第一篇：關于現代中學生消費觀的調查報告

關于現代中學生消費觀的調查報告

[日期：2008-04-21] 來源：本站轉載 作者：后宅中學 方德政 [字體：大 中 小]

一、研究背景:

目前，許多初中生的消費觀存在著一定的誤區，那么，我校學生的消費觀又是怎樣的呢？我們帶著疑問進行了關于“現代中學生消費觀”調查。

二、研究目的：

了解我校學生對消費的看法，跟家長和老師的看法做比較，從而樹立正確的消費觀、消費心理。

三、研究計劃及過程：

（1）步驟概述

第一階段：設計一個調查問卷，通過它了解后中學生的一些看法。

第二階段：上網，去圖書館查找資料，仔細分析挑出重要內容。

第三階段：總結分類完成調查報告。

（2）安排及任務分工。

第一階段：研究時間：2月21日~2月28日（胡冬冬、張政煒）

設計調查問卷，并發給各年級的學生。上網查找資料，主要在網易、新浪、搜狐、百度等網站搜索有關資料，進行下載和整理，其余同學負責上圖書館翻閱查找。

第二階段：活動時間：3月1日~3月9日（許波、劉雙雙）

此階段采取集體活動，分工合作的方式。統計調查問卷，并做出分析。

第三階段：活動時間：3月10日~3月25日（曹卿卿、朱鵬飛、付亮亮）

資料總結，交流各自想法觀點和設計靈感。分析占有資料，達成共識，形成理想模型。寫調研報告，并記錄每次活動過程。

第四階段：制作課件（方江鋒）

關于現代中學生消費觀的調查報告

[日期：2008-04-21] 來源：本站轉載 作者：后宅中學 方德政 [字體：大 中 小]

四、調查后總結：

1.學生的消費觀如下：

該花的就花

盡量節儉

不花

白不花

追求名牌

消費

隨家庭

經濟狀況

模仿

父母消費

60.3%

13.4%

24.6%

8.6%

56.4%

78.6%

從統計的表格中，我們不難看出，同學們節約意識不夠強，同時，父母的消費觀及家庭經濟狀況，直接影響著我們同學的消費。

2．學生消費心理情況如下：

求新性

興趣性

從眾性

盲目性

40.3%

39.8%

20.6%

24.6%

從統計表格中，我們可以看出，“追星族”的同學較多，部分同學存在著盲目消費及攀比心理。

五、調查后建議：

1．我們不應該追求物質享受，應追求精神享受；

2．我們自己本身是消費者，要知道父母掙錢不容易，要愛惜父母的勞動成果；

3．我們應調整好自己的消費心理，切不要盲目消費。

4．我們真誠的希望同學們能樹立正確的消費觀，為家長卸下不必要的經濟負擔。

六、感想與體會：

1．經過一個多月的資料搜集，我們手里拿著辛辛苦苦尋來的資料，心里既充實又愉快；

2．研究之初，老師就指導我們確立了“研究方向；

3．在調查研究中，遇到的困難我們去解決，去思考，這樣一來，鍛煉了我們的思維能力，增加了我們的才干。對于我們現在的孩子來講，短短一個月，確實歷煉了不少，為我們以后的生活提前上了一課。也為我們打下了良好的基礎。

第二篇：中學生消費觀調查報告

每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調查結果。

寒假中及開學不久，我們對東臺的主要學校進行了一次問卷調查。

一、中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。

現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

二、月零用錢數額

調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中學生零用錢主要來源

調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發現，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

￠書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

￠有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

￠許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。

現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此，中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法。

調查對象：初中生和高中生 調查區域：臺城各中學

調查人數：250人 有效問卷：200份

中學生的消費觀調查問卷

1.你是：男/女

2.你有沒有零花錢

A有 B沒有

3.你每月的零花錢是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花錢的來源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他親戚 D.其他

5.零用錢的主要用途

A.買書籍 B.儲存起來 C.買零食

D.玩游戲 E.體育運動 F.買衣服 G.其他

6.你的消費理念或消費風格

A.父母，因為他們是過來人

B.兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么

C.同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍

D.沒有人，我相信自己的眼光

7.你對中學生統一穿著校服的看法

A.應該，一些特殊場合需要 B.沒什么理由，應該

C.沒必要穿校服，抹殺學生個性 D.說不清楚

8.是否購買一種商品，你優先考慮的因素是：

A.商品的用途 B.商品的價位

C.商品的款式及包裝 D.商品是否符合時尚潮流

9.你經常購買的書籍

A.科技叢書 B.報刊雜志 C.專業用書

D.漫畫書 E.文學著作 F.其它

10.你對中學生品牌消費的理解是：

第三篇：中學生消費觀調查報告

中央廣播電視大學2007（秋）漢語言文學專業（本科）畢業調查報告

關于小學生消費情況的調查報告

天津電大寶坻分校

作者：饒建廣

學 號：071180376

指導教師：汪建民

關于小學生消費情況的調查報告

饒建廣

一、調查目的：現在的小學生生活在信息通訊、科學技術發達的新時期。他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，小學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的小學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解小學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，我們做了這一調查。

二、對象與方法

1、調查對象：小學生

2、調查方法：問卷調查

三、調查與分析

（一）小學生零用錢擁有情況結果與分析。

調查結果顯示：擁有可支配零用錢的學生共117人，占被調查總人數的100%。

每月零花錢在50元以下的占了絕大多數，共87人，其比例為74．3%；而51-100元的有18人，占15．3%；101-200元的有10人，占8．5%；201元以上的有2人，占1．7%。

個別家庭富裕的家長認為，自己以前吃了很多苦，不忍心也不愿意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多花點錢用不著大驚小怪。現在的學生在家里都是獨生子，被喻為祖國的花朵，家長對自己的孩子疼愛有加，甚至是百依百順，即使自己省吃儉用，孩子那里也總是應用盡有。有些父母，在孩子上學前，總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子，每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

（二）小學生零用錢主要來源結果與分析。

調查結果顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，這部分學生有110人，占調查總人數的94.4%；零用錢來自祖父母、外祖父母的有23人，占19.7%；其他親戚給的有8人，占7.0%；其它來源的有5人，占4.2%。

分析發現：學生屬于沒有經濟來源的個體，生活開銷一般都是依賴于父母，一小部分學生與祖輩或其他親屬同住，有時也會從他們那里得到一些零用錢。除以上兩種情況，還有一種可能，那就是大部分同學在春節期間都會收到數目不等的壓歲錢，這部分錢大都是由自己來支配的，由于這種零用錢的數額較集中，學生在缺少成人指導和理財經驗的情況下，支配的過程中就顯得有較強的隨意性。

（三）小學生零用錢主要用途結果與分析。

小學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

調查結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數共56人，占調查總人數的47.7%；進行儲蓄的共27人,占23.5%；買零食的共27人，占23.1%；這三類用途的人數比率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）共3人，占2.54%；體育花費共2人，占1.47%；用自己零用錢買衣服的共2人,占1.5%。

對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高?，F在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。現在的學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。國內外的一些漫畫不利于學生的身心健康，卻充斥著市場，造成某些學生沉迷于此。將零用錢大把大把的花在上面。

書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

有23.5%的小學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

四、結論

目前，小學生零用錢越來越多，小學生消費的途徑也越來越多，小學生亂花錢的現象也比較嚴重，是什么原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利于小學生的健康成長。因此，政府有關部門、學校、家長、學生自己都要采取切實有效措施，幫助小學生樹立正確的消費觀和金錢觀，學校應進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。

五、討論和建議

一個人的很多習慣都養成于少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折 射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。為了讓小學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

（一）政府有關部門做到：

1、有關部門去各小學門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，凈化學校 門前的環境。

2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。

3、多張貼宣傳標語等。

（二）學校做到：

1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

（三）家長做到：

1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；

2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

3、控制孩子的零用錢的數目；

（四）學生自己做到：

1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐 煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先后慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；

2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消 費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利于節約，更有利于實現有效的自我約束、自我管理；

3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一 分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。金錢并不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

總之，小學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發揚中華民族艱苦樸素的優良傳統。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區求學多么艱辛，中國消費水平尚不高，勤儉節約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范小學生消費行為，使小學生消費走入正軌。

第四篇：關于中學生消費觀的調查報告

報告內容：

每天放學時，校門口的一些雜貨店，小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生.他們這些學生對正確消費觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手.請看我們的一些調查結果.新學期開學不久，我們對我校學生進行了一次問卷調查.一、中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的95.8%沒有的僅占4.2%.現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資.只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了.二、月零用錢數額

調查數據顯示：在學生中，每月零花錢在100元以下的占了絕大多數，其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”.三、中學生零用錢主要來源

調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，占了95.3%;來自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發現，高中學生的月消費明顯比初中學生要高.沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢.因此，絕大部分零用錢來自于父母.四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%.中學生零用錢的三大“流向”：購書，儲蓄，買零食.書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為.這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚.許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例.中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合.在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞，自強不息，不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神.同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合.因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用.以上是我們根據調查情況得出的一些結論，僅供大家參考.(附研究過程及調查報告)

研究過程：

現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項.琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會.也因此，中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗.如何樹立正確的消費觀，怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題.為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法.調查對象：初中生和高中生 調查區域：諸暨市應店街鎮中

調查人數：300人 有效問卷：250份

中學生的消費觀調查問卷

1.你是：男/女

2.你有沒有零花錢

A有 B沒有

3.你每月的零花錢是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花錢的來源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他親戚 D.其他

5.零用錢的主要用途

A.買書籍 B.儲存起來 C.買零食

D.玩游戲 E.體育運動 F.買衣服 G.上網 E.其他

6.你對學生穿名牌，盲目攀比的現象的看法：

很正常，已經是一種十分普遍的現象了

看條件，家里條件好的可以，畢竟好衣服穿起來舒服

應該杜絕這種情況，因為這樣攀比下去會影響其他同學

我行我素，走自己的路，要別人去說吧

7.你對中學生統一穿著校服的看法

A.應該，一些特殊場合需要 B.沒什么理由，應該

C.沒必要穿校服，抹殺學生個性 D.說不清楚

8.是否購買一種商品，你優先考慮的因素是：

A.商品的用途 B.商品的價位

C.商品的款式及包裝 D.商品是否符合時尚潮流

9.你經常購買的書籍：

A.科技叢書 B.報刊雜志 C.專業用書

D.漫畫書 E.文學著作 F.其它

第五篇：關于中學生消費觀的調查報告

關于中學生消費觀的調查報告

近年來，我國的經濟飛速發展，居民的生活水平、生活質量明顯提高。人們的消費，已經從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向比較富裕型消費邁進。出現了一些攀比、奢侈、鋪張浪費的現象，這種現象在中學生消費中已普遍存在。這是父母對于子女們“千依百順”，每月都會給零用錢他們，但青少年的消費額超乎想象地多，一個學生每個月平均都花費450元左右，他們隨意花費零用錢，對錢財根本沒有節約的觀念?，F在中學生這種自成一派的消費心理形成的原因值得探究一番。

最近我對我校高一級學生進行一份關于一年的消費情況報告的調查，發放問卷50份，男生24份，女生26份。經過認真統計加經分析后，得出以下結果：

1、每月零用錢

從這份調查問卷分析得出：學生月零用錢在200元以下的占5%；200－300占25%；300－450占35%；500元以上人數占了35%。

中國近十幾年的經濟在飛躍地發展，生活水平有了明顯的提高，但近幾年的大學生就業問題也突顯出來了?，F在的大學生畢業很難找到工資跟學歷相等的工作。大學生的身價越來越低了，在廣州這里，有的大學生一個月可能就是那幾百元的收入。這跟現在的中學生的零用錢成了一個很大的對比。

2、零用錢的流向

那么青少年學生的零用錢平時都用在了什么地方呢？統計結果顯示：用于娛樂消費的占35%；用于購買書籍的占10%；用于零食、飲料占45%；用于其他消費的占10%。

3、零用錢是否夠用

50份問卷的回答都是不夠用的。一個中學生一個月500元的零用錢都不夠用，真的想知道他們的父母是否都是有1百萬沒有開頭的。對比起我們做老師的工資有2000多元，但一個月也只花1000左右。

中學生的消費特征

1、從眾性

現在的學生都是獨生子女，平時給父母寵壞了，但跟父母之間有一定的代溝，所以特別渴望友誼，希望從朋友那里得到理解和認可。消費這方面也能體現出來，存在從眾心理。所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數人相一致的行為，即通常所說的“隨大流”。人家在買，在玩，我不買不玩，顯得太寒酸，太落伍了，同學們在一起，大家說去買，說一起去玩，我不去，又顯得太不合群了，所以人家買，我也買，人家玩，我也玩。這就是學生們的從眾心理。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現象身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。其實有些時候，他們有很多東西不需要的，也有些是自己負擔不起的，但還是跟風去從眾消費了。