第一篇：作文教學錦囊妙計

有了深刻體驗，才能有感而發

——作文教學錦囊妙計之一

教師要善于利用現場生成的作文資源，有效的激發學生的習作興趣，拓寬學生的思路，教學才能取得滿意的教學效果。因為，文章不是無情物，學生只有對生活有了深刻的體驗后，才能有感而發，寫出真實情感的作文。同時，寫文章需要激情，需要靈感，教師要善于對學生的習作提供一個良好的環境，以激起學生的寫作熱情，喚起學生的生活體驗，這樣學生才會樂于作文。

生活是作文的源泉。教師要引導學生走進生活，觀察生活。以往我們很多老師在進行作文教學時，往往脫離學生的生活實際，只按照教材的安排，讓學生奉命作文，這就導致了很多的學生一拿到作文題目就不知道要寫什么，從哪下手，腦子里一片空白，最終捏著鼻子亂吹一通，草草了事。這是因為學生找不到作文的源泉所致。魯迅先生說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”這就是要我們做生活的有心人，要會從生活的沃野中開掘作文的源泉。只有學生的頭腦中有了豐富的“文源”，才會逐漸從“要我寫”轉變成“我要寫”，逐漸步入“我手寫我心”的自由王國。

發表作文——讓孩子們體驗到作文的快樂

——作文教學錦囊妙計之二

[讀書筆記]：習作教學的關鍵是調動起學生的表達欲望，這是高于其他作文教學策略之上的策略。

習作教學要讓學生體驗到作文是一種心聲，同樣能給人帶來自尊。學生的作文不能只看成是一項作業，其實他也代表一種有價值有分量的思想。就如科學家在思考著他認為重要的事情，三歲的小孩同樣也在考慮著他們認為重要的事情。當學生把他認為最重要的情感和思想寫出來交給老師的時候，如果只把它當作一種無生命的練習或作業，如此一來，作文的神圣感和幸福感也就從學生的心靈深處一點一點的分離，剝落。

老師要以讀者的身份欣賞學生的作文，是尊重學生用筆說話的尊嚴。當然真正的作品不可能只有一個讀者，而應該有一群讀者。這就關系到發表。“如果作文教學從一開始就不斷的強化學生的發表欲，這對他的寫作成才必將大有助益。”“這種要發表的意識，要先于寫作的行為技能深深地根植于學生的大腦。”福建師大潘新和教授如是說。

“一個合格的作文指導教師，不應該把力量都放在‘指導’學生如何寫作文上，他至少應當分出一半的力量來研究一下如何‘發表’這些作文。”“只要公開發表一次，就會改變他們對寫作的態度和價值的認識。”作家尚愛蘭回顧女兒——兒童作家蔣方舟的成長歷程是這樣說。

由此看來，作文教學的第二關鍵是調動起學生的發表欲。

[感悟與實踐]：發表的途徑有好多種：

一、可以用辦班級作文周刊的方式來激發學生習作的讀者意識、發表意識及體驗作文帶來的自信和快樂，效果甚佳。我曾經這樣做過：每次作文都選出多篇佳作，讓小作者用老師發給他們的統一規格的紙張工工整整地抄寫好，然后把這些習作裝訂在一起，配上精心設計的主題封面，就做成一本班級作文周刊了。把它掛在班里，供同學們閱讀，大家可高興了。這樣一個學期下來，就可以積攢一套作文周刊呢。

二、可以選擇學生的佳作，向一些學生刊物投稿，這件事做起來有些繁瑣，需要選擇，修改，督促學生抄寫或打印，替學生郵出稿件。但是當收到學生發表作文的樣刊的時候，你會高興得無以言表，你的學生也許會因此而愛上寫作呢。

三、可以鼓勵學生參加各種形式的作文或征文比賽，給他們展示自己的空間，讓他們品嘗成功的快樂！

第二篇：錦囊妙計成語故事

古典小說《三國演義》第五十四回中有關于錦囊妙計的精彩故事。東吳大將周瑜聽說劉備的妻子剛剛去世，就設計要將孫權的妹妹許配給劉備，讓劉備到東吳入贅，到時將他幽囚獄中，并用他換取荊州。諸葛亮識破此計，決計派趙云伴隨劉備入東吳成親。臨行，諸葛亮悄悄對趙云說：你保護主公到東吳，我給你三個錦囊，囊中有三條妙計，你到東吳后依計而行。后來趙云果然依計而行，保劉備成親，并攜新夫人安全返回荊州，使得周瑜的計謀成為泡影。只落得周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵的千古笑談。錦囊妙計本意指封在錦囊中的神機妙算。現在比喻能及時解決緊急問題的方法。

第三篇：寫好英語作文的錦囊妙計

寫好英語作文的錦囊妙計

眾所周知，英語成為世界上使用最廣泛的語言，很多國家把英語作為自己的官方語言，以便為了更好的進行貿易往來，文化交流，科技互通……而在中國，掀起了一場經久不衰的英語熱。以我為例，我是一個80后，我在小學四年級開始接觸英語，至今已經學習了至少有十個年頭了，學習英語不僅使我開闊了視野，增進了對西方國家的認識和了解，更重要的一點是我可以把英語作為一個強有力的工具，去打開世界之門，更好的了解世界。而這數十年學習英語的經驗，尤其是慢慢積累的寫作經驗，我愿意拿出來與大家分享。很多人覺得寫英語作文是一件苦差事，覺得毫無樂趣和享受可言，這其實是因為沒有找到其中的樂趣，不愿意再去嘗試。想象一下，當美麗的字母在你的筆下如同涓涓細流一般幻化成一篇富有詩意的文章，該是一件多么美妙的事情啊!當你在一個陌生的國度，用英語自如的表達了你的想法，你的心境，你的創意，抑或是你的感情，是一件多么令人自豪的事情啊！當然，不可否定的是，在寫英語作文的時候，也會有一些小的技巧可以使你的作文瞬間添色，有更強的吸引力和可讀性！

在寫好英語作文時，首先我們要練就一身好的基本功。

一、要儲備基本詞匯

要想寫出精品，自己肚子里要有“貨”，這里的“貨”是指詞匯、句型、諺語、語法知識等等。

詞匯是寫作的必需材料，如同做飯要有好的食材一樣，俗話說，巧婦難為無米之炊，而在寫作文中，詞匯就是一塊塊基石，同樣也是寫作評分的重要參考之一。很多學生想到“許多”就用many，但如果用了massive, innumerable, a multitude of等，無疑會令老師眼前一亮，好感度驟升。至于如何擴大詞匯量，在閱讀中去記單詞是最有效的，因為這樣能夠讓你在以后的寫作中能夠準確的運用。在平時，我也有一個習慣，在讀一篇美文或是英語短文的時候，好詞好句我都會記下來，甚至是歌詞，比如一首歌詞，children are crying，soldiers are dying，some people don’t have home，but I know there’s a sunshine behind that rain,I know there’s good times behing that pain 這五句話就是摘自一首公益歌曲的歌詞，很押韻，很好記，我們不妨背會寫在自己的作文里。

擴充詞匯量，我們應該讀什么？英語小說、英語散文和詩歌等，都可成為我們的盤中餐；如果大家覺得英語原版小說太難，可以讀一些簡寫本，直到現在，我依舊十分懷念高中時那些慵懶的午后，我在學校的小花園里度過的閱讀時光，在文字的海洋里靜靜地徜徉，伴著那丁香花的爛漫，還有那麻雀在樹間飛來飛去的窸窣之聲……就在那時我背誦了多篇《新概念英語3》（New Concept English 3）里的文章，懵懂地欣賞了泰戈爾（Tagore）的《飛鳥集》（Stray Birds）和《新月集》（The Crescent Moon），把《簡愛》（Jane Eyre）讀了兩遍，背誦了不少經典句子，還有一些名著《Gone With The Wind》我會把它當做我的床頭書，一有時間就拿起來翻閱，一些每句至今依然歷歷在目，比如：

I am not talking to you now through the medium of custom, conventionalities, nor even of mortal flesh—it is my spirit that addresses your spirit;just as if both had passed through the grave, and we stood at God’s feet, equal—as we are!”（我不是根據習俗、常規、甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂的對話，就仿佛我們兩人穿過墳墓、站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！）

Life appears to me too short to be spent in nursing animosity, or registering wrongs.（生命太短暫了，不應該用來記恨，人生在世，誰都會有錯誤。）

其次是怎么讀的問題，很多身邊的同學說英語讀物中有太多生詞，邊讀邊查詞典太麻煩了。的卻如此，如果你邊查邊讀，讀得慢不說，還會不太容易把握文章的主旨，其實這里我所指的是閱讀大部分都屬于泛讀，著重于讀懂內容而非每個單詞。所以大家千萬不要因大量的生詞而畏懼，只有一個詞（組）對于理解至關重要或者出現了很多次的情況下，我們才有必要去查詞典。

我們應熟練掌握英語中五種簡單的句型：

① 主謂結構，如：The sun rises.② 主謂賓結構，如：He raised both arms.③ 主系表結構，如：She is a actress.④ 主謂雙賓語結構，如：I will give her a present

⑤ 主謂賓+賓補結構，如：We will make our county more

beautiful.只有掌握了以上五種基礎句型，才能寫出更好的句子。當然，如果一篇文章都用簡單句，文章就會顯得單調。所以我們還要豐富作文所使用的句型，比如there be句型、被動句、并列句、強調句、倒裝句、定語從句、狀語從句、名詞性從句和非謂語動詞等等。我經常采用一句多譯的方式進行句型訓練，這對我們提高寫作表達能力絕對是個很大的提高。比如“這本書如此有趣，以至于我讀了一遍又一遍”可以有以下5種譯法：

① This book is so interesting that I read it again and again.② This is such an interesting book that I read it again and again.③ This is so interesting a book that I read it again and again.④ So interesting is this book that I read it again and again.⑤ It is so interesting that I read it over and over again.從高中到大學我一直都保持記名言和諺語的習慣，并將它們分成不同的類別，時不時地拿出來慢慢的欣賞一下，慢慢的熟知并用于英語作文中，這也會使作文增色不少。如今，每次寫作文，腦海中都會搜索到我所需要的素材，下筆就輕松很多了。

詞匯的正確使用是作文評分的重要標準之一，同樣語法結構的數量和正確性也是作文評分的重要標準之一。如果一篇作文詞匯和句型都很豐富，語法卻錯誤百出，那這篇作文就很難被定為高分檔。所以在平時的語法學習中要避免單純的死記硬背，而是應該在理解和應用

中去掌握，這樣才能將語法化為自己語言知識的一部分。

二、要掌握寫作技巧

① 列提綱。應試作文就像帶著腳鐐跳舞，所以寫作時切忌信馬由韁，想到哪兒就寫到哪兒，列提綱可以有效避免漏掉試題要求的內容要點。

② 使用關聯詞。這可以使文章有連貫性和條理性。上下文的連貫性也是評分標準的重要內容之一。我們可以將關聯詞進行分類，然后再去記憶。如：表遞進的有furthermore, still, in addition（to）等，表轉折的有but, however, though, nevertheless, 等，表歸納的有on the whole, in conclusion, above all等。關聯詞還有許多分類，我們要在平時多記些，用時很容易就能想到了。

三、注意事項

① 盡量避免重復使用同一單詞或詞組。這就要求我們掌握足夠的同義詞（組），比如 important表“重要”，如果我們通篇都用該詞就會使作文單調、空洞，若用其同義詞，如significant, central, critical, principal, crucial, vital等單詞來表達同一含義，就可豐富作文的詞匯。② 避免中式英語。英語學習中我們難免會受到母語（漢語）的影響，認為這樣的邏輯應該沒錯，其實恰恰卻錯了，這就需要我們在平時多注意漢英之間的區別，多讀些英語作為母語者的文章論文，增強語感，寫作時切忌將我們頭腦中的漢語字對字逐一地譯成英語。③ 及時總結自己的錯誤和不足。高中時，每當我寫完一篇英語作文，總會找老師或英語成績好的同學幫我批改，指出不足，之后我自己再根據他們的建議進行修改，把這些練習裝訂在一起，不時地溫習一下，這對我作文水平的提高大有裨益，看著日漸增厚的作文修訂本，心里也多了分成就感的。

四、勤思考，勤動筆

量變產生質變，也只有做到多動筆練習，哪怕是幾句話感悟的話，日積月累，也會有收貨，只有在白紙上多寫才有可能切實提高自己的英語寫作能力。一切速成的提高作文水平的訣竅，都是紙上談兵，經不起歲月磨礪。勤于思考，養成良好的寫作習慣，善于發現生活中的真善美，練就一雙慧眼。

小結：英語寫作是考察我們英語能力的一個重要指標，也是較高層次能力的考查。所以在英語學習中，我們一定要重視英語寫作，這樣無論是在應試考試中還是生活中，我們都能應用自如，如魚得水。只要我們有恒心，有毅力，以科學的、循序漸進的方法進行寫作訓練，我們就一定能寫出漂亮地道的英語作文，為自己的信心加分！

田格勒花 2009級英語教育2班

第四篇：楊柳青_中考滿分作文錦囊妙計(楊)

中考滿分作文錦囊妙計

株洲市外國語石峰學校楊柳青整理匯編

中考中如何使自己的作文脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞呢？老師送你三招錦囊妙計：整體布局，脈絡清晰；精心謀劃，鳳頭豹尾；用心錘煉，文采飛揚。第一招：整體布局，脈絡清晰。

1、巧設題記點明題旨。

作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。

①引用式。引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。例1：《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記： 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

②交代式。借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。例2《母親河》題記：謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。③詮釋式。借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握。例3《多彩的幸福》題記為： 生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。④點睛式。用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。例4《血濃于水，理大于情》題記： 像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定。感情與認知的關系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。

⑤懸念式。用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。例5《無悔的選擇》題記：一個鄉村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。

2、精煉小標題。

恰當地營造小標題不僅能使文章層次清晰，脈絡分明，省略了過渡，呈現出勻稱醒目的結構之美，而且體現了凝練概括的精美構思。

擬制小標題應注意幾點：①小標題必須提綱挈領，例6：《剪貼幸福》 友誼無價、師生情深、母愛無言。② 小標題必須言簡意賅。字要少，義要明。例7：《打造藍天》 起風了、下雨了、云散了。③小標題之間必須有內在的聯系。他們之間或前后呼應，或前后勾聯，或并舉，例8：《秋風秋雨牽我心》中的吶喊、彷徨、故事新編，讀者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標題，同時又扣了話題名人的魅力。④小標題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節奏感。例9：《敬畏泥土》 功高蓋世、堅強偉岸、用途廣泛。

擬小標題的常用方法：①引用詩歌或名言或名著名篇的書名。例10《走一走，看一看》：會當凌絕頂，一覽眾山小；不以物喜，不以己悲；我有一言須記取。②根據內容概括的短語。例11《寫詩——我生命的天堂》：暢游詩海、初露鋒芒、”詩”緒萬千。例12《剪貼幸福》：友誼無價、師生情深、母愛無言。

3、排比語段連綴全篇。

例13：生活是一杯放了很多糖的白開水。單純的歲月里，我們是快樂無憂的。每一次花朵的綻放，每一次雪飄的日子，每一次看見心儀的他，心里泛出絲絲的甜意，甜得我們心花怒放！

生活是一個被線拴住的風箏。很多時候，當我們想飛到更遠的地方時，突然被背后的線拽住了！很多時候當我們心里有一種蠢蠢欲動，卻總是被那根繩子拽住。風讓我們飛的更高，更遠，可是也總有一些外在因素制約著我們，是我們在幻想與現實中徘徊！

生活是石縫中的一根小草。不管外界環境多么惡劣，小草都不會放棄任何生存的機會！我喜歡綠色，因為它代表著生命！小草就是生命的代言人，它把生命的希望和頑強演繹的淋漓盡致！

生活是加了牛奶的苦咖啡。什么都不是一帆風順，總有這樣那樣的麻煩困擾著我們，這些都讓我們的生活黑暗了起來，就像苦咖啡，此時味覺傳給我們的是陣陣苦澀！但是，快樂確是可以認為自造的，那就加點牛奶，中和一下麻煩帶給我們的苦澀。苦盡甘來！

生活就是一塊大畫布。五顏六色的顏色任我們潑灑。紅 黃 藍 綠 青 藍 紫，絢爛的生活我做主！

二、精心謀劃，鳳頭豹尾。

1、開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩。

技巧一：開門見山，迅速入題。例14：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。(《心存感激》)

技巧二：文采斐然，引人入勝。例15：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明……語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。(《語文從我身邊輕輕走過》)

技巧三：巧用修辭，增強文采。例16：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……(《微笑著面對生活》)

技巧四：巧妙發問，引人深思。例17：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗。赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美？(《微笑著面對生活》)

技巧五：首尾呼應，凸顯主旨。例18：（首）時間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發現：季節輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。(尾)我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他

們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。(《我與父母同行》)

2、結尾，像豹尾一樣有力。

技巧六：首尾呼應，凸顯主旨。例19：（開頭）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（結尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

技巧七：引用佳句，多姿多彩。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。例20：明日歌中說：”明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事萬蹉跎......”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（《創造美好的明天》）。例21：佐拉說：”人生——只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息、半分鐘的愛......”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了......（《陶醉》）

技巧八：抒情議論，氣勢不凡。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。例22：其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松馳開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。（《從天空想到的》）。

技巧九：環境描寫，情景合一。情與景有機地結合在一起，情景交融、含蓄雋永、余味無窮。寫景是為了營造氛圍，便于抒情。例23《在陽光下成長》的結尾：此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。

技巧十：言為心聲，呼喚號召。考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美、一起去鞭撻假丑惡。例24：21世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情烈火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那些陳舊觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：”我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（《給一點陽光就這么燦爛》）

技巧十一：巧妙發問，引人深思。一篇好文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終量余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。例25：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？（《品味自然》）。

三、用心錘煉，文采飛揚

技巧十二：巧用詩詞名言典故。

A、巧用古詩，喚起美感的共鳴。例26：《愛的港灣》： 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。輕舟傍水依靠，聽黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚，儼然一幅恬淡的山水畫，令人心曠神怡。陰風怒號，濁浪排空。商人旅客的性命，亦依托于伸入淺海的避風港。心也一樣，有了依靠，才不會空虛；有了寄托，才不會孤寂。作者緊扣靠這一主題巧用古代詩句，自然引起下文，順理成章地表達愛的港灣這一主題。亮點的凸現，加之全文構思精巧，閱卷老師給這篇作文打了滿分。

B、運用警句名言，引起讀者的深思。例27《飄落的秋葉》運用名句點明主題：你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷?不!都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。樹高千丈，落葉歸根啊!落紅不是無情物，化作春泥更護花。經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。（《飄落的秋葉》）

C、直接引用。例28：生命就是龔自珍落紅不是無情物，化作春泥更護花的獻身精神，生命就是文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的浩然正氣，生命就是蘇東坡誰道人生無再少，門前流水尚能西的超脫與豁達，生命就是杜甫感時花濺淚，恨別鳥驚心的無奈與感傷。

D、巧妙化用。例29：樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

技巧十三：來點幽默，以此突現個性。例30：吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0.1秒之后，手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏要不識時務地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備時，與大地母親接起吻來，直到嘴腫得老大，更可氣的是，我那剛買的新碗不幸英年早逝。(選自陜西中考滿分文《生活是一種幸福》)

技巧十四：巧用修辭，豐富語言表現力。

1．大量運用排比、比喻、對偶等句式使文章形成整齊的氣勢之美。例31：誠信是什么？農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁。

2．運用反問句式加強語氣。例32：人們常常稱贊成功者是英雄，而很少想到失敗者。其實，稱贊他們，不正是因為他們有著堅忍不拔的意志嗎？不正是他們頑強進取的精神令人感動嗎？一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神，難道他就不值得歌頌嗎？難道他就不是英雄嗎？

技巧十五：語言滲透哲理，深化主題。例33：海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

技巧十六：細節決定成敗。

細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。

1．細節要有典型性。例34：往日三十分鐘的路程今天卻走了一個小時，沒等車停下來，我就向村頭的小路張望，又一個模糊的身影在風雪中佇立著……是父親!一定是我的父親。沒等車停穩，我就急忙跳下車，箭一般地沖向那村頭的小路……這里，把一位求學在外歸心似箭的學生的眷念親人的感情表達得淋漓盡致，具有一定的典型意義。

2．細節要能反映人物的個性。例35：巴爾扎克寫葛朗臺臨死前，當神父把鍍金的十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像時，他卻做了個駭人的姿勢，想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的性命，只這一細節就把守財奴貪婪成性、至死不變的個性刻畫的人木三分。

3．細節描寫要能喚起讀者的情感共鳴。例36：朱自清先生的《背影》。按理說，與父親相處多年，父親為我付出不知其數。但是，總覺得習以為常。于是，唯獨那次看到在特定環境下父親轉身跨過月臺，蹣跚地去買桔子的背影，成為我感情的觸發點。從而，激起了讀者情感上的共鳴。

寫作中，細節描寫之所以重要，是因為細節描寫生動傳神地表現人物的形象，栩栩如生的再現了人物的性格，惟妙惟肖地傳達了人物的精神。成功的細節描寫鑄就了作品的完美。

親愛的同學們，在動手寫作文之前先列一個提綱吧，結合主旨確立好文章的框架，再填充一些生活中具體的事件，運用一些寫作技巧抒發自己的真情實感。用好老師送給你的錦囊，祝你滿分收倉！

第五篇：用錦囊妙計造句（xiexiebang推薦）

除非你有錦囊妙計，否則，我們是輸定了。下面是小編收集整理的用錦囊妙計造句，希望對您有所幫助！

用錦囊妙計造句

1、現在有了這條錦囊妙計，我們的工程就不怕困難了。

2、回想起來，這根本就不是一個錦囊妙計。

3、據說他有些錦囊妙計，這將會是一個可喜的變化。

4、英國的一組研究人員認為他們自有錦囊妙計。

5、老陳好像有用不完的錦囊妙計，不管什么情況他都能迎刃而解。

6、“看情況，”他告訴記者，轉而又談及會對交易條款產生影響的市場變動，“我們有錦囊妙計。

7、約翰早有錦囊妙計；所以第一個計劃失敗了，他就試第二個。

8、對談判議程中無關緊要的東西做出讓步，并對所失去的總是表現出不安，這是每一個成功談判人員錦囊妙計的一部分。

9、此外，還有一條愚弄塔**誤認北約將使用主要道路的錦囊妙計。

10、但央視卻有自己的錦囊妙計。

11、這個博客為您提供了多條錦囊妙計，讓您能在日常生活中騰出時間，記住這些吧。

12、剛才我的發言是拋磚引玉，現在該輪到你“小諸葛”拿出錦囊妙計了。

13、無論你是為錢所困還是為情所擾，我們都可以給你的個人預算提幾條錦囊妙計。

14、小紅的那條錦囊妙計幫助了小虎脫離險境，順利地完成了比賽。

15、除非他有一筆私人財產你的信里似乎暗示他沒有否則，在找到另一份工作或有什么錦囊妙計之前，辭職將是非常愚蠢的。

16、為什么叫麻煩？你的錦囊妙計在哪里呢？

17、比爾總有錦囊妙計，所以任何時候遇到難題，他總能找到竅門解決。

18、在商場中，他們總有一些錦囊妙計贏得對手。

19、努力讓自己上路，我的錦囊妙計是50分鐘法則。

20、除非你有錦囊妙計，否則，我們是輸定了。

21、到那時，設計師將會掏出另一個錦囊妙計。

22、哦，這說得上是錦囊妙計，一點兒漏洞也沒有。

23、若不是李小可的急中生智給周小潔一幅錦囊妙計怎么能應付得了這隨機應變的局勢。

24、請大家放心，這條錦囊妙計一定會讓我們轉危為安。

25、但我猜測，貝佐斯或許藏有一兩個錦囊妙計。

26、本集我就跟大家分享五個確保客戶會面的錦囊妙計。

27、看起來他們似乎是一敗涂地了，但說不定他們有錦囊妙計。

28、一個擁有很多錦囊妙計的難以對付的談判者。

29、我采用了老王提供的錦囊妙計，最后才得以解決難題。

30、當人們遇到困難時真希望有人能提供錦囊妙計。

31、他說：“這表明大自然還是自有錦囊妙計啊。

32、周二貝南克準備召集美聯儲政策委員會開會，他一定在問自己：是否還剩下什么錦囊妙計？

33、他才高八斗，總有錦囊妙計解決我們的問題。

34、靠著他的錦囊妙計，我們總算化解了危機。

35、能夠向前場送球的錦囊妙計是伊涅斯塔給中中場帶來了4對3的優勢，這也迫使德國的一位邊鋒要趕到中場救火。

36、要是我們錢用光了你有什麼錦囊妙計？

37、他得到經理傳授的許多錦囊妙計，所以信心滿滿，無所畏懼。

38、溫格真的有在新球場贏得錦標的錦囊妙計嗎？

39、這次行動要隨機應變，沒有什么別的錦囊妙計。

40、你有何錦囊妙計能幫我解決這個問題？

41、象往常一樣，你們當中如果有人對贏得這場戰爭的勝利有什么錦囊妙計的話，可以直接給溫斯頓·丘吉爾先生去信。

42、如果郭樹清還有什么錦囊妙計，眼下他是不會說出來的。

43、比爾總有錦囊妙計，所以但凡遇到難題，他總能找到方法解決。

44、下一個錦囊妙計將會改變歷史。

45、事實上，由于目前高級網絡游戲經理人市場嚴重短缺，游戲公司無不掏出錦囊妙計，欲比同行更快挖掘到人才。

46、最好的團隊都有好幾條未來發展的錦囊妙計。

47、你們別急，我已有錦囊妙計，這件事很快就會解決。

48、政府一時也想不出錦囊妙計，只好以拖待變，靜觀后續發展再說。

49、此次敵情嚴重，大家怕是心有恐憂，拿紙筆來！我要留下三條錦囊妙計！

50、我採用了老王提供的錦囊妙計，最后才得以解決難題。