第一篇：正本清源話作文

“正本清源”話作文

在語文學(xué)科中，最重要的兩塊是閱讀和作文。它們之間又是互相關(guān)聯(lián)的。而作文是重中之重。一般而言，對語文不感興趣的，甚至怕語文的，多半是作文不好的。所以，解決作文問題就成為改變孩子對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。

“作文難，作文難，提到作文心就煩”這是許多教師、家長、學(xué)生的共同心聲，好像一座怎么也搬不走的大山重壓著大家，痛苦一生。

結(jié)合作文教學(xué)的特點，學(xué)生的實際和我多年的教學(xué)經(jīng)綸，我認為：造成“作文難”的原因主要有以下幾點:

1、學(xué)生缺乏社會實踐。如今小學(xué)生負擔(dān)過重，很少有時間接觸社會；家長生活壓力大，沒太多的時間帶孩子拓展生活實踐的空間；獨生子女年代，許多事情家長代勞，學(xué)生缺少親身經(jīng)歷、體驗的機會；“學(xué)校安全問題”放到了一切工作的首位，取消了本應(yīng)組織學(xué)生開展的接觸大自然，參加社會實踐活動的內(nèi)容，把學(xué)生囚禁在狹小的校園內(nèi)“封閉教學(xué)”，寫作時“閉門造車”。而生活是寫作的源泉，激情是寫作的動力。離開生活，缺乏了動力，學(xué)生們在寫作時就會感到無話可說，沒啥可寫，學(xué)生胡編亂造，無病呻吟，抄襲交差，也就不是學(xué)生之過了。“門渠哪來清如許，唯有源頭活水來?”

2、學(xué)生閱讀量嚴重不足。因受網(wǎng)絡(luò)、電視和周圍讓人眼花暸亂的誘人享樂方式的沖擊，加之負擔(dān)過重，如今小學(xué)生的閱讀量嚴重不足。而閱讀是開闊視野，積累素材，語言詞匯，學(xué)習(xí)寫作技巧的有效途徑。許多著名作家就是通過閱讀而走上寫作成功之路的。閱讀是吸收，寫作是釋放。沒有吸收，哪來釋放。俗話說得好：熟讀唐詩三百首，不會作讀也會吟。

3、作文指導(dǎo)隨意性、盲目性強。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，缺乏系統(tǒng)性，或就題論題，或念幾篇范文了事，更甚者叫學(xué)生背作文。教學(xué)違背規(guī)律，急功近利，把作文教學(xué)弄得枯燥不堪，毫無趣味性可言。所以，教者必須明確作文的系統(tǒng)性與階段性，循序漸進，步步踩實，不要在作文教學(xué)的怪圈中越陷越深了。

4、不重視寫作技巧訓(xùn)練。這是目前作文教學(xué)中存在的嚴重問題。我們知道，做任何事情都有一定的方法。按照一定的方法做事，可以收到事半功倍的效果。同樣，寫作文也有許多方法和技巧。方法與技巧實質(zhì)上分析問題與解決問題的能力問題。技能是練出來的，學(xué)練結(jié)合，才能形成技能，最終達到運用自如。只有掌握了這些技巧，我們才可以輕輕松松、愉愉快快地把作文寫好。

5、習(xí)作練習(xí)量不足。作文是寫出來的，優(yōu)秀作文是改出來的。沒有一定量的積累，就難以實現(xiàn)作文質(zhì)的變化。只有苦練加巧練，才能輕松有效地提高學(xué)生的寫作水平，收到事半功倍的效果。所以練與評，評與改，只有和諧互動，才能真正提升作文的品質(zhì)，享受成功作文的樂趣，體味到真正的成就感。

那么，如何才能讓學(xué)生喜歡作文、寫好作文呢？

從上可知，要寫好作文，就必須堅持大量閱讀與社會生活實踐相結(jié)合，把寫作技巧與習(xí)作訓(xùn)練相結(jié)合，進行系統(tǒng)的，循序漸進的指導(dǎo)。

學(xué)會定法，指導(dǎo)有法。最重要的有三條：

1、多看課外書。首先是多，其次是有所選擇，另外就是適當(dāng)講點方法，比如摘抄、批注什么的。如果孩子看課外書入迷，只要閱讀量積累到一定程度，學(xué)生的作文肯定沒問題。

2、有好家長配合。好家長就是做好后勤工作，當(dāng)好忠實的讀者，學(xué)會欣賞，樂于贊許。克服急功近利，一蹴而就，一口吃個大胖子的思想。

3、有好老師指點。好老師包括學(xué)校老師、校外老師和家長。好老師是提高孩子寫作興趣、寫作自信和寫作能力的最好保證。作文不好的孩子往往不知道他為什么寫得差，該如何改變和提高。他每次寫作，思路都是差不多的，毛病也是差不多的。你讓他寫得再多，問題還在那兒，如果沒有好老師得指點，他不可能在短時間內(nèi)開竅。在黑暗中摸索，可以獲得成功，但對大多數(shù)學(xué)生來說，也可能是三分鐘的激情后，換來的是失望甚至絕望。只要碰到一位好老師，說不定有若干個“恍然大悟”“豁然開朗”目清腦醒。平時的習(xí)作乃到考試就容易ok了。當(dāng)然，這也要講個“緣”。

好老師如何快速提高學(xué)生、尤其是那些作文基礎(chǔ)差的學(xué)生的寫作水平呢？

根據(jù)多年的教學(xué)、輔導(dǎo)經(jīng)驗，我認為主要有這么幾點：

1、要寫好作文，信心和興趣很重要。一位好老師就要在短時間內(nèi)有效提升學(xué)生的寫作自信，并培養(yǎng)興趣。

2、教會學(xué)生一些基本的寫作方法，必須是學(xué)用結(jié)合的，講究實用，不要太高深的理論。

3、作文課一定要活潑、生動、有趣，讓學(xué)生喜歡聽你的課，一聽說是作文課就來勁，這樣才會有好的效果。但這一點很難。

4、作文不在于數(shù)量多，而在于精，每一篇作文練習(xí)都能解決一兩個問題，使學(xué)生有所感悟，有所提高。當(dāng)然，必要的訓(xùn)練還是不能少的。

5、培養(yǎng)提高孩子的想象力很重要。生活是寫作的源泉，想旬是作文的翅膀。想象力不僅是對作文，而且對記憶、對創(chuàng)造力都是必不可少的。如果有時間的話，就要通過一定手段來訓(xùn)練孩子的想象力。相對而言，它也是可以較快提升的。

6、老師一定要對學(xué)生作文認真審讀，細心修改，然后讓孩子好好讀，好好比較，好好體會和感覺。作文也是講究感覺的。老師還要為學(xué)生指點迷津，真正讓孩子有所感悟。

這最后一條至為重要。我認為，讓學(xué)生好好閱讀、用心品味一篇好老師幫他修改過的作文，遠遠勝過他自己反復(fù)寫五篇、甚至十篇作文。同時，由于輔導(dǎo)老師的幫助，學(xué)生的作文得了優(yōu)（有的經(jīng)常得100分），還得到學(xué)校語文老師的表揚，孩子的信心和興趣就大大地被激發(fā)出來，于是本有的潛能得到開發(fā)，就進入良性循環(huán)，最后，不需要老師輔導(dǎo)，他也能自品自改。而這一條一直為許多作文老師所忽視，或者是沒有條件做到。即使一些很有名的老師也往往只注重打個成績，寫個評語，很少修改。許多學(xué)生根本不看你的評語，就算看了，也不能理解和體會。

根據(jù)當(dāng)前學(xué)校課堂作文教學(xué)的弊端和學(xué)生作文的困難，有位老師嘗試設(shè)計了一套以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以教師、家長、學(xué)生參與互動，以游玩為催化劑的系列作文輔導(dǎo)方案，讓學(xué)生打消作文的畏難思想，化難為易，樂學(xué)、會寫，促進學(xué)生觀察能力，思維能力，表達能力得到提升。實踐證明，效果不錯，反映良好，為補學(xué)校作文教學(xué)之短開辟了新的途徑。

第二篇：央視正本清源

《正本清源》欄目走進無限極生產(chǎn)基地近日，央視發(fā)現(xiàn)之旅頻道的《正本清源》欄目走進無限極，深入無限極新會生產(chǎn)基地第一線，通過兩期節(jié)目，介紹增健口服液、女仕口服液、元泰片和時臻膠囊4款產(chǎn)品的研發(fā)理論依據(jù)、生產(chǎn)過程和產(chǎn)品作用機理。為你解密無限極高品質(zhì)產(chǎn)品的誕生過程，讓你知道：無限極=高品質(zhì)中草藥健康產(chǎn)品！

第三篇：關(guān)于成語正本清源近義詞

正本清源，本文重點對其全集通行本——“瀛本”進行源流考述，以期為周必大研究打下文獻基礎(chǔ)。關(guān)于成語正本清源的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語正本清源的近義詞，供大家參考。

一、正本清源含義

正本：從根本上整頓;清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。《漢書·刑法志》：“豈宜惟思所以清原正本之論，刪定律令。”《晉書·武帝紀》：“思與天下式明王度，正本清源。”

二、正本清源近義詞

正本澄源 [ zhèngběn chéng yuán ]

猶正本清源。

三、正本清源造句

1.對于目前的流竄販問題工商局應(yīng)正本清源地予以解決。

2.我們必須正本清源,把顛倒了的理論是非重新顛倒過來。

3.我們必須正本清源,把顛倒了的理論重新顛倒過來。

4.正本清源的反義詞是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

5.房價問題需要正本清源，住房問題現(xiàn)在是民生問題的一個重要熱點，而畸高房價成為大眾詬病的焦點。

6.正本清源，正，使之正，引申為整頓;本，樹根，引申為根本;正本：從根本上整頓;源，水源，源頭;清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。

7.正本清源、修身守德乃治本之策。

8.所謂正本清源，當(dāng)溯其根源，今國家之弊，實教育之弊，國家之殤，肉食者無能矣。源在高堂，君何謀?

9.促進文化發(fā)展，促進文化的繁榮首先需要對文化進行正本清源，而對文化進行正本清源很重要的是要加強文化的基礎(chǔ)研究。

10.國內(nèi)任何保障性住房都得正本清源。

11.解決當(dāng)前經(jīng)濟的實際問題和深層矛盾，必須正本清源，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

12.正本清源的工作是艱巨復(fù)雜的，必須下大力氣抓好。

13.綠色建筑需要正本清源。

14.惟有實行皇漢民族主義，正本清源的復(fù)興漢文明才是天道所歸!

15.正本清源比喻從根本上加以整頓清理。

16.改革開放后，對辯證矛盾觀理論上的正本清源和實踐上的撥亂反正，引起了我國經(jīng)濟社會的深刻變化。

17.正本清源的近義詞是端本正源、正本澄源。

18.不先除偽君子，無法正本清源，收到端正世道人心之功。

19.一言以蔽之，當(dāng)前資本市場的郭氏新政，所有的出發(fā)點都是“正本清源”。

20.房價能否真正向理性回歸還必須徹底轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，給住房市場正本清源。

21.再造健康的股市生態(tài)，我們就必須正本清源，突破傳統(tǒng)發(fā)展觀的樊籬，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點認識和解決股市中的各種問題和矛盾。

22.正確的進路是正本清源，以私法的概念重述民間的習(xí)慣法。

23.厘清“氣韻”的含義對于我們正確地把握和理解中國古代藝術(shù)精神，將起到正本清源、明晰分理的作用。

24.改革開放三十年來，我國學(xué)術(shù)界正本清源，對此進行了一系列深入、廣泛的探討。

25.正本清源，進行網(wǎng)絡(luò)立法、網(wǎng)絡(luò)管制，掃除信息垃圾；

第四篇：股權(quán)分置需要正本清源

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股權(quán)分置需要正本清源

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要求非流通股股東對流通股股東給予補償缺乏法律依據(jù)，“流通股含權(quán)”本是部分人編織的美麗童話，但證監(jiān)會一紙《通知》幾乎讓童話變成現(xiàn)實。困擾中國股市（本文僅指境內(nèi)股市，下同）十余年的股權(quán)分置，是目前最需要解決的頭等難題。4月29日，經(jīng)過國務(wù)院批準，中國證監(jiān)會發(fā)布了《關(guān)于上市公司股權(quán)分置改革試點有關(guān)問題的通知》（以下簡稱《通知》），宣布在停止了國有股二級市場減持工作之后，再次啟動股權(quán)分置改革試點工作。5月9日，四家首批股權(quán)分置改革試點公司清華同方、三一重工、紫江企業(yè)、金牛能源宣布將率先嘗試這一改革，其后陸續(xù)公布了試點方案。

在這些方案中，四家公司的非流通股股東紛紛擬向流通股股東支付對價——有的單獨向流通股股東轉(zhuǎn)增股票，有的非流通股股東向流通股股東送股，有的甚至在送股之余還要向流通股股東支付現(xiàn)金。然而，部分市場人士仍然對此表示不滿，不少混淆視聽甚至危言聳聽的論點甚囂塵上。

雖然翻開歷史可以發(fā)現(xiàn)，每一次解決全流通問題的改革“失敗”都隱含了部分“專家學(xué)者”的作用力，但是，法理不辯不清，事實不辨不明。從法學(xué)的角度來講，要求非流通股股東向流通股股東支付股權(quán)流通的對價并沒有法律依據(jù)，“流通股含權(quán)”一說只是部分人編織的一個美麗童話，而證監(jiān)會的一紙《通知》卻幾乎讓童話變成現(xiàn)實。

一、中國股市從來就沒有“含權(quán)股”

中國股市從誕生的第一天起，就不存在什么“含權(quán)股”。“同股同權(quán)，同股同利”在股市試點之初就被確立，1993年頒布并在1994年實施的《公司法》更是將這一原則鐫刻下來。這一原則，意味著在股份發(fā)行的時候，同次發(fā)行的股票，其發(fā)行條件和發(fā)行價格是整齊劃一的，任何單位或者個人所認購的股份都依照同一標準，并沒有誰能獨享特權(quán)。不過，“同股同權(quán)，同股同利”并不絕對限定所有認股人的單位認股價格相等。也即是說，公司第一次發(fā)行股票的單位發(fā)行價格可能高于第二次發(fā)行股票的單位發(fā)行價格，非流通股股東的認購價格可能比流通股股東的認購價格低。

首先，依據(jù)權(quán)利義務(wù)對等的基本原理，不同次發(fā)行的股票，其價格有可能不同。例如，公司在成立之初，注冊資本較小，營利能力相對有限，抵御風(fēng)險的能力自然較低，因此，此時的投資者可能以較低的單位價格買入公司股票。而隨著公司發(fā)展壯大，公司的營利能力和抵御風(fēng)險能力逐漸增強，此時要購入公司股票自然要付出更大的代價。進一步而言，現(xiàn)在投資于一家剛剛成立的小公司和買入微軟公司的股票，其單位股票對應(yīng)的價值相去甚遠。資本增值的財富效應(yīng)正體現(xiàn)于此。

其次，公司采用募集設(shè)立方式對社會公開招股時，非流通股股東和認購公司流通股的流通股股東支付的單位股價也可能不相同。從法學(xué)的權(quán)利義務(wù)角度來看，之所以存在這種情形，是因為作為公司發(fā)起人的非流通股股東承擔(dān)的風(fēng)險明顯大于流通股股東。流通股股東只有在購買公司股票時負有支付股款的義務(wù)，而《公司法》不但要求發(fā)起人認購公司總股本的35％，辦理公司公開招股等一系列事務(wù)，第九十七條更是明確規(guī)定，“股份有限公司的發(fā)起人應(yīng)當(dāng)www.tmdps.cn

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承擔(dān)下列責(zé)任：

（一）公司不能成立時，對設(shè)立行為所產(chǎn)生的債務(wù)和費用負連帶責(zé)任；

（二）公司不能成立時，對認股人已繳納的股款，負返還股款并加算銀行同期存款利息的連帶責(zé)任；

（三）在公司設(shè)立過程中，由于發(fā)起人的過失致使公司利益受到損害的，應(yīng)當(dāng)對公司承擔(dān)賠償責(zé)任。”這種風(fēng)險和利益承擔(dān)的相對性導(dǎo)致非流通股股東的單位購股價可能低于流通股股東的單位購股價。

因此，非流通股股東并沒有對流通股股東進行“剝削”。如果硬要說這是“剝削”，那么全世界的資本市場都存在這種“剝削”，而這種“剝削”正是資本市場的基本規(guī)則。

二、非流通股股東從來就沒有承諾持股不上市

流通股股東和非流通股股東持股的最大不同，在于二者的上市流通限制條件上。這是流通股具有的最大優(yōu)勢，也是流通股股東追求股價差額利潤的主要動因。

流通股股東的持股，通常并無流通期限的限制，只要公司股票上市，持股即可上市流通交易，當(dāng)日即能獲取一、二級市場的差價利潤。而《公司法》第一百四十七條明確規(guī)定，“發(fā)起人持有的本公司股份，自公司成立之日起三年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。”這即是說，發(fā)起人如果存在“撈一把就走”的想法是不現(xiàn)實的。在正常情況下，三年之后的公司股價應(yīng)當(dāng)是公司經(jīng)營狀況的反映，如果經(jīng)營不好，流通股股東全部“用腳投票”，公司股價有可能低于凈資產(chǎn)，公司可能退市甚至破產(chǎn)。從這個意義上講，發(fā)起人承擔(dān)的責(zé)任明也顯大于流通股股東。

除了《公司法》的這條硬性規(guī)定之外，在通用的公司公開招股說明書的范本中，通常進行的提示“根據(jù)國家現(xiàn)有法律、法規(guī)規(guī)定，本公司發(fā)起人股暫不上市流通”，其含義只是暫時不上市流通，并不意味著永遠不上市流通。不管造成這種“暫不上市流通”的原因為何，其實大家對這部分股票遲早要上市流通的事實都心知肚明。

因此，非流通股股份從來就沒有承諾過永久不上市流通，流通股股東也并沒有為此支付對價（股價被畸形炒高另有原因），“流通股含權(quán)”一說顯然站不住腳。

三、默許對流通股股東補償體現(xiàn)了管理層的巨大善意

應(yīng)該說，在要求非流通股股東對流通股股東進行補償缺乏法律依據(jù)的情況下，證監(jiān)會出臺的《關(guān)于上市公司股權(quán)分置改革試點有關(guān)問題的通知》中隱含了對流通股股東進行補償?shù)囊鈭D，表現(xiàn)出了對市場巨大的善意。

首先，《通知》明確提出了“流通權(quán)”概念。其潛臺詞是非流通股為了獲得流通權(quán)應(yīng)該向流通股股東支付對價。盡管沒有明確的法律依據(jù)，管理層考慮到流通股股東對證券市場和上市公司的發(fā)展所作的貢獻，以及由于股市畸形發(fā)展使流通股股東蒙受的損失，暗示非流通股股東“反哺”流通股股東，體現(xiàn)了維護市場穩(wěn)定的良苦用心。

其次，《通知》將整個股市面對的股權(quán)分置風(fēng)險進行了消解，改由單獨的（試點）上市公司獨立解決，也較大地避免了整個市場的波動。

再次，由于《通知》指出進行單個公司的試點，因此整個市場沒有統(tǒng)一標準，公司可以www.tmdps.cn

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根據(jù)自身的經(jīng)營狀況和特點有針對性地制定解決方案，這一方面體現(xiàn)了在可能的情況下非流通股股東自愿對流通股股東進行補償?shù)脑瓌t，另一方面也增大了試點成功的可能性。

最后，《通知》強調(diào)了流通股股東的表決權(quán)利，規(guī)定試點方案必須“經(jīng)參加表決的流通股股東所持表決權(quán)的三分之二以上通過”，加大了保護流通股股東利益的力度。

綜上所述，在缺乏法律依據(jù)的情況下，中國證監(jiān)會推出解決股權(quán)分置的試點通知體現(xiàn)了“國九條”“有利于市場的穩(wěn)定和發(fā)展，切實保護投資者特別是公眾投資者的合法權(quán)益”的要求。從目前試點公司推出的方案來看，流通股股東都將從非流通股股東處獲得一定的利益，天上馬上就要掉餡餅，一些“市場人士”編織的“流通股含權(quán)”童話幾乎已成現(xiàn)實。

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第五篇：班主任工作總結(jié)：正本清源 鐘靈毓秀

班主任工作總結(jié)：正本清源 鐘靈毓秀

班主任工作總結(jié)：正本清源鐘靈毓秀

高年級學(xué)生難以管教，尤其五年級更加放肆。但是明知山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我們這個5年級的學(xué)生，在這個方面我的確能夠作為一個“代表”。因為5年級5個班我都有接觸過，3年級的時候曾經(jīng)教過1、2班的英語、并擔(dān)任2班的副班為期一個月。然后3-4年級擔(dān)任3、5班的英語教學(xué)，5年級擔(dān)任4、5班的英語教學(xué)。給我的感覺是，這個5年級，太難搞了！1班上課紀律還好點，2班曾經(jīng)是我的噩夢，3班上課紀律非常非常“活躍”，4班上課特別有針對性，5班不發(fā)作還好一發(fā)作就是“天下大亂”。每個班都有幾個特別調(diào)皮又不愛學(xué)習(xí)的孩子，每天處理的打架、爭執(zhí)事件數(shù)量都是驚人的。如果沒有班主任的“鎮(zhèn)壓”整個4樓估計都會被他們拆下來。所以，了解5年級孩子的老師就會知道我們5年級的班主任各個都是“身經(jīng)百戰(zhàn)”的。

借學(xué)校毓正教育的春風(fēng)，我也緊隨學(xué)校的大形勢，在班級也開展小品牌教育。學(xué)校正在做品牌建設(shè)，受此影響，我們班也有自己的品牌。幾個對班級文化建設(shè)有獨特見解的孩子主動跟我商量后，我們五年4班自己定了個“毓正品牌”旗下的小品牌ToPcLASS，ToP中文有“首席、精華”的意思，代表我們班的ToP精神。從我們班的博客、板報、墻報和圖書角都能看到我們的ToP的文化。這些只不過是表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，真正要做的是正德的教育。

正學(xué)

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，我一直以鼓勵表揚為主，我認為“不要吝嗇任何的贊揚”，一句“你很棒”真的能讓小朋友開心高興一天，并且也能使他上課更積極更有動力。讓學(xué)生能樂學(xué)，并自主的學(xué)習(xí)是我的最終目標。

學(xué)習(xí)要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書聲瑯瑯，心無旁騖。從打預(yù)備鈴開始我就對學(xué)生們有嚴格、具體的要求：聽到預(yù)備鈴，迅速回位置、擺好桌椅、撿起紙屑、準備課本文具、把任何無關(guān)早度的東西收起來、科代表站講臺帶領(lǐng)大家讀書等老師來。老師也要嚴格要求自己，在正式鈴聲響起之前來到班級。

對于遲到，我也覺得要嚴格要求。我的要求是在正式鈴聲響起時還沒進課室的同學(xué)算遲到，要表演一個節(jié)目并道歉以后才能回位，這個要求也包括老師在內(nèi)，嚴于律己、給學(xué)生樹立榜樣。所以我的課堂基本上在我進去之前就能聽到朗朗讀書聲，遲到的同學(xué)很少，也很自覺表演節(jié)目。

作業(yè)就是鞏固知識的最好手段。在作業(yè)上我十分反感應(yīng)付、抄作業(yè)的情況，我要求同學(xué)們把作業(yè)當(dāng)作自己的藝術(shù)品來做，任何事情做到最好。到了家長會的時候，我會用相機把作業(yè)做得好的，答對率高的作業(yè)拍下來，用幻燈片進行播放宣傳和表揚，學(xué)生很滿足。一方面大張旗鼓表揚作業(yè)做得好的，一方面批評抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，專門開過班會來教育學(xué)生不能抄襲，一定要原創(chuàng)。看看我們的大環(huán)境，中國人最厲害的就是“山寨”，“四大發(fā)明”講了幾千年足夠了，一定要從小培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造精神，自己做的不管再差，也要支持原創(chuàng)。上完班會后，有一部分孩子真的認識到了抄襲的壞處，從他們堅定的眼神中，我看到了中國未來的希望。

正行

行為習(xí)慣非常重要，這點從老師做起，雖然我也有許多壞毛病，但身為教師，必須事事要要求自己做到最好，不能出差錯，才能給學(xué)生起帶頭作用。所以我的音樂、品德課都不會上成英語課，不能給學(xué)生們一個不好的示范。不是誰占有說說了算，而是講規(guī)則，講誠信，講大局。音樂課、品德課都要想盡辦法上得有趣并能真正學(xué)到東西。平時我會教育學(xué)生們，要愛惜自己的名譽，尊重自己尊重他人，說的話要對得起自己，不要出口成臟；要時時刻刻謹記自己是有修養(yǎng)有文明的人，從而能達到更好的自律。也在品德課上以“君子不欺暗室”的典故教育學(xué)生們?nèi)魏螘r候都注意自己的行為。

家長會其實就是學(xué)校的一個窗口，家長通過這個窗口來了解學(xué)校的辦學(xué)理念，家長會也是老師的公開課，只不過是聽課評課的是我們的家長，雖然他們的意見沒有很正式的反饋，但是老師的負責(zé)與不負責(zé)從他們的口中流傳。家長會還是學(xué)生另外一個課堂，老師的表揚與肯定通過家長的口說出，孩子們會更喜歡老師，他們認為老師不僅當(dāng)面說我好，背地里也說我好，良性循環(huán)，學(xué)生也會因為家長會的表揚乖上幾天。因此，我對待家長會非常重視，每次我都會認真做好ppt，做好學(xué)習(xí)的分析表，也以表揚為主，讓家長能夠積極主動配合學(xué)校工作。

正氣

一身正氣，是我期待的班級風(fēng)氣。良好的班風(fēng)非常重要，每周一的班隊會我都好好的利用，每周給學(xué)生進行思想教育，要求每個同學(xué)準備一個中隊會本子，做筆記。記錄我們班級文化建設(shè)的一點一滴。我們的班隊會，一周定一個主題，學(xué)習(xí)一個好的習(xí)慣，等到學(xué)期末看看有多少個好習(xí)慣能真正保持下來。如，第1周，文明有禮問候周。這周的要求是每個同學(xué)見到任何人都必須問好。見到老師，“老師好”見到同學(xué)“早上好”“下午好”“某某某，你好”“你們好”，每個同學(xué)都要互相提醒、互相問好。同學(xué)們的興致都很高，可以說，見到任何生物都能問好了，老師也必須以身作則，見到任何學(xué)生都要問好。堅持一周，不能說全部同學(xué)，但有一部分同學(xué)真的能把這個好習(xí)慣保持下來。

每個班級都會有內(nèi)部矛盾，班主任的工作就是在平時的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)這些矛盾、問題，并把將其“扼殺在搖籃里”。有些問題矛盾在初期階段還非常小，但若放任不管，矛盾激化，班風(fēng)不正，影響就比較大，解決起來就更加麻煩了。例如，我們班最近的女生之間開始有各種小矛盾，開始小團體分化。女孩的特點是有什么不滿都先藏在心里，然后再跟另外的朋友開始訴苦，說壞話。本來，問題不是很大，但是我卻發(fā)現(xiàn)問題并不是表面上的這么平靜，有一個女生慢慢給孤立開來，于是這個女生去6年級認了個大姐來當(dāng)“后臺”，有了底氣，開始言語上恐嚇起原先欺負過她的女孩子了。發(fā)現(xiàn)此事后，我專門上了一堂“FriendsForever”“永遠的朋友”的班隊會。分析了男生和女生問題的不一樣，通過討論，找到“溝通”才是解決矛盾的最好辦法。讓女生們反省并面對和解決現(xiàn)存問題。第二天一早，幾個女孩子手牽手過來告訴我“大家和好了”。所以，我認為，定期的班級“整風(fēng)運動”還是必須的。

不足方面

在教學(xué)上還要多向其他老師取經(jīng)，多學(xué)習(xí)多反思。這次期末考，我認真做了質(zhì)量分析，總結(jié)了自己的不足：英語成績與上學(xué)期持平?jīng)]有進步，優(yōu)分率還有待提高，學(xué)困生還等待我去轉(zhuǎn)化，下學(xué)期的任務(wù)也不輕。現(xiàn)在想好對策，做好準備，爭取下學(xué)期能取得進步。

我相信，只有通過繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，開拓自己的視野，才能早日成為“有經(jīng)驗的教師”和“專家型教師”。讓我們互相勉勵吧！

文中注釋：正本：從根本上整頓；清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。【解釋】：鐘：凝聚，集中；毓：養(yǎng)育。凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。正本清源是手段，鐘靈毓秀是目的。