第一篇：陳泰琴(初中語文作文教學淺談)

淺談初中語文作文教學

陳泰琴

臨滄市 滄源縣 勐省鎮中學 677408

【內容摘要】：作文是語文教學中的一大難點，談起作文老師怕教，學生怕寫。但作文不僅是人們用來進行社會交際和交流思想的重要手段，而且是衡量一個文化人的價值的重要標準。學生作文又是衡量學生語文水平的重要尺度，因為作文能力是學生語文水平的綜合體現。在現代文苑中，寫作基礎理論堪稱琳瑯滿目，雖然語文教師對作文教學感到困惑、棘手。究其原因，主要是教師缺乏作文教學的方法論的引導，導致作文指導、作文訓練失去了針對性或有序性。鑒于此，探討作文教學的方法，從理論上、實踐上都有不可忽視的作用。而本人認為要幫助學生提高寫作能力,應從以下幾方面入手：

一、素材積累，獲取大量信息。

二、精心設計作文題目，激發學生寫作興趣。

三、讓學生從范文中學“仿”作文，鼓勵學生的自信心,從而消除畏難情緒。從而提高學生寫作能力。

四、重視作文講評（開放作文評改方式，師評、自評、互評相結合。）

【關鍵詞】：作文教學；學“仿文”；激發興趣；素材積累；作文評改

引言：作文是人們系統地表達知識和經驗，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創造性的語言活動。它是語文教學的一項重要任務，又是語文教學的一個難點。學生作文又是衡量學生語文水平的重要尺度，因為作文能力是學生語文水平的綜合體現。但在語文教學中聽說訓練起步早，基礎較好；讀寫訓練中，閱讀訓練的分量較重，時間多，范圍廣，寫作訓練無論從時間上還是數量上相對來說都較少，而且收效甚微。可見作文教學在語文教學中任務還很艱巨。目前，我們雖然有一整套作文教材，但真正落實教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身問題，而是教師的教學理念與駕馭教材的能力問題。因此重視作文教學的訓練，提高學生的寫作能力，是語文教學不可推卸的責任，是每一位語文教師不可忽視的教學環 1

節。在這幾年的語文教學實踐中本人逐漸摸索了一些作文教學的方法，望與大家共同探討，以提高學生的寫作能力。下面，本人就談談自己的一些做法：

一、題材開掘和素材積累

建造高樓需要各種材料，寫作也要注意平時積累素材，我們知道，一般人認為沒什么的事物，在行家眼里總會有獨特的發現，他們能發現其“新”，能挖掘出其“妙”之處，寫出感人的文章。大自然是豐富多彩的，優選周圍世界中美好事物作為學生感知的目標，使學生從中感受美，產生心理愉悅，形成創作沖動。由于學生認識和鑒賞能力有限，要達到心理愉悅，形成創作沖動，需要老師的透導。如對綠色的田野，起伏群山，清清的小河，應引導他們注意是什么顏色，什么樣，像什么，以此感受大自然色彩，線條，形態的美。對日出日落，電閃雷鳴則要注意感受其磅礴的氣勢，和不可阻擋的力量。面對風聲，蛙鳴蟲鳴，那不像音樂一樣美妙嗎？只要用聯想賦予它們情趣就會產生無窮的回味。對大自然的景物要老師引導學生學生把想象和審美參與進去，運用比喻，擬人等手法，使情感轉移到各種物象上。這樣學生語言便隨著感情活動，思維活動一下子就豐富起來。表達欲望油然而生，便會產生出一篇富有情理的文章。影視報刊是生活的載體，我們每個人生活的空間有限，對社會生活的感知也有限，留心影視報刊有利于開闊視野，提高辨別能力和鑒賞能力。每天提倡學生看新聞聯播，瀏覽報刊，可使學生提高認識，增長見識，明辨是非，積累素材，也可以安排學生看一些優秀作文。學習別有的寫作方法和技巧，促進自已寫作水平的提高。而對報刊和優秀作文上的佳詞妙句摘錄積累，則可充實自已，鍛煉自已的寫作能力。只要長期積累，就會形成能力。

不管是大自然的感受，社會生活的發掘，還是對影視的觀賞，報刊的學習摘錄，可以積累素材，激發寫作，提高自已，對以后的作文提供充實的寫作基礎，有利于寫出真情實感，的好文章。

二、精心設計作文題目，激發學生寫作興趣

在作文教學中，激發學生的寫作興趣甚為重要,有了興趣才會入迷,入迷才會頓生靈感.有了靈感就想,想出框架就寫,發現問題就改,偶得佳句就用.這樣,“長期觀察,爛熟于心,然后凝神聯想,妙手偶得之,一揮而就”。久而久之,寫作就成了無形壓力下的自覺行動。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）培養學生的寫作興趣，激發學生的創作熱情應成為作文教學的重要原則。語文老師的主要職責就是要善于運用各種方法使學生對寫作產生興趣，消除害怕作文的心理，努力實現由“要我寫”向“我要寫”的轉變。實現這一轉變的基本前提是教師必須對學生的生活實際、心理特點、思想狀況、寫作水平有一個深刻全面的認識和把握。在具體的寫作訓練中，給出適合學生的作文材料，精心設計作文題目。好的文題能讓學生感到興致盎然，只要貼近學生實際，標新立異，就能調動他們的寫作熱情。如“初中生活形象設計”、“給心靈下場雪”、“陽光燦爛的日子”等。在我們現在的日常作文教學中，許多老師并不重視作文的命題選擇，表現在對學生作文的訓練缺乏通盤考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來，題目陳舊，內容重復，致使學生了無興趣，絲毫沒有創作激情。其實作文題目命得怎樣，集中體現了一個語文老師自身的素質水平，也關系到寫作訓練的成敗。所以本人極為重視作文的命題。命題要貼近學生生活，善于捕捉他們生活中閃光的情景。脫離生活的寫作是無源之水，脫離學生生活的命題則無異于緣木求魚，因此題目一定要出在學生身邊，最能體現學生生活，否則他們會覺得無話可說，無情可訴。即使寫出文章也是胡編亂造，東拼西湊。現在的學生，生活豐富多彩，接受新鮮事物快，教師必須善于觀察他們，熟悉他們，才能命出符合學生口味的題目來，進而激發他們的寫作興趣，像這樣的題目《我熟悉的一個人》就不如換個角度寫，把題目改為《你猜猜他是誰？》、《你看看他像誰？》；寫《我的ⅩⅩ》不如改寫成《和ⅩⅩ說說心里話》《ⅩⅩ，您了解我嗎？》等等。

1、了解學生心態，把握他們的心理特征，盡可能地使命題說出學生的心里話。按心理學分類，一般把12——15歲劃分為少年期，這個時期的學生敘事能力強，對所敘的事能做一些抽象的概括。所以命題要隨著學生年齡的增長、心理特征的日趨成熟而有所側重。初一階段，命題要富有情趣，因為這個時期正是童年與少年的過渡時期。我曾經調查過許多學生還不能很快地適應中學的學習、生活，還留戀于小學的快樂時光。根據這種情況，我設計了這樣一些題目《童年的夢》、《童年趣事》、《我上中學了》??學生對這些題目非常感興趣，為以后的作文訓練打下了良好的基礎。初二階段是初中生最活躍的時期，他們對一些事情敢于發表自己的見解和主張，很有點兒“小大人”的派頭。于是我又出了這樣的題目《我入團了！》、《綠色，你哪兒去了？》、《傾聽桌椅之訴說》、《我嘗到了苦頭》、《難忘的課堂提問》等。命題既形象具體，又激發了學生的寫作欲望。初三階段，學生的思想日趨成熟，也善于思考一些較深刻的問題，這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。例如《中學時代的我》、《成功很難嗎？》、《小議理解》、《雪中情》??經過這樣一個由淺入深、由易到難地訓練過程，學生作文水平逐漸提高，同時又與學生心理的成長保持同步，比較有科學性。

三、讓學生從范文中學“仿”作文

鼓勵學生的自信心,從而消除畏難情緒模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一，也是學生的心理特點之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。學生的模仿性很強，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常有益的。老師在指導學生作文時，便可訓練學生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言。“仿”不能機械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在練習對人物外貌進行寫作時，很多同學寫出的人物面部特征都是“有一雙水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、櫻桃小嘴、彎彎的柳葉眉、紅紅的臉蛋”等。難道這世界上真有這么多容貌如此相仿的人物嗎？答案是否定的。這就不是“仿”，而是“抄”。這是我們老師在作文教學時不希望看到的現象，但它確實存在。像這樣的例子數不勝數。因此，老師在教學生寫作的過程中不能使學生的思維受到約束，而要讓他們有自己的思維特點。例如，學習了《從百草園到三味書屋》一課后，可讓學生學習文中在寫作中巧妙運用過渡句的特點，仿寫了《從教室到西邊》。學習了《春》一課后，讓學生學習了文章是怎樣通過細心觀察來描寫大自然優美景色的，讓他們仿寫了《夏》。實際上學生進行模范性寫作訓練時，創造思維之光就在其中閃耀。他們的習作，正是張開的創造性思維的的雙翅，慢慢地他們就能搏擊長空。我們常對學生講：世上無難事，作文也是這樣。著名作家巴金先生曾說：“只有寫，你才能真正會寫”。一開始不要怕寫不好，只要勤練筆，熟能生巧。世上哪一個作家、詩人都不是一開始就成為作家、詩人的。有的投稿幾十次，甚至幾百次才能發表。法國著名作家巴爾扎克是從一人多高的草稿上站起來的。我國著名當代作家胡萬春投稿第二百零一次才得以發表《在〈文匯報〉上》，雖然僅37個字，可他當時真是欣喜萬分，因為愿望終于實現了。他以此為動力勤耕不輟，終于成為一代名家。我國著名工人作家胡萬春原來識字不多，后刻苦學習，投稿第201次，才在 《文匯報》上發表了第一篇37 個字的短文，但他從此筆耕不輟，終成一代名家。以此激勵學生不畏艱難，樹立 寫好作文的信心。為了誘發興趣，要給學生以寫的自由與自我表現的機會，還要運用評價激勵機制，多肯定成 績，讓學生享受到成功的愉悅。上海有位頗有名氣的作家（兼教育家）說過自己成長中的十件小事。他兒時因 出身不好，受歧視，自己也很自卑。一次在校園里遇見老校長，他恭敬地行禮，老校長細細打量他，含笑說： “你就是某某班的×××吧！你的作文我看過，寫得很好，你以后好好寫，會有出息的。”老校長的話讓他興 奮不已。他想，在一千多學生中，老校長能認出我??，他看過我的作文又記住我，可見我的作文不一般?? 這樣一想，他不自卑了，寫作興趣、積極性調動起來了，文章越寫越好，日后果成一名作家。可見，寫作興趣 一旦大增，“我要寫”的欲望便可歷久不衰了。有經驗的老師通過辦手抄報，編印本班學生優秀習作選，在班 上放大張掛學生的好文章，指導、鼓勵學生向報刊投稿等形式，讓學生獲得較多的“發表”自己文章的機會，滿足其發表欲，這些也不失為一種激發作文興趣的有效辦法。我不斷用這些名人成功的經驗激發學生的寫作熱情，并且還善于發現學生作文的長處，哪怕一點一滴也及時給以肯定，幫助學生樹立起自信心。一次作文，一個學生在題為《樹根的聯想》一文寫到“樹根彎彎，像爺爺的拐杖聳著一個美好的希望”，縱觀整篇文章，錯別字病句很多，想到哪，寫到哪，全文紊亂，僅此一句較好，我在評講作文時就暫避其不足，只對這一閃光的語句給以高度評價，該生深受感動，同學們也深受感染。既然能寫活一句，也一定會寫活全篇，從此該生便對寫作有了濃厚興趣，建立起了寫好作文的信心。另外，老師對典型文章的分析講解也可誘發學生的寫作情緒。學生從范文中的人物形象會想到現實生活中的熟人；從范文的事與理會想到生活中的情和趣；從范文的精妙構思，設計自己文章的框架??從多方面受到啟發，便會情不自禁地拿起筆將自己的感受傾之于筆端。

四、重視作文講評

作文的指導，批改和講評，是作文教學中三個連續的，同等重要的環節，有些教師認為指導和批改是重要的，而對講評的意義認識不足，認為是可有可無的．其實，講評即是一次作文的總結，更是結合學生的寫作實際的一次有的放矢的指導，對提高學生的寫作能力至關重要。

教師講評，教師根據作文批改筆錄。對此次作文進行總結，指導成績和問題，并分析某些學生作文的成績的問題，按照本次作文的要求，認真對照，指出原因。講評時，不管是成績還是問題，都要通過重點文章，典型句段，具體分析優其是優缺點，讓事實說話，避免貼標簽，戴高帽，發空論。

集體講評，選出兩三篇體現寫作要求的優秀作文，全文或片段，由作者自已朗讀給大家聽，或抄在小黑板上，也可以印發給大家，引導全班同學進行欣賞，按照作文要求，評出其優點或不足，我們要相信學生是有一定鑒賞能力的。有的學生盡管自已寫作水平不高，但能夠品味出別人的優點了，也能看出別人的毛病。在評論別人的作品過程中提高自已的認識，明確寫作要求。例如，讓學生寫一個心靈美的人，題目可以自擬，要求用典型事例，通過環境，動作，語言，神情寫出人物的優良品質。一位同學寫了“我的爸爸”，基本上符合寫作要求，我就印發給大家，請同學們集體進行講評，同學們通過欣賞以后，指出這篇文章的優

點同學們在仔細推敲以后，也發現一些不足，并幫助作了修改，在同學們互相品評欣賞之中，學到了他人的長處，修改了不足之處，把作文的要求具體地落實中自已的頭腦之中。

自已講評，談寫作體會．一篇好文章是怎么寫出來的，在寫作過程中是如何體現出來的，為什么這樣開頭，為什么這樣接尾，文章的層次是怎樣安排的，通過那些詞語，運用什么手段突出中心思的，小作者都是用過一番心思的，這是寶貴的經驗，老師讓他們談出這些體會，不僅可以提高本人對寫作的認識興趣，而且對同學們也是深刻的啟發．談寫作體會，有時學生談不出，最好老師先示范．拿出自已的文章談寫作體會，慢慢的，同學們就會了。這樣經過幾次，解決了學生作文中的講評問題，一些學生通過談體會之后，作文長進很快，三種方法既可以單獨進行，也可以在一節課中綜合起來進行。

作文教學是一項豐富而復雜的教學系統工作，需要我們每一個語文教師認真鉆研，深入探討，找出最佳的方法，不斷加以完善。

參考資料：

1、《新時期全國優秀教育論文選》

2、《寫作基礎教程》

作者簡介：

陳泰琴，女，漢族．1962年生，畢業于云南師范大學“漢語言專業”。自1979年7月任教至今一直從教于臨市滄源勐省中學。由于學校數學專業教師僅缺，多年來一直從事數學教學工作。在多年的教學工作中，教學工作突出，曾參加本縣統測成績均為全縣第一、二名。

第二篇：小學音樂教學工作總結陳琴

期末音樂教學工作總結

教師：陳勤

2014年01月

本學期音樂教學工作即將結束，我已經順利地完成了一至四年級的音樂教學任務。為了達到教學目的，培養學生有感情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂藝術的形象，培養學生高尚的音樂情操，使他們的身心得到健康發展，我在教學中做到每節課都一絲不茍，認真教學，現將本學期的教學工作總結如下：

首先，我根據新課程標準和學生實際情況備教案。這是一所民工子弟的學校，所教的也多是民工的孩子，他們對音樂知識是很匱乏的，所以我就從最基本的音樂知識開始教起，讓他們懂得唱歌是由曲譜而來，而曲譜是由1、2、3、4、5、6、7這七個音組合而成的，而且讓他們懂得在這七個音中還分高音、中音、低音，這樣的歌唱出來有高音、有低音，才會有旋律。

其次，音樂課的內容是豐富多彩的。每節課都有：練聲、聽唱和視唱訓練，還有打節拍等訓練，讓每個學生都愛好音樂，喜歡上音樂，學會欣賞音樂，特別是讓一些有一定音樂基礎的學生，勇敢地上臺來唱給大家聽，讓學生表現出自己應有的才華，給予每個學生充分表現的欲望，也調動了其他學生的表現欲和學習的積極性。

最后，在音樂課上，我會盡量采用多表揚少批評的方式，用好的設計抓住每個學生的注意力，讓學生愉快地上好每一節音樂課，這也是我最終的目的。當然音樂課上也存在一些不足之處，我會盡可能在以后的教學中，逐步加以改善。

第三篇：述職--陳俊琴

2017述職報告

-----陳俊青

時光荏苒，回溯過往的一年，感觸頗深。又是繁忙而收獲的一年，辦公室在縣局領導的正確指引下，認真貫徹落實了忻州煙草（公司）的各項政策方針，在各職能部分的大力協助下，牢牢圍繞公司整體部署和工作重點，正確處理各種財務核算業務，認真進行財務監視，充分完成了交辦的各項任務。現我將這一年的工作匯報如下：

一、德：具備良好的政治素質和道德品質。無論從思想上、行動上，時刻都與黨保持一致。嚴以律己，正直真誠，積極樂觀，待人熱忱，友愛同事，團結集體。

二、能：具備良好的崗位技能和職業素養。辦公室的工作如百年樹木年輪，一圈環繞一圈，循環并擴大，厚實而累積。一個月工作的結束，意味著下一個月工作的重新開始。也深刻明白身為財務一員--自己崗位的價值。愛崗敬業,廉潔奉公,恪盡職守,辦理會計業務時遵循實事求是、客觀公正原則;嚴格執行會計制度和會計法規，積極的完成了上級交給的各項財務任務。

三、勤：系統的文化知識和良好的專業能力。加強自身學習，明確崗位職責，不斷提高自身綜合素質。堅持參加公司組織的學習，積極向同行前輩和同事學習，加強自己的業務水平和治理能力。

四、得:財務個人述職報告

1、切實加強財務核算。嚴格執行企業會計制度，遵從領導指示規范財務治理、優化財務審核程序、提升財務服務質量和發揮職能部分，更好地參與企業治理的要求，經過高效的制度組織，分清工作的輕重緩急，妥善處理好各項工作。

2、懂得了“取人之長、補己之短”，在處理某些問題時，我開始從多個角度去考慮，學會了換位思考，更多的站在別人的角度去看待自己處理問題的方式方法。企業的最終目標是體現在效益上。我局營銷部作為現代企業，財務必然成為企業治理的核心部分，發揮財務板塊的重要作用，為領導提供及時的、真實的財務信息，為其良好決策作好保障。新的一年，新的機遇，新的挑戰，我相信競爭更加激烈的一年，機遇和挑戰共存將進一步激發我的斗志和工作熱情。

今后，我將工作基點放在服務、規范、創新上，清醒地認識到只有搞好服務才能做好工作，只有堅持規范才能減少風險，只有推進創新才能有所作為;確立以優質服務為先，以制度建設為本的工作理念;立足于做好常規工作，著眼于推進重點工作。

第四篇：陳鶴琴讀后感

陳鶴琴文集讀后感

張雯婧

在認真拜度了《陳鶴琴全集》，漫游在陳鶴琴幼教思想的長河里，總是思緒翻滾，感覺受益非淺。陳氏的幼教理論和思想原則，是那樣通俗易懂，又不乏高深的科學哲理，是那樣標新立異，有包含廣博的社會生活內容，他先進的“活教育”理論，引導中國幼教改革一路前行！

陳鶴琴先生強調“幼稚教育是一切教育的基礎”。如同其他與杜威實用主義教育思潮有淵源關系的學說一樣，活教育也是針對傳統教育死板、僵化的弊端而提出的。他號召要把那種死氣沉沉的教育“變為前進的、自動的、活潑的、有生氣的教育”。活教育的目的就是“做人，做中國人，做現代中國人”。

陳鶴琴先生批評舊教育脫離自然和社會，脫離兒童生活，課程固定，教材呆板，只能培養書呆子。書本知識畢竟是間接的，與兒童的經驗隔離得太遠。活教育要有活教材，就是大自然大社會。陳鶴琴指出:“活教育的課程是把大自然、大社會做出發點，讓學生直接對它們去學習。”他認為傳統的課程科目本沒有必要分得那么清楚，主張從兒童生活出發，對課程靈活地進行調整，使各科打成一片，貫通起來。

陳鶴琴說，活教育的教學方法也有一個基本的原則。什么原則呢?就是:“做中教，做中學，做中求進步”。“活教育”的教學不重視班級授課制，而重視室外活動，著重于生活的體驗，以實物為研究對象，以書籍為輔佐的參考。即注重直接經驗，不重視間接知識。“活教育”把直接經驗當作為人們進步的最大動力。所以“活教育”的教學過程分為四個步驟:第一是實驗觀察，第二是閱讀參考，第三是發表創作，第四是批評研討。“活教育”根據兒童生活的需要及兒童的學習興趣，組織兒童活動場所。“在第一階段是小動物園，小花園，小游藝場，小工場，小圖書館;在第二階段是小動物園，小農場，小社會，小美術館，小游戲場;在第三階段是兒童工場，兒童家場，兒童科學館，兒童世界，兒童藝術館，兒童運動場，兒童服務團。”是在校內組織“活教育”的方式，校外大自然十大社會則更為重要的活動場所。陳鶴琴還詳細闡釋了“活教育”的原則，他提出:“凡是兒童自己能夠做的，應當讓自己做，”凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想“，”你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學“，”鼓勵兒童去發現他自己的世界“，”積極的鼓勵勝于消極的制裁“，”積極的暗示勝于消極的命令"等等。這是我國現代兒童教育中有價值的思想，也是我們所要鉆研與研究的方向。我們每個人，如果都有一份心，想陳鶴琴先生那樣從孩子的內心世界出發，一切為了孩子，那么，孩子們的未來將會越來越美好。

第五篇：成語接龍(陳琴)

成語接龍

白頭到老 老氣橫秋 秋高氣爽 爽心悅目

目不斜視 視死如歸 歸心似箭 箭不虛發 發揚光大 大獲全勝 勝任愉快 語重心長 長話短說 說一不二 珠聯璧合 合情合理 理屈詞窮 武藝超群 群雄逐鹿 鹿死誰手 除暴安良 良藥苦口 口蜜腹劍 心猿意馬 馬放南山 山高水長 老王賣瓜 瓜李之嫌 嫌貧愛富 華而不實 實話實說 說長道短 悍然不顧 顧全大局 局促不安 國富民強 強顏歡笑 笑里藏刀 種瓜得瓜 種豆得豆

快人快語 二龍戲珠 窮兵黷武 手到病除 劍膽琴心 長生不老 富貴榮華 短小精悍 安邦定國 刀耕火種

日積月累 累卵之危 危急存亡 亡羊補牢

牢不可破 破釜沉舟 舟中敵國 國泰民安 安居樂業 業精于勤 勤學好問 問一答十 十指連心 心驚肉跳 跳梁小丑 出神入化 化整為零 零敲碎打平心靜氣 氣宇軒昂 昂首闊步 艱苦卓絕 絕頂聰明 明辨是非 可歌可泣 泣不成聲 聲嘶力竭 力不從心 心花怒放 放虎歸山 勢不兩立 立功贖罪 罪惡滔天 久負盛名 名垂青史 史無前例 事倍功半 半途而廢 廢寢忘食 化險為夷 怡然自若

丑態百出 打抱不平步履維艱 非同小可 竭盡全力 山盟海誓 天長地久 例行公事 食古不化

依然如故 故步自封 封刀掛劍 劍拔弩張

張冠李戴 戴罪立功 功敗垂成 成敗得失 失魂落魄 魄散魂飛 飛蛾撲火 火上澆油 油嘴滑舌散兵游勇腹背受敵好事多磨爭先恐后開宗明義死里逃生地主之誼明鏡高懸膽小如鼠

舌劍唇槍 槍林彈雨 勇冠三軍 軍令如山 滴水成冰 冰清玉潔 磨杵成針 真憑實據 后來居上 上行下效 義憤填膺 鸚鵡學舌 生擒活捉 捉摸不定 異軍突起 起早貪黑 懸崖勒馬 馬失前蹄 鼠目寸光

雨消云散 山重水復 潔身自好 據理力爭 笑逐顏開 舍生忘死 頂天立地 黑白分明 提心吊膽

山南海北 北面稱臣 臣門如市 市井之徒

徒有虛名 名落孫山 山崩地裂 裂石穿云 云蒸霞蔚 蔚然成風 風吹草動 動蕩不安 安步當車流星趕月枝附影從高抬貴手里通外國功德圓滿差強人意來者不善因陋就簡下筆千言

車馬盈門 門當戶對 月盈則食 食玉炊桂 從輕發落 落花流水 手急眼快 快馬加鞭 國破家亡 亡命之徒 滿腹狐疑 疑神疑鬼 意在筆前 前赴后繼 善始善終 終身大事 簡捷了當 當務之急 言聽計從

對答如流 桂林一枝 水漲船高 鞭辟入里 徒勞無功 鬼使神差 繼往開來 事出有因 急轉直下

盡忠報國 國計民生 生花妙筆 筆掃千軍軍法從事 事不宜遲 遲疑未決 決一雌雄 雄才大略 略見一斑 斑駁陸離 離經叛道 道聽途說 說三道四 四面楚歌 歌功頌德 德高望重 重于泰山 山清水秀 秀外慧中 中庸之道 道路以目 目不暇接 接踵而至 至善至美 美不勝收 收鑼罷鼓 鼓樂喧天天昏地暗 暗送秋波 波瀾老成 成雙成對 對頭冤家 家喻戶曉 曉以利害 害群之馬 馬首是瞻 瞻前顧后 后發制人 人壽年豐 豐衣足食 食肉寢皮 皮里陽秋 秋毫之末 末大必折 折戟沉沙

沙里淘金 金榜題名 名列前茅 茅塞頓開

黃粱美夢 夢筆生花 花紅柳綠 綠葉成陰

陰差陽錯 錯綜復雜 雜七雜八 八仙過海 海納百川 川流不息 息息相關 關懷備至 至理名言直抒己見琴棋書畫成事在天臥薪嘗膽藏龍臥虎墨守成規 弊絕風清價值連城破鏡重圓

言過其實 實事求是 見縫插針 針鋒相對 畫蛇添足 足智多謀 天荒地老 老淚縱橫 膽戰心驚 驚弓之鳥 虎入羊群 群魔亂舞 規行矩步 步步為營 清水衙門 門庭若市 城門失火殃及池魚 圓木警枕

是非曲直 對牛彈琴 謀事在人 橫躺豎臥 鳥盡弓藏 舞文弄墨 營私舞弊 市無二價 魚死網破

河伯為患 患難之交 交口稱頌 頌古非今

今非昔比 比比皆是 是非分明 明知故犯 犯上作亂 亂箭攢心 心平氣和 和顏悅色 色如死灰 灰飛煙滅 滅絕人性 關門大吉 吉祥如意 意味深長 舞態生風 風平浪靜 靜觀默察 色色俱全 全軍覆沒 沒齒難忘 義無反顧 顧慮重重 重溫舊夢 求同存異 異想天開 開懷暢飲 聲威大震 震撼人心 心靈手巧 目瞪口呆 呆若木雞 雞飛蛋打 狗仗人勢 勢傾朝野 野心勃勃 怒發沖冠 冠冕堂皇

性命交關 長袖善舞 察言觀色 忘恩負義 夢寐以求 飲泣吞聲 巧立名目 打雞罵狗 勃然大怒

入木三分 分秒必爭 爭名奪利 利令智昏

昏昏沉沉 沉魚落雁 雁過拔毛 毛手毛腳 腳踏實地 地動山搖 搖旗吶喊 喊冤叫屈 屈打成招 招財進寶 寶刀未老 老生常談 談笑風生 生死離別 別具匠心 心曠神怡 怡然自得 得意忘形 形影不離 離題萬里 里應外合 合浦還珠 珠光寶氣 氣象萬千 千方百計 計上心來 來歷不明 明目張膽 膽大包天 天旋地轉 轉危為安 安分守己 己所不欲勿施于人 人面獸心 心如鐵石 石破天驚 驚濤駭浪 浪子回頭 頭疼腦熱 熱血沸騰 騰云駕霧 霧里看花 花枝招展 展翅高飛 飛黃騰達

海闊天空 空洞無物 物盡其用 用非所學

學富五車 車水馬龍 龍騰虎躍 躍然紙上 上勤下順 順藤摸瓜 瓜熟蒂落 落英繽紛 紛至沓來 來日方長 長驅直入 出其不意 意氣相投 投鞭斷流 舍己救人 人仰馬翻 翻江倒海 雙喜臨門 門禁森嚴 嚴刑拷打 蛇蝎心腸 腸肥腦滿 滿面春風 年深日久 久居人下 下車伊始 棄暗投明 明哲保身 身經百戰 飛來橫禍 禍國殃民 民不聊生 死灰復燃 燃眉之急 急功近利 心醉魂迷 迷途知返

入不敷出 留戀難舍 海內無雙 打草驚蛇 風燭殘年 始亂終棄 戰火紛飛 生老病死 利欲熏心

流芳百世 世代書香 香車寶馬 馬到成功

功德無量 量力而行 行云流水 水滴石穿 穿壁引光 光明正大 大材小用 用兵如神 神采飛揚 揚長避短 短兵相接 三更半夜 夜長夢多 多快好省 用武之地 地大物博 博古通今 目中無人 人盡其才 才華橫溢 表里如一 一帆風順 順手牽羊 口中雌黃 黃花晚節 節哀順便 厲行節約 約定俗成 成仁取義 嚴刑峻法 法不責眾 眾星捧月 清茶淡飯 返老還童 童叟無欺 名不虛傳 傳宗接代

接二連三 省吃儉用 金剛怒目 溢于言表 羊落虎口 變本加厲 義正詞嚴 月白風清 欺世盜名

欲擒故縱 縱橫馳騁 逞強好勝 盛氣凌人

人才輩出 初露鋒芒 忙里偷閑 閑情逸致 擲地有聲 聲情并茂 茂林修竹 竹報平安 安營扎寨 債臺高筑 鑄成大錯 極樂世界 借題發揮 揮汗如雨 損公肥私 私心雜念 念念不忘 渴驥奔泉 全神貫注 著書立說 悉聽尊便 遍體鱗傷 傷風敗俗 耐人尋味 未卜先知 知人善任 閑言碎語 語無倫次 刺刺不休 息事寧人 人聲鼎沸 肺腑之言 趾高氣揚 揚眉吐氣 氣貫長虹 命喪黃泉 權衡輕重

措手不及 雨后春筍 望梅止渴 說東道西 俗不可耐 任人唯賢 休養生息 言談舉止 紅顏薄命

窮困潦倒 倒行逆施 施謀用智 智勇雙全

全力以赴 赴湯蹈火 火樹銀花 花樣翻新 新陳代謝 泄露天機 機謀巧算 算無遺策 惻隱之心 心悅誠服 扶老攜幼 誘敵深入 入鄉隨俗 肅然起敬 敬若神明 明察暗訪 訪貧問苦 苦口婆心 心血來潮 嘲風詠月 越俎代庖 庖丁解牛 牛刀小試 拭目以待 待時而動 動人心弦 弦外之音 音容笑貌 貌合神離 離情別緒 旭日東升 聲色俱厲 厲兵秣馬 馬不停蹄 啼笑皆非 非親非故 故弄玄虛 虛懷若谷 谷賤傷農 濃妝艷抹摩拳擦掌 掌上明珠

蛛絲馬跡 記憶猶新 新仇舊恨 恨入骨髓

千錘百煉 戀戀不舍 舍生取義 意氣相投 投機取巧 巧取豪奪 奪眶而出 出頭露面 面紅耳赤 赤膽忠心 心慈面軟 軟硬兼施 施仁布德 德才兼備 備而不用 用心良苦 苦盡甘來 來龍去脈 賣國求榮 榮華富貴 貴耳賤目 目空一切 切膚之痛 痛快淋漓 李代桃僵 江山如畫 畫餅充饑 饑寒交迫 迫在眉睫 捷足先登 登峰造極 極天際地 地廣人稀 稀世奇珍 真知灼見 見景生情 情同手足 足不出戶 戶樞不蠹 妒賢嫉能 能屈能伸 深入淺出 出生入死 死不瞑目 目不轉睛 精衛填海 海枯石爛 爛熟于心 心如止水 水泄不通

里外夾攻 攻守同盟 夢幻泡影 迎頭痛擊

雞犬不留 溜之大吉 吉星高照 照本宣科 科班出身 身體力行 行之有效 笑逐顏開 開天辟地 地利人和 和睦相處驚喜若狂 狂風暴雨 羽毛未豐濟世安民 民怨沸騰 騰蛟起鳳矯枉過正 正襟危坐 坐井觀天 網開一面 面黃肌瘦 瘦骨嶙峋 進退兩難 難言之隱 隱姓埋名 實心實意 意想不到 倒背如流 返璞歸真 真才實學 學無常師 嚴陣以待 待價而沽 沽名釣譽 戰無不勝 盛情難卻

處變不驚 豐功偉績 鳳毛麟角 天羅地網 循序漸進 名副其實 流連忘返 師道尊嚴 浴血奮戰

目光短淺 淺嘗輒止 紙醉金迷 彌天大謊

惶恐不安 安然無恙 怏怏不樂 樂此不疲 疲于奔命 命中注定 鼎力相助 逐鹿中原 原形畢露愛憎分明去偽存真源遠流長色厲內荏味同嚼蠟欣喜若狂畫龍點睛口誅筆伐指鹿為馬

路不拾遺 貽笑大方 明爭暗斗 斗志昂揚 真相大白 白手起家 長風破浪 浪跡江湖 忍辱負重 重于泰山 拉幫結伙 火中取栗 曠世奇才 才疏學淺 精打細算 酸甜苦辣 罰不當罪 罪魁禍首

方興未艾 揚長而去 家學淵源 湖光山色 山珍海味 利欲熏心 潛移默化 拉家帶口 首屈一指

馬革裹尸

更深人靜 精兵簡政 政通人和 和盤托出

出乎意外 外強中干 干凈利落 落葉歸根 根深蒂固 固執己見 見多識廣 廣結良緣 緣木求魚 魚龍混雜 雜亂無章 采薪之憂 憂心如焚 焚書坑儒 負隅頑抗 慷慨陳詞 辭舊迎新 耳聞目睹 睹物傷情 情竇初開 異曲同工 功成名就 就地取材 巧言如簧 黃道吉日 日理萬機 失之交臂 閉門思過 過目不忘 驕傲自滿 滿腔熱忱 沉默寡言 教學相長 張皇失措 措置裕如 欺軟怕硬 應付自如

張燈結彩 如釋重負 新婚燕爾 開卷有益 財迷心竅 機不可失 忘年之交 言傳身教 如膠似漆

上行下效 效顰學步 步人后塵 陳辭濫調

吊民伐罪 罪大惡極 嫉惡如仇 躊躇滿志 志同道合 和藹可親 親密無間 見異思遷 千載難逢 逢場作戲 細水長流 愚公移山 山窮水盡 盡職盡責 代人受過 過河拆橋 喬裝打扮 熟視無睹 睹物思人 人杰地靈 齒白唇紅 紅杏出墻 強詞奪理 來之不易 易如反掌 仗勢欺人 勢在必行 行成于思 思緒萬千 屢見不鮮 鮮艷奪目 目光遠大 永無止境 敬業樂群 群策群力 議論紛紛 粉身碎骨

流言蜚語 責無旁貸 半生不熟 伶牙俐齒 禮尚往來 人浮于事 千絲萬縷 大材小用 力排眾議

一字千金 金戈鐵馬 馬馬虎虎 虎背熊腰

腰纏萬貫 管寧割席 席卷天下 下不為例 勵精圖治 治病救人 人滿為患 患得患失 失道寡助 助人為樂 樂極生悲 合而為一 一紙空文 文過飾非 想方設法 法出多門 門戶之見 齊心協力 力挽狂瀾 濫竽充數 畢恭畢敬 敬老慈幼 有求必應 生龍活虎 虎頭蛇尾 娓娓動聽 聞雞起舞 舞榭歌臺 太平盛世 兩敗俱傷 傷筋動骨 骨瘦如柴 掩耳盜鈴 玲瓏剔透 投桃報李 勢如破竹 蛛絲馬跡

悲歡離合 非分之想 見賢思齊 束手待斃 應運而生 聽而不聞 世態炎涼 柴米油鹽 禮賢下士

層出不窮 窮則思變 變化莫測 側目而視

視而不見 見義勇為 為人師表 表里相濟 濟世之才 才貌雙全 全心全意 抑揚頓挫 錯落有致 櫛風沐雨 與眾不同 隔岸觀火 火冒三丈 仗義疏財 盡善盡美 美輪美奐 煥然一新 怨聲載道 道不拾遺 遺臭萬年 強人所難 難能可貴 貴人多忘 以逸待勞 勞師動眾 眾志成城 蒙頭轉向 向隅而泣 泣血捶膺 視若路人 人跡罕至 至高無上 健步如飛 飛揚跋扈 怙惡不悛 下里巴人 人各有志

同室操戈 財竭力盡 新仇舊怨 年富力強 忘乎所以 城下之盟 鷹揚虎視 上方寶劍 權傾天下

樓臺亭閣 格物致知 知難而進 進退無路

路見不平拔刀相助 諸如此類 淚如泉涌 永垂不朽 朽木不雕 雕梁畫棟 棟梁之才 才高八斗雨同舟壑難填人籬下中窺豹必躬親發童顏貧如洗途末路珠暗投

斗轉參橫周而復始添磚加瓦下愚不移暴跳如雷親痛仇快艷如桃李洗心革面爐火純青投筆從戎 橫七豎八 始終不懈 瓦解冰消 移花接木 雷厲風行 膾炙人口 梨園弟子 面授機宜 青云直上 20

八面威風 邂逅相遇 銷聲匿跡 沐猴而冠 行若無事 口若懸河 自成一家 貽害無窮 賞罰分明 風欲寄管事鶴家窮明