第一篇：關(guān)于對江口中學(xué)中學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

關(guān)于對江口中學(xué)學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

每天放學(xué)時，各個中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。他們這些學(xué)生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結(jié)果。

寒假中及開學(xué)不久，我對江口中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

一、中學(xué)生零用錢擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的88.6%，沒有的占11.4%?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占20.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占31.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中學(xué)生零用錢主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

四、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的27.7%；進(jìn)行儲蓄和買零食的均占56.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占35.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。

由此看出，中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

1、書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。但相當(dāng)部分學(xué)生購買的書籍為知識性趣味性不高的網(wǎng)絡(luò)小說，益處不大。

2、有36.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

3、許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

結(jié)論及建議：中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。

以上是我們根據(jù)調(diào)查情況得出的一些結(jié)論,僅供大家參考。

附研究過程及調(diào)查報告 研究過程：

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴(kuò)大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認(rèn)識社會，了解社會的機(jī)會。也因此，中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設(shè)計了這個問卷，通過它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法。

調(diào)查對象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：江口中學(xué)初高中部

調(diào)查人數(shù)：240人 有效問卷：200份

中學(xué)生的消費觀調(diào)查問卷 1.你是：男/女 2.你有沒有零花錢 A有 B沒有

3.你每月的零花錢是：

A．50元以下 B．50-100元 C．100-150元 D．150元以上 4.你每月零花錢的來源

A．父母 B．祖父母/外祖父母 C．其他親戚 D．其他 5.零用錢的主要用途

A．買書籍 B．儲存起來 C．買零食

D．玩游戲 E．體育運動 F．買衣服 G．其他 6.你的消費理念或消費風(fēng)格 A．父母，因為他們是過來人 B．兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么

C．同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 D．沒有人，我相信自己的眼光 7.你對中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A．應(yīng)該，一些特殊場合需要 B．沒什么理由，應(yīng)該 C．沒必要穿校服，抹殺學(xué)生個性 D．說不清楚 8.是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是： A．商品的用途 B．商品的價位

C．商品的款式及包裝 D．商品是否符合時尚潮流 9.你經(jīng)常購買的書籍

A．科技叢書 B．報刊雜志 C．專業(yè)用書 D．漫畫書 E．文學(xué)著作 F．其它 10.你對中學(xué)生品牌消費的理解是：

第二篇：中學(xué)生消費觀調(diào)查報告

每天放學(xué)時，各個中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。他們這些學(xué)生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結(jié)果。

寒假中及開學(xué)不久，我們對東臺的主要學(xué)校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

一、中學(xué)生零用錢擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。

現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中學(xué)生零用錢主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

四、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

￠書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。

￠有46.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

￠許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴(kuò)大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認(rèn)識社會，了解社會的機(jī)會。也因此，中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設(shè)計了這個問卷，通過它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法。

調(diào)查對象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：臺城各中學(xué)

調(diào)查人數(shù)：250人 有效問卷：200份

中學(xué)生的消費觀調(diào)查問卷

1.你是：男/女

2.你有沒有零花錢

A有 B沒有

3.你每月的零花錢是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花錢的來源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他親戚 D.其他

5.零用錢的主要用途

A.買書籍 B.儲存起來 C.買零食

D.玩游戲 E.體育運動 F.買衣服 G.其他

6.你的消費理念或消費風(fēng)格

A.父母，因為他們是過來人

B.兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么

C.同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍

D.沒有人，我相信自己的眼光

7.你對中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A.應(yīng)該，一些特殊場合需要 B.沒什么理由，應(yīng)該

C.沒必要穿校服，抹殺學(xué)生個性 D.說不清楚

8.是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

A.商品的用途 B.商品的價位

C.商品的款式及包裝 D.商品是否符合時尚潮流

9.你經(jīng)常購買的書籍

A.科技叢書 B.報刊雜志 C.專業(yè)用書

D.漫畫書 E.文學(xué)著作 F.其它

10.你對中學(xué)生品牌消費的理解是：

第三篇：中學(xué)生消費觀調(diào)查報告

中央廣播電視大學(xué)2007（秋）漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生消費情況的調(diào)查報告

天津電大寶坻分校

作者：饒建廣

學(xué) 號：071180376

指導(dǎo)教師：汪建民

關(guān)于小學(xué)生消費情況的調(diào)查報告

饒建廣

一、調(diào)查目的：現(xiàn)在的小學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時期。他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，小學(xué)生的消費市場成為商家的必爭之地。有的小學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)亂消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解小學(xué)生消費狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，我們做了這一調(diào)查。

二、對象與方法

1、調(diào)查對象：小學(xué)生

2、調(diào)查方法：問卷調(diào)查

三、調(diào)查與分析

（一）小學(xué)生零用錢擁有情況結(jié)果與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：擁有可支配零用錢的學(xué)生共117人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%。

每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，共87人，其比例為74．3%；而51-100元的有18人，占15．3%；101-200元的有10人，占8．5%；201元以上的有2人，占1．7%。

個別家庭富裕的家長認(rèn)為，自己以前吃了很多苦，不忍心也不愿意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現(xiàn)在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多花點錢用不著大驚小怪。現(xiàn)在的學(xué)生在家里都是獨生子，被喻為祖國的花朵，家長對自己的孩子疼愛有加，甚至是百依百順，即使自己省吃儉用，孩子那里也總是應(yīng)用盡有。有些父母，在孩子上學(xué)前，總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準(zhǔn)備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子，每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

（二）小學(xué)生零用錢主要來源結(jié)果與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，這部分學(xué)生有110人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的94.4%；零用錢來自祖父母、外祖父母的有23人，占19.7%；其他親戚給的有8人，占7.0%；其它來源的有5人，占4.2%。

分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生屬于沒有經(jīng)濟(jì)來源的個體，生活開銷一般都是依賴于父母，一小部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，有時也會從他們那里得到一些零用錢。除以上兩種情況，還有一種可能，那就是大部分同學(xué)在春節(jié)期間都會收到數(shù)目不等的壓歲錢，這部分錢大都是由自己來支配的，由于這種零用錢的數(shù)額較集中，學(xué)生在缺少成人指導(dǎo)和理財經(jīng)驗的情況下，支配的過程中就顯得有較強(qiáng)的隨意性。

（三）小學(xué)生零用錢主要用途結(jié)果與分析。

小學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)共56人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47.7%；進(jìn)行儲蓄的共27人,占23.5%；買零食的共27人，占23.1%；這三類用途的人數(shù)比率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）共3人，占2.54%；體育花費共2人，占1.47%；用自己零用錢買衣服的共2人,占1.5%。

對于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高?，F(xiàn)在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理?，F(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體。在不少學(xué)校大門的兩側(cè)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。國內(nèi)外的一些漫畫不利于學(xué)生的身心健康，卻充斥著市場，造成某些學(xué)生沉迷于此。將零用錢大把大把的花在上面。

書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。

有23.5%的小學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

四、結(jié)論

目前，小學(xué)生零用錢越來越多，小學(xué)生消費的途徑也越來越多，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，是什么原因造成的呢？這些現(xiàn)象的出現(xiàn)有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現(xiàn)象，將不利于小學(xué)生的健康成長。因此，政府有關(guān)部門、學(xué)校、家長、學(xué)生自己都要采取切實有效措施，幫助小學(xué)生樹立正確的消費觀和金錢觀，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。

五、討論和建議

一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度就能折 射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補(bǔ)的錯誤。為了讓小學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學(xué)生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

（一）政府有關(guān)部門做到：

1、有關(guān)部門去各小學(xué)門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，凈化學(xué)校 門前的環(huán)境。

2、到學(xué)校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節(jié)約的好處等。

3、多張貼宣傳標(biāo)語等。

（二）學(xué)校做到：

1、教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、教育學(xué)生正確認(rèn)識金錢，樹立正確的金錢觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

（三）家長做到：

1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學(xué)習(xí)的；

2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

3、控制孩子的零用錢的數(shù)目；

（四）學(xué)生自己做到：

1、根據(jù)實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐 煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應(yīng)該根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)的實際情況預(yù)算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩(wěn)定；各項目按重要程度劃分先后慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；

2、堅持記賬，節(jié)約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學(xué)習(xí)對自身消 費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。這不僅有利于節(jié)約，更有利于實現(xiàn)有效的自我約束、自我管理；

3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一 分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的。金錢并不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學(xué)會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

總之，小學(xué)生作為社會成員的一部分，應(yīng)該牢記歷史的使命，發(fā)揚中華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節(jié)制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學(xué)生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學(xué)多么艱辛，中國消費水平尚不高，勤儉節(jié)約之風(fēng)絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費，健康消費，家長應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，而應(yīng)量入而出。社會機(jī)構(gòu)也應(yīng)對一些消費歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規(guī)范小學(xué)生消費行為，使小學(xué)生消費走入正軌。

第四篇：關(guān)于中學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

報告內(nèi)容：

每天放學(xué)時，校門口的一些雜貨店，小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生.他們這些學(xué)生對正確消費觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手.請看我們的一些調(diào)查結(jié)果.新學(xué)期開學(xué)不久，我們對我校學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查.一、中學(xué)生零用錢擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的95.8%沒有的僅占4.2%.現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了.二、月零用錢數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生中，每月零花錢在100元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”.三、中學(xué)生零用錢主要來源

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了95.3%;來自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的月消費明顯比初中學(xué)生要高.沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢.因此，絕大部分零用錢來自于父母.四、中學(xué)生零用錢的主要用途

結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書，儲蓄，買零食.書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向.有46.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為.這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚.許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例.中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費教育，以及家長的配合.在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神.同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合.因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用.以上是我們根據(jù)調(diào)查情況得出的一些結(jié)論，僅供大家參考.(附研究過程及調(diào)查報告)

研究過程：

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴(kuò)大，消費自然是其中不可忽視的重要一項.琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認(rèn)識社會，了解社會的機(jī)會.也因此，中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗.如何樹立正確的消費觀，怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題.為此，我們設(shè)計了這個問卷，通過它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法.調(diào)查對象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：諸暨市應(yīng)店街鎮(zhèn)中

調(diào)查人數(shù)：300人 有效問卷：250份

中學(xué)生的消費觀調(diào)查問卷

1.你是：男/女

2.你有沒有零花錢

A有 B沒有

3.你每月的零花錢是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花錢的來源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他親戚 D.其他

5.零用錢的主要用途

A.買書籍 B.儲存起來 C.買零食

D.玩游戲 E.體育運動 F.買衣服 G.上網(wǎng) E.其他

6.你對學(xué)生穿名牌，盲目攀比的現(xiàn)象的看法：

很正常，已經(jīng)是一種十分普遍的現(xiàn)象了

看條件，家里條件好的可以，畢竟好衣服穿起來舒服

應(yīng)該杜絕這種情況，因為這樣攀比下去會影響其他同學(xué)

我行我素，走自己的路，要別人去說吧

7.你對中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法

A.應(yīng)該，一些特殊場合需要 B.沒什么理由，應(yīng)該

C.沒必要穿校服，抹殺學(xué)生個性 D.說不清楚

8.是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

A.商品的用途 B.商品的價位

C.商品的款式及包裝 D.商品是否符合時尚潮流

9.你經(jīng)常購買的書籍：

A.科技叢書 B.報刊雜志 C.專業(yè)用書

D.漫畫書 E.文學(xué)著作 F.其它

第五篇：關(guān)于中學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

關(guān)于中學(xué)生消費觀的調(diào)查報告

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高。人們的消費，已經(jīng)從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向比較富裕型消費邁進(jìn)。出現(xiàn)了一些攀比、奢侈、鋪張浪費的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在中學(xué)生消費中已普遍存在。這是父母對于子女們“千依百順”，每月都會給零用錢他們，但青少年的消費額超乎想象地多，一個學(xué)生每個月平均都花費450元左右，他們隨意花費零用錢，對錢財根本沒有節(jié)約的觀念?，F(xiàn)在中學(xué)生這種自成一派的消費心理形成的原因值得探究一番。

最近我對我校高一級學(xué)生進(jìn)行一份關(guān)于一年的消費情況報告的調(diào)查，發(fā)放問卷50份，男生24份，女生26份。經(jīng)過認(rèn)真統(tǒng)計加經(jīng)分析后，得出以下結(jié)果：

1、每月零用錢

從這份調(diào)查問卷分析得出：學(xué)生月零用錢在200元以下的占5%；200－300占25%；300－450占35%；500元以上人數(shù)占了35%。

中國近十幾年的經(jīng)濟(jì)在飛躍地發(fā)展，生活水平有了明顯的提高，但近幾年的大學(xué)生就業(yè)問題也突顯出來了。現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)很難找到工資跟學(xué)歷相等的工作。大學(xué)生的身價越來越低了，在廣州這里，有的大學(xué)生一個月可能就是那幾百元的收入。這跟現(xiàn)在的中學(xué)生的零用錢成了一個很大的對比。

2、零用錢的流向

那么青少年學(xué)生的零用錢平時都用在了什么地方呢？統(tǒng)計結(jié)果顯示：用于娛樂消費的占35%；用于購買書籍的占10%；用于零食、飲料占45%；用于其他消費的占10%。

3、零用錢是否夠用

50份問卷的回答都是不夠用的。一個中學(xué)生一個月500元的零用錢都不夠用，真的想知道他們的父母是否都是有1百萬沒有開頭的。對比起我們做老師的工資有2000多元，但一個月也只花1000左右。

中學(xué)生的消費特征

1、從眾性

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，平時給父母寵壞了，但跟父母之間有一定的代溝，所以特別渴望友誼，希望從朋友那里得到理解和認(rèn)可。消費這方面也能體現(xiàn)出來，存在從眾心理。所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為，即通常所說的“隨大流”。人家在買，在玩，我不買不玩，顯得太寒酸，太落伍了，同學(xué)們在一起，大家說去買，說一起去玩，我不去，又顯得太不合群了，所以人家買，我也買，人家玩，我也玩。這就是學(xué)生們的從眾心理。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現(xiàn)象身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。其實有些時候，他們有很多東西不需要的，也有些是自己負(fù)擔(dān)不起的，但還是跟風(fēng)去從眾消費了。