第一篇：快樂作文(高班)特色介紹

快樂作文高班

小學高年級孩子的心理特點為：1.自主意識增強，獨立性增加。2.思維的獨立性增強，開始喜歡標新立異，發表獨立見解，但觀點常常偏激，難免片面化和表面化。3.思維的批判性有所發展，最主要的表現是學會討價還價。4.競爭意識增強，敬佩優秀同學。

5、寫作口語化。

6、作文普遍化，平淡無味。我們這個小班主要針對小五、六年級學生心理和寫作特點，注重培養孩子閱讀、寫作的興趣，教授孩子寫作當中人物、語言、動作、場面......等各種類型的作文寫作技巧，并在教授的過程中，讓孩子增加好詞、好句、好文的素材積累。

本班針對小高年級學生作文的特點開設，包含寫人、動作、植物、自然景觀、看圖寫作、心愿、成長煩惱、想象力......等內容。課堂形式輕松、愉快，讓孩子在快樂中作文，激發孩子主動思考和寫作的興趣。

參加本班的學習，學生可以積累多樣化的寫作素材；學習到各類作文的寫作方法；解決不知從何下手，語言平淡無味，沒有層次，沒有素材，內容不夠豐富，描寫不具體等問題；全面提升寫作水平。

本班招生對象為中等及以上水平學生，這是為了提高班級教學的質量，與一個良好的學習氛圍。個別寫作水平比較低，但是有良好學習習慣的，可以特殊考慮。本班的教學目標是：

1、通過8堂課的時間，教會孩子人物描寫、語言描寫、動作描寫......等各類型作文的寫作方法，同時幫助孩子豐富不同類型的寫作素材，激發孩子寫作的興趣。

2、再通過7堂課的時間，對孩子進行針對性的寫作訓練，對于孩子沒有掌握的作文類別的寫作技巧再進行強化，不斷提高孩子的作文水平。

寫文章不難，寫好文章卻不簡單。想要把一篇作文寫好，就必須不斷地學習，不斷地完善，讓平淡無味遠離我們的作文，做到作文內容豐富多彩，辭藻優美。只要有心，一切都不難，你也可以！

第二篇：快樂作文特色課程介紹

快樂作文中班

小學中年級孩子的心理特點為：

1、直接興趣起主導作用。

2、完全信任老師。

3、興趣不穩定。

4、缺乏寫作素材。

5、不知從何下筆。......我們這個小班主要針對小三、四年級學生的心理特點，為培養孩子閱讀、寫作的興趣，教授閱讀方法和寫作技巧而設，囊括寫作當中的人物描寫、語言描寫、動作描寫、景物描寫......等方方面面的內容，并在教學過程當中注重孩子的文學素養的培養和好詞、好句、好文的積累。

本班教學形式摒棄以往只講授知識不注重學生能力培養的舊模式，而是走現代作文課的新思路：

1、營造積極寬松的氣氛。

2、在教學中創造性地使用媒介，所謂“媒介”，就是在學生、教師、教材在作文課堂互動時介物的一種，它包括在語言、手段、教學方法、組織形式以及場地器材等等。

3、課堂內容豐富，不單一，乏味。

4、教學方法趣味化、游戲化。課堂形式輕松、愉快，讓孩子在快樂中作文，激發孩子主動寫作的興趣，注重培養孩子自主思考的能力。

參加本班的學習，學生可以積累多樣化的寫作素材；學習到各類作文的寫作方法；解決不知從何下手，語言平淡無味，沒有層次，沒有素材等問題；全面提升寫作水平。

本班招生對象為中等及以上水平學生，要求有一定的寫作基礎，這是為了提高班級教學的質量，與一個良好的學習氛圍。個別寫作水平比較低，但是有良好學習習慣的，可以特殊考慮。

本班的教學目標是：

1、通過8堂課的時間，教會孩子人物描寫、語言描寫、動作描寫、景物描寫......等方面的寫作技巧，同時幫助孩子積累不同類型的寫作素材，激發孩子寫作的興趣。

2、再通過7堂課的時間，對孩子進行針對性的寫作訓練，對于孩子沒有掌握的作文類型再進行強化，不斷提高孩子的作文水平。

一篇好的作文，寫出來不是很難，只要你肯學，并堅持不懈的努力，把學習到的知識和方法運用到你的筆下，你就一定能成功！

第三篇：一、班特色班級介紹

一、（4）班特色班級文化介紹

——夢想號

一．（4）班就是一個小小的家，我們要努力經營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨，豐富班級文化，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。同時，我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛著

一、4班這艘希望之船駛向夢想的彼岸。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想。

班級精神：自信、團結、勇敢、奮進。

班級目標：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

精心布置班級室內文化環境，給學生營造一個輕松愜意的學習環境。班級的布置具體如下：

（1）我的班級我布置。以學生為主，老師幫助學生布置教室，使教室內充滿了童真童趣，使學生有一個良好的學習環境。

（2）我進步，我快樂。班內設立評比欄，以小組為單位，從紀律、學習、勞動等方面進行評比，表現好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。

（3）創建“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現班級豐富多彩的文化生活。

（4）開設“我讀書、我快樂”讀書角，激學生的發閱讀興趣。

（5）設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。

總之，我希望在這個美好的季節“

一、（4）班夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。

第四篇：六一班班級特色介紹

六一班班級特色介紹

我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們有一個共同的名字：“書香中隊”，我們以“慧而明理，敏而好學”為班級奮斗目標，在一起學習、生活著，成為了相親相愛的一家人。我們和諧共處，形成了自己的班級風貌：團結、向上。我們逐漸有了自己的班級特色：培養習慣，小組管理，友愛互助，不斷進步！

課堂上，五十雙敏銳的眼睛，默默地在知識的海洋中??求索。賽場上，五十顆跳動的心，鳴奏著同一個聲音??拼搏。為了共同的愿望，我們凝聚在一起，努力學習，共同探索。我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進。我們翱翔在智慧的藍天里，暢想未來。六年中，我們共同經歷成功的喜悅，也一起流淌成長的淚水，我們在成功中歡笑，在失敗中奮斗，讓歲月記住我們成長的足跡吧。

六年的小學生涯就要進入尾聲了，我們要用實際行動，為母校爭光添彩，今天我們以母校為光榮，明天母校以我們為驕傲。讓我們一起努力，共同構起一道五彩繽紛的風景線，去迎接更加輝煌的明天！

第五篇：快樂星期六特色班活動方案

五汛實驗小學

校外輔導站特色班活動方案

為全面推進素質教育，讓學生在全面和諧地發展基礎上，個性特長也能得到充分發展。我校在原有兒童畫和剪紙特色項目的基礎上,依據學生的條件、興趣及潛力,同時,也為豐富學生課余生活。創辦了“五汛實驗小學校外輔導站特色班”.依據學生實際和學校具體情況，特制定興趣特長班實施方案如下：

一、指導思想

通過開展藝術特色班的建設，讓特色班的學生的特長得到充分展示,由他們帶動全體學生,達到學生人人動起來、跳起來、唱起來，營造活潑、健康、積極向上的氛圍，讓校園充滿著生命活力。通過特色班來培養學生的創新精神和實踐能力,讓學生多種能力不斷加強和完善,各種藝術特長得到發展，推進學校藝術特色學校工作，使藝術教育真正成為我校的一個品牌。

二、組織領導

為確保特色班的工作有序、有效地發展,學校成立專門的領導小組,全面負責特色班的組織領導工作。

工作領導小組:

組長:王祚林

副組長:楊竹林 徐進

成員:王軍 嚴海華 彭素海 戴立生 劉必雄

具體分工:

王祚林負責全面工作

楊竹林負責具體實施

徐進負責總督查

王軍負責特色班老師教學內容的審核

嚴海華負責特色班的考查驗收

彭素海負責特色班的材料收集整理

戴立生負責特色班的后勤保障

劉必雄負責特色班的安全保衛

三、特色班設立

我校根據學生參加的情況,先開設了10個特色班,分別是:軟筆書法班1個、硬筆書法班1個、繪畫班2個、舞蹈班2個、合唱班1個、珠心算班1個、二胡班1個、剪紙班1個。參加的學生總數在近400人,學生總參與率在30%左右。

四、具體實施

1.開班安排:特色班本著學生自愿參加的原則,免費開辦。9月6日前各班上報特長學生名單,由學校統一組織編班,9月1

1日正式開學。上課時間:周六上午7:20至10:40。

2.特色班的管理實行班主任負責制,每班由指導老師作為班主任。班級管理納入學校日常考核之中。

3.確保特色班的質量,加強特色班的教學管理,每位授課老師必須提前備好課,由王軍主任審核后,方可上堂。

4.學校每學期組織驗收,根據驗收情況,評定小組給每位老師打分,并納入教師工作實績考核之中。

5.每學期期中、期末舉行特色展示,組織學生和家長觀看,調動所有學生的興趣,爭取家長的支持,把特色班能夠較好地向全面推廣。

6.學校將拿出一定經費,為特色班提供后勤保障。

7.為加強特色班的安全管理,學校與每位家長均鑒定接送責任狀。和指導老師簽定在校安全管理責任狀。

五汛實驗小學

二0一0年九月