第一篇：學校第一學期教學工作總結

學校第一學期教學工作總結

2009年秋學期,教導處在校長室的正確領導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規，開展有效的師生活動，為整體推進素質教育、提高教育教學質量作出了努力。現就一學期所做的工作略作小結。

一、落實常規，促教學行為規范

1、規范學生在校時間和作業布置。嚴格執行《規范》中的相關規定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級語文、數學書面作業每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。作業設置要科學、適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重復性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業做到精選精練。

2、規范教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然后選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教后反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。

3、加強教學質量監控。教學質量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質量管理體系，把

抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結合質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監控，利于對后進生的轉化，最大限度地縮小后進生的面，達到了“以兩頭促中間”，整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恒心不夠，導致后進生提高不夠，優秀學生也未能得到提高。

二、科研引領，促師資隊伍建設

學習需要一種環境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態度。

本學期，我們繼續緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數量較多，素質較高，他們專業成長的速度和質量直接影響到學校教育事業的質量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務和發展目標。我們給每位青年教師下發了《青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結，及時反思。

另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書活動。所有青年老師和教研組長都要深入閱讀一本教育理論專著，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新

問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。

三、豐富活動，促師生素質提高

本學期，結合學校計劃，我們先后組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數學能力探究測試，高年級數學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現場作文競賽，英語朗誦比賽等。充分展現了堅持素質教育的常勝小學師生蓬勃向上的精神風貌。

四、下學期工作的努力方向

簡要梳理一學期的工作發現，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結合讀書節，從一年級就應該培養好學生的讀書習慣。我們不要年年創新，而應該年年務實。應從一年級至六年級規定好學生的必讀書目，讓學生在陽光的小學六年中每人都應該讀好規定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉移到部分后進生身上，但培優工作仍不可忽視。如何做到“培優補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務和指導工作，為常勝教育教學質量再創佳績作不懈努力。

第二篇：學校2015—2016學年第一學期教學工作總結

學校2015—2016學年第一學期教學工作總結

學校2015—2016學年第一學期教學工作總結

本學期圍繞市、區教育局和學校工作的總體要求，繼續以新課標、新教材改版為契機，深入學習，把握要領并執行于教學工作的始終；充分發揮學校教師校本培訓學習的平臺，以求實求效的務實精神，追求學習型校園文化，引領教師隊伍逐步向專業型、專家型、名師型角色轉變；積極探索小班化教學模式和教學方法，凸顯“以學定教，知行合一”，努力踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，確保了學校的教育教學質量整體穩步提升。

一、強化教學常規管理，逐步規范教學工作

“兵馬未動，糧草先行”。首先，利用暑假組織學校領導、教研組長、備課組長及部分骨干教師，根據已有“導學案”資源，結合教材、課程標準的要求及學校教學資源、學生知識、能力實際和“行知中學導學案編寫要求”，編寫、審定了行知中學導學案系列電子稿，為新學期努力踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，奠定了基礎。其次，組織全體教師，認真學習行知中學教學文化----踐行陶行知“知行合一”教學思想，深刻領悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育理念以及新教材、新課標的要求，把教學工作重心放在終身學習、規范備課、有效上課、課堂教學指導和想方設法提升教學質量上。

1、認真制定教學計劃。開學初，學校要求全體教師認真制定好本學期教學計劃，要求教學計劃要制定的合理、科學、可操作性強。教導處及時收繳，整理歸檔。

2、規范備課。根據教研室要求，結合校情、學情，教導處制定出規范備課（導學案二次備課）的相關要求，每月組織對教師的備課筆記（導學案）、作業、聽評課等進行檢查，就學習目標的敘寫、重難點的確定、教學環節是否齊全，、教學方法的優化、重難點突破的設計、師生雙邊活動設計及評價、當堂和課后作業設計是否針對學習目標、教學資源利用是否充分、教學反思等進行全面地檢查。并及時將檢查情況進行反饋，提出整改意見。

3、認真上課。根據行知中學“知行合一”教學思想，創新教學過程，積極踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，讓課堂真正成為學生學習的學堂。舉辦了行知中學小班化“常態課堂展示月”等活動，采用校內教研活動研究課、骨干教師示范課、兄弟學校交流研究課、行政調研課、推門巡視課等方法，加強對課堂教學指導和監控。促使教師更新教學理念、改進教學方法，逐步規范教師的教學行為。

4、精心設計、布置針對學習目標的課堂和課后作業，結合常規檢查，對作業分層設計、批改、訂正情況進行監督。

5、加強常規管理，落實各項教學常規管理制度，教學常規檢查、考核、行政調研聽課等，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、晨讀、午間、課程執行等進行督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時督促整改。

二、加強師資隊伍建設，促進教師專業發展

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，增強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論水平也有了新的突破。通過專題講座和理論學習，學校教師能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論水平顯著提高。教師總結教學經驗、研究教學問題和撰寫教學論文的水平不斷得到提升。

3、強化業務研修。為加快青年教師和骨干教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，繼續開辦行知中學青年教師培訓班（博約青年教師聯盟），在教師心中牢固樹立終身學習的思想。為了不斷提高教師的理論水平及教學能力，學校積極為教師創設學習的平臺，為教師專業發展搭橋鋪路。本學期組織學習、研討的主要活動有：①“導學案”課堂教學展示課、示范課、研討課；②骨干教師培訓班；③教師讀書心得交流暨表彰活動；④教師課題立項、結題指導；⑤浦口教研室送教活動（“導學案”引領的同課異構課堂教學及從“同課異構”談課堂教學研究的專題活動；⑥市級信息技術課堂教學現場會；⑦設計行知中學小班化課堂教學觀察表，全程對教師課堂教學進行跟蹤、督查；⑧學校領導分工負責一個學科，定時、定點參加學科組教研活動，研究“導學案”，集體進行二次備課；⑨行知中學小班化“常態課堂聽評課”系列活動；⑩南京市小班化實驗學校系列學習、培訓活動；⑾參加教研室小班化課堂“導學案”撰寫研討活動；⑿參加浦口區自主課堂研討會等。讓更多、更新的專業理論、教學方法、技巧、經驗有效融合，在研究交流中不斷成長、發展。

三、重視培養學習興趣，促進學生全面發展

1、創新課堂教學過程，培養學生學習興趣，根據行知中學“知行合一”教學思想，創新教學過程，積極踐行“自主式”（個體先學-----小組討論-----集體探究）、“合作式”（自信嘗試-----自力探究-----自覺達成）的課堂教學模式，凸顯“以學定教，知行合一”；“關注每一個、關懷每一個、幸福每一個”；“行動第一”的教學理念，堅決貫徹學校要求的課堂教學導學案、觀察表、分層作業等，使課堂真正成為學生學習的學堂，極大地調動了學生學習的積極性。

2、豐富校園文化生活，促進學生全面發展，校園文體活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化、良好的育人環境，是全面實施素質教育的基礎。我校重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。

本學期學校開展了豐富多彩的校園文化活動，如：進一步加強班集體文化建設評比系列活動；教師、學生讀書活動；學生演講比賽；讀書、科技、普法、書畫大賽；音樂、美術、書法、橄欖球等學生社團活動；中考學科基礎知識競賽等等，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，調動學生積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環境中奮發工作學習，爭創優良的教風、班風、學風。

四、健全多元評價機制，促進師生和諧發展

1、課堂教學評價（小班化課堂教學觀察表）。圍繞學校提出的評價導向（興趣、習慣、協調、人際、自省），對教師的教、學生的學的情況進行多元評價，促進師生和諧發展。

2、進一步完善“行知中學教職工績效考核方案”、“質量目標提升獎勵方案”等。

五、其他方面

做好各項日常工作，按計劃組織召開有關會議，布置工作，做好上傳下達，組織協調各部門落實日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類調研考試，及時對月考、期中、期末進行分析、總結、表彰，及時布置、收集、上繳各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，完善有關考核、評價制度等。

六、問題和不足

部分年級、學科教學質量滯后，和先進學校相比，還有較大差距；部分教師自主學習積極性不高，進取心不強，科研意識不夠；在創新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學定教，知行合一”教學思想、踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式方面，固步自封，陳舊的教學觀念比較頑固；在培養和教育學生的過程當中，還存在有不科學的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，牢固樹立教書育人的崇高信念，真正把學校的發展、教師的發展、學生的發展落實在每一項工作當中。

第三篇：2016學第一學期學校教學工作總結

學校教學工作總結

(2016-2017第一學期)

苑莊鎮演馬小學

2017.2

時間過的真快，轉眼之間，本學期的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校堅持以教學工作為中

和遠程教育的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績：

一、創建書香校園，注重教師素養的提高。本學期我們在上一學年的基礎上，進一步加強了書香校園的建設，采取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每周例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學習了《習主席一系列講話精神》、《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一個學生;二是利用周一的課外活動時間，組織教師進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力;三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源在遠程教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出搶著到遠程教室上課的局面，學校的兩臺辦公電腦遠遠滿足不了教師教學的使用。

二、認真落實教學常規活動的管理。本學期，我們對《教學常規管理規定》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花的具體做法：一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，并按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發生;二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規范自身的行為，增強其責任意識;三是重視所有學科的考試、考核工作。在學期中我們與中心小學進行了聯考，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校語、數兩門學課的教學質量。考試結果按學校制定的教學獎懲規定進行計算并予以落實，充分體現了多勞多得、優質優酬。對于沒有進行統考的學科我們進行了考核，各教師按課程標準擬訂了考核標準和考核程序，并把考核結果一并上交到教務處存檔;四是建立學生成長記

本學期我們改變以往學生放假時只發給學生成績冊讓學生帶回家的方式，導致學生家長不能真實全面了解學生在學校一學期來的學習生活情況，為此我們建立了學生成長記錄袋，將學生一學期來各科的作業、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統一裝入學生成長記錄冊中，在學生成績冊上，我們要求語、數兩科教師分別寫上評語。這樣一方面學生家長能更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。

三、扎實進行教本教研活動，提升教師的業務能力。提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們針對中心學校的教學教研工作計劃，結合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按計劃實施：一是充分骨干教師的作用。榮中和、苑立民、劉旺、榮濤等四名骨干教師帶頭主講了一節示范課。特別是教導主任劉旺同志，工作任務繁重，但本學期主動提出擔任三年級的數學課。備課、批改作業經常是到晚上11點左右，較好的起到了示范作用;二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師榮濤、劉旺、劉超等積極主講課改研討課和參加教學能手評選活動。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

四、凸顯以教學為中心的理念，努力提高教學質量。教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育

質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。上學期末,我校教學成績下滑，與我校曾經的輝煌相距甚遠。為此，我們痛定思痛，進行了深刻的反思，找出我校教學質量下滑的原因，并為提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學年的努力，切實扭轉我校教學質量下滑的局面，向轄區內老百姓交一份滿意的答卷。

過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本教導處還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

第四篇：2013—2014學第一學期學校教學工作總結

九所鎮羅馬小學

2015—2016學第一學期學校教學工作總結

本學期我校教學工作按上級教育部門要求及鎮中心學校的教研活動安排，以深化新課程改革為突破口，用新的理念指導教育教學工作，結合學校實際，采取了得力措施，加大了教育教學管理和質量監控的力度。依靠全體教職工的共同努力，順利完成了本學期教學工作，現將本學期工作總結如下：

一、制定周密計劃，強化創新管理。

自學期初召開全鎮教學工作會議部署本學期教學教研工作后，我校按鎮中心學校教學教研行事表結合本校實際制定出我校的教學工作計劃，使我校的教學工作做到有的放矢。為認真執行新大綱的精神，我校在課程安排上嚴格執行上級教育部門“開齊開足課程”的要求，做到每天除早操、早讀外上六節正課；做到學校課程總表、班級課程表、教師個人課程表相配套；做到教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果。同時，我校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，校長與教導能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導。學校校長和教導參加教研活動和聽課評課的次數均對超過教師的要求。

二、積極推進新課程改革，開展校本研訓活動。

本學期來，我校以深化新課程改革為契機，結合鎮中心學校的教研行事表在校內開展一系列的教學教研活動。從開學的第一個星期開始，學校就開展了

以校長為首的“每周一節公開課”活動，要求每個星期都有兩位教師上一節公開課，讓其他教師參與聽課點評；為檢查教師平時上課的質量，我校從每五周開始實行“推門聽課”教研活動，校長和教導不通知、不定時進入教室聽教師上課；組織四年級學生到中心校參加了數學競賽活動以及期末縣教育局對我校三年級統考測評工作。為了使我校教學進入常態化，我校根據縣教育局、鎮中心學校的要求，學校每月定期對每位教師進行教學常規檢查，并通過制定制度將檢查結果與績效考評掛鉤，以不斷促進學校教學質量。在緊抓教學質量的同時，學校將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、因材施教，使學生得到全面發展。特別是為智障兒童創造條件，讓他們隨班就讀。要求每位教師要與一個智障兒童交朋友，在生活上給予特殊的關愛，使智障兒童能健康成長。

三、學習新課程理念，促進轉變教學觀念。

本學期來我校為了實現教學管理目標，充分發揮校本培訓的作用，著力抓教師隊伍建設，組織教師學習新課標理念，不斷轉變教師的教育教學觀念。本學期，我校為教師購置了大量的教學教研書刊，為教師開放圖書室。在學習上我校提倡教師們要有計劃安排、要有內容材料、要有討論交流有記錄心得、要有實踐體會、要有論文總結。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。并通過學校博客網頁為教師提供教育教學上最新信息和動向，鼓勵教師建立個人博客，將所學、所感、所悟放到個人博客中進行展示和交流，以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。經過不懈的努力，使 2

教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，使教師的教學觀念發生了轉變，以便有效提高教育教學質量。

四、加強學生測評考核，以反思促進教學。

本學期，我校硬性規定每個班級每學期每個科目不少于6次的測評。鼓勵各科任教師及時進行質量檢測，對學生所學內容進行測試，從而了解學生對所學知識掌握的具體情況，并認真分析學生共同存在的問題，寫好測評分析后重新制定查缺補漏措施。在期中、期未考試后，學校針對考試后的問題召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較并在教案之后寫下自己的經驗及反思。

雖然本學期我校在教學工作中做了不少工作，但與優秀學校相比我校還是存在一定的差距。今后，我校將通過多種途徑加強對學生的輔導，加強質量監控，做到讓家長的監督，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，不斷提高我校的教育教學質量。

通過一個學期的教學工作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處： 成功之處：

1、學校定期檢查了教師的備課、學生作業和批改情況，并及時向教師進行了反饋。

2、本學期學校連續三次抽取了中、高年級進行測試工作（學校隨機抽取），主要了解學生在本學期的成績是否有所掌握和提高，并及時向教師進行測試后反饋。

3、對于單元檢測不及格的學生,督促教師查找原因，并做好考后工作。每次單元檢測后，任課教師寫一篇完整的試卷分析，提高了試卷分析的實效性和任課教師對單元檢測的責任心。

4、學校每個星期安排了兩節校內公開課，讓沒有的課的教師隨堂聽課，并做好聽課記錄。

不足之處：

1、部分教師在備課環節上還有些不實不透，原因可能是因為備課時間的不足，或是備課的方法不妥。

2、教師的學習與反思抓的不多，積極引導教師從分析中找原因，倡導有效教學，少做無用功，向小投入大效益方向發展。

3、對于后進生的輔導和轉化方面的研究還處在萌芽狀態，也有些教師的責任心不強，對輔導不細心，造成學生成績不高。

4、練習和作業也是很關鍵的一個環節，勤檢查和督促才能做好這項工作，同時要經常向學生及其家長和任課教師詢問有關情況。

下學期學校準備對教師備課的方法加以指導，主要從思（課后反思）、想（課中問題）、備（課中預設）、做（教學用具）、試（練習題目）、記（教學札記）六個方面進行。

第五篇：博客第一學期學校教學工作總結

篇一：2010年第一學期學校工作總結 2010年第一學期南崗中學學校工作總結

南崗中學本學期的學校工作，堅持以科學的發展觀為統領，以縣教委的工作要點為指導，以全面提高教育教學質量為重點，以關愛每一名學生，關心每一位教師，努力改善辦學條件為核心，同心同德，扎實工作，努力開創了南崗中學教育的新局面。具體完成的工作：

一、加大改善辦學條件力度，使我校的辦學水平再一個新臺階。

加強了初中建設工程,推進學校標準化建設,提升校園文化品位,營造溫馨的育人環境。繼續配合、協調有關部門做好了學校樓頂的維修；圍墻、體育設施、廁所、甬路等一系列維修維護及改造工作,做到保質保量、精打細算。努力加強了學校的儀器設備的配備,為教學教育服務。進行了合理的校園布局調整，創建優美、溫馨的校園環境，不斷加大了綠化、美化、凈化的力度。

二、提高服務意識，提升了教育教學質量。

（一）堅持德育為首，努力增強德育工作針對性和實效性。

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。教師要注重自身的形象，教師的言行直接對學生起著潛移默化的作用，老師必須為人師表，言傳身教，必須經常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響，要求教師不準婦侮辱、體罰、變相體罰學生，更不準在課堂上往出攆學生、不準接聽手機。加強政治學習，法制學習，并有學習筆記，一一學期不少于8次。我們都是教育者，都有教育學生的權利，做好學生的思想工作，教育工作，課堂上要在你所教的學科中滲透德育教育，課下做學生的思想工作，發現違紀的學生要管，教師要具有愛崗敬業，奉獻精神，要有愛心，別人有困難時伸出援助之手，以大局為重，處處為學生著想，本學期組織每月一次教師師德凋查問卷。讓學生評價教師。

2、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。

我校加強了班主任隊伍和班集體的建設。建立一支愛崗敬業、樂于奉獻、具有一定班級管理能力和藝術的班主任隊伍，有計劃的對班主任進行培訓。加強日常行為規范和班級日常管理的檢查、評比,積極開展爭創文明學生、爭創行為規范示范班和優秀班集體活動。積極開展好素質教育活動及社會實踐活動。組織學生參觀新農村，激發學生對家鄉的熱愛。加強了學生心理健康教育。要上好心理健康教育課；舉辦心理健康講座和專欄；建立和完善比較規范的心理健康咨詢室；開設心理信箱和心理熱線。

3、扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成。

為了培養學生崇高的愛國主義、集體主義信念，政教處組織開展開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：感恩教育系列活動、弘揚民族精神的歌詠比賽、演講比賽，還組織全校師生觀看情景劇《職業道德模范》，并讓學生寫觀后感。舉辦德育實踐活動課觀摩課、評課。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，為老師學生提供了施展才華的平臺。

4、加強師德師風工作。

教師要注重自身的形象，教師的言行直接對學生起著潛移默化的作用，老師必須為人師表，言傳身教，必須經常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響，我們要求教師不準侮辱、體罰、變相體罰學生，更不準在課堂上往出攆學生、不準接聽手機。加強政治學習，法制學習，組織全體老師進行集中法制、政治學習并有學習筆記，集中、分散學期不少于8次。我們都是教育者，都有教育學生的權利，做好學生的思想工作，教育工作，課堂上要在你所教的學科中滲透德育教育，課下做學生的思想工作，發現違紀的學生要管，教師要具有愛崗敬業，奉獻精神，要有愛心，別人有困難時伸出援助之手，以大局為重，處處為學生著想，本學期組織每月一次教師師德凋查問卷。讓學生評價教師。

5、加強家校聯系，做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作。開學后，三個年級分別召開了家長會，政教處針對學校、年級組情況給家長進行了集中講座，然后家長到班級與班主任進行了溝通。平時班主任通過家訪、電話聯系、請個別家長到校等方式加強家校聯系。通過聯系，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。

繼續執行幫教學困生制度。教師們經常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由于學困生體會到了教師的關懷，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。

6、安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立了“學校安全工作無小事”的思想，創建平安校園，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，本學期雨水大，學校多次組織班主任會議利用班會課、廣播加強學生的防汛、防雷、防電及走途學生的安全知識教育、開展了安全教育主題活動。暑期安全教育、及下發了暑期致家長一封信，通過德育例會、主題班會等形式加強學生的安全、法制意識。此外還多次組織人員進行常規安全檢查，及時對存在的隱患進行整改。另外在開學初與學生家長簽訂了安全責任書，做到安全工作齊抓共管。

（二）、深化課程改革，提高教學科研質量。

本學期的教學工作是以科學發展觀為統領，全面落實依蘭縣教育局工作和進修學校中教部會議精神，提高新課程有效課堂教學效益為主導，嚴肅落實組織、布置、檢查、教學評價等環節管理。以教研組開展常態化教師崗位練兵活動，進一步提高了研修一體化校本研修水平；創設了“安全教學、齊全課程、課堂高效”的教學環境，基本實現校本教學快又好的發展目標。

現將本學期主要教學工作總結為以下五個方面。

1、落實課程要求 開齊開滿課程

我校按照上級教育部門規定開齊開滿課程，我校本學期共開設18門課程：考試科目：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學；

考查科目：音樂、體育、美術、信息技術、安全與法制、人文與社會、綜合實踐、寫字課、心理健康課。

科學合理編制全校課程表，作息時間表，確保了我校教學工作順利進行。

2、教師能自覺履行考勤管理制度、坐班管理規定，教師崗位責任意識較強。在考勤管理方面：執行了早上、中午兩次簽到方式，每天一收發，每月一小計、學期統計考評辦法。教師基本做到了上班不遲到、不早退現象，大部分教師能夠認真履行請假、消假制度，教師有事都能做到自行串課、補課。校務會議（雙周周五例會制）、單周周五校本研修活動保證了教學秩序。

3、抓教學常規管理，打造有效課堂。

在科學發展觀的引領下，實施人文教學管理，本著做細、做實、做精的管理思路，在全校教師的大力配合下，務本求實，開拓創新，圓滿的完成本學期教學工作任務。教學“六大”基本環節管理方面。

本學期教務處進行了三次全面的教學常規檢查。材料有備課筆記、聽課筆記、作業和批改記錄、學生輔導記錄、記分冊、點名冊、崗位練兵手冊、教研活動記錄共8種材料。

（1）備課方面：教師備課能做到超進度預案；教師備課完成了三備任務：即，備學情、備教材、備教案，教案比較適用。本學期對教師備課進行了檢查評比中發現如下特點：備課計劃全面”、課時計劃“實用”、備課設計理念“創新”：（2）上課方面：教師上課能按時上、下課；積極主動搶課、上課，不隨意串課，不故意壓堂；中、青年教師能充分利用早課、午自習時間提前到崗及時輔導學生，課堂教學能面向全體學生，關注每一個學生成長；努力調動學生的參與意識、合作意識、探究意識，大部分教師能創造師生互動、生生互動、民主和諧課堂氛圍。

（3）作業批改方面：建立作業批改記錄和常規作業檢查制度，教師能為學生精選作業，不留紀械重復的作業。書面作業次數大部分符合教學進度要求，教師還能充分利用學生統一訂購的練習冊進行輔導、練習測試，進行全面而系統的講評。

（4）聽課：本學期建立聽課、評課制度，即以教研組為單位，進行公開課，教研組長能組織組員全員參加聽課并邀請校領導參與教學活動。此外，教師之間要互相隨機聽課單獨交流，共同提高；學校領導隨機推門聽課，教務主任聽課81節，本學期教師聽課每周2節，學期聽課不少于32節。本學期教師絕大多數教師能完成聽課任務。

（5）課外輔導：建立了教師課業輔導記錄。輔導人數不少于學生班級總數的8％，教師對輔導內容、輔導效果均作了詳細的記載；教師能利用中午時間安排學生上午自習或進行教師輔導。

4、實現主動教學研究，人人參與崗位練兵

本學期以有效課堂教學公開課、研討課、觀摩課為契機，推進校本教研和崗位練兵工作。各教研組，都能擬定新學期的工作計劃，按時上交教研組工作總結，并認真實施，積極開展講課、聽課、評課的教研教學活動。

5、完成了進修學校教研活動任務（1）階段性崗位練兵

（2）教研組完成并上報了數學、語文、英語三個學科的課件及教學設計。（3）信息技術教師反思性實踐教研活動材料。

三、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素養。

1、學校把教師崗位練兵融入到了學校的常態工作中，大練教學基本功。做到功在課前，立在課堂，思在課后。要加強教師質量意識管理要通過廣泛開“以評促教、以練促學、以帶促長、以獎促成”等方式，培養教師課堂教學能力，進一步提高教師教書育人水平。定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

2、提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

3、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業務自修，記好學習筆記。

4、發揮骨干教師作用。組織開展了骨干教師錄像課活動。骨干教師在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態課的教學水平。

5、開展“五個一”活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節好課，承擔一節公開課，寫一個好的作業設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

6、積極引導教師建立了名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。

四、努力進行科研課題研究，把已有經驗應用于實際。

1、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協調工作，對到期的科研骨干進行了調查和統計。

2、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。

3、對課題的后續研究進行了指導，努力把研究經驗應用于教育教學。

4、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。

5、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優在學校校本研修論壇上發表。

6、組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員。

五、充分發揮學校黨群工團組織的重要作用。

充分發揮了黨支部的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。充分發揮了群團組織在促進教育事業發展中的作用。開展了豐富多彩的教職工業余文化生活，豐富了教師的業余生活。教師都能按時繳納工會會費，有了以校為家的主人翁責任感。樹立了“校榮我榮，校衰我恥”的意識。篇二：2011學年第一學期學校工作總結 2011學年第一學期學校工作總結

本學期我校嚴格按照學校的工作部署，堅持以人為本，面向全體，扎實推進素質教育，以“有效教學”為重點,以建設“有效備課”、“有效課堂”、“有效批改”、“有效測評”、“有效輔導”五項教學規范為抓手，以“學好知識、學會做人”為育人目標，積極推進精細化管理，優化管理績效，提升教育品質，使學校教育教學水平再上一個新的臺階，現總結如下：

一、加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質

1、以師德建設為核心，以師能建設為重點，著力提升教師素質，積極推進教師隊伍建設，樹師德模范，展師表風采，關注教師專業發展，提高素質，增強責任感。

2、積極搭建教師發展平臺，努力優化教師成長環境。重視教師外出聽課、學習、培訓工作。關注省市縣各級教科研活動，及時派教師參加培訓學習。重視發揮骨干教師的示范引領作用，認真做好師徒結對工作。本學期外出聽課、學習、培訓100多人次。如語文組赴寧波邱隘實驗中學教學聯誼活動等等

3、扎實提高課堂教育教學質量，加強理論學習，轉變思想觀念，深化教研工作，強化教師崗位培訓及崗位檢查力度，隨時抽查課堂教學工作，提高教師的整體素質，促進青年教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗型到科研型轉變，真正體現教學是學校的第一生命線。

二、德育工作又有了新的進展，取得了可喜成績

本學期我校通過了省體育特色學校的復評，獲得了縣家長示范學校的稱號，市級家長示范學校正在驗收中；我校在7月底參加的全國陽光體育學校在青島舉行的4*100接力賽中，我校榮獲初中組全國第一名的好成績，也是浙江省唯一獲獎的一個學校；本學期校田徑隊獲縣中小學田徑杯賽團體總分第二名，女子籃球隊獲縣級比賽第一名，市級比賽第四名。在縣國防、人防教育基地基礎上我校繼續打造市級國防、人防教育基地品牌，現正在驗收創建中。

1、加強班主任隊伍建設，優化過程管理。構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。定期召開一次政教處工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。每周下發“班主任每周常規工作要點”，使班主任工作更有計劃性、指導性。建立班主任德育量化考核制度，每周“德育常規競賽”與班主任津貼直接掛鉤。文明班級、先進班級班主任予以表彰，樹立典型。

2、狠抓常規教育，塑造良好校風。

1）開展多種途徑活動，進一步加強學生的德育教育。如：堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基陣地，同時利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、校園網絡、班級博客、電子屏幕等多種途徑，定內容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文化建設。

2）進一步完善了值周班制度，通過評分精細化、公開化、面告化，大力提升班務競賽力度，推進良好校風、班風、學風的建設。繼續推行“垃圾不落地舉措”，堅持對學生厚愛嚴管，強化衛生養成教育，充分發揮團委、學生會監督檢查作用。

3）開學典禮進行優秀學生表彰大會，樹立學生努力拼搏、勇爭第一的求學意識。定期召開年段學生大會，落實階段性德育目標。繼續開展行困生轉化工作，建立典型學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為盡量消滅在萌芽之中。

3、強化校園治安，構建平安校園。

1）學生的安全問題至關重要，事關社會—學校—家庭安定問題，因此我校繼續落實校長室—政教處—年段長—班主任四級安全工作管理責任，在安全管理的工作中，按照安全工作誰主管、誰負責的基本原則，采取層層簽訂責任書，做到責任到人，工作到位。不斷豐富安全教育內容，積極開展如：防災安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、財產安全教育、公共安全教育。

2）對值日、值夜老師職責細化，分工明確，積極維護校園紀律。聘請責任心強的4名保安日夜巡邏，聘請公安分局朱書克警官擔任學校法制輔導員，共同合作，遏制校園違法事件發生。定期對校園安全隱患進行排查，如：滅火器、消防栓、水槍、水袋、消防通道、監控攝像頭等，做到及時發現，及時整改，防患于未然。

3）加強家校聯系，利用家長學校學習努力提高家長的安全知識和防范意識，共同構建家校安全教育平臺，合力做好學生安全教育工作。

4、以活動為載體，滲透德育教育。校園是學生學習生活的樂園。本學期，政教處一方面努力凈化、美化校園，給學生提供一個優雅的校園環境。另一方面，我們積極開展各種有益的學校活動，“寓教于樂、寓賞識教育于學生的活動之中”。如：

1）本學期以教師節、老人節、9.18紀念日等為契機，通過演講賽、制作愛心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學生進行愛國愛校、感恩、奉獻等方面的教育。

2）本學期8月25至8月28日為期三天國防教育對新生的行為習慣、文明禮儀、遵紀守時、意志品質有很大的提高。3）積極開展“感恩教育”。學校邀請全國感恩教育先驅、親善大使蘇醒老師來校作“為了所有的愛與期待”主題報告會，使教師、家長、學生深深感動。

4）以申報市、縣示范性家長學校為契機，開展三次大型家長學校活動，邀請湯發良教授、蘇醒老師做報告，陳校長、項校長分別給家長做《新學期新氣象》和《新生如何適應初中生活》主題演講。各班級也陸續開展親子游、優秀家長表彰、觀看家庭教育視頻、組織專題研討等有意義的教育活動。政教處還在七、八年級安排了“家長問卷調查”和“家庭教育測試”，強化家校聯系，共筑育人平臺。

5）以打造市縣國防、人防教育基地為契機，通過紀念9·18事件、學區廣播操比賽等演練學生防災疏散能力，通過觀看宣傳欄、人防視頻，參觀展覽廳，對學生進行系統化的人防知識教育和提升實戰演練能力。

5、青年志愿者活動初見成績。團委指導下的各班青年志愿者活動開展地有聲有色。如：到敬老院開展“送溫暖”活動，深受老人們的好評。開展“愛我三中，美化校園”活動，為美化校園環境貢獻自己的力量。到金河廣場、龍翔廣場、外灘開展打掃衛生、美化市容市貌活動，受到沿街居民好評。同時不斷豐富學雷鋒活動的內涵。校團委以特別團費的名義，幫助部分困難的同學支付《中學生天地》。

三、重視教學常規建設，實抓“有效備課、有效課堂、有效批改、有效測評、有效輔導”。切實推進“有效教學”。積極開展各項基本功比賽和課題研究工作，力求把培訓、研究、考核、比賽各個環節做實、做細、做精，做出實效。

1、組織各學科認真學習上級有關減負文件，領會減負精神，加強“有效教學”、“高效教學”，切實做到“減負不減質”，并努力做到“減負增效”。提高學生的考試水平和考試成績，減輕學生負擔。我校數學組三位老師、英語組三位老師、科學組三位老師在學區2011學年第一學期團隊命題競賽中，均榮獲一等獎。

2、認真貫徹落實《縣中小學（幼兒園）教師學科素養提升行動實施細則》等文件精神為契機。積極開展各項基本功比賽和課題研究工作。鼓勵教師結合自己的教學教育實際，申報課題，研究課題。積極開展論文案例撰寫、基本功比賽和課題研究工作，并把它與改進教學、教師培養發展等有機地結合起來。

（1）本學期黃老師的論文《以情激趣，“讀”領風騷》在縣2011年中小學（幼）教師教育教學案例評比中獲縣二等獎, 《巧用減法，激活教學》、《七用問題情境建構有效課堂》、《追求本色語文 優化教學內容》、《精心備課 簡單教學》等論文在《語文周報》、《考試報》中發表。高老師的論文《親歷發現過程 點燃思維火花》、《感悟課堂 提升能力——對一堂數學課的思考》、《淺談數學思想方法在初中數學教學中的滲透》在《考試報》發表, 周的老師論文《淺談有效教學——合作》、《在音樂上如何發揮學生的主動性》在《考試報》發表, 趙老師等論文《走進學生內心建立融洽的師生關系》、《再談體育課堂的多媒體教學》在《大江周刊》發表。

（2）蔡老師、吳老師、林老師參加了學區課堂教學評比活動，（3）李老師課題結題，黃老師課題深入研究。

（4）吳老師在縣初中科學教師說題比賽中獲縣三等獎。

（5）王老師等在縣2011年初中學科命題競賽評比中獲縣一等獎

（6）數學組、科學組、英語組參加學區團隊命題比賽均榮獲一等獎。

3、教育教學成效顯著。我校在狠抓九年級教學質量的同時，重視七八年級的教育教學質量，在期中測試中，各年級的考試成績都居于學區的前列。

四、重視學生個性發展、關注學生特長培養，積極開展第二課堂活動。本學期組織了八年級學生“生活中的數學知識”大賽選拔賽。參賽選手在市第二屆八年級“生活中的數學知識”大賽（初賽）中取得了不錯的成績：縣一等獎2名、縣二等獎7名、縣三等獎3名，官老師、陳老師獲得優秀指導師獎；在九年級科學知識競賽中獲市三等獎1名。

五、創新形式、豐富內容，繼續做好師徒結對、教學聯誼和送教下鄉工作。

1、本學期與龍沙學校舉行了聯誼結對活動，我校林老師、曾老師前往送教下鄉，林老師、方老師、吳金意、曾老師、高老師與該校5為年輕教師進行師徒結對并開展有關教學研討活動，積極促進青年教師的專業發展。本學期的聯誼活動深受龍沙學校歡迎。

2、本學期與十中、十三中舉行了教學聯誼活動，我校吳老師等三位前往開課——與結對學校老師同課異構。骨干老師對課堂教學作精彩點評。

另外還積極承辦學區初中課堂教學評比活動，積極做好縣九年級科學知識競賽考區的考場安排及考試組織工作。

六、后勤工作服務意識明確，為教育教學工作解決后顧之憂

結合學校的實際情況，后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，人員少，工作繁雜，細瑣，臨時性、突發性強，任務多等，后勤分工明確，責任到人，團結合作，密切配合，全方位、多角度提供優質服務。如改善教師用餐環境，改善生活指導師、值夜人員住宿環境，辦好食堂為師生服務。又如在學校的公開課、期中、期末調考、縣市教學研討會、大型的檢查等活動中，從打掃衛生到門衛，從指揮車輛到茶水的供應，從安排研討會會場布置到生活安排等，后勤人員都能夠盡心盡力，提供優質服務。同時后勤總務部門堅持大宗物品政府采購工作，堅持物品采購的申請—購置—入庫—領用等固定資產管理工作。做好校安工程總平確認、立項、勘測等工作。確保了學校工作正常運行。

七、發揮黨支部、共青團、工會、教代會、婦委會作用，群策群力抓好教育教學工作，抓好紀檢督察工作，抓好黨風廉政建設，抓好計生工作 本學期，學校取得的成績是有目共睹的，學校重新煥發了新的活力；但是問題與困難也是實實在在，相信在新的領導班子及全體師生的共同努力下，就像是黎明前的黑暗，是短暫的，必將迎來曙光！篇三：2014第一學期小學學校工作總結

2014第一學期小學學校工作總結 2014第一學期小學學校工作總結

我們在鎮教辦的領導和支持下，根據鎮教辦教育2014工作要點，圍繞辦社會、家長滿意的教育，深化“感恩教育、綜合實踐、關愛留守兒童”三個特色項目，開展了一系列教育教學活動，取得了較好的成績，宋作愛老師被推薦為“全國教書育人楷模”候選人，學校被教育局授予“先進單位”。現將本工作總結如下：

一、抓好常規教學管理，全面提高教學水平 1.完善管理機制，提高教師工作積極性

完善了《課堂教學制度》、《教師備課制度》、《學校績效考核細則》等各項教學制度,讓更多的教師參與到教學常規管理中，最大限度的激發教師們的積極性。教師開通“人人通云教學”平臺和濰坊市數字教育服務平臺，利用電子書包、多媒體進行教學。學校加強對教師常規過程的檢查，著力抓好常規中的“細節、過程、規范、反思、創新”這五個環節的管理，實行“一月一查一公布”，改變了以前應付式的迎接檢查弊端。2.加大培訓力度，促進教師發展專業化

按照今年制定的全員遠程培訓和校本研訓相結合，外出培訓相輔助的工作思路，扎實開展教師培訓。我校組織教師遠程研修、半天無可日校本研訓、外出參觀學習、聽課達上百人次。認真落實二次培訓制度，實現培訓學習的效益最大化。教導處按月份、分版塊制定了校本研訓配檔表，加強了集體備課、說課、聽評課、微課制作，教學信息化、閱讀、綜合實踐、感恩教育等內容的培訓，為教師的專業成長提供了保障。3.搭建活動平臺，助推青師成長個性化

我校對青年教師采取“師徒結對”、“樹標桿”和“壓擔子”等措施，制定培養分目標：第一年：能獨立、較好地完成教學任務；第二年：成為校級教學能手；第三年：成為校、鎮級教學骨干或教學帶頭人；總目標是五年內成為縣級教學能手、骨干教師或縣優秀教師。今年我校教師陳永強、劉英杰分獲獲縣數學家、音樂優質課獎；宋秀華等兩名教師被評為“遠程研修優秀學員”；宋光利等兩名教師被評為縣“優秀教師”；教師宋秀華被評為臨朐縣“百優班主任”和“專業發展先進個人”；教師劉偉分別被評為臨朐縣“十大杰出青年”、濰坊市“最美教師”稱號。宋光利付廷法兩位教師的教師博客獲縣一等獎；教師宋成書分獲《自主合作式英語課堂教學初探》第二屆全國素質教育教研成果一等獎、全國素質教育先進工作者稱號。4.重視課題研究，開展習作教學隨筆化

結合學校的感恩教育、綜合實踐活動和關愛留守兒童三個特色項目，積極開展“生活化隨筆習作教學”實驗。全校1-6年級同時展開，形成了“規范寫字訓練——強化閱讀活動——優化習作訓練”這樣一條主線，貫串于整個教育教學活動中，為學校的語文課堂教學注入了新的活力。作為全縣12個“生活化隨筆”實驗校之一，學校多次外派骨干教師進行學習研討，邀請教育專家成浩教授親臨指導，縣教研室教研員現場觀摩評價，并在臨朐縣小學語文習作教學教師培訓會上做了專題發言。12月在全國第三屆中小學隨筆化習作年會上，我校以《大山處老頑童》為題分享教育故事，與會專家對我校開展生活化隨筆教學給予了很高的評價，目前我校生活隨筆化習作教學已經走在全縣前列。另外，2014年3月感恩教育校本教材《愛之源》和綜合實踐活動校本教材《物華天寶人杰地靈》獲第二屆全省普通中小學、特殊教育學校、幼兒園優質課程資源評選一等獎。

二、重視德育工作管理，優化校園育人環境

1.關愛工作在行動。學校成立了貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長，專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。我們積極爭取社會愛心人士捐資助學，先后有濰坊希望國際旅行社、東營義工、濰坊高新雙語學校、中國石油大學、山東中迅網絡傳媒有限公司濰坊（百度）營銷服務中心等單位對我校的貧困生、留守兒童進行資助，全年共爭取捐助資金 49741元，158人次受到資助，解決了這些學生的后顧之憂，讓他們體驗到愛的溫馨。

2.德育活動求實效。一是德育處制定了“紅領巾文明監督崗“工作辦法，文明監督崗由各班班委成員組成，輪流執勤，監督檢查同學們的文明習慣。文明監督員在重點時段檢查記錄同學們的行為，德育處把問題學生的情況反饋給班主任，讓班主任對其進行跟蹤幫扶，使之改正問題學生的缺點錯誤，發揮學生教育學生的功效。二是積極組織少先隊員開展活動，通過開展社會主義核心價值觀教育、清明節祭掃革命烈士墓、憲法學習宣傳教育和節能減排活動；制作清明節、母親節、端午節、國慶節手抄報；制辦學雷鋒、文明禮儀、安全教育黑板報；“六一”節舉行少先隊入隊儀式；國旗下演講等形式對學生進行感恩勵志、文明習慣養成和法制教育。三是搭建平臺，開展各項文體活動。今春天，我們開展了校園體育節；“六一”期間成功舉辦了第三屆校園文化藝術節，組織學生參加演講比賽、書法、繪畫、科技創新等活動，給學生的發展搭建成長的舞臺。今冬天，我們舉行了冬季賽跑和拔河比賽。“回龍之聲”廣播、“回龍山”文學社、“回龍書屋”閱讀等社團活動堅持經常，同時出版了“回龍之聲”經典古詩誦讀讀本，邀請中國書畫家協會會員祝云君、袁興玉等當地的書畫家名人，開展了“書畫名家進校園”文化活動。通過豐富多彩的校園文化生活教育活動，促進了學生健康人格的養成。學生劉炳煜被評為臨朐美德少年，學生宋潔、趙欣雨、劉炳煜三人分獲縣七巧科技一、二等獎。

4.重視信息宣傳工作。特別是宋作愛老師的事跡在各級各類媒體上得以刊登宣傳，信息宣傳成績良好。

三、規范落實安全管理，增強安全責任意識

1.強化校車管理。健全完善了管理措施，注重校車的安全行駛，跟車人員認真值班記錄，保證學生坐車安全。定期對學生進行用防火、防震、防溺水等安全知識教育，組織安全演練，讓學生把安全牢記心中，確保不出任何問題。同時經常性對校園周邊環境和校舍設施進行安全隱患排查，完善學校安全工作責任制和責任追究制。

2.規范食堂管理。學校餐廳、工作間安裝了4個攝像頭，安排孫延生老師具體負責管理，我們通過食堂操作流程制度化、飯菜價格合理化、學生就餐秩序化、餐具清潔無毒化、財務管理透明化的“五化”管理模式，做到食品衛生管理有章可循，有規可依。由于學校增強服務意識，優化內部管理，家長非常滿意。在學校舉行的滿意度調查中，滿意率達100%。

3.保障財產安全。一是完善教師值勤值班制度，實行領導帶班制，早七晚五交接班，值班教師分區域值班，保證師生在校園內的安全監督無死角。二是落實安全責任，誰值班誰負責，對值班不到崗教師實行考核一票否決。三是實現校園監控全覆蓋。校園內安裝攝像頭9個，存儲能力達30天以上，做到校園內無縫隙監控，學校財產無損失。

四、加強后勤管理，改善學校辦學條件

1.努力改善辦學條件。今年6月份購置電教設備1.496萬元；6月份新增圖書0.27萬元；6月份添置辦公專用家具0.979萬元；7月份投資0.65萬元改造了垃圾池；8月份投資3.2 萬元對校舍進行倒瓦；9月份支付空調款5.72萬元；10月份新購幼兒教具0.906萬元； 10月份添置廚房設備2.155萬元；最近，濰坊愛行天下公益服務中心為我校捐贈了33張辦公桌，此舉有力地改善了教師辦公條件，2.凈、綠、美化校園環境。校園環境確定專人負責，定人定點，由班級包工，室內環境建立衛生責任制，堅持每日三掃；校園每天早上一大掃，大課間對校園再次進行垃圾撿拾，并加強檢查、督促，發現問題及時處理，確保了今年有一個整潔的校園環境。今年我們積極申報“綠色生態校園”并通過驗收。

成績屬于過去，在新的一年里，我們將查缺補漏，積極進取，開拓創新，讓學校工作再上新臺階！