第一篇：二安一中對(duì)中學(xué)生減負(fù)現(xiàn)況的調(diào)查

2012年二安一中對(duì)中學(xué)生減負(fù)現(xiàn)況的調(diào)查

一、選題背景

近幾年有識(shí)人士呼吁“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重！應(yīng)還孩子五彩的童年。”教育行政部門(mén)為了中小學(xué)生的身心健康也緊急制定了相關(guān)政策，提出“減負(fù)、提質(zhì)”的口號(hào)，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)上這些政策是不是得到切實(shí)實(shí)施呢？實(shí)施情況又如何呢？我們想做一下調(diào)查，所以選擇這個(gè)課題進(jìn)行研究。

二、資料介紹

首先，我們要明確什么是減負(fù)。減負(fù)就是減輕學(xué)生之課業(yè)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，杜絕有償家教。

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重主要表現(xiàn)為書(shū)本多、課程多、作業(yè)多、考試多、補(bǔ)習(xí)多、競(jìng)賽多，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，睡眠嚴(yán)重不足。這已使學(xué)生不堪重負(fù)，而且越來(lái)越加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，危害極大：

1、嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施。

2、損害了中小學(xué)生的身心健康。

3、加重了群眾負(fù)擔(dān)，損害了政府和教育的形象。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是提高民族整體素質(zhì)，使青少年一代健康成長(zhǎng)的需要。中小學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益的行為如不根本改變，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，影響我國(guó)億萬(wàn)勞動(dòng)者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素質(zhì)的全面提高。

因此，政府有關(guān)部門(mén)才推出了一系列措施來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、調(diào)查目的了解減負(fù)的實(shí)施進(jìn)行情況，調(diào)查同學(xué)們的看法，并提供合理的方法給各位學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、探究的主要方法

口頭：到學(xué)校周?chē)陬^調(diào)查。

書(shū)面：用卷面調(diào)查方式向某些同學(xué)發(fā)放。

網(wǎng)上：發(fā)布調(diào)查到論壇上。

五 活動(dòng)過(guò)程

（1）準(zhǔn)備階段：

寫(xiě)好卷面調(diào)查，安排好口頭調(diào)查的內(nèi)容、范圍，進(jìn)行人員分工，做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的準(zhǔn)備。

（2）實(shí)施階段

① 口頭宣傳調(diào)查：到校園隨行調(diào)查多個(gè)學(xué)生，并做好記錄。

② 書(shū)面答卷調(diào)查：有組織性的分發(fā)問(wèn)卷給各個(gè)班級(jí)。

③ 網(wǎng)上評(píng)論調(diào)查：發(fā)布帖子，時(shí)時(shí)關(guān)注情況。

（3）總結(jié)階段

回收好各個(gè)數(shù)據(jù)、建議，和組員討論，寫(xiě)好報(bào)告。

六、分析現(xiàn)象（請(qǐng)先參閱我們的問(wèn)卷）

1、你在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)上課的內(nèi)容有興趣嗎？

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，較多同學(xué)選擇有興趣（包括很有興趣、一般和較有興趣），這說(shuō)明減負(fù)的實(shí)施情況還是不錯(cuò)的，同學(xué)們對(duì)上課有了興趣，自然學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。減負(fù)實(shí)施后，可以說(shuō)這一點(diǎn)已經(jīng)做到了。、你覺(jué)得作業(yè)難不難完成？

這個(gè)問(wèn)題可能有些同學(xué)由于水平不同，所以選擇的答案不同。我們可以把這些同學(xué)分為幾類：

（1）喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)（能夠輕松完成作業(yè)，覺(jué)得并不難）

（2）處于中游的同學(xué)（能掌握一定的知識(shí)，但對(duì)某些作業(yè)難以完成）

（3）討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)（沒(méi)有掌握知識(shí)，做起題目來(lái)當(dāng)然“下筆維艱”）

減負(fù)實(shí)施之后，對(duì)同學(xué)們的要求更高了，需要同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)。而這又在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與平時(shí)的積累，這樣才能有效地完成作業(yè)，達(dá)到作業(yè)的目的。這也是素質(zhì)教育的一個(gè)體現(xiàn)。

3、作業(yè)量多不多？

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中，而有一部分同學(xué)選擇了多，只有極少部分同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。從這可以看出，減負(fù)確實(shí)達(dá)到了減少作業(yè)量的目的，同學(xué)們都認(rèn)為作業(yè)量正好，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

4、是否愿意參加第二課堂（包括課外學(xué)習(xí)、補(bǔ)課）？

參加第二課堂活動(dòng)是素質(zhì)教育的一個(gè)部分，但是如果被逼參加，那就適得其反。從調(diào)查中可以看出，同學(xué)們對(duì)第二課堂有不同的看法，有的認(rèn)為它豐富了課外的知識(shí)，而有的卻認(rèn)為它加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。只要你以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，其實(shí)適當(dāng)參加第二課堂還是有益的。

5、你覺(jué)得學(xué)校在減負(fù)方面做得怎么樣？

看了這個(gè)結(jié)果，著實(shí)讓人感到實(shí)施減負(fù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和艱巨，學(xué)校雖然出臺(tái)了不少措施，但是還是得不到同學(xué)們的認(rèn)可，都覺(jué)得學(xué)校做得一般。有20％的同學(xué)還認(rèn)為學(xué)校做得差。看來(lái)學(xué)校應(yīng)該增加一些具體、有效的措施，使同學(xué)們能夠信服。

6、你理想中的學(xué)習(xí)環(huán)境是什么樣的？簡(jiǎn)單描述一下。

同學(xué)們對(duì)作業(yè)，學(xué)習(xí)環(huán)境和老師都不很滿意。作業(yè)方面，同學(xué)們都認(rèn)為作業(yè)應(yīng)該有效、少量。而大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)出對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望，說(shuō)要快樂(lè)地上課，紀(jì)律要好，大家熱情要高，上課輕松，不呆板。還有同學(xué)認(rèn)為老師應(yīng)該更風(fēng)趣幽默，有更多的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)。

7、減負(fù)真的把“負(fù)擔(dān)”減了嗎？如果是，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)減負(fù)對(duì)你有什么好處。

如果不是，請(qǐng)你提一些建議和意見(jiàn)吧。大家基本上都認(rèn)為沒(méi)有減掉，這令我們非常吃驚。這幾年一直在搞“減負(fù)”，但是同學(xué)們都沒(méi)有滿意。同學(xué)們的建議還是圍繞著作業(yè)提出的，都說(shuō)作業(yè)太多了，沒(méi)有喘息之機(jī)。還有些同學(xué)說(shuō)希望更多的休息時(shí)間，比如說(shuō)早上遲一點(diǎn)上課等等。

七、結(jié)果總結(jié)

通過(guò)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)減負(fù)已經(jīng)取得了一定成效，這點(diǎn)得到了大家的肯定。但是，我們也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還認(rèn)為減負(fù)減得不徹底，學(xué)校出臺(tái)的政策還不怎么具體、有效，在作業(yè)、學(xué)習(xí)環(huán)境和老師這幾個(gè)方面都提出了建議。減負(fù)說(shuō)得很好，但是更重要的是落實(shí)到實(shí)處，真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)們能輕松、高效，那么減負(fù)就成功了。

八、提出建議

減負(fù)，其實(shí)后面還有一句話，提質(zhì)，只有把負(fù)擔(dān)減下去，把質(zhì)量提上來(lái)才達(dá)到了素質(zhì)教育。其實(shí)這就對(duì)我們提出了更高的要求，我們不僅上課要更加認(rèn)真，而且要仔細(xì)地完成作業(yè)，不然的話，你就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到后面。素質(zhì)教育，其實(shí)

是對(duì)同學(xué)們自覺(jué)性的一個(gè)考驗(yàn)，同學(xué)們可別以為減負(fù)以后，就可以輕輕松松了，這是讓你有自主的時(shí)間學(xué)習(xí)，這點(diǎn)同學(xué)們可要注意了。

九、參考資料

學(xué)生負(fù)擔(dān)到底多重

2009年，中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行“我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”，因?yàn)椤跋矚g學(xué)習(xí)”而上學(xué)的學(xué)生中，小學(xué)生僅占8．4％，初中生僅占10．7％，高中生僅占4．3％。

2010年，全國(guó)少工委與中國(guó)青少年研究中心完成的“當(dāng)代中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查，回答了學(xué)生為什么厭學(xué)。這次調(diào)查的一項(xiàng)內(nèi)容是，通過(guò)對(duì)小學(xué)生和初中生每天寫(xiě)作業(yè)、在校時(shí)間以及睡眠三項(xiàng)客觀指標(biāo)，了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。調(diào)查表明，作業(yè)方面：小學(xué)一～三年級(jí)中，67．2％的城市少年兒童和45．6％的農(nóng)村少年兒童每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)間超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（30分鐘）。每天做家庭作業(yè)在31～60分鐘的學(xué)生中，城市占37．2％、農(nóng)村占29．0％；寫(xiě)作業(yè)時(shí)間在61～120分鐘的學(xué)生中，城市占21．6％、農(nóng)村占11．1％。寫(xiě)作業(yè)時(shí)間在120～180分鐘的學(xué)生中，城市占8．4％、農(nóng)村占5．5％。小學(xué)四～六年級(jí)情況類似。另外，20．6％的城市初中生和20．1％的農(nóng)村初中生每天寫(xiě)作業(yè)超過(guò)2小時(shí)（國(guó)家規(guī)定1．5小時(shí)）。

睡眠方面，有46．9％的中小學(xué)生沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的睡眠標(biāo)準(zhǔn)（9小時(shí)），其中小學(xué)生和初中生每天睡眠不足7小時(shí)的占8．2％；7小時(shí)的占12．6％；8小時(shí)的占26．1％。在校時(shí)間：有67．0％的城市小學(xué)生和64．6％的農(nóng)村小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（7小時(shí)）。60．5％的城市初中生和61．6％的農(nóng)村初中生在校時(shí)間超過(guò)國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（9小時(shí)）。

除去課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)李連寧說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生要買(mǎi)的教輔書(shū)很多，一門(mén)兩三本，一個(gè)學(xué)生就要買(mǎi)十多本，據(jù)調(diào)查，一個(gè)小學(xué)生的全部收費(fèi)中，用書(shū)收費(fèi)占50％以上。

減壓不是不考試 松綁更要有競(jìng)爭(zhēng)

教育部關(guān)于減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的舉措出臺(tái)后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，部分教育界人士和學(xué)生家長(zhǎng)頗多疑慮。對(duì)此，長(zhǎng)期從事中小學(xué)生教育和心理研究的中科院心理研究所王極盛教授認(rèn)為，如果對(duì)教育部的政策理解不透、貫徹不當(dāng)，這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的教育改革將走向另一個(gè)極端。

“松綁”勢(shì)在必行

王教授曾對(duì)全國(guó)30多所學(xué)校的2萬(wàn)多名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3年的跟蹤調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，竟有1／3的學(xué)生存在或重或輕的心理疾病和人格缺陷，而過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是導(dǎo)致心理障礙的主要原因。提高中小學(xué)生的身心健康水平，目前首要的就是為學(xué)生“松綁”。教育部的此次教改舉措，在推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，進(jìn)而全面推行素質(zhì)教育無(wú)疑具有深遠(yuǎn)意義。

如何理解“松綁”

如何準(zhǔn)確把握教改精神實(shí)質(zhì)，王教授認(rèn)為，減輕學(xué)生的壓力，并不意味著放松對(duì)學(xué)生的教育，在某種意義上講，是向教育界、家長(zhǎng)和學(xué)生在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)創(chuàng)新素質(zhì)人才的培養(yǎng)上提出了更高的要求。

對(duì)于教師來(lái)講，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就意味著不斷探索教改前沿，總結(jié)有益的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和效益，在教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把課講透徹，使學(xué)生真正學(xué)有所得，而且能把知識(shí)自如應(yīng)用；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要更多地與子女溝通，用現(xiàn)代家庭教育觀念、方法和藝術(shù)，做好子女的做人教育和創(chuàng)新素質(zhì)教育。注重子女的道德品質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的好奇心、求知欲、克服困難和堅(jiān)持真理的精神，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，并不意味放松對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要提高自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力，摒棄死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，不打時(shí)間戰(zhàn)，同時(shí)注重學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

怎樣“放松”

學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，空閑時(shí)間怎么安排，如果在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。小孩子缺乏鑒別力和自控力，如果放任自流，對(duì)他們道德品質(zhì)、人格的塑造極為不利。玩的時(shí)間多了，但玩什么，怎么玩，大有文章可做。王教授強(qiáng)調(diào)，不能把玩看作單純的消遣，而要教育孩子科學(xué)地玩，這本身就是貫徹素質(zhì)教育，對(duì)提高孩子的身心健康水平，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力大有裨益。如何科學(xué)地玩，王教授舉例，根據(jù)不同年齡階段，設(shè)置一些教學(xué)性和創(chuàng)造性游戲，在玩中提高孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

考試仍很必要

目前有一種錯(cuò)誤傾向，就是一些教師和家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生一些科目不考試了，不用競(jìng)爭(zhēng)了，就會(huì)淡化對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)能力和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。王教授指出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著特征就是競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，終究是要遭淘汰的。為學(xué)生減壓，不意味著對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力和應(yīng)試能力的忽略，也不是廢除考試制度，而是要更加注重應(yīng)試能力和競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的培養(yǎng)，考試是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和應(yīng)試能力的一種有效手段，當(dāng)然現(xiàn)行的考試制度必須改革。

王教授強(qiáng)調(diào)，在理解、執(zhí)行國(guó)家的教改方案當(dāng)中，教師與家長(zhǎng)在思想上要保持清醒、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，二者要通力合作，共同致力于素質(zhì)教育向更高的層次邁進(jìn)。任何疏忽、偏執(zhí)和麻痹，都將帶來(lái)新的混亂和問(wèn)題。

這樣更有說(shuō)服力，畢竟是別人認(rèn)真調(diào)查了的，真實(shí)。所以對(duì)你會(huì)有幫助的，你認(rèn)真看一下吧，謝謝采納！

第二篇：對(duì)中學(xué)生生活費(fèi)的調(diào)查

隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新興起的行業(yè)五花八門(mén)，“精算師”尤為吃香。朱镕基總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們國(guó)家就缺乏這種人才。”正確的理財(cái)，合理地掌握自己的財(cái)務(wù)，是作為精算師的基礎(chǔ)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，從小培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念是必不可少的。但是，家庭生活水平日益提高，中學(xué)生的零花錢(qián)也隨之增多，消費(fèi)已成為日常生活的一部分。而這種必備的知識(shí)和技能，卻幾乎都被學(xué)校和家庭教育所忽視，致使不少學(xué)生出現(xiàn)消費(fèi)行為的偏差。一是過(guò)度的消費(fèi)，使致學(xué)生盲目攀比，崇拜金錢(qián)，貪圖享樂(lè)，追逐潮流，甚者荒廢學(xué)業(yè)；二是不會(huì)消費(fèi)，則使學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后無(wú)所適從，生活能力薄弱。

因此，合理消費(fèi)不僅是培養(yǎng)一種生活技能，更是樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念與建立健康的生活方式，促使我們健康成長(zhǎng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出謀獻(xiàn)策！

一、小鏡頭------消費(fèi)現(xiàn)象（五大消費(fèi)熱點(diǎn)區(qū)）

1．餐館： 學(xué)生的首選飯?zhí)?/p>

悠揚(yáng)的薩克斯曲與柔和的光線給餐館陡添了些許浪漫的色彩，然而，一陣清脆、爽朗卻顯然稚氣未脫的笑聲傳來(lái)，吸引了所有人的目光……

餐館服務(wù)生習(xí)以為常地介紹道，這些學(xué)生已是的老顧客了。“這里常有中學(xué)生出入，現(xiàn)在不只大人會(huì)享受，孩學(xué)生們也講情調(diào)了。”情調(diào)，對(duì)很多成天忙于勞作、勉強(qiáng)能養(yǎng)家糊口的人來(lái)講，實(shí)在是一種無(wú)法顧及的奢侈，對(duì)忙在田間地頭、以耕種莊稼為生的農(nóng)民而言更是陌生的詞匯，卻已在被城市里的小學(xué)生們刻意地模仿和追求。

這種情形在許多城市都屢見(jiàn)不鮮，小學(xué)生們過(guò)生日要請(qǐng)客，考試成績(jī)拿優(yōu)要請(qǐng)客，三天兩頭、或大或小規(guī)模地聚一聚，著實(shí)讓大小餐館樂(lè)開(kāi)了懷。據(jù)報(bào)道，學(xué)生消費(fèi)目前已成為餐飲業(yè)不可或缺的“脊椎”之一，也成了各餐館著力改進(jìn)餐飲結(jié)構(gòu)和環(huán)境重點(diǎn)考慮的內(nèi)容之一呢！（摘選：深圳青少年報(bào) 2001/12/27 星期四）學(xué)校里的大窩飯不屑一顧，餐館的小灶卻車(chē)水馬龍，價(jià)位也自然非工薪階層能欣然接受，一頓花上幾十甚至上百已不足為奇，確鑿是揮黃金如土。

2．網(wǎng)吧： 學(xué)生的第二個(gè)家

網(wǎng)吧里人聲鼎沸，面黃肌廋的學(xué)生網(wǎng)上聊得津津有味，癡癡迷迷，一進(jìn)去就幾個(gè)小時(shí)。一天、兩天、三天，玩上癮了，幾乎一整天的時(shí)間都花在了上網(wǎng)聊天上，課本扔到了一邊，師長(zhǎng)的勸阻也聽(tīng)不進(jìn)去，到了周末更是通宵達(dá)旦的“瘋狂”。有的學(xué)生當(dāng)夜行俠，一干就是一通宵。結(jié)果第二天打不起精神，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課。這樣一來(lái)，原來(lái)在班上名列前茅的學(xué)生一下子降到了倒數(shù)幾名。有些學(xué)生家境不太好，父母拼死拼活地掙錢(qián)為他們交學(xué)費(fèi)，而他們卻不以為然，沒(méi)有錢(qián)交上網(wǎng)的費(fèi)用，就向父母騙取，而他們的父母還蒙在鼓里，一無(wú)所知。X學(xué)生表白：“聊的最投入的那段時(shí)間，每天兩眼發(fā)直、視力狂降，手指酸得握不住筆，好不容易拿起筷子恨不得都夾著菜往鼻子里塞！”

某報(bào)紙?jiān)禽d一名學(xué)生因連玩數(shù)小時(shí)電腦，當(dāng)場(chǎng)昏倒，事后知道是與眼睛的過(guò)度疲勞與神經(jīng)系統(tǒng)長(zhǎng)期處于緊張興奮狀態(tài)有關(guān)。貪戀電腦而懊悔的更是舉不勝舉。電腦游戲，網(wǎng)上聊天，只能帶給我們一時(shí)的痛快和興奮，可身體素質(zhì)下降將留下終生的遺憾。

3．小賣(mài)部： 每天的指定場(chǎng)所

琳瑯滿目的零食齊齊整整的“陳列”在貨架上，下課鈴后的一會(huì)兒功夫，便被爭(zhēng)先恐后的身影不斷搶購(gòu)。老板自然是忙得不可開(kāi)交，更是笑得合不攏嘴。學(xué)生也熟練的掏錢(qián)，而后大口大口地吃起來(lái)。日復(fù)一日，店子里的東西都進(jìn)行了“摸底”，好味道的成了每天的必須品，簡(jiǎn)直就是愛(ài)不惜手，哪天沒(méi)嘗著渾身便不自在。久而久之，著迷似的廢寢忘食，把午餐費(fèi)用全花在零食上，還一副自得其樂(lè)的得意樣呢！

“小皖熊”相信也無(wú)人不知，無(wú)人不曉吧。為集齊梁山108條好漢的卡片，毫不吝嗇地把零花錢(qián)“傾注于”面餅上。然而，卻只取卡，不要面，隨手一扔便頭也不回地走了。一個(gè)學(xué)生擺著大爺?shù)募茏诱f(shuō)：“在那么一塊幾毛，有什么大不了？”可知積少成多，聚沙成塔，一天三兩塊，一月就五六十塊。月復(fù)一月，誰(shuí)吃得消？更何況節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，簡(jiǎn)樸的生活不僅有利于家業(yè)興旺，還有助于培養(yǎng)人的美德，何樂(lè)而不為？

4．精品店： 女孩的“歡樂(lè)天地”

林林種種的精美商品叫人目不暇接，可更令人眼花繚亂的是來(lái)去匆匆的裙影。這里的人客（學(xué)生）絡(luò)繹不絕，幾乎天天都熱鬧非凡。忙碌中也不乏男孩的身影，精心挑選還不是為了“對(duì)面的女孩”，可真是費(fèi)煞苦心哪！纏纏綿綿的“小戀人”常在精品店留連，為他們所謂的“愛(ài)”心甘情愿地花掉一大筆錢(qián)。

早戀的壞處不必多說(shuō)，使人麻木消費(fèi)更不在話下。此外，每逢節(jié)日校園里便掀起一陣“賀卡熱”，經(jīng)濟(jì)嗅覺(jué)靈敏的小販們也就適時(shí)地把握了這股漸漲的潮汛。

在我們面前展示的是一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界，新卡一款更一款。雖然賀卡有其維系人際感情的可取之處，但也不乏一哄而起的盲目性，“濫”是首要表現(xiàn)，接而是“更上一層樓”。你送張幾元，我就送張十幾元的高檔貨。攀比之風(fēng)日益盛行，店老板自然笑得合不攏嘴。但日后才醒悟——自己的零用錢(qián)已所剩無(wú)幾了。

5．圖書(shū)館： 又一新天地 云云眾“生”當(dāng)中也涌現(xiàn)出許許多多的讀書(shū)愛(ài)好者。他們陶醉于書(shū)中引人入勝的情境，忘我地研讀，不斷地自我增值，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)建國(guó)大業(yè)鋪下奠基石。

現(xiàn)在開(kāi)學(xué)初，頭幾個(gè)星期，圖書(shū)館里當(dāng)然擠滿了人，摩肩擦背，各科書(shū)架前水泄不通。家長(zhǎng)伴著孩子選擇合適的工具書(shū)、練習(xí)冊(cè)……文藝書(shū)攤上也不乏人影，招起了人們的目光。盡管有的只是略略瀏覽，但也有專心致志細(xì)讀的，充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。據(jù)悉，暑假成了購(gòu)書(shū)的旺季，?魯濱遜漂流記?等文學(xué)著作大受歡迎，?富爸爸，窮爸爸??富爸爸財(cái)務(wù)自由之路?一類也不遜，?21世紀(jì)?英語(yǔ)報(bào)還脫銷(xiāo)呢！

書(shū)籍在我們的學(xué)習(xí)生活中已是必不可少的了，像朋友一樣陪伴著我們，像老師一樣教育者我們。而現(xiàn)在的中學(xué)生越來(lái)越明白書(shū)籍的重要性，因而購(gòu)書(shū)的開(kāi)支也頗大，但我相信為自己的興趣、理想是物有所值的。從中不但學(xué)會(huì)人生，還能懂得理財(cái)，為將來(lái)進(jìn)身社會(huì)而準(zhǔn)備妥當(dāng)。

二、消費(fèi)心理的偏差

1、跟著時(shí)尚走的獵奇心理

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展飛速，許許多多的新鮮事物吸引著我們的目光，受不住引惑還不知不覺(jué)地“掏荷包”呢！新款的手飾層出不窮，叫女孩們心動(dòng)；麥當(dāng)勞、肯得基新推出的產(chǎn)品（食物、玩意兒）也招來(lái)成千上萬(wàn)的狂蜂浪蝶；從未參加過(guò)的商業(yè)性游樂(lè)活動(dòng)令人情不自禁的嘗試嘗試……這正是青年學(xué)生常常表現(xiàn)的獵奇心理。更值得一提的是：處于中學(xué)階段，對(duì)異性特感興趣，不斷的尋找“理想對(duì)像”，大手大腳地花費(fèi)于拍拖上。現(xiàn)年齡段，模仿能力強(qiáng)，判斷能力弱，網(wǎng)上資訊泛濫，社會(huì)不良之風(fēng)盛行，更誘發(fā)出心底對(duì)此的好奇心，有樣學(xué)樣，搖身變成“小大人”。

據(jù)訪問(wèn)——一位初三學(xué)生對(duì)電視廣告情有獨(dú)鐘，對(duì)做過(guò)的廣告食品特別推崇，甚至把吃廣告食品，喝廣告飲料當(dāng)作時(shí)尚。他每天早晨，不是吃“好吃看得見(jiàn)”的方便面，便是“口服、心服”的親親八寶粥，或者是“歡樂(lè)開(kāi)懷”的維維豆奶加蛋糕。為了使自己的智力得到“超常發(fā)展”，腦輕松和歐德活腦素交替飲用，其他營(yíng)養(yǎng)品也是清一色的評(píng)選產(chǎn)品。

2、跟著名牌走的擺闊心理

近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)生，特別是城市里的孩子，躋身于“貴族學(xué)子”的行列。衣食住行，全把“高級(jí)、名牌”諸如此類的掛在嘴邊。他們所追逐的是豪華氣派，星級(jí)享受。即使下課聚在一起，談?wù)摰牟皇枪φn，也不是難題，而是一個(gè)個(gè)脫口而出的名牌：開(kāi)拓、背靠背、金利來(lái)、鱷魚(yú)、老人頭、Aubuo、Wolf……

在當(dāng)今街頭，學(xué)生身穿上千元一件的皮衣，四五百元一身的套服，二三百元一雙的皮鞋已不足為怪。“新三年舊三年縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”已成為老爺爺、老奶奶口中不可思議的故事；“儉樸”一詞已老老實(shí)實(shí)在字典中扎了根。

不信？事實(shí)就擺在眼前。據(jù)報(bào)載：一個(gè)父親從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的某職高學(xué)生，衣著十分講究。他腳著800元一雙的老板鞋，身穿1500元一套的皮爾·卡丹西服，脖子下面是150元一條的“花花公子”領(lǐng)帶，腰間系著價(jià)值200元的金利來(lái)皮帶。

3、跟著大亨走的攀比心理 中學(xué)生本來(lái)是純消費(fèi)者，但令人困惑的是很多學(xué)生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來(lái)決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地講攀比。別的同學(xué)喝飲料，自己當(dāng)然不能喝白開(kāi)水；別的同學(xué)穿“波頓”，自己干脆來(lái)套“金利來(lái)”；別的同學(xué)慶賀生日，開(kāi)“Party”，自己也逢“喜事”舉辦宴會(huì)；別的同學(xué)互贈(zèng)禮品，表達(dá)情意，自己當(dāng)然不甘落后，迎頭趕上。說(shuō)到送禮還有一條公式：X〉1。我過(guò)生日你送我一張音樂(lè)卡，你過(guò)生日我便不能再送賀卡，轉(zhuǎn)而贈(zèng)送精美的小禮物。下一輪便須打破上一輪的記錄，變成你送我一只三四十元的小狗熊，我送你一個(gè)五六十元的大洋娃娃，出手越大方，友誼越牢固，情義無(wú)價(jià)。現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)講時(shí)髦，趕潮流，熱度的著迷叫人驚詫不已：女孩子耳朵上圈兒越來(lái)越大，胸膠越來(lái)越亮，更別說(shuō)那些化妝品，美容霜了。學(xué)生煙民也日趨增多，你散一圈阿詩(shī)瑪，我打一輪紅塔山，他甩一包劍牌，精品迎客松等高檔名煙已不罕見(jiàn)。再發(fā)展下去恐怕幾百元一條的玉溪也不過(guò)癮了。智力投資，理直氣壯了吧。好個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)就比個(gè)夠，會(huì)用不會(huì)用，還下回分解。

如今，在構(gòu)成中學(xué)生消費(fèi)的諸多因素中，能夠與飲食、服裝、娛樂(lè)并駕齊驅(qū)的是人情消費(fèi)。慶賀生日、節(jié)日是中學(xué)生最具有普遍性和代表性的人情消費(fèi)。時(shí)下，生日宴請(qǐng)之風(fēng)在少男少女中十分盛行。你請(qǐng)我，我請(qǐng)你，誰(shuí)的同學(xué)請(qǐng)得多，誰(shuí)的“人緣”關(guān)系就好。這種例子我們生活中不難看到。

4、隨著大流走的從眾心理

現(xiàn)在的中國(guó)城市人口日益增多，不少農(nóng)村學(xué)生來(lái)到市里學(xué)習(xí)，各種社會(huì)、環(huán)境施于的壓力和影響不自覺(jué)地錯(cuò)誤引導(dǎo)加入隨大流的行列里。T恤、牛仔褲，鮮艷奪目的指甲油，亮晶晶的唇膏,“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，就是要符合潮流，“與大伙兒走在一塊兒。” 又例如：一個(gè)生日下來(lái)，花去幾百元不足為怪。花錢(qián)者理所當(dāng)然還自有一番道理：要是不請(qǐng)客，自然就不夠意思，不夠意思就“摳門(mén)”、“吝嗇”，同學(xué)之間關(guān)系就不親密。這么多帽子如泰山壓頂，讓人透不過(guò)氣來(lái)。如此一來(lái)，原來(lái)同學(xué)之間真誠(chéng)的情意被埋沒(méi)了，流露于表面的是被金錢(qián)腐蝕了的假面具。

誰(shuí)說(shuō)大個(gè)子不玩玩具，前陣子什么搖搖、陀螺風(fēng)靡校園，還刮起一陣“變面”風(fēng)，DRY組裝零件，舊式的又“更代何時(shí)”？小店里類似的商品北熱烈搶購(gòu)，即使對(duì)此一竅不通也隨身帶上。

人家玩，我也玩，人家買(mǎi)，我也買(mǎi)。這種看到很多人在一起做一件事，便不由自主地想加入進(jìn)去，就是咱們屢見(jiàn)不鮮、掛在嘴邊的“從眾心理”。

5、跟著懶漢走的享樂(lè)心理

時(shí)下，“人生在世，吃玩二字”雖不是所有中學(xué)生奉行的人生哲學(xué)，但許多獨(dú)生子都不其然的認(rèn)為父母賺的錢(qián)還不是為我一個(gè)？于是便產(chǎn)生了樂(lè)得吃點(diǎn)玩點(diǎn)，用掉一些錢(qián)無(wú)所謂的思想。如今，中學(xué)生在吃喝名目之繁多令人咋舌：考試得了第一要請(qǐng)客，選為班干部要請(qǐng)客，在某項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)要請(qǐng)客……更多的時(shí)侯，這種吃喝消費(fèi)是雙向的，請(qǐng)客的自然要花錢(qián)，慶賀者同樣要花錢(qián)回贈(zèng),禮常往來(lái)嗎！在玩方面，他們認(rèn)為要玩就玩得痛痛快快。電子游戲廳/網(wǎng)吧里一晚花18元“過(guò)把癮”，舞場(chǎng)上“瀟灑走一回”，一趟卡拉OK就三五十塊。周而復(fù)始，月復(fù)一月，誰(shuí)吃得消呢？

Party幾乎是必不可少的，尤其每到初三高三學(xué)生畢業(yè)前夕，更是巨流滾滾。話說(shuō)也是三度春秋，于是齊聚餐館，揎袖舉箸，把盞相勸，水杯碰得叮鐺響。喝著起勁，還有的大膽地經(jīng)受“酒精考驗(yàn)”，豪氣地來(lái)一打啤酒干了！飯后還有“充足”的運(yùn)動(dòng)等著呢。

6、跟著婆婆走的迷信心理 消香拜佛之地也迎來(lái)了學(xué)生們的青睞，觀音廟、佛寺擠個(gè)人山人海，香火鼎盛。可又有誰(shuí)計(jì)算這其中的開(kāi)支呢？讓我們來(lái)看吧：一盒普通的香10元（小支裝120支，大支裝30支），元寶蠟燭的配套得130元．．．．．．許愿樹(shù)也十分的蜂擁——２０元／個(gè)的許愿球一個(gè)接一個(gè)地往上扔，一掏錢(qián)包就五六十塊，顯得多么豪爽。

“拜得神多自有神敝佑”不知是哪朝唱下來(lái)的了，足讓某些人深信不疑（當(dāng)然包括不少學(xué)生），逐漸就助滋惰性，更想不勞而獲，依賴所謂的“滿天神佛”，日益向享樂(lè)、擺闊、攀比的道路走去。它既要花錢(qián)，同時(shí)也漸漸指引走向心理誤區(qū)的又一層。

獵奇、擺闊、攀比、從眾、享樂(lè)都是消費(fèi)心理偏差的重要體現(xiàn)，當(dāng)然，在這社會(huì)上也呈現(xiàn)不少勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的例子。

三、心理偏差的原因

隨著中國(guó)的飛速發(fā)展，國(guó)民們的生活逐漸奔向小康，消費(fèi)水平也越來(lái)越高。中小學(xué)生們的零用錢(qián)也越來(lái)越多，于是一部份中學(xué)生出現(xiàn)了一種不良的消費(fèi)心理，如奢侈浪費(fèi)，花錢(qián)大手大腳等，究其原因，有中學(xué)生的自身思想偏差，家庭因素，也有大環(huán)境的因素，具體分析原因大概有以下幾個(gè)方面：

1． 家長(zhǎng)的補(bǔ)償心理

家長(zhǎng)們因?yàn)樾r(shí)候大都生活艱苦，吃過(guò)很多苦，長(zhǎng)大后都希望下一代不要重蹈覆轍, 比自已生活得好，能在一個(gè)條件優(yōu)越、舒適良好的環(huán)境里成長(zhǎng)，因此有一補(bǔ)償心理，溺愛(ài)心理，把孩子當(dāng)成家中的 “小皇帝”“小公子”，孩子要什么就給什么，千依百順，認(rèn)為自己累一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。因此養(yǎng)成了一些孩子貪圖享受的不良心理。

杜勃羅留波夫就有句話：“你宣布絕對(duì)的服從，那你正是消滅了兒童們合理、正確而自由的發(fā)展。”裘斯泰洛齊也有句話：“教你的孩子們規(guī)矩勤勞，不要在窮苦中失措，敗壞了品德而行為不檢。”真正領(lǐng)略其中意義的家長(zhǎng)又有多少？要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的孩子又有多少？針對(duì)孩子零用錢(qián)的來(lái)源作出了調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，零用錢(qián)都主要來(lái)自于家長(zhǎng)。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的態(tài)度是造成孩子消費(fèi)心理偏差的一個(gè)關(guān)鍵。因此，當(dāng)家長(zhǎng)們掏錢(qián)給孩子時(shí)是否應(yīng)想一想這適得其所嗎？

2． 孩子的攀比，愛(ài)慕虛榮、新鮮心理

中學(xué)生易產(chǎn)生虛榮心和攀比心理。他們處于半成熟的年齡階段，隨意性較強(qiáng)，容易被花花綠綠的商品世界所迷惑。為了保住面子，吃的，穿的，用的東西要比別人高檔，往往不顧后果地購(gòu)買(mǎi)各式各樣高檔名牌消費(fèi)品，舉辦奢侈的生日宴會(huì)，全然不顧自己的學(xué)生身份（純消費(fèi)者）和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，生活費(fèi)用大大增加。但又在這時(shí)，替父母想過(guò)吃得消嗎？純純的友誼染上了銅臭味了嗎？

好奇，是每個(gè)青少年的特點(diǎn)。獵奇心理就是在好奇心中孕育的。變化無(wú)窮的各式物品如洪水般涌到我們的身邊，好奇便把我們的心撩得癢癢的，心思思要去看看這新面孔，又心思思地要去開(kāi)始“獵奇”。最后，還是抵不過(guò)誘惑，一個(gè)純熟的動(dòng)作——開(kāi)包、掏錢(qián)。

3． 中學(xué)生青春期特點(diǎn)的影響 中學(xué)生正處于青春期，伴隨著生理發(fā)育的逐漸成熟，少男少女開(kāi)始更多地關(guān)往自我，希望自己能瀟灑漂亮，從而萌生一種愛(ài)關(guān)心態(tài)，喜歡追趕潮流、誑飾物店，精品集于一身，并隨著交際范圍不斷擴(kuò)大，日常花費(fèi)也不斷增加。

在這段時(shí)期對(duì)“愛(ài)”會(huì)特別的關(guān)注和好奇，為了一嘗此滋味，又追求別樹(shù)一格的浪漫情調(diào)。于是，婉轉(zhuǎn)的歌曲中，價(jià)格不菲的西餐廳里就多了幾張稚嫩的面，奢靡的“愛(ài)情”少不了還要有信物，一張張錢(qián)幣便在所謂的“愛(ài)”中“溶化”。然而，還理直氣壯地樂(lè)著呢，自以為走在潮流的前段！

4． 社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的影響

在中國(guó)改革隊(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的歷史背景下，人們生活水平普遍提高，理所當(dāng)然，中學(xué)生的消費(fèi)水平自然隨之提高。而生活在現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)人都需要面對(duì)復(fù)雜而美侖美奐的社會(huì)生活，學(xué)生可參與的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然也是當(dāng)中不可忽視的重要一項(xiàng)。令瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每一個(gè)城市中學(xué)生提供了消費(fèi)的不同選擇。

科技日新月異，上網(wǎng)已成為了時(shí)尚，在網(wǎng)上可瀏覽各種資訊。但若不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，則會(huì)弄巧反拙。網(wǎng)吧之所以成為學(xué)生的“第二個(gè)家”，亦不過(guò)如此。昔日的游戲機(jī)中心戴上時(shí)代的假面具成了網(wǎng)吧，學(xué)生們依然捧場(chǎng)，一坐就5、6個(gè)小時(shí)，甚者通宵達(dá)旦，一夜就二十多塊，一月便六、七百塊，實(shí)在難消呀！花費(fèi)大不在話下，影響了健康又得花錢(qián)醫(yī)治，應(yīng)了廣東的一句俗語(yǔ)“貼錢(qián)買(mǎi)難受”！

５、傳統(tǒng)歷史的影響 求神拜佛固然是一種風(fēng)俗、一種習(xí)慣。這些美麗的傳說(shuō)卻讓部分人過(guò)分沉迷，產(chǎn)生依賴心理，走向“高級(jí)消費(fèi)者”的道路。時(shí)代的確是在不斷變遷，但不少的傳統(tǒng)仍丟不了。時(shí)至今天，“開(kāi)筆”還是不少家長(zhǎng)的選擇，“望子成龍，望女成鳳”之切又得花去一大筆錢(qián)。翻開(kāi)學(xué)生的錢(qián)包，可發(fā)現(xiàn)隨身攜帶的平安符還真是深入民心那！當(dāng)然，這還不是什么的高級(jí)消費(fèi)，但足以說(shuō)明傳統(tǒng)習(xí)俗的消費(fèi)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶了。不說(shuō)不知，許愿拋球是許多學(xué)生游廟的至愛(ài)，20塊一個(gè)的許愿球照付不誤，甚者還爽快地多來(lái)幾個(gè)。奉勸還是少在這方面花費(fèi)。輕信則怡情，深信則傷神傷身。

６、不良風(fēng)氣的影響

社會(huì)上一些人比吃，比穿，比用，大辦紅白喜氣，講排場(chǎng)，比闊氣，求享樂(lè)，不僅敗壞了社會(huì)道德，而且使一些青少年深受影響，從而造成了孩子們的一些畸形消費(fèi)心理。而所謂的趕潮流，不就唱著“少年不美，老來(lái)后悔”的調(diào)調(diào)兒，一是蓄長(zhǎng)發(fā)，一時(shí)剃光頭；忽而迷戀于舞場(chǎng)，忽而熱心于穿耳；今天喜歡“緊、露、透”，明天追求“長(zhǎng)、闊、厚”……也有一些同學(xué)念著“不吃煙酒茶，枉在人間走”的詞兒，吸煙、喝酒、做茶館；打著“追求美的享受”的旗號(hào)，早戀，看黃色錄像…… 如今生活信息化、網(wǎng)絡(luò)化，上網(wǎng)聊天、結(jié)交朋友、網(wǎng)戀等都屢見(jiàn)不鮮，還成了一種畸形的時(shí)尚。現(xiàn)在，韓流風(fēng)靡校園，成了少男少女們追崇地新時(shí)尚！長(zhǎng)圍巾，長(zhǎng)外衣，能變即變，不愧為風(fēng)風(fēng)云云的韓流人物！好個(gè)時(shí)尚、潮流！

四、如何引導(dǎo)中學(xué)生走出畸形消費(fèi)的誤區(qū)

從中學(xué)生種種畸形消費(fèi)及其滋生原因中，可以看出，引導(dǎo)中學(xué)生走出畸形消費(fèi)，形成健康、科學(xué)、文明的消費(fèi)方式已是何等迫切。事實(shí)上，中學(xué)階段正是學(xué)生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和養(yǎng)成良好道德情操、行為習(xí)慣的最佳時(shí)間，也是為樹(shù)立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。這一時(shí)期，他們對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)具有明顯不穩(wěn)定性、單一性、片面性特點(diǎn)。因此，作為教育工作者，要把中學(xué)生培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從他們的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，科學(xué)引導(dǎo)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)等金錢(qián)，懂得消費(fèi)，合理消費(fèi)。

1.要教育學(xué)生全面認(rèn)識(shí)金錢(qián)的價(jià)值和作用。

我們要告訴學(xué)生錢(qián)既可以造福于人類，滿足祖國(guó)建設(shè)的需要，滿足人的衣、食、住、行的需要，使人自強(qiáng)自立，也可以被用來(lái)做害國(guó)、害人、害己的壞事，使人墮落，變得自私貪婪，人格低下。金錢(qián)是寶貴的，但不是萬(wàn)能的。世界上很多東西是金錢(qián)買(mǎi)不到的，如真誠(chéng)的友誼、善良的心靈、真才實(shí)學(xué)、人生的價(jià)值等等。要教育孩子克服不合理的消費(fèi)欲望，不把零用錢(qián)過(guò)多地花在吃、喝、玩、樂(lè)上，而應(yīng)用在對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活有益的事情上。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

心理學(xué)認(rèn)為：任何行為在重復(fù)做過(guò)幾次之后，就變成一種習(xí)慣。而人的意志也只是以我們的日常習(xí)慣成長(zhǎng)出來(lái)的一種推動(dòng)力量，一種習(xí)慣一旦在腦中固定形成之后，這種習(xí)慣就會(huì)自動(dòng)驅(qū)使一個(gè)人采取行為。因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)，很重要的一點(diǎn)是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)儉習(xí)慣。那么如何養(yǎng)成學(xué)生節(jié)儉習(xí)慣呢？我組認(rèn)為在教育過(guò)程中主要從以下幾方面入手：

①提高學(xué)生對(duì)節(jié)儉重要性的認(rèn)識(shí)。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，奢侈消費(fèi)則歷來(lái)為世人所不齒。縱觀近幾年一些中學(xué)生染上的抽煙、打游戲機(jī)、賭博、偷竊等惡習(xí)，甚至走上犯罪道路，其中不少學(xué)生就是緣于家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕而忽視節(jié)儉，任意揮霍錢(qián)財(cái)所引起的。因此，諸葛亮告訴后人“儉以養(yǎng)德”是有見(jiàn)地的。②指導(dǎo)學(xué)生合理使用零花錢(qián)。合理使用自己的零花錢(qián)，管好自己的零花錢(qián)，節(jié)儉儲(chǔ)蓄，應(yīng)是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)儉習(xí)慣的關(guān)鍵。為此，可以設(shè)計(jì)了一些輔導(dǎo)活動(dòng)。比如，“生日活動(dòng)的喜與憂”、“用好零花錢(qián)”、“小會(huì)計(jì)”等等。“生日活動(dòng)喜與憂”旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生日活動(dòng)是同學(xué)間傳遞友誼，分享快樂(lè)的一種形式，重在感情溝通，禮物是一種象征意義，精心自制的賀卡也是一種有意義的禮物。祝賀生日活動(dòng)的形式是多種多樣的，不一定要大辦宴席。我校開(kāi)展“用好零花錢(qián)”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何計(jì)劃、使用零花錢(qián)，既要滿足個(gè)人需要，又要花得有意義，花得合理，并指導(dǎo)學(xué)生用記帳的方式來(lái)管理。使用好自己的零花錢(qián)。這類活動(dòng)我們一般采用討論式，以便相互交流，相互啟發(fā)，也采用情境表演式，或者演講式的，以使讓學(xué)生在活動(dòng)中找到合理的結(jié)論。

③選編傳統(tǒng)美德故事進(jìn)課堂，提高節(jié)儉教育的實(shí)效性，我國(guó)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中有許多感人的有關(guān)勤儉節(jié)約的故事，這是教師教育學(xué)生的好材料。因此，班主任有意識(shí)選編一些傳統(tǒng)美德故事，并把它帶入課堂，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)、夕會(huì)、思想品德評(píng)比陣地宣講，讓學(xué)生心目中樹(shù)立更多的學(xué)習(xí)榜樣。

3.創(chuàng)設(shè)“困苦”情境，讓學(xué)生“勞其筋骨，苦其心志。”

在這方面，我們可以借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行多種形式的“困苦”實(shí)踐活動(dòng)。如“田間夏令營(yíng)”、“孤島夏令營(yíng)”、“森林夏令營(yíng)”、遠(yuǎn)足活動(dòng)等等，不僅讓學(xué)生了解農(nóng)村生活、更重要的是讓他們經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志和勤勞儉樸的品質(zhì)。也應(yīng)多支持學(xué)生到社會(huì)中學(xué)習(xí)實(shí)踐去，嘗過(guò)賺錢(qián)的苦頭，就真正明白花錢(qián)的意義，從而有效的改掉花錢(qián)大手大腳的壞習(xí)慣。同時(shí)，那也就是晉升的大號(hào)機(jī)會(huì)，不再是純粹的消費(fèi)者。

4.積極取得家長(zhǎng)的配合。消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為。古往今來(lái)，大凡有知識(shí)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，不管擁有多少金錢(qián)與財(cái)富，家長(zhǎng)不會(huì)任由孩子去花銷(xiāo)揮霍，而且還要對(duì)孩子的零花錢(qián)加以限制。眾所周知，美國(guó)石油大王洛克菲勒對(duì)自己孩子的零花錢(qián)有嚴(yán)格限定，他認(rèn)為他的做法有利于培養(yǎng)孩子珍愛(ài)財(cái)物的思想以及精打細(xì)算當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)。

所以，學(xué)校、班主任、教師應(yīng)通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。如：要求家長(zhǎng)有計(jì)劃地給孩子零用錢(qián)，少領(lǐng)孩子到高檔消費(fèi)場(chǎng)所，鼓勵(lì)孩子把錢(qián)用到有意義的地方等。

同時(shí)，家長(zhǎng)本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己一言一行對(duì)孩子潛移默化的影響。要教育孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜糧食，不挑食，不挑穿，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，節(jié)約用水。父母多給孩子講掙錢(qián)的不易和柴米油鹽的艱辛，讓孩子懂得自己的消費(fèi)需要限制在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范圍之內(nèi)，學(xué)會(huì)有節(jié)制地花錢(qián)，以減少商業(yè)社會(huì)物欲對(duì)孩子的沖擊，形成孩子的儉樸品質(zhì)。

5． 中學(xué)生的自我教育、自我提升。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。有了一定的社會(huì)實(shí)踐，老師的諄諄教導(dǎo)，也要有適于自己的理財(cái)方法，而這時(shí)書(shū)籍就是你最好的顧問(wèn)。為了合理理財(cái)，為將來(lái)投身于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，更好的成為國(guó)家急需的人才，建設(shè)祖國(guó)，從小從此就培養(yǎng)正確的消費(fèi)、理財(cái)觀念是極為必要的。在此，向大家介紹（1）《富爸爸，窮爸爸》一書(shū)，它闡述了“富”的新概念，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)我們的理財(cái)有一定的指導(dǎo)作用。（2）《四十九個(gè)名人的青年時(shí)代》 從中可借鑒“成功人士”的經(jīng)驗(yàn)閱歷，擇其優(yōu)，學(xué)其善，在學(xué)懂掌握自己的財(cái)務(wù)的同時(shí)，以養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。尤其值得注意的是，在大紅大紫的花花世界中，我們得經(jīng)得住時(shí)代的考驗(yàn)，獨(dú)具慧眼，明辨是非，不能麻木地隨大流，人云亦云，要堅(jiān)決的抵制不良影響。做個(gè)精明、別樹(shù)一格、善于理財(cái)?shù)暮细竦?1世紀(jì)接班人。

6． 地方政府的重視和國(guó)家立法保護(hù)

針對(duì)網(wǎng)吧成為許多學(xué)生的夜樂(lè)園，嚴(yán)重地影響學(xué)生的身心健康，文化部于今年5月發(fā)落的《通知》規(guī)定，網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得開(kāi)設(shè)在中小學(xué)校周遍直線距離二百米以內(nèi)；允許未成年人在國(guó)家法定節(jié)假日及寒暑假每日八時(shí)至二十時(shí)進(jìn)入“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，但在線時(shí)間不得超過(guò)三小時(shí)。十六周歲以下的未成年人進(jìn)入以上場(chǎng)所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴。此舉也為學(xué)生的合理消費(fèi)創(chuàng)造了環(huán)境條件，而學(xué)生也應(yīng)善于利用其優(yōu)越性更好的理財(cái)。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，我國(guó)法律仍需不斷地完善，為有效地維護(hù)自身的合法權(quán)益，可向有關(guān)部門(mén)提議，從而創(chuàng)造良好的環(huán)境，以達(dá)到學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的目的。

總而言之，我們要在全面提高素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力，提高適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自下而上、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力，真正做到合理消費(fèi)，健康消費(fèi)。

第三篇：對(duì)中學(xué)生近視情況的調(diào)查論文

對(duì)中學(xué)生近視情況的調(diào)查論文

成都玉林中學(xué) 高2015級(jí)9班 張鈺茹

【摘要】近視在發(fā)展中國(guó)家里十分突出，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)外界信息的獲取，越來(lái)越依靠視覺(jué)，可以說(shuō)人類外界信息的90％是通過(guò)視覺(jué)通道獲取的。眼睛，是人體最寶貴的感覺(jué)器官，同時(shí)也是最脆弱嬌嫩的。

【關(guān)鍵字】近視、情況

近視在發(fā)展中國(guó)家里十分突出，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)外界信息的獲取，越來(lái)越依靠視覺(jué)，可以說(shuō)人類外界信息的90％是通過(guò)視覺(jué)通道獲取的。眼睛，是人體最寶貴的感覺(jué)器官，同時(shí)也是最脆弱嬌嫩的。

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì)兒，放松身心。作為中學(xué)生，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級(jí)上，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識(shí)到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。通過(guò)調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛。為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料。最新一次全國(guó)24省市學(xué)生視力監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：8萬(wàn)多初中生，視力不良率達(dá)50．72％，近視率為44．2％；7萬(wàn)多高中生，視力不良率達(dá)50．72％，近視率為65．2％。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上！而更糟糕的是近年來(lái)，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn)。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84％的高中考生，68％的初中考生被限考專業(yè)拒之門(mén)外。據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。

到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問(wèn)題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級(jí)、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(zhǎng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。其次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗(yàn)說(shuō)明：近視眼的形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根。現(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一。此外，我們通過(guò)調(diào)查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書(shū)的，看書(shū)并非一件壞事，但看書(shū)也看的合理，這里的合理并非指書(shū)的類別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢(shì)要正確.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看。可是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績(jī)而損害眼睛的話,是很可惜。有關(guān)資料顯示，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如

說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì)使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。從調(diào)查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢(shì)不正確和距離近造成了視力下降，說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)日常行為中保持正確的姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)木嚯x對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。

眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小開(kāi)始，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如果用延長(zhǎng)時(shí)間、題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，不僅會(huì)使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。為了自己的健康著想，為了自己的未來(lái)著想。

第四篇：對(duì)中學(xué)生近視問(wèn)題的調(diào)查

對(duì)中學(xué)生近視問(wèn)題的調(diào)查

近視的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生、長(zhǎng)期眼疲勞造成的，高度近視可能與遺傳有關(guān)。人在青少年時(shí)期，眼球起正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段調(diào)節(jié)力強(qiáng)，眼球壁彈性很大。當(dāng)青少年長(zhǎng)時(shí)間以不正確的方式近距離看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼球處于過(guò)度緊張狀態(tài)，使眼球壁受到超負(fù)荷的壓力。首先會(huì)形成調(diào)節(jié)痙攣、視力疲勞，久而久之，眼軸被逐漸壓長(zhǎng)，遠(yuǎn)處在物體的成像就落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視。因此，青少年時(shí)期特別要注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視。

現(xiàn)在中學(xué)生的近視率正處于增長(zhǎng)趨勢(shì)，其原因有許多方面，但是大部分中學(xué)生近視的原因有：

一、中學(xué)生看電視、玩游戲機(jī)和操作電腦的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，眼與電視、電腦屏幕距離太近；

二、中學(xué)生在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)緊張，有些同學(xué)天天熬夜，有些同學(xué)從早到晚都抱著書(shū)看，這樣沒(méi)有讓眼睛休息，使眼睛過(guò)度疲勞，很容易造成近視；

三、許多中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了不良習(xí)慣，例如：上課坐勢(shì)不正確，眼與書(shū)的距離太近，又不認(rèn)真做眼保健操或躺著看書(shū)等許多不良習(xí)慣。

現(xiàn)在中學(xué)生的近視率雖然高，但許多中學(xué)生都只是輕微近視，為了讓中學(xué)生的近視度數(shù)不再增大，我們要了解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形式。

眼球的結(jié)構(gòu)眼球近似球體，由眼球壁和眼球的內(nèi)容物構(gòu)成。眼球壁又分為外膜、中膜和內(nèi)膜。外膜在眼球壁的最外層，由角膜和鞏膜構(gòu)成；中膜含有虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜；內(nèi)膜就是視網(wǎng)膜。內(nèi)眼球中另一部分內(nèi)容物又有房水，晶狀體、玻璃體三部分構(gòu)成。另外，眼球的附屬結(jié)構(gòu)，有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉，保護(hù)眼球的眼臉、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

視覺(jué)的形成外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，1

沿著視神經(jīng)傳入到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。眼睛通過(guò)睫狀體（內(nèi)含平滑肌）調(diào)節(jié)器狀體的進(jìn)度，來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體。

在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)中的有5%是假性近視，但有許多人不知道什么是假性近視，也不知道怎么辦？調(diào)查資料顯示：如果眼球的前后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)，或者晶狀體的曲度過(guò)大，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體，折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼，叫做近視眼。兒童、青少年眼球中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大。但是，如果看書(shū)寫(xiě)字的資勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼很近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮，晶狀體凸度增大。久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌內(nèi)就不能放松，變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。這時(shí)候，只要消除上述不利因素，注意用眼衛(wèi)生，堅(jiān)持做眼保健操等，就可以使視力恢復(fù)正常。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，因而變成真性近視。這時(shí)候，視力就不容易恢復(fù)正常了。

在中學(xué)生中也有部分同學(xué)不知道近視有哪些癥狀和近視眼同遠(yuǎn)視眼、散光眼的區(qū)別。預(yù)防近視就應(yīng)該知道近視后會(huì)產(chǎn)生哪些癥狀以及其它眼是什么樣的。

近視眼最主要的癥狀是遠(yuǎn)視力下降而近視力正常，即看遠(yuǎn)處模糊，陰天晚上看黑板邊角有點(diǎn)模糊看近物物體清楚。看遠(yuǎn)處物體會(huì)有彌散的光圈。有人常常瞇著眼睛看東西，因?yàn)檫@樣會(huì)縮小臉裂，使瞳孔狹窄，以增視力。經(jīng)常瞇眼睛，使眼內(nèi)外肌肉過(guò)度緊張，容易產(chǎn)生視力疲勞。有時(shí)為了看清物體，將之移至眼前近處，結(jié)果也會(huì)因增加調(diào)節(jié)而引起疲勞，視力下降。

近視眼在我們生活中是非常常是的一種，但也有一小部分是其它類型。例如遠(yuǎn)視、散光眼以及色盲。

1、遠(yuǎn)視眼：無(wú)限遠(yuǎn)（5米以外）來(lái)的平行光線，通過(guò)不用調(diào)節(jié)的眼屈光組屈折后，成焦點(diǎn)在視網(wǎng)膜后的眼叫做遠(yuǎn)視眼。

2、散光眼：無(wú)限遠(yuǎn)（5米以外）約平線線，通過(guò)不用調(diào)節(jié)的屈光組折后，不在視網(wǎng)膜上成焦點(diǎn)，而在二個(gè)互相垂直的軸向（即往線）上形成兩個(gè)焦線，也就是二個(gè)互相垂直的軸向的屈發(fā)力不等，叫做散光眼。

3、色盲：缺乏正常的辨別顏色能力的色覺(jué)障礙的叫做色盲。色盲大多數(shù)是先天性的缺陷。色盲可以分為全色盲或部分色盲兩種。全色盲者表現(xiàn)為只能分辨明暗，完全不能辨別顏色，部分色盲表現(xiàn)為不能分辨某種顏色。例如紅色盲者不能辨別紅色。綠色盲者不能不能辨別綠色，也不能區(qū)分綠與紅之間、綠與藍(lán)之間的顏色。臨床上統(tǒng)稱為紅綠色盲。色盲患者不適宜擔(dān)任需要辨別顏色的工作。

我們上述得知眼睛的結(jié)構(gòu)和近視的許多知識(shí)，但關(guān)鍵還在我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)眼睛和預(yù)防近視。如沙塵等異物進(jìn)入眼睛怎么辦？如果有煤屑、沙子進(jìn)入眼睛里，千萬(wàn)不要用手去揉，而應(yīng)當(dāng)采取下列方法：

1、異物進(jìn)入眼睛便會(huì)引起流淚，這時(shí)可以用手指捏住眼皮，輕輕拉動(dòng)，使淚水進(jìn)入有異物的地方，將異物沖出來(lái)。

2、可以請(qǐng)人用食指和母指捏住眼皮的外緣，輕輕向外提翻，找到異物，用嘴輕輕吹出異物，或者用干凈的手帕輕輕擦掉異物。翻眼皮時(shí)要注意將手洗干凈。

3、如果眼中的異物已經(jīng)嵌入角膜，或者發(fā)現(xiàn)別的異常情況，千萬(wàn)不要隨意自行處理，必須請(qǐng)醫(yī)生處置。

中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)視力十分重要。為此，應(yīng)當(dāng)做到：

1、讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保護(hù)大約30厘米。

2、連續(xù)讀書(shū)、寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息片刻或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。

3、不要在昏暗的光線下或陽(yáng)光直射的條件下看書(shū)、寫(xiě)字。

4、不要躺在床上讀書(shū)，也不要在走路或者乘坐汽車(chē)時(shí)看書(shū)。

5、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、操作電腦或者玩電子游戲機(jī)。

6、每天堅(jiān)持定時(shí)做眼保健操，預(yù)防近視眼。

7、要定期檢查視力，要及時(shí)醫(yī)治眼睛。

眼睛，心靈的窗戶，我們共同呵護(hù)。近視對(duì)我們有害而無(wú)利，因此我們要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛。沒(méi)有近視的人應(yīng)該好好地保護(hù)它，預(yù)防眼睛近視，已經(jīng)近視的人不要傷心，應(yīng)該更加珍惜好它，讓視力不要下降。雖然戴眼鏡會(huì)給我們的生活增添許多麻煩，但戴眼鏡也能讓人覺(jué)得知識(shí)淵博。

人體上有許多感受內(nèi)、外刺激的感受器。眼睛只是它的一部分，因此中學(xué)生預(yù)防近視，不能只保護(hù)好眼睛就行了。中學(xué)生也應(yīng)該講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生；同時(shí)也要積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。這些對(duì)學(xué)習(xí)、工作和保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)以及整個(gè)身心健康都有益處。

我的這篇社會(huì)調(diào)查希望能得到中學(xué)生的重視，好好保護(hù)好心靈的窗口。

第五篇：對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查實(shí)施方案

對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查實(shí)施方案

學(xué)校：東山學(xué)校

課題組成員：賀培棟、彭旖霞、成曉妃、柳智成、喻鈿

課題組組長(zhǎng)：張聰

指導(dǎo)老師：傅晟輝

一、摘要

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)許多便利。中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、購(gòu)物……網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中重要的組成部分。然而網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑也不少。中學(xué)生如何讓健康上網(wǎng)也成為了老師、家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。我們小組就中學(xué)生的上網(wǎng)情況展開(kāi)了調(diào)查。目的在于了解中學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念。

二、研究背景

今天，我們步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)某些大城市中，已經(jīng)有百分之八十的學(xué)生家中購(gòu)有聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。而中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間也存在著很多契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”。面對(duì)這些“誘惑”，中學(xué)生又是怎么做的呢？對(duì)此，我們小組展開(kāi)了調(diào)查。

三、研究的目的和意義

1．以東山學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，了解中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀念，做到合理上網(wǎng)，幫助中學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的真正面目，并對(duì)他們提出有效建議。

3．通過(guò)此次課題研究，能夠做到學(xué)以致用，將課本中的知識(shí)用到實(shí)踐中去。加強(qiáng)實(shí)踐能力，在實(shí)踐調(diào)查中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

四、研究?jī)?nèi)容

1.網(wǎng)絡(luò)的用途

2.中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的所持態(tài)度

3.中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的支配

4.中學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣

5.老師家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)的看法

6.在調(diào)查中得出一些結(jié)論并提出合理建議

五、研究假設(shè)

1.中學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的利弊有了較全面的認(rèn)識(shí)。

2.中學(xué)生能合理控制上網(wǎng)時(shí)間，拒絕網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。

3.中學(xué)生能利用好網(wǎng)絡(luò)

六、研究方法

1.研究對(duì)象

本研究對(duì)象為東山學(xué)校的在校學(xué)生

2.研究方法

本研究采用文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法。

七、研究分工

1.彭旖霞：制作調(diào)查問(wèn)卷

2.喻鈿：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

3.成曉妃：采訪同學(xué)

4.賀琣棟：統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)

5.張聰：整理材料、撰寫(xiě)報(bào)告

6.柳智成：制作PPT

八、研究步驟

1.建立研究小組

2.撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行課題論證

3.開(kāi)始按制定的方案實(shí)施研究方案

4.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，采訪老師家長(zhǎng)

5.統(tǒng)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

6.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告并進(jìn)行答辯

2012/5/7