第一篇：在 “改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題

在 “改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題

討論交流會上的講話

第一中學校長 楊國慶

尊敬的督導組領導、同志們：

在區委的統一安排下，在群眾路線教育活動督導組的精心指導下，我校群教工作領導小組經過認真的準備，第一中學“改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題討論交流會在今天召開了。會上，大家圍繞會議主題，以對黨的教育事業高度負責的精神，緊密聯系自身的思想和工作實際，找不足，析原因，話整改，特別是對學校領導班子和班子個人提高素質能力、改進工作作風等方面提出了寶貴的意見和建議，這些意見和建議對促進我們今后進一步改進思想工作作風，嚴格遵紀守法、帶頭以身作則，樹立良好風氣，提高盡責履職能力將起到重要的鞭策作用，對促進我校科學發展、率先發展、跨越發展不僅具有重大的現實意義，而且具有深遠的歷史意義。這次會議開得很好，因為會議達到了我們預期的目的。

作為領導干部，搞一次特殊，就會降低一分威信；破一條規矩，就會留下一個污點；謀一點私利，就會失去一片人心。我們要牢固樹立正確的權力觀，嚴格執行中央八項規定、省委九項規定和區委十項規定，經常照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，堅持言與行、做官與做人、修身與立業相統一。

自黨中央決定并啟動黨的群眾路線教育實踐活動以來，我就一直認真學習中央和省委、市委、區委相關文件、重要講話和相關文獻資料，結合我校實際深入思考如何從我做起、從現在做起，把學校的教育實踐活動扎實有效地加以推進，確保取得預期成效。目前，我區第二批開展教育實踐活動的單位已進入學習教育、聽取意見環節的收尾階段，作為學校主要領導，自己既是單位教育實踐活動的組織者、推進者、監督者，更是參與者。下面，我結合自身實際，談一下個人心得體會和意見。

一、夯實理論基礎，強底氣

一要堅定理想信念，增強政治底氣。理論來自實踐，科學的理論一旦被掌握，就會成為無窮的力量源泉。我們開展以“為民、務實、清廉”為主題的教育實踐活動，必須把學習理論、思想武裝擺在首位，貫穿始終。通過學習，進一步增強中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信。

二要提高學習實效，增強理論底氣。學校下一步要繼續組織黨員、干部觀看作風建設示范教育、警示教育專題片，開展專題討論，使黨員、干部受到生動的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。達到進一步提高思想認識、主動改進作風，帶頭弘揚正氣，有力促進工作的目的。

三要堅持活學活用，增強能力底氣。要講究學習方法，向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，充分汲取群眾的智慧，齊心協力為我區各項事業貢獻力量。要深入思考“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個命題，嚴于律己，謙虛謹慎，時時刻刻用“六公”廉政理念約束自己。要從我區萬眾一心實現跨越、創造“四個金山”（實力、魅力、活力、幸福新金山）的偉大實踐中吸取經驗，提升正能量。要把群眾路線理論學習和工作實踐緊密結合起來，通過專題調研、經驗交流、案例分析、基層蹲點、扶貧濟困等途徑，努力提高做好新形勢下群眾工作的能力，真正成為改革發展的推動者、社會風尚的引領者、公平正義的維護者。

二、聽取群眾意見，接地氣

“求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源。”人民群眾是黨和國家的力量源泉，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。領導干部只有帶著真心實實在在地深入基層，了解老教職工的疾苦，把他們的事當成自己的事來干，和群眾打成一片，才能真正讓群眾體會到黨的溫暖和組織的關懷，才能從根本上密切黨群干群關系。一要主動貼近群眾，虛懷若谷傾聽民意。與群眾距離越近，群眾對我們就越親，贏得的信任和支持就越大。所以班子成員要主動 地、經常性地下基層、接地氣，了解師生最關心的熱點、焦點和難點問題，最大限度地幫助他們排憂解難，解決一些現實問題。二要用情維系群眾，立足實際解決難題。接地氣，就是要針對實際找準問題、直面問題、解決問題。這里面體現的是領導干部的責任和擔當。要著力抓好推動教育公平發展、加強師生服務、保障學生安全、建設良好教學環境、創新完善常規管理和強化責任意識等重點工作，努力在改進領導思想工作作風、加強師德師風建設、有效治理“三亂”、積極改善辦學條件、減輕學生課業負擔、落實幫扶學困生計劃、提高教育質量等方面持續取得新進展。

三要緊密聯系群眾，服務基層創新發展。我們要相信人民群眾中蘊藏著巨大的創造力，要善于問政于民、問計于民，充分調動群眾的積極性和創造性，集思廣益。班子成員要結合自身分管工作，廣泛聯系不同群體，要虛心傾聽各方面的意見和建議而不是下車伊始先入為主，要千方百計為基層排憂解難而不是自以為是橫加指責，確保我們的教育實踐活動和各項工作始終目標清晰、方向明確、措施有效，讓教育始終朝著正確的方向健康發展，不走偏、不走樣。

三、帶頭根除“四風”，樹正氣

當前，我校各標準化建設正處于推進期，課程改革正處于關鍵期，教育質量正處于攻堅期，新時期、新任務對我校各級領導干部提出了新要求。我們必須清醒地看到，在我校黨員干部隊伍中，一定程度上存在著“四風”現象。特別是近期查擺、征求出的一些突出問題，足以引起我們反思和警醒。審慎客觀地看待我校干部隊伍，絕大多數同志是好的，勤勉敬業奉獻；但是確實有個別領導干部責任意識和服務意識不強、思想防線松弛、法紀政紀意識淡薄，履職能力不強，表率作用發揮的不好。今后，班子成員一定要對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先進典型這“四面鏡子”，認真深刻地反思自己的言行，深入剖析問題產生的根源，積極整改自身存在的不足和問題。我們也必須從中深刻吸取教訓，保持警鐘長鳴。這次教育實踐活動的主要內容是“為民、務實、清廉”。各級黨員干 部要按照中央要求，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，以為民之心、務實之行、清廉之舉，切實轉變作風，真抓實干，推動教育事業又好又快發展。

一要抓住“為民”這個根本，提高執政能力。官僚主義的要害就是脫離群眾。做官先做人，萬事民為先。實踐表明，在我區深化改革、加快發展、促進穩定的過程中，只要我們把握住“一切為了群眾”這個總原則，秉持“六民”理念，學校發展過程中存在和出現的困難與問題就一定能夠得以克服和解決；即使一些困難和問題暫時無法徹底解決，群眾也能夠給予理解。

二要抓住“務實”這個關鍵，謀求發展實效。形式主義的本質就是脫離實際。總書記強調“空談誤國、實干興邦”。實踐黨的根本宗旨，核心就在于堅持思想上求實、工作上務實、行動上落實，繼承、鞏固和發揚求真務實、真抓實干的良好思想與工作作風，正所謂“實干就是能力，落實才是水平”。特別是在課堂教學改革、標準化學校建設過程中，一定要杜絕不切實際擺“花架子”、勞民傷財搞“形象工程”的形式主義現象。

三要抓住“清廉”這個基礎，營造清風凈土。享樂主義和奢靡之風的實質就是腐敗。開展教育實踐活動，其目的不在于“搞活動”，而在于轉作風。行動是惟一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。轉作風不能坐等，領導班子成員惟有想在前、做在前，才能以作風的切實轉變贏得群眾的真正信任和支持。也只有這樣，我校的黨組織才能團結帶領廣大黨員干部和教師求真務實，開拓創新，不斷進取，加快發展，為科教興區和建設金山旅游名鎮提供強有力的人才保障和智力支持。

2014年4月23日

第二篇：中學”改作風、樹形象、促發展、惠民生“專題討論交流會講話

在 “改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題

討論交流會上的講話

金山屯第一中學校長楊國慶

尊敬的督導組領導、同志們：

在區委的統一安排下，在群眾路線教育活動督導組的精心指導下，我校群教工作領導小組經過認真的準備，第一中學“改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題討論交流會在今天召開了。會上，大家圍繞會議主題，以對黨的教育事業高度負責的精神，緊密聯系自身的思想和工作實際，找不足，析原因，話整改，特別是對學校領導班子和班子個人提高素質能力、改進工作作風等方面提出了寶貴的意見和建議，這些意見和建議對促進我們今后進一步改進思想工作作風，嚴格遵紀守法、帶頭以身作則，樹立良好風氣，提高盡責履職能力將起到重要的鞭策作用，對促進我校科學發展、率先發展、跨越發展不僅具有重大的現實意義，而且具有深遠的歷史意義。這次會議開得很好，因為會議達到了我們預期的目的。

作為領導干部，搞一次特殊，就會降低一分威信；破一條規矩，就會留下一個污點；謀一點私利，就會失去一片人心。我們要牢固樹立正確的權力觀，嚴格執行中央八項規定、省委九項規定和區委十項規定，經常照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，堅持言與行、做官與做人、修身與立業相統一。

自黨中央決定并啟動黨的群眾路線教育實踐活動以來，我就一直認真學習中央和省委、市委、區委相關文件、重要講話和相關文獻資料，結合我校實際深入思考如何從我做起、從現在做起，把學校的教育實踐活動扎實有效地加以推進，確保取得預期成效。目前，我區第二批開展教育實踐活動的單位已進入學習教育、聽取意見環節的收尾階段，作為學校主要領導，自己既是單位教育實踐活動的組織者、推進者、監督者，更是參與者。下面，我結合自身實際，談一下個人心得體會和意見。

一、夯實理論基礎，強底氣

一要堅定理想信念，增強政治底氣。理論來自實踐，科學的理論一旦被掌握，就會成為無窮的力量源泉。我們開展以“為民、務實、清廉”為主題的教育實踐活動，必須把學習理論、思想武裝擺在首位，貫穿始終。通過學習，進一步增強中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信。

二要提高學習實效，增強理論底氣。學校下一步要繼續組織黨員、干部觀看作風建設示范教育、警示教育專題片，開展專題討論，使黨員、干部受到生動的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。達到進一步

提高思想認識、主動改進作風，帶頭弘揚正氣，有力促進工作的目的。三要堅持活學活用，增強能力底氣。要講究學習方法，向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，充分汲取群眾的智慧，齊心協力為我區各項事業貢獻力量。要深入思考“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個命題，嚴于律己，謙虛謹慎，時時刻刻用“六公”廉政理念約束自己。要從我區萬眾一心實現跨越、創造“四個金山”（實力、魅力、活力、幸福新金山）的偉大實踐中吸取經驗，提升正能量。要把群眾路線理論學習和工作實踐緊密結合起來，通過專題調研、經驗交流、案例分析、基層蹲點、扶貧濟困等途徑，努力提高做好新形勢下群眾工作的能力，真正成為改革發展的推動者、社會風尚的引領者、公平正義的維護者。

二、聽取群眾意見，接地氣

“求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源。”人民群眾是黨和國家的力量源泉，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。領導干部只有帶著真心實實在在地深入基層，了解老教職工的疾苦，把他們的事當成自己的事來干，和群眾打成一片，才能真正讓群眾體會到黨的溫暖和組織的關懷，才能從根本上密切黨群干群關系。

一要主動貼近群眾，虛懷若谷傾聽民意。與群眾距離越近，群眾對我們就越親，贏得的信任和支持就越大。所以班子成員要主動地、經常性地下基層、接地氣，了解師生最關心的熱點、焦點和難點問題，最大限度地幫助他們排憂解難，解決一些現實問題。

二要用情維系群眾，立足實際解決難題。接地氣，就是要針對實際找準問題、直面問題、解決問題。這里面體現的是領導干部的責任和擔

當。要著力抓好推動教育公平發展、加強師生服務、保障學生安全、建設良好教學環境、創新完善常規管理和強化責任意識等重點工作，努力在改進領導思想工作作風、加強師德師風建設、有效治理“三亂”、積極改善辦學條件、減輕學生課業負擔、落實幫扶學困生計劃、提高教育質量等方面持續取得新進展。

三要緊密聯系群眾，服務基層創新發展。我們要相信人民群眾中蘊藏著巨大的創造力，要善于問政于民、問計于民，充分調動群眾的積極性和創造性，集思廣益。班子成員要結合自身分管工作，廣泛聯系不同群體，要虛心傾聽各方面的意見和建議而不是下車伊始先入為主，要千方百計為基層排憂解難而不是自以為是橫加指責，確保我們的教育實踐活動和各項工作始終目標清晰、方向明確、措施有效，讓教育始終朝著正確的方向健康發展，不走偏、不走樣。

三、帶頭根除“四風”，樹正氣

當前，我校各標準化建設正處于推進期，課程改革正處于關鍵期，教育質量正處于攻堅期，新時期、新任務對我校各級領導干部提出了新要求。我們必須清醒地看到，在我校黨員干部隊伍中，一定程度上存在著“四風”現象。特別是近期查擺、征求出的一些突出問題，足以引起我們反思和警醒。審慎客觀地看待我校干部隊伍，絕大多數同志是好的，勤勉敬業奉獻；但是確實有個別領導干部責任意識和服務意識不強、思想防線松弛、法紀政紀意識淡薄，履職能力不強，表率作用發揮的不好。今后，班子成員一定要對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先進典型這“四面鏡子”，認真深刻地反思自己的言行，深入剖析問題產生的根源，積極整改自身存在的不足和問題。我們也必須從中深刻吸取教訓，保持警鐘長鳴。這次教育實踐活動的主要內容是“為民、務實、清廉”。各級黨員干部要按照中央要求，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，自覺抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，以為民之心、務實之行、清廉之舉，切實轉變作風，真抓實干，推動教育事業又好又快發展。

一要抓住“為民”這個根本，提高執政能力。官僚主義的要害就是脫離群眾。做官先做人，萬事民為先。實踐表明，在我區深化改革、加

快發展、促進穩定的過程中，只要我們把握住“一切為了群眾”這個總原則，秉持“六民”理念，學校發展過程中存在和出現的困難與問題就一定能夠得以克服和解決；即使一些困難和問題暫時無法徹底解決，群眾也能夠給予理解。

二要抓住“務實”這個關鍵，謀求發展實效。形式主義的本質就是脫離實際。總書記強調“空談誤國、實干興邦”。實踐黨的根本宗旨，核心就在于堅持思想上求實、工作上務實、行動上落實，繼承、鞏固和發揚求真務實、真抓實干的良好思想與工作作風，正所謂“實干就是能力，落實才是水平”。特別是在課堂教學改革、標準化學校建設過程中，一定要杜絕不切實際擺“花架子”、勞民傷財搞“形象工程”的形式主義現象。

三要抓住“清廉”這個基礎，營造清風凈土。享樂主義和奢靡之風的實質就是腐敗。開展教育實踐活動，其目的不在于“搞活動”，而在于轉作風。行動是惟一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。轉作風不能坐等，領導班子成員惟有想在前、做在前，才能以作風的切實轉變贏得群眾的真正信任和支持。也只有這樣，我校的黨組織才能團結帶領廣大黨員干部和教師求真務實，開拓創新，不斷進取，加快發展，為科教興區和建設金山旅游名鎮提供強有力的人才保障和智力支持。

同志們，討論會上，全體黨員干部以改進領導作風和師德師風、樹立教育良好形象和促進教育發展、提高為師生服務質量等問題為主要內容，進行充分交流和深入討論，認真回答了“三個為什么”（我是誰？為了誰？依靠誰？）和“三觀問題”（權力觀、政績觀、利益觀），進一步增強了“六種意識”（宗旨意識、責任意識、大局意識、服務意識、創新意識、廉政意識）。使會議真正開成一次交流思想、提高認識、查找差距、改進作風、促進發展的會議。會后要求大家要從自身做起，進一步提高思想認識，強化宗旨觀念，增強群眾觀點，更加重視“四風”問題，加強整改力度，進一步堅定信念，改進工作作風。要抓好各環節工作，為教育實踐活動下一階段的開展打好堅實的基礎。

2014年4月23日

第三篇：金山屯一中“改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題討論交流會主持詞

第一中學“改作風、樹形象、促發展、惠民生”

專題討論交流會主持詞

尊敬的各位領導、全體黨員： 按照區委群教辦的統一安排，經過一周的籌備，今天下午，我校黨總支在學校黨員活動室召開黨員領導干部“改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題討論交流會。希望大家結合自身的思想實際、工作實際，圍繞實現好、發展好、維護好群眾的根本利益，以及當前教育系統存在的熱點、難點問題談心得、談感受，大家可以暢所欲言，真正把交流會開成一次交流思想、提高認識、查找差距、改進作風、促進發展的會議。由于時間有限，下面，就按照班子領導、總支委員、支部書記、教師黨員代表的順序依次發言。

同志們，討論會上，全體黨員干部以改進領導作風和師德師風、樹立教育良好形象和促進教育發展、提高服務質量等問題為主要內容，進行深刻討論，認真回答了“三個為什么”（我是誰？為了誰？依靠誰？）和“三觀問題”（權力觀、政績觀、利益觀），進一步增強了“六種意識”（宗旨意識、責任意識、大局意識、服務意識、創新意識、廉政意識）。使會議開成一次既嚴肅、生動，又富有實效的座談討論會。會后要求大家要從自身做起，進一步提高思想認識，強化宗旨觀念，增強群眾觀點，更加重視“四風”問題，加強整改力度，進一步堅定信念，改進工作作風。要抓好各環節工作，為教育實踐活動下一階段的開展打好堅實的基礎。下面請區群教活動第二督導組組長譚立新局長作重要講話，請大家歡迎！

最后，王書記就貫徹落實譚局長重要講話精神提出具體要求。

第四篇：望奎二中“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動

望奎二中“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動

實 施 方 案

為認真貫徹落實中央、省、市、縣關于加強作風建設的有關要求，根據望教紀發[2013]1號?開展“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動的實施方案?的文件精神，積極推進教育工作均衡、協調、持續、健康發展，營造良好的學風、校風、行風和工作作風，辦好人民滿意的學校，促進我校教育教學大發展快發展，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和十八大精神為指導，以“改作風、促發展、惠民生”為主題，緊緊圍繞縣委縣政府、縣教育局的工作部署，著力解決學生、家長、和社會反映強烈的突出問題和學校內部存在的違規違紀、破壞學校紀律、影響學校形象的問題，重點整治思想上的不求上進之風、工作上的消極懈怠之風、作風上的以權謀私之風、落實上的形式主義之風，努力實現教師作風明顯改進、執行能力明顯增強、工作效率明顯提升、發展速度明顯提高、校容校貌明顯變化的良好局面。

二、目標要求

本次活動的主要目標是切實解決我校關于政策落實、工作作風、工作效率、行風教風等若干方面存在的突出問題，堅決貫徹落實各級政府的重大決策部署，形成一種抓落實就是強管理、干工作就是展師風、求實效就是塑形象的積極氛圍，促進學校風氣的新轉變、新氣象、新發展。為創辦人民滿意學校的教育提供強有力地紀律保證。

三、整治重點

一是治理思想態度不端正等問題。重點整頓在學校工作中存在畏難不前、上推下卸的問題；對身邊的事、身邊的問題熟視無睹，方法簡單，態度冷漠等問題；

對學習不重視，不愿意主動接受新事物、新理念的問題；對教育發展形勢認識不清，有自滿情緒，缺乏緊迫感和危機感的問題。通過“改作風、、促發展、惠民生”活動的開展，要使廣大教師主動接受新事物、新思想。對待工作中的問題用于承擔，善于思考，積極解決。提高自身的工作能力。

二是治理行為懶惰出工不出力等問題。針對工作中存在的忽視學習、學用脫節。重點整治教師隊伍中出現的狀態不佳、精神不振、行為懶惰、疲沓拖拉工作上不結合實際，不認真完成本職工作等各種問題。通過開展“改作風、促發展、惠民生”活動，使廣大教師重視學習，業務知識學以致用，提高工作效率。

三是治理自由散漫、在其位不謀其政等問題。針對工作中存在的隨意遲到早退、脫崗串崗等現象，重點整頓工作期間閑聊喧嘩、上網聊天、炒股淘寶、上網游戲、經營開心“農場”等現象，通過開展“改作風、促發展、惠民生”活動，要明確職責、夯實責任、加強管理、嚴格落實市局和學校各項規章制度，不干與工作無關的事情。

四是治理利用職務之便謀取私利等問題。重點整頓亂收費、亂辦班、亂補課、亂訂教輔資料等問題，通過開展“改作風、促發展、惠民生”活動，使全校上下形成依法治教、文明執教的良好風氣。

四、方法步驟

此次主題實踐活動從2013年6月中旬至11月末結束，分五個階段進行。

1、動員部署階段（2013年6月中旬至6月末）。

（1）及時組織全校教師召開全校教職工大會，傳達縣教育局關于《開展“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動》的通知精神，制定本校活動的具體實施方案。

（2）組織廣大教師認真學習黨的十八大精神，總書記在在中紀委二次全會上的講話精神，中央“八項規定”和省市縣委教育局的相關規定。

2、問題查擺階段（2013年7月1日--7月31日）。

對照整治重點，結合學校實際，認真查找學校存在的問題。通過多種形式，采取不同方法，以學校支部為單位緊密聯系實際，個人查、群眾提、領導點、互相幫的方式查找自身存在的問題，深刻分析根源，形成自查材料。

3、集中整治階段（2013年8月1日--10月31日）。

切實抓好整改。要針對查找出的突出問題，明確整改時限，落實整改責任，公布整改結果。建立健全相關制度，形成作風建設的長效機制。要重點完善公開辦事制度、崗位責任制度、績效考評制度、投訴受理制度和責任追究制度。切實提高制度執行力，確保各項制度落到實處。

4、總結評議階段（2013年11月1日--11月30日）。

學校將對活動開展情況進行認真總結，組織社會、家長、學生對主題實踐活動成果進行評議，把活動中的好經驗、好做法上升為制度，鞏固主題活動成效。學校將樹立活動先進典型，通過各種形式予以宣傳和表彰。對活動中思想認識不到位、態度敷衍、不接受教育甚至頂風上的科室或個人，按照有關規定堅決予以嚴處。對解決問題不認真、不及時、不扎實，甚至走過場的現象，要責令補課，直至追究主要領導責任。

五、活動要求

1、加強領導。學校成立主題活動領導小組。組長由張立波校長、陳寶貴書記擔任，副組長由戴福玉副校長擔任，下設主題實踐活動辦公室，由陳忠貴、沈永軍任主任，成員為各教研室組長。要求活動要有方案、有階段安排、有學習資料、有會議記錄、有征求意見材料、有自查材料、有明查暗訪記錄、有整改措施、有活動總結。

2、營造氛圍。堅持以正面宣傳為主，學校利用大屏幕、宣傳欄等媒體，廣泛宣傳活動的目的和意義，把思想統一到縣委、縣政府和縣教育局的決策部署上來，以活動增強廣大教職工廉潔自律意識、教書育人意識和服務育人意識，提高職業道德水平，推進學校教育事業持續健康發展。

3、加大學習力度。圍繞開展“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動，認真學習十八大精神，學習縣委縣政府有關文件精神和縣教育局有關文件精神。每個人要結合實際寫一篇不少于2000字的學習心得，學校舉辦一期活動學習心得專欄。

4、注重實效。將“改作風、促發展、惠民生”主題實踐活動與2013年我校教育教學各項工作結合起來，堅決做到兩手抓，兩手都要硬。努力做到活動開展與業務工作兩不誤、兩促進。使廣大教師作風更加過硬、紀律更加嚴明、隊伍更加團結，真正達到狠抓落實、推動工作、促進發展的目的。

第五篇：“嚴紀律、轉作風、惠民生、促發展”

新街綜合學校

關于開展“嚴紀律、轉作風、惠民生、促發展”黨風廉政建設主題實踐活動

班子成員剖析材料

我校按照縣委、縣政府《關于開展“嚴紀律、轉作風、惠民生、促發展”黨風廉政建設主題實踐活動的實施意見》（開江委發【2013】4號）文件要求，根據開教發【2013】54號文件精神，開展了以下工作：

進行多種渠道宣傳黨風廉政建設主題實踐活動，使全校廣大黨員干部特別是領導干部充分認識了開展主題實踐活動的重要性和必要性。嚴明紀律，制定規章制度，針對黨員干部必須執行請銷假制度、報告制度、值班制度等。組織學習了《中國共產黨章程》、《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監督條例》、《廉政準則》等。貫切執行中央下達的“八條禁令”.堅決禁止家長宴請，杜絕有償補課，強迫學生購買資料等問題。糾正了“上有政策、下有對策”，有令不行、有禁不止等問題。重點解決了工作不在狀態、履職不到位等不作為、慢作為、亂作為等問題。重點解決了在“八小時”之外參加賭博和違反社會公德活動的問題。杜絕了工程建設領域、大宗物質采購中的違紀違規問題。在工程建設上，必須按照程序，決不允許有暗箱抄作的違紀事件，在大宗物質的采購上，必須交集體討論。杜絕了利用公款大吃大喝、宴請、送禮、旅游等違紀違規的問題。充分運用多種途徑和形式，全面公開職能職責，推動惠民政策。住宿生生活補貼由班主任上報，校務會審核，再張榜公示，做到公開透明。營養餐由專人收發，安辦主任監督，校務會復查，保證惠民政策的落實。完善教育惠民政策的工作制度，使各項教育惠民政策落到實處。

工作中的不足：

班子管理太人性化，對個別教師存在姑息遷就，制度執行力不夠。個別班級常規教育沒落到實處，在校本培訓上下的力氣還不夠大，政治學習還流于形式等問題，急需我們下一步改進。

新街綜合學校

2013年5月30日