第一篇：如何讓考場(chǎng)作文靚起來(lái)

如何讓考場(chǎng)作文靚起來(lái)

564313貴州省務(wù)川縣蕉壩中學(xué)蔡充遠(yuǎn)

作文令語(yǔ)文教師和每一個(gè)考生都感到頭痛，但從以前的科舉到現(xiàn)在的升學(xué)考試，語(yǔ)文科考試都離不開(kāi)作文，而且越來(lái)越被更加重視。有的專家認(rèn)為：語(yǔ)文科考試干脆考作文，以作文來(lái)衡量一個(gè)考生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。雖然這一提出遭到一部分人的反對(duì)，但這一形式不能不說(shuō)它的積極意義：它確實(shí)能再現(xiàn)一個(gè)考生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，提高考場(chǎng)作文質(zhì)量，讓考生取得優(yōu)異成績(jī)，是每一位教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)都?jí)裘乱郧蟮氖虑椤Ｄ敲慈绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，讓自己的作文靚起來(lái)呢？本人從事語(yǔ)文教學(xué)十余年，在教學(xué)中總結(jié)了如下經(jīng)驗(yàn)，以期讓學(xué)生能在考試中獲取較優(yōu)異的作文成績(jī)。

一、保證書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量

在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦的普及，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越不被人重視，但這是一個(gè)誤區(qū)。盡管很多東西都可以用電腦打印完成，但書(shū)寫(xiě)是自古以來(lái)的一大傳統(tǒng)，而且，中國(guó)文字的書(shū)寫(xiě)有著悠久的歷史，各種字體令國(guó)人驕傲，而今，卻將被人們遺忘，這不能不說(shuō)是一大遺憾。因此，書(shū)寫(xiě)在科技發(fā)達(dá)的今天，在各個(gè)領(lǐng)域，仍有其重要的一面。作為考生，在做題時(shí)，一篇漂亮的作文板書(shū)，清潔而工整，更能給閱卷老師一種爽心悅目的感覺(jué)，給他留下好印象，從而以良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待你的作文，相信他會(huì)給你帶來(lái)福音。

二、文章字?jǐn)?shù)要足

作為一篇考場(chǎng)作文，都強(qiáng)調(diào)要完成多少字，然而很多考生在寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)到規(guī)定的地方就停止了，這是大忌。評(píng)卷老師在閱卷時(shí)，一看你只寫(xiě)到規(guī)定字?jǐn)?shù)的地方，就斷定你的數(shù)量不足，因?yàn)榍懊娴亩温溥€留有許多空格，這樣，字?jǐn)?shù)不足嚴(yán)重影響了文章的表達(dá)效果，雖然，對(duì)文章的評(píng)價(jià)有“短小精悍”這一美稱，但是能在考場(chǎng)上寫(xiě)出這種佳作的畢竟很少。因此，考生千萬(wàn)要注意，要求你完成六百字，最好寫(xiě)到七百字的地方為佳。

三、題目要新穎

現(xiàn)在的考試，特別是中考和高考，大多是話題作文，話題作文有一定的靈活性，讓學(xué)生在話題內(nèi)自由寫(xiě)作。但有的考生不會(huì)取題目，先寫(xiě)作文，當(dāng)把作文完成后，卻往往忘記給文章取題目的笑料。給文章取題目非常關(guān)鍵，人們常說(shuō)“題好一半文”正強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。一篇文章，如果有一個(gè)新穎的題目，給評(píng)卷教師一種耳目一新的感覺(jué)，讓他如飲清泉，這樣心情格外舒暢。因此，考生在想題目時(shí)，要認(rèn)真分析話題，給文章找一個(gè)新穎的題目就顯得尤為重要了。如以“愛(ài)”為話題，朱自清的《背影》，這樣的題目就是一種典范，還有一篇《父愛(ài)如捶》也是很新穎的。這樣新穎的題目更能迎得閱卷教師的青睞。

四、寫(xiě)好文章的開(kāi)頭

考場(chǎng)作文，由于考生顯得緊張，寫(xiě)作就難發(fā)揮，因此，寫(xiě)文章時(shí)，寫(xiě)好開(kāi)頭最為重要。有的考生，在寫(xiě)作時(shí)往往提筆忘字，咬筆桿，難以下手，但當(dāng)把頭開(kāi)起了，又能順利地完成寫(xiě)作，這就是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理。考生在寫(xiě)作時(shí)就要認(rèn)真思考，寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，這樣，后文才能順理成章的進(jìn)行下去。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇作文，只要有一個(gè)良好的開(kāi)頭，就意味著會(huì)有一個(gè)好的收獲。

五、結(jié)尾要有深度

前面的都做好了，但文章的結(jié)尾要有一定的深度。很多考生在寫(xiě)作時(shí)，簡(jiǎn)單地將內(nèi)容完成，從不考慮文章的結(jié)尾，這是不恰當(dāng)?shù)摹Ｎ恼碌慕Y(jié)尾往往是畫(huà)龍點(diǎn)睛，神來(lái)之筆，沒(méi)有它，文章就顯得沒(méi)有靈性。因此，在結(jié)尾時(shí)，要多方面考慮，既然有了一個(gè)好的開(kāi)頭，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的結(jié)尾。如從文章的內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)在結(jié)尾深化主題或者留給人們一定的思考或者給人們一定的啟示等；從結(jié)構(gòu)上，體現(xiàn)文章的布局謀篇，做到首尾照應(yīng)或者點(diǎn)題等，這樣文章才算顯得完美，顯得有滋有味，有血有肉，從而寫(xiě)出靚麗的文章來(lái)。

第二篇：考場(chǎng)作文心得讓語(yǔ)言靚起來(lái)

考場(chǎng)作文心得：讓語(yǔ)言靚起來(lái)

作文有“文采”，是《考試大綱》在“語(yǔ)言通順”基礎(chǔ)上提出的高一級(jí)的要求。需要明確的是，詞句漂亮，行文華麗，固然是有“文采”，但更多的情況下，“文采”指內(nèi)含的一種韻昧，一種氣派，一種光澤，它以自然流露為上。

怎樣做到有“文采”呢?應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、化抽象為形象 請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子：

1．繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。(顏文靜《尋人啟事》)兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”之類的詩(shī)句，所以給人的印象特別深。

再如，一位同學(xué)在寫(xiě)小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說(shuō)“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)”。這句話沒(méi)有寫(xiě)出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒(méi)有寫(xiě)出聽(tīng)眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無(wú)味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。不妨改寫(xiě)為：“優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。”

二、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)

萊辛在《拉奧孔》中說(shuō)，動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一股的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽(tīng)苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭…… 佛本是靜態(tài)的，就是生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽(tīng)”“爬、躍、侵”等動(dòng)詞，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無(wú)勢(shì)，無(wú)勢(shì)則不能動(dòng)人，所以，要善于讓靜物動(dòng)起來(lái)，、讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句不夠好，應(yīng)該寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái)，在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?轉(zhuǎn)引自秦牧《語(yǔ)林采英》)。這樣一來(lái)，就有聲有色了。

四、幽默俏皮活潑

表達(dá)過(guò)于嚴(yán)肅，不免給人沉重感、壓抑感，來(lái)一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話，能使文章形象生動(dòng)，富有文采，讀來(lái)活潑有趣，請(qǐng)看王鋒的散文《家添小壯丁》開(kāi)頭部分：

2001年歲末，一個(gè)晴朗的日子，隨著一聲不算哄亮的啼哭，很榮幸我也榮升為舅舅了……小家伙可不管這些，嘴巴撇成瓢狀，扯開(kāi)喉嚨只管哭他的。我想男子漢大丈夫有淚不輕彈，看他都嚎上了，定有什么傷心事!姐姐哄著抱起來(lái)，小家伙知道似的張開(kāi)了小嘴，四處尋找“食堂”：喉嚨還急急地發(fā)出“哼哼”的聲音，原來(lái)是餓了，看他那副吃像，沒(méi)準(zhǔn)前世生活在20世紀(jì)60年代吧!作者夸張性的用詞，超前性的溝通，使文章具有了特有的氛圍和情調(diào)，讀之令人忍俊不禁。

五、善用修辭手法

根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)看實(shí)例：

1．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落化，鮮明生動(dòng)：用擬人手法，生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。2．水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)談天。

用對(duì)偶，有音樂(lè)之美；用擬人，不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書(shū)卷氣。

3．那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)用博喻刻畫(huà)白妞的眼睛：“秋水”見(jiàn)其清澈純凈，“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤，“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。

4．春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲；白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢(mèng)影》)運(yùn)用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。

5．少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月，老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。(同上)以賞月喻讀書(shū)，表達(dá)讀書(shū)所捩與閱歷相關(guān)的道理，深入淺出。

6．這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去：石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去：樹(shù)木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去，(賈平凹《延川城》)用對(duì)比的方法，凸現(xiàn)延川少花、少石、土地貧瘠、樹(shù)小枯瘦和女人美麗、男人堅(jiān)強(qiáng)，棗人、羊肥的特點(diǎn)，造語(yǔ)新奇，讓人過(guò)目不忘。

7．石墨黑不溜秋，稀松平常，價(jià)格低廉；而金剛石光彩熠熠，堅(jiān)硬無(wú)比，價(jià)值連城。兩者相比，如同泥鰍與蛟龍，宛若毛蟲(chóng)與彩蝶，好比麻雀與鳳凰，猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……(《悅納壓力》)鮮明的對(duì)比，生動(dòng)的比喻，不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別，而且給人審美的享受。

8．白生生、輕飄飄、軟綿綿的棉花糖，在風(fēng)中顫顫悠悠，好像一片潔白的云要從我手上飛走，我趕緊把它們往懷里靠一靠，攏一攏。我一跑，棉花糖似乎又要飛走，我趕緊把它們團(tuán)一團(tuán)，捏一捏……(王珂《甜絲絲的回憶。》)“潔白的云”的比喻形象、貼切，委實(shí)引人入勝。

六、注意句式變化

整句和散句、長(zhǎng)句和短句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。比如高考滿分作文《得失寸心知》中的一段話：

生命是一個(gè)選擇的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有人“利”字為先，好處搶盡：有人“榮”字當(dāng)頭，虛實(shí)兼收：亦有人“德”字為重，鐵肩擔(dān)道義。沒(méi)有惟一的選擇，沒(méi)有絕對(duì)的真理。因貪選利、因欲選榮或因心選德，看起來(lái)是見(jiàn)仁見(jiàn)智。可是我們的心靈呢?它時(shí)刻在傾聽(tīng)著選擇跋涉的足音。噢，利字，你不要前行了，欲壑難填，人心無(wú)厭，縱使你走過(guò)千山萬(wàn)水，守護(hù)著萬(wàn)貫家財(cái)，又何曾給我們帶來(lái)一絲歡愉呢?葛朗臺(tái)守著金錢困苦一生，你不知曉么? 榮字，也請(qǐng)你止步吧。虛榮搏盡，最終也不過(guò)繁華夢(mèng)一場(chǎng)，盜名欺世者，難逃可悲的下場(chǎng)，夢(mèng)醒后舉目四顧，風(fēng)光占盡的鳳姐也只能是黃土掩破席，哀哭向金陵。

這幾段話，風(fēng)格典雅，用語(yǔ)豐富，使用了許多成語(yǔ)、典故；從句式的角度看，以整句為主，兼用散義的章法，注重整散、對(duì)稱與呼應(yīng)，形成一種整散結(jié)合的風(fēng)格。

七、引用化用名句

閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的文學(xué)，符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻，以盡情展示自己的才華。例如《選擇誠(chéng)信，選擇中華魂》一文中寫(xiě)道：

有這樣一朵誠(chéng)信的花，它誠(chéng)信于愛(ài)情：這朵花里充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間無(wú)盡的思念，草長(zhǎng)鶯飛中梁祝的化蝶雙飛。這朵誠(chéng)信的花，凝聚了王維的“紅豆生南國(guó)”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，李清照的“尋尋覓覓”，陸游的“幾年離索”。這朵誠(chéng)信的花喲，凄美、哀婉。

有這樣一方誠(chéng)信的土，它誠(chéng)信于人民：這一方土里，孕育出岳飛的精忠報(bào)國(guó)，戚繼光的橫掃倭寇，林則徐的虎門銷煙。這一方土里，培育出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁，焦裕祿的不辭勞苦，孔繁森的一心為公。這方誠(chéng)信土啊，深厚、凝重。

這位考生旁征博引，擷英掇華：從盂姜女的相思淚到梁祝的化蝶雙飛：從王維的“紅豆生南國(guó)”到李清照的“尋尋覓覓”；從岳飛的精忠報(bào)國(guó)到林則徐的虎門銷煙：從周恩來(lái)的鞠躬盡瘁到孔繁森的一心為公……其視野之廣闊、信息之廣集、語(yǔ)言之精華，令人口佩服。

總之，初中生要找到適合自己實(shí)際的語(yǔ)音、目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練。這樣，在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)奪目的色彩。

第三篇：讓話題作文靚起來(lái)

讓話題作文靚起來(lái)

話題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新。它要求學(xué)生圍繞一個(gè)中心話題，敘述各自不同的角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想像和聯(lián)想，從而最大限度地施展自己的才能，表現(xiàn)個(gè)性。如何寫(xiě)出文靚、言真、情深、意切的文章呢？

一、全面理解題意

1、養(yǎng)成準(zhǔn)確全面理解題意的習(xí)慣。話題作文由四個(gè)部分組成：⑴話題材料；⑵對(duì)話題簡(jiǎn)析；⑶話題；⑷注意點(diǎn)。要仔細(xì)閱讀并畫(huà)出重要詞語(yǔ)，認(rèn)真思考，弄清話題的題旨。例如，以“深藏著的美”為話題的作文。

生活中處處存在著深藏著美。它可以是珍藏的某一物品，它可以是深藏在內(nèi)心的美好感受??

請(qǐng)根據(jù)你自己的所見(jiàn)所聞所感，請(qǐng)以“深藏著的美”為話題，寫(xiě)一篇作文。所寫(xiě)內(nèi)容只要符合“深藏著的美”這一話題即可。

可以這樣理解題意：

思路一：讓“美”具體化，使題意變成深深地珍藏著的某一物品。由忽然看到某一物品（如花朵、照片乃至小紙條等），回憶起當(dāng)時(shí)“珍藏”它的情景。突出當(dāng)時(shí)的感情，文章結(jié)尾再次交待將其珍藏起來(lái)。用抒情的方式突出珍藏的意義。

思路二：把“美”落實(shí)為某一深藏著的內(nèi)心的美好感受，如“誠(chéng)實(shí)”、“正直”等。文章可通過(guò)一件事的記敘來(lái)表達(dá)題意，如開(kāi)頭寫(xiě)走在街頭，忽然被某一場(chǎng)面所吸引，然后具體詳細(xì)寫(xiě)一場(chǎng)面，引出題意，最后用抒情議論結(jié)合的方法表現(xiàn)“原來(lái)人們的內(nèi)心都深藏著美德，而這種美德正有推動(dòng)人類文明進(jìn)步的巨大作用。”這種構(gòu)思，要求文首的描寫(xiě)中對(duì)“美”有所鋪墊，在詳細(xì)記敘場(chǎng)面時(shí)針對(duì)“美”有所呼應(yīng)，并且不要讓美的涵義轉(zhuǎn)變。

思路之三：把題目作為描寫(xiě)抒情的基礎(chǔ)。既表現(xiàn)“因?yàn)樯畈刂拿溃??”的思想，如“因?yàn)樯畈刂拿溃腋訜釔?ài)祖國(guó)的燦爛文化”，“因?yàn)樯畈刂拿溃祟惖奈拿鞑粩噙M(jìn)步”等。

思路之四：側(cè)重表現(xiàn)“深藏著”。即把題意考慮成“美被深藏著”，這樣 便可多角度來(lái)表現(xiàn)美的存在，如從不同的人對(duì)“美”的感受來(lái)寫(xiě)。12、養(yǎng)成篩選話題材料重要的提示信息的習(xí)慣。話題作文有對(duì)話題的分析，還有具體要求，考生要把這些信息篩選出來(lái)，從中得到提示和啟發(fā)。例如：以讀書(shū)為話題的作文。

閱讀下面的話題材料，然后根據(jù)要求作文。

材料一：孫中山說(shuō)：“我的一生嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。”

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活時(shí)沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

材料二：聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”。就在他結(jié)婚的那天，洞房里的張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友登門賀喜。直到迎親的花轎快到家時(shí)，到處找不到新郎，急得大家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，結(jié)果他還在書(shū)房里，身穿舊袍，手里正棒著一本書(shū)入迷。怪不得人害說(shuō)他不能看書(shū)，一看就醉。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)以“讀書(shū)”為話題寫(xiě)篇文章，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，只要與“讀書(shū)”話題有關(guān)即可。要求：

1、文體自選；

2、題目自擬；

3、不少于600字。

審題導(dǎo)引：

⑴“材料一”與“材料二”是話題的引子，不是寫(xiě)文章的依據(jù)。⑵依據(jù)“可以記敘經(jīng)歷、編述故事”提示，可知寫(xiě)作內(nèi)容比較寬泛，可以寫(xiě)自己，可以寫(xiě)別人，但若寫(xiě)成“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容即為偏題。⑶依照要求①可知選取自已最擅長(zhǎng)的文體，但選什么文體必須像什么文體。⑷依照要求②不要忘記擬題，要擬一個(gè)漂亮的作文題。內(nèi)容可寫(xiě)我愛(ài)生命，更愛(ài)讀書(shū)，但我卻把視作生命一樣珍貴的書(shū)捐獻(xiàn)給山區(qū)的希望工程。這樣的作文就有思想高度。⑸依據(jù)要求③可知，字?jǐn)?shù)不少于600字。

二、精心擬題，讓文章的“眼睛”亮起來(lái)

題目是文章的眼睛，有的學(xué)生不重視擬題，有的擬不好題，有的話題當(dāng)作作文題，凡此種種，都使文章題目“靚”不起來(lái)，直接影響文章評(píng)分。

作文擬題大致有以下幾種方法：

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的擬題技法。如：以“語(yǔ)文課”為話題，或激情感受，《多味的語(yǔ)文課》；劃發(fā)揮想象，《虛構(gòu)語(yǔ)文課》；或片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；或聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》等文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)。

2、妙修辭，匠心獨(dú)具

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：“音樂(lè)”為話題，《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過(guò)目不忘；《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》與《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙；《“五線譜”和他的五線譜》《二春和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，雜談陽(yáng)春白雪與下里巴人，令人耳目一新。

3、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是擬題的高明之舉。如：以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題，以“假日”為話題，可引用歌曲名作題——《自從有了你》《世界變得好美麗》；以“同學(xué)”為話題，可《長(zhǎng)相憶》，因“聚也不容易，散也不容易”；寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題；寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯訊的話《救救孩子》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4、新視角，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新穎，給人耳目一新的感受。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《真想做個(gè)差生》《渴望停電》

等；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；可以展開(kāi)想象，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《人腦電腦世紀(jì)之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力。

三、“標(biāo)新”立意，緊扣時(shí)代旋律

就某一話題而言，肯定是仁是見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”有些同學(xué)認(rèn)為，立意由我定，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。其實(shí)，人的感情在特定場(chǎng)合，尤其是在特定語(yǔ)境中，會(huì)發(fā)生很大變化，因此，在寫(xiě)作文時(shí)，時(shí)“哭”時(shí)“笑”的情感時(shí)有發(fā)生。

但是，作文總體導(dǎo)向是在弘揚(yáng)正氣，抨擊邪惡。作為中學(xué)生對(duì)于自己不甚成熟的認(rèn)識(shí)，尤其是涉及到社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，要慎重思考，分清大是大非，表現(xiàn)積極健康的人生觀，表達(dá)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，不可感情偏激，否則對(duì)文章的得分有影響，譬如，對(duì)身處逆境、感情脆弱的學(xué)生，寫(xiě)作文時(shí)，往往習(xí)慣寫(xiě)眼前茫然之景，捕夕陽(yáng)下山之時(shí)，顯然，其立意消極，因此，命題者要我寫(xiě)什么，不要我寫(xiě)什么，不能寫(xiě)什么，都應(yīng)一清二楚。即使是反面材料，也應(yīng)正面寫(xiě)。

四、著眼“亮點(diǎn)”，尋求“脫俗”對(duì)策

要想作文得高分，不采取一定“手段”，那是不可能的。一篇文章能吸引人，感動(dòng)人，不是沒(méi)有特點(diǎn)的。黃金的貴重，在于它自身閃光；名牌產(chǎn)品的貴重在于它自身的質(zhì)量；同樣，一篇好的作文，定然有它的“脫俗”之處，要么有點(diǎn)睛之筆，要么有奇特的見(jiàn)解，要么就是題材新穎等等，具體表現(xiàn)在：

1、不落俗套，取材新穎

“語(yǔ)不驚人誓不休”。作為應(yīng)試作文，要讓評(píng)閱者喜聞樂(lè)見(jiàn)，就必須有新鮮感，做到“言人之所欲言，言人之所未言”。這就要求學(xué)生善于從“人人心中有”的素材中，發(fā)掘出“人人筆下無(wú)”的題材來(lái)。

2、巧妙布局，情節(jié)新穎

結(jié)構(gòu)是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，在考試時(shí)稍加用心，效果就不大一樣。由于篇幅較短小，“尺水興波”的技巧顯得就尤為重要了。

3、幽默生動(dòng)，語(yǔ)言新穎

葉圣陶先生不止一次地說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)體文的最高境界就是文章同說(shuō)話一樣。”看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)們之中，懂幽默、會(huì)調(diào)侃的也最有“人氣”。文章中添點(diǎn)“幽默”進(jìn)去，定然味道會(huì)有“風(fēng)格”。

此外，語(yǔ)言還必須優(yōu)美，充滿情意，這主要體現(xiàn)在寫(xiě)法上情景交融。情由景而生，景依情而現(xiàn)，有什么樣的情，就應(yīng)寫(xiě)什么樣的景來(lái)，處理得當(dāng)也是一種較好的表現(xiàn)手法，也會(huì)為文章增色、添光。

第四篇：讓作文題目靚起來(lái)

讓作文題目靚起來(lái)

俗話說(shuō)得好，“題好一半文”。文章的標(biāo)題好比是文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗的標(biāo)題，常常消瘦得不得了，所以，有了“人比黃花瘦”的感慨。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著閱卷老師的第一印象問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。

一、好題目有什么特點(diǎn)呢？

1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。

2.富有內(nèi)涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類，而應(yīng)當(dāng)耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊(yùn)。

3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。

二、好題目類型：用下列方法，讓你的文章標(biāo)題滿眼芳菲。

1.呆題活寫(xiě)，賦予動(dòng)態(tài)美。如話題“墻”，可擬題為《墻，推倒了就是橋》《掀掉心靈之墻》《打造“穿透”人心之術(shù)》；“橋”可擬題為《塔起生命之橋》《守住你精神家園的大門》《理解，串起你、我、他》等。

2.、巧用修辭，增強(qiáng)情趣美。運(yùn)用擬人、擬物、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。如“心愿”可擬題為《心靈是一顆會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》，“誠(chéng)信”可擬題為《守住你的金礦》，“生態(tài)”可擬題為《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》，“故鄉(xiāng)”可擬題為《千年月色萬(wàn)年情》，“文化”可擬題為《“文化快餐”真的不足取嗎》。

設(shè)問(wèn)式標(biāo)題。如：《成才全靠父母嗎？》《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》

疑問(wèn)式標(biāo)題。如：《那一片葉子，代表什么？》《幸福是什么？》

《我是誰(shuí)》《我們需要什么》《海棠依舊？綠肥紅瘦？》

夸張式標(biāo)題。如：《粉身碎骨為考試》

對(duì)偶：《躺著讀書(shū)，站著做人》

3.懸念式標(biāo)題：巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美。逆向思維，形成反差，巧賣關(guān)子，留點(diǎn)懸念。如《歡笑中的嘆息》《爽口良藥》《理直“氣”不壯》《做“賊”心不虛》《100分，我恨你！》

《我不該》《朋友，你丟了什么？》等

方法：錯(cuò)位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

4.妙改成（俗）語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美。如話題“誠(chéng)信”可擬題為《誠(chéng)信是金》，“環(huán)保”可擬題為《破“境”重圓》、《我想有個(gè)家—— 一只小鳥(niǎo)的心聲》，“讀書(shū)”可擬題為《一讀解千愁》。

5.巧用標(biāo)點(diǎn)，妙增形式美。如《成功的伴侶——誠(chéng)信》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”》《那人，那山，那狗》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》、《動(dòng)物？餅干？》

6.引用流行歌曲、影片名。

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

《常回家看看 》《自由飛翔》《我想有個(gè)家》

《世上只有媽媽好》

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《隱形的翅膀》《至少還有你》

《愛(ài)你一萬(wàn)年》（讀書(shū)）《瞧這一家子》

7.名言式標(biāo)題：借用成語(yǔ)、名句或古詩(shī)句、歌詞、歇后語(yǔ)等。《讓我們蕩起雙漿》等。《春蠶到死絲方盡》《濃妝淡抹總相宜》《鞠躬盡瘁，死而后已》《勿以善小而不為》 《世外桃源》《橫看成嶺側(cè)成峰》《學(xué)無(wú)止境》

9.活用熟語(yǔ)。《低下頭看看》

10.優(yōu)美式標(biāo)題：采用散文、現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言。《路是月的痕》 《我心如雪》 《采擷春色》

《涼臺(tái)上的風(fēng)景》 《風(fēng)雨中的那朵白蓮花》 《我也銜過(guò)一枚青橄欖》

《我發(fā)現(xiàn)，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

11.詞語(yǔ)間隔法（意象聯(lián)展）。《昨夜雨·今朝下》《籬笆·女人·狗》

《菊花、古劍和酒》

《情感·認(rèn)知·文化》 《仙人掌·景佗羅·花》《風(fēng)·雨·云》

12.書(shū)信及日常實(shí)用文體。

《給諸葛亮的一封信》《“壞孩子”大學(xué)招生簡(jiǎn)章》《“誠(chéng)信靈”新產(chǎn)品介紹書(shū)》

《獨(dú)眼龍的求職信》《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》

13、讓題目有形。《我愛(ài)校園》不如叫《我愛(ài)校園的紅玫瑰》

《喜歡音樂(lè)的阿姨》不如叫《拉大提琴的女人》

《古郯雨韻》不如叫《小巷聽(tīng)雨》

15、讓題目有味。《噴香的日子》 《有香味的陽(yáng)光》 《在散發(fā)著濃香的校園中穿行》

16、讓題目有色。《一抹藍(lán)色的秋日》《穿蘋(píng)果綠上衣的少女》《白襯衫上的墨跡》

17、讓題目有感（具有觸角的題目）。《冰涼的秋》《粗糙之美》《帶有尖刺的玫瑰花》

18、反彈琵琶式：反常求異，逆向思維，反彈琵琶。《狗拿耗子，未必是多管閑事》

《近墨者未必黑》《君子動(dòng)口也動(dòng)手》《當(dāng)局者清，旁觀者迷》《我想當(dāng)個(gè)差生》

19、新穎出奇，古今人物相遇。《趙本山PK姚明》 《諸葛亮巧遇吳用》

21、代數(shù)亮眼（標(biāo)點(diǎn)式標(biāo)題）《1＋1＝？》《勤奮＋方法＝成功》《分?jǐn)?shù)≠能力》《10－1＝0》《開(kāi)卷：有益？有害？》《 錢：福兮？禍兮？》《F壓=F？》 《我需要？我需要!》《分?jǐn)?shù)=友情？》等。

22、融點(diǎn)古典味。

話題“誠(chéng)信”----《眾里尋它千百度》 話題“思念”----《所謂伊人，在水一方》

話題“月”-----《兒女共嬋娟》 話題“樓”-----《小樓昨夜又春風(fēng)》

話題“學(xué)習(xí)”----《他山之石，可以攻玉》 話題“情感”----《為情消得理憔悴》

23、創(chuàng)設(shè)情境 《燭光里的微笑》

24、飽含哲理 《女人不是月亮》

25、一詞多義 《天氣未熱空調(diào)熱》

26、合理的矛盾。如：《痛并快樂(lè)著》《真實(shí)的謊言》《飄揚(yáng)的石頭》 《有一種倒下叫站起》《有一種絕望叫希望》

27、側(cè)面點(diǎn)染

（話題書(shū)）作用：《全世界的營(yíng)養(yǎng)品》《無(wú)聲的老師》

表現(xiàn)讀書(shū)的愛(ài)好：《香滿鉛華，香滿年華》

標(biāo)明與書(shū)相關(guān)的故事：《沒(méi)有報(bào)酬的買賣》

28、直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂》、《誠(chéng)信拋棄不得》等。

29、題目要明。就是說(shuō)要讓讀者一看題目就知道文章的大概內(nèi)容是什么，知道寫(xiě)的是誰(shuí)，是什么地方或發(fā)生了什么事情。如《小鹿出生就會(huì)跑》，題目本身就是一個(gè)故事。讀者一看，就知道文章要講什么。

30、題目要奇。就是說(shuō)題目中要有一點(diǎn)矛盾的東西，對(duì)比的東西或使人驚奇的東西。如《開(kāi)車上班的藍(lán)領(lǐng)》——藍(lán)領(lǐng)也能享受白領(lǐng)待遇？

31、題目要巧。題目中要體現(xiàn)一點(diǎn)智慧和妙趣，表現(xiàn)出一定的文化底蘊(yùn)。《妹妹找哥淚花流》。

32、并列式標(biāo)題。如：《對(duì)與錯(cuò)》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。

33、簡(jiǎn)約式標(biāo)題。如：《盼》等。

34、呼告式標(biāo)題。如：《周總理，你在哪里？》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等

二、話題作文擬題參考

1.話題：時(shí)尚《老爸追“星”記》、《我酷故我在》、《永遠(yuǎn)的牛仔褲》、《媽媽的粗布鞋》、《裙角飛揚(yáng)》、《今年流行姊妹褲》、《吊帶裙與露臍褲》、《花格子書(shū)包》、《都是時(shí)尚惹的禍》、《彩發(fā)，我恨你》、《項(xiàng)鏈》、《唉，牛仔》、《扎起馬尾辮，做我自己》、《大哥的牛仔褲》、《新新人類》、《一枚紐扣的興衰日記》、《“迷你裙”**》、《酷》、《質(zhì)樸與時(shí)尚》、《名牌效應(yīng)》、《我和“時(shí)尚”的距離》、《牛仔褲的故事》、《俺是鄉(xiāng)下人》

2.話題：競(jìng)爭(zhēng)《老屋出租記》、《較量》、《對(duì)手》、《難忘那次拔河》、《俺不是弱者》、《競(jìng)爭(zhēng)著并快樂(lè)著》、《弱者的悲哀》、《人在初三》、《給自己找個(gè)對(duì)手》、《自信的力量》、《永遠(yuǎn)說(shuō)“我能行”》、《睡在我上鋪的兄弟》、《勝者未必為王》、《那一次，我輸了》、《真正的對(duì)手》、《我和同桌老驢》、《競(jìng)爭(zhēng)不同情眼淚》、《男兒有淚》、《那一次，我戰(zhàn)勝了自己》、《我為對(duì)手加油》、《為對(duì)手喝彩》

3.話題：教育《今天放假》、《那次，老師給我做學(xué)生》、《帶上三句話上路》、《媽媽，洗腳》、《難忘的一巴掌》、《雪融化了是春天》、《一支鋼筆》、《老師，下課了》、《老師說(shuō)……》、《巴掌與拇指》、《爸，我錯(cuò)了》、《大山深處的感動(dòng)》、《何時(shí)真正減負(fù)》、《一封家書(shū)》、《逃課》、《父親的跪》、《最憶是恩師》、《寫(xiě)給我的啟蒙老師》、《老師，謝謝》、《蝸牛——我的老師》、《挨揍》、《老爸語(yǔ)錄》

4.話題：燈《樓道燈壞了以后》、《對(duì)面那盞燈》、《三更的燈火》、《深夜，那盞燈》、《爺爺?shù)募t燈籠》、《拐彎處的燈》、《點(diǎn)亮心燈》、《我家的那盞臺(tái)燈》、《希望是一盞明燈》、《媽媽，您是我心中的燈》、《難忘兒時(shí)小油燈》、《那段沒(méi)有路燈的胡同》、《元宵節(jié)觀燈記》、《我和我的小臺(tái)燈》

5.話題：網(wǎng)《都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍》、《魚(yú)兒歷險(xiǎn)記》、《“網(wǎng)”事如風(fēng)》、《俺也是“網(wǎng)蟲(chóng)”》、《那段逗留網(wǎng)吧的日子》、《哥，媽在等你回家》、《一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”的心靈獨(dú)白》、《“網(wǎng)蟲(chóng)”的戒網(wǎng)事跡》、《網(wǎng)吧里來(lái)的小學(xué)生》、《蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示》、《不做蜘蛛》、《我的聊天紀(jì)錄》、《臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂》、《愛(ài)心之網(wǎng)》、《一件毛衣》、《圈套》、《愛(ài)上網(wǎng)絡(luò)》

6.話題：窗《聽(tīng)雨》、《雨趣》、《窗外》、《靠窗的座位》、《打開(kāi)窗，陽(yáng)光依舊》、《“世界之窗”觀賞記》、《欣賞陽(yáng)光》、《我與陽(yáng)光有個(gè)約會(huì)》、《窗上的玻璃碎了以后》、《我眼里的世態(tài)炎涼》、《我家窗外有棵白楊》、《窗上的那窩燕子》、《窗口，那個(gè)小男孩》、《那風(fēng)那雨 那扇窗》

7.話題：門《想起那扇門》、《推開(kāi)門，走進(jìn)去》、《虛掩著的門》、《送禮》、《輕扣心扉》、《門的遐想》、《我們的鄰居》、《第一次“走后門”》、《門鈴又響了》、《門外，有堆垃圾》

8.話題：色彩《屋后的油菜地》、《桑椹的顏色》、《秋韻》、《給心情涂上顏色》、《我的學(xué)校生活》、《黑與白》、《藍(lán)藍(lán)的天上白云飄》、《綠》、《生活需要紅色》、《紅色，我的最愛(ài)》、《橘子的故事》、《麥子黃了》、《爸爸的白發(fā)》、《紅色的連衣裙》、《仰望星空》、《粉紅色的回憶》、《黑色記憶》、《一只紅蘋(píng)果》、《不愛(ài)紅裝》、《口紅》、《草莓，草莓》、《那年，我戴上了紅領(lǐng)巾》、《一條紅圍巾》

9.話題：時(shí)間《班里掛起了“倒計(jì)時(shí)”牌》、《追憶似水年華》、《和時(shí)間的賽跑》、《扭緊心中的發(fā)條》、《如果時(shí)光能倒流》、《我的惜時(shí)計(jì)劃》、《我的一天》、《爸爸，請(qǐng)給我時(shí)間》、《我和XX的一天》、《短暫的童年》、《逝者如斯》、《遲到》、《傾聽(tīng)鐘擺》

10.話題：美與丑《家有“美女”初長(zhǎng)成》、《丑娘》、《我成功，我美麗》、《一張美麗的糖紙》、《我丑，可是我很可愛(ài)》、《我丑，我不偽裝美麗》、《新丑小鴨》、《善良是灰姑娘的水晶鞋》、《蚯蚓和蝴蝶》、《人性的美麗》、《門口的乞丐》

12.話題：夢(mèng)《夢(mèng)里花開(kāi)》、《夢(mèng)里花落知多少》、《“神六”載我上太空》、《哦，原來(lái)是夢(mèng)》、《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》、《追夢(mèng)記》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《夢(mèng)遇李白》、《我的作家夢(mèng)》、《心在，夢(mèng)就在》、《愛(ài)做夢(mèng)的男孩》、《我有一個(gè)夢(mèng)》

13.話題：明天《明天帶你去看海》、《還有多少明天可以重來(lái)》、《明天，我要……》、《我的明天我做主》、《明天，我做語(yǔ)文老師》、《明天，我不遲到》、《坦然待明天》、《假如，明天一無(wú)所有》、《假如，明天我做爸爸（媽媽）》、《明天中考》

14.話題：虧《吃虧是福》、《叩問(wèn)心靈》、《第一次買菜》、《吃虧的滋味兒》、《誠(chéng)實(shí)不吃虧》、《由〈塞翁失馬〉想到的》、《虧物虧財(cái)別虧心》、《彎彎的月牙兒》、《虧了本兒的爸爸》、《吃了虧以后》

15.話題：成長(zhǎng)《母愛(ài)伴我長(zhǎng)大》、《不想長(zhǎng)大》、《不愿做折翼的天使》、《人生沒(méi)有草稿》、《長(zhǎng)大是一瞬間的事》、《我的成長(zhǎng)日記》、《成長(zhǎng)三部曲》、《歲月留痕》、《好書(shū)伴我少年行》、《帶上友情上路》、《不想過(guò)生日》、《成長(zhǎng)是一首歌》、《惱人的胡須》、《上帝的禮物》、《少年識(shí)盡愁滋味》、《成長(zhǎng)是一種美麗的痛》、《成長(zhǎng)隨感》、《一路走來(lái)一路歌》、《粉紅色的回憶》、《童裝·校服·牛仔褲》

16.話題：青春《十七歲的天空》、《花樣年華》、《斗“痘”記》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女兒有淚不輕彈》、《都是痘痘惹的禍》、《梔子花開(kāi)》、《暗戀》、《我不是淑女》、《美麗的初三，美麗的青春》、《十六歲的花季》、《青春紀(jì)念冊(cè)》、《青春是一只風(fēng)箏》、《心有千千結(jié)》、《我們這群少男少女》、《青春，我不流淚》、《青春——我們的籌碼》、《青春的苦惱》、《十八歲的天空》、《瀟灑走一回》、《年輕，沒(méi)有什么不可以》、《激情燃燒的歲月》、《喜樂(lè)年華》、《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》、《青春百味茶》

17.話題：考驗(yàn)《與SARS一起走過(guò)》、《幸運(yùn)50秒》、《擺在路中央的石頭》、《墻角那只黃瓜藤》、《害怕考試》、《站直嘍，別趴下》、《永不放棄》、《為自己鼓掌》、《朋友一生一起走》、《蠶不忍痛怎成蝶》、《真正的朋友》、《作弊》、《人生的佐料》

18.話題：誘惑《網(wǎng)吧，讓我歡喜讓我憂》、《寫(xiě)給撲火的飛蛾》、《我愛(ài)冰糖葫蘆》、《一“網(wǎng)”情深》、《兩只紅蘋(píng)果》、《學(xué)會(huì)拒絕》、《酸葡萄的誘惑》、《潘多拉的寶盒》、《餌》、《火紅的罌粟花》、《拒絕誘惑》

19.話題：音樂(lè)《我和周杰倫》、《走進(jìn)班瑞德》、《想起兒時(shí)的歌謠》、《聽(tīng)雨》、《聽(tīng)琴》、《讓音樂(lè)為寂寞著色》、《媽媽與莫扎特》、《永遠(yuǎn)的莫扎特》、《聽(tīng)泉》、《搖籃曲》、《我為歌狂》、《我在音樂(lè)在》、《我的六琴弦》、《音樂(lè)，妙不可言》、《邊走邊唱》

20.話題：承受《考試**》、《給心靈下一場(chǎng)雪》、《讀懂了老爸》、《我是差生，我容易嗎》、《爸爸的白發(fā)》、《為什么受傷的總是我》、《我總是心太軟》、《沉默的老爸》、《我一人在家的日子》、《媽媽，我懂你》、《我是蝸牛》、《站直了別趴下》

21.話題：學(xué)習(xí)《天才八步》、《甭小瞧那小子》、《美哉，書(shū)卷氣》、《補(bǔ)課一族的幸福生活》、《媽，我好累》、《爬山虎，我的老師》、《一句話，一輩子》、《寫(xiě)在床頭的計(jì)劃》、《失敗了，別流淚》、《100分，我恨你》

22.話題：未來(lái)《渴望18歲》、《我的未來(lái)我做主》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我的足球夢(mèng)》、《未來(lái)，我來(lái)振興中國(guó)足球》、《我用青春賭明天》、《我是未來(lái)的船長(zhǎng)》、《未來(lái)的家園》、《下輩子，我做男孩（女孩）》、《純凈水拍賣會(huì)》

23.話題：過(guò)失《小鳥(niǎo)之死》、《那一年，我十歲》、《那只打碎的水杯》、《后悔有用》、《知恥而后勇》、《一封未寄出的信》、《面對(duì)失敗》、《那次，我與成功擦肩而過(guò)》、《又是一年槐花開(kāi)》、《過(guò)失，讓我飽嘗痛苦》、《一串風(fēng)鈴》

24.話題：立志《常立志與立長(zhǎng)志》、《永遠(yuǎn)都坐前排》、《我要做中國(guó)的比爾蓋茨》、《讀懂一顆高飛的心》、《十五歲，我有了人生路標(biāo)》、《壯志在我胸》、《好男兒志在疆場(chǎng)》

25.話題：缺點(diǎn)《我的心太亂》、《缺點(diǎn)帶給我的快樂(lè)》、《美麗的缺陷》、《害羞的大男孩》、《把缺點(diǎn)復(fù)印一百份》、《缺點(diǎn)，讓我尷尬》、《口吃帶給我的快樂(lè)》、《一次說(shuō)謊的經(jīng)歷》、《我是丑小鴨》

26.話題：孤獨(dú)《獨(dú)處也是一種享受》、《孤獨(dú)讓我如此美麗》、《一人在家》、《一個(gè)人的精彩》、《愛(ài)上孤獨(dú)》、《躲在墻角的孩子》、《孤獨(dú)之旅》、《我的心靈獨(dú)白》、《坐在后排》、《爸媽分手了》

27.話題：態(tài)度

《老師，對(duì)不起》、《道歉》、《微笑面對(duì)》、《那次，我頂撞了爸爸》、《馬大哈與躁脾氣》、《爸，請(qǐng)別這樣對(duì)我》

28.話題：代溝《父親的邏輯》、《媽，我們做朋友好嗎》、《“現(xiàn)代派”老爸》、《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》、《我和老爸》、《多年父子成兄弟》、《父子情長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)理解》、《誰(shuí)偷看了我的日記》、《媽媽，其實(shí)你不懂我的心》、《媽媽的日記》、《沉默的父親》、《爸爸和他的京劇》、《父子情，兩地書(shū)》、《爸，請(qǐng)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)》

29.話題：情緒《對(duì)日本，不該憤怒嗎》、《最近比較煩》、《沒(méi)事兒偷著樂(lè)》、《學(xué)會(huì)克制》、《我，怎么了》、《哼，我高興》、《剪不斷，理還亂》

30.話題：運(yùn)動(dòng)《胖女孩的煩惱》、《走一程，跑一程》、《最后的戰(zhàn)役》、《減肥記》、《籃球，我的最愛(ài)》、《想起兒時(shí)滾鐵環(huán)》、《劉翔，我的偶像》、《想起兒時(shí)捉迷藏》、《我是前鋒》

31.話題：自由與紀(jì)律《天堂向左，地獄向右》、《沖動(dòng)的懲罰》、《下輩子我做一只鳥(niǎo)》、《“三八”線》、《不以規(guī)矩不成方圓》、《斷線的風(fēng)箏》、《悟空摘下緊箍咒之后》

32.話題：胸懷《面朝大海》、《寬恕的力量》、《誰(shuí)都可以是天使》、《母親的氣度》、《大度與小氣》、《寬容是金》、《我的同桌》、《老師的眼神》、《我的鄰居張伯》

33.話題：生命《花開(kāi)的聲音》、《人是三節(jié)草》、《生命如花》、《生命“誠(chéng)”可貴》、《生命之花如此綻放》、《假如生命還有三天》、《尊重生命》、《敬畏生命》、《那只小螞蟻》、《寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)布什》

34.話題：天空《日上中天也黃昏》、《頭頂一片黑云》、《鳥(niǎo)兒，你們還好嗎》、《我是一只小小鳥(niǎo)》、《麻雀兄弟，你飛向何方》

35.話題：風(fēng)《昨夜星辰昨夜風(fēng)》、《風(fēng)中有朵墨做的云》、《大風(fēng)起兮塵飛揚(yáng)》、《颶風(fēng)過(guò)后》、《沙雨》、《又一場(chǎng)沙塵暴》、《留住一縷清風(fēng)》

36.話題：樹(shù)《走過(guò)那片楊樹(shù)林》、《一棵老槐樹(shù)的訴說(shuō)》、《成全一棵樹(shù)》、《最后一棵樹(shù)》、《“枯藤老樹(shù)昏鴉”新解》

37.話題：月《你看你看月亮的臉》、《明月幾時(shí)有》、《寫(xiě)給嫦娥的一封信》、《月是兒時(shí)明》、《只畏黑云遮望眼》、《月是故鄉(xiāng)明》

38.話題：家園《地球就診記》、《懷念家園》、《兒時(shí)的紅棗樹(shù)》、《拿什么拯救你，我的家園》、《尋找凈水》、《美麗的家園俺的家》

39.話題：土地《呵護(hù)那一方凈土》、《土地·自然·人類》、《但留方寸地》、《父親的擔(dān)憂》、《土地，土地》

40.話題：自然《踏青尋夢(mèng)》、《何處覓芳蹤》、《一只蝴蝶的遭遇》、《報(bào)復(fù)》、《記憶碎片》、《百獸辯論會(huì)》、《想念烏鴉》、《麻雀，請(qǐng)保重》、《小鳥(niǎo)的訴說(shuō)》、《怎一個(gè)“愁”字了得》、《純凈水拍賣會(huì)》

41.話題：街《塵蒙蒙，煙蒙蒙》、《馬路上的“墳?zāi)埂薄贰ⅰ丁皡捠场钡睦啊贰ⅰ逗冞w記》、《街中心，有個(gè)花壇》

第五篇：如何讓考場(chǎng)作文新穎起來(lái)

如何讓考場(chǎng)作文新穎起來(lái)

摘要：立意創(chuàng)新，要求同學(xué)們先要養(yǎng)成獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習(xí)慣。要不被習(xí)以為常的看法所左右，盡量求異、求新。新穎的文題、新穎多變的形式、流暢得體精彩新穎的語(yǔ)言、新穎集中的主題、令人賞心悅目的書(shū)寫(xiě)、新穎獨(dú)到的思想。

關(guān)鍵詞：新穎的文題、新穎多變的形式、流暢得體精彩新穎的語(yǔ)言、新穎集中的主題、令人賞心悅目的書(shū)寫(xiě)、新穎獨(dú)到的思想。

考場(chǎng)作文要有機(jī)智，要想脫穎而出，非要有“個(gè)性”不可。什么是“個(gè)性”？用著名作家王蒙的話講就是“虧他想得出”。還有，好文章的誘人之處首先必是在立意上有著深刻、新穎的光輝。立意創(chuàng)新，要求同學(xué)們先要養(yǎng)成獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習(xí)慣。要不被習(xí)以為常的看法所左右，盡量求異、求新。“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草木寫(xiě)之”。（劉熙載《藝概》）下面就考場(chǎng)作文如何新穎談?wù)勎业膸c(diǎn)見(jiàn)解。

一、新穎的文題

要想在眾多考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。大部分的考生都是從題目的提示語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題中，如寫(xiě)珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸福”等，這樣的文題當(dāng)然可以，但寫(xiě)的人多了，閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫(xiě)珍惜擁有的“挫折”，有的寫(xiě)珍惜擁有的“對(duì)手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當(dāng)，則很容易得高分。再如有一年的作文是圍繞一個(gè)圓寫(xiě)一篇想象作文，有的同學(xué)把圓想象成太陽(yáng)，這顯然是合適的，但隨著千百個(gè)學(xué)生的筆下的千百個(gè)太陽(yáng)的出現(xiàn)，閱卷老師漸漸被“太陽(yáng)”“炙烤”得對(duì)這種中規(guī)中矩的想象有了強(qiáng)烈的排斥心理，這無(wú)疑會(huì)大大影響作文的分?jǐn)?shù)。而此時(shí)一個(gè)學(xué)生把圓想象成為淚珠的作文出現(xiàn)了，富有豐富的情感內(nèi)涵而又新奇的想象，一下子就讓閱卷老師眼前一亮，其作文的分?jǐn)?shù)自然也就高了起來(lái)。

二、新穎多變的形式

有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)不懂分段，一篇作文就老三段——開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。其實(shí)，中考作文形式是多樣的，從體裁看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩(shī)歌、戲劇等，還有的將全篇分成幾個(gè)小片段，每個(gè)片段冠以一個(gè)小標(biāo)題，幾個(gè)片段構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個(gè)有力的砝碼。

因此學(xué)生在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)文體訓(xùn)練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

三、流暢得體精彩新穎的語(yǔ)言

語(yǔ)言項(xiàng)是作文的主要采分點(diǎn)。考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，應(yīng)盡量提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并力爭(zhēng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。盡管語(yǔ)言優(yōu)美是較高要求，需長(zhǎng)期努力訓(xùn)練方能得到，但我們?cè)谄綍r(shí)作文訓(xùn)練時(shí)注意提煉語(yǔ)言則很必要，也很有效。語(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在看你作文時(shí)首先就是看你的語(yǔ)言，語(yǔ)言不夠精彩就可能失去得高分的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹锌奸喚頃r(shí)間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時(shí)間一般只有一分鐘左右，在這么短的時(shí)間內(nèi)，閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨你的作文的，如果你的作文開(kāi)頭就顯得拖沓，寫(xiě)了一大段還沒(méi)有寫(xiě)到點(diǎn)子上，那么你的作文可能就要面臨低分的命運(yùn)了。因此，考生在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)頭應(yīng)簡(jiǎn)潔，并迅速入題，盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)精彩。1

作文中間段落每段開(kāi)頭的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并盡量在每段開(kāi)頭用優(yōu)美的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容活緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要錘煉語(yǔ)言并再扣主題，如能用畫(huà)龍點(diǎn)睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結(jié)，因?yàn)檫@樣很容易讓人覺(jué)得你不是在寫(xiě)作文，而是在回答問(wèn)答題。

四、新穎集中的主題

結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完成的作文，無(wú)論語(yǔ)言多么優(yōu)美，觀點(diǎn)如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時(shí)一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也應(yīng)結(jié)合作文的開(kāi)頭急就一個(gè)作文的結(jié)尾。

其次，中考作文一定要做到主題集中，作文圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。

另外作文篇幅也應(yīng)控制在600——700字之間，作文太短了，會(huì)讓人覺(jué)得內(nèi)容淡薄，太長(zhǎng)了又會(huì)讓人感到厭煩。

五、令人賞心悅目的書(shū)寫(xiě)

卷面是作文的門面，卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。當(dāng)然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作應(yīng)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少些或不寫(xiě)錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會(huì)很差了。

六、新穎獨(dú)到的思想

思想內(nèi)容深刻是作文得分的關(guān)鍵。高分作文大多是內(nèi)容豐富、見(jiàn)解深刻的作文，考生或闡述對(duì)生活的感悟，或表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字?jǐn)?shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫(xiě)作文時(shí)一定要結(jié)合自己的實(shí)際生活閱歷，運(yùn)用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達(dá)自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫(xiě)出一篇實(shí)實(shí)在在的文章，切不可蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更不可架空文章。

總之，在十分有限的文字里，要表現(xiàn)較為獨(dú)到的個(gè)性，就只能“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”。大凡優(yōu)秀的文章都善于從生活的海洋里擷取一朵浪花，創(chuàng)造出一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為廣闊的生活層面。作文也是一樣只有新穎才會(huì)出眾，方顯個(gè)性。