第一篇：小學四年級語文和數學的學習要求

小學四年級語文和數學的學習要求

家庭學習要求：

1、每天課外閱讀時間累計不少于半小時，每周背誦古詩文不少于2首。運動半小時。上學時間星期一至星期五不看電視，不玩電腦。

2、放學回家，及時完成作業。做作業時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

3、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。盡量少用橡皮，保持紙面整潔。

4、寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正.課堂學習要求：

1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。背古詩或唱歌，等候老師上課。

2、積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、3、有疑難問題時，及時舉手發言。

4、虛心聽取別人的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

5、學會記課堂筆記，按時完成課堂作業，書寫認真、工整。

語文作業要求：

1、做作業首先應寫課題和日期，每題應有作業題目（如

一、造句，二、填空）。

2、做完一大題后需在下一行做另一大題。

3、抄寫詞語時應以詞為單位，詞與詞之間應有規律地間隔。

4、做問答題時，“答”字前應空兩格；造句的詞語頂格寫，后面打省略號；詞語解釋的詞后面打破折號。

5、寫作文題目時應寫在第一行中間，換自然段時應空兩格；注意標點格式（標點符號要占格，除前引號、前括號、破折號以外，其它符號均不能打頭）；新的一篇作文應從新的一頁開始。

6、應認真閱讀教師批改后的作業，及時訂正錯誤之處，主動交老師檢查。“訂正”時要在教師批改日期的下一行居中或靠左寫上“訂正”兩字。

7、每次作業之間要留有適當間隔（本次作業要在前次作業后面空二至三行，包含教師批改占行）。

數學作業要求：

1、作業先寫作業日期，再寫頁碼和題號（以書上的題號為準）。

2、每做完一小題都要求隔開一行，接著做第二小題。每次作業的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，并注明“訂正”兩字。兩次作業之間要留有適當的間隔。

3、畫圖時，要使用作圖工具，不得徒手畫圖，必須使用鉛筆。

4、式題格式

①脫式計算抄寫的題目應離開左對齊一個等號的位置，等號與等號要對齊，每步等號長短大小一樣。

②豎式的書寫應注意整體性，不能中途分開。

③凡要求驗算的要寫“驗算”兩字。

④其他算式作業本上左對齊進行書寫，練習冊上解決問題的算式從左起空出一到五個字開始書寫。

⑤“答”句的書寫應另起一行，“答”字對齊算式的左端，“答”字后面要寫“：”，教師應要求學生將答句寫完整。

5、學習數學閱讀的方法，應用題要讀3—5遍。

作業書寫做如下要求：

1、作業本封面的書寫要統一。寫明作業的類別和序號、班級、姓名、學號。

2、書寫工整、正確、字體安排均勻，書寫清晰。

3、作業書面整潔，無亂涂亂畫的痕跡，一律不得使用改正紙、修正液進行涂改。

4、要養成愛護作業簿本的良好習慣。作業本平整、干凈，封面和封底保持整潔，無卷角，無破損，如有破損，要補貼好再使用，不隨意撕作業本上的紙。不經老師同意，不得隨意更換作業本。

5、低段學生使用鉛筆書寫，中高段學生使用藍黑墨水的鋼筆書寫（一般不用圓珠筆、簽字筆等書寫），并統一筆色。

（以上幾個方面的要求請家長和老師互相配合督促檢查）

第二篇：四年級語文學習要求

四年級語文預習要求

1、圈在課文中找出課后生字

2、劃根據詞語盤點劃出相關的詞語

3、標標自然段序號、給課后生字注音

4、讀讀課文三遍，要求讀通順，讀流利

5、查查詞典理解生詞、課文有關的資料

6、思文章主要內容、課后題

7、抄生字、詞語、好詞佳句（采蜜本）

四年級語文課外閱讀要求

1、常規課外閱讀：周一至周四，每天讀一篇文章。

閱讀要求：

1、大聲朗讀。

2、完成課后練習。

3、家長簽字。

4、每周在閱讀記載本上記錄一次。

2、拓展課外閱讀：參考四年級推薦書目，自己安排時間課外閱讀，本期閱讀之星評比：小博士 閱讀30本讀書心得12篇 ；小碩士 閱讀25本讀書心得8篇；小學士 閱讀20本讀書心得5篇.請同學們堅持閱讀，養成良好的記錄習慣，期末評“閱讀之星”。

四年級語文聽寫要求

1、聽寫每課“我會寫”的生字連詞，最好是本課的詞語，要求寫拼音。

2、每單元結束，聽寫《詞語盤點》“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的所有詞語。

四年級輪流日記要求

我們本期“輪流日記”，每五個同學一組，自由規定好寫作日期，每天安排一人寫日記，選好組長，負責保管、安排、傳遞，每位同學開始寫作前，請用我們學過的評價方法給前面的同學寫好評語，組長對本組同學的作文要給予綜合評價，一周后上交老師批改，由老師對小組進行總體評價。

第三篇：小學語文四年級預習要求

第四篇：小學語文四年級預習要求

小學語文四年級預習要求

一、讀一讀，劃一劃

１、讀課題，思考：我想知道些什么？

2、讀課文三遍

(1)、初讀課文，邊讀邊圈出生字、多音字、四字詞語和成語。重新回答：課文告訴我什么？

(2)、再讀課文，用“1、2、3……”標出自然段，邊讀邊想每個自然段講的是什么意思。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？

(3)、三讀課文，要注意文章結構，寫作方法。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？

二、想一想，查一查，寫一寫

1、搜集本課相關的資料：如作者的簡介，了解寫作背景，了解與文章表達的思想感情相關聯的資料。

2、生詞什么意思寫在文章，可聯系上下文、可查字典，可查《全解》。

3、課文主要內容是什么？將課文的主要內容寫在課題旁的空白處。

4、作者想表達什么思想感情？

5、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的？

6、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“？”，上課時再解決。

第五篇：小學四年級語文課堂學習要求

四年級語文課堂學習要求和常規

——以《觀潮》第二課時為例

一、預習查一查

預習時除了給課文標上序號、抄寫生字詞，還請學生自己閱讀課后資料袋、自查資料尋找錢塘江潮水成因。

二、課前準備好

預備鈴響后，由課代表領背小古文，同時做好課前準備工作，將書本、筆記本、筆袋整齊擺放在桌面上。

三、回答問題要完整

上課請學生回答時，學生需注意

1.舉手發言有規范，想要回答的同學將右手手肘靠在左手手掌上，胳膊呈現90度舉手示意老師。

2.回答問題必須完整：“我查找資料后得知，錢塘江大潮的成因與……有關”，“通過查閱資料，我還知道……”。

3.同學舉手發言時，其他同學安靜傾聽思考，不插嘴不提示。4.整合信息要高效，在聽取完同學回答后，所有學生共同歸納出錢塘江大潮與地勢、風向和引力有密切關聯。

四、朗讀過程要高效

分析錢塘江大潮的成因后，我們進入自由讀課文為接下去的學習做準備階段。在自由讀課文時，有以下要求：

1.坐姿標準，雙手放置在桌面上，左右手各拿書本一端 2.朗讀時保持專注，不漏讀、跳讀 3.帶著老師提出的要求讀課文：用橫線畫出寫潮來時江面景象的句子，用波浪線畫出寫觀潮時人們心情的句子。

五、評價同學要友好

在同學回答問題時，常會出現意見有分歧的時候，但在質疑同學時應采用以下開頭：“我認為XX同學的回答很精彩，但我有一個小疑惑……”，“XX同學的回答很棒，但我還有一點想要補充……”先肯定、表揚對方，而不是粗暴提出自己的相反觀點。

六、小組合作要有序

本課有一個四人小組合作環節，要求學生找出潮來時潮水的不同變化并按照順序排列起來。小組合作要求如下：

1.四人小組合作時，所有組員都應該參與其中，獨立思考，相互交流。2.組內成員交流時，一位同學說的時候，其余三位同學不能隨意插話，應安靜聽完后再發表自己意見。

3.每組要有一位記錄員，將討論出的結果記錄下來，防止遺忘。4.小組匯報時，應以“經過我組成員共同討論后，我們認為……”開頭，肯定小組合作的價值。

七、及時回顧

學生課后還應整理課堂知識點，做到以下幾點：

1.回顧課堂內容，是否還存在不清楚的地方，如果有，及時向老師提問。

2.及時完成課后作業，做到查漏補缺。