第一篇：留守兒童管理先進(jìn)事跡材料

加強(qiáng)學(xué)校管理提高家長素質(zhì)關(guān)愛留守兒童——安順市平壩縣夏云小學(xué)留守兒童示范家長學(xué)校交流材料

（2008年10月28日）

平壩縣夏云小學(xué)于一九九六年九月新建，一九九七年“夏云小學(xué)家長學(xué)?！闭綊炫?。從成立到今天，已經(jīng)走過11年的歲月。在這11年的發(fā)展歷程中，我們以“關(guān)愛農(nóng)村孩子、轉(zhuǎn)變家庭教育、溝通社區(qū)、整合教育資源、培養(yǎng)農(nóng)村孩子成才”為目標(biāo)。在各級關(guān)工委、教育部門、當(dāng)?shù)卣闹С郑诮處焸兊钠D辛努力下，家長學(xué)校一步一個腳印，從不規(guī)范到規(guī)范，從起步到初見成效，逐步顯現(xiàn)出其在當(dāng)前教育中的魅力。學(xué)校的許多工作都依托于家長學(xué)校這塊陣地去拓寬，去發(fā)展，并取得一定成績。

一、不把家長學(xué)?？闯墒秦?fù)擔(dān)，而是當(dāng)成一種責(zé)任、一種義務(wù)家長學(xué)校建立之后，相繼成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，家長委員會，制定規(guī)章制度，出臺措施方案，做到分工明確，責(zé)任落實(shí)。教導(dǎo)處，教研組負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)，要求培訓(xùn)教師先備課，后上課，并按照考勤制度對學(xué)員實(shí)行嚴(yán)格管理。

家長學(xué)校授課每學(xué)期不少于2次，每次培訓(xùn)兩個課時。起初，我們是按家長的文化程度分層次班教學(xué)，這樣照顧到農(nóng)村一部分文化水平低的家長。后來根據(jù)發(fā)展變化，我們把家長按孩子所在的班級分高、中、低年級進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于針對不同學(xué)段，不同年齡的需要進(jìn)行教學(xué)。

授課內(nèi)容有學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)內(nèi)容：即學(xué)校辦學(xué)思想，管理模式，常規(guī)教學(xué)管理；有法律法規(guī)，方針政策，教育發(fā)展方向等；老師自選內(nèi)容有：怎樣當(dāng)好家長，怎樣關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，健康，怎樣改變教育觀念，怎樣與教師聯(lián)系，怎樣與孩子溝通等內(nèi)容，還結(jié)合農(nóng)村發(fā)展需要開設(shè)一些農(nóng)技、科普知識，開展計劃生育健康知識等內(nèi)容。

培訓(xùn)的形式靈活多樣，主要采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，農(nóng)閑時候，我們把家長請進(jìn)來學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時候，我們組織教師走出校園，到家庭進(jìn)行授課。

1997年至2001這段時期，我們工作主要針對后進(jìn)生，學(xué)困生，貧困生，輟學(xué)學(xué)生開展工作，通過家長學(xué)校這個平臺，抓了大量的教育轉(zhuǎn)化工作，家庭教育發(fā)揮了作用，學(xué)校許多工作開展起來比較順利，教學(xué)質(zhì)量提高也很快。

盡管當(dāng)初辦家長學(xué)校的時候老師們思想認(rèn)識不足，頗有偏見，認(rèn)為這塊工作給老師增加了負(fù)擔(dān)，工作處于被動局面，后來，老師們漸漸發(fā)現(xiàn)，自己不知不覺地對這項(xiàng)工作產(chǎn)生了興趣，也發(fā)現(xiàn)家長們主動了，一部份學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，家長學(xué)校的作用開始凸現(xiàn)。老師們深有感觸地說：“我們對家長學(xué)校的付出給了我們很大的回報，家長樂意，我們也從中得到幫助，受到啟發(fā)，因?yàn)?，我們的學(xué)生改

變了，這是事實(shí)，是看得見，摸得著的東西”。通過這樣一個過程，學(xué)校、老師已經(jīng)把開展家長學(xué)校工作當(dāng)成一種份內(nèi)的工作來做，并不斷地用心血和汗水去澆灌她。

二、立足農(nóng)村實(shí)際，扎實(shí)開展工作，做到不走過場，不搞形式主義

多年的實(shí)踐告訴我們，家長學(xué)校提高了家長的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，他們把從中獲取的知識轉(zhuǎn)化為教育方法去教育好自己家的孩子，取到了其他教育手段所不能替代的作用，是家校結(jié)合的創(chuàng)新發(fā)展，也是對農(nóng)村教育開辟了新的前景。

1、重視宣傳。把辦家長學(xué)校是“提高家長素質(zhì)、改變家庭教育、關(guān)注留守兒童”的目的向家長、社會進(jìn)行宣傳，希望家長關(guān)愛自己的孩子，關(guān)愛留守兒童，改變教育的觀念和方法，使孩子在科學(xué)的教育方法下健康地成長。我們除了用廣播、宣傳欄和授課時間向家長宣傳之外，還走村竄戶地進(jìn)行宣傳。2002年起，我們擠出經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)辦了一份《家長報》，收到良好的宣傳教育的效果。

2、掌握情況。在過去的基礎(chǔ)上做到開學(xué)初組織教師對在本校就讀的留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，并按要求進(jìn)行“隔代家庭”、“寄居家庭”、“離異家庭”等不同類別學(xué)生進(jìn)行分類，要求教師掌握他們的住址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人。每班注冊建檔，隨時掌握留守兒童信息。

3、有針對性地開展教育。一是要求監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人積極參加家長學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解學(xué)校對留守兒童的關(guān)愛和要求，了解國家對留守兒童的政策，了解社會對留守兒童的關(guān)注。二是要求教師對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行“關(guān)愛教育”，“如何關(guān)愛孩子的生活、身體、保證安全”方面的教育，“培養(yǎng)留守兒童良好的性格、情操教育”，“怎樣才能讓孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)的教育”，讓他們懂得“怎樣接受別人的幫助和幫助別人，回報社會”，“怎樣尊重父母、理解父母，聽從監(jiān)護(hù)人的教育管理”等教育。三是要求學(xué)校師生、家長、社區(qū)都要熱心關(guān)注留守兒童，為留守兒童獻(xiàn)愛心，特別是設(shè)法保證留守兒童不輟學(xué)、不失學(xué)，讓本地的留守兒童百分之百到學(xué)校上學(xué)。四是要求教師對留守兒童進(jìn)行調(diào)查、追蹤，寫出個案分析，轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)校還進(jìn)行“如何關(guān)愛留守兒童”、“如何捕捉留守兒童閃光點(diǎn)”的課題研究。五是要求針對留守兒童的不同性格，興趣愛好，教師明確指定學(xué)生“接對子”幫助，打消他們的孤獨(dú)感，預(yù)防孤僻心理產(chǎn)生，讓其快樂學(xué)習(xí)和生活，與大家共同進(jìn)步。六是在邊辦學(xué)，辦實(shí)踐，邊總結(jié)的過程中，我們努力探索適應(yīng)農(nóng)村家長學(xué)校發(fā)展的路子。加強(qiáng)內(nèi)部管理，逐步完善制度，完善“一看、二問、三考察”評選優(yōu)秀學(xué)員的激勵機(jī)制。七是多方搜集資料，編寫與當(dāng)前教育相適應(yīng)的講稿。八是聘請優(yōu)秀家長任家長學(xué)校教員，讓學(xué)員講自己的經(jīng)驗(yàn)、方法，做好典型引導(dǎo)。

三、鞏固辦學(xué)成果，發(fā)揮輻射作用，為留守兒童架起成長的橋梁

通過在家長學(xué)校學(xué)習(xí)，家長們明白了道理，改變了做法。家長賀遵杰，擔(dān)負(fù)著自己家的兩個孫子監(jiān)護(hù)任務(wù)，孫子小學(xué)畢業(yè)后，賀遵杰又承擔(dān)了親戚家的三位孩子的監(jiān)護(hù)任務(wù)，他每天到校接送孩子，每次都來參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，他說：“我是小學(xué)畢業(yè)，文化低，平時不懂怎樣教育孩子，這十年來，我?guī)缀醭闪恕袑O委員會主任’，在經(jīng)常接受家長學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了許多教育孩子的知識和方法，我家的孩子、親戚的孩子先后一共有6 個在夏云小學(xué)讀書，如今，這些孩子的學(xué)習(xí)、成長都很好，他們的父母也很放心，都很感激我。其實(shí)，更多的應(yīng)該感謝學(xué)校，感謝老師?！?/p>

以上事例，在夏云小學(xué)多不勝數(shù),在此不一一枚舉。

多年來，夏云小學(xué)家長學(xué)校的工作由于得到各級政府、教育部門、關(guān)工委、婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，得到學(xué)校全體教師的辛勤耕耘，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童做出了一定貢獻(xiàn)，同時帶動夏云鎮(zhèn)11所小學(xué)辦起了家長學(xué)校，使全鎮(zhèn)關(guān)注留守兒童工作廣泛受到重視，得以全面開展。為此，夏云小學(xué)多次被評為“先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)集體”、“文明校園”、“文明單位”，被縣、市評為“先進(jìn)家長學(xué)?！薄ⅰ笆痉都议L學(xué)?！钡?，2006年9月被全國婦聯(lián)授予“全國流動人口子女農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)?！狈Q號。

我們清醒地認(rèn)識到，榮譽(yù)僅代表過去，今后的路還很漫長，家長學(xué)校的工作是長期的、實(shí)質(zhì)的，關(guān)心和關(guān)注留守兒童的工作是一項(xiàng)艱

巨而務(wù)實(shí)的重要任務(wù)，我們只有在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，努力辦好人民滿意的教育，創(chuàng)新家長學(xué)校工作，為國家的和諧、教育的和諧、為農(nóng)村兒童、留守兒童做好每一件事，盡一份愛心，貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童韋資竹的先進(jìn)事跡

韋資竹，女，2001年12月出生于馬山縣里當(dāng)鄉(xiāng)龍桂村岑安屯，現(xiàn)在是縣特殊教育學(xué)校聾啞一班學(xué)生。由于父母長年在外打工，便和弟、奶在一起生活。

在學(xué)校里，韋資竹活潑開朗，熱情大方，尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，是同學(xué)們的典范。學(xué)校里有視障學(xué)生、聽障學(xué)生和智障學(xué)生，各類學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活都有不同程度的困難，韋資竹聽不見，但每天她都主動去幫助一些弱小的同學(xué)。比如幫盲同學(xué)、智障同學(xué)提水、端飯、掃地、換洗衣服。她自己家里的經(jīng)濟(jì)本來就困難，但是看到別的同學(xué)沒有香皂，或者洗發(fā)水，她都會把自己的日用品借給需要的同學(xué)。

她勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢，從不吃零食，有一次，班里組織同學(xué)外出體驗(yàn)生活，有一個貧困的同學(xué)在蛋糕店里一直盯著冰柜里的牛奶，韋資竹可能看出了什么，馬上過去和他聊了一下，很快韋資竹買了一盒牛奶送給那個同學(xué)，可誰知道牛奶，韋資竹自己也從沒喝過呢。

在班里，她又是老師的好幫手。韋資竹是班里的體育委員，每天早操和各種集會，她都能把隊(duì)伍整理得又快又好，領(lǐng)操動作規(guī)范到位，如果有同學(xué)做的不好，她會及時提醒。2011年，韋資竹代表馬山隊(duì)參加南寧市殘疾學(xué)生運(yùn)動會，獲得了聾啞組跳繩第一名，2009年、2010年、2011年連續(xù)三年被評為南寧市“三好學(xué)生”。

由于父母常年在外面打工，韋資竹便和爺爺奶奶、還有弟弟妹妹在一起生活，只有在放假的時候她才能回到家里。在家她很勤快，由于爺爺、奶奶年紀(jì)大，行動多有不便，弟弟妹妹年紀(jì)尚小，韋資竹就主動多做些家務(wù)。每天洗衣服、煮飯、喂雞，一天到晚很少停歇，雖然很苦，但她的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。

第三篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童先進(jìn)事跡

？？？，？小學(xué)六⑵班學(xué)生，獲得過廬江縣普通話比賽第三名；廬江縣課外知識競賽優(yōu)秀獎；縣首屆少兒相棋比賽“體育道德風(fēng)尚”獎；市級“四好少年”、老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣，家人念叨的懂事的孩子。然而就是這么一個優(yōu)秀少年去有著同齡人難以理解的堅強(qiáng)和孤獨(dú)。

由于家境貧寒，在他小學(xué)二年級的時候，父母便到外地打工。淪為留守兒童，從此住進(jìn)了外公家。那一年她8歲，也就是從這一年開始，她有4年沒有再見到父母一面。剛?cè)ネ夤視r，那邊沒有她熟悉的小伙伴，在村里她是沉默的另類，當(dāng)別的小孩都在玩耍的時候，她卻像一小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得動的小農(nóng)活，外婆插秧的時候，她幫著拿秧，外公起紅薯的時候，她幫著拾紅薯。隨著年齡的增長，她變得越來越能干。三年級的暑假她已經(jīng)能夠自己做飯給家里人吃了。當(dāng)外公外婆從農(nóng)田里疲憊地回來，她總是把自己做好的飯菜端到兩位老人面前，笑著纏著他們多吃點(diǎn)，看著懂事的外孫，兩位老人不止一次的落淚，互相安慰：窮人家的孩子早當(dāng)家。

漸漸地，同學(xué)們都把她當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣，除了因?yàn)樗齼?yōu)秀的品質(zhì)外，還因?yàn)槊看慰荚嚦煽兌挤浅：玫?，總是她，作為留守兒童的他從沒給老師添過麻煩，相反，她還是老師的幫手。學(xué)校的小黑板、各班的衛(wèi)生檢查、班級學(xué)習(xí)小組都有她的身影。

時間被她一點(diǎn)一滴地擠出來，像中午放學(xué)，她要走兩里多的路回到家后就是做飯，做完飯跑好遠(yuǎn)路到工地給外公送飯，外公吃飯時她在學(xué)習(xí)，待外公吃完了，她帶著書和飯碗回到家吃留給自己的那份。吃過后她還要回到學(xué)校，維持校園秩序，盡少先隊(duì)長的職責(zé)。平時下午放學(xué)她會很自覺地去到地里干農(nóng)活，摘棉花、除草、澆水，所以憨厚的她黑黑的看上去很結(jié)實(shí)，她學(xué)習(xí)的方式不是靠在板車上捧書讀書，就是坐在一地上趴小板凳寫作業(yè)，因?yàn)闆]有屬于自己的書桌，即便如此她的成績也沒有落下。

作為留守兒童，幾年沒有見到父母，他內(nèi)心藏著同齡人無法付會的酸。雖然她無法與自己父母分享喜悅，分擔(dān)痛苦，但她所作的一切，卻證明著一個本該幸福的年齡，撐起了孤獨(dú)的堅強(qiáng)。

第四篇：關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

XX鎮(zhèn)XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20XX年加入中國共產(chǎn)黨，XXX村村委會副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長。

XXX村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計19人。

這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。

1、由于較長時間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。

2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。

3、由于父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。

2011年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，XXX村XXX成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話，每天星期天，XXX同志帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實(shí)讓人感動。家長從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動力，生活充滿著希望。

XXX同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動，有個村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么“勁”嗎？XXX回答：“孩子們的健康成長是全社會的共同責(zé)任，祖國的希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試”。從那以后，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。

XXX同志不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門、政府和社會的大力支持，實(shí)行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難戶，推動省級生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語！

第五篇：優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

優(yōu)秀留守兒童先進(jìn)事跡

郝XX，女，XX省XX縣XX中心學(xué)校八（1）班學(xué)生，老師的得力的好助手，同學(xué)心中的好榜樣，爺奶贊揚(yáng)的懂事好孩子，在他身上有著同齡人難以理解的堅強(qiáng)和勤奮。

由于家境貧寒，她的父母很早就外出務(wù)工，由于爸媽忙于工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養(yǎng)成了堅強(qiáng)的性格。上小學(xué)的時候，父母把她帶到江西無錫，在當(dāng)?shù)氐腦X小學(xué)讀完了小學(xué)，2010年9月上初中了，她轉(zhuǎn)回了家鄉(xiāng)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，并經(jīng)常幫助爺奶干一些力所能及的勞動。

剛到XX中學(xué)的郝XX還不適應(yīng)課堂教學(xué)改革，她從嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《胡總鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生“十不準(zhǔn)”規(guī)定》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，積極為班級做貢獻(xiàn)。處處寬以待人，嚴(yán)于律己，做老師的好助手，做同學(xué)的表率和榜樣，熱情為同學(xué)排憂解難。漸漸地適應(yīng)了學(xué)校的生活和課堂改革，逐漸脫穎而出。

郝XX同學(xué)在思想上積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，品學(xué)兼優(yōu)，自2010年12月加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來多次被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”。2011年9月?lián)伟嗉壍膱F(tuán)支部書記，她積極帶領(lǐng)全體團(tuán)員認(rèn)真按時完成學(xué)校團(tuán)委交給的各項(xiàng)任務(wù)，按時交納團(tuán)費(fèi)，積極開展各項(xiàng)文體活動，積極參加各次團(tuán)組織活動和社會實(shí)踐活動，利用課余時間開展學(xué)雷鋒活動，多次被學(xué)校評為“文明美德模范”。

郝文靜同學(xué)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。課前，堅持做好預(yù)習(xí)，能夠帶著問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴(yán)肅認(rèn)真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時復(fù)習(xí)功課加以鞏固。她的學(xué)習(xí)靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)理解記憶。她的各科成績都名列前茅，并經(jīng)常幫助其他同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)方法影響和感召其他同學(xué)，時時事事起到模范帶頭作用，和同學(xué)們共同進(jìn)步共同提高。在XX中心學(xué)校學(xué)習(xí)的每學(xué)期里都被評為“校園十佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”。

郝XX同學(xué)興趣愛好廣泛，酷愛讀書。名人傳記、科學(xué)讀物、歷史故事等課外書籍讀了數(shù)部。同時認(rèn)真記筆記，及時寫讀后感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的學(xué)習(xí)之余參加少年宮舉辦的多項(xiàng)活動，積極調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，輕輕松松的學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。

現(xiàn)在郝XX同學(xué)具有扎實(shí)的基本功——標(biāo)準(zhǔn)的普通話、雋秀的鋼筆字、優(yōu)美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關(guān)系、誠信的為人處事，深受全班同學(xué)及各科課任老師的一致贊譽(yù)，也受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的重用。2011年11月28日在XX中心學(xué)校舉辦的XX省第十屆教育年會上，她作為學(xué)校小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人們參觀了學(xué)校并介紹了學(xué)校的發(fā)展變化和學(xué)校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。2011年12月6日出席了共青團(tuán)XX縣第十五屆團(tuán)代會，成功的表現(xiàn)受到了胡總鄉(xiāng)共青團(tuán)委的表揚(yáng)。

郝XX同學(xué)是一位德能并進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。

2007年、2008年、2009年，連續(xù)三年被XX省XX市XX鎮(zhèn)團(tuán)委評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員”；2008年4月榮獲XX區(qū)教研中心舉行的“小學(xué)課文朗誦比賽二等獎”；2009年4月在江蘇省教育廳立項(xiàng)競賽活動榮獲“2008XX蘇省中小學(xué)詩歌競賽XX賽區(qū)三等獎”；2009年在全國語文規(guī)范化知識大賽讀寫大賽XX選拔賽中榮獲小學(xué)組縣級二等獎；2009年12月在XX小學(xué)生“XX杯”英語小報制作比賽中榮獲特等獎；2009年12月在XX市“規(guī)范漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； 2010年6月1日被XX市XX中心小學(xué)評為2009--2010學(xué)百名好少年（兒童）“藝術(shù)小明星”。2010年在XX中心學(xué)校“爭做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲XX中心學(xué)?！叭脤W(xué)生”和“校園道德模范”等光榮稱號；2011年榮獲XX縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、XX縣中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽初中硬筆字組三等獎、被評為XX縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。

作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝XX內(nèi)心藏著同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明著一個當(dāng)代中學(xué)生的堅強(qiáng)和勤奮。