第一篇：留守兒童志愿者管理細則

留守兒童志愿者管理細則

志愿者管理原則：自愿、自由、盡責、守諾

一.你需要付出的：

1）時間：你寶貴的本應用來學習或者放松休息的時間將被投入關愛留守兒童的具體行動中。

2）金錢：志愿活動意味著非營利，你辛苦而出色的工作非但沒有酬勞。

3）耐心：我們面對的都是留守兒童需要有對待自己孩子般的耐心。

4）體力：任何活動都是需要付出體力的。

二.你可以獲得的：

1）責任感：你可以深切體會到作為老師的社會責任感，這種長久以來被忽視責任感將使你更具魅力；

2）社會閱歷：超過別人的獨特的社會閱歷，也是你所擁有的一筆可觀的財富并且終生受益；

3）友誼：一幫樸實的朋友，建立在非物質基礎上友誼誰不渴求；

4）感激：你所幫助的不僅是一個人，而是一個家庭或許多家庭的未來，因此有多少人在提到你的時候都帶著微笑。

三.你的義務：

1）作為一名志愿者，你應該為團隊提供力所能及的幫助，支持團隊的決議；

2）作為一個前輩，你應該引導孩子們形成正確的人生態度，學會與生活在同一片藍天下的孩子們分享自己的快樂和知識；

3）作為一名老師，你應該在實踐中用心體驗留守兒童的心靈，改變舊的觀點，形成新的認識，并用行動獲得別人的認同。

四.你的權利：

1）別人也應該尊重你的習慣，你的個人生活不應被干涉

2）如果你認為將要進行的工作勞動將危害你的安全和健康，你完全有理由拒絕

3）你的本職工作有矛盾的時候，因此其他相關活動雖然我們強烈建議你參加，但你可以拒絕

4）當你的精神或健康狀態已不能繼續從事志愿服務活動，誰也不能勉強你

5）如果你不認可組織內的某項決策或認為某些安排對你是種損害，我們歡迎你的意見

五.你應該做到的：

1）遵守時間安排，在規定的時間進行，不能無理影響活動進程；

2）對工作生活狀況和感想進行總結；

3）盡量避免和他人發生沖突

六.關于請假和退出：

1）當你的個人狀態使你難以繼續志愿者活動時，你可以向負責人提出請假休息或者退出申請，負責人在進行鑒定后予以批準

或否決。請假過程口頭即可完成，但需另付書面申請，交負責人簽字備案。退出申請必須為書面。

2）請假時限視你的申請和負責人的批準而定。

3）批準退出后，你的志愿者工作即已停止，你可以自由選擇時間返回。

4）鑒于請假或退出會對志愿者工作產生明顯影響，希望你提出申請前能慎重考慮

第二篇：志愿者關愛留守兒童發言稿

志愿者關愛留守兒童發言稿

文 章

來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文 志愿者關愛留守兒童發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的志愿者朋友以及可愛的同學們： 大家上午好！

有一首《留守兒童之歌》是這樣唱的：“天真的時代黯淡的年華，留守的娃好孤單、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想與你說說話。”這首歌真真切切地表達了留守兒童的心聲，也唱出了他們對于愛的渴求！今天，在全國志愿者節到來之際，共青團xx縣委、縣文明辦召集我們青年志愿者代表在這里開展以“大手拉小手，青春共成長”為主題的關愛農民工子女（留守兒童）志愿服務活動，此次活動的開展非常及時且意義重大。隨著城市化進程的不斷加快，大量留守兒童出現，這種現象對孩子們的健康成長、農村人口素質的整體提高，以及新農村建設的和諧與穩定都有著巨大的影響。作為一名關心留守兒童的志愿者，我們不能只關注于滿足孩子的物質需要，更重要的是關心孩子的心靈。對于正在成長的孩子來說，心靈的需要才是最重要的，我們應當積極引導孩子們樹立自強、自立、自理、自信的良好個性，正確對待錯誤與失敗，以良好的心態去對待生活和學習。另外，留守兒童最明顯的生活特征就是孤獨、寂寞與失落。在需要安慰的時候，沒有人安慰；在需要傾訴的時候沒有人讓他們傾述；在失敗的時候沒有人為他們流淚；在成功的時候也沒有人為他鼓掌。孩子情緒低落，長期下去，則容易造成性格的扭曲也容易沾惹社會的不良習氣，以至誤入歧途。對此，作為志愿者的我們可以與孩子們經常進行心靈的溝通，做做小游戲、聊聊書本外的趣聞，講講偉人的故事，或是告訴他們一些生活的知識、做人的道理，開闊他們的眼界，讓一段段成長的經歷、一個個成長的故事在潛移默化中轉化為孩子們刻苦學習的精神動力，讓他們從小就明確目標，樹立遠大的理想，做一個對社會、對國家有用的人。要知道有時候，也許只是我們的一個微笑，一句話語，一個動作，就有可能改變一個孩子的一生，就能成為一場滋潤他們心田的“及時雨”啊。

留守兒童是社會發展、經濟繁榮到一定時期的必然產物。“關愛留守兒童”也將是一項長期而又艱巨的任務。我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學習過程中繼續發揚志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠的關心與呵護。

兒童是祖國的希望，孩子是世界的未來。讓我們給留守兒童送去一份關愛：生活上給予照顧、學習上給予關心、心靈上給予引導，幫助他們在人生道路上健康成長。

最后，我們有理由相信，有了各級政府、各級領導的關心，有了我們志愿者的幫助，我們的留守兒童一定能克服各種困難，健康成長，成為社會的棟梁，民族的脊梁！

我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。讓我們攜起手來，為留守兒童架起一道絢麗的彩虹，共享一片美好的藍天！文 章 來源 蓮山 課件 w w w.5 Y k J.cOM公文

第三篇：志愿者關愛留守兒童發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的志愿者朋友以及可愛的同學們： 大家上午好！

有一首《留守兒童之歌》是這樣唱的：“天真的時代黯淡的年華，留守的娃好孤單、好害怕。天上的星星眨呀眨，我想與你說說話。”這首歌真真切切地表達了留守兒童的心聲，也唱出了他們對于愛的渴求！今天，在全國志愿者節到來之際，共青團xx縣委、縣文明辦召集我們青年志愿者代表在這里開展以“大手拉小手，青春共成長”為主題的關愛農民工子女（留守兒童）志愿服務活動，此次活動的開展非常及時且意義重大。

隨著城市化進程的不斷加快，大量留守兒童出現，這種現象對孩子們的健康成長、農村人口素質的整體提高，以及新農村建設的和諧與穩定都有著巨大的影響。作為一名關心留守兒童的志愿者，我們不能只關注于滿足孩子的物質需要，更重要的是關心孩子的心靈。對于正在成長的孩子來說，心靈的需要才是最重要的，我們應當積極引導孩子們樹立自強、自立、自理、自信的良好個性，正確對待錯誤與失敗，以良好的心態去對待生活和學習。另外，留守兒童最明顯的生活特征就是孤獨、寂寞與失落。在需要安慰的時候，沒有人安慰；在需要傾訴的時候沒有人讓他們傾述；在失敗的時候沒有人為他們流淚；在成功的時候也沒有人為他鼓掌。孩子情緒低落，長期下去，則容易造成性格的扭曲也容易沾惹社會的不良習氣，以至誤入歧途。對此，作為志愿者的我們可以與孩子們經常進行心靈的溝通，做做小游戲、聊聊書本外的趣聞，講講偉人的故事，或是告訴他們一些生活的知識、做人的道理，開闊他們的眼界，讓一段段成長的經歷、一個個成長的故事在潛移默化中轉化為孩子們刻苦學習的精神動力，讓他們從小就明確目標，樹立遠大的理想，做一個對社會、對國家有用的人。要知道有時候，也許只是我們的一個微笑，一句話語，一個動作，就有可能改變一個孩子的一生，就能成為一場滋潤他們心田的“及時雨”啊。

留守兒童是社會發展、經濟繁榮到一定時期的必然產物。“關愛留守兒童”也將是一項長期而又艱巨的任務。我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學習過程中繼續發揚志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠的關心與呵護。兒童是祖國的希望，孩子是世界的未來。讓我們給留守兒童送去一份關愛：生活上給予照顧、學習上給予關心、心靈上給予引導，幫助他們在人生道路上健康成長。

最后，我們有理由相信，有了各級政府、各級領導的關心，有了我們志愿者的幫助，我們的留守兒童一定能克服各種困難，健康成長，成為社會的棟梁，民族的脊梁！我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。

第四篇：留守兒童管理責任書

烏江鎮中心學校留守兒童管理

責 任 書

為進一步將關愛留守兒童工作落到實處，讓每位留守兒童都能安全、健康、快樂成長，不讓他們因缺乏關愛而輟學，特與各學校簽定本責任書。

一、各學校必須高度重視此項工作，成立“關愛留守兒童”工作領導小組，指定專人負責。

二、建立和完善留守兒童檔案，學校要對在校留守兒童逐一摸排、登記，主要登記留守兒童居住地址、監護人（或托管人）姓名、關系及聯系方式、父母外出務工單位及通訊方式，留守兒童個性特征等情況。

三、建立留守兒童代理家長聘任制度，學校要為每名留守兒童聘任代理家長，對重點留守兒童要“一對一”聘請。學校可選聘工作認真、富有愛心的教師擔任，主要負責留守兒童的學習、生活。

四、關注留守兒童在校期間的表現，有針對性地開展關愛工作，對寄宿制留守兒童要在生活上予以幫助，引導他們養成良好的行為習慣，適應集體生活，學生獨立生活。

五、每學期召開一次留守兒童、代理家長座談會、要求代理家長開展談心活動，每周至少與留守兒童談心一次，進行零距離交心，了解他們學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，培養學生良好的心態和健康的心理。有條件的學校可通過“親 情電話”或“親情網絡視頻”為留守兒童與在外務工父母溝通提供免費服務。

六、加強對留守兒童的安全教育和安全監管，各學校要與留守兒童的監護人或代理家長對留守兒童進行必要的安全知識教育，對留守兒童校內外的活動要相互報告，尤其是對學生上學、放學途中和午休時間段，實行跟蹤管理，時間上做到無縫對接，空間上杜絕監管盲點。

七、各學校要與班主任簽定關愛留守兒童責任書，明確管理范圍和工作職責。對工作認真負責、成效明顯的學校和個人予以獎勵表彰，對因工作疏忽造成嚴重后果的，要嚴肅追究責任。

烏江鎮中心學校（公章）：

學校（公章）：

單位負責人（簽字）：

校長（簽字）：

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：留守兒童管理總結

留守兒童教育管理工作總結

（2015--2016第二學期）

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校啟動了“留守兒童關愛工程”，現將這一學期來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

一、確定了工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了以蔣志成校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和家校聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，每班確立幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校教導處做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校特設立了心理咨詢室，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

（二）構建教育網絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

2、加強了委托監護人的培訓教育。

3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創造了良好的育人環境。

1、加強了對貧困留守兒童的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到被救助的對象中，給與資助。

2、整治校園周邊環境。

3、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索新方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、工作中的不足與困惑

1、不足

有些教育工作還不夠到位，不能關注到所有留守兒童的生活與學習中的細枝末節。特別是暑假與寒假中的部分仍然處于留守狀態的兒童還沒有真正重視他們，為他們做些什么??

2、困惑

要想關愛留守兒童，必須犧牲部分教師的休息時間，我們該如何給與他們一些補償，又該拿什么來補償他們。要給留守兒童組織各種活動就必須得有活動經費，這些經費又從何而來??

總之，想要讓這些留守兒童和其他孩子一樣健康快樂的成長，需要我們真誠的付出愛去關懷他們的方方面面，只有這樣才會不至于讓他們產生心理負擔，才不會脫離關愛留守兒童的初衷。本學期我校在關愛留守兒童工作中取得了一定的成績，但成績是昨天的，我們將繼續努力，爭取在以后的工作中取得更優異的成績。