第一篇：轉作風樹形象心得體會

為了進一步進步干部隊伍的整體素質，切實解決干部思想作風中存在的突出題目，依照縣委的同一安排，我局決定在全局干部中展開一次思想作風集中整頓。通過前一階段的認真學習，本人就此次干部思想作風集中整頓有以下幾點體會和熟悉：

通過第一階段的學習，自己充分熟悉到，必須完全轉變之前一些不正確的觀念，增強服務意識和干部的責任意識，對基層群眾，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度往分析，往解答所提出的題目和所碰到的困難，切切實實地為他們著想;熟記和使用局機關服務的語言規范，牢記忌諱語言，模范遵守局機關的各項規章制度，在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱忱禮貌、耐心細致、態度溫順，耐心解答他們提出的題目，全心全意地幫助他們解決所碰到的困難，切實轉變那種政府機關門難進、臉丟臉、事難辦的三難的衙門作風，滿腔熱忱地為基層群眾服好務，為林業建設的發展事業盡心盡力、盡職盡責;要解放思想，開辟創新，勤奮學習，熟習和把握好有關法律、政策、法規，切實轉變觀念，轉變作風，不斷進步服務質量、辦事效力和服務水平。

其次，我們每位干部都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對比檢查，發現題目，及時改進，以良好的工作作風和開辟進取、與時俱進的精神風采為我縣的發展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政治上的蘇醒;始終牢記責任使命，大力推動科學發展;始終牢記黨的宗旨，認真落實兩個面向;始終牢記黨員形象，不斷加強黨性修養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干凈干事。

第三，對本次思想作風整頓，我以為是必要的，它對我們完成今年的各項工作，進一步建立良好形象，進步工作效力具有重大作用。在今后的工作中，我們一定克服本身存在的題目，認真做到：

一是加強學習，進步整體素質。加強學習，努力進步理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新情勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預感性和創造性。因此我們要認真學習工作相干的法律法規和黨中心、國務院的有關農村政策、方針，進步本身的業務素質和工作能力。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，重視學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。

二是牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻把自己放在人民公仆的位置上，對來訪群眾要熱忱接待，耐心詢問，做好記錄，及時處理群眾反映的題目，把群眾的事情當做自己的事情，從根本上杜盡門難進、臉丟臉、事難辦的現象。

第二篇：轉作風樹形象

封丘縣勞動和社會保障局

“轉作風、樹形象、保民生”主題活動

前兩個階段工作總結

為深入開展“轉作風、樹形象、保民生”活動，結合我局工作實際，按照第一階段學習教育和第二階段查擺問題階段的要求，以“創建先進基層黨組織和建設高素質勞動和社會保障干部隊伍”為重點，堅持高起點、高標準、高質量，開展此項活動，建立了組織、制定了方案、修定了制度、完善了規章，與正在開展的“創先爭優”活動和縣委開展的“機關作風紀律整頓”有機結合,活動與工作“兩不誤”，達到了“兩促進”。通過前兩階段的活動達到了預期的目的，為民辦事取得了初步成效，現將工作開展情況總結如下：

一、加強領導，精心組織，周密部署

局黨組高度重視，召開專門會議，周密部署。一是成立組織，明確責任。為確保活動取得效果，成立局“轉作風、樹形象、保民生”活動領導小組，局領導小組下設辦公室負責活動日常工作。二是制定了實施方案。三是搞好思想宣傳活動，召開了全局動員會。

二、明確主題，扎實開展，深入推進

活動開展以來，局黨支部按照“實施方案”的要求，扎實開展學習和查擺問題。學習階段，確保了“人員、時間、-1-

內容、效果”四落實，查擺問題階段，按照“四對照”“四檢查”的要求，廣泛開展自查和互查。結合學習培訓、黨員活動日等經常性工作，扎實推進。一是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主題，統籌推進黨的建設，以深入開展創建先進黨支部、爭當優秀黨員活動為主要內容，以培養“學習優、作風優、素質優”服務群眾、保民生為重點，扎實有效開展“轉作風、樹形象、保民生”活動。充分發揮黨組織的戰斗保壘作用和共產黨的先鋒模范作用，以良好的精神狀態和卓有成效的工作，扎實推進勞動和社會保障工作又好又快發展。二是緊抓統籌城鄉發展、促進社會和諧、服務人民群眾。進一步解決影響和制約統籌城鄉社會保障發展的突出問題，充分發揮黨支部和廣大黨員聯系群眾的橋梁紐帶作用。認真落實“充分尊重群眾意愿、深入做好群眾工作、維護群眾合法權益”工作原則，深化“聚民心、解民憂、惠民生”實踐活動。深入實施“民生工程”。三是加強基層組織建設。黨支部大力推進學習型黨組織建設，不斷創新活動方式。

三、在強化服務職能建設上創先爭優。

圍繞活動主題，進一步創優服務舉措，強化服務職能，為封丘縣經濟社會發展提供人力資源保障；深入開展擴大就業工作，不斷開發新的就業渠道，增加就業崗位，為廣大勞

動者提供更多就業機會；深入開展勞動力轉移工作，促進廣大農民增收；深入開展勞動保障執法檢查工作，維護廣大勞動者合法權益；深入開展社會保險的擴面征繳工作，提高社會保障能力。

四、通過全局黨員干部的積極努力，結合自身工作實際轉變工作作風，樹立勞動保障部門的新形象，做好民生保障工作。

自開展“轉作風、樹形象、保民生”活動以來，黨員干部都真正做到以抓活動促工作，使社會保障、勞動就業工作有新思路、新舉措。圍繞中心任務，黨支部帶動各科室廣泛開展活動，不斷轉變作風、實干進取，形成了比業務、比效率、比貢獻的濃厚氛圍。廣泛開展了各種形式的服務群眾活動，走訪慰問退休老干部、老職工等活動。

在開展活動后，廣大黨員干部的精神面貌、工作作風都有了進一步轉變，各項工作取得了新成效。但是離要求還有一定差距。我們將繼續采取措施，轉變工作作風、樹立部門形象、保障民生工程推進，在今后幾個月做好四項重點工作的順利開展。

一是以城鄉居民社會養老保險工作為龍頭，加強社會保障體系建設，抓好民生工程的落實。大力加強經辦能力建設，方便群眾對社會保險待遇的領取和報銷，全面提高各項社會保險社會化管理服務水平。

二是加強就業再就業工作，圍繞我縣經濟發展，特別是產業集聚區發展和農村勞動力轉移就業，搞好“雙向對接”服務。加強勞動技能培訓，提高農民工穩定就業能力。

三是抓好創業培訓，以創業促就業，落實好創業政策，使更多人民群眾走上創業之路，從而帶動更多的人就業。

四是加大勞動監察力度，重點查處小作坊、私營企業非法用工，加強勞動爭議信訪案件的仲裁調解力度，化解社會矛盾，促進社會和諧穩定。

總之，通過前兩階段的工作，為整改提高創造了條件，我們將以前兩個階段的工作為基礎，按照方案要求，狠抓工作落實，確保此項活動扎實推進。

封丘縣勞動和社會保障局

2011年10月24日

第三篇：轉作風、樹形象

轉作風、樹形象

根據本“黨的群眾路線實踐活動”這一主題，切實把思想和行動統一到公司黨委決策部署上來。大討論活動旨在進一步增強項目部黨員干部的思想素質和履職能力，打造一支“思想素質高、工作作風好、履職能力強”的員工隊伍，營造風清氣正，務實創新的工作氛圍。

一、轉變作風

要腳踏實地地做好本職工作，認真履行一個干部的職責。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好，一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失，要克服華而不實，漂浮虛榮的工作作風，勤勤懇懇，求真務實。

二、提高素質

要培養黨員干部對黨和國家的忠誠，為了國家的尊嚴和人民的利益勇于獻身，對從事的工作有執著的追求，堅持講學習，講政治，講正氣，能把黨的方針、政策同本部門的實際工作結合起來，強化三種意識：創新意識、責任意識和大局意識，做到要求別人做到的首先自己做到，要求別人不能做的自己堅決不做，做勤改，廉潔的表率，要加強學習，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發展，要不斷加強黨性修養，加強黨性鍛煉，規范自己的服務言行，腳踏實地做好自己的本職工作。

三、樹立形象

要從我做起、從小事做起，樹立良好的個人形象。作為領導人員，要擺正自己的位置，說話做事要三思而后行，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌投入到現實工作與生活中。從現在做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，注意自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，始終牢記責任使命，愛崗敬業，樹立良好的個人形象。

總之，項目部全體黨員干部要始終把安全穩定作為第一責任，始終把轉型發展作為第一要務，轉作風、樹形象，及時改正自身的不足，找出今后工作努力的方向，真抓實干，努力提高自身的綜合素質、做好本職工作，爭取在自己的崗位上創造更好的業績。

第四篇：教師轉作風樹形象心得體會

教師轉作風樹形象心得體會

楊峪河鎮中心小學

張巧梅 的必要性和緊迫，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，反觀自己身上是否存在問題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時期的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系工作實際，挖掘教材，研究學生。開展作風轉變活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。

通過學習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風才會擁有一腔的浩然正氣才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛（關愛學生、關愛學校、關愛同事）“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”“艱苦奮斗、勤儉節約”；把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。通過學習，我更為深刻的認識到了作風建設對于黨對國家的重要性。

十七大報告中指出：“干部作風建設是黨的建設的一項戰略任

務，我們要從黨和人民事業興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，不懈，下決心抓緊、抓實、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風建設，必須樹立和發揚好的作風，才能完成經濟工作的各項任務，做好改革發展穩定的各項工作。”作風是人們思想、工作和生活態度的集中反映，是品格、修養和素質的充分體現。黨的作風是黨的形象，是黨的性質宗旨、綱領、路線的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經受住長久執政的歷史考驗，能不能帶領人民實現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務實工作作風和崇高圣潔的生活作風。作風正才能形象好，形象好才能得人心得人心才能事業興，事業興才能國昌盛。

通過學習我認識到，干部作風轉變活動，是我們培養自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將按照學校作風轉變年實要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際相結合。

學習《商州區公職人員行為規范》的心得體會

楊峪河鎮中心小學

張巧梅

今天我們學校全體教師在校長的組織下，認真學習了《商州區公職人員行為規范》、《商州區教體系統紀律作風十條規定》等文件。商州區公職人員行為規范分為七章三十一條，主要圍繞這五個面內容規范公職人員行為。

1、政治行為規范；

2、工作行為規范；

3、文明禮儀規范。

4、廉政行為規范。

5、責任追究。下面就2、3、4三項簡 單談下自己學習的心得。

人們常說無規矩不成方圓。《商州區公職人員行為規范》出臺非常及時，既規范了我們的工作行為，又使我們的工作更加得心應手。雖然我們是事業單位人員不是公務員，但我們拿的是國家、人民的俸祿，因此我們就必須時時刻刻按照《商州區公職人員行為規范》來要求自己，嚴格按照規范的三十一條來約束自己。努力做到按時上下班，不遲到早退，上班期間不串崗溜崗出外辦私事、上班不聊天、不電腦購物、看小說、電影，聽音樂等與工作無關的事情；參加會議要早到，期間不接聽電話玩手機，不交頭接耳、隨意走動；對待基礎教師熱情周到，文明待人、高效辦事；下班及時關掉電腦等公用設備；遵守工作保密條例，做到不泄密。

文明禮儀就是尊重別人需要的儀式。禮儀所體現的不僅是個人

有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣，有人說這是不能改變的，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質，每個人都應該盡心盡責，努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學生的良好表率。身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學習說話，待人接物，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣。

首先是教師的形象禮儀。一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為人民教師，首先更要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。日常工作中，我重視對自身的要求。首先是發型，簡潔利落。

其次是衣著，保持得干凈整潔，另外，服裝的式樣做到樸素大方，協調得體。

再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規范自己的言行舉止，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的，對學生發揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人、指導教

師工作的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。

最后是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，在教育活動中使用的最主要的手段。動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否，直接關系到思想感情的表達、交流的完美與否。教師的語言是一種技術更是一種藝術。這要求教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切。“修辭立其誠”。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。

廉潔從政，是每一位公職人員切實履行好自身職責的前提和最基本的要求。這是從十八大以來最深切的體會和認識。多少身居高位的領導因為一己貪欲，從貪圖小利到侵蝕巨額款項，最后不僅葬送了自己，也毀滅了家庭，更給國家和人民財產造成了巨大損失！這些慘痛的教訓，值得每一位公職人員都引以為戒和深刻反省。從個人自身來說，要切實踐行好廉潔從政的執政理念，需要從以下幾個方面著手努力：

一、深刻認識和領會黨員領導干部廉潔從政的重大意義，在思想上同黨中央保持高度一致，筑牢思想關。

一切貪污腐敗的案件，追根溯源，無不從貪污腐敗者自身的思想發生蛻變而起。許多受黨教育和培養的人員，在經歷了幾十年革命工作之后，卻在最后關頭，放松了自身思想上對無產階級的世界觀、人生觀、世界觀的改造，將畢生的清廉付之于一匝鈔票，落得個晚節不保的可悲又可憐的境地。正如學習永無止境的道理一樣，人的思想也應隨著時代的發展和變化，不斷更新和提高自己的思想和認識水平。只有自己在思想上把好關，強化個人的宗旨意識，才能有效地抵御金錢等的誘惑，確保廉潔奉公，勤政為民。

二、堅持以法律法規為準繩，認真學習規范黨員領導干部從政行為的重要基礎性法規。

廉政行為規范是規范黨員領導干部從政行為的重要基礎性法規，對保證黨員領導干部廉潔從政、加強領導干部廉潔自律工作和干部隊伍建設、進一步提高管黨治黨水平和深入推進反腐倡廉建設具有十分重大的意義。為此，作為黨員領導干部，應自覺對照廉政行為規范和要求，約束自己的言行，具體應主要從以下各方面從嚴要求自己：一不利用職權和職務上的影響謀取不當之處利益；二不私自從事營利性活動；三不違反公共財物管理和使用的規定，假公濟私，化公為私； 四不講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費；五不脫離實際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系。

三、加強以為人民服務為核心的宗旨意識的教育和學習，保持

自身同人民群眾血肉聯系的作風建設。

密切黨群血肉聯系，全心全意為人民服務，是中國共產黨一貫堅持和高度重視的優良傳統，也是我們黨區別于其他任何一個政黨的顯著特點。因此，作為黨，就應該率先以保持同人民群眾的血肉聯系為重點加強自身的作風建設，切實做到真誠傾聽群眾呼聲，真心反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事，辦實事，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。政之所興，在順民心；政在所廢，在逆民心。我們黨的根基在于人民，血脈在人民，力量在人民。毛澤東同志曾經說過：“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚而可笑的。”因此，保持同人民群眾血肉聯系為重點的黨的作風建設是貫徹以人為本，注重民生的執政理念的必然要求。

四、以造福于民為本，采取不同途徑和方法加強自身作風建設。要保持同人民群眾的血肉聯系，造福于民，則必須堅持群眾觀念，把發展作為第一要務，在促民生的同時，加強各民族的團結和穩定；必須堅持清正廉潔，并以其實際效果取信于民，爭取群眾的積極參與大力支持；必須堅持求真務實，以實際行動和工作加強同人民群眾的血肉聯系。

通過參加這次區紀委組織的廉政培訓教育，使我對黨的“執政為民，立黨為”的執政理念有了更深刻的認識，也使自己對腐敗的危害性有了更清醒的認識，增強了自身抗腐防變能力，也對自己更好的開展工作和服務群眾提供了堅實的基礎和保障。

我堅信：從今以后，一定給學生樹立一個良好的楷模；在不同 的場合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人，我們的校園將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美好！

小學數學高效課堂心得體會

楊峪河鎮中心小學

張巧梅

小學數學課堂教學是數學教學最基本的組織形式，是實現小學數學教學目的的主要途徑，是在數學教師指導下使學生自覺、積極地掌握系統的數學基礎知識和基本技能，發展能力，養成良好的學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。根據不完全統計：一個學生受完普通教育要上完一萬余節課，一名小學生有90.48%的時間是在課堂教學中渡過的，課堂教學的好壞直接關系到學校教育教學與人 才培養的質量。同時，課堂教學的成敗也是衡量一名教師教學水平高低的客觀依據。尤其在當前對人才的需求以及廣大教師在數學教學改革第一線所遇到的：“想改，但不知怎樣改，渴求具體改革措施和方法”的實際狀況，研究小學數學課堂教學最優化的任務，很現實地擺在了我們面前。如何精心設計小學數學課堂教學結構？怎樣提高數學課堂教學的效益？我們必須掌握下述三條主要的課堂教學規律：

一、課堂教學是師生雙邊的活動過程。

我們認為，課堂教學的整個活動過程是由教師和學生兩個活動的個體直接參與下進行的。兩者是一個雙方共同活動的雙邊活動。師生雙方是相互依存、相互影響、互為主客體的辯證關系。要想取得最佳的教學效果，關鍵在于能否遵循這條規律，實現教與學的最佳結合。

課堂教學最優化就在于教師能否緊緊地把握住這種辯證統一的關系，使學生的主體作用在教師的主導作用下，得到充分地發揮。為此，我們在數學課堂教學最優化的實踐中始終朝著優化教與學的關系，以教導學，以教促學的目標努力，使學生在掌握基礎知識的同時獲取基本的學習方法，在學會中掌握會學的本領。

二、課堂教學是一個動態發展的過程。

我們認為：在教學過程中，教師的主要任務是“引導”重點應解決“教什么？”與“怎么教？”的問題，學生的主要任務是“探索”重點應解決“學什么？”與“怎么學？”的問題。教師的引導與學生的探索之間是一個動態發展的活動過程。通過學習使我們逐步認識到：目前廣大教師之所以極為反感教學觀摩活動中存在的“表演課”、“假課”課堂教學所出現的形式主義現象，究其原因就是沒能遵循“動態發展”的這條規律造成的。為此，我們要求行課堂教學最優化研究必須要遵循這條規律，在具體教學實踐上要體現在知識內容方面完成不知到知，由知少到知多的轉化工作；在情感方面完成由要你學轉化為我要學的具體工作；在能力方面完成學會到會學的轉化工作。由于在最優化課堂教學改革的實踐中堅持了這條規律，解決了課堂教學中的形式主義問題，課堂教學質量的穩步提高更為扎實、具體了。

三、遵循教學規律，進行數學課堂教學最優化的改革實踐。

（一）不要把知識講死。

教師自身的知識、智力水平，教學能力對課堂教學的效果和學生的學習成績來講都是顯著相關的。根據目前師資隊伍教學業務素質 的現狀，確實有一定數量的教師還應著重解決知識水平問題。既便是骨干教師也有一個對所教知識內容的深透性的進一步鉆研問題。“要把知識講錯或講死”這是進行最優化研究中最最基本的前提條件。做為一名教師必須在全面提高自身知識水平、深入鉆研教材教法、提高教育教學素質上狠下功夫。只有自覺從嚴、珍惜時間、勤學苦練切實解決好教給學生一桶水、教師必須儲備一缸水的實 際問題后，優化課堂教學才具有可能性。

（二）要樹立起明確的教學目標。

教學目標是教學活動的出發點，也是教學活動的歸宿。教學目標應該說是分層次的，有總目標、年段目標、學期目標、單元目標、小節目標、每堂課的目標等等。它們是一個互相聯系的多層次系統并制約著人們的活動。在總目標和具體目標統一的情況下，總目標是具體目標的動力，具體目標是實現總目標的保證。這里指的教學目標主要是“課堂教學目標”平時所講的“教學目的、主攻方向、指導思想”都屬于這個范疇。它是指一堂課的指導思想，是數學科總的教學目標的具體體現，是一堂課的出發點和歸宿。每名數學教師只有明確了教學目的才能正確地圍繞這一目的進行有效的教學，自覺地達到所確定的教學要求。為此，在課堂教學最優化的設計中，將它列為首位，認真地加以研究。

數學課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使我們在實際教學中缺少足夠的興趣與動力來認真組織、實施。但近年來隨著新課程改革的逐步推進。原有的教學觀念、方式、方法已經嚴重阻礙了新課程

改革的深入發展，也與時代的要求相距甚遠。為此，我們必須根據教學形勢的實際需要，認真鉆研教材，組織教學，同樣可以使數學課上得生動活潑、精彩紛呈。作為一名工作在教育第一線的教師，經過這些年的實際教學，我認為數學課要提高課堂教學效率就必須做到以下幾點：

第一，結合實際。《數學新課程標準》明確指出：數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發展他們的能力，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。而數學同時又源于生活，高于生活并最終服務于生活。可以說生活到處都充滿著數學，所以，我們所創設的情境要貼近實際生活、結合實際生活進行教學，即

數學生活化，那樣學生學習數學時就會倍感親切，學習數學的積極性就會迅速高漲，學習氣氛也自然輕松、活躍。

第二，注重實踐。《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”數學實踐活動是實踐性、探索性和應用性較強的一類學習活動，充分體現了“做中學”的特點。由此可見，實踐活動在數學教學中有著舉足輕重的地位。目前，“實踐活動課”也越來越普遍地出現在我們的教材中，出現在我們的教學中。“實踐活動課”是小學數學新教材中的一種新課型。教材增設

“實踐活動”是課程標準新理念的一個具體體現，也是培養學生的思

維、操作等能力的重要途徑。

第三、講究實用。伴隨著多媒體技術在課堂中的使用，我們的教學又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、悅耳的聲音、優美的文字無不清晰的展示在學生面前，充分給學生以美的享受。所以說，在日常教學中，教師如果能根據實際需要，適當使用一些多媒體技術組織教學，定能取得事半功倍的教學效果。當然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時，精美的課件往往使學生過多的關注于其中的優美畫面而忽視教學本身。并且，當教學中遇到偶發情況時，課件本身往往缺少應變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學有幫助，只要對學生知識的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體。總之一句話：適合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。

第四、追求實效。所謂“實效”，主要是指通過教師一節課乃至一段時間的教學后，學生所獲得進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是評價一節課成功與否乃至一位老師教學教學水平高與低的惟一指標。教學也一樣，不管是應用什么教學方法、采用什么教學手段、利用什么教學媒體，一切都是為了使學生更好地發現知識、掌握知識、提高學生的能力。

所以說，只要我們教師認真鉆研教材，精心設計教法、組織教學，數學課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺，數學課就一定能低消耗高效能，學生就一定能學得輕松，學得牢固。

分數的初步認識教學設計

教學內容：分數的初步認識

教學目標：

１.通過小組的合作學習活動，對分數有初步的認識，培養互助、合作的意識。２.在想一想、分一分、看一看、說一說的學習活動中，培養學生的觀察能力，動手操作能力和表達能力。

３.進一步理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一。

４.在動手操作，觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教學過程：

一.創設情境，引出問題。

講述：老師想問同學們一個問題，在生活中，你分過東西嗎？看來同學們都有分東西的經歷，現在，老師想請你們幫我分分東西。請看大屏幕。

１.（課件出示６個蘋果和３個盤子）從屏幕上你知道了什么？你能提出什么數學問題？難能解答？你是怎樣分的？我們把這種稱為什么分法？

２.（課件出示４個蘋果和２個盤子）師：４個蘋果平均分裝在２個盤子里，每盤裝幾個？用擊掌的方法告訴老師好不好？

師：預備——開始

生：（拍手擊掌）３.（出示１個蘋果和２個盤子）

師：把１個蘋果平均裝在２個盤子里，每盤裝幾個？ 師：預備——開始

（教師應觀察學生的表情，靈活處理）師：怎么不拍了？ 生１：半個。

師：用我們以前學的數能表示嗎？ 生２：不能。

師：那么，用一個什么樣的數來表示呢？這就是我們今天要認識的一個新朋友——分數。揭示課題：分數的初步認識

［設計意圖：創設學生所熟悉并感興趣的現實情境，激發學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情投入到探究之中。］

二.動手操作，探索交流。

（一）認識二分之一（）

1.師：請同學們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分的？（平均分）。師：把這個蘋果平均分成了——（生：2份）

師：這樣的一分也就是——（生：一半），這樣的一半怎樣表示呢？（生：）

師：兩個半塊蘋果，哪一半是，是誰的 ？ 師： 是什么意思？（指名說）

師：想一想，還有什么可以用 表示？（教師強調：只有平均分，每份才是它的二分之一。）

2.大家弄清了“ ”的意義，怎樣寫？怎么讀呢？

教師邊示范邊解讀：“——”表示平均分，叫分數線，“２”表示把一個蘋果平均分成２份，表示總份數，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，這個數讀作：二分之一。

３.動手操作。

（１）從小組組長那兒領取不同的圖形，試著折出它的，并用斜線畫出來。（２）小組交流討論：拿的是什么圖形？是怎樣得到這個圖形的 的？哪部分是這個圖形的 ？

（３）匯報成果。

（４）你知道了什么？發現了什么？

[設計意圖：動手操作是學生必須具備的數學能力。在這個環節設計“折一折”，就是讓學生進一步理解 的意義，為后面讓學生動手操作，發現新的分數作了鋪墊。]

（二）發現分數

剛才，小精靈悄悄的給我提了一個建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰能利用手中的材料，發現一個新的分數。（把學生的作品在黑板上展示出來，并讓學生把發現的分數寫下來）

（１）展示作品。

（２）交流成果：這個分數，你是怎么發現的？（與眾不同的折法，教師不僅要給予鼓勵，還可以用學生的名字命名為“XX折法”。）

同學們發現了這么多分數，都是把一個物體平均分成若干份，任取其中的１份，就是幾分之一。

［設計意圖：充分調動學生學習的積極性，給學生提供充足的從事數學活動的機會，激發創新動力，在動手實踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分數的意義，培養學生的探究能力和探究意識。］

三.鞏固練習，拓展深化。１.P９３做一做：

（１）填一填。（２）組內交流，你是怎樣想的？ ２.P９６

（１）讓學生仔細觀察思考：涂色部分的表示方法對嗎？為什么？（２）你在操作過程中想到了什么？

［設計意圖：既引導學生有條理地思考和表達，培養學生的邏輯思維能力，又引導學生通過小組合作參與數學學習活動，共同分享學習成果。］

３.拓展與延伸：

我們今天認識了這么多的分數，其實，只要你留心，生活中處處有分數。把你知道的告訴大家好嗎？

［設計意圖：多層次的練習，幫助學生鞏固新知，活躍思維。伴隨著學生情感參與的開放題“找身邊的分數”，調動了學生學習的積極性和主動性，再次激起思維高潮，讓學生獲得愉悅的情感體驗。］

四.總結反思，評價體驗。

這節課你們有哪些收獲？還有什么疑問？

［設計意圖：幫助學生梳理知識，反思自己的學習過程，領會學習方法，獲得數學學習的經驗。］

［課后反思］

一.注重數學與生活的聯系。

《分數的初步認識》這一課的教學，我是本著數學知識源于生活的思想，以數學與生活的密切聯系為出發點，以關注學生的發展為主導思想進行設計的。在引入新課時，通過讓學生解決生活中經常遇到的“分蘋果”問題，使學生體會到數學來源于生活，激發學生的興趣，引發學生探究新知識的強烈欲望。在新課學習完后，又鼓勵學生找一找身邊的分數，使學生進一步體會到數學與現實生活的聯系，鼓勵學生善于發現生活中的數學問題，并學會用數學思想和方法去解決生活中的實際問題，從而體會學習數學的重要性。

二.小組合作，交流思考。

本節課中，我注意激勵學生動手思考，把思考貫穿于教學的全過程，將操作與思考相結合，手腦并用，讓學生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。

三.動手操作，勇于創新。

在教學過程中，我十分注重讓學生在操作體驗中學習，在現實情境中“做”數學。通過讓學生動手操作、動口交流、動腦思考，發展了學生的思維能力，培養了學生的創新意識。

本節課我最大的體驗是：學習內容貼近了學生生活，學習材料便于學生操作，學習活動過程始終關注著學生的情感和態度，讓學生在生活中學習，在學習中學會生活。

［點評］

本節課比較好地體現了數學課程標準的新理念，教師在教學過程中，結合教學實際，靈活地創造性運用教材。這主要表現在以下兩個方面：

１.教師讓學生聯系生活情景感知“把一個蘋果平均分成２份，每份是它的 ”，再有目的地放手讓學生以小組合作的形式，按要求折出不同圖形的，這一環節的設計為學生創設了主動參與活動的情境，提供了探究的材料，真正把學生推到了學習的主體地位。后面設計的鞏固練習，再次讓學生感受到分數的產生離不開平均分，幫助學生準確理解 的意思。

２.引導學生小組合作、討論交流，使個學生都有機會發表自己的觀點，從而獲得分數的直觀認識，也領悟到了分數所表示的實際意義。同時還培養了學生清楚地表達自己的想法，認真傾聽別人意見的習慣。

３.本節課，既有學生之間、小組之間的交流，也有師生之間的交流；學生既動手、動口，又動腦，真正體現了“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與參與者”的理念。

趙精兵授課視頻

時間：2014年3月19日星期三 地點：西安文理學院

主講：趙精兵教授（教育部“國培計劃”示范性項目授課專家、西安文理學院圖書院圖書館館長）

一、選擇本主題的原因分析： 1.目前教師面臨強悍的對手——媒體

現在的小學生與以前不一樣： ——獲取知識的渠道多了 ——學生不是在每一個點上都不如學生

——學生的注意力在變化 ——現在的學生普遍浮躁、懶惰、不孝順

所以，現在的教育比以前要不容易了

2.我國教育忽視了幾個基本要素方面的培養

（1）批判性思維（質疑精神）（2）想象力。

創造源于：想象力、直覺、靈感、好奇心、質疑精神（教師評價中的強調的）

（3）洞察力（觀察力）（4）記憶力

（5）注意力（專注力）

二、關鍵詞一：創新

創新的含義: 創新就是打破平衡，建立新的平衡．．．．態

什么叫做打破平衡？

——沒有打破平衡的例子：傳統的婚禮和葬禮

《現代教學藝術的理論與實踐》心得體會

了很多知識，真的是受益匪淺。

這段時間，我認真研讀了《現代教學藝術的理論與實踐》這本書，從中學到教學是一門藝術，教師如果具備了良好的教學藝術的能力，就意味著掌握了熟練的教學技能，能夠靈活機智、得心應手地組織好教學。同時教師的教學功力，也能深入到學生的內心，啟迪并引發學生強大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應具備良好的教學藝術的能力。

教師，首先應該把自己無私的愛奉獻給每個學生。只有對學生傾注無限的愛，才能把全身心投入到教育事業中。老師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。

我對學習成績差的同學從不歧視，總是能從他們身上發現閃光點，鼓勵他們。我經常利用午休時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我都會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也不會與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深感到教師只要真心實意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會受到良好的效果。

教學是展現教師人格力量的重要方面。教學上的嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在語文教學中特別注意知識的準確性和教法的靈活性。敢于創新，巧于設計，善于調控，形成自己的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的聽說讀寫的能力全面提高。

教書育人是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。

1充實知識，提高水平

科技在發展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自己博學多才。同時要注意提高專業知識水平加強業務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養出時代需要的合格人才。一個現

代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。“學有所用”，我在課堂教學中，從興趣出發，理論和實踐相結合，認真上好每一節課。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，多方面培養學生的學習興趣，全面提高學生的素養。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高，碩果累累。

2言傳身教，為人師表

在學生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。

學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。

3熱愛學生誨人不倦

師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學生。只有教師熱愛學生，能夠設身處地地理解學生，主動熱情地幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學生，能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。

在十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家里生活困難，我就在物質上給予幫助；有的學生學習吃力，我就在業余時間單獨輔導；有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信；有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養他的學習興趣??

教師工作是塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂﹑最幸福的，因為當你走進學生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂﹑幸福和力量。每當我走進教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張天真無邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自己青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發。

4無私奉獻無怨無悔

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”

有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養獻身精神。教師的樂趣就在學生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生，并以自己的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。

一個好的教師，必須對學生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學生。要“一切為了學生；為了學生的一切；為了一切學生。”“一切為了學生”指教師工作的全部都是為了學生的成長；“為了學生的一切”指教師的工作要為學生德、智、體諸方面得到全面發展；“為了一切學生”指教師的工作必須面向全體學生。

淺議小學數學的教學藝術

課堂教學是教師創造性的勞動，是一門藝術。教學藝術屬于教學活動的范疇，是教師在課堂上遵照教學規律的要求，通過靈活運用、組織多種手段，充分發揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行 的創造性教學活動。教師的教學藝術反映了教學水平，一名教師要真正做到“傳道有術、授業有方、解惑有法”，課堂教學就會產生事半功倍的效果，提高課堂教學的質量。把握課堂教學藝術，我從以下幾方面略作闡述。

一、教師定位師生關系的藝術

師生關系是教學活動存在的人際關系，潛在影響著教學活動。我們發現，如果師生關系良好，會相處融洽，有利于教學互動，教學效果提高。反之，教師和學生好比在對立面，教學互動不協調。所以，教師要正確定位自己的角色，把握處理好師生關系的藝術。

1、教師是教學的主導，學生是主體。以往的課堂中，教師的教指揮著學生的學，學生只有被動的服從命令。學生沒有探究學習和發言的機會。隨著新課改的深入，教師不再是課堂教學的主宰者，而是主導，體現在學生學習的引導、啟發、合作上。學生成為學習的主人，教師要發揮學生的主體作用。因為，教要通過學生的學才能起作用，只有讓學生學會探究，學會自我建構知識的過程，才能將知識內化、理解。教師從教知識變為教學生如何學知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。

2、教師和學生平等相處。“師道尊嚴”讓教師對學生俯視，擺出一副高高在上的姿勢，動輒用嚴厲的說教和呵責去教育學生。只會加大師生的距離，學生對教師畏懼，不愿交流。思想在壓抑的情形下，有心理負擔，不可能對學習感興趣，取得優異學習成績根本不可能。教育心理學的研究表明：學生在沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情

舒暢，會積極、主動地探索求知。新課改強調教師和學生是教學的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關系。

二、現代信息技術與數學學科整合的藝術

隨著多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展，教育現代化成為課堂教學的必要輔助手段。加強信息技術與其他課程的“整合”，對于實施素質教育，培養創新人才具有重要意義，數學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數學教學過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應新時代教育的要求。

首先，教師自身要了解信息技術的知識，熟練運用。比如必須學會用信息數據庫來處理各種教育信息、能運用CMC環境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源，等等。

其次，利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數學科教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學數學學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更貼近生活和現代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統的學科教學內容，使教材“活”起來，從學生熟悉的現實生活中尋找數學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發學生創新。

第三，培養學生的思維能力。多媒體創設的生動、形象的教學情

境，能將抽象的認識感性化，化難為易，增強了學生的感性理解能力，符合小學生的思維方式；利用計算機能更有效地使學生領悟數學思想和數學方法，啟發學生更積極的思維活動，引導學生自己發現和探索，同時能使學生交流、小組討論與“一對一”的個別化教學有機地結合起來。

第四，教師要具備現代化的教學理念。理念是行為的先導，先進的教學理念才能與現代教育技術融合，優化課堂教學。

三、課堂板書的藝術

教師教學要會講、會寫。如果只會講，寫不好，課堂教學效果會大打折扣，板書寫不好，教師的面子功夫差。板書是課堂教學不可缺少的部分，板書藝術直接關系到課堂教學質量的優劣。板書反映了教師的智慧，融入了教師的教育理論素養和審美素養，是教師教學能力的綜合體現。展示了文字書寫、教材處理，教學構思等能力，是學生評價教師的窗口。

①板書要抓住重點，難點，要提綱挈領，字簡意明。讓學生一目了然看清要學習的目的。②板書要清楚、條理。為了便于學生系統理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。③布局合理，避免在黑板上寫要做到心中有數，有整體的布局計劃。不能隨心所欲，公式、標題不能雜亂無章，讓學生看得一頭霧水。別人一看黑板，就能知道這節課所授知識體系的內在邏輯結構和教學過程，一目了然。復習時，學生對照筆記，就能回憶并再現這節課的基本內容。為了提高板書質量，教師在備課時，就要選定好板書內容，規劃好板書格式，并在講稿和

教案上畫出板書示意圖。比如：規范的例題解答板書與優美的圖形設計，適當的色彩搭配，必要的線條勾劃，知識結構的列表歸納，圖文的合理結合，板塊的恰當拼接都可以構成一件獨特的藝術品，從而倍增教學效果。

四、教師的語言藝術

語言是課堂教學工作中最主要的一種教學手段，是教師“傳道、授業、解惑”的主要媒介。因此，教師語言的運用就顯現得特別重要。往往不同的表達方式，教育效果也會有很大的差異。數學是抽象性的學科，枯燥的數字讓數學語言的表達難以理解，學生不感興趣。小學生的思維停留在感性階段，如果教師理論的直白講解讓學生感覺僵硬、呆板，不能很好理解教師的教學思想。數學課堂教學教師語言語言要講究，有技巧性、藝術性。我覺得教師面對的是特殊的聽眾，教師的語言不但要準確、科學、還要有技巧性、藝術性。這樣才能更好地圓滿完成教學任務，如果能在課堂上恰當地運用一些藝術性的語言一定會為課堂增色不少，提高教學效果。比如：語言要抑揚頓挫，有感染力，提高學生的學習興趣；要通俗易懂，幽默，使學生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應該使抽象的概念具體化，知識明朗化。

總之，教育是培養人的事業，教師在工作中要勇于探究，大膽創新，不斷總結和改革教學的方法和技巧，才能提升到藝術的層面。巧妙的教學藝術能夠發揮良好的教學效果，讓學生喜歡上數學，促進學生和諧發展。因此，要想成為一名優秀的數學教學，就必須深入研究課堂教學藝術。

小學數學教師個人校本研修計劃

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。如《新課程標準》小學數學,《教師轉化學困生的有效策略》《小生學困生的轉化，新課程教師》的書。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，及時更新教育理念，不斷充實自己。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種 中小學視頻課程和學習資料大全挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機

會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4、在備課上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

四、研修過程：

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因。

2、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

3、課外組織學困生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

五、具體措施：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書

本中學習，學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀；豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

2、通過網絡學習，在教學中理解應用新課標。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

5、認真參加與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，及時積累課題研究的資料。嘗試進行教學案例的分析，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

6、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好

個人校本研修總結

時間匆匆，轉眼間，第二學期的校本研修已經結束了。在過去的一個學期中，圍繞校本研修主題，認真實踐，努力讀書學習，以提高個人素質，我做了很多工作，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

首先，在業務方面。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

其次，教師一定要讀書。好教師的知識結構應當有三塊組成：精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三，一是積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更上一

層樓了。二是勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。動筆不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。

其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時，所遇到的問題，或分享其果。以此達到提高個人業務水平的目的。因此，我在小組集中研修時，積極準備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。

其五，多聽課就會有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。二是愛學生。對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學會做“雪中送炭”的人，更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：轉作風樹形象演講稿

演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家上午好。

今天，我演講的題目是：“轉作風、樹形象、促發展、共建和諧社會。

作風決定作為。一個地方的工作，成在干部作風，敗也在干部作風。機關干部的作風說到底就是機關干部的思想境界和精神狀態。有了良好的作風，就可以奮發有為、成就大業；就可以激發潛能、凝聚力量；就可以攻堅克難、無往不勝！因此，我區開展“三治三提”推進作風建設專項活動，是人心所向，是大勢所趨，是必然選擇。

要想讓良好的作風成為促進發展、保障和諧的動力，一定要激發全體黨員干部的積極性和主動性，始終保持先進性,大力發揚創先爭優精神，形成風正氣順、干事創業、加快發展的濃厚氛圍。

我區“三治三提”活動的開展，不是走過場，而是要把轉變作風同每個人的具體工作結合起來，開創工作的新局面。因此，我們每個干部都要用強烈的事業心，責任感，堅持以身作則，率先垂范，進一步強化“為民、務實、清廉”的工作作風。

首先 ,面對新形勢要有新的觀念。保持和發展先進性與時俱進的要求，觀念是行動的先導。陳舊的觀念落后于時代,會束縛我們腳步;先進的觀念與時代合拍,會引導我們向前。面對當前工作新形勢、新任務,我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想,實事求是,與時俱進,把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來,堅持用發展的要求審視自己,努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念,以改革的精神提高和完善自己,始終保持強烈的進取心,始終走在時代的前列。出實招、辦實事、求實效，干一件，成一件，努力做出經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。

其次，要有開拓創新的膽略。勇于創新,事業就會前進;怯于創新,發展就會停滯。我們現階段的發展,迫切需要開拓創新精神,如果不思進取,固步自封,目前這個來之不易的好局面將被遏剎,先進也會變成落后。只有一鼓作氣,繼續開拓創新,想別人不敢想的事,做別人做不了的事,才能使發展的活力進一步迸發。開拓無邊界,創新無止境。我們要不斷增強創新意識,挖掘創新潛能,發揮創新才干,改善服務手段,改進工作方式,用新思路、新舉措開辟新道路,取得工作新成果。形成想干事、能干事、會干事、干成事的良好氛圍，增強群眾意識和服務意識，切實為基層、為群眾辦實事、解難事、做好事。真正做到敢于創新，與時俱進不守舊；敢于攻堅，迎難而上不畏縮；敢于負責，直面矛盾不推諉 ；敢于實踐，緊盯目標不動搖。以心無旁騖的執著精神，奮發有為的工作狀態，專注干實事，全力求實效，在埋頭苦干中創造出更多經得起實踐檢驗的實績。

再次，要有艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統,是黨的創造力、戰斗力和凝聚力的重要體現。大到一個國家、一個民族，具體到一個地區、一個部門、一個單位,如果不艱苦奮斗,艱苦創業,只想在已有的成果上坐享其成,就會坐吃山空,這樣注定任何事業都是沒有希望的。憂勞興國,逸豫亡身。要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡,樹立長期艱苦奮斗的思想,堅持艱苦樸素、勤儉辦事,自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕,始終與人民同甘共苦, 固守平凡，無私奉獻，把火熱的激情轉化為服務基層、服務群眾的具體行動，在平凡的工作崗位上鑄就非凡的工作業績，在平凡的人生道路上繪就非凡的人生軌跡！

大時代需要大擔當，大擔當呼喚大作風，大作風成就大事業。讓我們審視自我，超越自己，恥于平庸，告別懶惰，拋卻散漫，勵精圖治，砥礪奮進，求實求效，做出無愧于時代、無愧于人民的業績，為振興岱岳做出新的更大的貢獻！