第一篇：作文教學(xué)中最大的難題（本站推薦）

作文教學(xué)中最大的難題

長期以來，學(xué)生在寫作中常常感到“無米下鍋”，沒有什么好寫。怎樣讓學(xué)生做到提筆成文呢？

一、讀萬卷書

書海漫漫，讀什么書，十分重要，所以我們要指導(dǎo)學(xué)生明確讀什么書。要讀一流的好書，一流的好書能以最短暫的時(shí)間受到最大的效果，我們要引導(dǎo)學(xué)生讀一流的好書。如，引導(dǎo)學(xué)生讀像《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《三國演義》、《西游記》等這樣的名著，讀魯迅、矛盾、郭沫若、巴金、朱自清等名家的作品，讀當(dāng)代散文、小說精品等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力。

二、行萬里路

教室只是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一塊極其狹窄的空間，因此，我們語文教師不能把學(xué)生整天關(guān)在教室里，相反，要引導(dǎo)學(xué)生懂得“行萬里路”，即引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走出校門，走出家門，而走進(jìn)大山，走近大海，走向社會(huì)，去感受生活，體驗(yàn)生活。我在指導(dǎo)中讓學(xué)生走向山水，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生積累豐富的生活素材，這樣，學(xué)生平時(shí)說話就會(huì)有據(jù)可依，作文就會(huì)有內(nèi)容可寫，有真情可抒。

三、開展活動(dòng)

語文教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真切的體驗(yàn)，為作文提供豐富的素材。我為開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)，增加學(xué)生生活閱歷，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，相繼開展了名著閱讀、佳作欣賞、現(xiàn)場(chǎng)作文賽、時(shí)尚話題作文、故事會(huì)、社會(huì)調(diào)查等文學(xué)活動(dòng)。

（一）作文競(jìng)賽，激發(fā)熱情

每年舉辦五一節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日征文活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。通過各類征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

（二）寫手抄報(bào)，激發(fā)興趣

舉行話題作文訓(xùn)練周活動(dòng)。每次作文周后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并選拔優(yōu)秀作文，采用手抄報(bào)、墻報(bào)等形式展出，強(qiáng)化學(xué)生寫作訓(xùn)練激勵(lì)學(xué)生寫作積極性。

作文一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)，孩子們常常覺得沒什么內(nèi)容可寫。但是，什么樣的作文才是好作文能？學(xué)生的主題怎么把握？

總之，教學(xué)是一個(gè)銖積寸累的漫長過程，非一暴十寒所能成效。作文尤其是一個(gè)長期的活動(dòng)，惟有為學(xué)生打開寫作之門，學(xué)生才能走上作文成功之路。

第二篇：難題作文

2010年重慶卷

請(qǐng)以“難題”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

難題

當(dāng)時(shí)代競(jìng)相表達(dá)對(duì)“美少年”的頂禮膜拜時(shí)，當(dāng)城市競(jìng)相奉獻(xiàn)對(duì)“娘娘腔”的崇拜時(shí)，當(dāng)軟弱成為一種時(shí)尚時(shí)，當(dāng)茍且成為一種潮流時(shí)，這個(gè)時(shí)代的青少年已經(jīng)變得極其脆弱。如何找回青年的激情、青年的豪氣、青年的壯志，已經(jīng)成了難題。

幾十年前，北島代表當(dāng)時(shí)的青年喊出了“我不相信”，是信念坍塌后集體懷疑中的吶喊。幾年前，一本名為《中國，你可以說不》的圖書熱銷于世，它代表了當(dāng)時(shí)青年的怒吼。而現(xiàn)在，在社會(huì)矛盾幻想似地消失以后，萎靡不振的青年們只會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上冒一句“我被你雷倒”。

是的，找回青年的激情已經(jīng)成為難題。

我們只知沉迷在“溫一壺陽光下酒”的柔情中，我們只會(huì)在“似這般花花草草由人戀，生生死死隨人愿”的園中游戲、游玩。作為花朵、我們害怕凋零，所以不能開放；作為礦石，我們害怕鍛煉，所以不能成為鋼；作為種子，我們害怕埋沒，所以不能發(fā)芽。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!可這般無激情、無豪氣的青年，怎能面對(duì)一個(gè)崛起中的中國？

是的，找回青年的豪氣已經(jīng)成為難題。

“幾人平地上，看我碧霄中”的豪氣在哪兒?“江山也要偉人扶”的自信在哪兒?“揚(yáng)天地正氣，法古今完人”的志氣在哪兒?“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”的霸氣在哪里?“治國平天下，舍我其誰”的氣概在哪里?不再需要“千里水天一色，看孤鴻明滅”的安靜了，我們要有豪氣、有壯志的青年。只有這樣，才能更好地迎接飛速發(fā)展的中國。

是的，找回青年的壯志已成為難題。

我們還在“此情不關(guān)風(fēng)與月”的柔媚中滾打摸爬，我們的非主流的自拍，我們的哈韓裝，我們的爆炸頭，我們的黑眼圈??站在時(shí)代的舞臺(tái)上，聚光燈已鎖定了我們太多的負(fù)面新聞。難道這只是青春的“流感”?不，我們已“病”得太重！我們要呼喚“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的熱血青年！

怎樣才能解決這一難題？怎樣才能找回青春失落的激情、豪氣與壯志？青年們，看一看“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”；學(xué)一學(xué)我“自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；品一品“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”；悟一悟“是七尺男兒，生能舍己；作千秋雄鬼，死不還家。”

溫總理能做到“吾貌雖瘦，必肥天下”，這體現(xiàn)出一個(gè)年過花甲老人的壯志。面對(duì)著“自古英雄出少年”的話，青年們難道不該羞愧嗎?

為了讓這道難題得到重視，在陳獨(dú)秀《敬告青年》發(fā)表將近100周年之際，我要寫下如下幾行文字：

激情的而非平淡的，雄壯的而非婉約的，熱烈的而非柔情的，自信的而非懦弱的，青年們，要直面這一難題，要攻克這一難題，須吶喊出：

在死亡到來之前，讓生命與日爭(zhēng)輝！

這篇文章針對(duì)當(dāng)今青年精神上的委靡不振，大聲疾呼，找回青年的激情已經(jīng)成為難題。針對(duì)青年人沉迷在“溫一壺陽光下酒”的柔情，大聲疾呼，找回青年的霸氣已成難題。針對(duì)當(dāng)今青年只關(guān)心個(gè)人的幸福，漠視國家民族的發(fā)展，大聲疾呼治國平天下，舍我其誰找回青年的壯志已成為難題。作為一篇議論文，作者能擺脫世俗的難題，直面一個(gè)民族青年的精神狀態(tài)，大聲疾呼，使我們?cè)跓艏t酒綠、醉生夢(mèng)死的溫柔中猛醒。像這樣充滿血性的陽剛之氣的學(xué)生作文，我們久違了。讀到這樣的文章，又仿佛受到一次新的啟蒙教育。

1、立意境界上有高度

2、析理論證上有深度

3、知識(shí)底蘊(yùn)上有厚度

4、手法運(yùn)用上有廣度

第三篇：難題作文

難題作文

難題作文

（一）在人的一生當(dāng)中，總會(huì)有一些難題，不管你怎么避免，都避免不了難事，但只要有恒心和信心，就沒有難題能難倒你。一天，老師出了一道求陰影部分面積的數(shù)學(xué)題給我們做，說“這道題很難，大家要認(rèn)真思考。”聽了老師的話，我想：“不管多難，只要有恒心，總能完成的。”“翻到第110頁，15分鐘完成第2大題的第1小題。”老師說著。我一看這么難的圖形，就抓緊時(shí)間寫了起來。開始我寫的比較順利，后來我的腦子里的“路”被堵住了，費(fèi)盡心機(jī)，卻怎么也理不出頭緒，開始挖耳撓腮。旁邊的同學(xué)也都在仔細(xì)的思考著。最可氣的是老師看我們這樣，在一旁幸災(zāi)樂禍地偷笑，還說：“哈哈，做不出來吧，如果有一人做出，我就請(qǐng)你們吃肯德基。”我們聽了欣喜若狂，異口同聲說：“說話算數(shù)不許耍懶。”時(shí)間一分一秒的過去了，我們?nèi)匀蛔谝巫由峡嗫嗨妓髦Ｎ倚南耄骸鞍ィ乙詾檫@道題是多么難。原來這么簡(jiǎn)單，我們大家能吃到肯德基了！”

漫長的15分鐘過去了，我得意洋洋地對(duì)老師說：“我做出來了，要請(qǐng)我們吃肯德基。”老師說：“好，不過你要為我們講解。”我指著圖形說：“這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你們添一根‘鋼絲’就可以了。”我用筆在陰影部分中心畫了一條對(duì)角線。“啊！”大家都張大了嘴巴，“這么簡(jiǎn)單怎么沒想到吧？”

通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：世上的難題其實(shí)都不難，就看你有沒有恒心。

難題作文

（二）昨天，我去了新泰銀座，參加泰安小記者團(tuán)的活動(dòng)，通過參加這一次活動(dòng)，我的感觸很多很多，也認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友！

昨天，我剛剛到新泰銀座，就看見有許多的人，我猜，一定是小記者團(tuán)的吧，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我喜出望外，趕忙跑到那里，問老師：“老師，這是小記者團(tuán)的吧！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我站到了第二排。一會(huì)兒，活動(dòng)開始了，音樂響起，老師舉著話筒，莊嚴(yán)的說：“泰安小記者團(tuán)慶國慶活動(dòng)開始！”這一句話，讓我們的心都沸騰起來了！接著，老師給我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小記者了，學(xué)校什么重要活動(dòng)，你們都要進(jìn)行采訪，每個(gè)月至少向我們郵箱寄一篇稿子。”剛聽完，那沸騰的心一下子就低落了，因?yàn)椋覀儎傋鳂I(yè)就那么多，那有空去發(fā)稿子呀！正在我們抱怨的時(shí)候，老師給我們一人幾個(gè)小紅旗，對(duì)我們說：“你們現(xiàn)在拿著你們的小紅旗，去分發(fā)給群眾，并且問他們幾個(gè)問題。”聽了這句話，我們幾個(gè)人一伙兒，趕忙去商城里面，分發(fā)小紅旗。我和張明君分到了一組，她倒是比我還急，拉著我就往銀座跑，邊跑還邊念叨著什么：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

我們倆兒先是在一樓的電梯發(fā)小紅旗，其中有一位阿姨聽了我的問題的時(shí)候，搖搖頭，指著前面的一位叔叔，說：“你問他去吧！”聽了這句話，我就問那位叔叔：“您對(duì)我們這個(gè)小記者團(tuán)有什么建議沒有？”還沒等我說完，那位叔叔就很生氣的說：“你們是干什么的，我拒絕回答，再說我也不知道！”聽完這句話，我立刻臉紅了，不知該說些什么，只是低頭說了一句：“謝謝您！”正在我悶頭不語的時(shí)候，張明君來了，說：“快點(diǎn)，門口人多！”我這才反應(yīng)過來，跟著張明君到了門口，這時(shí)，我看見一個(gè)熟悉的面孔，我仔細(xì)一看，原來是我們學(xué)校的老師，我把這個(gè)好消息告訴了張明君，張明君高興的說：“對(duì)，老師肯定答問題很好！”說完，我們對(duì)老師說：“老師，您對(duì)我們這個(gè)小記者團(tuán)有什么建議沒有？”老師慈祥的對(duì)我們說：“希望你們能堅(jiān)持下來，多多采訪，這鍛煉你們的應(yīng)變能力！”“謝謝！”我們高興的對(duì)老師說。走出商城，我和張明君沾沾自喜，說：“老師說得真好呀！問對(duì)人了！”

最后，我們的這一次活動(dòng)接近了尾聲，所有的小記者高舉紅旗，揮舞著，自豪的說：“祖國萬歲！”這四個(gè)字，震驚了在場(chǎng)的觀眾，相信，每一個(gè)小記者都會(huì)銘記在心里。這一次活動(dòng)中，我也感受到了許多許多，像我采訪失敗，很羞愧，但我也懂得了，一個(gè)人在成長的過程當(dāng)中，會(huì)有坎坷，會(huì)有泥濘，只要你戰(zhàn)勝了困難，就是勝利！

難題作文

（三）難題，誰都遇到過，比如說數(shù)學(xué)有道題不會(huì)做作文寫不出來等等，我今天要說的難題可大不一樣，因?yàn)檫@是一個(gè)道德難題。

這件事就發(fā)生在昨天放學(xué)的時(shí)候。那是天昏沉沉的，下著大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。隨著下課鈴聲，我和同學(xué)一起走出校門。由于要買一些>科學(xué)課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買材料。出了店門，我忽然看見地上有一張還未被雨水浸濕的五元錢。我撿起來，定睛一看，真是五元錢。我想：是和一人買一支棒棒糖呢，還是問一問周圍的人有沒有丟錢呢？我被這個(gè)道德難題困住了。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我還是覺得應(yīng)該問問周圍的人有沒有丟錢的，我正要開始問，文具店的阿姨走了出來，說：“這五元錢是前面走的那位老伯伯付錢的時(shí)候掉的，才剛走，去前面看看，應(yīng)該可以追到。”最后，阿姨又補(bǔ)充了一句：“一定要跑步去才可以追到哦！”

聽了阿姨的話，我和同學(xué)立刻向前跑去。終于，我們?cè)诜?wù)長廊中看到了兩位老伯伯。我走上前問了其中一位，這五元錢的確是他丟的。我把手中的那五元錢遞上去還給了他，說了聲再見就回家了。

回家后，雖然衣服濕了，但我感到異常高興，因?yàn)橛辛苏\信，有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。還因?yàn)檎\信是人生的通行證，并且誠信使我在這倡導(dǎo)的比賽中獲得了勝利。

第四篇：難題作文（精選）

巴爾扎克曾說過：“困難，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者卻是一筆財(cái)富。”是啊，如果一個(gè)人屈服于命運(yùn)，屈服于困難，那么他只能是個(gè)弱者。

伏案沉思，我不由得想起了一件小事。那是在暑假里的一天，我和表哥兩家人去爬王子山。開始，我動(dòng)力十足，還爬得挺有勁，可是后來行程還未過半，我就累得頭昏氣喘。看到無盡的陡坡，心里直打退堂鼓。表哥一邊奮力往上攀爬，一邊問我;“怎么，不上了?”“唉!累死了。”“這有什么!紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”我想：表哥能“萬水千山只等閑”，為什么我不能“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”？一咬牙，拿出勇氣，壯起膽子，一鼓作氣往上爬，雖然大汗直流，但是我終于爬上了山頂，領(lǐng)略到了美麗的風(fēng)光。現(xiàn)在回想起來，這不正說明了只要有毅力，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定會(huì)取得成功這一道理？

“意志頑強(qiáng)，山岳可搬。”這是千真萬確的道理。你看，身體三分之二高位截癱的海迪阿姨，在輪椅這個(gè)小天地里奮斗，要想取得成功，比正常人不知要多付出多少倍的代價(jià)。何等的困難呀！然而她沒有向命運(yùn)低頭，向困難屈服。她不僅沒因水深不過河，沒因不進(jìn)取，還高歌猛進(jìn)。她自學(xué)完了中學(xué)的課程，又刻苦自修外語，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。毅力驚人的海迪阿姨不是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，奮斗不懈，一步一步登上了成功的高山嗎？朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，就請(qǐng)用列寧同志的這句話來鼓勵(lì)自己吧！“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己，我們要每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”

解決了“背課文”這道難題，我沉思良久，這座被我視為不可逾越的“高山”，并沒有想象中那么難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我首先想到的不是相信自己，而是妥協(xié)和放棄，所以剛開始才會(huì)覺得這道難題似乎無法解決。當(dāng)有了媽媽的鼓勵(lì)以后，我鼓起勇氣迎難而上，這個(gè)難題也就迎刃而解了，通過這次經(jīng)歷，我想我獲得的不僅僅是那一篇課文，更是克服難題需要的勇氣和信心。

第五篇：教學(xué)過程中最重要的是什么

教學(xué)過程中最重要的是什么

教學(xué)過程中最重要的是什么?往簡(jiǎn)單方面說,就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)包括認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考、敢于質(zhì)疑、總結(jié)歸納、勇于實(shí)踐、揚(yáng)長避短??“播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，會(huì)收獲一種命運(yùn)”可見，習(xí)慣的重要性。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道理大家都明白，大家也都能身體力行，但在教學(xué)實(shí)踐中卻收效甚微，我想，要真正做到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一．關(guān)于觀察，了解情況。要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在哪些問題，然后再對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施。每接手一個(gè)班級(jí)，先不要著急提出自己的治班要求，而是先觀察，看看學(xué)生都有哪些問題，哪些是面上的，哪些是個(gè)人的。掌握第一手資料后再認(rèn)真分析，確定工作的重點(diǎn)和方向。抓住主要問題和想好針對(duì)性的措施是管理好班級(jí)和取得好成績的關(guān)鍵，需要教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n：哪些是紀(jì)律方面的問題、哪些是專業(yè)方面的問題；紀(jì)律方面是個(gè)人的還是面上的，專業(yè)方面是能力還是方法的；違紀(jì)現(xiàn)象是偶然現(xiàn)象還是惡劣習(xí)慣，專業(yè)問題是基礎(chǔ)問題還是態(tài)度問題??就像醫(yī)生治病一樣，只有診斷好疾病的根源，才能快速有效根治疾病。

二．對(duì)癥下藥，治病救人 現(xiàn)在的學(xué)生，大部分都不具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，常常以自我為中心，自制力差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，上課時(shí)要針對(duì)學(xué)生的這些缺點(diǎn)，引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：改畫時(shí)，先指出其作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步之處，然后談不足；優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)展示，大力表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；搞好班級(jí)小組間的競(jìng)賽；讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，要多和這樣的學(xué)生交心，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)抓住有影響力的學(xué)生的心理，讓他們的改變產(chǎn)生良好的帶動(dòng)作用??

三．持之以恒，常抓不懈 克服一個(gè)壞習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣是人生最難的，而又是對(duì)人生最有價(jià)值的。學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成是長時(shí)間的結(jié)果，改掉壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣也不是一朝一夕的事情。針對(duì)學(xué)生的問題，面對(duì)問題學(xué)生，教師要有充分的耐心，發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題，一次不行兩次，兩次不行三次??就是不能失去耐心和信心；學(xué)生的問題總是層出不窮、花樣翻新，解決了新問題，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，千萬不可抱著一勞永逸的想法。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)，習(xí)慣與智力不同，它與遺傳無關(guān)，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動(dòng)傾向，習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺的行為，同時(shí)也是教師在教學(xué)過程中一個(gè)可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中爆發(fā)出驚人的力量；讓教師在教學(xué)過程中享受到“事半功倍”的樂趣。