第一篇：2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

寶豐小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)年度上學(xué)期）學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期我校以縣教育局工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。先將取得的成績以及存在的問題總結(jié)如下。

一、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作。

1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

開學(xué)前，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體教師認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、本學(xué)期，在備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開始寫教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問題記下來，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫成教后記。通過這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。

3、講求實(shí)效，好作業(yè)布置和批改。

各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)。

作業(yè)書寫方面，我們?cè)陂_學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書寫及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫，初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“· ”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號(hào)。在第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書寫整齊、美觀，絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為

主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。

二、積極開展校本培訓(xùn)

1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德

為了落實(shí)省、縣關(guān)于在教師節(jié)、國慶節(jié)前后進(jìn)行師德培訓(xùn)的文件精神，也為了提高本校教師思想素質(zhì)，我們于9月18日舉行了“師德培訓(xùn)暨先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。會(huì)上，我們領(lǐng)著老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等條例，2、開展聽課評(píng)課聽講座系列活動(dòng)

開學(xué)以來，我校認(rèn)真落實(shí)聽課評(píng)課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。我們也經(jīng)常派教師參加省里、縣里組織的教研活動(dòng)。不光走出去，還請(qǐng)進(jìn)來。

本學(xué)期第七周開始，我們開展了研討課活動(dòng)，要求每位教師本學(xué)期上一節(jié)研討課，在這次活動(dòng)中，老師們表現(xiàn)得都很積極踴躍。聽課活動(dòng)的經(jīng)常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。

11月30日，請(qǐng)專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座，專家通過具體的教學(xué)案例，結(jié)合生活實(shí)際，把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語言，大家聽得認(rèn)真入迷，近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，幾乎沒有人離開，會(huì)后老師們都直呼過癮，受益匪淺。我們希望通過這一平臺(tái)的建立，給老師們創(chuàng)造更大的學(xué)術(shù)交流的空間。

三、開展興趣班活動(dòng)

全面落實(shí)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康快樂的成長，是學(xué)生和家長的共同心愿，也是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了給全體學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們學(xué)校于從十二周開始，每周一到每周四下午第四節(jié)課開設(shè)了課外活動(dòng)興趣班課程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外活動(dòng)興趣班的課程高度重視，統(tǒng)一安排。本學(xué)期開學(xué)伊始,學(xué)校就專門召開指導(dǎo)老師會(huì)議，對(duì)課外活動(dòng)興趣班課程的開設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的布置，要求每位興趣班的指導(dǎo)老師都要充分認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)課的重要性，精細(xì)備課，認(rèn)真上課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲，有所提高，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中快樂健康的成長。

課外活動(dòng)興趣班的內(nèi)容豐富多樣，現(xiàn)在已經(jīng)開設(shè)的有：小學(xué)音樂班、小學(xué)舞蹈班、小學(xué)美術(shù)班、初中美術(shù)班、初中合唱班、初中男子籃球班和女子籃球班等等。每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的需要、興趣和特長進(jìn)行自由選擇，充分體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性以及身心發(fā)展的傾向性, 也為彰顯學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長創(chuàng)造了充足空間，受到了家長的高度贊賞和學(xué)生的普遍歡迎。

四、開展論文征集評(píng)比活動(dòng)

論文撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化；而評(píng)比則有利于激勵(lì)，有利于導(dǎo)向。學(xué)校組織教師積極參加了海南省教育研究培訓(xùn)院組織的小學(xué)教師培訓(xùn)研究論文征稿活動(dòng)(主題為“新時(shí)期小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)踐與研究”)，縣研訓(xùn)學(xué)校組織的師德論文的征稿活動(dòng)以及小學(xué)教師參加的小學(xué)習(xí)作論文的評(píng)選活動(dòng)，這些論文大都結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。

五、創(chuàng)辦了校刊《綠榕樹》

為宣傳學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，匯集師生教育教學(xué)成果，立足校內(nèi)，輻射校外，展現(xiàn)師生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園文化精神，構(gòu)建蓬勃向上的校園生態(tài)文化，打造學(xué)校經(jīng)典品牌，提升學(xué)校品位。特創(chuàng)辦了樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校刊《綠榕樹》，我校校刊是一本面向?qū)W校、社會(huì)，集教育、教學(xué)、教研、德育和管理的綜合性校刊，它的辦刊特色：融思想性、人文性、知識(shí)性、趣味性、史料性于一體。分為教師類和學(xué)生類等多個(gè)豐富多彩的欄目，及時(shí)向師生傳遞了校內(nèi)外重大新聞，為師生搭建了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，給教師和學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、交流心得的機(jī)會(huì)，以書寫我校精彩的生活畫卷。

從這里，我也看到了學(xué)校的希望，有這樣一些勤勤懇懇、工作認(rèn)真踏實(shí)的老師，我們就有希望在，我們的明天會(huì)更加美好！面對(duì)我校取得的點(diǎn)滴成績，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對(duì)未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

第二篇：學(xué)校2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期圍繞市、區(qū)教育局和學(xué)校工作的總體要求，繼續(xù)以新課標(biāo)、新教材改版為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)，把握要領(lǐng)并執(zhí)行于教學(xué)工作的始終；充分發(fā)揮學(xué)校教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以求實(shí)求效的務(wù)實(shí)精神，追求學(xué)習(xí)型校園文化，引領(lǐng)教師隊(duì)伍逐步向?qū)I(yè)型、專家型、名師型角色轉(zhuǎn)變；積極探索小班化教學(xué)模式和教學(xué)方法，凸顯“以學(xué)定教，知行合一”，努力踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，確保了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提升。

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，逐步規(guī)范教學(xué)工作

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。首先，利用暑假組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長及部分骨干教師，根據(jù)已有“導(dǎo)學(xué)案”資源，結(jié)合教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)校教學(xué)資源、學(xué)生知識(shí)、能力實(shí)際和“行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫要求”，編寫、審定了行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案系列電子稿，為新學(xué)期努力踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，奠定了基礎(chǔ)。其次，組織全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)行知中學(xué)教學(xué)文化----踐行陶行知“知行合一”教學(xué)思想，深刻領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育理念以及新教材、新課標(biāo)的要求，把教學(xué)工作重心放在終身學(xué)習(xí)、規(guī)范備課、有效上課、課堂教學(xué)指導(dǎo)和想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量上。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，學(xué)校要求全體教師認(rèn)真制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要求教學(xué)計(jì)劃要制定的合理、科學(xué)、可操作性強(qiáng)。教導(dǎo)處及時(shí)收繳，整理歸檔。

2、規(guī)范備課。根據(jù)教研室要求，結(jié)合校情、學(xué)情，教導(dǎo)處制定出規(guī)范備課（導(dǎo)學(xué)案二次備課）的相關(guān)要求，每月組織對(duì)教師的備課筆記（導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)、聽評(píng)課等進(jìn)行檢查，就學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全，、教學(xué)方法的優(yōu)化、重難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)、當(dāng)堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)資源利用是否充分、教學(xué)反思等進(jìn)行全面地檢查。并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行反饋，提出整改意見。

3、認(rèn)真上課。根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。舉辦了行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂展示月”等活動(dòng)，采用校內(nèi)教研活動(dòng)研究課、骨干教師示范課、兄弟學(xué)校交流研究課、行政調(diào)研課、推門巡視課等方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)控。促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

4、精心設(shè)計(jì)、布置針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂和課后作業(yè)，結(jié)合常規(guī)檢查，對(duì)作業(yè)分層設(shè)計(jì)、批改、訂正情況進(jìn)行監(jiān)督。

5、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)常規(guī)檢查、考核、行政調(diào)研聽課等，經(jīng)常定時(shí)、不定時(shí)對(duì)教師到校、在崗、值日、晨讀、午間、課程執(zhí)行等進(jìn)行督查并做好記載，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋并及時(shí)督促整改。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、強(qiáng)化師德建設(shè)。我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。為了教育、為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

2、強(qiáng)化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進(jìn)入縱深發(fā)展，我校教師的教育教學(xué)理論水平也有了新的突破。通過專題講座和理論學(xué)習(xí)，學(xué)校教師能更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立全新的教師觀、學(xué)生觀、師生觀及發(fā)展觀，教育教學(xué)理論水平顯著提高。教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教學(xué)問題和撰寫教學(xué)論文的水平不斷得到提升。

3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。為加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，我校擬定了合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)開辦行知中學(xué)青年教師培訓(xùn)班（博約青年教師聯(lián)盟），在教師心中牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。為了不斷提高教師的理論水平及教學(xué)能力，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展搭橋鋪路。本學(xué)期組織學(xué)習(xí)、研討的主要活動(dòng)有：①“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)展示課、示范課、研討課；②骨干教師培訓(xùn)班；③教師讀書心得交流暨表彰活動(dòng)；④教師課題立項(xiàng)、結(jié)題指導(dǎo)；⑤浦口教研室送教活動(dòng)（“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的同課異構(gòu)課堂教學(xué)及從“同課異構(gòu)”談?wù)n堂教學(xué)研究的專題活動(dòng)；⑥市級(jí)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；⑦設(shè)計(jì)行知中學(xué)小班化課堂教學(xué)觀察表，全程對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤、督查；⑧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，定時(shí)、定點(diǎn)參加學(xué)科組教研活動(dòng)，研究“導(dǎo)學(xué)案”，集體進(jìn)行二次備課；⑨行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂聽評(píng)課”系列活動(dòng)；⑩南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)；⑾參加教研室小班化課堂“導(dǎo)學(xué)案”撰寫研討活動(dòng)；⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會(huì)等。讓更多、更新的專業(yè)理論、教學(xué)方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)有效融合，在研究交流中不斷成長、發(fā)展。

三、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行“自主式”（個(gè)體先學(xué)-----小組討論-----集體探究）、“合作式”（自信嘗試-----自力探究-----自覺達(dá)成）的課堂教學(xué)模式，凸顯“以學(xué)定教，知行合一”；“關(guān)注每一個(gè)、關(guān)懷每一個(gè)、幸福每一個(gè)”；“行動(dòng)第一”的教學(xué)理念，堅(jiān)決貫徹學(xué)校要求的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、觀察表、分層作業(yè)等，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，校園文體活動(dòng)是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時(shí)代精神的校園文化、良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我校重視校園文化建設(shè)，狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如：進(jìn)一步加強(qiáng)班集體文化建設(shè)評(píng)比系列活動(dòng)；教師、學(xué)生讀書活動(dòng)；學(xué)生演講比賽；讀書、科技、普法、書畫大賽；音樂、美術(shù)、書法、橄欖球等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；中考學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等，充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性和健身的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使學(xué)生個(gè)性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉，成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中奮發(fā)工作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、健全多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（小班化課堂教學(xué)觀察表）。圍繞學(xué)校提出的評(píng)價(jià)導(dǎo)向（興趣、習(xí)慣、協(xié)調(diào)、人際、自省），對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)的情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

2、進(jìn)一步完善“行知中學(xué)教職工績效考核方案”、“質(zhì)量目標(biāo)提升獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。

五、其他方面

做好各項(xiàng)日常工作，按計(jì)劃組織召開有關(guān)會(huì)議，布置工作，做好上傳下達(dá)，組織協(xié)調(diào)各部門落實(shí)日常校務(wù)工作，組織開展競(jìng)賽活動(dòng)，組織參加各級(jí)各類調(diào)研考試，及時(shí)對(duì)月考、期中、期末進(jìn)行分析、總結(jié)、表彰，及時(shí)布置、收集、上繳各類資料，組織、分解、落實(shí)迎檢各項(xiàng)工作，完善有關(guān)考核、評(píng)價(jià)制度等。

六、問題和不足

部分年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，和先進(jìn)學(xué)校相比，還有較大差距；部分教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，科研意識(shí)不夠；在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學(xué)定教，知行合一”教學(xué)思想、踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式方面，固步自封，陳舊的教學(xué)觀念比較頑固；在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在有不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，牢固樹立教書育人的崇高信念，真正把學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中。

第三篇：2016學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

(2016-2017第一學(xué)期)

苑莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)

2017.2

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中

和遠(yuǎn)程教育的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績：

一、創(chuàng)建書香校園，注重教師素養(yǎng)的提高。本學(xué)期我們?cè)谏弦粚W(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了書香校園的建設(shè)，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長的書，以豐贍自身的內(nèi)涵，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一是利用每周例會(huì)的時(shí)間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學(xué)習(xí)了《習(xí)主席一系列講話精神》、《教師與學(xué)習(xí)》、《轉(zhuǎn)變思想》、《教師必備的素質(zhì)》等內(nèi)容，以鼓勵(lì)全體教師熱愛教育，熱愛學(xué)生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生;二是利用周一的課外活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會(huì)，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力;三是注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。我們要求每位教師每周必須利用遠(yuǎn)程教育資源在遠(yuǎn)程教室上一節(jié)課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)自制多媒體課件。本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，呈現(xiàn)出搶著到遠(yuǎn)程教室上課的局面，學(xué)校的兩臺(tái)辦公電腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師教學(xué)的使用。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的管理。本學(xué)期，我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際出發(fā)，不扎花的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問題我們是毫不保留地進(jìn)行批評(píng)、教育，并按學(xué)校的管理規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)處罰，堅(jiān)決杜絕了以往少數(shù)教師課前不備課，課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象發(fā)生;二是重視學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過調(diào)查問卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生普遍反映工作責(zé)任感不強(qiáng)的教師，我們進(jìn)行了個(gè)別交流談話，促使教師規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí);三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期中我們與中心小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績客觀真實(shí)。以真實(shí)了解我校語、數(shù)兩門學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。考試結(jié)果按學(xué)校制定的教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定進(jìn)行計(jì)算并予以落實(shí)，充分體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。對(duì)于沒有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔;四是建立學(xué)生成長記

本學(xué)期我們改變以往學(xué)生放假時(shí)只發(fā)給學(xué)生成績冊(cè)讓學(xué)生帶回家的方式，導(dǎo)致學(xué)生家長不能真實(shí)全面了解學(xué)生在學(xué)校一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活情況，為此我們建立了學(xué)生成長記錄袋，將學(xué)生一學(xué)期來各科的作業(yè)、試卷、各類競(jìng)賽、各種活動(dòng)的參加情況、獲獎(jiǎng)情況都統(tǒng)一裝入學(xué)生成長記錄冊(cè)中，在學(xué)生成績冊(cè)上，我們要求語、數(shù)兩科教師分別寫上評(píng)語。這樣一方面學(xué)生家長能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。

三、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我們針對(duì)中心學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，擬訂出切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施：一是充分骨干教師的作用。榮中和、苑立民、劉旺、榮濤等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。特別是教導(dǎo)主任劉旺同志，工作任務(wù)繁重，但本學(xué)期主動(dòng)提出擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點(diǎn)左右，較好的起到了示范作用;二是鼓勵(lì)年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)。青年教師榮濤、劉旺、劉超等積極主講課改研討課和參加教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識(shí)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。

四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對(duì)子女教育

質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。上學(xué)期末,我校教學(xué)成績下滑，與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。為此，我們痛定思痛，進(jìn)行了深刻的反思，找出我校教學(xué)質(zhì)量下滑的原因，并為提高教學(xué)質(zhì)量拿出一系列的舉措，從提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學(xué)年的努力，切實(shí)扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量下滑的局面，向轄區(qū)內(nèi)老百姓交一份滿意的答卷。

過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識(shí)到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索!在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

第四篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

九所鎮(zhèn)羅馬小學(xué)

2015—2016學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校教學(xué)工作按上級(jí)教育部門要求及鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研活動(dòng)安排，以深化新課程改革為突破口，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取了得力措施，加大了教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的力度。依靠全體教職工的共同努力，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定周密計(jì)劃，強(qiáng)化創(chuàng)新管理。

自學(xué)期初召開全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議部署本學(xué)期教學(xué)教研工作后，我校按鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)教研行事表結(jié)合本校實(shí)際制定出我校的教學(xué)工作計(jì)劃，使我校的教學(xué)工作做到有的放矢。為認(rèn)真執(zhí)行新大綱的精神，我校在課程安排上嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門“開齊開足課程”的要求，做到每天除早操、早讀外上六節(jié)正課；做到學(xué)校課程總表、班級(jí)課程表、教師個(gè)人課程表相配套；做到教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。同時(shí)，我校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，校長與教導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，親自指導(dǎo)。學(xué)校校長和教導(dǎo)參加教研活動(dòng)和聽課評(píng)課的次數(shù)均對(duì)超過教師的要求。

二、積極推進(jìn)新課程改革，開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期來，我校以深化新課程改革為契機(jī)，結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研行事表在校內(nèi)開展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，學(xué)校就開展了

以校長為首的“每周一節(jié)公開課”活動(dòng)，要求每個(gè)星期都有兩位教師上一節(jié)公開課，讓其他教師參與聽課點(diǎn)評(píng)；為檢查教師平時(shí)上課的質(zhì)量，我校從每五周開始實(shí)行“推門聽課”教研活動(dòng)，校長和教導(dǎo)不通知、不定時(shí)進(jìn)入教室聽教師上課；組織四年級(jí)學(xué)生到中心校參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)以及期末縣教育局對(duì)我校三年級(jí)統(tǒng)考測(cè)評(píng)工作。為了使我校教學(xué)進(jìn)入常態(tài)化，我校根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，學(xué)校每月定期對(duì)每位教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并通過制定制度將檢查結(jié)果與績效考評(píng)掛鉤，以不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在緊抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、因材施教，使學(xué)生得到全面發(fā)展。特別是為智障兒童創(chuàng)造條件，讓他們隨班就讀。要求每位教師要與一個(gè)智障兒童交朋友，在生活上給予特殊的關(guān)愛，使智障兒童能健康成長。

三、學(xué)習(xí)新課程理念，促進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期來我校為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，著力抓教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。本學(xué)期，我校為教師購置了大量的教學(xué)教研書刊，為教師開放圖書室。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要有計(jì)劃安排、要有內(nèi)容材料、要有討論交流有記錄心得、要有實(shí)踐體會(huì)、要有論文總結(jié)。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。并通過學(xué)校博客網(wǎng)頁為教師提供教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，將所學(xué)、所感、所悟放到個(gè)人博客中進(jìn)行展示和交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。經(jīng)過不懈的努力，使 2

教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以便有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)生測(cè)評(píng)考核，以反思促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期，我校硬性規(guī)定每個(gè)班級(jí)每學(xué)期每個(gè)科目不少于6次的測(cè)評(píng)。鼓勵(lì)各科任教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，從而了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的具體情況，并認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，寫好測(cè)評(píng)分析后重新制定查缺補(bǔ)漏措施。在期中、期未考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較并在教案之后寫下自己的經(jīng)驗(yàn)及反思。

雖然本學(xué)期我校在教學(xué)工作中做了不少工作，但與優(yōu)秀學(xué)校相比我校還是存在一定的差距。今后，我校將通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到讓家長的監(jiān)督，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過充分反思，有以下成功之處和不足之處： 成功之處：

1、學(xué)校定期檢查了教師的備課、學(xué)生作業(yè)和批改情況，并及時(shí)向教師進(jìn)行了反饋。

2、本學(xué)期學(xué)校連續(xù)三次抽取了中、高年級(jí)進(jìn)行測(cè)試工作（學(xué)校隨機(jī)抽取），主要了解學(xué)生在本學(xué)期的成績是否有所掌握和提高，并及時(shí)向教師進(jìn)行測(cè)試后反饋。

3、對(duì)于單元檢測(cè)不及格的學(xué)生,督促教師查找原因，并做好考后工作。每次單元檢測(cè)后，任課教師寫一篇完整的試卷分析，提高了試卷分析的實(shí)效性和任課教師對(duì)單元檢測(cè)的責(zé)任心。

4、學(xué)校每個(gè)星期安排了兩節(jié)校內(nèi)公開課，讓沒有的課的教師隨堂聽課，并做好聽課記錄。

不足之處：

1、部分教師在備課環(huán)節(jié)上還有些不實(shí)不透，原因可能是因?yàn)閭湔n時(shí)間的不足，或是備課的方法不妥。

2、教師的學(xué)習(xí)與反思抓的不多，積極引導(dǎo)教師從分析中找原因，倡導(dǎo)有效教學(xué)，少做無用功，向小投入大效益方向發(fā)展。

3、對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化方面的研究還處在萌芽狀態(tài)，也有些教師的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)輔導(dǎo)不細(xì)心，造成學(xué)生成績不高。

4、練習(xí)和作業(yè)也是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，勤檢查和督促才能做好這項(xiàng)工作，同時(shí)要經(jīng)常向?qū)W生及其家長和任課教師詢問有關(guān)情況。

下學(xué)期學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)教師備課的方法加以指導(dǎo)，主要從思（課后反思）、想（課中問題）、備（課中預(yù)設(shè)）、做（教學(xué)用具）、試（練習(xí)題目）、記（教學(xué)札記）六個(gè)方面進(jìn)行。

第五篇：學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2009年秋學(xué)期,教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展有效的師生活動(dòng)，為整體推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了努力。現(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。

一、落實(shí)常規(guī)，促教學(xué)行為規(guī)范

1、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過半小時(shí)，五、六不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對(duì)六年級(jí)，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴(yán)禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，我們要求教師向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)做到精選精練。

2、規(guī)范教師的教學(xué)。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。本學(xué)期堅(jiān)持以集體備課模式為基礎(chǔ)，要求每個(gè)年級(jí)分單元分任務(wù)先進(jìn)行獨(dú)立備課，然后選出每單元不過三分之一的內(nèi)容進(jìn)行集中討論修改，再通用課堂檢驗(yàn)完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨(dú)立備課。在此基礎(chǔ)上，要求每位老師堅(jiān)持寫教后反思。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對(duì)我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評(píng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量越來越引起社會(huì)的高度重視，因此我們確立狠抓質(zhì)量不動(dòng)搖的意識(shí)，全面落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系，把

抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師。教導(dǎo)處結(jié)合質(zhì)量抽測(cè)要求及各學(xué)科的單項(xiàng)競(jìng)賽要求，對(duì)高年級(jí)進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師要進(jìn)行重點(diǎn)分析解剖，定人定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，最大限度地縮小后進(jìn)生的面，達(dá)到了“以兩頭促中間”，整體提高教學(xué)質(zhì)量。但從期末考試成績分析，我們高年級(jí)有部分老師存在情緒化教學(xué)，恒心不夠，導(dǎo)致后進(jìn)生提高不夠，優(yōu)秀學(xué)生也未能得到提高。

二、科研引領(lǐng)，促師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。教科室努力營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”，使學(xué)習(xí)成為一種工作習(xí)慣和生活態(tài)度。

本學(xué)期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。我校的青年教師數(shù)量較多，素質(zhì)較高，他們專業(yè)成長的速度和質(zhì)量直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期伊始，我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。我們給每位青年教師下發(fā)了《青年教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》，讓青年教師及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。

另外，我們本學(xué)期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對(duì)話”的系列讀書活動(dòng)。所有青年老師和教研組長都要深入閱讀一本教育理論專著，深刻反思，大膽走上教師講臺(tái)，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，積極開展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新

問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。

三、豐富活動(dòng)，促師生素質(zhì)提高

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動(dòng)：低年級(jí)口算比賽，中年級(jí)數(shù)學(xué)能力探究測(cè)試，高年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比，中高年級(jí)閱讀競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，英語朗誦比賽等。充分展現(xiàn)了堅(jiān)持素質(zhì)教育的常勝小學(xué)師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

四、下學(xué)期工作的努力方向

簡(jiǎn)要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn)，雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級(jí)，三、四年級(jí)仍不可放松。結(jié)合讀書節(jié)，從一年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的讀書習(xí)慣。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。應(yīng)從一年級(jí)至六年級(jí)規(guī)定好學(xué)生的必讀書目，讓學(xué)生在陽光的小學(xué)六年中每人都應(yīng)該讀好規(guī)定的書目。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求，更需要的是檢測(cè)。如何加強(qiáng)檢測(cè)力度，是我們下學(xué)期努力要解決的。面對(duì)“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進(jìn)生身上，但培優(yōu)工作仍不可忽視。如何做到“培優(yōu)補(bǔ)差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導(dǎo)處會(huì)一如既往地為全體教師做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，為常勝教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績作不懈努力。