第一篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

耿莊子小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了三、四年級部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

學校邀請朱林閣老師，圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，四年級張秀娟老師和三年級耿青老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家校互動論壇，由課題組專家、老師和學生家長共同參加。研討會上專家、教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。

我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。

第二篇：家長開放日活動記錄

家長座談會記錄

座談會時間： 2008年9月23下午 地點： 六年級二班教室 學生名單： 活動過程：

一、向家長介紹本次座談會的目的：

開學第一個月，把各位家長請來，共同分析、研究孩子的學習情況，找出成績不理想的原因，有針對性地采取措施，提高學生的學習成績。

二、語文教師向家長介紹學生語文學習情況：

1、與家長分析學生平時在校學習情況，找出學生語文學習方面存在的不足。

2、具體介紹學生情況：

：上課時回答問題很積極，思維活躍，但紀律不是很好，常做小動作，與同學說話。家庭作業上交比以前及時了，但書寫不好。

：紀律有進步；字詞等基礎知識能較好掌握。但書寫仍較差。理解能力還需加強。

：上課時能做到遵守紀律，在校積極幫老師和同學做事，基礎知識掌握不好，書寫不穩定。不會讀書，理解能力較差。尤其作文成績特別差。：書寫退步。上課聽講不專心，常做小動作。

：上課能比較守紀律，但反應過慢，基礎知識掌握得不夠好?；咀衷~掌握得差。書寫太差。

：本學期從雙語轉來，基礎較差。上課聽講不專心，學習不積極。

： 數字的書寫不規范，英語較差。

：做事缺乏恒心，基礎知識部分做得不好。

：上課能遵守紀律，但對于所聽到的內容不理解。家庭作業做多少錯多少。

：上課聽講比以前有進步。成績也較以前有進步。

三、數學教師向家長介紹學生最近在數學學習方面的情況，與家長探討如何輔導好學生的數學。

四、了解學生在家在的學習情況，向家長介紹如何輔導好學生的學習。

1、指導學生認真完成家庭作業，要重視書寫的要求。培養認真細致的習慣。

２、注意堅持嚴格要求。

五、座談會結束。

在找出孩子缺點的同時也要看到孩子的在格要求的基礎上多鼓勵表揚孩子，主孩子揚起自信的風帆。

第三篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

賀釗小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家?；诱搲?，由課題組老師和學生家長共同參加。研討會上教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。

第四篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2012年11月23日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、的工

作。

開放時間：上午7:30-12:00

人員：蒙小家長

流程：一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在大門口通過展板向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束后，家長觀看了孩子的做操，參與了孩子的游戲。最后，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；

5、對家長熱情；

6、師生關系融洽、和諧、平等。

（二）學生家長能夠積極參與。全班90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

第五篇：家長開放日活動記錄

為樹立良好的教育形象，辦人民滿意的學校，進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系，我校于第二周和第十三周實行學校開放周活動，并于11月21日召開了別開生面的家長座談會。

這次家長學校開放日活動，首先讓家長走進課堂，感受孩子們在校的表現。聽完課家長們又觀看了學校的興趣小組表演，課間操期間，家長觀看了我校大課間操。

看完第二課堂孩子們的表演，家長委員會成員由校長帶隊看學校的多媒體教室，寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前，家長們個個贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學校?！边@次活動，使家長思緒萬千，在這里他們看到了科學與人才的重要性，教師教學的先進性，辦學原則的超越性，家長們深知這才是孩子健康成長的樂園，孩子在這里學習知識陶冶情操，啟迪人生，展望未來。

課后，家長根據自己孩子所在的年級班參加了家長座談會，會上班主任、科任老師向家長一一匯報了學生在校的表現，參加各項活動情況、在校一日表現，課任教師向家長公布了學生平時和期中測試成績，家長們翻閱了各種作業，了解學生的作業質量情況和學習情況。

家長會上，班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議，家長們說：“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表演和學校的多媒體教室，說明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子，有愛崗、敬業、無私奉獻的老師，有著先進的教學理念，學校充滿了良好的育人氛圍，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。

通過這次學校開放日活動，我們把家長請進學校有利于學生的成長，更有利于學校、教師與家長互相了解，家長走進學校可以從總體上了解自己孩子在學校里 的學習情況、思想狀況、身心健康狀況，看孩子的各種作業、班級布置，聽教師對孩子的評價，對孩子做全面了解，以便對癥下藥進行家庭教育，與學校教育形成合力，這樣才能把學生培養成“德、才皆備”全面發展的人。

通過此項活動，使學校教育與家庭教育更好地結合起來，對今后開展學校工作有了更大的促進。