第一篇：小學生語文作業規范化及批改要求

小學生語文作業規范化及批改要求

一． 目標要求

為了培養學生良好的作業習慣，提高教師批改質量，特對全校小學生作業簿本使用，書寫格式及教師批改提出具體意見。并通過教師的嚴格要求，認真訓練，使學生的書面作業努力做到文字規范無臆造，簿本整潔無折裂，字體端正無涂改，格式正確無亂畫。

二． 簿本使用及書寫格式

各種簿本的天地腳不得使用。

1.簿本使用一、二年級

（1）漢語拼音練習本（一上使用）；

（2）生字本(生字)；田字格本（生詞）；方格本（寫筆順）；

（3）造句寫話本（造句每課一次，寫話每周一次。）

（4）寫字本；

（5）基礎訓練 ；

（6）試卷兩套（一套跟進度使用，一套可復習用，都需完成。）。三至六年級：

（1）練習本三套（抄生字詞、聽寫、綜合）；

（2）基礎訓練；

（3）小練筆（每周一篇）

（4）作文（每單元一篇）；

（5）寫字本；

（6）試卷兩套（一套跟進度使用，一套可復習用，都需完成。）。

2、書寫格式。

（1）、每次作業開頭應寫日期、課次與課題。

（2）漢語拼音字母要按四線三格書寫格式寫。

（3）低年級抄寫生字除加拼音外，要正確使用田字格，擺正字的間架結構，每字不超過三遍，以豎寫為宜。

（4）作文題前空四格，（字數不多課題寫中間），每小段開頭空兩格，標點占格時要打在上行末尾。

（5）日記開頭要寫明日期、星期及天氣，正文用作文格式。

三、作業批改

1、教師對學生作業要及時認真地檢查和批改。課堂作業批改要做到次次清，日記每周查閱一次。所有作業批改均采用等級制（優、良、中、差），注明批閱日期。評語、批閱日期占兩行。

2、作業批改除作文外，還可加鼓勵性批語。作文批改要從實際出發，有重點地加以“眉批”和“總批”，對部分學生要適當進行“面批”。所有作業批語文字要規范，書寫要工整。

3、學生作業中凡需訂正的，統一在當次作業末尾書寫，并在前面注明“訂正”兩字，教師應及時檢查校閱。

4、語文練習和作文常用批語符號統一為：刪節“”，錯別字“”，補充“”，另行分段“”，病句“”，好的詞語“”，佳句“”。

第二篇：作業批改要求

云臺小學

學生作業設計及批改要求

一、作業設計要求

１、作業設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內容。

２、原則上每節課后都要布置作業。要精選題目，合理控制題量。

３、分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要。提倡創新、實踐、多元化作業。４、規范、科學、合理地用好教材配套的練習冊。

5、規范作業要求，對完成作業的形式、時間和書寫有明確的要求。

二、作業次數要求：

書面作業一至六年級語文、數學作業每周不少于4次。九年級一課一練，語文、數學作業每周4次，外語作業3次，八年級、九年級物理3次，化學作業3次，思品、歷史、地理、生物、科學等作業每課至少1次。作文每個單元1次。每期小作文不少8次。

三、作業的批改要求。

1、作業批改要一小題一批，不能打大勾或大叉。如發現一題中有小部分做錯的，可以把做錯的部分圈出來，并打一個叉。

2、對于寫錯的作業一般在作業上訂正一遍，學生的訂正作業一定要及時批改，如還有錯則再訂正

3、批完后要給優、良、中、下等評價，字跡要工整，當天作業當天批改，并簽好日期。

四、作文的批改要求。

1、作文中的錯別字先在文中圈出來，然后在邊上的訂正欄中畫一個下方不封口的方框，待學生訂正正確后再把方框封好，以表示學生的字訂正正確了。

2、文中的好詞佳句可在下面圈出來。一些地方或者特別好，或者還存在一定問題的可以在邊上寫一下眉批。

3、在學生作文的下面空一行處寫上總評語，要實在，有針對性。切忌用大話，套話。

4、最后在學生作文題目的右上方酌情打上等級或分數。中心校因班額較大每次習作三分之二的作文詳批，復式班每次習作三分之二的作文詳批,小班額的必須全部詳批，詳批的作文總評語至少要寫上二到三行，略批的作文視具體情況而定。

第三篇：作業批改要求

作業布置與批改要求

批改學生作業是檢查教學效果，發現教學中存在問題的重要手段。教師通過作業批改及分析、查找作業中錯誤的原因，可總結教學中的不足，采取相應的補救措施。作業設置與批改是教師教學工作的一個重要內容。為進一步規范這方面的要求，形成嚴肅有效的管理制度，特制訂以下條例，要求全體任課教師嚴格執行，同時也作為教師教學工作考核的一個重要依據。為了做好學生作業批改工作，我系特對任課教師提出以下要求：

第一條 教師布置作業要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業。

第二條 各科基本作業量，每一章節應完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題。按照教學進度按時、按量布置學生作業，不得隨意拖延或提前。每次批改數量不得少于班級總數的1/3。

第三條 各任課教師應提高課堂教學效率，確保學生作業的正確率，一般作業的正確率要達到80%以上。各任課教師應培養學生良好的作業習慣，杜絕拖拉作業和不做作業的現象。

第四條 院上每學期對作業要全面認真檢查一次，查看作業及作業批改數量和質量，并要將檢查的結果列表登記歸檔，并向學院教務處報告檢查情況。迅速及時，講求實效。教師批改作業要及時、認真。做到思想性、科學性無錯誤，批改字跡要端正、清楚、規范化，要逐題批改，避免漏批、錯批。第五條 批改學生作業，不僅要看答案，還要看過程，并做到統一批改符號，提倡針對學生的個別情況，在批改作業時因人而宜地加強批語評價（表揚鼓勵式、委婉批評式、畫圖輔助式等），給予激勵。學生完成作業要以各科教材中的習題或思考題為主。

第六條 對學生作業統一訂正要求，要求學生及時訂正，訂正后及時批改，注明批改日期，對作業中出現的顯性問題，應及時全班講評，對學習困難學生的作業，盡量當面批改，及時給予指導、幫助。作好培優補差工作，做好相應的培優補差記錄，特別是要關注一部分行為、習慣較差的學生。對不合要求的作業要退回重做，并重新批改。

第七條 對于上機、實踐課等實踐環節的作業，任課教師也要及時訂正。要及時將學生的實踐結果反饋，以掌握其程度，以查漏補缺，及時改進。

第八條 教師批改作業一律用紅筆，批改符號清楚明白，規范統一（按學校作業批改符號規定），批改文字必須工整。提倡教師專備“作業錯誤摘記本”，將學生作業中重要錯誤隨時摘記。

第九條 教師每次批改作業，要填寫“作業情況表”，及時將做作業的質量、數量及未交作業人數反饋到院辦公室，以促及時改進。

第四篇：橫市中心小學作業批改規范化要求

橫市中心小學作業批改規范化要求

完成作業是學生保證學習效果的必要手段；批改作業是教師的常規工作。為保證正常的教學秩序，培養良好的教風，依據我校教學實際和一般教學規律，特對作業布置及其批改重申如下要求，請全體任課教師遵照執行。

1、作業要精選

作業是學生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，各科任教師必須理解課改精神，吃透教材，依據課標、教材的要求布置適當的作業。

作業要有典型性、創新性，要做到難易適度，數量適當，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

各科教師要根據學生的實際及學科的特點整合作業量。低年級每天課外作業總量平均不超過30分鐘；中年級每天課外作業總量平均不超過45分鐘；高年級每天課外作業總量平均不超過 1.5小時。

2、要求要嚴格

各科作業的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規定，要求作業“獨立、按時、整潔、規范”。對于典型問題教師應做出示范，使學生有所遵從。通過反復檢查落實，使學生逐步形成良好的學習習慣和解題習慣。

3、處理要及時

要及時處理全部作業，以便了解學生的學習情況，適時調整教學過程。作業一般應在布置或要求完成的次日（即收齊作業的當天）批改完畢，特殊情況（如作文、日記等）也必須在下一次作業上交前批閱完畢。對作業講評要及時，以便迅速糾正所發現的問題。

4、批閱要規范

作業要認真批改，全收全改，逐題批改，做出準確地評判。提倡面批面改，作好記錄。嚴禁他人代閱。

批改要有耐心，不得撕學生的作業本，不得以加重學生作業負擔作為懲罰學生的手段。作業批改一律使用紅筆，建議使用紅鋼筆。

一般作業批改符號，正確的“√”，錯誤的“？”，部分正確的“√ ”，對“？”和“√ ”的作業都要求學生更正。

作業批改后要注上等級和日期。

作業批改實行“優、良、中、差”或A、B、C、D四個等級，從正確率和書寫兩方面綜合評價，力求恰當。優秀作業多給予五角星。優秀作業，多展覽交流，以資鼓勵。

作業中出現錯誤，數學科要在作業后注明“更正”，語文科的錯字則要求換頁重寫一行，且要求學生及時認真更正。更正后的作業要及時批改，訂正正確打“√”即可。

5、批閱要細致

作業批改要嚴肅認真細致，防止誤批、漏批。

對學生作業及書寫有進步的，要用簡明扼要的詞句及時給予鼓勵。

教務處和各科教研組長負責定期或不定期檢查作業批改情況，并把檢查結果匯報并反饋給教師本人。對違反上述要求的行為，要提出批評并進行考核，對問題較嚴重的教研組或備課組，將追究組長的責任。

語文學科

一、作業要求

1、練習冊：與課堂教學保持同步。每次練習給學生一個等第。

2、課堂作業：要求課課有練，鼓勵分散進行。根據課文內容，結合學生學習情況，在完成練習冊的基礎上進行適當的補充練習。

3、大作：按照教學內容，保質保量的完成教學任務。

4、小作：根據課文或實際情況，適當進行練筆。（原則上一周大作，一周小作。）

5、練習課和復習課也應有相應適量的作業設計。

二、書寫要求

1、書寫工整、字跡清楚，用鋼筆書寫的不得幾種顏色的筆交替使用。

2、拼音、中字等作業書寫前，教師必須在拼音格、田字格中范寫，指導入格。

3、拼音、中字、大字、小字每字寫一行，每次寫滿一頁。

4、造句本空四格寫詞（包括前后各六點），空兩格寫句，每換一個詞造句中間要空一行。

5、作文本第一頁作為目錄，目錄頁第一行空四格寫上“目錄”二字，從第二行頂格起依次記錄篇次（如

1、）、題目，行尾記錄作文的等級。每篇作文都起用一頁，作文題目空四格寫，每自然段第一行空兩格，首格不點標點，每個標點符號占一格。除前引號、前括號、書名號、破折號以外，其他符號均不能打頭。

三、批改要求

1、作文批改重視眉批和總批，字跡工整，要有啟發性。

眉批：著重指出具體的局部的優、缺點，如用錯的字、詞語，典型、明顯的并舉，重要的標點，分段不當，詳略不當，局部選材的毛病等，或指出與上面內容相應的優點。

總批：綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價。批語要明白，具體，使學生一目了然，根據本次作文的要求來寫評語，能受到應有的效果。（大作文）總批接作文換行一字一格書寫。

2、批改要根據實行情況，靈活的采取多種方式，如：面批、自改、生生互改等。重視學生作文修改能力的培養，指導學生修改草稿，力求把錯誤減少到最少范圍和程度。力求使謄寫后的文章更成熟一些。

3、作文可采取精批與略批相結合的辦法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇數的一半，要求通覽全文后細改，加眉批總批；略批不多于作文篇數的一半，要求通覽全文，劃出錯別字、病句、適當提示。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

4、作文評分采用等級制，打在文章題目的右側，分文、字兩項記等級并在批改后注明時間。

5、拼音、中字、小字逐行打“√”，且“√”應劃規范、在最后一豎對整齊。造句在每句行末打“√”。大字用圈標出寫得漂亮的字體。以上幾項的等級均打在每頁紙的右上角，同時標注日期。文字點評可寫在每頁頁眉處。

四、幾種作文批改符號的運用

1、錯字：在右下方以“x”標出，在眉批欄畫“ ”以示訂正，教師批改后要封口。

2、別字：主要指同音字、形近字誤用，在右方以“ ”標出，在眉批欄辨析組詞。如將“代”寫成“帶”，以此樣訂正：帶（）代（）

3、文中佳句，可用波浪線在下面標出，也可用重點號，以示鼓勵。

4、其它情況，參照相應符號進行批改。（另見附錄）

數學學科

一、作業要求

1、課堂作業：在作業起始第一行中間寫上次數。解題格式按教師的具體要求寫。（練習課和復習課應有相應適量的作業設計。）

2、練習冊：學生作業盡可能地與課堂教學保持同步。每次練習給學生一個等第。

3、每次作業成績、評語以正面鼓勵為主。

二、書寫要求

1、數字及數學符號書寫要規范。

2、做一道題空一行。

3、如遇當頁豎式寫不下的情況，空出本頁部分，寫到下頁，不得將豎式部分一分為二。

4、驗算的豎式，要寫在整頁紙的右半部分。

三、批改要求

1、每道題均需打“√”，“√”只占一行的大小，且所有“√”應上下左右對齊。

2、在作業后兩行右邊打上等級，注明日期，等級占兩行，日期只占其中第二行。

3、低年級錯題讓學生改正后再打等級，其余年級錯題打“？”，教師標注“更正：”，學生更正后教師重批。

4、所有批閱符號嚴禁出格。

5、作業要求在當天批改完畢，以便教師及時得到反饋學生及時更正。

英語學科

1、課堂作業：在作業起始第一行中間用英語寫上次數。中文翻譯接在英語句子后面。

2、練習課和復習課要有相應適量的作業設計。

3、練習冊：學生作業盡可能地與課堂教學保持同步。每次練習給學生一個等第。

4、及時詳細批改。一般要求在當天批改完畢，以便教師及時得到反饋。

美術學科

1、期初統一收起繪畫作業紙。

2、評價內容可在作業紙下方選擇，做得不完善的可寫出相關評 語或提示。

3、作業評價呈現方式可以是等級，也可采用評語與等級相結合的方式。

4、教師批閱后，采用合適的方式把作業紙統一保管好備查。

5、工藝制作課的等第可寫在該課的課本上。

6、教師及時把成績登記在“成績記在表”上。

7、期末把作業紙還給學生。

第五篇：小學生語文作業批改評語集錦

小學生作業批改評語集錦

2012-03-04 16:47:40| 分類：教育隨筆 |舉報|字號訂閱

1、勤奮+技巧+毅力=成功。有志者事竟成良好的開端是成功的一半。不恥下問才能有學問。

2、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。謹慎和勤奮才能抓住機遇。自信是走向成功的第一步。

3、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。勤奮是成功之母。今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

4、畫一個“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。失敗是成功之母

5、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。多漂亮的書法呀！要是作業再仔細一點就好了！）

6、畫一個小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛生”。做得很好！再設法改善一下你的書法怎么樣？

你的作業進步這么大，我真高興！很高興看見你現在取得這么大的進步。謝謝你！

7、你永遠是最優秀的。

8、注意，粗心大意是數學的大敵。再努一把力！相信你下次會做得更好！

9、你的成績一定會更優秀。真棒！爭取下次更好，行嗎？）

10、你的作業一定會更漂亮。要是你的字能寫工整點該多好啊！

11、老師因你而自豪。我已發現你的字比以前好了，謝謝你！）

12、（父母）老師真誠地祝賀你。好極了！盡管有點小錯，但你已經進步了！）

13、會做的就要做正確，是作業練習的起碼要求”。

14、每次作業其實都是你的一幅杰作。

15、注意，對于數學來說，不經意的失誤往往是致命的，正如運動場上很多運動員的表現。

16、要知道，只有專心聽講加上用心思考，才是最有效的。

17、小動作分散了你的注意力。

18、其實你很聰明，只是你的注意力不夠集中。

19、只要你真的用心去做，你不會比其他同學差。

20、你能做對這一題，父母（老師）很高興。

21、每天前進一小步，你終會走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老師）很是欣慰。

23、從你天真燦爛的微笑的臉上，父母（老師）就好像讀到了許多美麗的童話。

24、你的進步,就是對父母最大的安慰。

25、和細心交朋友,你會更好!

26、你很聰明,如果再細心一些,你會更好的。

27、你一定能行!

28、你的進步很大,只要認真去做,再大的困難都能克服。

29、希望你努力,更上一層樓。

30、加油吧孩子，勝利屬于你。

1、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。

7、知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。

你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續努力吧！（梁海瑞）

你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢？（李仲美）

你有三次作業沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業給忘了。多遺憾啊！還記得《小貓釣魚》的故事嗎？老師相信你會找到解決問題的辦法。(張花)

你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。（孟慶華）

瞧！你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。(梁海瑞)

你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著！(李仲美)

只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢！（張德鳳)

“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。(李仲美)

看到你的進步，老師真高興。（張海靜）

我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？(張印玲)

如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮！（張海靜）孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！(張印玲)

你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。(馮云霞)

分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。(張花)

爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。（張德鳳）

有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧！(宋洪濤)

如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。（孟慶華）

你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續努力。(馮云霞)

今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！（張德鳳）

老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！(張印玲)

××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧！(梁海瑞)

你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了！（張海靜）

聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的！(宋洪濤)

你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行！(馮云霞)

語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。(張花)

老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。(宋洪濤)

老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。（張德鳳）

你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續努力吧。(陳浩)

這兩次作業你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。（陳浩）

你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。（孟慶存）

加油！未來的書法家！（孫靜）

有進步，繼續努力，成功就在你眼前！（張萍）

把你的字寫得正規一點，清楚一點，老師就更喜歡了。（張秀鳳）

你寫得字真棒，繼續努力，我向你學習。（張秀風）

繼續努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。（張繼鋒）

你的作業完成得很好，相信你明天會做得更好。（張繼鋒）

你這次寫的作業進步真大呀！給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀！（孟慶存）

你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續努力！（張秀風）

你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規矩整齊，具有書法家的風范。（張萍）

按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊！（張繼鋒）

寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續堅持下去喲！（張繼鋒）

書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續努力喲！（張秀風）

你的作業字跡清秀，格式正確，答案有創新，繼續努力吧！優秀行列里一定會有你的大名！（張萍）

你積累的詞語真多呀！應用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。（張秀風）

你本次作業真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。（張圣華）

真棒！看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現當個“大書法家”的愿望。老師祝你成功！（宋慶國）

這次作業怎么不如前幾次了呢？希望找回原來的你。（張圣華）

哈！你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，是老師的驕傲！（宋慶國）你這次作業比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續努力。（張圣華）

怎么了，有心事嗎？你的作業可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎？老師愿意成為你的知心朋友！（宋慶國）

一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業質量中看出，你的這次作業充分體現出你是一個愛學習的好孩子。（張圣華）

你這次作業有進步，希望你用心學習，相信你下次更好。（楊愛萍）

嗬，你的書寫大有進步呀！都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好！（宋慶國）

知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續發揚。（張圣華）

好，不錯！比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎？（宋慶國）

通過這次作業，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。（楊愛萍）

你近段時間的作業有點粗心，希望你盡快地改正過來。（楊愛萍）

你這次作業讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。（楊愛萍）

你這次的作業真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。（于連華）

你的作業充分體現了你是一個聰明、愛學習、工作認真、仔細的好孩子。老師相信你會做得更好。（于連華）

你近段時間的作業，無論是數量還是質量，都是最棒的！老師相信你會繼續發揚，再接再厲，更上一層樓。（于連華）

你刻苦學習的精神是令人羨慕的，是別人難以做到的，繼續努力吧！（蘇作璽）

大家都非常喜歡你的聰明、靈活，你寫的字更讓大家羨慕！（蘇作璽）

你的寫作水平提高真快，是觀察和思考的結果，是努力向上的表現。（周杰）

你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現！（蘇作璽）

你的作業認真，一直是班中的佼佼者，無人能比，你吸引著大家。（周杰）

你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內故事會增添了無窮的趣味。（周杰）

你的成績很好，來源于作業認真。（倪立軍）

你在作業中遇到了困難，我相信你不會退縮。（倪立軍）

你是班內有希望的學生，我相信你會繼續努力的！（倪立軍）

你的作業字體雖然不夠規范，但我相信你會練好的。（倪立軍）

你的作業答案都很正確，但今后注意書面整潔。（倪立軍）

你做作業認真的優點是值得大家學習的。（倪立軍）

如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊！（倪立軍）

勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。（倪立軍）

你的作業非常認真，所以你的成績不斷提高。（倪立軍）

你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。（倪立軍）

做作業是提高成績的基礎，只要你作業認真，你的成績是會很快提很高的。（倪立軍）

努力吧，成功就在你眼前。（倪立軍）

你的書寫是班里最棒的，要再努力。（王兆珍）

我相信你能行，因為你離優秀的距離越來越近了。（王兆珍）

你是有前途的學生，再努力一定會成功。（王兆珍）

你終于趕上來了，老師真為你高興。（王兆珍）

你是一個不甘落后的學生，相信你能迅速趕上來。（王兆珍）

你的作業正規，書面整潔，可要繼續努力。（王兆珍）

你的作業書寫正規，認真，在我們班真是獨一無二。（王兆珍）

終于又看到了你的進步，老師真高興。（王兆珍）

優異成績是刻苦學習的結果，要再努力啊！（王兆珍）

每次的學習成績你都是優秀的，我真為你驕傲！（王兆珍）

勤奮好學是你最大的優點，你要繼續努力啊！（王兆珍）

你的作業真好，我百看不厭。（張義珍）

你最近學得真棒！（李秀云）

我喜歡你的認真勁兒。（張燦芳）

對自己要有信心，我相信你是最棒的。（張義珍）

老師相信你能學好！（張燦芳）

就這樣做下去，孩子！（張義珍）

你在努力，老師感覺的到。（張燦芳）

只要你肯努力，成功一定屬于你。（張義珍）

加油！超過別人。（李秀云）

有進步了啦！我為你高興。（張燦芳）

經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲！（石金標）

這次作業，你寫的有進步，望你下次寫得更好！（石金標）

真棒，你進步了！（曹秀珍）

你可要繼續努力啊！（王文華）

看到你認真聽講的樣子，老師真高興！（李紅）

你今天不但把作業都做對了，而且書寫也大有進步。（李紅）

你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊？（李紅）

中年級語文

你的字太美了，批你的作業猶如在欣賞一件作品，謝謝你。（李乃春）

孩子，優異的成績需要堅持，只要堅持每天都認真踏實的完成作業，老師相信最后的勝利者一定是你！（翟翠）

作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。（朱敏）

字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的。（張森）

認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快！把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。（張朋）

你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的！（翟翠）

看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好！（朱敏）

你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了！（張森）

你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。（翟翠）

你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。（朱敏）

今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎？（李乃春）

老師相信你，今后能按時完成作業的、能干的你會把字寫得工工整整。（張森）

你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業能不能像你一樣漂亮呢？（張朋）

這次作業，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊！字好、端正、整潔、認真；格式好，就像課本習題下載的一樣；內容好，觀點標新立異，敘述有理有據。看得出，這次作業你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎？（張森）

你最近幾次作業，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業好”標兵非你莫屬。（張圣安）

你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規距，才能有出息。(新相西武)

你的作業干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。(相西武)

你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續努力，更上一層樓。(相西武)

你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。(相西武)

你每次的書寫都是那么規范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。（張圣安）你聯系的實際非常現實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。(相西武)

你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎？（張圣安）

這次你的作業又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數已明顯減少。（董珍）

你本次的作業比上次進步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相信你的實力！（楊杰濤）

你的作業完成的真好，老師要讓全班同學向你學習。（后董珍）

你的作業真是太棒了，書寫超出了老師的想象。但不要驕傲，爭做最棒的！（楊杰濤）

你的字寫得真棒，繼續努力爭當全班的“一枝筆”。（董珍）

你真聰明！看，你的作業沒有出現一處錯誤，而且字寫得既規范又干凈。（董珍）

棒！真是太棒了！你的作業書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的！（楊杰濤）

你是一個細心的孩子，你思維敏捷，頭腦靈活，這從你的作業中就能看出，如果把字寫得更好些，那你就更出色了。（董珍）

你是個品學兼優的好孩子，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立完成，思維開闊，老師很喜歡你。如果你不斷努力，并改正有時寫錯別字的不足，相信你一定是最棒的！（佟生）

你是一個很有個性的小女孩，在學習上，你毫不馬虎，書寫方面也比以前好，并積極幫助同學解決學習中遇到的難題。（佟生）

你的作業每次都能按時完成，老師很滿意，如果你以后能把字寫得更好一些，我會更高興！（佟生）

你每次作業都完成的那么出色！我相信你一定會成為一個優秀的學生！（佟生）

每次作業都能看到你秀麗的字跡，真是一種美的享受！（佟生）

真高興，每次都能看到你干凈整潔，字跡漂亮的作業本。（佟生）

你的作業是那么認真，字又寫得那么好，真讓人羨慕啊！（佟生）

你的作業每次都能及時完成，如果能把字寫得更工整一些，會更好！（佟生）

你真棒！你的字寫得太漂亮了！（佟生）

我相信只要你繼續努力，你的作業本上一定會開出美麗的花朵！（佟生）

我知道你一直都在努力追求進步，從作業上我能感受到你那追求上進的精神！（佟生）

你的作業一次比一次好，你進步真快！（佟生）

我相信你一直在努力把字寫好，再加把勁啊！（佟生）

我知道你是稍不留心才忘記寫答案的，不要被同樣的錯誤絆倒兩次啊！（佟生）

你是班里的榜樣，可要繼續努力呀。（張桂蘭）

你要不驕不躁，戰勝自己。（張桂蘭）

你是班里的希望，再進一步就是勝利。（張桂蘭）

我相信你一定能行，離優秀還有一步之遙。（張桂蘭）

你是最有前途的學生，努力吧！（張桂蘭）

我面對你的試卷笑了，因為你又進步了。（張桂蘭）

終于看到了你的進步，真高興。（張桂蘭）

只要堅持不懈的努力，勝利一定會屬于你的。（張桂蘭）

成績是刻苦學習的結果，前進吧。（張桂蘭）

終于看到你的笑容，我真替你高興。（張桂蘭）

看到你的這次成績，我都不敢相信自己的眼睛，老師祝賀你！（張桂蘭）

你是一個不甘落后的學生，我相信你一定能趕上來。（張桂蘭）

你終于站到優秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢？（張桂蘭）

你的語文成績每次都是優秀的，祝你在新學期幸運。（張桂蘭）

你很認真，繼續努力吧！你會做得更好。（梁永才）

孩子，老師發現你有點灰心，別泄氣，你能行！（黃興濤）

相信你能把作業做的更好。（任小剛）

看到你的字，我感到非常得舒服。（呂興華）

別人能做好，你當然也能做好。（梁永才）

寫字時要注意，大小一致，行款整齊。（黃興濤）

不要放寬要求，因為你能做得很好。（鞏其生）

作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成。（梁永才）

世上無難事，只怕有心人。只要你付出，就會有收獲。繼續加油吧！（張波）

你的字跡很清楚，端正，值得同學們學習。(李傳林)

你的作業有進步，這樣做下去，老師會更高興！(李傳林)

你是全班最棒的！愿你繼續努力！（鞏其生）

你能認真書寫，但要注意個別字的結構！（吳建鳳）

你是我們班最優秀的學生，作業認真，字體正規。（吳建鳳）

理解內容是掌握基礎知識的根本，本次作業很好的體現了你的能力。（周升東）

拓展是發展的表現，現在超前的思維是未來知識的綜合，相信你今后會更好。（周升東）

昨天晚上的電視節目太精彩了吧，忘記寫作業了？你今后可要寫完作業再看電視呀！（楊汝明）

高年級語文

看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。（禹秀麗）

你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是？希望你有更佳的表現。（張玉坤）

老師發現你近期的作業稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎？（宋慶華）

你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。（禹秀麗）每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。（張玉坤）

書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀！（宋慶華）

希望你認真對待每一件事！認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。（禹秀麗）

書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀！相信你的語文會越來越好。（張玉坤）

書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。（禹秀麗）

你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。（張玉坤）

你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。（宋慶華）

你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。（彭永祥）

雖然你寫的作業不是那么優秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續努力，你一定能成為班里的榜樣。（彭永祥）

這是本學期的第一次作業，你書寫特別認真，格式正確，希望你“百尺竿頭，更進一步”（孫德安）

你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在今后的學習中“更上一層樓”（孫德安）

書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。（孫德安）

你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善于思考，在今后的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。（孫德安）

凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢？（孫德安）

大部分同學的作業都進步了，你還在等什么呀？（馮煥亮）

你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行！（馮煥亮）

批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的！（馮煥亮）

你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。（王金會）

你的成績很好，來源于你的作業認真。（王金會）

在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮！（王金會）

你是班內很有希望的學生，你會努力的。（王金會）

你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。（王金會）

你的作業答案都很好，但今后要注意字體規范。（王金會）

你做作業認真的習慣是值得大家學習的。（王金會）

如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊！（王金會）

如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業中的困難一定會克服的。（王金會）

做作業是提高成績的基礎，只要你認真做作業，成績一定會很快提高的。（王金會）

你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。（馬武）

孩子，老師相信你能行，再加把勁！（馬武）

你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。（相榮虎）

你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲！（相榮虎）

失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧！（馬武）

你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲！（相榮虎）

恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。（馬武）

你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？（相榮虎）

運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。(石金軍)

你的作業總是那樣整潔，都快成為一副風景畫了。

低年級語文

你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續努力吧！（梁海瑞）

你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢？（李仲美）

你有三次作業沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業給忘了。多遺憾啊！還記得《小貓釣魚》的故事嗎？老師相信你會找到解決問題的辦法。(張花)

你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。（孟慶華）

瞧！你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。(梁海瑞)

你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著！(李仲美)

只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢！（張德鳳)

“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。(李仲美)

看到你的進步，老師真高興。（張海靜）

我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？(張印玲)

如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮！（張海靜）

孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！(張印玲)

你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。(馮云霞)

分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。(張花)

爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。（張德鳳）

有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧！(宋洪濤)

如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。（孟慶華）

你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續努力。(馮云霞)

今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！（張德鳳）

老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！(張印玲)

××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧！(梁海瑞)

你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了！（張海靜）

聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的！(宋洪濤)

你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行！(馮云霞)

語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。(張花)

老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。(宋洪濤)

老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。（張德鳳）

你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續努力吧。(陳浩)

這兩次作業你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。（陳浩）

你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。（孟慶存）

加油！未來的書法家！（孫靜）

有進步，繼續努力，成功就在你眼前！（張萍）

把你的字寫得正規一點，清楚一點，老師就更喜歡了。（張秀鳳）

你寫得字真棒，繼續努力，我向你學習。（張秀風）

繼續努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。（張繼鋒）

你的作業完成得很好，相信你明天會做得更好。（張繼鋒）

你這次寫的作業進步真大呀！給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀！（孟慶存）

你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續努力！（張秀風）

你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規矩整齊，具有書法家的風范。（張萍）按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊！（張繼鋒）

寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續堅持下去喲！（張繼鋒）

書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續努力喲！（張秀風）

你的作業字跡清秀，格式正確，答案有創新，繼續努力吧！優秀行列里一定會有你的大名！（張萍）

你積累的詞語真多呀！應用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。（張秀風）

你本次作業真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。（張圣華）

真棒！看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現當個“大書法家”的愿望。老師祝你成功！（宋慶國）

這次作業怎么不如前幾次了呢？希望找回原來的你。（張圣華）

哈！你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，是老師的驕傲！（宋慶國）

你這次作業比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續努力。（張圣華）

怎么了，有心事嗎？你的作業可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎？老師愿意成為你的知心朋友！（宋慶國）

一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業質量中看出，你的這次作業充分體現出你是一個愛學習的好孩子。（張圣華）

你這次作業有進步，希望你用心學習，相信你下次更好。（楊愛萍）

嗬，你的書寫大有進步呀！都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好！（宋慶國）

知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續發揚。（張圣華）

好，不錯！比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎？（宋慶國）

通過這次作業，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。（楊愛萍）

你近段時間的作業有點粗心，希望你盡快地改正過來。（楊愛萍）

你這次作業讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。（楊愛萍）

你這次的作業真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。（于連華）

你的作業充分體現了你是一個聰明、愛學習、工作認真、仔細的好孩子。老師相信你會做得更好。（于連華）

你近段時間的作業，無論是數量還是質量，都是最棒的！老師相信你會繼續發揚，再接再厲，更上一層樓。（于連華）

你刻苦學習的精神是令人羨慕的，是別人難以做到的，繼續努力吧！（蘇作璽）

大家都非常喜歡你的聰明、靈活，你寫的字更讓大家羨慕！（蘇作璽）

你的寫作水平提高真快，是觀察和思考的結果，是努力向上的表現。（周杰）

你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現！（蘇作璽）

你的作業認真，一直是班中的佼佼者，無人能比，你吸引著大家。（周杰）

你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內故事會增添了無窮的趣味。（周杰）

你的成績很好，來源于作業認真。（倪立軍）

你在作業中遇到了困難，我相信你不會退縮。（倪立軍）

你是班內有希望的學生，我相信你會繼續努力的！（倪立軍）

你的作業字體雖然不夠規范，但我相信你會練好的。（倪立軍）

你的作業答案都很正確，但今后注意書面整潔。（倪立軍）

你做作業認真的優點是值得大家學習的。（倪立軍）

如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊！（倪立軍）

勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。（倪立軍）

你的作業非常認真，所以你的成績不斷提高。（倪立軍）你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。（倪立軍）

做作業是提高成績的基礎，只要你作業認真，你的成績是會很快提很高的。（倪立軍）

努力吧，成功就在你眼前。（倪立軍）

你的書寫是班里最棒的，要再努力。（王兆珍）

我相信你能行，因為你離優秀的距離越來越近了。（王兆珍）

你是有前途的學生，再努力一定會成功。（王兆珍）

你終于趕上來了，老師真為你高興。（王兆珍）

你是一個不甘落后的學生，相信你能迅速趕上來。（王兆珍）

你的作業正規，書面整潔，可要繼續努力。（王兆珍）

你的作業書寫正規，認真，在我們班真是獨一無二。（王兆珍）

終于又看到了你的進步，老師真高興。（王兆珍）

優異成績是刻苦學習的結果，要再努力啊！（王兆珍）

每次的學習成績你都是優秀的，我真為你驕傲！（王兆珍）

勤奮好學是你最大的優點，你要繼續努力啊！（王兆珍）

你的作業真好，我百看不厭。（張義珍）

你最近學得真棒！（李秀云）

我喜歡你的認真勁兒。（張燦芳）

對自己要有信心，我相信你是最棒的。（張義珍）

老師相信你能學好！（張燦芳）

就這樣做下去，孩子！（張義珍）

你在努力，老師感覺的到。（張燦芳）

只要你肯努力，成功一定屬于你。（張義珍）加油！超過別人。（李秀云）

有進步了啦！我為你高興。（張燦芳）

經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲！（石金標）

這次作業，你寫的有進步，望你下次寫得更好！（石金標）

真棒，你進步了！（曹秀珍）

你可要繼續努力啊！（王文華）

看到你認真聽講的樣子，老師真高興！（李紅）

你今天不但把作業都做對了，而且書寫也大有進步。（李紅）

你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊？（李紅）

中年級語文

你的字太美了，批你的作業猶如在欣賞一件作品，謝謝你。（李乃春）

孩子，優異的成績需要堅持，只要堅持每天都認真踏實的完成作業，老師相信最后的勝利者一定是你！（翟翠）

作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。（朱敏）

字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的。（張森）

認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快！把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。（張朋）

你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的！（翟翠）

看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好！（朱敏）

你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了！（張森）

你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。（翟翠）

你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很干凈，書寫也很端正，老師很高興。（朱敏）今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎？（李乃春）

老師相信你，今后能按時完成作業的、能干的你會把字寫得工工整整。（張森）

你是一個愛干凈的漂亮男孩，你的作業能不能像你一樣漂亮呢？（張朋）

這次作業，你給我留下了深刻的印象，因為你寫得好啊！字好、端正、整潔、認真；格式好，就像課本習題下載的一樣；內容好，觀點標新立異，敘述有理有據。看得出，這次作業你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎？（張森）

你最近幾次作業，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業好”標兵非你莫屬。（張圣安）

你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規距，才能有出息。(新相西武)

你的作業干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。(相西武)

你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續努力，更上一層樓。(相西武)

你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。(相西武)

你每次的書寫都是那么規范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。（張圣安）

你聯系的實際非常現實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。(相西武)

你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎？（張圣安）

這次你的作業又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數已明顯減少。（董珍）

你本次的作業比上次進步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相信你的實力！（楊杰濤）

你的作業完成的真好，老師要讓全班同學向你學習。（后董珍）

你的作業真是太棒了，書寫超出了老師的想象。但不要驕傲，爭做最棒的！（楊杰濤）

你的字寫得真棒，繼續努力爭當全班的“一枝筆”。（董珍）

你真聰明！看，你的作業沒有出現一處錯誤，而且字寫得既規范又干凈。（董珍）

棒！真是太棒了！你的作業書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的！（楊杰濤）你是一個細心的孩子，你思維敏捷，頭腦靈活，這從你的作業中就能看出，如果把字寫得更好些，那你就更出色了。（董珍）

你是個品學兼優的好孩子，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立完成，思維開闊，老師很喜歡你。如果你不斷努力，并改正有時寫錯別字的不足，相信你一定是最棒的！（佟生）

你是一個很有個性的小女孩，在學習上，你毫不馬虎，書寫方面也比以前好，并積極幫助同學解決學習中遇到的難題。（佟生）

你的作業每次都能按時完成，老師很滿意，如果你以后能把字寫得更好一些，我會更高興！（佟生）

你每次作業都完成的那么出色！我相信你一定會成為一個優秀的學生！（佟生）

每次作業都能看到你秀麗的字跡，真是一種美的享受！（佟生）

真高興，每次都能看到你干凈整潔，字跡漂亮的作業本。（佟生）

你的作業是那么認真，字又寫得那么好，真讓人羨慕啊！（佟生）

你的作業每次都能及時完成，如果能把字寫得更工整一些，會更好！（佟生）

你真棒！你的字寫得太漂亮了！（佟生）

我相信只要你繼續努力，你的作業本上一定會開出美麗的花朵！（佟生）

我知道你一直都在努力追求進步，從作業上我能感受到你那追求上進的精神！（佟生）

你的作業一次比一次好，你進步真快！（佟生）

我相信你一直在努力把字寫好，再加把勁啊！（佟生）

我知道你是稍不留心才忘記寫答案的，不要被同樣的錯誤絆倒兩次啊！（佟生）

你是班里的榜樣，可要繼續努力呀。（張桂蘭）

你要不驕不躁，戰勝自己。（張桂蘭）

你是班里的希望，再進一步就是勝利。（張桂蘭）

我相信你一定能行，離優秀還有一步之遙。（張桂蘭）

你是最有前途的學生，努力吧！（張桂蘭）

我面對你的試卷笑了，因為你又進步了。（張桂蘭）

終于看到了你的進步，真高興。（張桂蘭）

只要堅持不懈的努力，勝利一定會屬于你的。（張桂蘭）

成績是刻苦學習的結果，前進吧。（張桂蘭）

終于看到你的笑容，我真替你高興。（張桂蘭）

看到你的這次成績，我都不敢相信自己的眼睛，老師祝賀你！（張桂蘭）

你是一個不甘落后的學生，我相信你一定能趕上來。（張桂蘭）

你終于站到優秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢？（張桂蘭）

你的語文成績每次都是優秀的，祝你在新學期幸運。（張桂蘭）

你很認真，繼續努力吧！你會做得更好。（梁永才）

孩子，老師發現你有點灰心，別泄氣，你能行！（黃興濤）

相信你能把作業做的更好。（任小剛）

看到你的字，我感到非常得舒服。（呂興華）

別人能做好，你當然也能做好。（梁永才）

寫字時要注意，大小一致，行款整齊。（黃興濤）

不要放寬要求，因為你能做得很好。（鞏其生）

作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成。（梁永才）

世上無難事，只怕有心人。只要你付出，就會有收獲。繼續加油吧！（張波）

你的字跡很清楚，端正，值得同學們學習。(李傳林)

你的作業有進步，這樣做下去，老師會更高興！(李傳林)

你是全班最棒的！愿你繼續努力！（鞏其生）

你能認真書寫，但要注意個別字的結構！（吳建鳳）

你是我們班最優秀的學生，作業認真，字體正規。（吳建鳳）

理解內容是掌握基礎知識的根本，本次作業很好的體現了你的能力。（周升東）

拓展是發展的表現，現在超前的思維是未來知識的綜合，相信你今后會更好。（周升東）

昨天晚上的電視節目太精彩了吧，忘記寫作業了？你今后可要寫完作業再看電視呀！（楊汝明）

高年級語文

看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。（禹秀麗）

你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是？希望你有更佳的表現。（張玉坤）

老師發現你近期的作業稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎？（宋慶華）

你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。（禹秀麗）

每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。（張玉坤）

書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀！（宋慶華）

希望你認真對待每一件事！認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。（禹秀麗）

書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀！相信你的語文會越來越好。（張玉坤）

書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。（禹秀麗）

你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。（張玉坤）

你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。（宋慶華）

你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。（彭永祥）

雖然你寫的作業不是那么優秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續努力，你一定能成為班里的榜樣。（彭永祥）

這是本學期的第一次作業，你書寫特別認真，格式正確，希望你“百尺竿頭，更進一步”（孫德安）

你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學向你投向贊許的目光，希望你在今后的學習中“更上一層樓”（孫德安）

書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。（孫德安）

你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善于思考，在今后的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。（孫德安）

凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢？（孫德安）

大部分同學的作業都進步了，你還在等什么呀？（馮煥亮）

你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行！（馮煥亮）

批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的！（馮煥亮）

你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。（王金會）

你的成績很好，來源于你的作業認真。（王金會）

在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮！（王金會）

你是班內很有希望的學生，你會努力的。（王金會）

你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。（王金會）

你的作業答案都很好，但今后要注意字體規范。（王金會）

你做作業認真的習慣是值得大家學習的。（王金會）

如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊！（王金會）

如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業中的困難一定會克服的。（王金會）

做作業是提高成績的基礎，只要你認真做作業，成績一定會很快提高的。（王金會）

你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。（馬武）

孩子，老師相信你能行，再加把勁！（馬武）

你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。（相榮虎）

你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲！（相榮虎）

失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧！（馬武）

你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲！（相榮虎）

恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。（馬武）

你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？（相榮虎）

運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。(石金軍)

你的作業總是那樣整潔，都快成為一副風景畫了。