第一篇：對《中學(xué)生消費觀》的調(diào)查認(rèn)識

對《中學(xué)生消費觀》的調(diào)查認(rèn)識

剛?cè)雽W(xué)的我們對課題研究比較陌生，但在老師的指導(dǎo)下我們小組選擇了

《中學(xué)生消 費觀》這個課題，經(jīng)過我們的努力和在校同學(xué)及校外有關(guān)人士的幫

助下，圓滿的完成了課 題。

在此項課題研究中，我有以下幾點認(rèn)識：

第一：做任何事情都必須發(fā)揮團隊協(xié)作精神。“團結(jié)就是力量”言簡意

賅，明白之至。在 調(diào)查活動中，我們深有體會。反對于此項課題，就要選對象，查資料，找素材，制問卷調(diào) 查表，找人訪談······倘若交給一個人來做，勢必要忙得不亦樂乎，正因為有了協(xié) 作精神，每個組員各任其職各盡其責(zé)，每項工作都能協(xié)調(diào)進行，井然有序，課題研究才得 以圓滿完成。這充分體現(xiàn)了團

隊協(xié)作的魅力所在。說的大一些，團結(jié)對于我們的班級，學(xué) 校，社會乃至整個

中華民族的發(fā)展都大有裨益；如果我們每個人都積極學(xué)習(xí)和發(fā)揚，我們 的社會

必會蒸蒸日上，前途不可估量。

第二：中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)民族精神，提升自身素質(zhì)，合理消費。在調(diào)

查中，大部分中學(xué) 生花錢大手大腳，浪費很多。“勤以修身，儉以養(yǎng)德。”購

物時應(yīng)當(dāng)注重商品的使用價值 并且要結(jié)合自身能力，不要盲目消費。要把民族

精神的內(nèi)涵與自身實踐結(jié)合，做一批優(yōu)秀 的90后，一批合格的社會主義接班人。

第三：每個企業(yè)，商家應(yīng)誠信經(jīng)營，維護中學(xué)生的權(quán)益。在當(dāng)今社會，一些商家利用中學(xué) 生的消費心理及觀念，運用一些違背誠信的手段向中學(xué)生提

供一些危害身心健康的產(chǎn)品，食品等。例如：一些商家趁中學(xué)生對電子游戲的熱愛，高價銷售電子娛樂產(chǎn)品;食品商販為 了“節(jié)約燃?xì)饽茉础备傁蛑袑W(xué)生提供

不熟的“新鮮”飯菜·····的確令我們頭痛，悚 然。在此呼吁社會上的商

家：請為我們中學(xué)上多考慮一下，維護我們的權(quán)益與健康。

春節(jié)已至，祝老師您節(jié)日快樂！

您的學(xué)生：1105班XXX

本組組長：XXX

第二篇：消費觀調(diào)查

大學(xué)生消費觀問卷調(diào)查

您好：

我們正在進行一項關(guān)于大學(xué)生消費觀念及特點的社會實踐調(diào)查，旨在了解大學(xué)生消費觀念及特點的基本情況。希望您能積極參與，我們對您的回答完全保密。調(diào)查會耽誤您十分鐘的時間，請您諒解。謝謝您的配合與支持。

填寫說明：

1、答案沒有對錯之分，只需根據(jù)自己的實際情況填寫即可。

2、您的答案對于我們的調(diào)查工作很重要，希望您能真實填寫。

1、基本信息：

(1)性別：A、男B、女

(2)年級：A、大 一B、大二C、大三D、大四E、其他

(3)您來自：A、大城市B、中小城市C、縣城D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

2、您每月的生活費是：

A、500元以下B、500元至1000元 C、1000元至1500元D、1500元以上

3、您除了家庭供給的生活費外還有其他的主要來源：

A、沒有B、獎助學(xué)金C、兼職打工D、其他

4、您認(rèn)為您每月的生活費： A、剛好夠用B、不夠用C、有剩余

5、您的消費主要在于：

A、學(xué)習(xí)B、飲食C、化妝品/游戲D、服裝E、戀愛F、旅游G、其他

6、如果有機會，您是否愿意通過打工掙錢來補貼每個月的花費：

A、愿意B、不愿意

7、您認(rèn)為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準(zhǔn)是：

A、以經(jīng)濟實惠為主B、盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)C、兩者同樣重要

8、對于您的消費有記錄嗎：

A、每天記錄B、每月記錄C、記錄較大花費D、不記錄

9、影響您消費的因素有：A、產(chǎn)品本身B、周圍環(huán)境影響C、個人決策D、其他

10、當(dāng)您看上一件心儀的商品時卻沒有足夠的錢購買你會：

A、攢錢買B、看準(zhǔn)時機，打折時買C、立即向父母要錢D、不買了

11、您覺得大學(xué)的物價：A、高B、低C、一般

對于您所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝！

第三篇：中學(xué)生的消費觀調(diào)查問卷和結(jié)果

《90后中學(xué)生的消費觀》的問卷

1.你每天的零用錢大概是多少？

A.5元以下B.5—10元

C.10—20元D.20元以下

2.平時零用錢主要花在哪方面？

A．零食B.學(xué)習(xí)用品

C.電子娛樂（上網(wǎng).手機.MP3等）D.其他

3.你覺得應(yīng)該節(jié)制消費嗎？

A.覺得B.可以考慮C.不應(yīng)該

4.你平時會節(jié)制消費嗎？

A.會B.有時會C.幾乎會D.不會

5.你生日請客嗎？一般花費多少錢？

A.是a.50元以下b.50—100元

c.100—300元d.300元以上

B.否

6.赴生日會時，你會送禮嗎？一般花費多少錢？

A.送a.10元以下b.10—50元

c.50—100元d.100以上

B.不送

7.在購買衣服時，你會：

⑴.買名牌原因是：A.質(zhì)量保證B.有面子C.隨大眾

⑵.買另類原因是：A.為了引人注目B.有個性C.隨大眾

⑶.經(jīng)濟耐用

8.中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的消費觀？（多選題）

A.量入為出，適度消費B.避免盲從，理性消費

C.保護環(huán)境，綠色消費D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

問卷分析

我們在校發(fā)放240份問卷，收回有效問卷200分，統(tǒng)計結(jié)果如下:

每日的零花錢

5元以下 48%5~10元 23%10~20元 10%20元以上 20% 零用錢主要花在哪方面

零食 21%學(xué)習(xí)用品 16%電子娛樂30%其他33%

認(rèn)為節(jié)制消費的有

應(yīng)該 55%可以考慮25%不應(yīng)該19%

平時會節(jié)制的有

會 28%有時會47%幾乎會6%不會17%

生日請客，一般花費

50元以下 19%50~100元 24%100~300元25%300以上32% 生日送禮，一般花費

10元以下 20%10~50元52%50~100元 8%100以上20%

購買衣服，你會

買名牌 44%因為：質(zhì)量保證64%有面子22%隨大眾14%

買另類 20%因為：為了引人注目 13%有個性23%隨大眾13% 經(jīng)濟耐用36%

樹立怎樣的消費觀

量入為出，適度消費 33%避免盲從，理性消費25%

保護環(huán)境，綠色消費 20%勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 22%

第四篇：關(guān)于中學(xué)生消費觀的調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物、飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人際關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。故，我對我校近2000名同學(xué)進行了“關(guān)于中學(xué)生消費觀”的調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)如今，中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境與父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%。

我對此現(xiàn)象進行了如下分析：

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

①求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

②興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”，便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或CD上等等。總的來說，主要消費對象都和自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

③從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

④盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由

奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。

根據(jù)此次調(diào)查，我提出一些意見：

① 青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。

家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。

② 學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。

通過本次中學(xué)生消費觀的調(diào)查，我充分的了解了當(dāng)代中學(xué)生的消費觀。本次調(diào)查也影響了我自己的消費觀念，我相信自己在以后的學(xué)習(xí)、生活中，一定能夠做到“從儉避奢”，做一名擁有正確消費觀念的優(yōu)秀當(dāng)代學(xué)生。

高三（15）班李兆然

第五篇：中學(xué)生的消費觀

“中學(xué)生的消費觀”主題班會教案

“中學(xué)生的消費觀”主題班會教案

酒泉三中初一年級組

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

活動重點：教會學(xué)生進行合理的消費預(yù)算，樹立正確的消費觀

活動形式：問卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入：

一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢？

生A：置之不理，兩分錢能買什么？

生B：撿起來，然后放進口袋。

教師：有沒有第三種答案？（無人發(fā)言）

可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。

他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以去用，但不能浪費。

（二）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢？

1、對零用錢的調(diào)查（多媒體展示）

教師在課前對年段部分學(xué)生進行（問卷）調(diào)查，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

86％的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20％的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60％的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20％的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢。可見，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時的靈活性、隨意性。

66.7％的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，35.7％的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。

對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟來源穩(wěn)定；數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，所以學(xué)生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學(xué)生的消費行為。

2、對消費行為的調(diào)查 ：中小學(xué)生消費十大惡習(xí)（有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示）（雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频木迫羞€沒有，聽一聽—注意）

教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

飲食消費：跟著廣告走

不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

服裝消費：跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。

娛樂消費：跟著新潮走

無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價。

人情消費：跟著大人學(xué)

慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客；在某項比賽中獲獎，要請客。

促銷消費：跟著賭博走

零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

手機消費：副作用明顯

上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。

網(wǎng)吧消費：越陷越受傷

中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

重復(fù)消費：同學(xué)搞攀比

七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。

時尚消費：要的就是“酷”

在商場化妝品專柜經(jīng)常可以看到中小學(xué)生流連忘返，護膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。

顛倒消費：舍本逐末為贈品

很多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

3、對消費心理的調(diào)查

教師讓學(xué)生進行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況。

學(xué)生代表發(fā)言：①從眾心理引發(fā)的消費②攀比心理引發(fā)的消費③求異心理引發(fā)的消費④求實心理引發(fā)的消費

教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理，進行引導(dǎo)分析：

（1）從眾心理引發(fā)的消費

教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。

（2）求異心理引發(fā)的消費

教師點評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。

（3）攀比心理引發(fā)的消費

教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進一步蔓延的趨勢

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。

（4）求實心理引發(fā)的消費

教師活動：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費行為？

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解

教師總結(jié)：這是求實心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。

總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當(dāng)然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。

全班齊讀：

盲目從眾不可取,過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。

4、對策

合理預(yù)算

引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費，第一步是教會學(xué)生能進行合理的預(yù)算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費進行歸納分類，統(tǒng)計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發(fā)展性消費。三種消費各占的比例是多少？其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費構(gòu)成，從中了解消費是否合理。

疏通途徑

引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

第一，根據(jù)自己的實際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購買日常學(xué)習(xí)、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒有這個愛好或?qū)ｉL就沒必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費，就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向，所以買東西要有自己的主見、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。

第二，對日常生活要有正確的認(rèn)識。在衣食住行各方面都要有正確的認(rèn)識，才能保證正確合理的消費。

首先，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應(yīng)該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應(yīng)量力而行，家庭條件不好，都不應(yīng)過于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。

其次，不要過分追求時尚。人生活在社會中，不可避免地要受到社會時尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態(tài)等等，都會留下時尚的印跡。學(xué)生在順應(yīng)時尚的過程中，要有選擇地進行消費，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實際情況，社會上流行的不一定就適合你，你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來消費。如果隨意地?fù)]霍父母的血汗錢，我們的良心也會不安。

第三，控制在交往應(yīng)酬上的消費。在同學(xué)相處的過程中，會有一定的開銷，但要控制，比如，同學(xué)過生日，完全可以送張賀卡，寫上祝福的話，沒有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒有經(jīng)濟來源，送東西花的是父母的錢，沒什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子，是不會也不應(yīng)該亂花父母的辛勤勞動所得的。

課堂小結(jié)：

有位經(jīng)濟學(xué)家說：“你省下來的一塊錢，大于你賺進的一塊錢”。其實儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說：

節(jié)儉樸素，人之美德；

奢侈華麗，人之大惡。

勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。