第一篇：職業論文的標準格式

創先職稱論文發表網

職業論文的標準格式

職稱論文都有一定的標準格式，很多作者對論文的格式不清楚。在此，我們對論文發表格式做個詳細介紹。發表的職稱論文基本包含以下幾部分：標題、作者名字、單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。部分期刊雜志要求包含英文摘要和英文關鍵詞。

<一>、標題

標題應該符合全文內容，是文章內容的高度概括，通常不得超過20個漢字，如果20個漢字仍無法說明白的，可以增加副標題。

<二>、作者名字

學術期刊發表論文必須有作者名字。作者名字按先后順序被稱作第一作者、第二作者、第三作者等等。一般情況下，作者的數量是不限制的，也就是說文章是由幾個人合作完成的就應該是幾個人（但一般不會超過5人）部分雜志要求最多3人或者2人。

目前很多地區對職稱論文中的作者要求必須是第1作者才認可。所以掛名發表的作者常不會被認可。

作者有時候還存在通訊作者一說，通常通訊作者是在標注或者文尾注明。在部分地區，通訊作者享有跟第一作者相同的認可度。

如果作者名字較多，且各作者單位不同，這時候就需要對作者名字做標注。比如：張三① 李四②。然后在單位名稱前對應標注。

<三>、作者單位

作者單位是在職稱評審中確定一個作者的身份的信息，尤其在學術論文中不可缺少。通常的格式是：單位，省市，郵編。例如：山東省棗莊市臺兒莊區北園小學山東棗莊 277400。作者單位應該為單位的全稱，而不應該是簡稱。如“山東省德州市陵縣第一中學”不能簡寫成“陵縣一中”。很多地區對于單位簡寫的論文是不予認可的。很多作者常常應為這個原因造成職稱機會錯失。

<四>、摘要

摘要又被稱為內容摘要，是對文章的一個概括性的結論，通常在200字左右。摘要是對論文全文的引導，是論文格式中不可缺少的一環。摘要要求概括全文，不可以片面只講文章的一部分。

<五>、英文摘要

英文摘要是對中文摘要的一個翻譯，要求翻譯準確。

<六>、關鍵詞

關鍵詞是文章索引的一個重要部分。關鍵詞要求必須設置準確，恰當。讓別人可以較容易地根據關鍵詞了解文章的主要談論問題。這也是文章劃類的一個基本方式。

<七>、英文關鍵詞

部分雜志要求文章需要存在英文關鍵詞。英文關鍵詞要求翻譯正確。

<八>、正文

學術論文的正文為論文的主體。正文的層次應該清晰，論述應該有理有據，論文的主題更是應該明確。論文寫作切忌統概統論。大帽子下寫小問題。發表論文的正文長度通常在2000字到8000字之間。過多應該精簡，過少應該補充。

<九>、參考文獻

參考文獻具有一定的格式。文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

第二篇：2018職業工種標準

新 職 業 工 種 定 義

2018年1月11日

安全評價師

一、職業描述：

采用安全系統工程的方法與手段，對建設項目和生產經營單位生產安全存在的風險進行安全評價的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)對現場進行實地勘查，收集有關資料；(2)對存在的危險有害因素進行辨識和分析；(3)進行定性、定量評價；

(4)依據安全生產法規及評價結果，提出降低風險的安全對策措施；(5)對評價結果進行跟蹤服務。

三、申報條件

三級安全評價師（具備以下條件之一者）

（1）取得安全工程類專業大學專科學歷證書，從事安全生產相關工作5年以上。（2）取得其他專業大學專科學歷證書，從事安全生產相關工作5年以上，經三級安全評價師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（3）取得安全工程類專業大學本科學歷證書，從事安全生產相關工作3年以上。（4）取得其他專業大學本科學歷證書，從事安全生產相關工作3年以上，經三級安全評價師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

二級安全評價師（具備以下條件之一者）（1）連續從事安全生產相關工作13年以上。

（2）取得三級安全評價師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。（3）取得三級安全評價師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經二級安全評價師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（4）取得安全工程類專業大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作5年以上，或取得其他專業大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作7年以上，經二級安全評師價正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（5）取得碩士研究生及以上學歷證書后，連續從事本職業工作2年以上，經二級安全評價師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

一級安全評價師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事安全生產相關工作13年以上。

（2）取得二級安全評價師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（3）取得二級安全評價師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經一級安全評價師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和專業能力考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，專業能力考核采用筆試或綜合模擬考試方式。理論知識考試和專業能力考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。二級安全評價師和一級安全評價師還須進行綜合評審。

五、鑒定場所設備

理論知識考試在標準教室進行。專業能力考核在具有相應考試設施（如多媒體設備等）的標準教室或模擬現場進行。綜合評審在標準教室或會議室進行

六、教材

1、《安全評價師（國家職業資格）》

2、《安全評價師常用法律法規 》

3、《安全評價師（基礎知識）》

七、鑒定時間

理論知識考試不少于120分鐘，專業能力考核不少于150分鐘，綜合評審時間不少于30分鐘。

智能樓宇管理師

一、職業描述：

從事建設智能化系統管理及設備安裝、調試、檢驗、運行與維護的人員。

二、從事的工作主要包括：(1)建設電氣設備安裝、調試、維護；(2)消防系統的管理和運行值機；(3)通信網絡系統的管理與維護；

(4)綜合布線系統的安裝、測試、設計、管理、維護；

(5)安全防范系統的安裝、調試、設計、管理、運行值機、維護；

(6)建設設備監控系統的安裝、測控、調試、設計、管理、運行值機、維護；(7)智能樓宇工程的施工和驗收；(8)物業設備管理的弱電管理和維護。

三、申報條件

智能樓宇管理員（具備以下條件之一者）（1）連續從事本職業工作1年以上。

（2）具有中等職業學校本專業（職業）或相關專業*畢業書。

（3）經本職業智能樓宇管理員正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。*本標準中相關專業是指：電氣工程、機電一體化、計算機控制專業。

助理智能樓宇管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作6年以上。

（2）具有以高級技能為培養目標的技工學校、技師學院和職業技術學院本專業或相關專業畢業證書。

（3）取得本職業智能樓宇管理員職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（4）取得本職業智能樓宇管理員職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業智能樓宇管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（5）具有其他專業或相關專業的大本專科及以上學歷證書。（6）具有其他專業大學專科及以上學歷證書，連續從事本職業工作1年以上。

（7）具有其他專業大學專科及以上學歷證書，經本職業助理智能樓宇管理師正規培訓達規定學時數，并取得結業證書。

智能樓宇管理師（具備以下條件之一者）（1）連續從事本職業工作13年以上。

（2）取得本職業助理智能樓宇管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（3）取得本職業助理智能樓宇管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業智能樓宇管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（4）具有本專業或相關專業大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（5）具有本專業或相關專業大學本科學歷證書，取得本職業助理智能樓宇管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（6）具有本專業或相關專業大學本科學歷證書，取得本職業助理智能樓宇管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業智能樓宇管理師正規培訓達到規定標準學時數，并取得結業證書。

（7）取得碩士研究生及以上學歷證書后，連續從事本職業工作2年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和專業能力考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，專業能力考核采用實際操作方式。理論知識考試和專業能力考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。智能樓宇管理師還須進行綜合評審。

五、鑒定場所設備

理論知識考試在標準教室進行；專業能力考核在實訓室進行。

六、教材

1、《樓宇智能化技術》

七、鑒定時間

理論知識考試時間不少于90分鐘；技能操作考核時間不少于90分鐘；綜合評審不少于30分鐘。

八、考試大綱

電 工

一、職業描述：

使用工具、量具和儀器、儀表，安裝、調試與維護、修理機械設備電氣部分和電氣系統線路及器件的人員。

二、從事的工作主要包括：

（1）安裝、調試、維護、保養電氣設備；（2）架設與接通送、配電線路與電纜；

（3）進行電氣設備大修、中修、小修，修理、更換有缺陷的零部件；（4）安裝、調試與修理室內電器線路和照明燈具；（5）維護保養電工工具，器具及測試儀表；

三、申報條件

初級(具備以下條件之一者)(1)經本職業初級正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書。(2)在本職業連續見習工作2年以上。(3)本職業學徒期滿。中級(具備以下條件之一者)(1)取得本職業初級職業資格證書后,連續從事本職業工作2年以上,經本職業中級正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書。

(2)取得本職業初級職業資格證書后,連續從事本職業工作5年以上。(3)連續從事本職業工作7年以上。

(4)取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本職業(專業)畢業證書。高級(具備以下條件之一者)(1)取得本職業中級職業資格證書后,連續從事本職業工作3年以上,經本職業高級正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書。

(2)取得本職業中級職業資格證書后,連續從事本職業工作7年以上。

(3)取得高級技工學校或經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業(專業)畢業證書。

(4)取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生,連續從事本職業工作2年以上。技師(具備以下條件之一者)(1)取得本職業高級職業資格證書后,連續從事本職業工作3年以上,經本職業技師正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書。

(2)取得本職業高級職業資格證書后,連續從事本職業工作8年以上。

(3)取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業(專業)畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生,連續從事本職業工作滿2年。高級技師(具備以下條件之一者)(1)取得本職業技師職業資格證書后,連續從事本職業工作3年以上,經本職業高級技師正規培訓達規定標準學時數,并取得結業證書。

(2)取得本職業技師職業資格證書后,連續從事本職業工作5年以上

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閱卷筆試方式，技能操作考核采用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。

五、教材

1、電子工與電子基礎

2、維修電工與工藝學

六、鑒定時間

理論知識考試時間不少于90分鐘；技能操作考核時間不少于90分鐘；綜合評審不少于45分鐘。

七、鑒定設備

焊

工

一、職業描述：

操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的人員（焊工包括手工焊工和焊接操作工。手工焊工是指用手操持焊鉗、焊槍、焊炬進行焊接的人員；焊接操作工是指從事機械化焊接和自動化焊接的操作人員）。

二、從事的工作主要包括：

(1)安裝、調整焊接、切割設備及工藝裝備；(2)操作焊接設備，進行焊接；

(3)使用特殊焊條、焊接設備和工具，進行鑄鐵、銅、鋁、不銹鋼等材質的管、板、桿及線材的焊接；

(4)使用氣割機械設備或手工工具，進行金屬工件的直線、坡口和不規則線口的切割；

(5)維護保養設備及工藝裝備，排除使用過程中出現的一般故障。

三、申報條件

初級（具備以下條件之一者）

（1）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（2）在本職業連續見習工作2年以上。（3）本職業學徒期滿。中級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。（3）連續從事本職業工作7年以上。

（4）取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。

高級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作6年以上。（3）取得高級技工學校或經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上，經本職業技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢結業證書。

（2）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作7年以上。（3）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業的畢業生，連續從事本職業工作2年以上。高級技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢結業證書。

（2）取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采取閉卷筆試等方式，技能操作考核采取現場實際操作、模擬和口試等方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。技師和高級技師還須進行綜合評審。

五、教材

1、《氣焊工技術》

六、鑒定時間

理論知識考試時間為60~120分鐘；技能操作考核時間：初級不少于60分鐘，中級不少于90分鐘，高級不少于120分鐘，技師不少于90分鐘，高級技師不少于60分鐘；綜合評審時間為20~40分鐘。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室里進行；技能操作考核在具有必備設備、工具、卡具及設施、通風條件和安全措施完善的場所進行。

起重裝卸機械操作工

一、職業描述：

從事起重、裝卸、吊運等機械設備操作的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)調整、運行起重、裝卸、吊運機械設備，準備、調整吊具；

(2)操作天車、龍門吊機械設備，對原材料、產品、工件等進行起吊移動；(3)操作叉車，裝卸、位移物品和機械設備；(4)操作專用散裝、散卸機械設備，裝卸散裝物品；

(5)操作塔式纜索等起重機械設備，將構件或重物移動到指定的位置；

(6)維護保養工、夾、量具、吊具及吊運設備，排除使用過程中出現的一般故障。

三、申報條件

初級（具備以下條件之一者）

（1）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（2）在本職業連續見習工作2年以上。（3）本職業學徒期滿。中級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。（3）連續從事本職業工作7年以上。

（4）取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。

高級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作6年以上。（3）取得高級技工學校或經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上，經本職業技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢結業證書。

（2）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作7年以上。（3）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業的畢業生，連續從事本職業工作2年以上。高級技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢結業證書。

（2）取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

四、鑒定方式

五、教材

1、《安全評價技術》

六、鑒定時間

理論知識考試時間為60~120分鐘；技能操作考核時間：初級不少于60分鐘，中級不少于90分鐘，高級不少于120分鐘，技師不少于90分鐘，高級技師不少于60分鐘；綜合評審時間為20~40分鐘。

七、鑒定設備

八、包含工種：

橋式起重機操作工、汽車起重機操作工、纜索起重機操作工、裝載機司機、天車工、起重機駕駛員、塔式起重機駕駛員、蒸汽起重機司機、蒸汽起重機副司機、叉車司機、裝卸車司機、內燃裝卸機械司機、電動裝卸機械司機、流體裝卸操作工

保安員

一、職業描述：

在保安服務組織中為公民、法人和其他組織提供人身、財產、信息等安全防范服務的人員。受聘于保安公司，對一定的對象和目標施以保護，提供安全服務的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)提供守護、門衛、內部巡邏、押運貴重財物和危險品等保安服務；(2)提供財產和人身安全保護等服務；

(3)提供展覽、展銷及文娛、體育、旅游活動的保安服務。

三、申報條件

初級保安員（具備以下條件之一者）

（1）經本職業初級保安員正規培訓達規定標準學時數，并取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書。

（2）在本職業連續見習工作1年以上。中級保安員（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業初級保安員職業資格證書后，連續從事本職業工作2年以上。（2）取得中等職業學校畢業證書。（3）愿意從事本職業的軍隊退役人員。

（4）取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書，連續從事本職業工作4年以上。

高級保安員（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級保安員職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上。（2）取得保安專業大專學歷。

（3）具有大專學歷，連續從事本職業工作2年以上。（4）具有大學本科學歷，連續從事本職工作1年以上。

（5）取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書，連續從事本職業工作6年以上。

保安師（具備以下條件之一者）

（1）具有大專學歷，取得本職業高級保安員職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（2）具有大專學歷，取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書，連續從事本職業工作6年以上。

（3）具有大學本科學歷，取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書，連續從事本職業5年以上。

（4）具有碩士研究生及以上學歷，取得依法成立的保安培訓機構核發的結業證書，連續從事本職業工作4年以上。高級保安師（具備以下條件之一者）

（1）具有大專學歷，取得本職業保安師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（2）具有大學本科學歷，取得本職業保安師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（3）具有碩士研究生及以上學歷，取得本職業保安師職業資格證書后，連續從 事本職業工作3年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試或上機的方式。技能操作考核采用現場實際操作或模擬現場操作等方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績達60分以上者為合格。初級、中級、高級保安員須通過體能測試。保安師和高級保安師還須進行綜合評審。

五、教材

1、《安全評價技術》

六、鑒定時間

理論知識考試時間不少于90分鐘；技能操作考核時間按實際操作項目需要確定；綜合評審時間不少于30分鐘。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室進行，技能操作考核在能夠滿足技能操作的場所進行。

評茶員

一、職業描述：

以感覺器官評定茶葉品質（色、香、味、形）高低優次的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)茶葉的外形、內質進行感官評定，決定品質的優次、品類、產地或品種；(2)對照茶葉的實物標準樣（包括合同成交樣或參考樣）評定茶葉的外形、內質各因子，決定品質是否符合標準要求，評定出等級；

(3)分析各茶類中外形、內質存在的品質弊病及產生的原因，并提出品種、生產工藝或貯藏保鮮方面的改進措施；

(4)分析茶葉的品質特點，對茶葉品質進行綜合評判；(5)維護、保管好被評茶葉的品質。

三、申報條件

初級評茶員（具備以下條件之一者）：（1）從事專業評茶工作不低于2年。

（2）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。中級評茶員（具備以下條件之一者）：

（1）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于3年，經中級評茶員正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得本職葉初級職業資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于4年。（3）連續從事專業評茶工作不低于6年。

（4）取得經勞動保障行政部門審核認定的，以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業畢業證書。

高級評茶員（具備以下條件之一者）：

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于4年，經高級評茶員正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，并連續從事專業評茶工作不低于6年。（3）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的，以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業畢業證書。（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業的畢業生，連續從事專業評茶工作不低于2年。評茶師（具備以下條件之一者）：

（1）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事評茶工作不低于5年，經評茶師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于8年。（3）高級技工學校本職業畢業生，連續從事專業評茶工作不低于2年。（4）取得本職業高級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業的畢業生，連續從事專業評茶工作不低于3年。高級評茶師（具備以下條件之一者）：

（1）取得評茶師資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于3年，經高級評茶師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得評茶師職業資格證書后，連續從事專業評茶工作不低于5年。

四、鑒定方式

分為理論知識考試（筆試）和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試，技能操作考核采用現場實際操作方式進行。考試（考核）成績均采用百分制，兩相皆達60分以上者為合格。評茶師、高級評茶師鑒定還需通過綜合評審。

五、教材

1、《評茶員培訓教材》

六、鑒定時間

理論知識考試（筆試）120分鐘，技能操作考核90分鐘。

七、鑒定設備

（1）理論知識考試在標準教室進行。（2）技能操作考核場地須符合《茶葉感官審評室基本條件》要求，并具備必須的評茶設施和評茶器具。

茶藝師

一、職業描述：

在茶藝館、茶室、賓館等場所專職從事茶飲藝術服務的人員。

二、從事的工作主要包括：(1)鑒別茶葉品質；

(2)根據茶葉的品質，選擇相適的水質、水量、水溫和沖泡器具，進行茶水藝術沖泡；(3)選配茶點；

(4)向顧客介紹名茶、名泉及飲茶知識、茶葉保管方法等茶文化知識；(5)按不同茶藝要求，選擇或配置相應的音樂、服裝、插花、熏香等環境。

三、申報條件

初級（具備以下條件之一者）

（１）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。（２）在本職業連續見習工作2年以上。中級（具備以下條件之一者）

（１）取得本職業初級資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（２）取得本職業初級資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（３）取得經勞動保障行政部門審核認定的，以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。高級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業高級正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作7年以上。（3）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的，以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業高級資格證書后，連續從事本職業工作5年以上，經本職業技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。

（2）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作7年以上。（3）高級技工學校本專業畢業生，連續從事本職業工作滿3年。高級技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業技師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標準學時數，并取得畢（結）業證書。（2）取得本職業技師資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。

理論知識考試采用閉卷筆試方式；技能操作考核采用實際操作、現場問答等方式，由2～3名考評員組成考評小組，考評員按照技能考核規定各自分別打分，取平均分為考核得分。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格。技師和高級技師鑒定還須進行綜合評審。

五、教材

1、《茶藝師培訓教材》

六、鑒定時間 各等級理論知識考試時間不超過120分鐘。初、中、高級技能操作考核時間不超過50分鐘，技師、高級技師技能操作考核時間不超過120分鐘。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室內進行。技能操作考核在品茗室進行。品茗室設備及用具應包括：①品茗臺;②泡茶、飲茶主要用具;③輔助用品;

④備水器;⑤ 備茶器;⑥盛運器;⑦泡茶席;⑧茶室用品;

⑨泡茶用水;⑩沖泡用茶及相關用品;⑾茶藝師用品。

鑒定場所設備可根據不同等級的考核需要增減。

保育員

一、職業描述：

在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)正確為嬰幼兒選擇食品并按照工作程序正確喂養；(2)培養嬰兒良好的睡眠、大小便、三浴的習慣；(3)早發現并及時處理嬰幼兒的常見疾病；

(4)根據嬰幼兒年齡階段和發育情況進行大動作、精細動作的訓練；(5)正確選擇認知能力、語言能力方面的游戲，為嬰幼兒進行訓練；

(6)實施個別化教學計劃，培養嬰幼兒良好的社會交往能力和良好的情緒情感。

三、申報條件

初級（具備以下條件之一者）（1）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（2）在本職業連續見習工作2年以上。（3）本職業學徒期滿。中級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。（3）連續從事本職業工作7年以上。

（4）取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。高級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作6年以上。（3）取得高級技工學校或經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試等方式，技能操作考核采用模擬現場或實際操作等方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。

五、教材

1、《保育員》

六、鑒定時間

理論知識考試時間不少于90分鐘；技能操作考核時間不少于90分鐘。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室進行，技能操作考核在學前教育機構進行。

育嬰員

一、職業描述：

主要從事0－3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)正確為嬰幼兒選擇食品并按照工作程序正確喂養；(2)培養嬰兒良好的睡眠、大小便、三浴的習慣；(3)早發現并及時處理嬰幼兒的常見疾病；

(4)根據嬰幼兒年齡階段和發育情況進行大動作、精細動作的訓練；(5)正確選擇認知能力、語言能力方面的游戲，為嬰幼兒進行訓練；

(6)實施個別化教學計劃，培養嬰幼兒良好的社會交往能力和良好的情緒情感。

三、申報條件

育嬰員（具備以下條件之一者）

(1)經本職業育嬰員正規培訓達規定標準學時數,并取得畢(結)業證書。(2)在本職業連續見習工作2年以上。育嬰師（具備以下條件之一者）

(1)取得本職業育嬰員職業資格證書后,連續從事本職業工作3年以上,經本職業育嬰師正規培訓達規定標準學時數,并取得畢(結)業證書。(2)取得本職業育嬰員職業資格證書后,連續從事本職業工作5年以上。(3)從事本職業工作7年以上。

(4)取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。高級育嬰師(具備以下條件之一者)(1)取得本職業育嬰師職業資格證書后,連續從事本職業工作4年以上,經本職業高級育嬰師正規培訓達規定標準學時數,并取得畢(結)業證書。(2)取得本職業育嬰師職業資格證書后,連續從事本職業工作7年以上。(3)取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

(4)取得本職業育嬰師職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生,連續從事本職業工作2年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現場實際操作方式。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格

五、教材

1、《育嬰師》

六、鑒定時間

理論知識考試為90分鐘,技能操作考核采取抽簽方式，每人考核4項工作內容。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室進行。技能操作考核在實際操作訓練場地進行。

制冷工

一、職業描述：

操作制冷壓縮機及輔助設備,使制冷劑及載冷體在生產系統中循環制冷的人員。

二、從事的工作主要包括：

(1)操作制冷壓縮機,使制冷劑升壓、冷卻、冷凝、液化；

(2)控制節流閥,使制冷劑在蒸發器中汽化吸收載冷體的熱量,降低載冷體溫度達到工藝指標；

(3)使用機泵,將低溫的載冷體輸送到用冷設備；(4)調控制冷系統的壓力、溫度、流量等工藝參數；(5)向制冷系統中補充制冷劑或載冷體；(6)發現并處理制冷系統中的異常現象和事故；(7)填寫生產記錄報表。

三、申報條件

初級（具備以下條件之一者）

（1）經本職業初級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。（2）在本職業連續見習工作2年以上。（3）本職業學徒期滿。中級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業中級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業初級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。（3）連續從事本職業工作7年以上。

（4）取得經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。高級（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業中級職業資格證書后，連續從事本職業工作6年以上。（3）取得高級技工學校或經人力資源和社會保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。

（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。技師（具備以下條件之一者）

（1）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上，經本職業技師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（2）取得本職業高級職業資格證書后，連續從事本職業工作7年以上。（3）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業的畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

四、鑒定方式

分為理論知識考試和技能操作考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用模擬現場操作、模擬裝置操作、虛擬裝置操作和口試等方式中的一種或多種。理論知識考試和技能操作考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。技師還須進行綜合評審。

五、教材

1、六、鑒定時間

理論知識考試時間不少于90分鐘；技能操作考核時間依考核項目而定：初級不少于40分鐘，中級不少于50分鐘，高級和技師不少于60分鐘；綜合評審時間不少于30分鐘。

七、鑒定設備

理論知識考試在標準教室進行；技能操作考核在具有制冷壓縮機、輔助設備或模擬裝置、虛擬裝置及必要的儀器、儀表、工具，通風條件良好、光線充足、安全設施齊全的場所進行。

第三篇：論文標準格式[范文模版]

文創公

論文標準格式大全

一：

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。論文摘要和關鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言（或序言）。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業論文的主體。

文創公

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。

（參考文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數、頁碼。

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。）

8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

二：本科畢業論文格式要求：

1、裝訂順序：目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表--指導教師評議表 參考文獻應另起一頁。

紙張型號：A4紙。A4 210×297毫米 論文份數：一式三份。

其他（調查報告、學習心得）：一律要求打印。

文創公

2、論文的封面由學校統一提供。(或聽老師的安排）

3、論文格式的字體：各類標題（包括“參考文獻”標題）用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。

4、字體要求：

（1）論文標題2號黑體加粗、居中。

（2）論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

（3）填寫姓名、專業、學號等項目時用3號楷體。

（4）內容提要3號黑體，居中上下各空一行，內容為小4號楷體。

（5）關鍵詞4號黑體，內容為小4號黑體

（7）正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4 號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題：標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“

（一）”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“ 1.”與正文字號、字體相同。

文創公

四級標題：標題序號為“（1）”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“ ① ”與正文字號、字體相同。

（9）注釋：4號黑體，內容為5號宋體。

（10）附錄： 4號黑體，內容為5號宋體。

（11）參考文獻：另起頁，4號黑體，內容為5號宋體。

（12）頁眉用小五號字體打印“上海復旦大學XX學院2007級XX專業學年論文”字樣，并左對齊。

5、紙型及頁邊距：A4紙(297mm×210mm)。

6、頁邊距：天頭（上）20mm，地角（下）15mm，訂口（左）25mm，翻口（右）20mm。

7、裝訂要求：先將目錄、內容摘要、正文、參考文獻、寫作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然后套裝在學校統一印制的論文封面之內（用膠水粘貼，訂書釘不能露在封面外）。

1.紙張與頁面設置

文創公

（1）A4，縱向；

（2）頁邊距：上1.0cm，下2cm，左側2.5cm，右側2cm

2.頁眉

（1）設置：1.4cm

（2）字體：統一使用漢語：小五號宋體。

（3）分割線：3磅雙線；

（4）內容：××學院本科期末論文，居中。

3.頁腳

內容：頁碼，居中。

4.論文基本內容與要求

（1）論文題目：單獨成行，居中，日語：小2號黑體；英語：New Roman 18號；

Times 文創公

（2）作者姓名：另起一行，居中，日語：小4號宋體；英語：Times New Roman 12號；

（3）內容提要：另起一行，日語：4號黑體，內容為小4號黑體，長度要求150字以上；英語：Times New Roman 12號，長度要求在100字左右；

（4）關鍵詞：另起一行，日語：4號黑體，3-5個關鍵詞，每個關鍵詞之間用“；”分割，內容為小4號黑體；英語Times New Roman 12號；

（5）正文

正文部分的要求如下：①正文部分與“關鍵詞”行間空兩行；②日語正文文字采用小四號宋體；英語正文文字采用Times New Roman 12號，標題日語采用四號黑體，英語采用Times New Roman 14號，每段首起空兩格，1.25倍行距；③段落間層次要分明，題號使用要規范。理工類專業畢業設計，可以結合實際情況確定具體的序號與層次要求；④文字要求：文字通順，語言流暢，無錯別字，無違反政治上的原則問題與言論，要采用計算機打印文稿；⑤圖表要求：所有圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準用徒手圖，必須按國家規

文創公

定的工作要求采用計算機或手工繪圖，圖表中的文字日語用小五號宋體；英語采用Times New Roman 10.5號；圖表編號要連續，如圖

1、圖2等，表

1、表2等；圖的編號放在圖的下方，表的編號放在表的上方，表的左右兩邊不能有邊；⑥字數要求：一般不少于1500(按老師要求）；⑦學年論文引用的觀點、數據等要注明出處，一律采用尾注。

（6）注釋

注釋部分的要求如下：①與正文部分空出兩行；②按照文中的索引編號分別或合并注釋；③“注釋”采用五號黑體，注釋內容日語采用小五號宋體，英語采用Times New Roman 9號。

英語注釋具體要求如下：

①在文中要有引用標注，如××× [1]；②如果重復出現同一作者的同一作品時，只注明作者的姓和引文所在頁碼（姓和頁碼之間加逗號）；格式要求如下：

[1]（空兩格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句號），書名（用斜體，后加英文句號），出版地（后加冒號），出版社或出版商（后加逗號），出版日期（后加逗號），頁碼（后加英文句號）。

文創公

[2]（空兩格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句號），文章題目（文章題目用“”引起來）（空一格）緊接雜志名（用斜體，后加逗號），卷號（期號），出版年，起止頁碼，英文句號。

（7）參考文獻

參考文獻部分的要求如下：①與注釋部分間空兩行；②應列明期末論文參考的主要文獻資料，“參考文獻” 采用五號黑體，參考文獻內容日語、漢語采用小五號宋體，英語Times New Roman 10.5號。參考文獻的著錄，按著錄、題目、出版事項順序排列，其格式為：

期刊類：著者.題名[J].雜志名,年份,（期號）。

書籍類：著者.書名[M].城市名:出版社,年份,頁數。

網絡類：著者.題名[EB/OL].www.tmdps.cn.年-月-日。

③英文作者超過3人寫“et al”(斜體)。

英文參考文獻格式要求如下：

文創公

[1]（空兩格）作者名（姓在前，名在后，姓與名之間用逗號分開，后加英文句號），書名（用斜體，后加英文句號），出版地（后加冒號），出版社或出版商（后加逗號），出版日期（后加英文句號）。

[2]（空兩格）作者名（姓在前，名在后，姓與名之間用逗號分開，后加英文句號），文章題目（文章題目用“”引起來）（空一格）緊接雜志名（用斜體，后加逗號），卷號（期號），出版年，英文句號。

科學技術報告

是描述一項科學技術研究結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；

是論述某項科學技術問題的現狀的文件。

科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗。

學術論文

是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；

是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流和討論；

是在學術刊物上發表；

有其他用途的書面文件。

文創公

它應提供新的科學技術信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，絕對不允許重復、模仿、抄襲別人的工作。

論文題名

是以最恰當、最簡明但能夠反映學術論文中最重要的特定內容的符合語法的詞語組合。

題名中所用的每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻所可以提供檢索的特定實用信息。

題名中不能使用不常見的縮寫詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式。

建議不使用副題名。

論文摘要（以下簡稱“摘要”）

是報告、論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。

應具有獨立性和自含性，即不閱讀報告、論文的全文，就能獲得必要的信息。

可以有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以為其他文獻獨立引用。

內容應包含與報告、論文同等量的主要信息。

一般應說明研究工作的目的、實驗方法、結果和最終結論。

寫作重點是結果和結論。

文創公

摘要要素

目的、研究、研制、調查等的前提、目的和任務，以及所涉及的主題范圍。

方法、所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。

結果、實驗或研究的結果、數據、被確定的關系、觀察結果、性能等。

結論、結果的分析、研究、比較、評價和應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發，建議，預測等

其他、不屬于研究、研制、調查的主要目的，但就其見識和情報價值而言也是重要的信息

摘要類型

報道型摘要 表明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要。

指示型摘要 表明一次文獻的主題范圍的簡明摘要。

報道／指示型摘要 是以報道型文摘的形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘的形式表示其余的部分的文摘形式。

摘要特點

報道型摘要 方法、結果、結論等3部分必須寫得詳細，目的和其他等2部分寫得簡單。

文創公

指示型摘要 目的部分必須寫得詳細，而方法、結果、結論、其他等4部分可以寫得簡單。

報道／指示型摘要 上述5個部分都必須寫得詳細。字數一般以400字左右為宜。

摘要寫作要求

中文摘要

英文墑要

對于使用漢語言作為學術論文的文字載體的作者，使用報道／指示型文摘是使其從事的科研工作和科研成果獲得國際承認的最基礎前提！論文引言

用于簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的已有工作、知識空白、理論基礎、分析、研究設想、研究方法、實驗設計、預期結果和研究意義等。

應言簡意賅，不能與摘要雷同，不可成為摘要的注釋。

普通教科書中已有的知識，不必在引言中出現。

論文正文

是學術論文的核心部分，占主要篇幅。

表達對象是，調查對象、實驗方法、觀測方法、儀器設備、材料

文創公

原料、實驗結果、觀測結果、計算方法、編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論。

由于學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式的差異，本次交流活動對正文內容不作統一的規定。

正文內容必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

論文結論

是最終的、總體的結論。

不能與正文各段中的小結相重復。

應該準確、完整、明確、精練。

如果未能導出結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。

可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚需解決的問題。

論文致謝

作為一名研究者，應該尊重為形成學術論文所進行的研究所提供幫助的單位、個人表達，肯定他們在形成學術論文過程中所起的作用。

由于縱向課題的學術論文在論文題名處已給予標注，因而本致謝中可以不提出。

應該對以下方面致謝：

橫向課題合同單位，資助或支持研究的企業、組織或個人；

文創公

協助完成研究工作或提供便利條件的組織或個人；

在研究工作中提出建議或提供幫助的人員；

給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者；

其他應感謝的組織或個人。

第四篇：標準論文

標準紙樣 一：

1，標題。應該能夠總結了整個論文最重要的元素，簡潔的，看到的，一般應不超過20個字。摘要和關鍵詞。

2，論文摘要應是主要的概念話語。為了闡明本文的目的，研究方法，結果和結論。除盡可能原始論文，優秀的創意效果和新的論文有見地的基本信息。而且不應該是一個簡短的章節標題列表。摘要500字左右。

鍵字的論文旨在反映最關鍵的短語，通常為3-5。

如圖3所示，該目錄。這兩篇論文大綱由一些論文字幕，應當標明相應的頁面。

4，引進(或序言)。討論內容應包括國內和國際形勢方面，本文將處理的問題，討論的工作，在經濟建設，科技進步和社會發展的理論意義和實用價值。5，身體。是一個論文題目。

6定論。論文的結論還需要明確的本質不變，應澄清從創意效果或新的見解，以及在該領域的意義。

7，看文檔和筆記。編號的子序列中的文件中的文本后的票據或票據的參考文獻，可參考有關文獻。圖表或數據必須注明來源和出處。(見“文學”雜志上寫作時模式是：

[編號]，作者，文章標題，期刊名稱(外語可以縮寫)，年，卷號，期數，頁碼。參考文獻書籍，寫作模式是：

[編號]，作者，書名，書單位，年份，版本，頁碼。)8，附錄。放置在身體，包括過于冗長的公式推導，準備給別人看的數學午餐幫手需要的東西，重復性的數據記錄紙用符號的含義，縮寫，文字和澄清程序等信息。二：本科畢業論文模式要求：

1，裝訂順序為：目錄文本寫作過程的位置月-日。③英國作家誰寫了3個以上“等”(斜體)。請參閱的格局英語文學如下需求：

[1](兩個空格)作者姓名(姓在前，名在后，相隔一個逗號，然后由英國期間的第一個和最后一個名字)，標題(斜體期間英語)，一本書(冒號后)，出版社或書商(逗號)后，一本書日期(后加入英文句)。

[2](兩個空格)作者姓名(姓在前，名在后，相隔一個逗號，然后由英國期間的第一個和最后一個名字)，文章標題(標題的文章“”引號)(空間)立即期刊名稱(斜體后跟一個逗號)，卷號(發行數量)，一本書，英文句號。陳先生說科學技術

描繪的科技成果或開發技巧工作坊或技能測試和評估的研究成果;技能無疑是一個科學的話語地位的文件。陳先生說，對科學的技能，通常工作豐富的信息提供系統或過程可以包括正反兩方面的成果和經驗。文件

是一個學術實驗，理論或觀察的科學研討會的主題有新的效果，或站立持不同政見者，以科學的記錄和常識;被稱為原則付諸實踐的科學總結一些新的進展，提供學術會議上宣讀，溝通和對話;在國內外學術刊物上公布;還有一些其他用途的書面文件。

它應該提供新的科學技術，信息發現，有所創造，創造，有所前進，必須允許重復，仿照，抄襲作業。論文題寫

在最合適和最簡潔的，但最重要的文件，反映的契合語法詞的組合的具體內容。刻在作出貢獻，需要考慮編制選定的關鍵詞和標題，索引等二次文獻能夠提供特定的實用信息檢索所使用的每一個字。

銘文不能使用不尋常的縮寫，首字母縮寫詞，字，字符，符號和公式。不主張用子題寫。摘要(以下簡稱“摘要”)

是陳表示，沒有注意到論文的內容，簡單地談一談陳先生說。

應具備的獨立性和自足，不讀書的小陳說，論文的全文，就能獲得必要的信息。有數據，尚無定論，是一個很好的作文，能夠獨立使用，能夠分開其他文獻。內容應包括陳先生說，相同數量的主要信息文件。

研討會正常工作，應該明確的意圖，在最后的測試方法，結果和結論。側重于書面的結果和結論。抽象元素

意向書，研討會，研究，查詢和其他條件，意圖和任務，以及主題觸及規模。方法，使用的原則，理論，條件和目標，信息，技術，分配方法，設備，程序等;結果，測試結果，或討論，數據乃打聽的結果和功能。

結論，分析，研究，比較，評價和使用的查詢結果提出，隨后的問題，假設，靈感，想法，炒作，等等。

其他不屬于研討會，研究和發展，主要的意圖的查詢，但在其智慧和情報價值的信息也是很重要的方面 抽象類型

一種基于文獻的總結報告顯示的大小和內容的主體輪廓的簡要說明。文獻的摘要表明標的大小的簡要說明。

新聞/指示總結報告是基于一種類型的抽象文學的方法來表達一些價值較高的信息，并指示性文摘抽象一些其他的方式的方式來展示。特色匯總

總結報告為基礎的方法，結果，結論，有些是必要寫三個具體意圖和其他書面簡要介紹一下其他兩個。

這表明需要寫一些抽象的特定意圖，方法，結果，結論，和其他4有些人可以寫簡單。新聞/指示總結以上5部分有必要的專門編寫的。詞通常是400字左右。摘要寫作的需要 中文摘要 英語水分

中國語言為載體的文字的應用論文，報告/指示精華從事研究工作和科學成果獲得供認世界上最基巖條件!紙簡介

一個簡短的討論，澄清規模的意圖，工作范圍相關的常識空白，理論基礎，分析，討論的想象力，研究方法，實驗設計，預期結果和討論影響等現有就業崗位。應該是簡潔，同樣不能是抽象的，不成為摘要說明。現有教材的一般知識，不顯示中的介紹。正文紙張

為中心的一些論文，占總理空間。

快速的目標是要查詢的目標，試驗方法，觀察方法，設備，信息，材料，測試結果，觀測結果，計算方法，編程原理，數據，圖表處理組通過，由視圖和派生的結論。

因為學科，主題，研討會的方式，操作過程，結果此內容對身體的表達，溝通和活動之間的差異沒有一致的規則。

文字內容是必要的地球，現實的客觀，準確完整，邏輯清晰，簡潔性和可讀性。論文的結論

是結束，總體的結論。不與文本段落重復的總結。

可能是準確的，良好的，清晰，簡潔。

出口如果無法定論，但沒有結論，也可以是有必要先談談。

能夠談論的調查結果，或提出索賠，研討會想象，設備的改進定型，問題需要加以解決。論文感謝

作為一個研討會，約占尊重由單位提供，以幫助自己的表達進行學術研討，他們構成成績的過程中，必須發揮。

因為縱向課題的學術論文已被刻在標記紙，所以這不能提高的一致好評。大概是得益于以下幾個方面：

合約單位水平的問題，贊助或支持的公司，或自己安排的討論;研討會，以幫助結束工作或提供自己的午餐安排或條件;在討論工作，以幫助進行索賠或供應人員;轉發和引用正確的信息，圖像，文檔，所有這些研究思維和想象;謝謝安排或其他的自己。

第五篇：論文標準格式

試論現代信息技術條件下高校“兩課”教師角色的轉變

孫錢

（北京師范大學 文學院10000120）

內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現代化問題。過去“兩課”用專業課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。在現代信息技術條件下，如何適應新形勢的需要，發揮新技術優勢，開辟高校“兩課”教學改革的新途徑，是高校“兩課”教學工作的新課題。本文試論現代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。

關 鍵 詞：信息技術、教學、角色轉變、兩課

正文：

（一）與傳統教育的教師相比，現代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發生了很大的變化。現代信息技術對“兩課”教師的傳統角色發起了挑戰。

1、教師由教學者變為學生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發現它們，獨立地掌握它們。”在現代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統的“教學者”轉換為“導學者”。所謂導學，是指教師在教學過程中引導、指導及輔導學生完成學業。現代信息技術環境下學生的學習多大是以自我研究、自己學習為主，這種自學是在教師的導學下完成的，所以說，導學就成為教師的重要工作。導學和教學的最大區別就是教師要在“導”字上下功夫：其一是引導學生根據自己的實際情況確定合適的學習目標，指導學生制定學習計劃、選擇教學媒體，幫助其找到實現目標的最佳途徑。其二是指導學生掌握學習的規律，對學生進行輔導，解決學生在學習中的困難，也就是人們常說的“解惑”。它包括單元的總結。

2、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者。現代信息技術背景下，技術媒體代替了常規的、口頭講授的、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。教師除了要參與設計出以學生為主體的、信息豐富的網絡化學習環境，組織一種“虛擬”的學習團體外，還要成為學生學習的鼓舞者，要鼓舞學生樹立信心，克服自主學習的困難，形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，通過把過去所學的知識與當前的新學科聯系起來，堅持完成學業。教師還要鼓舞學生與其他團體組織成員和專家進行交流，使他們能幫助自己的學習。“兩課”教師除了擔當學生學習的導學者、學習的鼓舞者外，最重要的是成為學生心靈的塑造者、觀念的引導者、時尚的指導者和道德品質的引路人。

（二）隨著現代信息技術突飛猛進的發展，特別是計算機網絡技術日新月異的變化，在現代信息技術的環境下，“兩課”教師教學的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大的變化。教師已不是傳統意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。尤其是現代信息技術的大規模制作，使人們明顯感到，傳統的“教師”角色，實際上被現代信息技術的媒體所代替，如何勝任現代信息技術條件下的教學工作？現代信息技術對“兩課”教師的能力和素質提出了更高的要求。教師除了要熟練掌握多媒體技術和課件的制作等教育的常規手段外，還要有更高的科學文化素養和思想道德境界，這對原來只需“動口”，不需“動手”的“兩課”教師來說，又是一場新的挑戰：

1、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作CAI課件、課程網頁、電子教案、自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。

3、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。

（三）、現代信息技術主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統的教學活動。具體可表現在以下幾個方面：

1、在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發生變化。為了跟上這種變化，教師應具備課程設計和開發的能力，要以先進的媒體技術為基礎，以建構主義理論為指導，改革課程結構，制定最佳教學策略和信息組織形式，重組課程傳遞方式，使之適應時代的變化。

2、由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。教師要研究在現代信息技術環境下學生學習的特點及規律；要進行教學實驗，研究創設不同的學習情境對學生學習產生的影響；要研究如何利用新技術提高學生高層次思維及解決問題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點、難點；要研究和評價網絡提供的信息資源，為充實和改變教學內容準備資料。

3、未來的社會是一個學習化的社會，教師為適應不斷發展變化的科學技術，就得具備自我發展、自我完善的能力。要不斷地提高自我素質，要不斷接受新知識、新技術，及時更新知識結構，以使自己的教育觀念、知識體系、教學方法跟上時代的變化。

總之，為適應現代信息技術對傳統教育活動的沖擊，高校“兩課”教師必須做好角色的轉換。只有在教育觀念上跟上時代的發展，在教學過程中明確自己的職責，在教育發展中加強自身的提高和發展，才能肩負起培養２１世紀人才的重任，才不會被時代淘汰。

[參考文獻 ] 1.、謝海光.互聯網與思想政治工作案例[M].上海:復旦大學出版社,2002.2、.曾令輝.網絡社會政治教育概論[M].南寧:廣西民族出版社,2002.3、劉融.信息網絡環境中高校“兩課”教育創新初探[J].電子科技大學學報(社會科學版),2003,(1):98～101.4、張明志.網絡環境下高校思想政治教育工作的創新與實踐[J].探索,2003,(1):90～91