第一篇：航埠小學數學教學常規

航埠小學數學教師教學常規

教學常規既是規范教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施。常規旨在引導教師認真學習新課程，積極開展教學實踐，努力夯實學生的基礎知識和基本技能，培養學生具有初步的創新精神和實踐能力，促進學生全面、持續、和諧的發展。

一、備課

1.制定學期教學計劃。教學計劃包括學期總目標，指導思想，教學內容，教學措施，（措施可操作性強）教學進度安排。

2.備課格式規范，環節完整。每單元要有單元教學目標，課時分配。各課教案要有教學目標，教學重難點，教學準備，課時安排，教學過程，板書設計。分課時要有課時教學目標，教學評價設計。

3.備課前要認真思考，充分搜集資源，有效整合資源，備好課后要精心修改。4.教案要提前兩周上傳給備課組長，經組長檢查后傳給各任課教師。

5.提倡教師在教材上進行再次備課。尤其是年輕教師，必須在教材上再次備課或手寫備課。

管理辦法：

1.由分管領導和教研組長隨時抽查備課情況。（1分）2.檢查二次備課和下水作業。（1分）

二、上課

1.教師課前要做好教學準備。

2.預備鈴響起，教師要準時到達教室等候上課。準時下課，中途不擅自離開處理事務。不坐著講課，不在上課時接（打）電話。不得擅自停學生的課。

3.上課精神飽滿，教態親切，用普通話講授。語言清晰、精煉、生動。板書合理、書寫工整。

4.教學目標明確，符合課程標準，切合學生實際，并且要落實在教學過程中。

5.有效組織好學生的學習活動。提問要有思考價值，鼓勵學生質疑問難，發表自己在學習活動中突出重點，突破難點，處理好教學中預設與生成的關系。6.課堂教學時間分配合理，結構科學。必須留有學生獨立思考的基本練習的時間，組織好課堂的練習與反饋，及時調節。動手實踐、小組討論等環節的安排要注重實效。

管理辦法：

1.分管領導和教研組長隨機隨堂聽課考核。（1分）

2.二周至少上交一篇有質量的教學反思，不少于300字。（1分）3.40周歲以下的教師每學年至少上一節教研課。（1分）

三、作業與測評

1.作業形式靈活多樣。課堂作業應該在課內或當天完成。一年級不留書面作 業，二、三年級平均每天的課外作業時間不超過三十分鐘，四——六年級平均每天的課外作業時間不超過一小時。

2.數學作業形式要多樣。從數學學科特點出發可安排口頭作業、書面作業，綜合實踐性作業。養成學生良好的作業習慣和書寫習慣。每月班級進行一次優秀作業評比。

3.提倡教師做下水作業。

4.課、內外作業及時批改、符號統一，成績評定采用等級制，測評采用百分制。統一訂正要求，注重二次批改。對學生作業中的有創見的解答及典型錯誤，應作記錄，及時講評。

5.成績考查應重在平時表現。每單元可進行一次獨立作業，認真分析獨立作業情況，針對存在的問題，提出相應的改進措施。

管理辦法：

1.由分管領導和教研組長隨時抽查作業批改及獨立作業情況。（2分）2.每月評選班級優秀作業。（0.5）3.每學期進行一次數學活動。（0.5分）

四、學習與聽課

1、積極參加教研組、備課組活動。聽課記錄完整，后有評課意見。

2、每學期聽課節數要求：教齡20年以上的教師10節，教齡在10—20年間教師15節，教齡在5—10年間的教師20節，教齡在5年以下的教師30節

管理辦法：

1、每學期由分管領導和教研組長檢查聽課情況。（1分）

2．檢查參加教研組、備課組活動情況。（1分）

第二篇：航埠小學低段數學教研組工作計劃

航埠小學低段數學教研組工作計劃

教研組長危文勝

一、指導思想

本學期，我們組以校長室、教導處、教科室的工作要點為指導，本組將圍繞學校提出的工作目標“強化管理樹自信、苦練規范奔目標、細化常規嚴管理、埠港文化顯特色”進行教育科研工作，本著“人人受到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”的數學教育理念進行數學教育。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、以“學練本”“周末作業監測”、“知識點梳理”為抓手，積極提升學校教學質量。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

4、圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。本學期的教研主題是“如何把電子白板與課堂教學有效結合。

三、課堂教學

活動時間：每周三上午(具體要看上課教師的安排)活動地點：錄播教室

四、其他事項具體要求

1、每月兩周課堂題教學。

2、集體備課定點、定時（2小時）備課，1月一次。每月最后一周。3、9.22——9.28小學數學命題評比。校級本月第三周命題評比。10.20——10.26小學數學練習課、復習課研討活動。

4、第10周教研員風采展示。

5、本學期不用導學案，改為學練本（草稿本、錯替本、前測本）6、90秒候課讀什么，教師自己安排。

7、凡是教室布置的作業都要批改。

8、9月底——10月初教研員來校聽課。

9、每個教師申報一本書（教育教學有關），學期結束前交一篇讀書心得。10，期末交一篇教學反思（有關電子白板的）

11、學校里出一本教師期刊（論文、課題）

12、12月校級課題申報。

13、其他活動另行通知。

第一學月：

1、召開低段年級組教研會，分析上學期成績，確定本學期目標。

2、分析教材，擬定教學計劃，統一備課和教學進度。

3、做好命題評比和每月最周一周備課。

4、其他活動另行通知

第二學月：

1、一年級同課異構教研活動。王曦和崔紅梅

2、組織練習課、復習課研討活動。

3、每月最周一周備課

4、其他活動另行通知

第三學月：

1、二年級同課異構教研活動.祝美珍和藍文珍

2、組織好期中考試相關事項。

3、每月最周一周備課

第四學月：

1、開展練習課、復習課教研活動。危文勝和藍傳方

4、其他活動另行通知

2、開展一次數學讀書交流活動

3、每月最周一周備課

4、其他活動另行通知

5、做好期末復習總結

2013.9

第三篇：航埠小學教職工乒乓球賽

柯城區航埠小學教工乒乓球賽競賽規程

為了推廣教職工喜愛的乒乓球運動，活躍學校的文體生活，提高教師健康水平和參與運動的意識，掌握科學的運動方式，達到強身健體的功效，學校工會決定舉行教職工乒乓球比賽，現將具體事項通知如下：

一、比賽時間：2011年2月28日～3月底

二、比賽地點：航埠小學乒乓球館

三、參加對象：航埠小學全體教職工

四、報名辦法、時間：

1、向本各年級組長報名。

2、共設男女個兩名種子選手，種子選手不參與第一階段選拔賽（男：余賢根、張云福，女：凌娟、顧玉仙）

3、各年級組長在3月11號前將進入第二輪的報名單交至學校工會。

五、參加辦法：

1、第一階段：由個年級組長組織本組全體教師進行選拔賽，在三月10號以前完成。

2、第二階段：淘汰賽，由工會組織安排，進行單淘汰賽。

六、比賽辦法：

1、采用單淘汰賽制，三局二勝，前八名采用五局三勝制。

七、獎勵：

1、所有參賽運動員都給予適當物質獎勵。

八、未盡事宜另行通知。

航埠鎮中心小學工會

2011.02

第四篇：小學數學教學常規

埭頭中心小學數學科教學常規管理細則

（試行稿2013.9）

為了扎實推進課程改革，規范教學行為，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，根據《福建省小學教學常規管理的若干意見》和《關于印發莆田市小學教育教學常規管理基本要求（試行）的通知》(莆教[2012]初幼18號)以及莆秀教進?2013?23號《秀嶼區2013—2014學小學教研工作計劃》精神，特充實完善《埭頭中心小學數學科教學常規管理細則》。

一、課前準備（23分）

（一）學科教學計劃的編制（3分）

新學期開學前，教師要編制學期學科教學計劃。學期學科教學計劃項目一般有：

1、班級學生概況分析；

2、學期教學總體要求；

3、提高學科教學質量主要措施。（可寫在《教師工作手冊》上）。

（二）備課（20分）

1、教師要在深入領會課程標準、鉆研教材、分析學情的基礎上備課。教師要全面掌握、正確理解學科課程標準和教材，從學生的認知規律和學習基礎出發，科學制定教學目標，精心設計教學過程，從“備教材、備學生、備教法、備學法、備作業和考試”等各個環節，制定細化的要求和措施，增強備課的可操作性。

2、教師要根據班級學生實際，按教學進度提前一周備好課，做好教學預案，不能臨教臨備，更不能教后補備；上課時應攜帶教案進課堂，嚴禁無教案（學案）上課。

3、教案編寫內容包括教材分析、學情分析、教材內容、教學目標、教學重點、教學難點、課時安排、教具準備、教學流程、作業設計、板書設計、教學后記（教后反思）等。

4、編寫教案時，教師要結合自己對教材文本的理解以及班級學生的具體情況對提供的電子版教案進行適當合理的修訂、補充，形成“二次教案”，修訂的內容要通過下劃線體現（每課時修改的比例不少于20%）。按課題撰寫學情分析，按課時撰寫教后反思（教學后記）。電子版教案要及時打印，帶入課堂，每單元的第一課時要寫明學校、姓名、任教班級、學科、授課時間。

二、作業批改（40分）

1.作業簿、課本、《小學生學習指導叢書》批改時，教師要嚴格遵循“先批改后講評再補閱”的原則，能體現批改過程的要適當保留，要適切使用評語。

2、《課本》：一年級課本要全批；其它年級“圖形與幾何”、“統計與概率”兩個知識領域的學習內容可直接在課本上批改，并算為作業次數。

3、《作業簿》：一年級根據需要適量補充作業；二至四年級每周作業次數不少于3次；

五、六年級每周作業次數不少于4次。每次作業要有一定的質與量。

4、《小學生學習指導叢書》：按課時全批。

三、測試評價。（12分）

1、試卷：每單元、期中、期末各一次書面測試。試卷要全批，及時分析訂正再補閱。每次考試的成績要造冊，批改后要有簡要的典型錯例記錄和糾錯補缺措施。試卷要附上質量分析（基本情況；各部分知識掌握情況；查找問題；分析原因并提出今后教學建議等）。（10分）

2、學具制作：每學期制作一次，作品要收齊全，評出等級并造冊。（2分）

四、教研教改（20分）

1、聽課：每學期校長聽課20節以上，副校長、教導聽課25節以上，教師聽課15節以上。聽課記錄簿要有目錄和頁碼，記錄內容要詳細（包括學校、班級、日期、執教者、課題、過程性評議及總評等）。（6分）

2、教學反思：教學反思每個月撰寫1篇。反思要注意針對性與實效性，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（4分）

3、教學設計：每學期撰寫一份有創意的教學設計，要用中心小學提供的教案簿書寫，要有目錄和頁碼。（2分）

4、教學課件：每學期制作一節實用的教學課件，可由學校專人收集。（2分）

5、編制試卷：每學期編制一份合乎學情與課標的試卷，可用A4紙打印。（2分）

6、公開課：每學期上一節有質量的校級（或以上）公開課，教師人數多的學校可采用集體備課或專題講座的形式，其做法與開展情況應在學校的教研計劃與教研記錄上體現。（2分）

7、教學論文：每學年撰寫一篇較有見地的教學經驗總結或論文，可用A4紙打印。（2分）

五、家校聯系。（5分）

1、家訪：每學期至少召開家長會1次，做好記錄。（2分）

2、培優輔差：要有計劃（含名單）、實施方案、過程性材料。其輔導材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學生原始的痕跡。（3分）

【說明】：

檢查時，作業簿、《小學生學習指導叢書》、試卷要按學生的座號順序整理，數量必須與學生數一致，外觀力求整潔。

埭頭中心小學

2013.9

第五篇：小學數學教學常規

小學數學教學常規

為了更好地實施《數學課程標準》（實驗稿），規范教學教研工作，提高教研教學效益，特制訂本常規。

一、課前準備

第1條 教師應認真研讀《數學課程標準》，特別是所任教學段的課程目標、內容標準。在全面熟悉教材的基礎上，弄清本冊教材在整個義務教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并根據學生實際情況認真制訂全學期教學計劃。教學計劃應包括本冊教材的內容和教學目標，所教班級學生的思想狀況及學習水平，各單元教學時間的安排和教學進度，主要教學措施和準備開展研究的教研課題，以及準備開展的綜合實踐活動。

第2條 教師應通過各種形式（課前檢測、作業批改、個別交談、輔導、家訪等）了解學生的實際情況，除了要了解學生的知識基礎和能力水平外，還要了解學生的思想狀況、興趣要求、學習方法和學習習慣等。對學習有困難的學生更要深入了解，分析學業不良的原因。

第3條 每單元教學前，應系統鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習題、活動安排，做到“四個明確”（明確本單元教學內容，明確教學目標，明確本單元知識與前后知識之間的聯系，明確教學的重點、難點和關鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學要求，不隨意加快教學進度，不隨意加重學生的課業負擔）。

第4條 提倡在個人鉆研的基礎上，集體備課。集體備課要做到“三定”（定時間、定人員、定中心發言人），“四個統一”（統一本單元教學目標；統一教學進度；統一教學重點、難點和關鍵；統一雙基訓練內容及要求）。可以先集體討論，然后同一教研組的成員分單元、分課時備課，再提供給本組成員參考使用，資源共享。

第5條 每位教師要認真寫好分課時教案。教案應根據不同課型（新授課、練習課、復習課、試卷講評課）和自己班級學生的特點設計，一般應超周備課。

第6條 教學目標要根據數學學科的特點整合“三維目標”，培養和發展學生“愿意學、喜歡學”的積極情感。

第7條 按照教學目標，靈活處理教材，確定重點、難點和關鍵。對于重點內容和關鍵部分，應放在突出的地位，使學生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當分散、預作準備等辦法加以解決；對最基礎的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎夯實。

第8條 根據教學目標精心設計課內外練習。教師應認真分析教材安排的習題，明確各習題的作用，挖掘各習題的內涵。練習設計要緊緊圍繞教學的重點、關鍵，注意符合學生的生活實際，注意練習的層次性、開放性和趣味性。

一、二年級不布置書面課外作業。

第9條 要充分做好上課前的準備工作，包括教具、學具、電教設備等。

二、課堂教學

第10條 上課鈴響教師應及時進入教室，組織教學，認真實施教學計劃，避免教學的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。第11條 上課時教師要精神飽滿，教態自然、親切，努力營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。堅持用普通話講課，語言清楚，表達嚴謹；板書整潔，字跡端正，布局合理，重點突出。

第12條 教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

第13條 教學中要突出學生的主體地位，保證學生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

第14條 教學應面向全體學生。課堂提問要簡單明了，有思考價值，有適當梯度；提問面要寬，注意因人而異；學生回答有困難時，要耐心啟發；要認真傾聽學生的發言，不放過學生回答中的錯誤和含糊之處。

第15條 要注意激發學生的學習興趣。創設問題情景，引導學生積極思維，鼓勵學生質疑問難；對學習有困難的學生，要耐心啟發，鼓勵他們多問、多答。及時評價學生通過努力之后取得的成功，讓每一個學生都相信自己能學好數學。

第16條 每節課都應按時上下課，要合理分配好課堂教學時間。一般應在前15—20分鐘完成主要教學任務，并保證有10分鐘左右的練習，課堂作業在課內完成，切實減輕學生過重的課業負擔。

第17條 根據教學內容及現有條件，充分有效地運用教具和投影、計算機等電教手段，增強直觀性，提高課堂教學效果。充分利用當地資源，因地制宜開展教學活動。

第18條 加強信息反饋，及時調節教學。教學中應通過課堂觀察、課堂提問、操作練習等途徑，了解學生掌握知識、技能的情況，及時調整教學方法，調節教學過程。學生課堂作業時，應注意巡視，進行個別輔導。

第19條 中、高年級可適當布置課外作業，但目的要明確，針對性要強，并按有關規定嚴格控制課外作業量。

三、課后教學活動

第20條 每節課后應認真分析教學得失，提倡課后及時修改教案，調整教學方法，以備后用。對學生學習中的困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。

第21條 要及時檢查和批改學生作業，及時講評學生作業中帶有普遍性的問題。作業要求全批全改，對錯誤較多學生的作業盡量做到面批面改。批改作業要用規范統一的符號，并注明批閱時間。

第22條 教師應根據課堂教學與學生作業、考試等反饋的信息，經常地、及時地、有目的地對學有困難的學生進行輔導。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。

第23條 積極開展數學綜合實踐活動，讓學生認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。

四、評價與測試 第24條 按照教育行政部門的規定嚴格控制考試次數。考試應根據《數學課程標準》和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，難度要適中。

第25條 考試前要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間的聯系，形成完整的認知結構。考試后應及時講評，做好試卷分析。

第26條 重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。

第27條 應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

五、教學研究

第28條 每個教研組教學研究要制度化經常化；每位教師都要經常反思自身教學，不停留于現狀，超越自我，積極探究更有效的教學方略。積極開展敘事研究，提升自身的執教能力。

第29條 教研組每學期定一個或兩個教學研究的重點（或課題）。堅持相互聽課、評課，取長補短。每學期每位教師校內聽課不少于10節。每次教研組活動要有詳細記錄。期末，由教研組長寫出教研總結。

第30條 積極開展師本教研，每位教師每周寫一篇不少于300字的教學反思；每月寫一個典型案例；每學期至少讀一本教育教學理論專著；每學期開一節教學展示課；每學期出一份試卷；每學年研究解決一個教學實際問題，寫一篇教學研究論文（或課題報告）。

2012-08-20 3