第一篇：作業布置與批改制度

龍泉中學作業布置與批改制度

布置和檢查批改作業是教學過程中的重要環節，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業。作業一般分為三類：第一類是通常的書面作業，如習題、作文及各學科操作性基本功訓練的作業（包含實驗報告）；第二類是口頭作業，通常指朗讀、背誦任務及英語的聽力作業等，第三類是綜合實踐性的作業。

一、作業題的選擇 與布置

1、目的要明確。

2、難易要適度。

3、作業題要精選由備課組集體討論確定。

4、作業題要分層。

4、教師布置作業時要具體、明確，包括時間、時限的要求。

5、作業要統一格式。

6、課堂作業當堂完成，課后作業總量必須嚴格控制不得超過1.5小時。杜絕懲罰性作業，隨意作業、大量機械重復作業。

7、節假日如布置作業必須適量，要固化基礎，體現能力，要指導學生進行自主學習。

二、作業的批改與檢查

1、布置的作業一般當天（或下一節課上課前）批改檢查完畢。

2、書面作業有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個別面批、面評，要確保每生每學期至少面批一次。

3、批改作業要求給予書寫評語，鼓勵肯定學生。

4、非書面作業的檢查形式可以多樣，應注重實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。

三、作業反饋與講評

1、及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。

2、每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。

四、作業質量的監控

1、班主任要了解班級作業的整體情況，如果各學科作業偏多或偏少，則應該協調處理。

2、級部每周必須選擇不同學科和班級進行抽查，內容主要包括作業批改、反饋與講評是否及時、合乎規范等，發現問題及時糾正。

3、教務處是學校教學管理的職能部門，對作業情況負有督查的責任。要采用隨機抽查和定期檢查相結合的辦法對各年級各學科的作業進行監控。教務處在學期中途和期末要抽調各班作業進行檢查，并統計分析得分，計入個人考評。

（六倡導三禁止）

倡導精心選題，獨立設計；倡導作業分層，分類指導；

倡導規范批改，關愛學困生；倡導總結反思，構建學科題庫；

倡導人性化管理，多元化評價；倡導義務輔導，個別針對性輔導；

禁止未經選擇過量布置作業；禁止以增加作業量來懲罰學生；

禁止向學生推銷和變相推銷教輔資料。

第二篇：作業布置與批改制度

作業布置與批改制度

1、各科均應有課堂、課外作業；課堂作業盡量在課堂內完成，作業緊扣教材；注意適量，次數按課本要求，課外作業每科每次不少于20不多于45分鐘。

2、嚴格要求學生保持作業規范整潔，不得在作業上亂涂亂畫；

3、教師要反復教育學生按時完成作業，作業送交率不少于95％；對無故不做或抄襲作業的學生應及時批評教育丐督促補做重做，補做重做的作業教師應認真批改。

4、作業必須及時批改。

5、①教師須親自批改作業。批改符號規范，批語恰如其分，以鼓勵為主。②提倡多作面批，個別指導。③作文必須有眉批、總批，提倡教師寫下水作文。

6、要記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，并采取適當措施補救。

第三篇：作業布置與批改制度

作業布置與批改制度

作業是學生鞏固知識，形成技能和發展能力的重要環節，是教師檢查教學效果和了解學生水平的重要途徑，也是教師反思和改進教學的重要依據。

1、作業布置要適量，符合“減負”要求。內容要精選、難易要適度、設計要有梯度。

2、作業批改要求全收全改，對少數特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）盡可能面批面改。

3、作業批改要認真、及時、準確，要有批語或等級、批改時間、糾錯。作文批改要有眉批和總批。

4、做好作業批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業要集中訂正。

5、周批改作業次數：主課（語文、數學）不少于4次（作文兩周1篇），英語不少于2次。【一年級語文（上學期）設：拼音、生字、小楷；（下學期）設：生字、小楷、寫話。二年級語文設：生字、小楷、寫話。三至六年級語文設：小楷、作文、日記、周記】

6、學生作業要整潔，書寫要規范，格式要求要統一。附評分表：

1、封面（2分）

2、學生書寫（8分）

3、評語、等級（10分）

4、批改日期（4分）

5、糾錯（8分）

6、批改記錄（8分）實際批改次數（每多、少批改一次加減一分）：總得分：

第四篇：清水中學作業布置與批改制度

清水中學作業布置與批改制度

一、總體要求

1、布置作業要有典型性，做到難易適度，有利于知識的理解和鞏固，有利于學生能力的提高。

2、各學科每日作業要適量，學生每天的作業總量不超過1.5小時。加強對課堂教學和自習輔導的管理，優化教學過程，向40分鐘要質量，力爭讓學生當堂完成作業。

3、嚴格作業要求：卷面要整潔，書寫要規范，行款格式符合要求，內容力求正確。

4、提倡教師精批細改，批語要簡明、具體，切合實際。教師多使用鼓勵性評語。

5、教師一律用紅色筆批改。字跡要端正，書寫要清楚，批改符號要與學校的統一規定一致。

6、作業要及時批發，教師要及時了解學生在知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。一般情況下，批改的作業要在24小時內和學生見面。特殊情況要面批面改，嚴禁他人代批代改。教師批閱作業要起到三個作用：⑴檢查學生是否全部按時交了作業，是否按要求做了作業。⑵及時在教學中進行講評彌補大多數同學出現的同樣的問題。⑶通過作業批閱，認真分析個別學生的錯誤，教師要全面細致地了解每一個學生。

7、要堅持讓學生自己修正自己作業中的錯誤。能夠自己改正的錯題要求自己改正，不能自己改正的錯題教師要引導啟發幫助他們改正。學生改后的作業要再交回，教師再批閱。

8、教師要認真填寫《作業批改記錄》，學生在每次作業中出現的錯題教師要做記錄和分析。關鍵問題和普遍性問題，要及時講評，然后再留作業進行鞏固。

9、作業評價采用等級制（A、B、C、D）。

二、作業批閱符號：

一般作業批改符號，正確的“√”，錯誤的“×”，部分正確的“√ ”，并在錯誤處劃“――”，在缺漏處標記“∧”，對有問題的作業都要求學生更正。

作文的批改符號：錯字“×”，別字“│”，漏字“∧”，病句“______？” 美詞“△”，佳句“ooo”。

三、作業監控：

教務處每月定期檢查作業批改情況，并及時反饋檢查結果，對違犯規定要求的行為，提出批評并根據量化考核辦法予以扣分，對問題較嚴重的教師一票否決。

四、各學科作業布置與批改要求

配套練習冊、互動(包括實驗報告冊、填充圖冊)等

1、安排學生當堂完成，及時鞏固。

2、教師利用自習輔導采用抽批、互批等多種批閱方式批改，對學生存在的問題，應及時反饋。共性錯誤集體講評，個性錯誤個別輔導。關鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時訂正，必要時老師要面批。

3、每單元（或章節）學習結束，教師要組織全批一次，有批閱符號，有日期，根據作業情況進行評價，給出等級。雙休日作業

1、目的：有效地指導學生雙休日在家自學,使之成為學生在校學習的有益補充；培養學生養成自學的好習慣；注重學習效率的提高。

2、各科在周五放學前布置好適量的作業。每周一返校后及時批改作業，根據作業情況進行評價，給出等級。

3、教師布置作業要科學適量,有始有終,復習與預習相結合,書面指令性作業和行為指導性作業相結合,認真批改,及時反饋。語文：

（一）、作業內容及數量要求：

1、作文、周記：兩周一篇，各8篇。

2、語文教學提倡完成以下作業：

⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）； ⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點評或可以是演講、朗誦等； ⑶每天一則觀察日記或片段寫作；

⑷每天練字20個（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業中辟一專題，不需再設練字本）；

⑸每學期閱讀2—3本文學名著，并寫讀書筆記。

3、學生作業量每天不超過20分鐘。

4、教師不得布置機械、重復或帶有懲罰性的作業。

（二）、作業批改要求：

1、練字、讀書筆記、每兩周批一次，根據作業情況進行評價，給出等級。

2、每篇作文教師精批1/2，指導學生精批1/2。要做到總批、眉批和旁批，從標點符號到字詞句章都要進行修改，要堅持使用統一的批改符號。周記可以略批。數學科：

（一）、作業設置及數量要求：

1、作業每周4—5次。其中每周教師全批全改不少于4次。

2、作業要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

3、每次作業要適量，學生作業量每天時間不超過30分鐘。

4、不布置簡單多次重復性作業。以書面為主，要有一定的計算量和思維含量。

（二）、作業批改要求：

1、教師要用心批改作業。對作業中的錯誤要有明顯標記；對錯誤較多、不合格的作業，讓學生重做，限期交批。

2、教師要及時批改作業，確保當日作業當日批改。

3、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生個性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語5—10次。

4、批閱后要及時督促指導學生糾正錯題并再次批閱。英語科：

（一）、作業的設置及數量要求

1、作業每周4—5次，全批每周不少于4次。

2、作業要著眼于學生發展，形式多樣，不準布置讓學生將課本、練習冊及習題集上的習題直接轉移到作業本上的無價值作業；不準布置抄寫對話或課文等機械性作業（書法練習除外）或懲罰性的作業。

3、在設置作業時，要考慮到學生水平的層次和差異性，使每一個學生都能得到發展，杜絕作業布置的隨意性。

4、作業必須隨堂布置，不準在放學時突擊布置；每次作業要適量，學生作業量每天時間不超過30分鐘。

5、作業要有創新性。作業布置應有實踐性、針對性、自主性和合作性。

（二）、作業批改要求

1、教師要認真及時批改作業，嚴禁漏批、錯批、不批的現象，嚴禁批改只寫日期或“閱”字，不做或只做簡單講評。批改完畢，教師要給

予評價，評價以鼓勵促進為主。

2、判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學生書面糾正，必要時在錯題處要有簡明批語。

3、批閱后要及時督促指導學生糾正錯題并再次批閱。

4、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生人性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語5—10次。物理、化學科：

（一）、作業的設置及數量要求

1、九年級物理每周3-4次。其中每周教師全批不少于3次，八年級物理、九年級化學每周2-3次。其中每周教師全批不少于2次。

2、作業設計要符合課程標準和教材要求，立足基礎，關注三維目標。有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的知識，掌握相應的技巧和技能。

3、要向學生提出明確的作業要求，要求學生做到：步驟完整，行款規范，字跡工整，圖形美觀，標點正確，卷面整潔。要教育引導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時、獨立完成作業習慣。

4、作業設置要難易適度，以班內大多數學生學習水平為基準。要考慮到學習水平的層次和差異性。針對學生不同的基礎，設計一些有“彈性”、有層次性的作業，或布置作業時，分成必做題和選做題，以適應不同學生的要求，使每一個學生都能得到發展。

5、要規定好完成的時間，必要時要向學生做示范性指導。每次作業要適量，學生作業量每次時間不超過20分鐘。

6、.不布置懲罰性、機械式的作業。

（二）、作業批改要求

1、作業批改要及時、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業一次性處理”。

2、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生個性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語4—8次。

3、對作業中存在的問題，應及時反饋。經教師指出后，先由學生自己糾正，再由教師復批。共性錯誤集體講評，個性錯誤個別輔導。關鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時訂正，必要時老師要眉批、面批。思想品德、歷史科

（一）、作業設置及數量要求：

1、作業每周1-2次。其中每周教師全批1次。

2、教師應該根據課程標準要求和課程進度布置適量作業，作業形式多樣化。

3、作業要有明確的目的性和層次性，要針對不同層次的學生，并能準確、全面覆蓋相關知識點，突出重點，解決難點，保證全體學生都能在各自的基礎上有所進步，使每一個學生都能得到不同程度的發展；教師可以從教學資料中精選部分題目作為作業，也可自己設計題目，要少而精，注重提高學生運用所學知識解決生活實際問題的思維能力。

4、要有基本的規范性。要求學生的書面作業做到：術語規范，步驟完整，行款規范，字跡工整，標點正確，卷面整潔。

5、完成的時間，當堂作業盡量當堂完成。必要時要向學生做示范性指導。每次作業要適量，學生作業量每次時間不超過15分鐘。

（二）、作業批改要求

1、作業批改要及時、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業一次性處理”。

2、作業批改語要有利于激發學生的求知欲，起到指導、激勵與導向作用。對于學生作業中的關鍵性錯誤要以紅線劃出，并跟蹤矯正。共性錯誤要集體講評，個性錯誤可個別輔導。

3、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生人性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語3—7次。地理、生物科

（一）、作業設置及數量要求：

1、作業每周1-2次，其中每周教師全批1次。

2、作業布置要符合新課改要求，按照課程標準及教學進度布置。教師要精心選擇，盡可能避免單一重復式練習，做到“少而精”。

4、要結合學科特點，內容體現多樣化，多布置讀圖、識圖能力培養以及探究性活動方面的題目，不布置機械性、重復性作業。

5、教師指導作業的主要精力，應放在發現問題、搞好講評上。

6、完成的時間，當堂作業盡量當堂完成。必要時要向學生做示范性指導。每次作業要適量，學生作業量每次時間不超過15分鐘。

（二）、作業批改要求

1、作業批改要及時、認真、細致，可以適度指導學生自己糾正作業。通過作業及時反饋學生的學習狀況，教師通過作業，反思教學行為，查漏補缺，采取相應的修正措施。

2、每節內容的地理填充圖冊、實驗報告要必做，并倡導學生自己動手繪圖、填圖。（適當選擇指導學生批）

3、批改的符號要清楚明白，并標明評價等級、批改日期。

4、要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業，培養學生良好的作業習慣。

5、全學期教師要對每個學生有體現教師個性、張揚學生人性和保護學生天性的賞識、激勵、鞭策性評語3—7次。美術科

（一）、作業設置及數量要求：

1、全學期10次，其中教師全批10次。

2、要根據教學目標和教學內容和學生的實際情況，精心設計作業和練習的內容。作業要有針對性，作業量要適中，對不同層次的學生，不同類型的內容，提出不同要求，不搞“一刀切”。

3、作業的完成可分個體和合作等多種方式完成。

4、定好完成的時間，當堂作業，當堂完成。

（二）、作業批改要求

1、對學生作業，要按照學校的規定及時批改。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。關注過程不偏重結果，要善于在過程中發現學生的優勢、潛力和創造性，加強對完成作業有困難的學生的指導與幫助。

2、作業批改要及時、認真、細致，可以適度指導學生自己糾正作業。通過作業及時反饋學生的學習狀況，教師通過作業，反思教學行為，查漏補缺，采取相應的修正措施

3、對發現的問題要認真記錄，及時講評、糾正。

教務處

2013年2月

第五篇：作業布置與批改要求

作業布置與批改要求

一、基本原則：

倡導“五必”：即：有練必選、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

二、作業布臵的具體要求

1、學生作業資料的選擇要經過備課組集體研究，同一年級學生作業內容和作業量要基本統一，每個班級要在班主任的統一協調下，合理布臵各科作業，嚴格控制學生作業總量。

2、先“下水”后選題，堅持 “有布臵，教師必先做”的原則。教師應把所教科目的習題先做一遍，從而了解作業的廣度、深度，弄清各類習題的編排意圖和要求，掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數，更好地指導學生完成作業。

3、精選作業的內容。要根據學習內容、階段教學要求及學生實際選題，突出針對性、基礎性、層次性、思維性。作業分量和深廣難度要適當，要有選擇地使用現成的練習冊或習題集。要避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。

4、實施“基本作業+彈性作業”的作業布臵模式，不搞“一刀切”。建立教師布臵作業登記制度，明確基本作業與彈性作業，作業量、難易度應保證大部分學生能獨立完成。減少并逐步杜絕作業抄襲現象，以提高作業訓練的實效性。要制訂彈性作業布臵方案，彈性作業可分為題量彈性和題型彈性，學生的層次可通過教師評判和學生問卷調查的形式來確定。對不同層次的學生可布臵不同題量的彈性作業并由學生自己選擇題型。

5、作業的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資 料和實踐活動等。

6、教師要引導學生有序整理練習、試卷，分類建立自己的“錯題檔案”或“糾錯本”。并養成經常翻看的好習慣，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度。

三、作業批改的具體要求

1、教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，對作業中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2、批改要評定等級（分數），并形成學期平時成績記錄。提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學生改進、完善有指導作用。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

3、倡導多樣化的、富于實效的作業檢查與批改方式，嘗試簡單作業隨堂改，重、難點練習教師面批面改，小組合作批改，學生自改互改相結合的作業批改模式。充分發揮學生在作業批改中的主體作用，提高學生做作業的積極性和責任感。

4、加強作業講評。每個教師要針對學生作業中出現的問題，做好針對性講評，幫助學生總結經驗教訓，培養學生積極主動、認真規范地完成作業的良好習慣。

5、有錯誤的作業要求學生及時訂正，并保留原痕跡，對于學生訂正的作業，要進行復批；未訂正的作業要堅持按要求訂正。

四、督查

1、督查實施主體：備課組長、年級組長。教務處、分管校長在備課組長檢查的基礎上抽查。

2、督查主要內容：一是根據上述要求檢查作業質量、批改質量和學生作業整理情況，二是對學生做過的作業定期抽測，檢查作業達成度。

3、督查程序和要求：①作業質量和批改質量檢查。先由備課組、年級組全面檢查，教務處、分管校長抽查。②練習達成度檢測。備課組定期抽取各科學生做過、錯誤率較多，教師批改講評過的的作業、練習組成一份試卷，用一節課時間讓學生重做。檢測試卷組成：原題60%左右，在原題基礎上的變式題40%左右。

4、每學期不定期舉行優秀作業展示活動，樹立榜樣作用。

5、作業質量和批改質量評定結果納入教研組考核。

課堂教學常規要求

根據《江蘇省中小學管理規范》要求，為確保課堂教學規范有序進行，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，展示市一中教師良好的教學精神面貌，特制定教師課堂教學常規要求，望全體教師認真遵照執行：

1．任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。

2．堅持預備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向學生站立，目視學生上課情態，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創造良好的教學氛圍。

3．上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，師生相互問候后，再示意學生坐下，培養學生良好的行為規范。

4．在課堂教學過程中，教師要認真貫徹中學生守則和課堂規范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。

5．課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態，根據情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。輔導細致、耐心，因材施教。不得以任何理由拒絕學生進入課堂。

6．教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及 4 時提醒，及時教育，并登記到班級常規記載表中，要堅持正面教育，以理服人。

7．教師要為人師表，注意言傳身教。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應落落大方，教態自然親切。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗、動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的現象；不得以任何形式體罰或變相體罰學生，不得在課堂上發泄個人怨氣。

8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開課堂，保證按時上、下課。課前不飲酒。在課堂上，除身體不適（事先需向教導處說明）及批改作業外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，板書規范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。

9．在各個專用教室或室外課上課前，應由課代表組織學生整隊入專用教室或場地。如果該節課有眼保健操，應要求學生在專用室（教師自行安排好學生提前入專用教室）。在各個專用教室專用室上課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，愛護各專用教室的儀器、設備，認真指導學生掌握各項操作，切實搞好組織工作。下課后應要求學生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內物品，切斷電源、填寫好記錄后離開教室。教師自始至終切實搞好組織工作。

10.下課鈴一響，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，經教師示意后方能離開教室。如有其他人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。

11.教師應不斷改進教學方法，努力運用現代教學手段。教師講授時間不得過長，學生學習時間應盡量保證，發言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。

12.教師不經批準不得私自調課，不得私自將音、體、美、勞、自習等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。

對于違反以上規定或造成不良后果的，學校將追究任課教師的教學責任，并與年終的考核、評優、晉級掛鉤。