第一篇：查問題,改作風,樹形象

查問題，改作風，樹形象

——渭濱區勞動就業管理處作風紀律教育整頓活動紀實

為切實加強和改進工作紀律作風，根本解決存在的作風紀律問題，創造風清氣正，干事創業，群眾滿意的良好工作風貌。4月中、下旬寶雞市渭濱區勞動就業管理處在全體干部職工中扎實開展了一次以“查問題，改作風，樹形象”為主題的作風紀律集中教育整頓活動。

本次整頓活動歷時兩周多時間進行，分四個階段進行。一是，狠抓學習教育，提高思想認識。為了做到“工作整治兩不誤”，保證學習教育效果，處領導將教育整頓提高擺在突出位置，下狠茬改作風，安排每天下班后集中學習一個小時，不占用上班時間，堅持高標準嚴要求，認真組織學習討論學習篇目，以學習提高推進教育整頓效果，為進一步開展好對照檢查和整改建制奠定了理論基礎。

二是，認真開展自查自糾，深入剖析存在的問題。全體干部職工通過自查、他查認真查找個人存在“六種風氣”方面存在的問題。堅持按照“用心想事、用心謀事、用心干事”的要求，以“為民、開拓、務實、清廉”為標準，深入剖析產生這些問題的根源，撰寫了自查自糾自我剖析材料。三是，集中整治，提高群眾滿意度。在此基礎上，處黨委召開了民主生活會，端正態度，嚴肅認真開展了批評與自我批評。還通過發放征求意表、談心活動、等多種形式找準問題根源，制定整改措施。

四是，認真總結，建章立制，建立長效機制。在集中整治，解決問題的基礎上，進行認真總結和梳理，全面建立和完善處各項規章制度，嚴明考核獎懲辦法，用制度管人，按規矩辦事，確保了整治活動效果好，不走樣。

此次“作風教育整頓”活動已取得了一定成效，教育整頓使處全體工作人員的工作作風、組織紀律、精神面貌、工作形象得以根本改觀，使群眾滿意，讓黨和政府放心。勞動就業管理處將把這次“作風教育整頓”活動作為一個良好開端，促進各項業務工作，為渭濱區就業工作健康穩步發展作出應有的貢獻！

渭濱區勞動就業管理處

王 琳

第二篇：教師“改作風_守紀律_樹形象”演講稿

教師“改作風，守紀律，樹形象”演講稿

清油河鎮初級中學 田成

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常以“人類靈魂的工程師”來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習三找三看、教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

一、嚴以律己，嚴格執教。

教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

二、常把工作放在心中。

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業是一個神圣的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，刻意的模仿，執著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。

三、教書育人應是自己的職責。

作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。

當然，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。

當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

四、平等的對待每一個學生。

“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

五、為人師表很重要。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和學生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐?？傊?，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。

通過前一階段的學習，也很有收獲，對“改作風、守紀律、樹形象”有了更深刻的理解：在工作中，進一步解放思想，更新觀念，改進作風，努力轉變思維方式、領導方式、工作方式、發展方式。全面加強黨的基層組織建設和干部隊伍建設，匡正黨風、政風、作風、民風、行風。突出落實、突出成效，提高效率、效益、效能。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和保證，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動是貫徹科學發展觀，堅持“四個重在”實踐要領和落實“四個著力”工作要求的政治任務。是我區全面提升教育教學質量，辦好人民滿意教育的重要保證；是進一步優化我區教育發展環境，提升我區教育競爭力的迫切需要；是解決教育發展中突出問題，滿足人民群眾愿望，提升教師隊伍和教育管理隊伍整體素質的內在要求。

辦學重在思想力。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。中國未來發展，中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育?！?010-2020國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育”，給我們教育工作者提出了更為明確的要求。袁貴仁部長指出：必須提高教育質量，質量就是能使學生全面發展，健康成長，終生受益。

結合“轉作風、強效能、促發展”活動。我認為我校教育，在區委、區政府的正確領導下，在區教體局的直接領導下，在社會各界的關心、關愛和大力支持下，取得了很大的成績。特別是近一年來，管理規范有序，各方面都有了很大的進步，學生上述四個方面的素養都有了很大程度的提升，為下一步的可持續發展打下了堅實的基礎，深受社會各界的認可和好評。

誓言無聲，行動能語。結合“改作風、守紀律、樹形象”活動。我們的教育工作也還可以做的更好：我們應該進一步加強教師的思想教育，加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，加強業務培訓，提高教師的業務素質，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。我們還應該加強領導班子隊伍和教師隊伍建設，提高管理水平，提升辦事效益。

在教學工作方面，我們應首先教育孩子怎么生活、怎么做人，成為一個合格的公民。也就是教育孩子以更大的責任感、更多的人文關懷和一顆感恩的心去回饋社會。教育他們學會合作。第二，要教育孩子把住道德底線：遵紀守法、珍愛生命。

第三，重視學生綜合素質的培養。在今后的工作中，我們將面對新的形勢、新的目標、新的機遇、新的挑戰，我們一定要進一步解放思想，堅定信心，有各級領導的關懷和重視，有社會各界和家長的大力支持，我相信，我們區教育事業的明天會更好。讓我們攜起手來以人為本，求真務實，團結一心，奮力拼搏，為辦好人民滿意的教育而盡心盡力。

第三篇：“查問題、亮問題、改問題”材料

“查問題、亮問題、改問題”材料

按照研究所黨支部及第二黨小組“兩學一做”學習教育實施方案要求，通過認真學習“四講四有”專題，嚴格對照黨章黨規、系列重要講話以及做合格黨員的具體標準，結合本人工作崗位中存在的突出問題開展“查問題、亮問題、改問題”工作和深刻分析。本人在日常工作中存在以下幾點較為突出的問題：

一、在黨的政治理論學習方面重視程度不夠，掌握的黨史黨章黨紀黨規等基礎理論還不夠扎實。在日常的黨小組學習和黨組織生活中，雖然能夠堅持參與，但學習主動性不夠強烈，對各類學習內容和會議精髓沒有進行更加深入、結合實際的思考。同時在具體落實方面有所欠缺，一些理論知識還停留在筆記本里，沒有融會貫通到具體的日常實際工作中來。

在日常工作中，主動服務意識還有待加強。工作作風上未能進行徹底轉變，仍然存在外界推一步，自己動一步的現象。常有只要正常完成本職工作即可的心態。做為一名黨員干部，沒能做到對自身高標準嚴要求，對部門員工的榜樣示范能力還有待加強。

在信息中心職能履行方面，行業信息化是大勢所趨，企業的各方面工作也陸續納入到信息化建設藍圖中來。在具體實現過程中，存在著設備老舊、情況復雜、頭緒紛繁、資金投入不足、信息化專業人才短缺等問題，有待解決。在具體開展信息化建設工作時常因此類客觀原因和一些個人主觀原因，未能做到高標準嚴要求完成信息化方面的建設工作，與其他職能部門間的溝通交流效率仍有待加強。對信息化專業人才隊伍的培養重視程度還不夠，主動服務意識還不夠強。

經過對照“四講四有”標準，查找出以上問題出現的原因，在客觀上與當前行業不景氣有一定關系，但歸根到底，是在本職工作中放松了對黨性修養的學習力度，淡漠了黨員干部樹立模范榜樣的意識，未能真正做到時刻對照合格黨員標準嚴格要求自己。

通過本次“查亮改”活動，使本人思想上得到警醒，做為黨員干部，要提高思想上對政治理論知識學習的重視程度，通過信息中心黨小組團結合力，使不斷加強政治理論學習和專業知識學習成為個人和部門的工作常態，在思想上和行動上時刻緊密團結在黨組織的正確引領下，定期對照標準查找自身問題，分析問題產生原因，找出解決辦法，并敢于向群眾公示，接受群眾監督，虛心接受的意見和建議，做好個人思想覺悟提示和帶動業務能力集體提升。力求充分發揮個人和信息中心集體的力量，助力企業信息化建設等各項工作的順利開展。

“四講四有”合格黨員標準的總體要求。采取自己找、群眾提、互相幫、集體議等方式。深入查擺了技術黨小組存在的突出問題，深刻剖析了產生問題的根源，問題如下：

1、理論學習不夠主動。對學習的重要性認識不足，理論學習有時緊時松現象，學習內容不全面、不系統，掌握的不透徹。主動學習的熱情不高，對政治理論學習和業務學習存在著急用先學、臨時抱佛腳現象，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁。政治理論學習過多依賴上級組織的集中學習培訓，個人自學堅持不夠，常常是工作遇到困難，才急學現用、零敲碎打。

2、工作作風存在急于求成的情緒。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。創新意識不足，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

下一步整改措施：

1、要加強學習，不斷提高自身綜合素質。加強對黨的理論、方針、政策的學習，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，堅定理想信念。

2、進一步改進工作作風，增強宗旨意識。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，在工作作風上深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見。積極工作，不斷完善和努力提高工作能力和服務水平。

第四篇：查改問題抓發展 改進作風惠民生

“查改問題抓發展 改進作風惠民生” 活動第一階段以及下一階段要準備的東西

第一階段（到9月17日必須要有的東西）一、五有五落實

有學習規劃：制一表。包括時間、地點、學習內容、領講人 有學習陣地：有活動室，在上面掛牌或是貼上領導組織分工 有學習資料：要準備出學習的材料，還要有領講人的講稿 有心得體會：召開一次心得交流活動，有記錄，每個人都應該有心得體會，正副科級領導班子成員 的學習心得和電子版報送到市委黨校一樓（9月26日前），有學習筆記：每個人都應該有 學習時間落實：有個學習記錄 組織領導落實：成立領導組織

學習人員落實：在學習記錄里都要簽到，有記載 輔導宣講員落實：有活動的宣講員姓名名單 檢查考評落實：要對整個學習進行檢查和考試評比，二、還要有的東西

1、條幅或者過街彩或是宣傳圖板

2、學習筆記和每人一篇心得體會

3、學習時的照片，學習筆記與學習規劃要吻合

4、演講或是座談：整個學習之后要開個演講比賽或是座談會對整個學習以及在學習過程中對照自己發現問題的座談。

5、對五中前段時間發生和事件進行一次案例分析研究會。

6、要對以前工作進行一次“回頭看”寫一個回頭看的報告

7、確定一個調研的題目，調研后要有一個調研報告

下一個階段要準備的內容（9月18日到10月15日）

1、開三個會：家長、教師座談會、民主生活會，要有圖片，好一點還可以有錄相

2、發放群眾意見問卷，爭求意見箱

3、查擺出的問題、問題臺賬

4、整改措施，其中要有強調整改期限

5、還要有臨時通知要有的東西

第五篇：聚焦“四風”查問題找根源改作風

聚焦“四風”查問題找根源改作風

向機關不正之風開刀

按照中央要求和陜西省委安排，在第一批群眾路線教育實踐活動中，陜西省委書記趙正永帶頭深入到市縣、廠礦、學校等基層一線調研，就省委常委會作風建設聽取干部群眾意見，聚焦“四風”查問題找根源改作風。

陜西省發改委是趙正永的教育實踐活動聯系點。近日，他在省發改委調研并座談，強調要舍得“割掉”自身利益，舍得向機關不正之風“開刀”，確?；顒硬蛔哌^場，讓群眾感受到有明顯變化，在省直部門單位中走在前列、作出示范

文/趙正永

我抓聯系點的活動，一方面是了解情況，向大家學習，聽取好的建議、好的做法；另一方面是推動大家搞好活動，取得實效、創造經驗，在陜西省直部門單位中走在前列、作出示范。這兩個方面的任務，既是對我個人的要求，也是對聯系點的要求，希望大家切實負起責任，把教育實踐活動搞好、搞扎實。

確保教育活動不走過場 讓群眾感受到明顯變化

這次教育實踐活動，要面對新任務、新形勢、新要求，認真研究思考，找出差距不足，探索省直機關開展活動的有效路徑，確?；顒硬蛔哌^場，讓群眾感受到有明顯變化。要做到這一點，就不能像過去一樣按部就班，必須在兩個方面下功夫。

一個是舍得“割肉”，就是割自身利益。比如，在大環境需要簡政放權的情況下，一些部門單位拼命維護小集體的利益，恨不得自己的攤子越搞越大、權力更加集中，這些都要糾正。我多次講過，省直部門不能既當運動員又當裁判員，該精簡的一定精簡，該下放的堅決下放。省發改委從下放審批權限開始做起，這一點就非常好。

一個是舍得開刀，向干部錯誤思想開刀，向機關不正之風開刀。誰來動這個手術？不是別人，而是我們自己。要立足自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，實現懲前毖后、治病救人。

提高思想認識創新工作方法

從前一階段省級領導班子開展活動情況看，隨著活動逐步深入，我們的思想觸動越來越大，對照中央要求和自身實際查找問題、改進提高的自覺性不斷增強。省上正在推進的五項專項治理和三項制度建設，以及省委常委會內部一些決定，都是我們學習到一定程度，感到非這樣做不可了，形成的思想共識。

省直機關的教育實踐活動，有機關的特點和要求，省發改委提出活動覆蓋全體黨員干部，我很贊同，也應該包括機關全體干部。機關干部對群眾來說都是干部，有些一般干部掌握的業務權限不小，到下面去人家都當領導來對待。這不單是干部的個人問題，而是長期以來部門的地位和作用、干部的職責和權限助長的。

這些風氣如果不引起重視，一些人還認為是正常的人情來往、朋友關系，最后就會出問題，所以一定要認真研究，徹底改變這些歪風邪氣。過去開玩笑講，發改委的同志都很牛，這就是一種機關的風氣，是自傲、以老大自居，還是什么？需要好好分析。要以處級以上領導干部為重點，調動全體干部參與活動的積極性，讓每個人都找一找自己身上存在的問題，認識到不正之風的危害性，真正受到教育、有所觸動。

現在隨著審批權逐步下放，發改委怎么樣更好地發揮作用？我認為，就是要創新工作方法、完善工作職責，既當好省委、省政府的參謀助手，又推進從管理型向服務型轉變，加強監管。比如，中央要求五年內停止新建樓堂館所，我們在安排基建項目時，就要嚴格落實；省委強調存量調結構騰空間、增量優結構擴空間，我們就要研究到底騰了多少空間，上的項目是不是符合節能減排的要求。再比如，在樓道里擺放椅子方便群眾辦事，雖然僅僅是一件小事，但體現出省發改委對基層同志的尊重和服務意識，今后在其他方面都要這樣去做。在延安學習時，我跟一位農民有一段對話，他對執行中央八項規定后的變化感到高興，同時又擔心能否長久堅持，我向他表示一定會堅持下去并接受群眾的監督，這不僅是我個人對群眾的表態，也是代表省委常委會、代表全省干部向人民的莊嚴承諾。我們所有干部要成為高尚的人、純粹的人，首先就應該言行一致。所以，省發改委不能因為大家工作忙就放松了組織學習，一定要在干部主動自學的基礎上，抽出時間集中學習、集中交流，每個同志都要談一談體會，把思想認識亮出來、讓大家監督，切實把認識自覺和行動自覺統一起來。虛心征求意見把問題找出來

就省發改委機關來說，要從三個方面找問題。

一是真誠征求意見?，F在征求意見，往往都是說好聽的，頂多提幾點希望，主要是因為別人不知道我們有沒有誠意?，F在不是評功擺好的時候，要真誠地查找問題，讓大家明白我們不聽恭維話，而是要聽他們真實的想法、反映實際問題。

二是反復征求意見。省委常委會已經進行了三輪征求意見，最后一輪是在省直機關掛意見箱請大家提意見。這次征求意見就是本著“言者無罪、聞者足戒”，“有則改之、無則加勉”的態度，就是要像毛澤東同志在延安整風時期對八路軍和新四軍的旅長、團長講的那樣，放下架子、不怕丟臉，讓大家把意見統統講出來，把怨氣吐出來。

三是多層次征求意見。在面上征求意見以后，主要還是征求來自機關內部的意見。省直機關設立的意見箱，現在是針對省級班子和省級領導的，隨后就要針對廳級干部、處長、機關的不良風氣。過去機關總是評先進，現在我們也要評評末位，切實解決干部庸懶散奢的問題。因此，每一位同志都要以高度負責的態度，找找機關存在什么問題、處長存在什么問題、委領導存在什么問題，包括領導干部做事公道不公道等。當然，是不是實事求是地提意見、建議，本身就是對機關干部素質、機關風氣的檢驗。

找出問題不是目的，關鍵是找準問題、解決問題。要邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。省上開展五項專項治理，僅僅是第一步，針對的是現在大家反映比較集中的幾個問題，以后還會根據中央督導組點出的問題等，再開展一系列治理工作。比如，社團組織的清理，我們去年就宣布，在職領導干部一律不得在協會、學會兼職，但現在一些協會、學會等社團組織還有領導干部參加，一些領導干部為自己退休做準備，趕快成立一個學會、在里面掛個職。

實際上，領導干部在職期間不一定能參加多少活動，但是別人打著領導干部的旗號在外面做一些事情，對領導干部個人不好，社會影響也不好。像這些問題，能改的馬上就改，能整治的立即整治。按照中央要求，省委常委會專題民主生活會已經推遲，給了較長時間充分準備，目的就是讓我們進一步找準問題、解決問題。所以，這次開展批評和自我批評要動真格，發言材料要點出班子成員有什么缺點，不能再是表揚和自我表揚。金無足金、人無完人，每一個人都會有缺點和不足，在會前要加強交流、做好溝通，幫助大家改進提高，達到“團結—批評—團結”的效果。

堅持領導帶頭從“一把手”做起

省發改委的活動搞得怎么樣，主要看在座同志特別是委領導班子成員帶頭作用發揮得怎么樣。我在省委教育實踐活動領導小組會上講，“一把手”要有“引火燒身、向我看齊”的氣魄，如果找不出問題、找不準問題，主要是“一把手”的責任。

最近，我也在深入思考、查找自己的思想問題，開展批評和自我批評。近年來，我重點抓了省委先進性教育整改的三項任務，機關干部收入低、辦公用房條件差和住房困難問題，現在大家比較滿意了，但在一定程度上助長了一些享樂主義和奢靡之風。比如，現在我省干部收入水平已經不低了，但一些同志還是不滿足。辦公樓也建了不少了，但怎么蓋都不夠。這次都要嚴格按照中央要求進行清理，不能只考慮我們的舒適度。因此，在整個活動中，各單位都要抓住“一把手”這個關鍵，發揮領導干部帶頭作用，從上到下抓起，形成一級做給一級看、一級帶著一級干的良好局面。比如，一個處的干部就看處長，如果處里找不出問題或者找不準問題，教育實踐活動開展前后還是一個樣，那就是你這個處長的責任。領導干部要自覺做到知行合一、表里如一，不能當面講大道理、背后講小道理。只有牢牢把握這一條，才能保證一個單位風清氣正，今后不再出現“四風”問題。你們列舉了委里“四風”的表現，這種自我嚴格要求值得肯定，有人說找重了，我看可能找得還不夠，還需要深入查找?；顒优c日常工作兩不誤兩促進

省直機關開展教育實踐活動正是下半年工作任務最艱巨繁重的時候，如何相互銜接、相互促進，是對各單位領導班子的一個考驗。今后省發改委職能可能會有所調減，但是發展和改革仍然是主要任務，不能因為開展活動就把其他工作放下，也不能因為工作任務重就把活動淡化，必須統籌兼顧開展活動與做好當前發展改革工作，并盡早謀劃好明年工作。

前不久，我們專題學習了總書記關于經濟工作的兩個重要講話，講話體現了十八大后中央關于經濟工作的新思路、新觀點、新要求。省發改委要更加深入地學習研究，準確把握和及時跟進“增長速度換擋期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期”的“三期疊加”的階段性特征，著眼實現有質量有效益的增長，把工作重點轉到穩中有為、提質增效上，促進我省既保持一定的增長幅度，又加快結構調整步伐。比如，過去大家認為陜西裝備制造業基礎很好，我最近和經濟總量與我省相當的省份比較，我們的裝備制造業占比明顯偏小，為什么？這就要求大家必須認真分析裝備制造業的效能情況。再比如，中央要求釋放改革紅利，而且西部要有一些新的突破，省發改委要在推動深層次改革上動真格，把發展和改革有

機結合起來，對看準了的改革事項，必須迎難而上、全力推進，不能因為害怕觸動少數人的利益，最終損害大多數人的利益。近期經濟形勢有一些轉好的跡象，但整體看仍是下行壓力較大的區間，大家要繼續努力，確保完成全年目標任務。