第一篇：2013-2014上高二生物備課組小結

2013—2014學年第一學期高二生物備課組工作總結 本學期我們高二生物備課組在學校領導的帶領下，全組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就根據學測要求和高考選修課要求制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的工作作了全面、系統的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學期里取得更大的進步?，F就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、我們組所有教師都認真學習了《2014年江蘇省普通高中學業水平測試考試說明》，進一步領會考綱精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，教參，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業余時間都能積極自我教育、培訓提高，且及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

新學期一開學，我們組就制定了備課組活動計劃和教學計劃，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

針對高二年級的任務重，壓力大的特點，有計劃的布置了科學的、有價值的作業，教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我組的具體做法是：首先是自己閱讀教材、考試說明，對本節內容有個大體了解，然后同組老師明確本節的考試要求，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討復習課的設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

三、其他方面

本學期，我們備課組克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，對不能完成的實驗，就在多媒體教室進行實驗視頻演示。

每周備課組會議、每次默寫材料的準備、每月的測試、備課組活動都能正常進行并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退。

總之，我們高二生物備課組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。本學期包珺和周嫻老師各開設校公開課一節，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但有時也會出現教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績和進步。

第二篇：初一生物備課組小結

一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：

一、集體備課，收獲頗多。

1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一年級辦公室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發言人（采取輪流擔任的方式）。

2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。

3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環節都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。

二、合力教研，受益匪淺。

1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優勢。

2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。

三、再努力，再提高。

1、學案的設計和使用。

2、分層作業的布置。，探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。

教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。教師就應該是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內化為教師的教學技能，實現課程促進人的可持續性發展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發展的方法途徑的。以人為本，改革傳統的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。

1．建立內外結合的培訓方式。

我們上崗之前先參加了省、市級的新教材教師培訓，教研活動由以前的教材培訓發展為教育理念的宣講和教材培訓的結合。在集備組集備時，我們開始學科課程標準的解讀，不僅幫助教師學習理解《標準》，而且為教師實踐提供技術支持。

我們總結教師課堂教學的成功總結出課程實施的四個基本思想：

——教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者。（教師觀）

——以學生的發展作為教學的出發點和歸宿。（教學觀）

——學生是發展的主體。只有差異，沒有差生。（學生觀）

——學科教育之間的整和。（課程觀）

倡導教師在教學中：

——指導學生獨立學習，獨立思考前提下的合作學習。

——鼓勵學生通過解決問題引發提出新的問題，培養學生的問題意識。

——注重學生良好學習習慣的培養。

第三篇：二語備課組小結

射陽外國語學校

2010秋學期二年級語文備課組小結

本學期，我們二年級語文備課組六位老師在學部、級部的領導和關心下，立足崗位、勤奮敬業、團結協作，較好地完成了學期初制定的各項計劃。我作為本年級備課組長在常規工作、教學質量、平臺實踐情況作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作

一、常規工作持之以恒

1．認真備課，減負增效

我們二年級備課組成員認真學習先進教育理念，扎實推進“三輪”備課方法，提高備課質量，增強備課的實效性。切實做到認真備課，減負增效。每位老師積極參加語文教研活動，學習每一位主講公開課老師的優點，并積極反思自己存在的不足。

每次集體備課時，由主講人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由主講人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案并及時寫上自己的感悟。王玉和劉天蘇兩位老師新進學校不久，對三輪備課的模式還不是太了解，但是兩位老師虛心像其它老師學習，在備課的過程中不懂就問，很快就了解了三輪備課的模式，兩位青年教師在學期末主動擔綱起了主備人的角色，而且完成的較為出色。

2．認真上課，講求效率

以學校課改為依據，以課堂導學案為藍本，大膽實踐課堂教學改革。每人根據學初制定的課堂改進目標，合理整合教學資源，提高課堂教學有效性，同時備課組成員針對課堂教學改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。充分利用校本研修平臺進行廣泛的主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，切磋教學問題，真實、樸實、扎實地體現教學的本色，體現教師的教風，讓課堂改進落到實處。

3．認真輔導，面向全體

本學期，我們本著以減負提質，整體優化為目標，扎實抓好語文學科學習困難生的轉化工作，從“五點”著手，即早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，全面關愛每一位學生，盡量不使一個學生掉隊。在培優補差工作方面做得比較好的有朱愛玲和吳艷還有陳蘭蘭老師。

4．重在閱讀，靈活多樣

我們二年級語文組深入貫徹落實了“三個一”活動，即寫一手好字，讀一本好書，說一口流利的普通話活動，把這三項活動落實在平時的語文教學中，提高了學生的語文素養，培養了學生良好的學習習慣。在平時我們利用中午以及早讀時間培養孩子閱讀的興趣，抽出時間讓孩子講給大家聽，由積累到表達，提高學生的口語表達能力；寫字我們重點抓平時，大力提倡“提筆即是練字時”整個二年級學生的書寫大多能做到漂亮、規范。

二、教學質量力求提高

我們二年級備課組六位教師在課前，認真備課，做到減負增效；課上，認真上課，講求效率；課后，認真輔導，做到面向全體。每堂課后，我們幾位語 文老師總會擠出時間，坐在一起，商討執教課文過程中所出現的一些情況、問題，針對這些問題，自己出一些有針對性、有典型意義、有拓展性的小練習，這樣既幫助了基礎較差的學生及時梳理知識點，又使基礎較好的學生在原有的基礎上能進行拓展，使他們的能力有所長進。在平時我們關注學生的知識結構的梳理。六個人能進行很好地分工，字、詞、句、段、篇、綜合，每人分一項，做到每個知識點都能一一過關，在最后的期末復習時，吳艷老師自費上街購買了復習資料，確保了復習的效果和質量。

三、師徒結對，共同進步

開學初期，在教研組的安排下，我們備課組組成了兩隊師徒對子，分別是陳海艷和王玉，吳燕和劉天蘇，在平時的教學工作中，能及時地到對方班級推門聽課，并能及時回饋教學工作中的問題，使得這兩位青年教師能夠迅速地成長，在本學期中我們成功地為全體語文老師開設了兩節觀摩課和兩節過關課，贏得了大家的一致贊揚。在迎接縣教育主管部門對我校的督導檢查工作中大家出謀劃策經過幾輪的討論才定好了上課的教案，并做好了課件，在課堂展示中達到了很好的效果。正是有了這種互幫互助，團結和諧的團隊，所以在學校的階段調研中我們備課組的成績得到了領導的肯定與贊揚。

更值得一提的是，朱愛玲老師身體不適僅在醫院住院治療很短的時間就回校上班，她的負責任的精神令人感動、令人佩服。

我們在忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，但也有值得改進的地方。這個學期學校組織的教改活動是非常有實效的，但我們自己缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地加強理論學習，積累自己的教學經驗，將更多優秀的教學經驗實踐于課堂，同時應加強自己的論文總結意識。

不管走過的風雨有多大，二年級語文備課組至始至終都是團結的備課組，都是認真的團隊，都是負責任的集體，愿在以后的教學工作中一如既往地親如一家人，創造新的輝煌。

2011-1-10

第四篇：生物備課組總結12-13二[推薦]

2012—2013學 第二學期生物備課組工作總結

在本學期，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果?？偨Y這一學期來的工作如下：

一、落實常規，規范教研工作模式

本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規定，集體備課做到了定時定點、定內容。每周三早上第三第四兩節課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態。全學期共聽觀摩課六次。

二、學研并舉，構建新的教學模式，實現高效課堂

新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養和提高等。各人在此基礎上，結合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。

三、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變

《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養；注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

四、加強學習，提高教師綜合素質

5月7日，參加了關于“良好習慣養成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。

生物備課組 郭玉珍

2013-7-11 3

第五篇：2014高一、二生物備課組工作計劃

2014年春季學期高一二生物備課組計劃

一、指導思想

本學期我們高

一、高二生物備課組將以新課程改革為契機，以提高教學質量和教研質量為目標，積極探索適應新課程目標和符合我校學生實際的課堂教學方法，全面培養學生的學習能力和創新能力；尋找新課程背景下“減負增效”的新途徑，切實減輕學生過重的課業負擔。積極實踐新課程課改，不斷深化課堂教學改革，研究新課程背景下課堂教與學的有效性，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

二、教育教學方面

1．認真學習實踐新課程標準，經常上網學習相關理論和別人的經驗，堅持改革創新，積極探索符合我校學生實際的課堂教學方法，全面培養學生的學習能力和創新能力。

2．認真鉆研教材、考綱，關注新課程省份的高考試題，每月至少寫兩份高考試題或模擬題，以便把握教學的方向，提高教學的針對性。

3．每周星期四的第四節為集體備課活動，地點在生物辦公室。共同研究教材、教學進度，研究教學中出現的問題，統一思想，統一認識，備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。定時進行備課組活動，解決有關問題。

4．為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。要求每人每學期聽課20節以上。

5．三月份開展組內公開課，每個上一節公開課，要求各位老師去參加聽課評課，為四月份學校開展的教學活動月做好準備。

6．認真學習教務處和科研處的計劃，按照要求布置作業和完成測試，每周統一測試一次，全部批改，發現問題及時糾正。

7．抓好實驗教學工作。在沒有實驗員的情況下大家相互幫助，一起準備實驗，盡量完成學生實驗，讓學生多動手，加強實驗能力和實驗素養的培養，這也是新 課程理念的體現。

8．4月份有奧賽，到時組織學生報名參加。

二、科研方面

1．本學期開展研究性學習課題研究，黃蝶花負責高二年級，許麗棉老師負責高一年級，負責確定課題，組織學生開展工作。

2．劉嬋娥老師負責今年的課題中報，其他老師協助完成。

三、具體工作安排

1、中心發言人：

第1、7、13周是老師，第2、8、14周是老師，第3、9、15周是老師，第4、10、16周是滕冬玲老師，第5、11、17周是老師，第6、12、18周是老師。

2、試題命題安排：

高一：老師負責安排

高二：老師負責安排