第一篇：2013年河南中招語(yǔ)文試卷分析

2013年河南中招語(yǔ)文試卷分析

2013年河南省中招語(yǔ)文試題共四大題22小題，滿分120分，考試內(nèi)容分四大板塊，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文。今年中考語(yǔ)文學(xué)生整體感覺(jué)有點(diǎn)難。基礎(chǔ)知識(shí)部分，古詩(shī)文閱讀和作文難易適中。名著閱讀、記敘文閱讀和說(shuō)明文閱讀都偏難。名著閱讀注重了考查細(xì)節(jié)，讓那些沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真讀過(guò)原著的學(xué)生無(wú)從回答。“像《水滸傳》《西游記》這樣大部頭的小說(shuō)，事件比較紛繁復(fù)雜，學(xué)生就算認(rèn)真讀了，也難免會(huì)遺忘。”所以有一部分學(xué)生雖然讀過(guò)原著，也看過(guò)相關(guān)電視劇，但依然忘記了一些細(xì)節(jié)，依然覺(jué)得比較難。

記敘文閱讀和說(shuō)明文閱讀與往年相比，記敘文閱讀和說(shuō)明文閱讀所考查的內(nèi)容和往年相比，變化比較大，前者沒(méi)有考概況情節(jié)和人物形象分析，后者沒(méi)有考說(shuō)明方法及其作用，令學(xué)生覺(jué)得有些“陌生”。題干的語(yǔ)言表達(dá)形式學(xué)生也覺(jué)得陌生，再加上分值比較大，學(xué)生不太清楚答分點(diǎn)，因此覺(jué)得比較難。

作文：“中國(guó)式過(guò)馬路”

作文題的形式和往年一樣是二選一。一個(gè)是命題作文，一個(gè)是半命題作文，在形式上保持了穩(wěn)定性。

第一個(gè)題目有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，很顯然是針對(duì)目前熱議的“中國(guó)式過(guò)馬路”或不為救護(hù)車“讓路”的不良行為；還可以寫(xiě)老一代為年青一代“讓路”，呵護(hù)扶助下一代盡快發(fā)展成長(zhǎng)的寬廣胸懷和無(wú)私精神等。

這個(gè)題目設(shè)置得非常好，非常有時(shí)代氣息，也體現(xiàn)了一定的道德引領(lǐng)作用。

材料作文比較好審題，只要圍繞生命要散發(fā)芬芳，需要接受“陽(yáng)光”的“照耀”就可以。學(xué)生在平時(shí)的作文練習(xí)過(guò)程中，一般都會(huì)訓(xùn)練到相關(guān)的話題，一般不會(huì)偏題或跑題。總之，今年的作文題出得有現(xiàn)實(shí)感，貼近生活，學(xué)生有話可說(shuō)，出得非常好。

作文是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面考查，包括書(shū)寫(xiě)能力、理解提煉材料能力、遣詞造句能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、布局謀篇能力等，提高作文水平，不是一朝一夕的功夫，需要教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生作文的各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)青少年良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生用心作文，只有這樣才能在考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

為幸福讓路

這天早上，我背著書(shū)包跑到車站等車，因?yàn)槭嵌欤夜鴼猓肱郑旌馨担瑯?shù)上都結(jié)了霜，一會(huì)看看手表，一會(huì)把手伸進(jìn)荷包，哈著白氣，心想：今天真可憐，樹(shù)上都結(jié)了霜，我起的本來(lái)就不是很早，車上怎么還不來(lái)呀，再不來(lái)，我可就遲到的!

過(guò)了一會(huì)兒，車終于來(lái)了，我擠上前去，終于上了車，我看了看表，太好了!還有半個(gè)小時(shí)。我找到了一個(gè)位子，坐了下來(lái)，車開(kāi)的有些快，突然，“吱”的一聲，公交車在一個(gè)緊急剎車后停住了，我的頭差一點(diǎn)撞上了前面的椅子，我慌張的四處望著，以為出了什么事，呼，虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是一輛婚車橫穿了過(guò)來(lái)。

“煩死了，我還要去開(kāi)會(huì)呢!”

“快開(kāi)車!我要上班遲到了!”

“我上學(xué)要遲到了!”

“開(kāi)車!快開(kāi)車!”

“什么破婚車，擋著路，想要被撞死呀!”????

聽(tīng)到乘客們的破口大罵聲，司機(jī)終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來(lái)，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“你們別吵了，別人結(jié)婚是一件幸福的事，所以要開(kāi)得慢，錄下來(lái)，換成你們還不是會(huì)開(kāi)得慢，換成誰(shuí)都會(huì)這樣，只要我們心里放寬一點(diǎn)，多為別人想，這樣，他們幸福了，我們也會(huì)因幫助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的傳播者，好一位幸福的司機(jī)!我心里不禁贊嘆道。原來(lái)做一個(gè)為幸福讓路的人是多么簡(jiǎn)單，做一個(gè)幸福的人是多么簡(jiǎn)單啊!

為幸福讓路，收獲幸福。

第二篇：2011中招語(yǔ)文試卷考題分析

文章來(lái) 源

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2011中招語(yǔ)文試卷考題分析

看了中招語(yǔ)文試卷，對(duì)考卷中的考題類型作了簡(jiǎn)要分析，以便更好地對(duì)孩子進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)和指導(dǎo)。

一、基礎(chǔ)知識(shí)類考察的知識(shí)點(diǎn)：

1、字詞類： 多音字，象形字，同音字，相似字，易錯(cuò)字，如：叱咤風(fēng)云、姹紫嫣紅

2、名著：內(nèi)容表述，名著主人公，題材，敘述方式等，考查的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)致。

3、古詩(shī)文默寫(xiě)，一句一分，均為名句，但要把每個(gè)字都寫(xiě)對(duì)才行，要求很嚴(yán)格。

4、選詞填空，這些詞填的時(shí)候讓人感覺(jué)每個(gè)都行，實(shí)際上需要仔細(xì)分辨，很容易出錯(cuò)。

5、結(jié)合材料概括主要內(nèi)容，看圖寫(xiě)寓意，這需要孩子平時(shí)要學(xué)會(huì)找材料中的關(guān)鍵詞，中心句，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，有較強(qiáng)的概括表達(dá)能力。

二、現(xiàn)代文閱讀考察的知識(shí)點(diǎn)：

（一)記敘文

1、概括文章主要內(nèi)容。

2、分析具體某一段在文中的作用。

3、考察具體某一寫(xiě)法的作用，如：欲揚(yáng)先抑、托物言志

4、考察某個(gè)句子的表達(dá)效果，也就是賞析句子，如：比喻，擬人等

5、人物形象分析，抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句分析人物特點(diǎn)。

（二)議論文

1、找出論點(diǎn)

2、根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備補(bǔ)充論據(jù)

3、論證方法及作用（結(jié)合具體句子進(jìn)行分析）

三、文言文

1、關(guān)鍵詞解釋，一般為：重點(diǎn)詞語(yǔ)或詞類活用

2、重點(diǎn)句子翻譯，中心句，名句居多

3、結(jié)合具體內(nèi)容分析人物心情變化及原因，這還需要結(jié)合背景分析

4、比較閱讀找出兩篇短文描寫(xiě)同一事物的共同點(diǎn)或不同點(diǎn)

四，古詩(shī)閱讀理解

1、關(guān)鍵句所表達(dá)的思想感情，如：“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 '" 表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、賞析詞語(yǔ)妙用，如：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”中“破、掛”的妙用。

五、作文：

半命題作文和給材料作文任選其一。

根據(jù)以上試題類型，我認(rèn)為要做好中招試卷：

1、平時(shí)關(guān)于字詞基礎(chǔ)知識(shí)的積累一定要達(dá)到，并且積累的一定要準(zhǔn)確到位，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專門(mén)練習(xí)也是很好的辦法。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，真正做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；

3、讓學(xué)生建立常用的“錯(cuò)字”記錄卡，反復(fù)鞏固，古詩(shī)文默寫(xiě)要加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，避免錯(cuò)別字；

4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習(xí)慣；答題時(shí)，要抓住重點(diǎn)，逐條分點(diǎn)，有條理的表述；

5、要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感悟、具體理解能力，準(zhǔn)確篩選信息的能力，提倡學(xué)生與文本對(duì)話，閱讀要有自己的心得和感受；

6、文言文教學(xué)要重視對(duì)重要的文言詞語(yǔ)理解記憶，要適時(shí)進(jìn)行課外文言短文的補(bǔ)充閱讀，要提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力；

7、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名著，特別是課標(biāo)上規(guī)定的，要了解作品的主要內(nèi)容；更要在會(huì)讀的基礎(chǔ)上會(huì)寫(xiě)；制作讀書(shū)卡片。

8、作文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文的相同與不同，要培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察生活的能力，注意積累生活，積累素材，也積累詞匯，錘煉語(yǔ)言，繼續(xù)加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練和各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練；同時(shí)除了正規(guī)的大作文練習(xí)，還要加強(qiáng)片段、隨筆等練筆。

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第三篇：2017中招英語(yǔ)試卷分析

2018年河南省中考英語(yǔ)試題分析

各位老師，大家好！很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享。李校長(zhǎng)讓我從近幾年河南省中招英語(yǔ)命題趨勢(shì)方面向各位分析匯報(bào)一下。

首先讓我們分析下2017年河南省中考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，河南省的中招英語(yǔ)試題，它的命題依據(jù)主要是：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明與檢測(cè)》。近幾年的命題又呈現(xiàn)出以下幾種趨勢(shì)：“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力；淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境；突出語(yǔ)篇，注重語(yǔ)用；關(guān)注熱點(diǎn)，透視實(shí)際”。而2018年的中考英語(yǔ)試題進(jìn)一步體現(xiàn)了這些趨勢(shì)。

試卷準(zhǔn)確把握中考考點(diǎn)，較全面地考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，盡量避免了為考點(diǎn)而機(jī)械設(shè)題，力求將知識(shí)點(diǎn)的考查放在一定的真實(shí)語(yǔ)境中，體現(xiàn)了語(yǔ)境設(shè)計(jì)，語(yǔ)篇設(shè)計(jì)與生活實(shí)際的結(jié)合。

但是從整個(gè)試卷和學(xué)生反應(yīng)來(lái)看，試卷難度比往年有所加大，有一定的區(qū)分度和選拔功能。先來(lái)看下整個(gè)試卷的題型結(jié)構(gòu)：

2017年河南省普通高中招生考試試卷

英語(yǔ)

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共10頁(yè)，七個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間100分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

一：聽(tīng)力理解（20題20分 ABC）三小節(jié) 二：選擇填空：（15題15分）三：完型填空：（10題10分）記敘文 四：閱讀理解（20題40分）四篇短文（日常生活類閱讀）五：詞語(yǔ)運(yùn)用（10題10分）六：補(bǔ)全對(duì)話（5題10分）七：書(shū)面表達(dá)15分

（給出題目，有要點(diǎn)和要求，80詞左右）

【常考語(yǔ)法】 1.名詞（可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格）2.代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞）3.數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）4.介詞和介詞短語(yǔ) 5.連詞 6.形容詞 7.副詞

8.冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞）

9.動(dòng)詞（動(dòng)詞的基本形式、系動(dòng)詞、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)）10.時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）11.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式）

13.構(gòu)詞法（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)）14.句子種類（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）15.句子成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)）

16.簡(jiǎn)單句的基本句型（主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)、主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、there be 句型）17.并列復(fù)合句

18.主從復(fù)合句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）19.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ) 下面從具體的題型來(lái)說(shuō):

一、聽(tīng)力理解（20題20分）2017年聽(tīng)力與往年相比，題材和內(nèi)容方面都沒(méi)有太大變化。

聽(tīng)力部分難易適度，語(yǔ)速適中，內(nèi)容清晰，要求也恰當(dāng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查，大部分學(xué)生反映題型比較容易，得分率也較高。18年備考的時(shí)候，我們要提醒學(xué)生注意聽(tīng)力題型中的一些易錯(cuò)點(diǎn)并加強(qiáng)學(xué)生答題策略的培養(yǎng)。如： 易錯(cuò)點(diǎn)方面：

1.時(shí)間類（日期、鐘點(diǎn)），包括直接型和計(jì)算型。

2.數(shù)字類（價(jià)錢(qián)、距離、年齡、數(shù)量等），包括直接型和計(jì)算型。（如2017年第8小題，車票的價(jià)格就用到了簡(jiǎn)單的計(jì)算9-6=3）3.地點(diǎn)類 包括直接型和含蓄型。

4.否定類 此類對(duì)話或含有not, no, neither, nor，little等否定詞，或有but, although等轉(zhuǎn)折詞，或由would rather,instead, too...to...結(jié)構(gòu)及虛擬語(yǔ)氣等表達(dá)，因此要特別注意。

5.人物類 包括人物關(guān)系、人物身份兩類。此類對(duì)話提供一個(gè)情節(jié)，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份。關(guān)注對(duì)話的內(nèi)容。答題策略：

1.聽(tīng)力測(cè)試前先閱讀試題及選項(xiàng)，閱讀試題要抓住關(guān)鍵詞：what,how,who,when,where...2.根據(jù)試題及選項(xiàng)進(jìn)行猜測(cè)，以便聽(tīng)時(shí)及時(shí)捕捉信息。3.對(duì)數(shù)字類的應(yīng)及時(shí)用筆記下，以防需要計(jì)算。

4.第三小節(jié)短文理解，要認(rèn)真觀察圖片，預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)的詞匯，聽(tīng)的過(guò)程中記錄重要信息，提高做題準(zhǔn)確率。（2017年五張圖片是關(guān)于職業(yè)的，我們就可以預(yù)測(cè)是講職業(yè)所做工作等進(jìn)而選出正確答案。）

二、單項(xiàng)選擇題（15題15分）

單選題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法的掌握情況和語(yǔ)境的理解能力方面的考查。“注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境”是今年中考英語(yǔ)單選的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從考點(diǎn)分布上看，以詞法考查為主，輔之以句 法的考查，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的的理解。具體分布如下：

從近5年來(lái)的考查情況看，單選題上有了一些固定的規(guī)律，如第一題考查冠詞，最后一題考英文常識(shí)。縱觀整個(gè)15道小題，無(wú)論是對(duì)詞法的考查還是對(duì)句法的判斷，所展現(xiàn)給考生的都是地道的語(yǔ)言和完美的句子結(jié)構(gòu)。但從試題難度來(lái)看，比往年，難度有所加大。主要體現(xiàn)在今年單選選題靈活，考查了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。特別是單選23題，名詞辨析；26題動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法；29題語(yǔ)態(tài)的用法；30題動(dòng)詞短語(yǔ)（up）的用法。這些題目注重通過(guò)對(duì)話和上下文給考生創(chuàng)設(shè)完整、明確的情景，注意考查運(yùn)用語(yǔ)言的能力，可以明確的看出“語(yǔ)境”在確定正確答案的作用。避免為語(yǔ)法而語(yǔ)法的試題，從而體現(xiàn)英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科在語(yǔ)言的形式、意義和功能的統(tǒng)一。因此，在2018年的備考中應(yīng)加大對(duì)單選的訓(xùn)練力度，同時(shí)，掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，模擬情景對(duì)話邏輯能力是重中之重。

下面是近幾年單選題的一些命題特點(diǎn)，呈現(xiàn)出來(lái)給大家復(fù)習(xí)作一些參考：

基礎(chǔ)語(yǔ)法以單詞、詞組辨義為主；語(yǔ)言交際性、真實(shí)性、實(shí)用性；緊跟時(shí)代脈搏，反映社會(huì)熱點(diǎn)；考查中越來(lái)越淡化純語(yǔ)法的考查，而更注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力，即語(yǔ)法的考查要放在語(yǔ)境中。

復(fù)習(xí)迎考的建議：注重基礎(chǔ)，避免復(fù)習(xí)中無(wú)謂地拔高要求；避免題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)練習(xí)杜絕偏難怪，可把時(shí)間用在強(qiáng)化記單詞和句子，把語(yǔ)法滲透在句子中掌握。

三、完形填空（10題10分）

完型填空試題旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，今年的完形填空所選材料很好，讀到最后，劇情反轉(zhuǎn)，有向高考英語(yǔ)完形填空接軌的趨勢(shì)。在場(chǎng)景化的故事情節(jié)中，講述一個(gè)有趣的故事，文章長(zhǎng)短適中，設(shè)空均勻，考點(diǎn)豐富。

2017年的完形填空文章講述了一個(gè)大熊貓去倫敦的一家飯店吃了飯就走，并拿槍在空中打了一槍，服務(wù)員們很害怕，但還是向他討要一個(gè)解釋，大熊貓問(wèn)服務(wù)員自己看起來(lái)像什么，大家回答說(shuō)看起來(lái)是一個(gè)大熊貓，大熊貓說(shuō)是的，并叫他們?nèi)ゲ殚嗁Y料．后來(lái)服務(wù)員報(bào)了警并說(shuō)明了事情原委，警察們?cè)诎倏迫珪?shū)上查到了答案，百科全書(shū)上顯示：大熊貓，生活在中國(guó)，吃了竹筍就離開(kāi)。其中既側(cè)重動(dòng)詞（3個(gè)）、名詞（3個(gè)）的考查又兼顧了形容詞、連詞、代詞、介詞的考查。對(duì)于18年完形填空題型的教學(xué)，我認(rèn)為要著重通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生以語(yǔ)篇語(yǔ)境為線索，通過(guò)閱讀理解進(jìn)行語(yǔ)意辨析的邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深入語(yǔ)境，辨析詞義，從而選擇出正確答案。

三，閱讀理解（20題40分）

近幾年閱讀體裁多變，信息量豐富。

2017年的A篇主要介紹如果周末你想找個(gè)特別的地方，去想嘗試新的東西，可以去一些四個(gè)餐廳．作者分別列舉了這個(gè)四個(gè)餐廳的特色，飲食，一些活動(dòng)和用餐感受等。題型上設(shè)置為三道細(xì)節(jié)理解題和一道標(biāo)題猜測(cè)題，相對(duì)簡(jiǎn)單。B篇是一篇?jiǎng)?lì)志類閱讀，主要介紹不僅僅虎媽嚴(yán)格管教出來(lái)的孩子能夠上哈佛大學(xué)，Dawn Loggins就是通過(guò)自己的努力考試哈佛大學(xué)的，之前她被家人遺棄，不得不在朋友沙發(fā)上過(guò)夜，并在一所高中打工，很早就去掃地、收拾垃圾．然后再學(xué)習(xí)．經(jīng)過(guò)努力，終于考試了哈佛．因此只有自己努力才能成功。有道詞義猜測(cè)題，有一定的難度，要求結(jié)合上下文和自己的知識(shí)儲(chǔ)備選出正確選項(xiàng)。C篇是一篇說(shuō)明文，主要介紹幾種顏色信號(hào)代表的意義．最開(kāi)始時(shí)，以紅色作為停止．綠色作為警告，白色作為通行，但是一列火車在晚上把星星誤認(rèn)為白色，因此發(fā)生了不好的事情，最后將紅色作為停止，綠色作為通行，黃色作為警告．很多警示牌都是黃色的，因?yàn)辄S色白天更容易被看到。有道主旨大意題，有些難度，需多加練習(xí)。D篇短文講了青少年每步入一所新的學(xué)校，都會(huì)有一段新的經(jīng)歷，短文詳細(xì)的介紹了這些經(jīng)歷和遇到的一些問(wèn)題。選句填空，考察上下文連貫，仔細(xì)用心，先分析選項(xiàng)。

具體地說(shuō)，今年英語(yǔ)閱讀理解題凸顯對(duì)考生如下能力的考查：（1）注重對(duì)捕捉有效信息能力的考查；（2）注重對(duì)考生閱讀中推理判斷能力的考查；（3）注重對(duì)文章綜合信息理解及主旨大意的考查。備考的建議：

學(xué)生要想在閱讀理解題中取得好成績(jī)，必須平時(shí)多閱讀不同體裁，題材的文章，加大閱讀量和詞匯的記憶，并掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)整體閱讀能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞性，詞義；還要善于思考總結(jié)。四，詞語(yǔ)運(yùn)用（10題10分）

詞語(yǔ)運(yùn)用試題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的熟練程度，對(duì)語(yǔ)言的遷移能力和對(duì)語(yǔ)言信息的綜合處理能力，所涉及的知識(shí)面廣，靈活性高。考查范圍均為《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所列的語(yǔ)法項(xiàng)目，既注重語(yǔ)法知識(shí)、習(xí)慣用語(yǔ)的考查，還強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的理解。詞語(yǔ)運(yùn)用主要考查考生的知識(shí)連貫性和對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用的能力。它不僅考查學(xué)生對(duì)短文的閱讀理解能力，還考查學(xué)生對(duì)詞匯的綜合運(yùn)用能力。詞語(yǔ)運(yùn)用要求從12個(gè)詞中選出10個(gè)填空，給文章增加了一定的難度。那么，如何做詞語(yǔ)運(yùn)用題呢？拿到題目后，不要急于看文章，首先研究被選的詞匯，對(duì)詞性做簡(jiǎn)單的標(biāo)記，同時(shí)對(duì)詞義做初步的理解。梳理方框中詞匯的可能變形。

17年的詞語(yǔ)運(yùn)用介紹的是個(gè)幽默故事．年僅9歲的吉姆為撰寫(xiě)家族史而采訪了祖母．當(dāng)他問(wèn)祖母自己是怎么來(lái)的時(shí)，祖母說(shuō)是“鸛鳥(niǎo)帶來(lái)的”．當(dāng)他問(wèn)媽媽和祖母是怎么來(lái)的時(shí)，祖母做了同樣的回答．于是有趣的事發(fā)生了。2016年的詞語(yǔ)運(yùn)用講述了現(xiàn)實(shí)生活中人們沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的話題，很契合日常生活，對(duì)于動(dòng)詞名詞形容詞副詞人稱代詞的詞性特點(diǎn)和詞義考察是重點(diǎn)，此外還涉及到基礎(chǔ)連詞和介詞的考點(diǎn)。

五，補(bǔ)全對(duì)話（5題10分）

補(bǔ)全對(duì)話試題是通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，把語(yǔ)言知識(shí)升華到語(yǔ)言技能，旨在通過(guò)書(shū)面形式來(lái)考查學(xué)生熟練、靈活運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，具有較強(qiáng)的綜合性。

2017年補(bǔ)全對(duì)話的話題為“怎樣交友”，試題所涉內(nèi)容比較廣泛，語(yǔ)言邏輯，開(kāi)放性強(qiáng)，問(wèn)句和答句的結(jié)合，考察了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，重點(diǎn)要學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。

六，書(shū)面表達(dá)（15分）

2017年的書(shū)面表達(dá)屬于記敘文，我們每天都要做很多事情，有些還很棘手．請(qǐng)以“I did it”為題，并根據(jù)要點(diǎn)和要求，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一件你完成的棘手事情． 1．要點(diǎn)：1）你做了什么事情； 2）你是如何做那件事情的； 3）你做完那件事情后的感受．

2．要求：1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱； 2）詞數(shù)80左右．

題目，要點(diǎn)和要求均已明確寫(xiě)出, 意為我曾做了什么事并且如何做以及做完的感受，貼近生活，讓同學(xué)們有話可說(shuō)，但學(xué)生想要寫(xiě)出高質(zhì)量的作文也非易事。作文要采取適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，句式和詞語(yǔ)，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)所要求的內(nèi)容。我需要特意提到一點(diǎn)，慎用口語(yǔ)化的表達(dá)，書(shū)面就是正式的意思，盡量用正式標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式。

以上就是我對(duì)于17年的中招英語(yǔ)試題做的一些總結(jié)分析。從近幾年的趨勢(shì)上看，我們2018年備考的時(shí)候應(yīng)該著重注意下面幾點(diǎn)。

一是重視基礎(chǔ)，根據(jù)《考試說(shuō)明》該掌握的單詞短語(yǔ)一定記牢，該明白的語(yǔ)法一定要明晰，沒(méi)有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，何談應(yīng)用。

二是淡化語(yǔ)法，像過(guò)去那樣，一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目講幾天甚至幾個(gè)星期，現(xiàn)在已經(jīng)非常不適合了。尤其是一些鉆牛角尖的語(yǔ)法題，該舍棄的要舍棄掉。

三是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境，多在具體語(yǔ)境當(dāng)中訓(xùn)練單詞短語(yǔ)和句法。尤其要多做閱讀，對(duì)中招英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，得閱讀者，得天下。同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)流行中的英語(yǔ)，學(xué)生要多關(guān)注，多了解。

第四篇：2012河南中招語(yǔ)文試卷與答案Word版

河南中招語(yǔ)文試卷與答案Word版

2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色水筆 或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。

一、積累與運(yùn)用(共28分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是【 】(2分)A．扭轉(zhuǎn)／紐帶 粗獷／曠日持久 哽咽／狼吞虎咽 B．頻繁／瀕臨 驍勇／百折不撓 竣工／崇山峻嶺 C．奇妙／奇數(shù) 綽號(hào)／綽綽有余 稱贊／稱心如意 D．埋伏／埋怨 脈絡(luò)／脈脈含情 臭氧／乳臭未干 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分)A．提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背 B．熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰 c．規(guī)矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯(lián)翩 D．裝潢 照相機(jī) 理屈詞窮 出謀畫(huà)策

3．依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】(2分)公益與每個(gè)人——。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”，真正實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化。——你沒(méi)有億萬(wàn)身價(jià)，沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，——不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈(zèng)一本書(shū)，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間——。A．休戚相關(guān) 因?yàn)?所以 傳遞 B．休戚相關(guān) 即使 也 傳承 c．息息相關(guān) 即使 也 傳遞 D．息息相關(guān) 因?yàn)?所以 傳承 4．古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人。(諸葛亮《出師表》)(2)，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)(3)中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“，(《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》)表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。(4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“，??(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定樂(lè)觀；“，(《游山西村》)借“酒??寫(xiě)農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。

5．從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫(xiě)一段話，寫(xiě)出你閱讀該名著的收獲。(4分)①《水滸》 ②《駱駝祥子》 ③《安徒生童話》 ④《名人傳》

示例：吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明，從沙和尚身 上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛(ài)。6．閱讀下面材料，按要求答題。(共5分)新華網(wǎng)河南頻道5月20日電 由中華炎黃研究會(huì)、河南省體育局等單位主辦的首

屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時(shí)將有來(lái)自海內(nèi)外的多支龍舟隊(duì)伍 同場(chǎng)競(jìng)技，共度佳節(jié)。

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華

大賽開(kāi)幕式上設(shè)置了龍舟點(diǎn)睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對(duì)歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年——農(nóng)歷壬辰龍年開(kāi)始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項(xiàng)賽事。

(1)給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)16個(gè)字)(3分)

(2)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)

7．3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫(huà)展。請(qǐng)你從下面兩幅畫(huà)中任選一 幅，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(60個(gè)字左右)(5分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成8～12題。(共16分)橋在水上

這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧?kù)o。我站在一座橋上看風(fēng)景。

橋上沒(méi)有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我每天從橋上走過(guò)，總能看見(jiàn)他蜷縮在這里。

一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?lái)，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來(lái)，女人站在橋頭觀望。

兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說(shuō)。早上好!男子翻了個(gè)身，坐了起來(lái)，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過(guò)去。這是你的蘋(píng)果!女孩把手里的紙包也遞了過(guò)去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。

男子疲憊地說(shuō)，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的。女孩說(shuō)，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。

我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽(tīng)著他們的對(duì)話。先生，男孩問(wèn)，你為什么睡在這里呢? 我沒(méi)有房子。

女孩馬上說(shuō)，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢?女孩很驚奇。

那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。你的家在哪里?男孩問(wèn)。

我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒(méi)有家。

?不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒(méi)有洗澡了……話還沒(méi)說(shuō)完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過(guò)去，三個(gè)人擁抱在一起。

我的眼睛濕潤(rùn)了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無(wú)比溫馨的一幕。我問(wèn)自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎?我知道，我是寧愿給錢(qián)給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。

我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自,T-親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。女孩說(shuō)，不要緊的，我打過(guò)感冒預(yù)防針。男子說(shuō)，可是，我沒(méi)有什么可以給你玩的呀。

我有玩具!男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過(guò)去。看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來(lái)。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。

太陽(yáng)升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦!兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái)，和男子揮手說(shuō)再見(jiàn)。可是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來(lái)，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說(shuō)，媽媽說(shuō)了，謝謝你陪我們玩得那么開(kāi)心!男孩說(shuō)，謝謝你讓我們有這樣快樂(lè)的早晨!謝謝你們，我也非常快樂(lè)。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來(lái)，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來(lái)到這個(gè)城市最快樂(lè)的一天!橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來(lái)。良久，我緩過(guò)神來(lái)，走過(guò)去，給了男子一些錢(qián)。男子正在流淚，他說(shuō)他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢(qián)寄回去。可是他病了，沒(méi)錢(qián)醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來(lái)，讓他一定要活下去1(作者：王周生。有刪改)8．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。(3分)

9．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“橋在水上”的作用。(3分)

10．從畫(huà)線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分)

11．文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。(4分)

12．依據(jù)本文的主題和意境，寫(xiě)幾句描寫(xiě)景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分)(二)閱讀下文。完成13～16題。(共12分)高山上的守望者——岳樺

①巍峨的長(zhǎng)白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時(shí)節(jié)，絢爛繽紛；l100米一1800米之間是針葉林，樹(shù)木挺拔參天，氣勢(shì)磅礴；過(guò)了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹(shù)木沒(méi)有膽量穿越，即便是傲風(fēng)斗雪的青松也望而卻步。然而岳樺卻以勇敢和堅(jiān)毅不屈的精神，頑強(qiáng)地在這里扎下了根，成為在藍(lán)天白雪之間悄悄集結(jié)、靜靜展開(kāi)的高山上的守望者。②岳樺在植物分類上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹(shù)皮呈灰黃白色，枝暗紅褐色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規(guī)則的鋸齒狀；花期為每年的5—6月，果期在8～9月。岳樺生長(zhǎng)在寒濕地帶的半陽(yáng)坡山脊上，在我國(guó)分布于大小興安嶺、長(zhǎng)白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。

冬季寒冷多風(fēng)，夏季濕潤(rùn)多雨。降水量大而蒸發(fā)量小；年平均氣溫低，無(wú)霜期不足70天，生長(zhǎng)季節(jié)短；風(fēng)力強(qiáng)勁，每年有200多天的風(fēng)力超過(guò)6級(jí)。這里土壤貧瘠，雖然土壤表層有機(jī)質(zhì)含量較高，但10厘米以下土質(zhì)疏松，腐殖質(zhì)較少，角礫較多。

④在低海拔地區(qū)，盡管條件優(yōu)越，但岳樺競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)云杉、冷杉等，只呈零星分布。隨著海拔的升高，岳樺越來(lái)越占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區(qū)保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當(dāng)海拔高于2loo米，由于受風(fēng)、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。

⑤岳樺一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期，生長(zhǎng)期內(nèi)又常常遭遇8級(jí)以上大風(fēng)，因此．岳樺生長(zhǎng)得十分謹(jǐn)慎也十分緩慢。一棵看起來(lái)只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹(紅樺、碩樺、黑樺等)高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過(guò)數(shù)寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細(xì)密堅(jiān)硬，成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識(shí)者瞠目結(jié)舌。

⑥處在高海拔地區(qū)的岳樺林作為獨(dú)特的自然生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候以及維護(hù)物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們?cè)谌淌軔毫由姝h(huán)境所帶來(lái)的苦難的同時(shí)，用自己的根須牢牢地?cái)n住了土壤，用自己的生命精心地護(hù)養(yǎng)著水源，用自己的身軀無(wú)私地庇護(hù)著動(dòng)物。⑦這就是高山上的守望者——岳樺。它在艱難的磨礪中體現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。(源自中科院沈陽(yáng)生態(tài)研究所，有刪改)13．第①段在文中起什么作用?(2分)

14．第②～⑥段從五個(gè)方面介紹了岳樺，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在下面空格處。(3分)第②段：岳樺的屬性生及地理分布 第③段： 第④段： 第⑤段：

第⑥段：岳樺林的生態(tài)功能

15．第④段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)出兩種并分析其作用。(4分)

16．本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第⑤段的內(nèi)容加以分 析。(3分)

三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段。完成17—20題。(共lO分)(一)于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關(guān)于徐公。令齊地方千里，百二十城宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

?王日：“善。”乃下令：“登墾童氐絲亟型塞△查墊耋：墾土賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)(二)齊威王召阿①大夫，語(yǔ)之日：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑤，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)

(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾詐：掩飾，欺詐。

17．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)今齊地方千里(2)王之蔽甚矣

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞

19．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的?(2分)20．根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，分條概括齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強(qiáng)于天下”的原因。(4分)·7。閱讀下面一首詩(shī)，完成21—22題。(共4分)過(guò)零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

21．“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(1分)

22．從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

四、作文(50分)23．任選一題作文。(50分)(1)題目：同在一個(gè)屋檐下

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

如果心中沒(méi)有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即使擁有天下所有的磚頭也沒(méi)有用；但 如果只有造房子的夢(mèng)想而沒(méi)有磚頭，夢(mèng)想也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

要求：①根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用(共28分)1．D(2分)2．B(2分)3．C(2分)4．(1)此先漢所以興隆也(2)落紅不是無(wú)情物(3)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(4)今日聽(tīng)君歌一曲暫憑杯酒長(zhǎng)精神莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚(每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分)5．示例：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。(作家與作品相符，1分； 所寫(xiě)內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。共4分)

．(1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行(“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州” 一點(diǎn)1分，共3分)(2)示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把 “為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。(2分)(共5分)7．示例一：我推薦第一幅畫(huà)，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來(lái)越長(zhǎng)，意味著井越來(lái)越深，地下水越來(lái)越少，提醒人們要節(jié)約用水。示例二：我推薦第二幅畫(huà)，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。利用

“家”和“冢”兩字“點(diǎn)”的位置不同，把“點(diǎn)”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水“家”就會(huì)變成“冢”。(從寓意、構(gòu)思等角度，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容與節(jié)水主題，言之成理即可。表明觀點(diǎn)，1分；具體闡述，3分；語(yǔ)句通順，1分。共5分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)(共16分)8．兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對(duì)即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共 3分

9．①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分)10·示例一：“繞住”“撲”等詞語(yǔ)具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”?緊緊??等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，~1tI了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。(言之成理即可。寫(xiě)出體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，1分；具體分析，2分。共3分)1 1．①教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的美德。②善良有愛(ài)心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢(qián)；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。(意思對(duì)即可。一個(gè)方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)12·示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來(lái)悠揚(yáng)的樂(lè)聲，好聽(tīng)極了。(言之成理即可。景物描寫(xiě)，2分；符合主題和意境，1分。共3分)(二)(共12分)13·①照應(yīng)題目，引出說(shuō)明對(duì)象——岳樺。②生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。

③簡(jiǎn)要介紹岳樺的生長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的頑強(qiáng)。④引起下文。(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分)14·第③段：岳樺生長(zhǎng)地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第⑤段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點(diǎn)。(意思對(duì)即可。一空1分，共3分)15·①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說(shuō)明在低海拔地區(qū)岳樺生長(zhǎng)不占優(yōu)勢(shì)。②列數(shù)字。用“1700米~2100米”具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明適合岳樺生長(zhǎng)的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說(shuō)明岳樺在高山苔原帶的分布狀 態(tài)。(答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說(shuō)明方法1分，分析作 用1分。共4分)16·，示例一：“一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期”一句中的“只”表限制，強(qiáng)調(diào)岳樺生長(zhǎng)期很短，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。示例二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的“堅(jiān)如磐石…?人水即沉”生動(dòng)形象地說(shuō)明岳樺木質(zhì)異常的細(xì)密堅(jiān)硬。(任選一個(gè)方面，言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分共3分)

三、古詩(shī)文閱讀(共14分)17·(1)土地方圓(土地縱橫)(2)受蒙蔽(意思對(duì)即可。一小題1分，共2分)18·所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受到上等獎(jiǎng)賞。(意思對(duì)即可。2分)19．從生活小事推至治國(guó)大事。(意思對(duì)即可。2分)

20·①有善于進(jìn)諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽(tīng)，重實(shí)情。④齊威 王對(duì)“飾詐”者懲治有力。(意思對(duì)即可。一條1分，共4分)21．抒發(fā)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀的思想感情。(意思對(duì)即可。1分)22．示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。(意思對(duì)即可。修辭方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)

四、作文(50分)23．(50分)

第五篇：2018中招語(yǔ)文模擬試卷

20178年中考語(yǔ)文質(zhì)量預(yù)測(cè)題 語(yǔ)文試卷

注意：考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。

一、積累與運(yùn)用(27分)1.下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.棧橋/顫栗

潮汛/迅速

繁衍/偃旗息鼓 B.恐嚇/喝彩

教誨/隱晦

斗笠/氣沖斗牛 C.道歉/虧欠

星宿/作秀

血液/雪上加霜 D.田圃/哺育

湖泊/淡泊

默契/換而不舍 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)【

】

A.統(tǒng)籌

優(yōu)惠券

斷章取義

勝氣凌人 B.策劃

破天荒

袖手旁觀

不求甚解 C.褻讀

東道主

無(wú)與倫比

腦羞成怒 D.恣難

出風(fēng)頭

重蹈復(fù)轍

自知之明

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)【

】

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的根本

。在新型 農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，一定要注意

農(nóng)民的權(quán)益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政為民、扎實(shí)工作，為人民群眾 實(shí)實(shí)在在的利益。政府相關(guān)的就業(yè)優(yōu)惠政策也應(yīng)當(dāng)不折不扣地。A.道路

保障

牟取

實(shí)現(xiàn)

B.途徑

防護(hù)

謀取

實(shí)現(xiàn)

C.途徑

保障

謀取

兌現(xiàn)

D.道路

防護(hù)

牟取

兌現(xiàn) 4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)(1)婦姑荷簞食。(白居易《觀刈麥》)(2)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。(諸葛亮《出師表》)(3)

，萬(wàn)鐘于我何加焉!(《孟子?魚(yú)我所欲也》)(4)《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“

，_ ”直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國(guó)之志。

(5)面 對(duì)冰天雪地，要送別友人的岑參在邊塞放歌“紛紛幕雪下轅門(mén)，”《白雪歌 送武判官歸京》);困居長(zhǎng)安的李白慷慨悲吟“欲渡黃河冰塞川，”《行路難(其一)》)。5.名著。(4分)《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。

作者

是元末明初人。《水滸傳》生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了“

”的主題。同時(shí)，《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，例如，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但

粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;

頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。6.下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：2012年10月底，蘇州某學(xué)院的一位女生參加完800米體能測(cè)試就突然倒地死亡。11月13日，洛陽(yáng)一高二年級(jí)學(xué)生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，廣東某學(xué)院一大學(xué)生參加馬拉松10公里賽沖過(guò)終點(diǎn)后倒地，次日身亡;另一位當(dāng)時(shí)暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世。此次馬拉松賽共有1517人次出現(xiàn)頭暈、抽筋、扭傷等身體不適現(xiàn)象，多為二三十歲的青年。為了防止不再發(fā)生這類意外事故，多所學(xué)校采取措施，取消了運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育課上的一些中長(zhǎng)跑項(xiàng)目。此現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

材料二：2012年11月22日傍晚，在日本東京7℃的氣溫下，一群小孩子在人行道上整齊地跑步，白色的短褲短袖非常搶眼。東京幼兒園的孩子經(jīng)常在寒冬的操場(chǎng)上短衣跑步，以鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)抗寒能力。日本中小學(xué)每天都有體育課，放學(xué)后的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是再鍛煉身體一小時(shí)。

材料三：2012年9月11日，日本政府不顧中國(guó)反對(duì)，從所謂“土地權(quán)所有者”手中購(gòu)買(mǎi)中國(guó)的釣魚(yú)島激將其“國(guó)有化”。12月25日，日本出動(dòng)軍用戰(zhàn)機(jī)欄截在釣魚(yú)島附近進(jìn)行正常巡航的中國(guó)海監(jiān)飛機(jī)。12月26日，日本自民黨右翼分子安倍晉三就任首相，而日本右翼分子在領(lǐng)土爭(zhēng)端上一直采取強(qiáng)硬姿態(tài)。(l)請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)(2)材料一中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)（3）根據(jù)以上三則材料，分析中國(guó)多所學(xué)校取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的危害。(3分)7.下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。(2分)初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比

卡通漫畫(huà) 112 56% 時(shí)文雜質(zhì) 32 16% 武俠小說(shuō) 30 15% 文學(xué)名著 26 13%(l)從統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：

。(2)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)們的建議是

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）閱讀下文，完成8～12題。(16分)

白蘑菇回家 畢淑敏

媽媽愛(ài)吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍(lán)的夭穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過(guò)的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

從馬島運(yùn)回的途中，我買(mǎi)了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。

小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說(shuō)您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽(tīng)了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，小組幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫?天氣太熱，可別憋死了。

我說(shuō)，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說(shuō)，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說(shuō)，那可怎么辦? 他說(shuō)，你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持通風(fēng)。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法!出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了!我束手無(wú)策。【A】青海大叔二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱，我說(shuō)，這不是更糟了?他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說(shuō)：煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔ΑＮ覀兌加袐寢尅?/p>

人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子移開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。白蘑 菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。

青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：草原上的風(fēng)比這還大。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對(duì)大家說(shuō)，我代表自己和媽媽謝謝你們!大家說(shuō)，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，【B】青海漢子追上我，說(shuō)，有一件很要緊的事，忘了同你交代――白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說(shuō)，青海的白蘑菇味道真好!(選自《畢淑敏 散文》)8.本文敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。(3分)

9.從全文看，結(jié)尾“青海的白蘑菇味道真好!”這句話該如何理解?(3分)

10.文中【A】【B】?jī)商幍漠?huà)線句使用了兩種稱呼“青海大漢”和“青海漢子“，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者分別運(yùn)用了什么方法?表現(xiàn)出“大漢”和“漢子”怎樣不同的性格特征?(4分)

11.“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)”，在句式上有什么特點(diǎn)?表達(dá)效果如何?(3分)12.“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣寫(xiě)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的用意。(注意文中加點(diǎn)處)(3分)

（二）閱讀下文，完成13～16題。(10分)

中國(guó)人可以奢侈了嗎?

楊學(xué)武

①中國(guó)人歷來(lái)主張節(jié)儉，反對(duì)奢侈。孔子有言：“禮，與其奢也，寧儉。”在“節(jié)約鬧革命”的年代，毛澤東說(shuō)過(guò)：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。”

②然而，中國(guó)如今“走進(jìn)新時(shí)代”了，節(jié)儉世風(fēng)日下，奢侈甚囂塵上。有道是“一個(gè)革命的行動(dòng)要有革命的理論作先導(dǎo)”，經(jīng)濟(jì)學(xué)界有人曾積極引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的論著，證明“奢侈有理”和“奢侈有功”，為中國(guó)興起奢侈之風(fēng)而鳴鑼開(kāi)道。

③奢侈乃是人類與生俱來(lái)的本能，根本不用奢侈理論的引導(dǎo)，人們就會(huì)自發(fā)地或自覺(jué)自愿地把奢侈付諸行動(dòng)。被授予“奢侈之王”的美國(guó)蒂科國(guó)際公司前主管丹尼斯?科茲洛夫，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)2200美元一個(gè)鍍金紙簍、6000美元一條浴室掛簾、700萬(wàn)美元一套豪華住宅的奢侈記錄。而這樣的“奢侈之王”在當(dāng)今中國(guó)并不鮮見(jiàn)，中國(guó)人的奢侈記錄恐怕比美國(guó)人有過(guò)之而無(wú)不及。18萬(wàn)人民幣一桌的“黃金宴”、36萬(wàn)一餐的滿漢全席，是中國(guó)人吃出來(lái)的;100萬(wàn)元的一則征婚廣告、999萬(wàn)元的一場(chǎng)結(jié)婚典禮，是中國(guó)人做出來(lái)的;法國(guó)的名酒XO和路易十三，上千元甚至上萬(wàn)元一瓶，中國(guó)人喝得最多;一輛標(biāo)價(jià)1118萬(wàn)元的英國(guó)賓利轎車最近在上海車展上被中國(guó)人買(mǎi)下來(lái)了……某些中國(guó)人的奢侈，簡(jiǎn)直令西方人望之興嘆。而這些還只是個(gè)人消費(fèi)，某些集團(tuán)消費(fèi)則更為驚人。一臺(tái)文藝晚會(huì)出手就是上億元，一個(gè)慶典活動(dòng)動(dòng)輒就是幾十億元，還有許多“形象工程”不知要耗費(fèi)多少錢(qián)。難怪有的海外華人回到祖國(guó)走馬觀花地看了幾個(gè)燈紅酒綠、繁華似錦的大都市之后，人表感嘆說(shuō)“中國(guó)與美國(guó)已經(jīng)沒(méi)有什么差別了”。他們是否被表面的奢侈迷花了眼睛? ④奢侈在中國(guó)也是古已有之的，并不需要向西方國(guó)家學(xué)習(xí)。中國(guó)過(guò)去雖然窮，但有些人 “人窮志不窮”，越窮越擺闊。尤其是歷代統(tǒng)治者驕奢淫逸，揮霍無(wú)度，還把奢侈當(dāng)作粉飾太平的化妝品。秦始皇的阿房宮堪稱世界奢侈之最;乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了極致;慈禧太后即使在晚清行將破落之時(shí)，也堅(jiān)持“把奢侈進(jìn)行到底”，不僅挪用海軍軍費(fèi)修建頤和園供自己生前及時(shí)玩樂(lè)，還在死后睡的棺材褥子上鑲了珍珠12604粒、寶石和白玉三百多塊，似乎不奢侈就死不瞑目。奢侈最終導(dǎo)致國(guó)家的落后和王朝的滅亡。

⑤雖然如今中國(guó)已有一部分人先富起來(lái)了，按官方的說(shuō)法大多數(shù)人也實(shí)現(xiàn)小康了，可中國(guó)可以奢侈了嗎?不管某些“高瞻遠(yuǎn)矚”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家把中國(guó)的前景估計(jì)得多么關(guān)好，也不管某些喜氣洋洋的海外華人把中國(guó)的現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)得多么輝煌，可中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)民的收入水平還比較低，而且還有相當(dāng)一部分人處于貧困狀態(tài)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾憂心忡忡地說(shuō)：中國(guó)現(xiàn)在公布的2800多萬(wàn)貧困人口，是按人均收入600多元人民幣計(jì)算的;而把人均收入再提高200元，貧困人口就高達(dá)9000多萬(wàn)了

。③即使在西方國(guó)家，奢侈現(xiàn) 象仍然遭到了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的強(qiáng)烈反對(duì)。美國(guó)著名學(xué)者羅伯特?弗蘭克撰寫(xiě)了一部名叫《奢侈病》的書(shū)，認(rèn)為無(wú)節(jié)制的奢侈揮霍不僅使資源消耗已經(jīng)嚴(yán)重影響到人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，而且給人類的日常生活造成了許多煩惱和不幸。由此看來(lái)，既然連富有的西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)者都認(rèn)識(shí)到奢侈的危害性，那么中國(guó)就更應(yīng)該牢記：提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈!(選自《雨花》第469期，有改動(dòng))13.本文的中心論點(diǎn)是什么?文章第①段引用孔子和毛澤東的話有什么作用?(3分)

14.“一個(gè)革命的行動(dòng)要有革命的理論作先導(dǎo)”一句中的加點(diǎn)詞有什么特殊含義?(2分)15.本文第③段是如何進(jìn)行論證的?(3分)

16.仔細(xì)閱讀第⑤段，在段尾畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)一句總結(jié)性的話。(2分)

三、古詩(shī)文閱讀(17分)閱讀甲乙兩則古文，然后做題。(共12分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)

既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】許衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書(shū)何為？”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”師大奇之，每授書(shū)，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過(guò)③者，吾非其師。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更④三師，稍長(zhǎng)，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無(wú)書(shū)。嘗從日者⑤家見(jiàn)《書(shū)》⑥疏義⑦，因請(qǐng)?jiān)⑺蔻啵殖瓪w。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)⑨。

嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取而啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若。或問(wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無(wú)主。” 曰：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）。③過(guò)：過(guò)人之處。④更：更換。⑤日者：古時(shí)稱占卜的人。⑥《書(shū)》：也叫《尚書(shū)》，《書(shū)經(jīng)》。⑦疏義：指為古書(shū)舊注所作的闡釋。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。⑨《易》王輔嗣說(shuō)：王輔嗣對(duì)《易》的解說(shuō)。17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴以是人多以書(shū)假余

假

⑵師謂其父母曰

謂

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（2分）

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

19、兩則短文的主人公幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過(guò)

的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng)

；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了

的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮讀書(shū)，最后都學(xué)有所成。（3分）

20．如果將【乙】文第二段刪去，是否會(huì)影響我們對(duì)許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（3分）

四、閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。(共5分)

山坡羊 憧關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

21.請(qǐng)賞析“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。(3分)

22.“興，百姓苦;亡，百姓苦”這兩句話該如何理解?(2分)

五、作文(50分)23.任選一題。(50分)(l)題目：寒冬里

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

莫言說(shuō)：我最后悔的一件事，就是小時(shí)候跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”

要求：①根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬。

②文體不限，600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、1.D 2.B 3.C4.(1)童稚攜壺漿(2)茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯(3)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(4)了卻君王天下事 贏得生前身后名(5)風(fēng)掣紅旗凍不翻

將登太行雪滿山5.施耐庵 官逼民反

魯智深 李逵 6.(1)近期青少年學(xué)生長(zhǎng)跑猝死事故頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)多方關(guān)注。(2)刪掉“不”，或者刪掉“防止”。(3)我們的學(xué)校取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，將導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生體能的整體下降;(1分)而日本卻非常重視中小學(xué)生的身體鍛煉，長(zhǎng)此以往，中華民族的復(fù)興將受到極大威脅。(2分)7.(1)初中生課外閱讀卡通漫畫(huà)的人較多，閱讀文學(xué)名著的人卻很少。(2)示例：同學(xué)們，請(qǐng)多讀文學(xué)名著吧!讓名著陶冶我們的情操，充實(shí)我們的人生。

二、（一）8.(在青海出差時(shí)，我給媽媽買(mǎi)了一袋白蘑菇;)白蘑菇不易保存，賓館服務(wù)員告訴我保存的方法并幫我把蘑菇裝箱;(1分)火車上，青海大漢和車友們無(wú)私地幫我;我最終把白蘑菇平安地帶給媽媽。(2分)9.這句話寫(xiě)出了白蘑菇的味道鮮美，同時(shí)也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。10.【A】動(dòng)作描寫(xiě);“二話不說(shuō)”“重新裝箱”“三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”等一串動(dòng)作，表現(xiàn)出“青海大漢”助人時(shí)的利索、豪爽和熱心。【B】語(yǔ)言描寫(xiě);一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對(duì)媽媽的關(guān)心，細(xì)致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。11.使用短句(答“排比”也可)，節(jié)奏明快;(1分)形象寫(xiě)出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對(duì)“我”的幫助。12.內(nèi)容上：“媽媽”一詞觸動(dòng)著每個(gè)人心底的善意，她能夠輕松喚起人們對(duì)愛(ài)的共鳴。一路上人們的無(wú)私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對(duì)母親的崇高敬意。結(jié)構(gòu)上：“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中 心突出。(或：“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，作為貫穿全文的線索)

（二）13.中國(guó)不可以奢侈，要提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)。(或：中國(guó)應(yīng)主張節(jié)儉，反對(duì)奢侈。)(1分)引用孔子和毛澤東的話，作為論據(jù)，證明中國(guó)人歷來(lái)主張節(jié)儉，反對(duì)奢侈。(1分)同時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。(1分)(論點(diǎn)1分，作用2分;共3分)14.“革命的行動(dòng)”指“奢侈”行為;(1分)“革命”使用了反語(yǔ)手法，具有諷刺意味。15.首先提出觀點(diǎn)“奢侈乃是人類與生俱來(lái)的本能”;(1分)然后舉出西方和中國(guó)的奢侈事例，證明觀點(diǎn);(1分)同時(shí)把中西方進(jìn)行比較，表明中國(guó)的奢侈之風(fēng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)西方。(1分)16.可想而知，在這樣的國(guó)情下，奢侈可行嗎?(大意對(duì)即可，2分)

三、17.（2分）⑴假（借）

⑵謂（對(duì)，告訴）18．（2分）抄完后，小跑著送．．還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。19．（3分）抄書(shū)學(xué)習(xí)

到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”）

逃難（或“離亂”）（每空1分）20.會(huì)影響。因?yàn)榈诙螖⑹隽嗽S衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹(shù)上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴(yán)于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì)，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）21.運(yùn)用了擬人(或比喻)的修辭手法;(1分)“聚”字，既寫(xiě)出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。(1分)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。(1分)22.歷史上，無(wú)論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭受苦難。此句表達(dá)出作者憂民的情懷。(大意對(duì)即可，一句1分，共2分)

四、作文(50分)23.略 文章