第一篇：三年級二班快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

三年級二班快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

總結(jié)時(shí)間: 2011.6.27

在素質(zhì)教育觀念的影響下，通過借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)過程中是這樣做的:作文是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，而快速作文能力是作文能力加速度的體現(xiàn)。從本年級學(xué)生的習(xí)作可以看出，我班三年級學(xué)生的作文，選材新穎，立意深刻，構(gòu)思精巧，語言生動(dòng)，達(dá)到了快速作文訓(xùn)練能力的要求。

一、抓快求好，扎實(shí)訓(xùn)練，是提高學(xué)生快速作文能力的重要手段

（一）增強(qiáng)“快速”意識(shí)，養(yǎng)成“快速”習(xí)慣。從我做起，快中求好，好中求快。通過快速指導(dǎo)，每篇大作文指導(dǎo)時(shí)間均較短時(shí)間內(nèi)完成，每次小練筆的指導(dǎo)控制在幾分鐘以內(nèi)。快速講評學(xué)生把作文交上來以后，快速瀏覽，找出上、中、差的典型，巧點(diǎn)撥、多表揚(yáng)、少批改，講評后引導(dǎo)學(xué)生再次修改。時(shí)間一般也控制在幾分鐘內(nèi)。

（二）從學(xué)生抓起，強(qiáng)化時(shí)間觀念。首先訓(xùn)練快速思維。步驟：粗看題目要求，弄懂寫什么；細(xì)看題目，確定中心；圍繞中心選材，分清主次；列提綱，標(biāo)出詳略；其次訓(xùn)練快速表達(dá)。根據(jù)審題列好的提綱邊想邊寫，要求書寫認(rèn)真、工整、快速，不打草稿，一氣呵成。再其次訓(xùn)練快速修改。要求細(xì)讀，改錯(cuò)字，正標(biāo)點(diǎn)，斟詞酌句。

二、千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，是提高學(xué)生快速作文能力的重要條件

有了積極性，學(xué)生的寫作就不難了，學(xué)生的作文能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。在今年的快速作文訓(xùn)練中，我十分重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。

（一）提前審題，提前準(zhǔn)備。在每次大作文前，讓學(xué)生提前審題，提前明確作文要求。這樣做，學(xué)生不僅有充分的心理準(zhǔn)備，減少了心理壓力，而且還有更多的好處：①在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生可以有意識(shí)地吸取典范文章的寫作思路、表達(dá)方法和語言詞匯。②觀察時(shí)間充足，學(xué)生對材料的認(rèn)識(shí)可以更細(xì)致更全面更深入。③學(xué)生有時(shí)間選擇作文的材料。有時(shí)作文，如果學(xué)生沒有經(jīng)歷，就可以用這一段時(shí)間去經(jīng)歷、去創(chuàng)造、去體驗(yàn)，如做家務(wù)等。

（二）吸收材料，交流信息。學(xué)生的生活豐富了，師生之間，生生之間要及時(shí)交流對生活的認(rèn)識(shí)、感受。漸漸地學(xué)生的信息量加大了，美丑善惡明辨了，喜怒哀樂蘊(yùn)涵了，更重要的是，通過交流，學(xué)生會(huì)更加注重觀察生活，作文時(shí)無米下炊的問題便會(huì)迎刃而解。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣、激情，以情感變化為線索串聯(lián)全篇。在指導(dǎo)作文時(shí)，不僅要注重中心明確，更要幫助學(xué)生確立鮮明的情感。是喜、是悲，是贊美，還是批評痛恨，不能含糊，要用喜怒哀樂的情緒串聯(lián)具體的事實(shí)。做到這一點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在傾訴中得到美的享受，成為自己生活中的一部分。如指導(dǎo)學(xué)生寫日記，就要鼓勵(lì)他們盡情地表達(dá)自己的情感，久而久之，日記就成了他們必不可少的朋友。

（四）注重加工，鼓勵(lì)發(fā)表，體嘗成功的喜悅。要求學(xué)生作文要多寫，但更注重修改、加工，使其成為成功之作。更注重鼓勵(lì)、組織學(xué)生向報(bào)社投稿，真正讓學(xué)生看到自己的作文變成鉛字，體嘗成功的喜悅。這樣，寫作的信心就更足，積極性就更高了。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，這是提高學(xué)生作文能力的重要條件。

三、多看課外書，尤其是“語文新課標(biāo)課外必讀”系列書籍，是提高學(xué)生快速作文能力的基礎(chǔ)，閱讀不僅僅是為了寫作文，但要寫好作文必須多讀書，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。想方設(shè)法豐富學(xué)生的生活感受，生活是寫作的源泉。

（一）通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。沖破教科書的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，使學(xué)生對大量的圖書感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望。保證健康豐富的書源。我們建立了班級“快樂書屋”這樣學(xué)生能讀的書可以說種類繁多，應(yīng)有盡有。并且保證學(xué)生有一定的閱讀時(shí)間，就是每天中午有十多分鐘的閱讀。保證閱讀質(zhì)量，利用故事會(huì)、讀書筆記匯報(bào)會(huì)、佳句佳文朗讀欣賞等。

（二）作文教學(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來，把豐富多彩的校園生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的“活水源頭”。組織學(xué)生觀看校內(nèi)花草樹木，以及周邊的一些標(biāo)牌，把學(xué)生的“情”與校內(nèi)的“景”互相交融，寫成文章。讓學(xué)生打開自己的心靈之窗，鼓勵(lì)學(xué)生寫出對校園之美的語句。

總的來說，快速作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的“時(shí)間觀念”，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的讀寫能力。

第二篇：三年級二班下期期末發(fā)言稿

三年級二班下期期末發(fā)言稿

一樣的心情，同樣的期待

各位家長朋友們：

上午好，今天我們歡聚在此，是大家一起來交流孩子的教育問題，一眼望去，有的家長已經(jīng)很熟悉了，有幾張還是生面孔，在此請?jiān)试S我代表三年級二班的所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。感謝你們對學(xué)校工作的大力支持。召開家長會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長之間的練習(xí)，互相交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，交流一些實(shí)用而有效的教育方法。以便老師及時(shí)的改正教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長也能夠積極參與到學(xué)校的管理工作中來，總之一句話“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”今天您的到來足以證明您歸孩子的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持。今天我們利用這歡聚的機(jī)會(huì)大家一起暢所欲言。

一談習(xí)慣。

.在此，我先來總結(jié)一下班上孩子的一些生活習(xí)慣。在這個(gè)大家庭 里，很多孩子都能夠各盡其責(zé)，各完其事，把自己該做得事都做的好好的，可是有的孩子在生活中除了玩，其他事什么也不操心，課桌里亂得如垃圾廠，書包里的書本如垃圾堆，地板上紙削四起，就舍不得彎腰撿拾起來，反正給我們的感覺就是他在垃圾里快樂成長。自己的個(gè)人衛(wèi)生也是一塌糊涂，很想問問我們班的家長，您的孩子上三年級了，在家里他的個(gè)人衛(wèi)生你有操心

過嗎，每天是否監(jiān)督他們 洗漱，更換衣物，又是多久跟他們修剪一次指甲或頭發(fā)，有的小朋友感覺他的夏季生活就是來熏教室，來污染空氣的，所以家長朋友們，再忙也不要忘記提醒孩子要注意衛(wèi)生，讓他做一個(gè)愛干凈的孩子比你穿的體面更有面子。二，談與老師的交流

.孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。這句話也不知道大家忘記沒有，是上期開家長會(huì)張朵朵的媽媽講的一句話當(dāng)時(shí)還叫家長朋友們寫在記錄本上，有的家長還給孩子聽了。的確，孩子就是一張紙，我還發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在是一張描摹紙，他們在描摹老師，家長都的所有一切，好與不好他們不知道，只知道爸爸，媽媽，老師是那么做的，我也該那么做。說此話的目的我是想和大家交流怎樣來教育孩子，孩子是你們自己的，你們應(yīng)該有獨(dú)特的，有效的方法。從一年級我就在家長會(huì)上講過，我和你們的目的一樣，希望孩子能夠向積極的方面發(fā)展。我需要你的配合，就像你希望我怎么做一樣，孩子在這個(gè)大的環(huán)境里，他們有自己與同學(xué)交流的方式，他們的世界有他們的規(guī)則。當(dāng)你的孩子今天因與同學(xué)的摩擦鬧得不愉快時(shí)，你是怎么做的，不問青紅照白打電話責(zé)問老師，還是心平氣和的和孩子交流，了解事情的經(jīng)過再和老師交流，大多數(shù)的家長都選擇了第2種，可是還是有的家長會(huì)選擇第一種來使自己的內(nèi)心得到平衡，其實(shí)我也一直在給孩子說，在學(xué)校的事，第一時(shí)間給老師說，老師會(huì)及時(shí)的處理，處理不了會(huì)找家長協(xié)商，有的孩子總是以我不敢我怕等借口來為

自己的所做的事找理由，因?yàn)樗麄冎溃业陌职郑瑡寢寱?huì)打電話來關(guān)心這事的，所以我們在處理這類事時(shí)總是有很多的誤會(huì)，你認(rèn)為我沒有責(zé)任心，我會(huì)認(rèn)為你在給我找事，所以我認(rèn)為，遇事要冷靜，了解清楚，找到最佳方法，把事情里好。我也不希望誤會(huì)讓我和家長之間拉開距離，畢竟我們相處的時(shí)間還很長。還有就是希望家長朋友們多與我們的老師溝通。

三、談作業(yè)

.進(jìn)入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，作業(yè)感覺很吃力。家長也感到十分的困惑，特別是英語不懂，數(shù)學(xué)不會(huì)，語文太難，所以很多孩子的家長就選擇了自己信任的托管班，自己就把所有的信任和責(zé)任都給了他們，自己從來不管自己的孩子，每天的家庭作業(yè)不管不問，不主動(dòng)與老師溝通，因?yàn)槟愕膽猩ⅲ蠋煾冻鲈俣嘤衷鯓樱驗(yàn)楹⒆颖任疫€懂，回家后他的生活是怎樣的。當(dāng)老師給他反應(yīng)孩子的情況時(shí)或是成績考得不理想時(shí)，他會(huì)說我報(bào)了班的，或說我報(bào)了班怎么還那么差，或是懷疑報(bào)班的質(zhì)量不佳，家長朋友們，想一下，孩子的成長是誰的責(zé)任，肯定少不了你家長的關(guān)心與督促，所以我們要正確的對待補(bǔ)習(xí)班的作用，學(xué)習(xí)任務(wù)可以給他們，別把比孩子的一切給了他們，孩子有時(shí)需要你的鼓勵(lì)。

四，談?wù)Z文

.作為一名語文老師，今天我就和大家一起交流我一些獨(dú)到的見解，語文，語言，文字，簡單的兩個(gè)詞語解釋了我們語文科目的含義，對于三年級的孩子來說，他們學(xué)習(xí)語文的任務(wù)更是繁重，因?yàn)樗麄円?/p>

經(jīng)告別了有趣的童謠，面對的是一些優(yōu)美的長篇小論，告別了優(yōu)美的圖畫，而是讓人乏味的作文，他們不知所措，家長更是無從知道，在平日 的生活中，一定要孩子養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣，只有讀多了，讀好了才會(huì)有收獲，閱讀是小朋友用心去品讀文章，寫作是孩子用積累的語言來美化文章，所謂讀書百遍，其意自見，所以在生活中一定要孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。在假期里我還希望家長朋友們給孩子買一些對他們有益或是他們感興趣的文學(xué)作品。

第三篇：三年級二班安全工作小結(jié)

三年級二班安全工作總結(jié)

宋繼蘭

“安全重于泰山”。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé)，在 教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作。我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

回顧本學(xué)期的安全工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、開學(xué)就制定了本學(xué)期的安全工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時(shí)了解其子女的去向。

三、抓好安全常規(guī)教育。

1、關(guān)注課間安全。

讓同學(xué)們在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯要右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

2、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

要求學(xué)生 在來校、回家做到文明行路，不騎自行車，不騎自行車帶人；不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

3、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理發(fā)，勤換洗衣物，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，特別是一些有色素的飲料，夏天不要吃太多冰的有色飲料，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。

4、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害、防溺水”意識(shí)。

要求學(xué)生不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不私拉電線。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告教師，不私自下河（塘）洗澡。

四、教學(xué)學(xué)生簡單自救方法

識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育孩子不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)孩子識(shí)別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)孩子多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。學(xué)生知道了一些簡單的處理方法。

總之，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

2013-12-23

第四篇：快速作文小結(jié)

快速作文訓(xùn)練期末小結(jié)

一本學(xué)期進(jìn)行作文訓(xùn)練的主要做法

本學(xué)期我們主要進(jìn)行了快速作文訓(xùn)練。葉圣陶先生說：“教是為了不教”、“學(xué)生須能讀書，須能作文，不待老師改。老師訓(xùn)練必做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功”，快速自能作文教學(xué)模式正是對葉老這一理念的嘗試和探索。模式的基本結(jié)構(gòu)是：教師命題與學(xué)生命題相結(jié)合──學(xué)生作文──學(xué)生討論評議──學(xué)生自批互改──教師點(diǎn)評和總結(jié)。這種模式的作文教學(xué)是以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以40分鐘300-400字為目標(biāo)，以提高學(xué)生語文能力為目的的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的作文強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。事實(shí)證明，快速作文教學(xué)目標(biāo)最大限度地開發(fā)了學(xué)生的寫作潛能，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

具體做法如下

.快速行文的訓(xùn)練

在快速作文教學(xué)中，我們對學(xué)生的要求是40分鐘300-400字。剛開始訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們認(rèn)為沒有誰可以達(dá)到這種要求，經(jīng)過我的現(xiàn)場下水文演示和學(xué)生模寫范文體驗(yàn)后，學(xué)生終于在心底深處種下快速作文的種子。在具體操作上，我要求學(xué)生這樣分配時(shí)間：審題、立意、謀篇布局不超過5分鐘，寫作30分鐘、修改5分鐘，共用40分鐘。時(shí)間一到，馬上收卷，這樣就給學(xué)生造成一種緊迫感，逐漸養(yǎng)成快速行文的習(xí)慣。

.快速修改

以“學(xué)生自己修改──集體修改──教師瀏覽定等級”的批改模式。這種批改模式既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、主體性的地位和作用，又能把教師從繁重的作文批改中解放出來，更有效地提高了學(xué)生的寫作技巧和鑒賞能力。

二期末測試中作文部分的總體情況

本學(xué)期作文測試題目是半命題作文，得益于快速作文訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫得較順手。審題時(shí)學(xué)生抓住了題目的關(guān)鍵詞。選材較典型，并且是自己親身經(jīng)歷過的所以寫起來得心應(yīng)手。語言通順流暢，書寫較規(guī)范。

三通過訓(xùn)練進(jìn)步比較明顯的項(xiàng)目

通過訓(xùn)練學(xué)生寫作的速度較明顯，主要原因是他們基本掌握了快速作文的基本方法。

四 目前本班習(xí)作中存在的問題

學(xué)生的習(xí)作水平個(gè)體差異較大。40分鐘能寫出文筆優(yōu)美，字跡規(guī)范，真正表達(dá)自己心聲的文章的同學(xué)大約占班級總?cè)藬?shù)三分之一。還有一些學(xué)生文章寫得沒有自己的真情實(shí)感，作文選上的范文的痕跡還在。少數(shù)學(xué)生文章過于籠統(tǒng)，好似流水賬。

五下學(xué)期擬采取的措施

采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在課堂教學(xué)中，認(rèn)知活動(dòng)總是伴隨著情感活動(dòng)同時(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的，認(rèn)知活動(dòng)是工作系統(tǒng)，情感活動(dòng)是動(dòng)力系統(tǒng)。作文教學(xué)也是如此。學(xué)生寫得快不快、好不好，跟學(xué)生是否愿意寫、喜歡寫，是否相信自己能寫好密切相關(guān)。組織學(xué)生快速寫作的同時(shí)，要注重情感的作用，使兩者在寫作過程中得到和諧的發(fā)展。首先是盡量讓學(xué)生能嘗到成功的喜悅。在訓(xùn)練開始階段，把目標(biāo)放低，只要達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，就視為符合要求，以后再視學(xué)生情況逐步提高內(nèi)容和表達(dá)上的比重。這樣，學(xué)生在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，每次都能“跳起來摘到果子”，嘗到成功的喜悅，樹立起寫作的信心。其二是建立以激勵(lì)為主的評價(jià)機(jī)制。以往學(xué)生的寫作興趣不高，與教師打分過低不無關(guān)系，挫傷了學(xué)生寫作的積極性。快速作文不是這樣，在分條出示訓(xùn)練目標(biāo)，寫作時(shí)只要達(dá)到某項(xiàng)目標(biāo)，就能得到該項(xiàng)的滿分；同時(shí)還有多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，如字?jǐn)?shù)超規(guī)定，主動(dòng)上臺(tái)朗讀加等。對學(xué)生的每次作文，教師都要對優(yōu)秀作文的作者和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。優(yōu)秀作文還要當(dāng)眾朗讀并懸掛在教室里供同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生得到老師的表揚(yáng)，自然也就提高了他們的寫作興趣。其三是，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在快速作文訓(xùn)練中，不是教師的“一言堂”，而是師生之間的對話和協(xié)作。老師尊重學(xué)生的意見，并鼓勵(lì)學(xué)生與教師展開平等的討論，師生共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、民主、寬松的氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收其精華運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

第五篇：快速作文訓(xùn)練三

歷史告訴我，……訓(xùn)練目的：議論

歷史告訴我，知恥而后勇。縱觀五千年人類歷史，是一部血腥的奮斗史，廣袤的土地上灑遍了鮮血。這是為曾經(jīng)的錯(cuò)誤，曾經(jīng)的懦弱，曾經(jīng)的愚昧所付出的代價(jià)。晚清以來的近半個(gè)世紀(jì)是中國人的恥辱，是讓我們每個(gè)當(dāng)代中國人所銘記的血淚史。四萬萬同胞被壓榨，文明珍寶被踐踏，我們的心在滴血，尊嚴(yán)已淪喪。可也正是在這種時(shí)候，有許多覺醒的民族的脊梁在為改變這些而努力付出。海上漂浮的是誰的尸體？哦，那是指揮著戰(zhàn)艦沖向敵軍的勇士，那么的悲壯，那么的不顧一切。是什么給了他動(dòng)力?我想是那寧死也不愿國家淪落的決絕！知恥而后勇，我們的勇敢深埋于心，不在危難關(guān)頭時(shí)難以體現(xiàn)的。想當(dāng)年，韓信的胯下之辱，勾踐的亡國之恥，都促使他們走向了成功，用自己的汗水洗涮了曾經(jīng)的恥辱的淚水。我想，當(dāng)他們成功的時(shí)刻，也必然是包含了熱淚，只不過，誰也無法再讓他們屈服。這恥辱是什么?是羞愧難當(dāng)？不，是自尊心的喪失。一個(gè)人尊嚴(yán)被踐踏了只能通過自己的血汗努力再去掙回來，同理，一個(gè)國家的尊嚴(yán)也只能通過他的人民用無數(shù)血汗重鑄。知恥而后勇，民強(qiáng)則國盛！