第一篇：四年級作文大賽小結

2011-2012學年第一學期“學生競賽活動月”

四年級語文現場作文大賽小結

12月7日下午，我四年級各班按照學校的期初安排，結合本年級的實際情況以及本學期學校教學工作的重點，開展了一次別開生面的語文現場作文競賽活動。

一、嚴密組織，效果良好。

由于經過慎重考慮、統一組織、統一批改標準，所以，取得了良好的效果。從現場比賽的現場來看，隨著競賽活動的鈴聲響起，同學們都投入緊張的現場作文大賽活動中。為了調動學生的寫作欲望，讓孩子們有話可說，本次競賽的題目是寫“最難忘的一件事”，內容比較寬泛，既可以寫令人高興的事，也可以寫令人難忘的事，題目自擬。所以，學生經過簡單的思考，都開始動筆寫作了。伴隨著鋼筆的沙沙聲，一行行文字躍然紙上，講述了一個個令人難忘的故事，勾畫出一個個特點鮮明的人物。四三班一位后進生平時作業都如同龍飛鳳舞，今天也一反常態，耐下心來將每一筆畫都寫得那么認真，專注的勁頭如同換了一個人似的。

收卷以后，在批改過程中，各班老師發現孩子們都寫得很認真，篇幅普遍都在300字以上，且選材比較得當，能夠從生活中選取令人難忘的事情來寫；語句通順，用詞比較準確；書寫干凈整潔。

二、賽后反思

本次活動學生們的參與積極性很高，老師們也從這次比賽中感悟到了很多：

1、要多引導學生觀察生活，解決“寫作難”的問題。

在平時教學和生活中，老師們需要多幫助孩子積累素材，比如：如果每次考試后讓孩子反思，簡單寫出幾句話，就可以讓孩子在本次作文中寫出符合題意的文章；過生日時，觀察生日宴會上的人物表現，寫出自己的心情；與同學爭吵后，寫出事情的起因、經過、結果，想想自己從中的收獲；運動會中，看看同學們的表現，想想有什么事值得寫??總之，要讓學生睜大眼睛，積累素材。

2、要多搭建習作交流平臺，讓學生多感受優秀作文的魅力何在。

這次習作之后，我們將獲獎作文在各班念了念，同學們都特別興奮，紛紛交流這篇作文的優點是什么，那篇作文如何修改更出色。以往我們只注重寫，忽略了評，所以今后要要為孩子們的成長多多搭建這樣的交流平臺。

3、注重讀寫結合，可以多在閱讀課上滲透一些寫作技巧。

這次寫作能夠明顯感覺到學生的差距在不斷加大，優秀作文中心明確，事情的起因、經過、結果交代得清清楚楚，且對事情中每個人的表現都刻畫得生動形象，用詞準確，語句生動。而有些孩子只是有了篇幅，對于事情經過如何寫得具體、如何開頭、如果突出這件事情的意義都還交代得不夠清楚。所以，結合我年級已經步入了中年級后段的學情，可以讓孩子在每篇課文學習之后，說說這篇文章哪些地方寫得好，并模仿習作。

這次活動已經結束了，但是我們對于習作教學的探索還在繼續，今后我們將多練習、多講評，給學生搭建更多平臺，讓學生樂于習作、善于習作。

四年級組

2011年12月

第二篇：作文大賽小結

伊寧市第十七小學關于開展“中國移動校訊通杯”

2011全國中小學作文大賽活動小結

為了進一步激發學生寫作激情，促進提高作文水平，我校根據上級文件精神積極組織師生參加“中華頌·經典誦讀行動”之2011全國中小學作文大賽?，F將此次活動總結如下：

各年級組在接到具體通知后，能積極主動按要求及時上交學生稿件，且作文質量較高，有些同學的作品還配上了精美的插圖。此次作文大賽共上交稿件184篇，其中一年級共31篇：一班3篇，二班5篇，三班12篇，四班5篇，五班6篇；二年級共37篇，一班3篇，二班3篇，三班13篇，四班6篇，五班7篇，六班5篇；三年級共31篇，一班1篇，三班6篇，四班5篇，五班5篇，六班14篇:；四年級共28篇，三班4篇，四班5篇，五班11篇，六班8篇；五年級共22篇，二班2篇，三班5篇，四班5篇，五班5篇，六班5篇；六年級共35篇，一班2篇，二班6篇，三班5篇，四班4篇，五班2篇，六班10篇；七班6篇。沒有上交的班級有三年級1班、四年級1班、2班，五年級1班，希望下次能積極主動組織學生參加這樣的比賽，特別提出表揚的是六年級組，在緊張的復習階段，不但全員參與而且上交作文有數量、有質量。還有一年級組，雖然學生年齡小，但是在老師悉心指導下寫出了內容豐富，情感真實的優秀佳作。

學生作文水平是語言文字應用能力的重要體現之一，寫好作文是學生語言表達能力的基礎。通過此次作文大賽，不但讓學生有了展示自我的平臺，也讓老師們有了交流的機會，相信我們會在今后的活動中總結經驗，再接再厲，爭取取得更好的成績。

2011年5月26日

第三篇：奶茶大賽小結

奶茶大賽小結

2018年12月29號，班級舉行了小組捆綁爭先創優評分活動之奶茶大賽。首先說一下活動的流程：

活動要求：

1.活動開始前教師準備了兩個水壺，讓贏家準備了一杯熱水，輸家準備了一杯奶茶。

2.贏家輸家一一相對，輸家要求全部起立，為贏家服務。

3.務必按照活動步驟進行，違者踢出活動。

4.贏家提出的要求除了超出能力范圍的，其他輸家務必執行。

第一步：請輸家拿出自己準備的奶茶，大聲說三遍：“老大，這是我為您準備的＇貢品＇”

（態度要虔誠，不虔誠的同學贏家有權要求再來一遍）

第二步：輸家拿出奶茶杯中所有的東西，擺放在桌子上，并一一給贏家介紹。

用語“您看，這是......”

第三步：請輸家詢問贏家：“沖泡奶茶有何要求？”（贏家可以從水溫、量度等提出要求，輸家務必完成）

輸家要求回答：“很樂意為您服務。”

第四步：輸家撕開奶茶袋子、椰果蓋兒，擺放在桌子上。

并說“我們組輸了，我甘愿為您撕開這醇香的奶茶、甜美的椰果。我很愿意為您服務”

第五步：輸家詢問贏家“老大，請問先放入哪一個？放多少？”

贏家提出要求后，輸家要求回答“好的，很愿意為您服務。”

第六步：輸家詢問贏家“我即將為您倒入熱水，請問對水溫有何要求？需要攪拌多少次？”

贏家提出要求后，輸家要求回答“好的，很愿意為您服務?！?/p>

第七步：輸家端起奶茶，面向贏家，并說“老大，這是我精心為您準備的熱飲，請您享用。”

贏家提出要求后，輸家要求回答“好的，很愿意為您服務?！?/p>

第八步：贏家可以開始享用奶茶。輸家需要詢問贏家：“我的服務如何？是否可以賜座？”

贏家可以賜座，也可以提出其他要求，比如捶背、扇風等。

最后是一個一分鐘拍手小游戲

活動整體感覺很順利，很熱鬧。但是這其中也發現了以下幾個問題：

一、可能是第一次搞活動，所以孩子們心理沒有引起足夠的重視，有部分學生不準時，耽誤了整個活動的進行。

同時，在一對一就坐的時候就有幾個學生沒能安排到自己的服務對象，難免有些失落。

二、活動是直接開始的，雖然提前已經讓學生準備了熱水，奶茶，但是還是有部分學生準備不夠充分，在活動中傳來竄去借東西，影響活動效果。

下一次準備活動時需要提前說清所有的要求。

三、有個別同學忘記買奶茶，這就要求老師要提前備部分的奶茶。

四、由于活動人數較多，所以在活動的過程中老師得一邊組織紀律，一邊組織活動。

活動雖然很熱鬧，但是并不能保證每個孩子都根據提示去按要求完成，這樣會影響?；顒于A家和輸家的心理感受，從而降低活動效果。

五、在選擇一對一就坐時要考慮一下部分同學的人際交往以及層次。

按照一定的標準，針對性的去分配座位。這樣會讓全都較弱的同學也能體會到小組捆綁式的重要性以及雖然自己成績不好，但是自己總有長處，知道團隊的力量增加集體榮譽感。

六、另外由于小組捆綁組內人數太多，部分學生沒有經過多少努力，但是卻享受了這個過程。

所以要考慮將小組的人數縮減至四名。

七、評分標準也有一些問題。

就是每個組長在給自己組內扣分的時候，為了自己能夠享受贏家的榮耀，所以刻意會有扣分不公平的現象，這部分學生心理存在怨言，所以這就要求在小組捆綁過程中。需要各組互相監督。比如：小組分成八個小組。八個小組交叉，根據前后左右的順序來給對方的祖起到一個監督。在扣分之前詢問對方是否真的有如此現象如果雙方達成一致那么扣還有一個問題。

八、在活動之前要通知所有的任課老師一起來。

執行小組捆綁扣分加分，這樣能夠充分的調動起孩子們在每一科的興趣以及積極性。在班級形成一個比學趕超的氛圍。

九、另外在資料資料留存方面需要至少找兩名同學。

一名專門照相一名一名專門攝影。另外一定要注意活動后要小結。會使活動事半功倍。

十、奶茶的樣式，要統一，不許買現成的，游戲規則前期要說清楚，有人會不按照步驟進行。

第四篇：技能大賽情況小結

2011年職業中學參加自治區職業技能大賽情況小結

根據《關于舉辦2011年自治區職業院校技能大賽暨全國職業院校技能大賽新疆區預賽的通知》（新教職成〔2011〕9號）及《2011年自治區職業院校技能大賽暨全國職業院校技能大賽新疆區預賽比賽項目及組隊要求》的精神，我校參加了民族手工藝品制作、汽車維修、電子調配和影音后期制作的專業技能競賽，并取得良好成績。現在對技能大賽活動中的經驗和存在問題總結如下：

（一）收獲與體會

1、校領導高度重視，早部署

在籌備、組織大賽活動期間，學校領導、招生、就業培訓處對參加本屆技能大賽活動做了充分的準備。

2、師生積極參與，體現了良好的精神風貌

一個多月來，參賽的師生堅持每天中午、下午的課外輔導，他們犧牲了許多的休息時間，投入了大量的精力，體現了良好的職業素養;參賽學生積極主動, 毫不倦怠。這次技能大賽教師組有10名教師參加，分別組成四個參賽隊，有9名學生參加，組成3個參賽隊。

3、突出專業特色，創新水平進一步提高

競賽的設立，為學生搭建起展示技藝的舞臺。學生積極投入訓練和比賽，教師精心指導，更多的學生從競賽中受益。通過使比賽、實訓為一體，“工學結合、崗位競比”開展技能競賽活動的模式得到進一步推廣應用，促進了教學改革。對于各專業的老師來說，能更加明確企業需要什么樣的人和什么樣的能力，有效地促進了專業的教學改革和建設。

4、取得的良好的成績

此次大賽集體獲得了：優秀表演獎，教師組;瑪依拉獲得了“十字繡”二等獎，馬旺、玉山江獲得了汽車維修全疆第八的好成績。

學生組：農藝（1）班的妥彬獲得了“十字繡”優秀獎。

（二）缺憾與不足

1、由于某些原因，近似專業不具可比性，不能起到有效地推動和促進作用；

2、少數競賽項目的技術文件制訂不夠規范，略顯粗糙。

本屆職業技能大賽的開展是對我校各專業教學培訓成果的一次檢驗，也是進一步推動我校職業技能訓練和就業工作向縱深發展的催化劑。在今后一年一度的職業技能大賽中，我們將以比賽為契機，提高教師和學生的技術技能以及參賽團隊的整體水平，取得更好成績。

招生與就業培訓辦公室

2011年6月

第五篇：職業規劃大賽小結

職業規劃大賽小結

5月13號，我們數學與統計學院學生會就業部舉行的職業規劃大賽成功舉辦，此次大會我們邀請了張秀杰、肖紅等一些老師評委，我們本次舉行創業大賽的目的主要是為了讓同學們認識到職業規劃的重要意義,明白職業生涯規劃將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業生涯才能實現完美的人生。

在活動前,我們就業部進行了下班級大力廣泛的宣傳, 來引導參賽者把握正確導向，明確活動目的與要求，確保這項活動順利進行.在活動準備階段,就業部各個成員通力合作,齊心協力,精心組織,為這次活動的順利開展打下了堅實的基礎.此次大會一共有7組選手參加，此次大賽涉及了大一及其大二，他們精心準備了策劃書，及相對應的PPT，并且紛紛來了一場精彩的演講及介紹他們今后希望從事的工作及達到此目標所要在大學中做的準備。其中有的要從事會計，有的要進金融班從事銀行。我們的比賽活動主要分為兩個環節:主題陳述環節和現場答辯環節.特別是在現場答辯環節,各位選手都積極認真回答評委的提問.贏得了現場評委的好評。

選手們在演講臺上神情自然，自信大方，暢談理想與未來，與觀眾們一起分享自己的大學職業生涯規劃。各位選手從安排好自己的學業入手，分年齡段道出了自己對未來職業的規劃和期待。通過他們的演講，使同學們認識到了21世紀大學生職場競爭的激烈性，知道了成功要靠自己打拼，要從現在開始做好準備，只有厚積薄發才能擁有自己理想的天空，選手們對自己的前途充滿了自信。

這次活動的舉行,提高了我系學生對職業生涯規劃的認識，引導學生正確選擇未來的職業，正確對待未來的工作;也促進了我系學生對職業生涯規劃的認識，使同學們通過演講比賽對職業和就業有了新的全面的認識。同時也讓同學們看清了現在的就業形勢是嚴峻的,從而進一步激發我系學生現階段的的學習熱情。希望在下次的活動中，大家能夠再接再厲，爭取在以后的活動中能夠舉辦的而更加成功。在今后的工作中，我們要善于總結自己，要在不斷吸取經驗和教訓中完善自己，加強團隊合作，使活動完成的有組織性和系統性。相信我們會在以后越來越優秀。加油！！