第一篇：孩子進(jìn)入中學(xué)的變化

孩子進(jìn)入中學(xué)的變化（1）

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我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大四了，我開過三個(gè)常年的培訓(xùn)班，一對(duì)一輔導(dǎo)班，開過托管班，開了三年的暑假班，及多個(gè)地方的家教咨詢中心，輔導(dǎo)過的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來說對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

1．孩子進(jìn)入中學(xué)的變化

學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)多了，廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，這個(gè)字怎么讀就是怎么讀，那個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背還是要背的，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。如果是學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量變多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我們就怎么做，很少會(huì)有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中學(xué)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)，總是在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒有布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話對(duì)中小學(xué)生來說是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找來的，家長(zhǎng)可以幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成，比如學(xué)生可以主動(dòng)預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨系姆N種變化，導(dǎo)致會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲的增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)會(huì)越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的方法不合適，學(xué)起來不協(xié)調(diào)，所以這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

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第二篇：孩子進(jìn)入初中后的變化

孩子進(jìn)入初中后的變化

從小學(xué)到初中，對(duì)孩子來說，知識(shí)上有跨越，心理上更有跨越。進(jìn)入初中以后，知識(shí)面廣泛了，知識(shí)點(diǎn)更完整、系統(tǒng)了；孩子思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的意向和打算。

孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)的自覺性提高了，生活的自理能力增強(qiáng)了，思考問題的出發(fā)點(diǎn)變化了。

進(jìn)入初中后，孩子在學(xué)習(xí)上的自覺性逐步提高。在學(xué)習(xí)方法上從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)變化。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在家庭中，我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助逐漸減少。

進(jìn)入初中后，孩子在生活上的自理能力逐步增強(qiáng)。作息時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間的分配都趨于合理性。

進(jìn)入初中后，孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算。開始樹立自己的自尊心、自信心，評(píng)價(jià)別人包括老師的能力大大發(fā)展，有要求獨(dú)立辦事，擺脫家長(zhǎng)和教師的傾向。

看著孩子進(jìn)入初中的變化，我們由衷地感到高興，同時(shí)我們也經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，隨時(shí)隨刻要提醒他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以給他明確的方向。

第三篇：自從進(jìn)入中學(xué)

自從進(jìn)入中學(xué)，什么都發(fā)生了翻天覆地的變化，一切都是那么的陌生，中學(xué)是一個(gè)忙碌的地方，是一個(gè)緊張的地方，是一個(gè)平淡無奇的地方。每天都在重復(fù)一樣的動(dòng)作，給人的感覺就像為了下一次考試而學(xué)習(xí)，遍地都是形式主義。對(duì)于這種東西，說實(shí)話我很反感。

在學(xué)校里，許多人都說我不愛說話，我只有在朋友面前無其不談，可能是我戀舊？還是無法適應(yīng)新的三班？

來到中學(xué)，讓我高興的一點(diǎn)就是語文、數(shù)學(xué)、英語這三門課程讓我更喜歡了。這些變化是因?yàn)槊總€(gè)老師教學(xué)方法的異同。語文課，老師幽默，聽課很輕松。數(shù)學(xué)這種東西說簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單，說難又非常簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)的奧妙無一不吸引著我。我從小就很喜歡英語，只是因?yàn)镈raco.Malfoy所以更喜歡更想學(xué)好英語了。

中學(xué)的同學(xué)也很陌生，但都很友好，或許是太客氣了。每一個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀，甚至在有些同學(xué)身上我好像看到了我原來認(rèn)識(shí)的人的影子，半是熟悉，半是陌生。

最能引起我長(zhǎng)篇大論的，那就是大名鼎鼎的跑操了。對(duì)于跑操我很無奈，現(xiàn)在每天加幾圈，循序而漸進(jìn)，但也夠我們受的了。一到下午，我就開始盼望，要么下雨，要么有個(gè)神馬特殊情況，上帝只如我所愿了兩周，現(xiàn)在“太陽當(dāng)空照”我們只好開始痛不欲生的馬拉松式長(zhǎng)跑了。第一次跑了5圈，累的大汗淋漓，跑的時(shí)候，有一種讓人想死的感覺，腿都麻木了，只知道往前跑。因?yàn)閼T性我都停不下來了。很多人跑步都爆粗口了，我每次跑步都是一言不發(fā)。劉老師還表揚(yáng)我：“彭文瑤表現(xiàn)好，一句話都不說?！蔽夷虏郏骸拔遗懿綍r(shí)根本說不出話，各位老師原諒我吧，我連口號(hào)都沒喊！”我現(xiàn)在一想到跑操就頭痛，只好求天靈靈，地靈靈，跑操時(shí)，下大雨。

來到中學(xué)，一切都要重新開始了，第一印象很不好，但是很有感觸，無論看本文的是老師還是家長(zhǎng)，我說的都是心里話.

第四篇：孩子學(xué)農(nóng)后的變化（本站推薦）

學(xué)農(nóng)有感

xxx家長(zhǎng)

現(xiàn)在的孩子們生在蜜罐里，長(zhǎng)在大城市, 衣來伸手，飯來張口，五谷不分，四體不勤，一切不問來由地消費(fèi)，認(rèn)為理所當(dāng)然。這是孩子們應(yīng)該成長(zhǎng)的正常軌跡嗎?作為父母，每每想起這些都憂心忡忡，有心無力。孩子們也不容易，學(xué)習(xí)壓力大，尤其對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的孩子，所以，,我們也就被社會(huì)大環(huán)境裹挾著，只關(guān)注成績(jī)和升學(xué)了。當(dāng)聽說學(xué)校要組織孩子們學(xué)農(nóng)一周時(shí)，我們又驚喜又擔(dān)憂。驚的是學(xué)校為了孩子們的全面成長(zhǎng)提供這樣難得的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)；憂的是孩子們能否適應(yīng)和接受呢? 一周學(xué)農(nóng)結(jié)束,事實(shí)證明我們的擔(dān)憂是多么的蒼白。

“媽,這次我見到真正的馬了,還給它們打掃了馬廄呢!”

“媽,下次去超市買肉,我可以告訴您豬身上各個(gè)部位的特點(diǎn)啊,一定叫上我去….” “媽，媽，你快看，這是我用撿到的樹葉，小花和小草做的標(biāo)本拼畫。這是今年送您和我爸的感恩節(jié)禮物！”……

學(xué)農(nóng)歸來回家路上，女兒的小嘴兒一刻不停地給我講著她的見聞和趣事：

“我們被安排去掃大馬路，那天正好刮大風(fēng)，黃色的葉子飄落如花瓣雨。那大掃帚您肯定沒見過，那么大，那么沉，掃一會(huì)兒我們的胳膊痛嘚要命。還有更要命的呢，那風(fēng)一刮，樹葉就又落了一大片，我們只能再掃，然后風(fēng)再刮，再落，瘋了，我們后來都瘋了，不過，還是堅(jiān)持掃完了。”

“我們兩個(gè)同學(xué)一起抬肥料袋，您知道那是什么嗎？！很重還冒著熱氣，臭，您可不知道有多味兒…..”

我一邊開著車，一邊聽著女兒眉飛色舞地講著她眼中的新鮮事，什么摸了牛的肋骨啦；一起和同學(xué)們用紫薯粉烤餅干了；每天吃飯的時(shí)候都餓得要死，通通一掃而光；對(duì)了，還有那親手做的肉植盆栽，一路上手里捧著到家。平時(shí)一直放在車后座上等著青睞的Pad，Touch都孤零零地躺在那里，連動(dòng)都沒動(dòng)。

聽著女兒的如數(shù)家珍，看著她被太陽曬得有點(diǎn)兒黑的面龐，聞著真如她所說的糞味兒，我們一路開車回到了家。說來奇怪，這一路我再?zèng)]有為堵車而煩惱，再也沒有覺得路兩旁的高樓大廈冷冰冰的，車?yán)餂]有了往日的音樂，取而代之的是在我耳中，在我心中更美的音符。

感謝學(xué)農(nóng)讓女兒體會(huì)到了別樣的世界，那個(gè)原本本真的存在之所！感謝老師們的周到陪伴和講解！感謝學(xué)校的良苦用心??！

第五篇：青春期的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入叛逆期

青春期的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入叛逆期，這時(shí)的孩子一定不能打罵，家長(zhǎng)要耐心，不要指望這時(shí)的孩子還聽話，要適當(dāng)?shù)胤乓环潘?，順著他的心意，然后再說：孩子，我們理解你，現(xiàn)在你是青春期，有那么點(diǎn)的叛逆，我知道你不是有意地起我們，你心里也很煩是不？別怕，孩子，這是每個(gè)人必須經(jīng)歷的時(shí)期，我們一起走過去好不好？不過你****的事情做得真的不漂亮，如果能***做就更好了。家長(zhǎng)一定要耐心不能急躁，要壓火，不要讓孩子你很煩他，也就一年的時(shí)間，家長(zhǎng)只要留意不讓他學(xué)壞就行了，其他的慢慢來就好。過了一年孩子會(huì)突然懂事了。

千萬不能心急，一定要表現(xiàn)出理解孩子，然后再說你的心思，讓孩子 理解你。