第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

寧波市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

（試行稿）

教師備課的常規(guī) ：

備課是一切教學(xué)常規(guī)活動的起始階段，它主要包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和設(shè)計教學(xué)方案兩項內(nèi)容。為了進一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為提高教師的教學(xué)水平服務(wù)，促使學(xué)校從“粗放型”管理向“精細化”管理的轉(zhuǎn)變，特制定本細則。

一、學(xué)期教學(xué)計劃

認真領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標準》理念，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定切實可行學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃主要內(nèi)容包括：

1、任教班級學(xué)生情況分析。分析本班學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面的情況和特點。

2、教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標、重難點。

3、教學(xué)具體措施。教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實效性和可操作性。

4、教學(xué)進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，要寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配和時間安排。

二、設(shè)計教學(xué)方案

備課要備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：

1、關(guān)于教材處理

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師進行教學(xué)的重要資源，教師在充分理解、深刻把握教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，可以靈活地處理教材——可以對教材進行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實生活中存在著豐富的教學(xué)資源，教師可以適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)材料。

2、關(guān)于教學(xué)目標設(shè)置

認真學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)教材和學(xué)生實際，參考教參，自己設(shè)置明確、具體、可操作性強的教學(xué)目標，并將教學(xué)目標定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面。這三維目標是一個整體，備課時就要考慮三維目標的整合，實踐時方能做到三位一體。

3、關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的選擇

根據(jù)教材與學(xué)生的實際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重如何學(xué)習(xí)，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。

4、關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計

課堂中，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作探究，教學(xué)過程的設(shè)計要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強烈的優(yōu)化意識，應(yīng)該是大氣、粗放、機動、可變的，以便盡情地張揚教學(xué)個性，并為表現(xiàn)教學(xué)機智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，關(guān)于流程設(shè)計方面可以簡略，但對有些學(xué)習(xí)內(nèi)容的引用和學(xué)習(xí)方式的選擇則要詳細備案。

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學(xué)生全身心的“入”，要通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。

③獲取過程。教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

5、關(guān)于教后反思的撰寫

用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。

要通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。

③獲取過程。教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

5、關(guān)于教后反思的撰寫

用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。

教師上課的常規(guī)：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所，教師必須充分做好課前準備，準時進入課堂，不空堂、不拖堂。在上課過程中，就努力做到以下要求：

（一）教學(xué)目標

1、關(guān)注“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），扎實有效地開展課堂教學(xué)。注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，關(guān)注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教學(xué)內(nèi)容

2．根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生實際，整體把握教材，合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜地開展教學(xué)活動。

（三）教學(xué)過程

3、精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準確。板書工整、布局合理、重點突出。

4、教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。

5、有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要突出重點，突破難點。動手實踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。

6、注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會傾聽，會用數(shù)學(xué)語言完整表達數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨立思考，規(guī)范書寫等良好習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。要留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

8．處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。

作業(yè)常規(guī)：

一、作業(yè)布置

1、作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實踐性作業(yè)。

2、注重減負提質(zhì)，嚴格控制作業(yè)時間。1－2年級數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3－4年級課外作業(yè)時間以20分鐘內(nèi)為宜，5－6年級課外作業(yè)以30分鐘內(nèi)為宜，午間不布置書面作業(yè)。

3、作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學(xué)生愛護作業(yè)本，基本無卷角。

一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或圓珠筆。

二、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改要認真、及時、準確、細致，做到有發(fā)必收，有收必改。

2、作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，激勵為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。

3、提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。

三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評

1、輔導(dǎo)要耐心，講評要及時。針對學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

教學(xué)評價：

1、質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以課程標準為依據(jù)，注重對數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗的考查。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問題的考查，注重學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。命題要科學(xué)，難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學(xué)目標進行命題，防止隨意性。

2、數(shù)學(xué)測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等；評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生正確認識自我，建立信心。

3、測評形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，重視對學(xué)生口算、估算、動手操作、實踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等方面綜合考查。

4、認真細致做好命題、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。不允許根據(jù)測試成績對學(xué)生進行排名。

寧波市教育局教研室

2008年12月

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細則

（試行稿2013.9）

為了扎實推進課程改革，規(guī)范教學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《關(guān)于印發(fā)莆田市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進?2013?23號《秀嶼區(qū)2013—2014學(xué)小學(xué)教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理細則》。

一、課前準備（23分）

（一）學(xué)科教學(xué)計劃的編制（3分）

新學(xué)期開學(xué)前，教師要編制學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃項目一般有：

1、班級學(xué)生概況分析；

2、學(xué)期教學(xué)總體要求；

3、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領(lǐng)會課程標準、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上備課。教師要全面掌握、正確理解學(xué)科課程標準和教材，從學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，科學(xué)制定教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)過程，從“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)和考試”等各個環(huán)節(jié)，制定細化的要求和措施，增強備課的可操作性。

2、教師要根據(jù)班級學(xué)生實際，按教學(xué)進度提前一周備好課，做好教學(xué)預(yù)案，不能臨教臨備，更不能教后補備；上課時應(yīng)攜帶教案進課堂，嚴禁無教案（學(xué)案）上課。

3、教案編寫內(nèi)容包括教材分析、學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、課時安排、教具準備、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記（教后反思）等。

4、編寫教案時，教師要結(jié)合自己對教材文本的理解以及班級學(xué)生的具體情況對提供的電子版教案進行適當(dāng)合理的修訂、補充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過下劃線體現(xiàn)（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學(xué)情分析，按課時撰寫教后反思（教學(xué)后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學(xué)校、姓名、任教班級、學(xué)科、授課時間。

二、作業(yè)批改（40分）

1.作業(yè)簿、課本、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》批改時，教師要嚴格遵循“先批改后講評再補閱”的原則，能體現(xiàn)批改過程的要適當(dāng)保留，要適切使用評語。

2、《課本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”兩個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。

3、《作業(yè)簿》：一年級根據(jù)需要適量補充作業(yè)；二至四年級每周作業(yè)次數(shù)不少于3次；

五、六年級每周作業(yè)次數(shù)不少于4次。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。

4、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》：按課時全批。

三、測試評價。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補缺措施。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學(xué)建議等）。（10分）

2、學(xué)具制作：每學(xué)期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽課：每學(xué)期校長聽課20節(jié)以上，副校長、教導(dǎo)聽課25節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內(nèi)容要詳細（包括學(xué)校、班級、日期、執(zhí)教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）

2、教學(xué)反思：教學(xué)反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）

3、教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期撰寫一份有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，要用中心小學(xué)提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）

4、教學(xué)課件：每學(xué)期制作一節(jié)實用的教學(xué)課件，可由學(xué)校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學(xué)期編制一份合乎學(xué)情與課標的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開課：每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的校級（或以上）公開課，教師人數(shù)多的學(xué)校可采用集體備課或?qū)ｎ}講座的形式，其做法與開展情況應(yīng)在學(xué)校的教研計劃與教研記錄上體現(xiàn)。（2分）

7、教學(xué)論文：每學(xué)年撰寫一篇較有見地的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯(lián)系。（5分）

1、家訪：每學(xué)期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）

2、培優(yōu)輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導(dǎo)材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學(xué)生原始的痕跡。（3分）

【說明】：

檢查時，作業(yè)簿、《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、試卷要按學(xué)生的座號順序整理，數(shù)量必須與學(xué)生數(shù)一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學(xué)

2013.9

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了更好地實施《數(shù)學(xué)課程標準》（實驗稿），規(guī)范教學(xué)教研工作，提高教研教學(xué)效益，特制訂本常規(guī)。

一、課前準備

第1條 教師應(yīng)認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，特別是所任教學(xué)段的課程目標、內(nèi)容標準。在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，弄清本冊教材在整個義務(wù)教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標，并根據(jù)學(xué)生實際情況認真制訂全學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目標，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進度，主要教學(xué)措施和準備開展研究的教研課題，以及準備開展的綜合實踐活動。

第2條 教師應(yīng)通過各種形式（課前檢測、作業(yè)批改、個別交談、輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實際情況，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因。

第3條 每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習(xí)題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標，明確本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進度，不隨意加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)）。

第4條 提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標；統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。可以先集體討論，然后同一教研組的成員分單元、分課時備課，再提供給本組成員參考使用，資源共享。

第5條 每位教師要認真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）和自己班級學(xué)生的特點設(shè)計，一般應(yīng)超周備課。

第6條 教學(xué)目標要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點整合“三維目標”，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)”的積極情感。

第7條 按照教學(xué)目標，靈活處理教材，確定重點、難點和關(guān)鍵。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)夯實。

第8條 根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)認真分析教材安排的習(xí)題，明確各習(xí)題的作用，挖掘各習(xí)題的內(nèi)涵。練習(xí)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)的重點、關(guān)鍵，注意符合學(xué)生的生活實際，注意練習(xí)的層次性、開放性和趣味性。

一、二年級不布置書面課外作業(yè)。

第9條 要充分做好上課前的準備工作，包括教具、學(xué)具、電教設(shè)備等。

二、課堂教學(xué)

第10條 上課鈴響教師應(yīng)及時進入教室，組織教學(xué)，認真實施教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。第11條 上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，努力營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語言清楚，表達嚴謹；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點突出。

第12條 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

第13條 教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

第14條 教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當(dāng)梯度；提問面要寬，注意因人而異；學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

第15條 要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答。及時評價學(xué)生通過努力之后取得的成功，讓每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

第16條 每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。一般應(yīng)在前15—20分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的練習(xí)，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

第17條 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運用教具和投影、計算機等電教手段，增強直觀性，提高課堂教學(xué)效果。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，因地制宜開展教學(xué)活動。

第18條 加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過課堂觀察、課堂提問、操作練習(xí)等途徑，了解學(xué)生掌握知識、技能的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)節(jié)教學(xué)過程。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，進行個別輔導(dǎo)。

第19條 中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強，并按有關(guān)規(guī)定嚴格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學(xué)活動

第20條 每節(jié)課后應(yīng)認真分析教學(xué)得失，提倡課后及時修改教案，調(diào)整教學(xué)方法，以備后用。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

第21條 要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，及時講評學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范統(tǒng)一的符號，并注明批閱時間。

第22條 教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

第23條 積極開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動，讓學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。

四、評價與測試 第24條 按照教育行政部門的規(guī)定嚴格控制考試次數(shù)。考試應(yīng)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，難度要適中。

第25條 考試前要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。考試后應(yīng)及時講評，做好試卷分析。

第26條 重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。

第27條 應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

五、教學(xué)研究

第28條 每個教研組教學(xué)研究要制度化經(jīng)常化；每位教師都要經(jīng)常反思自身教學(xué)，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學(xué)方略。積極開展敘事研究，提升自身的執(zhí)教能力。

第29條 教研組每學(xué)期定一個或兩個教學(xué)研究的重點（或課題）。堅持相互聽課、評課，取長補短。每學(xué)期每位教師校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。每次教研組活動要有詳細記錄。期末，由教研組長寫出教研總結(jié)。

第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學(xué)反思；每月寫一個典型案例；每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)期開一節(jié)教學(xué)展示課；每學(xué)期出一份試卷；每學(xué)年研究解決一個教學(xué)實際問題，寫一篇教學(xué)研究論文（或課題報告）。

2012-08-20 3

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（征求意見稿）

一、制訂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的總旨

為了更好地推進基礎(chǔ)教育課程改革,進一步貫徹全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的教學(xué)理

念,全面實施素質(zhì)教育,需要有一套符合新課程理念的教學(xué)常規(guī)來規(guī)范和指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。這對深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

教學(xué)常規(guī)既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度,又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念,自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施.常規(guī)旨在引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)新課程,積極開展教學(xué)實踐,努力夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本內(nèi)容一般包括教學(xué)準備、課堂教學(xué),批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價及教學(xué)研究。1．教學(xué)準備

教學(xué)前,教師為上好課需要做一系列的準備工作,這是教學(xué)的基礎(chǔ)性工作,是教師做好教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分。

教學(xué)準備過程是教學(xué)組織者（教師）、學(xué)習(xí)的主體（學(xué)生）及學(xué)習(xí)的中介（教材及教學(xué)資源）三個基本要素之間的相互作用,相互轉(zhuǎn)化,整合形成基本的教學(xué)思路和教學(xué)策略。在教學(xué)準備過程中教師是主體,教師通過學(xué)習(xí)課程標準,學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,根據(jù)自身的經(jīng)驗,逐步形成教學(xué)設(shè)計的基本思路和方法。

（1）認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念,明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標和各學(xué)段目標；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。

（四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）

（2）通讀全冊教材,把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系,明確教材編寫意圖,掌握本冊教材的重點、難點,并結(jié)合學(xué)生的實際編制學(xué)期教學(xué)計劃。確定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求。加強對例題和習(xí)題的研究,在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。

（3）全面了解學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體。全面深入的了解學(xué)生是教學(xué)極為重要的準備工作。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（學(xué)校和教師的責(zé)任在于：實現(xiàn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生挑戰(zhàn)高水準學(xué)習(xí)的機會。----佐藤學(xué)）（4）重視課堂教學(xué)設(shè)計。在明確單元教學(xué)要求,把握單元的教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上,制訂明確而具體的課時教學(xué)目標,確定教學(xué)的重點和難點,選擇適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方式、方法,合理地組織教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)層次和環(huán)節(jié),要設(shè)計現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題；練習(xí)要有針對性、層次性,綜合應(yīng)用要有適度的開放性；板書規(guī)范清晰,布局合理,具有啟發(fā)性,有助于理解知識脈絡(luò),提示知識的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律的概括。

重視練習(xí)題的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計撰寫要求：目標明確、流程清晰、意圖明顯、預(yù)設(shè)充分、行文嚴謹、回顧全面。

市教研室劉老師在《情境串教學(xué)法》書中，介紹了十三種課型，每一種課型都從背景分析、教學(xué)基本流程、教學(xué)應(yīng)注意的問題三個方面進行闡述

（5）課前作好充分準備。對于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時做好制作等預(yù)備工作,教具、學(xué)具的準備要從教學(xué)實際情況出發(fā),在考慮教學(xué)價值的同時注意它的有效性。

2．課堂教學(xué)

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所,是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生憑借原有的知識背景、生活經(jīng)驗,通過自己的觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流和反思,自主建構(gòu)對數(shù)學(xué)的理解,從而真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

（1）認真做好課前準備,準時進入課堂,不空堂、不拖堂。

（2）精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去,用普通話講授,教態(tài)親切、自然,語言清晰、生 動、準確。板書工整、有計劃。

（3）教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)習(xí)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué),建立良好的學(xué)習(xí)共同體,以愛心幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：善于傾聽、勤于思考、敢于質(zhì)疑、準確表達、善于閱讀、專心致志（聽講、寫作業(yè)）。

（4）遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點和發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力,情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。

（5）有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有思考價值,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,發(fā)表自己的見解.學(xué)習(xí)活動要突出重點,突破難點,處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

（6）課堂教學(xué)時間分配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋,及時調(diào)節(jié),練習(xí)要有梯度、層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生,對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

（7）動手實踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的,注重實效。3．批改與輔導(dǎo)

作業(yè)批改與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展,批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解教 學(xué)質(zhì)量和改進教學(xué)的重要渠道。輔導(dǎo)是針對班級授課制下,促進每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度,既要重視基礎(chǔ)性,又要聯(lián)系生活,具有應(yīng)用性,以促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐綜合應(yīng)用能力的提高。

（2）作業(yè)的批改須及時、認真,以利于反饋,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改既要嚴格,更要正面鼓勵引導(dǎo),關(guān)注情感感染,讓每一位學(xué)生獲得成功感,樹立自信心,同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。

（3）對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤,要做好摘錄,作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析,提出應(yīng)對的措施和辦法。

（4）對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,訂正要及時。基礎(chǔ)較差,能力較弱的學(xué)生,可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對于普遍存在的共性錯誤,可組織全班學(xué)生展開討論、或講解的方式進行分析和糾正。

（5）輔導(dǎo)要貫徹因材施教,因人制宜的原則。輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程,包括課前、課中和課后。既要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展和提高；既要關(guān)注個性化的學(xué)習(xí),又要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（6）輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心、鼓勵質(zhì)疑問難,對學(xué)生的提問要循循善誘,不隨意斥責(zé),杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。以正面誘導(dǎo)和鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和自信性。

4．教學(xué)評價

教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師 的教學(xué)。

（1）教學(xué)評價應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進程,建立評價目標多元,評價方法多樣的評價體系。積極采用筆試、口試、實踐操作、成長記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式,考試評價的內(nèi)容要全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等,評價要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),注意適度性和科學(xué)性。

（2）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,幫助學(xué)生正確認識自我。

（3）加強命題內(nèi)容與方式的研究,以數(shù)學(xué)課程和教材的要求編制試題。根據(jù)評價的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象,恰當(dāng)安排單元檢測和期末考試。采取筆試、口試、實踐操作等多樣化的評價方式。

（4）認真做好單元檢測,期末考試的組織、批改、成績記載,以及試卷分析等各項工作.及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的措施,進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

（5）建立學(xué)生、教師共同參與的教學(xué)評價體系,讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息,以利于反思、調(diào)整,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5．教學(xué)研究

教學(xué)研究是教師自身成長的需要,學(xué)校發(fā)展的需要。教師的成長離不開獨立學(xué)習(xí)與反思,同伴研討與互助,專業(yè)學(xué)習(xí)與引領(lǐng)。

（1）教師發(fā)展最有效的途徑是結(jié)合教學(xué)實踐展開的教育教學(xué)研究即結(jié)合教學(xué)實踐對自身的教學(xué)理念與教學(xué)行為進行系統(tǒng)的反思。積極參加各級教研活動,主動參與校本教研,努力提升專業(yè)素養(yǎng)。（數(shù)學(xué)素養(yǎng)課題）關(guān)于子課題

﹡教材編寫對促進小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的研究 ﹡促進小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的教學(xué)策略的研究 ﹡教材使用中對豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價方法的研究

﹡作業(yè)、習(xí)題、課外實踐的設(shè)計與講評對促進小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的研究 ﹡教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)對促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的研究 分專題逐個擊破，層層推進

（2）聽課、說課等教學(xué)研討活動,應(yīng)前有準備,后有反思,活動中踴躍參與討論、交流.研究持之以恒,不斷教學(xué)反思是教師教學(xué)研究的重要方式。

教研活動提前了解課題，會議內(nèi)容等；工作3年內(nèi)的新教師，參加區(qū)級教研活動要寫小結(jié)，其他教師參加市級以上教研活動要寫學(xué)習(xí)體會。并于三天內(nèi)上交教研員。不在篇幅長短，重在真情實感。

（3）結(jié)合教學(xué)實踐,學(xué)習(xí)教育理論,與同行探討,向?qū)＜艺埥?不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、認真學(xué)習(xí)國家的教育方針、政策，認真學(xué)習(xí)課程計劃和《數(shù)學(xué)課程標準》。明確教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和安排、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

2、認真學(xué)習(xí)教材。對照《數(shù)學(xué)課程標準》，通讀全冊教材，掌握教材的體系結(jié)構(gòu)和編排特點，明確各冊教材的教學(xué)內(nèi)容及其在全套教材中的地位、作用，弄清各部分知識間的縱、橫聯(lián)系。分析教材的思想教育因素，有意識地對學(xué)生進行思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、掌握學(xué)生基本情況。通過各種有效途徑，了解學(xué)生對已學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的掌握情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、方法等，有目的、有針對性地進行備課。

4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標和要求，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分運用學(xué)校的教學(xué)條件，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。選擇教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾點：

（1）正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。（2）多種教學(xué)策略有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，給學(xué)生留足自主探究和實踐的時間和空間，講求實效，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極創(chuàng)造條件，采用模型、投影、錄像和計算機軟件、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激活知識。（4）設(shè)計的問題有探索性、有指向性，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和展開學(xué)生的思維過程。

5、精心選擇和設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)。對教材上各個層面的習(xí)題老師都應(yīng)先做一遍，然后根據(jù)教學(xué)目標和任務(wù)，把它們適當(dāng)安排在課內(nèi)或課外。練習(xí)的安排應(yīng)由淺入深，由單一到綜合，應(yīng)保證有足夠的基礎(chǔ)練習(xí)題供學(xué)生鞏固所學(xué)知識之用。適當(dāng)布置一些操作性、實踐性作業(yè)。練習(xí)應(yīng)有層次，對學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，都應(yīng)提供不同的練習(xí)題。

6、制定學(xué)期教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：本冊教材的總體認識（內(nèi)容、編排特點，教學(xué)中應(yīng)注意的問題），教學(xué)要求、班級情況分析、改革教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)進度和重點研究課題。

7、制訂課時計劃。寫出切實可行的教案。教案內(nèi)容包括：課題和內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教具、學(xué)具準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計。教案要符合教材特點和學(xué)生實際，體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格。

8、堅持集體備課。做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)立人。集思廣益，提高業(yè)務(wù)水平。

二、上課

1、課前應(yīng)熟悉每課時設(shè)計，準備好教具，提前到課堂，準時上、下課。

2、每課應(yīng)有明確的教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)考慮“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀”三個方面，缺一不可。課堂中要圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動。

3、合理安排課堂教學(xué)的全過程。要邏輯地展示各環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系，做到結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，注意展示數(shù)學(xué)的思維過程，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。要科學(xué)安排教學(xué)時間，教學(xué)容量要適度。

4、教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題能力。

5、教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和有意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

6、注意信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。通過提問、課堂操作、書面練習(xí)、討論等多種途徑獲取教學(xué)信息的反饋，及時地控制或調(diào)整教學(xué)過程，使教學(xué)目標在課堂教學(xué)中得到全面落實。

7、上課時儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切和藹，尊重、信任每一位學(xué)生。用普通話講課，語言清楚，表達嚴謹，有吸引力。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規(guī)范的字。

三、作業(yè)

1、教師對全冊課本練習(xí)內(nèi)容的安排、層次、形式、特點有一個通盤的了解，做到胸中有數(shù)。每節(jié)課練習(xí)的內(nèi)容，要突出重點、突破難點，具有基礎(chǔ)性、針對性、典型性、啟發(fā)性和廣泛的應(yīng)用性。

2、要根據(jù)學(xué)生的特點及教學(xué)要求除安排書面練習(xí)外，還應(yīng)注意安排一些活動性、實踐性的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

3、要求學(xué)生嚴格按照作業(yè)規(guī)定的格式，認真、獨立完成作業(yè)。做到字體端正、書寫整潔、認真細致，仔細檢查。

4、及時收、發(fā)作業(yè)，認真全面地檢查。對書寫整潔、認真、正確率高、方法創(chuàng)新的學(xué)生的作業(yè)，要表彰鼓勵。

5、注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，認真分析原因，及時講評反饋。對錯誤較多的學(xué)生要加強輔導(dǎo)、督促檢查，采取關(guān)心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認真地改進、提高該部分學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)活動

1、“實踐與綜合應(yīng)用”是學(xué)生進行一種實踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。教師應(yīng)結(jié)合《課程標準》要求及教材內(nèi)容認真安排活動內(nèi)容，積極開展1~2年級以“實踐活動”為主題、4~5年級以“綜合運用”為主題的綜合實踐活動，做到有目的、有計劃地開展實踐與綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)活動。

2、組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生實際，開展形式多樣的綜合性學(xué)習(xí)活動，如小制作、小調(diào)查、小游戲、小觀察、小實驗、小課題研究、小研究報告、數(shù)學(xué)日記等，可以以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進行。教師應(yīng)對“實踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動以過程性評價為主，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。評價以學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣與態(tài)度、能力與效果為主要方面，評價可采用多種形式進行，以自我評價為主，進行開放式、全面性評價。

五、教學(xué)評估

1、重視平時成績的考查和評定。在平時教學(xué)中，要有計劃地通過對學(xué)生的日常觀察（課內(nèi)聽講、解題）、口頭提問（課內(nèi)回答問題或板演）、作業(yè)檢查、綜合練習(xí)、實驗操作等多種形式，及時了解學(xué)生知識技能掌握的情況和能力及個性品質(zhì)發(fā)展的情況，及時診斷和改進教學(xué)。

2、學(xué)期末要有計劃、有目的地組織好復(fù)習(xí)與考試。要及時批閱試卷，做好試卷的分析與評講，并寫出書面材料。

六、教學(xué)研究

1、每節(jié)課后，對感觸較深的體會寫出簡要的教學(xué)后記。

2、每學(xué)期末要進行書面的教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié)工作時，要對照每學(xué)期的工作計劃，實事求是地分析教學(xué)中取得的成績；對存在的問題，找出原因，提出改進措施。

3、積極參與聽課、上研究課、評課、說課等教研活動，用相應(yīng)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教改實踐，每學(xué)期每位教師應(yīng)積極撰寫教學(xué)心得、教學(xué)論文或教改總結(jié)。