第一篇：教師基本功大賽小結

六盤山鎮教委教師基本功大賽小結

根據教委教研工作安排，以提高教師整體素質為目的，以提高全鎮小學教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高小學教師的課堂教學和教學研究水平、教學基本技能和專業素質，結合“西部大開發大學習”活動的開展，教委組織的六盤山鎮教師基本功大賽已經圓滿結束。本次活動共決出一等獎、二等獎、三等獎各2名。下面就本次競賽工作從以下幾個方面進行總結

一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到“以競賽促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。根據教委工作歷安排，制定了競賽方案。經過領導小組審查后，為期三周的六盤山鎮教委教師基本功大賽于十月九日拉開序幕。根據大賽安排我鎮八所學校的30名青年教師如期參加。

二、領導重視，嚴格把關

教委對教師隊伍建設很重視，領導親自指導了教師基本功競賽工作。在百忙中與教委工作人員親臨賽場檢查指導競賽工作。參賽學校校長和參賽教師對這次活動高度重視，把競賽作為提升教師業務素質的一種手段來認識，學校接到“參賽方案”組織參賽教師提前練兵。為本次大賽的成功舉辦奠定了基礎。

三、內容豐富，實施嚴密 本次大賽內容豐富，組織嚴密，領導重視，參賽選手互不相讓，賽出了水平，賽出了成績，賽出了風格，更重要的是賽出了人格。本次參賽內容包括：粉筆字、計算機知識和課堂教學展示。參加競賽的教師態度端正，嚴肅認真，整個比賽公平、緊張、求真、務實。在領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。各環節都成立了評審小組，按評分標準，以當場打分的方法進行，力求達到公平、公正、真實的原則。

四、強化訓練，提高素質

競賽通知下發后，各校領導高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質以及職業修養博得了評委的好評。教師教案設計科學、合理，理論與實踐結合緊密。教學方法多樣，積極運用教學課件等現代化教學手段組織教學，重視學生思維能力、創新意識等方面的培養；思路清晰，思維敏捷。東山坡小學語文教師田曉亞對教材的理解深刻，把握的也非常到位。能夠根據四年級學生的特點設計各個環節。無論是口語訓練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設計。能把《語文課程標準》中的理念很好地運用到各個環節中。特別值得一提的是：他的教學態度真切、感人，無不在抒發著自己的真情實感；東山坡數學教師劉志斌的教學設計體現了三維目標，準確把握教學重點、難點，科學地利用了教學資源。并且教學過程中體現了當今提倡的自主、合作與交流、探究等教學方式；用電腦制作的課件，生動活潑，直觀易懂，體現了教師運用現代教育教學設備的能力、理解課程標準和駕馭教材的實際水平、教學流程設計科學、合理。二小教師馬玲、和尚鋪小學教師的顧芳和東山坡小學教師劉志斌的粉筆字書寫規范、勻稱、布局合理。東山坡小學的劉志斌、二小教師郭虎上級操作熟練，計算機功底扎實，答題認真，一絲不茍。展現了新一代教師的風采。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。部分選手中途退出比賽，有些教師競賽敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。

2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這說明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。

3、三筆字和計算機知識的訓練是教師必備的教學基本功之一，今后應加強這方面的訓練。

4．上課，是一個教師專業素質和文化理論水平的綜合體現。部分教師的上課，不僅課程標準與教材關系的處理不好，還缺乏理論依據，又沒有完整性、系統性。如何上課，上好一節課，是我們值得深思的問題。

5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，電腦操作水平低。特別指出的是應克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，提高自身的業務素質，尤其是政治思想素養，爭取使自己成為一名在業務上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。

總之，本次競賽活動是我鎮加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對我鎮小學教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我鎮教師的整體素質，深化教育教學改革，為我鎮教育的快速、和諧發展做出貢獻。

第二篇：教師基本功大賽小結

教師基本功比賽活動總結

為使我校教師教學基本功訓練達標活動開展的扎實有效，以提高教師整體素質為目的，以提高全校教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高中青年教師教學基本技能和專業素質，我校于9月份開展了教師基本功比賽活動。本次活動 以“三筆字”為評比項目，通過活動充分展示了我校教師先進的教學理念；扎實的教學基本功，靈活的教學方式和良好的信息技術素養。全體教師以此活動為平臺，相互學習，揚長避短，共同提高，整體素質得到了明顯提升。

一、領導重視，組織嚴謹。

為了使評比活動達到“以評比促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。學校召開班子會和教師會，商討科學而切實可行的活動計劃。高校長親自指導教師課堂教學能力和“三筆字”評比活動，并擔任評委。確保活動落到實處。全體參評教師對這次活動高度重視，把本次活動作為提升自身業務素質的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎

二、評比公正，注重實效

根據評比活動計劃，明確了比賽的時間和地點，內容。并且校長親自擔任評委，確保了活動開展有序、評比公正、公平。教師“三筆字”評比活動主要是鋼筆字、毛筆字和粉

筆字的比賽，參評教師現場完成作品并上交。

三、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質雖然有一定的基礎；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。有些教師敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。

2．“三字”是教師必備的教學基本功之一，今后應加強這方面的訓練。

3．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，特別要克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，提高自身的業務素質。

總之，本次綜合評比活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高全校教師的整體素質，深化教育教學改革，為我校教育的快速、和諧發展做出貢獻。

第三篇：教師基本功大賽總結

教書，讓我們與藝術相遇

承載著春天的希望，醞釀著秋天的殷實，熱情率真的夏天，以她閃閃的醉人的綠催人奮進，奪人心魄，“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。在這樣一個郁郁蔥蔥，生機盎然的美麗夏天，五月二十九日下午，菏澤市實驗中學“青年教師基本功大賽”說課比賽首先在九號樓四樓錄播室拉開了帷幕！參賽教師各顯身手，憑借扎實的教學基本功，精心設計教學過程，讓學生在老師的引導下去自學、互學、對學、合作學習，真正讓學生享受其中，同時精美的PPT，生動形象的語言，也讓評委及聽課教師深深陶醉在知識的海洋中。

此次參賽活動，不僅使參賽教師得到了鍛煉，提高了他們的教學水平，而且也為我校青年教師之間的交流與切磋提供了平臺，讓各學科看到了自己的優勢與不足，博彩眾長，共同提高！

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，相信他們在今后的教學生涯中，會不斷吸收營養，最終長成一顆顆參天大樹，灑下自己的一片綠陰！讓我們一起夢想，讓我們一起創造，讓我們一起進步！

第四篇：教師基本功大賽總結

教師基本功大賽總結

為適應新課程改革的需要，堅持以教師發展為本，加強教師業務基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促進教師的專業成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經過教導處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵。現在回想參加此次比賽的全過程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。

一、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的還可以。可事實往往事與愿違，在我比賽完這幾項發現自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優秀的一面都很好地展現了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，很值得我學習。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國昌老師，能把大家感動的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；

總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己成長為一名優秀的小學教師。

第五篇：教師基本功大賽--心得

青年教師教學基本功大賽心得體會

2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：教學設計、課件制作、課堂教學、課后說課；本次活動由8位老師來講，內容是必修四第四單元的Reading。每個老師都有自己的教學風格，即使面對同一個教學內容，由于自身學識、經驗、個性風格等的不同，必然會進行各自個性化的教學設計，最終達到同課異構、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學，展示了各自的教學智慧，詮釋了“同課異構”的內涵。在同樣的教學內容、同樣的教學目標下，不同的教師進行了不同的教學設計，在不同的教學細節中演繹了風格迥異的課堂。通過這次活動，我非常受益。

在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，雖然覺得自己已經準備得非常精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

一、備課能力。

1、備教材：必須熟悉學科教學的基本要求，明確教學任務、教學目標，規范教學，熟悉教材全過程，掌握教學中的重點、難點、認真研究有關教學參考資料，結合學生實際制訂學期課程計劃。

2、備學生：了解學生實際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。

3、備教法學法：重視教學思想，采取有效方法，提高教學質量。認真研究教材教法。根據有關教學理論和要求，處理教材與授課的關系，設計科學有效的教學過程和教學環節，針對學生不同情況，進行學習方法的指導，以學論教，先學后教。

4、教學設計：預測課堂上有可能出現什么情況，以便應對。或者出現了意外情況，教師能夠冷靜處理。教學的每一個環節都要設計好，做到環環相扣。盡量落實三維目標，把三維目標的落實當成一個整體。要通過有效的途徑、方法和手段，能激發學生的學習興趣，調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。二． 課堂教學能力

1、組織教學，教師組織教學的能力包括善于與學生交往的能力、善于發動學生積極參與學習活動、激發學生學習動機的能力、善于營造課堂教學環境的能力、善于組織形式多樣的教學活動的能力、善于管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力、善于反饋、調控課堂教學的能力、善于評價課堂教學，激勵學生學習的能力。

2、提問的藝術，課堂提問是教師在教學時常用的方法之一，也是組織教學時必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學生的積極思考，使學生的思維活躍起來。能夠創設情境，具有啟發性，能夠激發學生學習的興趣和好奇心。經過教師精心設計的、有創造性的提問，能有效地培養學生的創新意識，激發學生的求知欲和想象力。真正發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯現教師的教學魅力，培養學生思維的廣闊性和靈活性。

3、三維目標的落實教師要把備課時目標按計劃落實。三維目標是一個整體，不能單純的分開

4、互動教師要能夠使學生和課本、環境、學生、教師開展良好互動，互動出彩。要在學生的需要處互動，在學生困惑處互動，在營造和諧氛圍中互動。要讓學生明確目標，巧設環節和活動，抓住教法和學法的結合，讓學生學會自主學習，引進小組學習，巧妙提問和調控。

5、課堂教學的導入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設計的導入能抓住學生的心弦，設疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態，有助于學生獲得良好的學習成果。

通過本次活動，更能增加了教師的交流，改進教學，開拓思路，不斷創新。

2018年6月14日