第一篇：高一化學組學期末教研總結

第一學期高一化學教學總結

本學期，高一化學教研組按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

新課標魯科版教材的編排有了大的改革，我組在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

在教學中，根據教材編排及本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

教新課材和新教改實施中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，積極征求組內老師的意見，交流教學方法，同時，組織同級組老師的課互相聽課，學習別人的優點，克服自己的不足，虛心聽取他們的意見，從而改進高一化學教研組的教學工作，提高教學水平。

四、認真批改作業，及時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，在批改學生的作業時我們認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

五、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

高一十六個教學班中，一部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，但是較多班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我們通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興

趣的，我們就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中，高一化學教研組一直不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，但在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

高一化學教學教研組

2011-01-10

2011---2012學年第一學期

高一化學教學組總結

高一化學教學組

2011-01-10

第二篇：高一化學組教研活動

高一化學組第一次教研活動（修改確定稿）

伴著忙碌的開學月，2018級新高一年級化學組教研活動于9月18日在明德樓一樓辦公室如期開展！{圖一禮炮，禮花} 首先，化學組組長何政哲老師率各位同仁，對新加入的李穎老師表示熱烈的歡迎和生活上的關懷；接著李老師作了含蓄又簡短的自我介紹；隨后大家便快速的進入教研主題。{圖二，李老師自我介紹} 第二，何組長組織同仁針對學生普遍反映的“物質的量”這節，其內容難以在短時間內掌握和靈活應用，以及教師如何精準解決此類問題，進行了熱烈的“教學設計”的討論。

{圖三 激烈討論} 經過激烈的思維碰撞后，最終在何組長、蘇老師等各位前輩的指導與建議的基礎上，歸納總結集思廣益，形成了較好的教學設計思路。

{圖四

勝利的圖片表達} 第三，結合本學科以實驗為基礎的學科特點，為了提高學生的動手實驗能力，何組長綜合各同仁的建議，提出了符合實情的學生分組實驗方案。

{圖五

分組實驗安排表} 最后，何組長通過分析本學期的教材特點、課時數、學期時間短等，指出了該學期課程難度大，教學任務重等問題，引導同仁討論并統一了教學進度安排，為以后的集體教研打下了基礎。

{圖六

統一教學進度} 綜上，本次教研活動，統一了教學安排，解決了疑惑，取得了良好的教研效果！

第三篇：高一化學組總結

2016——2017學年第一學期高一化學組工作總結

高一化學組

一個學期又要結束，在黨的教育方針和政策的引導下，在學校領導的關懷、幫助下。收獲頗多?，F將過去這一學期我們組的工作情況總結如下：

一、思想方面：認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設

有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針。積極配合學校開展各項工作，認真落實學校的穩中有降項決定策和完成各項任務，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。作為一名教育工作者，我以“八榮八恥”為準則，以“七不準七禁止”為準繩，忠誠黨的教育事業。

二、業務方面：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

全組老師認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

2．在課后要求老師要做好課后輔導工作，高中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、保持良好的心態。在教學過程中一直告訴老師們要保持有老黃牛吃苦耐勞的精神，永不停滯、永不滿足。要甘于奉獻，肯于吃苦，無怨無悔，自我加壓，始終保持高揚的斗志和良好的精神狀態；要富有挑戰精神，敢于面對各種挫折、困難，永不言敗，永不氣餒，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績作為教師，職業是平凡的，但事業卻是偉大的，因為我們所從事的事業是默默的奉獻，在默默地感染和激勵著下一代的健康成長。因此，作為一名教師，樹立好個人形象，不僅僅關系到自身形象，而且關系到學校的整體形象。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。諧調好各任課教師之間關系。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在過去的學期里，雖然忙碌但非常充實，我們組將所學到的種種將成為我們的財富伴隨一生，成為我們明天學習的階梯。在今后的工作中，要加倍努力，再上新臺階，爭取更大的成績。

2017年1月14日

第四篇：高一化學組

高一化學組

第三周教研活動記錄

時間：2010.3.17

地點：高二備課室

主講：黃毅

參加人員：黃毅、邱萍、王林娜

研討主題：化學必修

（二）學習進度及練習的講解

活動主要內容：

1、交流各班級的教學進度并統一月考進度及討論是否將化學必修

（四）進行穿插教學。

2、根據學習“洋思教學”的精神，確定學習教案的制定及使用。

3、各班級根據實際情況使用配套練習冊《世紀金榜》，文科班只在課堂時間處理基礎自主梳理，理科班則根據學生反映的問題進行練習的講解。第五周進行第一章的測驗。

第五篇：高一化學組工作總結

成州中學2014---2015學年第一學期高一化學備課組

工

作

總

結

高少鵬

高一化學備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成，擔任著全校高一共十個班級的化學教學任務，其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學教學，李苗苗老師擔任高一(3)班的化學教學，兼化學實驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、（5）（7）班的化學教學，曾偉老師擔任高一(2)班的化學教學，兼化學實驗管理員。高少鵬老師擔任高一（9）（10）班的化學教學。一學期以來在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作?，F就一個學期來的工作做如下簡單總結：

一、統一制定高一第一學期化學教學工作計劃，合作交流，充分發揮備課組的作用

同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論。各教師統一按照化學進度表進行授課。每周星期一定期進行集體備課，做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

二、研究得失，積累經驗，不斷進取

根據我們化學學科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多，再結合學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節的作業。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩定。

另外，學校的班級層次有：重點班、普通班，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合實驗室條件，我們進行了一次學生分組實驗，并對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。并在平時教學中注重結合環保教育和德育滲透等，全方面教育學生

三、相互聽課，促進教學研討氛圍。

組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以后的教學中將爭取更大的進步。