第一篇：教師基本功大賽隨感

首屆郟縣金太陽嬰幼園教師基本功大賽

隨

感

郟縣金太陽嬰幼園教師技能基本功大賽已經結束，比賽中，教師們各盡所能地在評委面前展現著具有自己特色的技能技巧，取得了預期的效果，達到了預期的目的。

大家都知道，要想全面提高幼兒的素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，所以只有教師的基本功素質提高，才會有高質量的教育教學。我們之所以舉辦這次賽事，其目的就在于給我們教師搭建了一個展示自我才藝的平臺,調動我園教師不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進教師的專業化成長。

以前我們也舉辦過這樣那樣的比賽或者節目，每次老師們都能給我以驚喜，所以這次活動也讓我感觸頗多，下面我就這次比賽談一談自己的看法，有不妥的地方還請各位老師批評指導。

我的隨感分三個部分：

1、成績與收獲；

2、問題與不足；

3、反思與建議。

一、成績與收獲

1、發現人才

這次比賽給我最大的收獲是發現了人才。

對于本次比賽活動，我和所有評委都有這樣的共識：

⑴參賽教師整體的業務能力和綜合技能符合一名幼兒教師的基本要求。⑵多數參賽教師能夠熟練掌握本學科知識體系，對知識結構的理解具有一定的深度和廣度，多數教師具備向優秀教師進階的素質。

⑶多數教師原來鮮為人知的一面，也通過這次比賽得以充分展示，是我對你們的了解進入到了一個更深的一個層面，這為我們今后的人才選拔提供了較為詳實、客觀的依據。

為此，我們將從本次綜合成績突出的教師當中評選出一、二、三等獎，給予物質和精神上的獎勵；同時對單項成績突出的教師也給予一定的獎勵。

2、組織形式

第一次進行這種比賽，盡管存在這樣那樣的不足，但從我內心講已經不容易了。

3、競賽過程

從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。

這次比賽的評委我們完全聘請了園外的教師參與，首先保證了比賽結果的公平與公正。

二、問題與不足

1、戰線過長，士氣低落

常言道：一鼓作氣，再而衰，三而竭。三個月的時間準備確實太長，平時的不斷提醒也是造成這種結果的原因之一。

解決方案：

2、重視不夠，心存敷衍

有的老師可能認為在本園舉辦這樣的比賽不足以讓自己一舉成名，這樣的小舞臺不值得自己煞費苦心，或者以為自己已經非常優秀，就像我們常講的一個故事里面的烏龜，自己就是睡上一覺，別人也甭想趕上，第一名理所當然非我莫屬。還有一種情況就是“丑媳婦怕見公婆” ? ? ?

3、經驗不足，表現欠佳

⑴賽前準備不足 ①缺乏練習②缺乏指導 ③缺少溝通 ⑵臺上功夫不足 ①怯場 導致的結果??②笑場 導致的結果? ⑶語言功夫不足 ①口頭語言 ②肢體語言 ⑷基本功不夠扎實 ⑸? ? ?

4、組織不夠嚴密，細節不夠到位 ⑴（參賽者）材料的準備不夠充分 ⑵（參賽者）順序的編排不夠規范 ⑶（參賽者）時長的確定不夠明確

解決方案：

解決方案： ⑷（參賽者）區域的確定不夠統一 ⑸（組織者）外界的溝通不夠主動 ⑹ ? ? ?

解決方案：

三、反思與建議

本次教師基本功大賽拉開了全面提高教師基本功的序幕，在今后的工作中，我們應從以下幾個方面下足功夫：

1、培養特長，全面提高

通過這次比賽我發現，有相當一部分老師在某個領域或者在某個方面確實令人刮目相看，但除了繪畫、彈唱、舞蹈等基本功，幼兒教師的專業技能還應包括：教科研能力，教育教學能力，撰寫論文、教育案例分析和教育隨筆的能力。因此，在今后的教育教學活動中，我們將加大教科研力度，以聽課、評課、上課為具體方法，提高教師的教育教學能力。各位教師可根據此思路，在完成周（學期）工作計劃的同時，還要將舞蹈、繪畫，尤其是彈唱這些基礎中的基礎做為一項需要經常關注，長期進行的基礎性工作，持之以恒，常抓不懈。除了本園安排的相對集中的培訓，更需要教師個體進行自覺的、經常的、分散的自練。對于彈唱基本功需要達標的教師，要自加壓力，通過拜師學藝，自定學習目標等方式，提高技能技巧，力爭在較短的時間內，使自己各方面的能力達到日常教育教學的要求。

一所學校有一個或幾個教學優秀的教師是不夠的，要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質的優秀教師和學科拔尖教師脫穎而出。

2、務本求實，從我做起

我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質和能力。因此我們要務本求實，從我們的教學領導做起，從我們每一位教師做起，扎實教研，扎實教學，扎實地推進教師的基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質量。

3、以賽促練，以練促學

今后我們會將技能競賽與教師的園本培訓、崗位練兵緊密結合，將學、練、賽融為一體，帶動我園教師自身素質的提高，把技能競賽作為教師技能人才培養的重要舉措長期堅持下去。

4、學無止境，贏在今后

教師是“人類靈魂的工程師。”這句話是對我們教師職業的崇高贊美。做為新時代的教師，應該不斷的儲備專業知識、更新教育教學手段。因此，我們的專業技能還需要加強學習，提高水平；我們的課堂教學還需要潛心鉆研，多出精品。

在你們的初中時代，在你們的師范時代，我相信你們的老師也曾不斷的這樣告誡你們：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“業精于勤，荒于嬉”，“學習如逆水行舟，不進則退。”??這一句句名言古句，都是在說明學習的重要。在此，衷心希望老師們借著此次基本功大賽的東風，加強學習，不斷提高自己的專業能力，爭取在今后的各項工作中充分施展你的才華，希望全體教師繼續高度重視自身教學基本功水平的不斷提升，力爭在下次的教學基本功活動中取得優異成績。

教師到底是什么？教育到底是什么？教師是學生成長過程中的指路人，陪伴者。教育的過程是教師與學生共同品味成長的一個過程：共同承受失敗的苦痛，共同辯識成功的甜蜜，共同享受成長的欣喜。所以教育是真實的，是心與心的激蕩，是魂與魂的碰撞。教育有“驛外斷橋邊，已是黃昏獨自愁”的孤獨與苦惱；也有“黑夜給了我一雙黑色的眼睛，而我卻用它去尋找光明”的茫然；但教育更有“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜；更有“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”的甘甜。讓我們將自己對孩子的愛，對幼教事業的執著追求，盡情地揮灑出來！希望我們今天的努力，在明天結出豐碩的成果！

謝謝大家

2010年11月1日

第二篇：教師基本功大賽發言稿

教師基本功大賽發言稿

教師基本功大賽發言稿

尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好！

時值五月，陽光正暖，鮮花怒放，激情飛揚。今天，我們懷著激動和喜悅的心情，在這里隆重舉行青年教師教學基本功大賽。首先，我代表思源學校小學部的全體師生，向大賽的如期舉辦表示祝賀！向各位領導專家的到來表示熱烈的歡迎！

著名特級教師于永正老師說過，素質教育首先是老師素質的教育。而老師素質的教育關鍵就在于磨練扎實的教學基本功。我校以青年教師居多，我校也一直注重青年教師的培養。短短兩年的時間，在培養教師方面，我們舉行了百課大賽初賽、現代信息技術與學科整合教學比武、教師健美操比賽、教師個人才藝大賽等活動。短短兩年的時間，我們也收獲了累累的碩果。凡塘仔老師參加郴州市小學數學教學比武活動獲一等獎，李霞老師參加市英語語音教學比武活動獲一等獎，李賽藍老師參加“一師一優課，一課一名師”活動所執教的品德錄像課活動獲省一等獎，王貴蓉老師參加縣百課大賽活動所執教的英語課獲小學組全縣第一名。今天我們舉辦教師基本功大賽，旨在提高教師專業素養，打造名師團隊，為教師提供展示自我的平臺，讓廣大教師煉技能、亮風采、強內功、促發展。我們相信，只有高素質的教師，才能教出高素質的學生，思源的明天才會更美好！

下面，我宣布，思源小學部教師基本功大賽隆重舉行！

讓我們把目光齊聚舞臺，一睹語文組、數學組共22位參賽教師的精彩表現！

第三篇：教師基本功大賽方案

教師基本功比賽活動方案

一、指導思想：“三字一畫”是教師必備的教學基本功。為展示我校教師風采，提高及規范教師三字一畫水平，增強寫好三筆字的意識。建設穩定合格的寫字教師隊伍，保證我校寫字課開好開實。我校決定舉行全體教師三字一畫比賽。具體方案如下：

二、參賽對象：全體教師

三、比賽內容：簡筆畫、毛筆字、鋼筆字與粉筆字（書寫內容學校統一要求，比賽現場公布）。

四、比賽時間：2012年11月9日下午4：00開始（30分鐘內完成）

五、比賽地點：辦公室

六、比賽方式：

1、比賽采用現場書寫的方式進行。

2、每位選手能參加毛筆字、鋼筆字、粉筆字、三筆字及簡筆畫進行比賽。

3、全校評出三字一畫各項前三名。

七、比賽要求：

1、毛筆字、鋼筆字與粉筆字均按楷書（規范簡體字）書寫，參賽教師要避免污染場地環境。

2、比賽用紙、墨汁、粉筆、小黑板由學校提供，教師請自備毛筆、鋼筆。

3、參賽教師完成作品后一律在字幅的左上角標寫自己的抽簽號碼，不得簽署自己姓名。

八、書法比賽評分標準：

1、在書寫范圍和指定時間內完成書寫內容。

2、字體規范，準確、符合結構要求、有美感。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中

4、字體美觀大方，有風格，間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

5、字跡不得潦草，不得有錯別字。

九、評委：

高景全、鄭彩艷、李山、陸占合。

十、活動總結.對獲獎的教師今后作為學校寫字（書法）課骨干教師培養對象，將參加上級組織的培訓和參賽。

第四篇：教師基本功大賽演講

【題目1】 面對繁雜的教學工作，你如何調整心態？首先，微笑面對生活.教師應該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應社會的發展與自身的價值.學會自我放松，自我減壓，豁達待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發泄憤懣，倒凈苦水。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發現他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。看著看著，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家

【題目2】你如何發展自己的專業弱點 首先，1.管理好時間 有了規劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進步，把握好方向,學習一些對專業有用的東西...不要什么都學,反而什么都不會,那是一點用都沒有...經常問問自己..最近有什么進步.3.堅信自己 4制定一個明確的實施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用 公開課是完善教學管理,提高教學質量的有力措施。學校是教書育人的場所,而課堂是教書育人的主陣地。課堂教學不僅是一門技巧,它更是一門藝術。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現了自己的風范。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會，為了上好課，教師往往提前進行精心準備，認真研讀教材，研究學生，設計教學方案，準備教學媒體。在課堂上教師要控制教學流程，引導教學達到最佳效果。在課后教師還要反思教學過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進步。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學習與內省反思的機會，聽過一堂優秀的公開課，許多教學中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學水平。

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個清醒的自我認識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優缺點。“人非圣賢，熟能無過?”教師也是常人，有缺點也有優點。我們應該通過身邊的人和事，通過與學生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應該充分發揮自己的長處，通過不斷地向他人學習，向前輩學習，克服自己身上的不足 1 【題目5】新課程執行過程中，你碰到最棘手的問題是什么 在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題是地理教學中如何應用“合作學習”及發揮“合作學習”的作用。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學習混同于小組討論，也會讓合作學習“過度運動”，并不能完全發揮合作學習的作用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓學習中我也認真研究相關理論的基礎上，就合作學習的重要性，及在中學地理教學應用中幾種模式，在實施過程中應注意問題進行研究探討，能真正發揮“合作學習”的作用，從而更好的服務于地理教學。【題目6】課堂教學中，你最關注的是什么

練習完成情況等等，老師都會一一顧全。需要強調的是，老師的努力也往往只能顧及大多數，對一部分聽課習慣差、自控能力弱、學習特別吃力的孩子，一旦教學時間緊迫，就很難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認，但這終究是一種令人無奈的現實。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人，使人產生責任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發現自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠的道理。

三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學校的一面旗幟，是學校辦學理念的倡導者；是學校辦學目標的思考者和實踐者；是學校內部氛圍的營造者。所以就出現了“有什么樣校長，就有什么樣學校”的評判取向，校長的個人素質和魅力也將會左右教師凝集力的持續時間。

四、以先進典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強烈的榮譽感和成就感，每位教師都比較好勝好強，不甘落后，盼望先進。他們所做的工作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認，領導對他們所做的工作，所取得的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領導在工作中應注意發現和總結好人好事。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結和表揚。如此這樣，學校就會形成奮發向上的氛圍，為集體的榮譽，相互配合，相互促進，努力工作。

五、從潛在的影響團隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學校要培養教師的心態，提供他們相對公平的環境，給他們創造一個發揮自己特點的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發現需要提高自己的領域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點，并相應地進行指導和跟蹤指導服務。除業務指導外，學校要注重與處于弱環境待遇教師進行思想交流，讓他們認識到學校工作安排是根據綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認同學校如此安排的原因。學校作為一個特殊的團隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學地管理人，充分發揮人的潛能，優化組合，求同存異，取長補短，經營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。【題目8】談談做班主任的心得

一、做好班主任要有一個長期良好的心態。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。2有良好的精神狀態，精神好心態就好，人就會 2 永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。“在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采。

二、教育培養學生有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。培養學生良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。

1、讓學生科學地了解自己，是培養良好學習習慣的基礎

2、教育學生的行為習慣 “學高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處。【題目9】談談你對職業道德的認識 所謂職業道德評價，就是根據一定社會或階級的道德原則或規范，對他人或自己的行為進行善惡判斷，表明褒貶態度。這也是職業道德評價不同于一般的道德評價，它就有鮮明的職業特點。它具有維護職業道德原則和規范的作用，同時具有教育作用和調節作用。開展職業道德評價活動的益處。通過職業道德評價，可以使社會主義職業道德原則和規范轉化為從業人員的內心信念，并見之于行動。可以引導和幫助職工群眾改善和提高服務態度，服務意識，服務質量和服務水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業道德，實現“為人民服務，樹立行業新風”這一目標。【題目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。細細想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學常規研究、案例研究、優質課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。目前，部分教師認識還不到位，認為現有的知識已滿足學生需要，使得教師輕視學習，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。站在教育教學第一線的我，深感到教師素質提高的緊迫性與深遠的意義。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。通過校本培訓后，使我認識到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！我相信，只要真正

把工作落到實處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調動老師的工作積極性？

學校是呵護人性的組織，它的生存與發展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發展的內需，讓每一位師生有展現個性和自主發展的空間。物質獎勵一直是學校管理激勵教師發揮潛力，提高工作積極性的重要手段。然而，一段時間以來，卻出現了一些教師對這些物質獎勵無動于衷的現象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過且過，不爭優爭先；學校安排聽課，他想方設法拒絕上課或安排另外上課內容；不愿帶興趣班訓練；什么都無所謂，認為自己生活富裕，也不缺學校的獎金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數量極少，但如何對其進行管理和有效激勵，卻對學校管理者提出了挑戰。學校管理者應該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點，為教師營造成功的環境。特別是校長，要多用心來溝通教師，關愛教師，減少與教師距離產生的隔閡，否則，對學校管理效能的消極影響那就可想而知。

對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學習、工作和生活呢？ 【題目12】談談你對校本教研的看法。

抓好學校教研活動的開展，是推動教學工作開展的重要基礎，也是提高教學水平的重要手段和方式。堅持“科研興校、教研強師”的辦學理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進課堂教學，提高課堂效益。

唯有培育學校自主發展能力，把學校建成“學習型組織”。一是加強學校教研組、備課組、年級組建設，致力將這些最基層教師組織打造成“學習共同體”，促進團隊學習、組織學習真正得以實現；學進。

教研與教學相結合。教師要從傳統的教書匠逐步向學者型、教研科技型轉變。對有一定教學經驗的教師要提出“不斷總結經驗，積極參與教學科研，逐步達到能手”的奮斗目標。對骨干教師要提出爭當“科學帶頭人”的奮斗目標。無論是學校還是教師都要更新觀念，更新知識，掌握現代化教學手段，提高課堂教學藝術，形成獨特的教學風格。新老教師相互結合。為幫助和指導年輕教師盡快成長起來，爭取達到“一年入門、兩年過關、三年成熟”的奮斗目標。組織有教學經驗的老教師與年輕教師結成幫扶對子，相互交流教學心得和教學體會，取長補短，共同提高。同時，學校要重視學科雜志的征訂，充分利用好學校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同時設教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦 3 促教師上交論文或教學心得，通過評比選出優秀論文或教學心得，在共同享受教師成果的同時，促進教師的進步。【題目13】我是怎樣備課的。新課程背景下的備課，應做到以下幾點：

一、對教師備課提出明確的要求。熟悉、鉆研教材。要求教師在熟悉教材、了解學情的基礎上，明確教學任務，了解教材內容的知識體系和相互聯系，在備課中要突出重點、突破難點的安排。

編寫教案，必須依據教學內容選擇適宜教學方法，分配教學時間，設計板書計劃，設問要有程序，層次清楚、結構緊湊，有梯度，以便有利于指導學生的學習活動，有利于學生把具有的知識與新學習任務中的知識、技能銜接起來，有利于調動學生學習的積極性和主動性，有利于學生素質的全面提高。

寫教后感。要求教師把課堂教學的成功、不足之處，采取的改進措施寫在教案后面，便于教師點滴積累及總結提高。

二、明確備課與教案的關系。備課與寫教案是兩種不同的概念。寫教案是種形式，是備忘的。備課是需要用心思考的，思考教學目標的確定，教學過程的設計，教學手段和方法的使用，教學效果的反饋，教學中的生成與偶發事件的處理等方面。所以說，教案是備課的一種表現形式。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現。

三、忌簡單地抄襲、電腦復制教案

一種是抄寫復制別人的教案。名教師的作品，對青年教師特別是剛上崗的老師會確有許多啟迪和幫助作用。需要注意的是，那些名師的教學經驗、教學思想不可能完全體現在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學生。如果備課時，只是一味地抄寫，不作研究再設計，變為自己的東西，這樣的備課有何用？

 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒有多大的變動，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應付檢查。

事實上，教育培養的是個性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學生的學為本，那么在考慮教學內容、教學策略的時候更應“隨機應變”，精心設計，使之更適合學生的知識水平和能力結構。這樣的備課才是有效的。【題目14】說說你對“提高課堂四十分鐘教學質量”的理解和感受？

一、有明確的教學目標教學目標是教學的起點，是導向，在教學過程中起著指示方向，引導軌跡、規定結果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。另一方面教學目標又是教學的終點，是標準。衡量 教學是否成功的唯一標準就是學生達標否。如《映射與函數》這一課是整個函數這一章的第一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。

二、能突出重點、化解難點每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學的重點是掌握橢圓的定義和標準方程，難點是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、地球、人造地球衛星的運行軌道，談到圓形臺面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學生對橢圓有一個直觀的了解。為了強調橢圓的定義，教師事先準備好一根細線及兩根釘子，在給出橢圓在數學上的嚴格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離小于細線的長度），再讓兩名學生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離大于細線的長度），然后再請剛才兩名學生按同樣的要求作圖。學生通過觀察兩次作圖的過程，總結出經驗和教訓，教師因勢利導，讓學生自己得出橢圓的嚴格的定義。這樣，學生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學，更是終生難忘了。

三、要善于應用現代化教學手段隨著科學技術的飛速發展，三機一幕進入了尋常教室。對教師來說，掌握現代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點對于有條件的學校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。

四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師能隨著教學內容的變化，教學對象的┈┈變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模 4 型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。

五、對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵在教學過程中，教師要隨時了解學生的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，即后進生，我們要更加關心、體貼他們。

六、要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你認為要提高教學質量，關鍵要抓好什么？談談你的經驗和困惑。

一、抓好校風建設，樹立教學特色 校風建設是學校工作的重要內容，也是教學工作的切入點之一。通過狠抓師生思想的建設，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級的管理，以嚴格的管理規范人；狠抓校風的形成，以明晰的鏡子照亮人。通過樹立優秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學習身邊的人，引導教師全面關心學生，特別要關心和正確對待學習有困難、行為有偏差和心理有障礙的學生。業務水平高超是校風的發展之路。著重從教師業務培訓入手，以促進良好教風，進而帶動良好校風的形成。教師要在先進教育理念、專業知識的強化、教學技藝的打造以及學歷層次的提升等方面下功夫。加強對教材的研讀，教學骨干、教研組長等要承擔起對教材進行分析的任務，向組內的全體教師講清學科課程、教材內容、教學模式、教學質量監控等方面的問題。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準確把握的基礎上設計教學方法和策略，切實提高教學的有效性。同時，著重加強教師普通話、寫字等基本功訓練。

三、抓好教學常規管理，夯實學校基礎

學校常規管理是學校管理的基礎工程，是確保學校穩步、健康、可持續發展的基本前提；是提高辦學質量和效益的重要途徑；是一個周而復始的不斷循環的動態過程，必須實施全程管理，持續改進。只有通過嚴格管理，才能培育優良的學風、教風和校風，為學生、教師、學校的發展創造良好的環境。

同時，加強對老師課堂常規的管理和檢查工作，并把結果納入量化考核中去。重點加強練習設計和作業批改的研究，要將提高作業設計能力。重視對學生的學習輔導，倡導對學習有困難的學生實施作業面批，并在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導，要具體“學困生”幫教結對制度，留存相關學習資料（如檢測試卷）等，建立學困生檔案，做到“心中有底，心中有數，手上有法”。

四、抓好教研活動開展，注重可持續發展

抓好學校教研活動的開展，是推動教學工作開展的重要基礎，也是提高教學水平的重要手段和方式。加強學校教研組、備課組、年級組建設，致力將這些最基層教師組織打造成“學習共同體”，促進團隊學習、組織學習真正得以實現；教研與教學相結合。新老教師相互結合。為幫助和指導年輕教師盡快成長起來，爭取達到“一年入門、兩年過關、三年成熟”的奮斗目標。組織有教學經驗的老教師與年輕教師結成幫扶對子，相互交流教學心得和教學體會，取長補短，共同提高。同時，學校要重視學科雜志的征訂，充分利用好學校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同通過以上“四個抓手”，我相信在學校管理不斷進步的同時，也會是教學質量得到快速的發展。

【題目16】如何讓家長尊重教師？ 教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。確實，在我的教學生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優秀的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果 【題目17】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你 5

一、教師必須具有更高尚的職業道德。愿意嗎？為什么？ 題目22】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你愿意嗎？為什么

對于一個青年教師來說，他的教學經驗可以說是不是很足。那么新教師如何積累教學經驗、如何去不斷提高自己的教學水平，如何不斷的完善自己呢？方法有很多，其中最重要最直接的莫過于多上公開課。

上公開課有利于教師的專業成長。要上好一節公開課，哪怕是優秀的教師也是要付出大量的時間和精力的，因此我們在準備公開課時，平時看似簡單的教材，此時都會咬文嚼字，反復推敲。甚至一個小小的疑問，我們也會查找大量的資料，以便獲得我們所需的知識點。但是我們在查找資料的過程中，有可能有很多知識都不是我們所需要的，但我們也準備了。所以說準備公開課其實也是積累教學知識的一種好方式。

上公開課有利于完善自己。我們既然要上公開課，必會盡自己最大努力做準備。相信有很多老師都有這樣類似的經驗：對于自己準備的教學設計，總覺得已經是最完善的了，等到課一上完，才發現仍然存在許多的不足。但是這些不足并不是自己所發現的，而是聽課者們提出的，正所謂“當局者迷，旁觀者清”。所以上公開課可以讓別人找出自己的不足，從而讓自己充分認識到，這樣我們才有可能去彌補這些不足，從而不斷的完善自己。

通過準備一堂公開課，老師必定會有所提高。因為在備課的過程中，你不得不考慮方方面面的問題：內容、時間、教學步驟、節奏、任務設置、教態、板書、課件、教具、儀表等等。有了思考，就會發現問題，就會有感悟，感悟后自然有收獲。另外，通過上公開課，可以更加清楚自己的教學狀態，特別是可以知道自己身上的不足之處。雖然平時上課跟公開課相比，肯定有所不同，但是精心準備一堂公開課必定會對日后的常態教學有所影響。上公開課當然是一個很辛苦的活，但畢竟這種公開課也不會經常有，一個人一個學期有一次就算多的了！所以偶爾辛苦一次也是非常值得的。就是平時非正式的公開課，比如有幾個兄弟學校的老師來聽課，比如幾位同科組的同事交流，或者結對的年輕老師來跟班學習，被聽課的老師多少要更認真備課。也有人說，一節課，全科組的人一起來修改，反復上，有意義嗎？ 我認為，意義依然重大。科組同事幫他聽課修改的過程就是一個大家交流合作、教學思想碰撞的過程。而對于上公開課的人來講，作用更加重要。有這么多人一起幫他找出他的教學弱點，或者發掘他的強項，這種機會是不多的。這是最難得的學習過程！好看的電影也是經過反復拍出來的，為什么就不能排練一節課呢？ 【題目18】談談你對職業道德的認識篇二：青年教師基本功大賽演講題目參考

青年教師基本功大賽即興演講題目

【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談談內心和諧

【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談談與人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕，沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂）

【題目14】 面對繁雜的教學工作，你如何調整心態？

【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊

【題目17】你如何發展自己的專業弱點 【題目18】善待自己，呵護希望

【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養積極心態，感悟責任人生 【題目24】永不言棄，我心永恒（準備時間：3分鐘）

【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程？

【題目27】新課程執行過程中，你碰到最棘手的問題是什么

【題目28】課堂教學中，你最關注的是什么 【題目29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面

【題目30】談談自己的業余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談談做班主任的心得 【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介淶源三中

【題目36】.點評一位我校的優秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談談衛生與健康 【題目39】談談我校的環境.【題目40】談談如何管理學生 【題目41】談談你對職業道德的認識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教，注重服務，著力塑造行業形象”，請你談談你的設想 【題目44】.如何發揮你校師生之特長？ 【題目45】.怎樣調動老師的工作積極性？ 【題目46】.談談你對校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序，我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業余生活，緩解教師的心理壓力？

【題目50】談談你對節日文化的認識

【題目51】學校活動很多的情況下，你如何調節自己的心態？

【題目52】德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。【題目53】如何讓家長尊重教師？

【題目54】你認為提高教育質量應從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學生篇三：英語教師基本功大賽演講題目

英語教師基本功大賽演講題目 1.how to use our body language in the classroom to make our class more lively and more interesting ? 2.which is more important , english speaking or english writing? and why? 3.do you feel the pressure of being a teacher? and what do you think are the more effective ways to relieve the pressure of being a teacher? 4.what do you think of being an english teacher ? and how to be a most popular one with your students? 5.how to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class? 6.what do you think of “teaching is learning”? z 7.which is is the best teacher , experience, practice or interest ? and why?篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談談內心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談談與人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學工作你如何調整心態 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發展自己的專業弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養積極心態感悟責任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學中你最關注的是什么 【題目29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面 【題目30】談談自己的業余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談談做班主任的心得 【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學 【題目36】.點評一位我校的優秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談談衛生與健康 【題目39】談談我校的環境.【題目40】談談如何管理學生 【題目41】談談你對職業道德的認識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務著力塑造行業形象”請你談談你的設想 【題目44】.如何發揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調動老師的工作積極性 【題目46】.談談你對校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談談你對節日文化的認識 【題目51】學校活動很多的情況下你如何調節自己的心態 【題目52】德育倡導“全面德育全員德育”請你談談自己的理解。【題目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認為提高教育質量應從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學生篇五：教師基本功大賽頒獎大會教師代表發言稿 尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

非常高興能夠參加今天的頒獎盛會。也非常感謝xx領導能給我這次發言機會。

比賽雖然結束了，但是從預賽到決賽那緊張而有序的比賽場面仍然時時浮現在我的眼前，比賽時選手間互相鼓勵、互相安慰的話語仍然時時在我耳畔響起。

忘不了這一切，我由衷地感到這次比賽為教師提供了一個快速提升能力的平臺。過程中我們有過心煩氣盛的躁動，有過淺嘗甘露的欣喜，有過遭受挫折的痛楚，也有著不眠不休的焦慮。是學生清純的眼眸給了我們希望，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們友好的微笑給了我們寬慰，讓我們把比賽當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式。

忘不了平日里我們xx小學對教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學校領導和教研員老師熱情地鼓勵和細心地指導，使我的教學基本功有了很大程度的提高，更激發了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。

比賽中一支筆，一本書成為選手比賽時的全部工具。在科學、嚴明的比賽規則前，我們沒有退縮，勇敢地堅持下來了，成功地完成了自我挑戰。適應能力、參賽能力都有了明顯的提高。但同時，也暴露出了我們的不足之處。許多選手和我有同感：當比賽一場接一場緊鑼密鼓地進行，根本容不得我們喘息時，我們認識到自己還需要歷練；

當完成比賽任務時間緊迫時，我們平時寫的還算滿意的字就完全走樣了；當沒有資料可以借鑒，大腦忽然一片空白時，我們的說課、演講就變得磕磕絆絆了。那時，我們深刻地認識到“冰凍三尺非一日之寒”。基本功不是一天練就的，但功底的深淺卻是一天就可以檢驗出來的。

沒有最好，只有更好。平時只要寫字就認真寫好每一個字，只要上課就精心備好每一節課，只要你還有學生就善待他們中的每一個人。堅持苦練自己的薄弱項目，努力突破自己的優勢項目。假以時日，我們一定會有提高。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個人一定就是你、就是我。成為這樣的老師，就可以胸有成竹地進出課堂；成為這樣的老師就可以讓學生心悅誠服；有了這樣的教師隊伍，一定會促進教育教學成績的提高。這也許就是區領導組織本次基本功大賽的意義所在吧！

各位領導、老師們，一次基本功大賽，歷練了我們的意志；一次基本功大賽，認識了自我的不足；一次基本功大賽，更提升了我們能力。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，如今在我們贏得榮譽和掌聲的同時，更對未來有著美好的憧憬和期許，我相信在xx區這片教育沃土上，我們所有的老師都會用對教學的刻苦鉆研，揮灑無悔的激情，以最完美的現代教師形象來回報學校、回報xx區的教育事業。

第五篇：教師基本功大賽總結

教師基本功大賽總結

崔太換

教師基本功大賽已經結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。

首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調動了我不斷學習，提高自身業務學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。

一、認真準備，虛心求教

作為首次參加競賽的教師不論是經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應該多向其他有經驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

二、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環節設計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個環節的過度，以及板書的設計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。

認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優秀的初中數學老師。