第一篇：2014考研英語作文,針對命題如何解題、構思、下筆

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2014考研英語作文，針對命題如何解題、構思、下筆

作文考題顧及到全國考生的知識水平，不同專業考生的知識共性，不可能考察太專業或太偏的話題。所以思遠福大老師分析得出考研英語作文內容多半以個人生活體驗為主，如愛心、成長、友誼、養老、健康等等;稍微復雜一點的話題如環保、保護野生動物、文化交流也只需要考生大致地通過常識進行判斷、分析和點評，點到為止就可以，關鍵要在語言的精確度和精彩度上下工夫。大作文寫作時間只有30-40分鐘，不可能象論文一樣挖掘詳細的數據、考證具體年代地點或提出標新立異的思想。

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個謎語，命題人已經把自己的觀點傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內審題，進行常識判斷并加以破解。主旨往往具有“positive”的傾向，考生需要在圖畫寓意中發現哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國外考試那樣，學生可以通過腦筋急轉彎給出另類的觀點。海天考研輔導專家提醒考生，在構思的時候往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點，從而順利得分。考生準備了一年英語，不可能憑借奇思異想過度冒險。

考作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。命題人關注的是書面表達能力，而不是看一個人有沒有內容，思想有沒有深度，以2000年考研作文題為例，至于為什么海洋里的魚越來越少，原因基本成立，內容相關即可，根本就沒有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測判卷的老師喜歡什么觀點，只有當作文明顯跑題時，內容才體現出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點，很可能命題人早已料到，而且肯定會被成千上萬的考生重復無數遍，因而曾經令自己激動一時的想法，在判卷老師看來全無感覺。所以，規定式作文的拓展空間本來就非常有限，“真情流露”是沒有必要的。

針對英語表達“弊得慌”情況，必須摒棄翻譯中只追求對應的關系并機械地把中文譯面英文的方法，應該把中文句子結構徹底地忘記，然后可用比較簡單的“萬能”的英語表達。平常不妨做一做這樣的練習，通過閱讀不認識的詞條的英文注釋，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對照英譯詞典的漢語釋義，慢慢地就會開始領會用英語表達的門道了。之所以強調這樣做是因為詞典語言簡明，例句來自活生生的現實生活，不同于傳統的英語詞典從文學作品里摘錄例句的做法。正因為如此，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎。只要讀得多，自然就會受其影響，明白這樣做的其中奧妙。資料參考：思遠福大考研網

第二篇：淺談初中作文下筆前的構思

淺談初中作文下筆前的構思

作文下筆之前的構思是作文的關鍵環節。在作文時有的學生對著作文題或作文材料發呆，不知從何入手；也有的不管三七二十一，“奮筆疾書”，但結果得分很低。究其原因，恐怕與沒有構思好有很大關系。

構思就是想，當然不是脫離要寫的內容去亂想，也不是漫無邊際地去空想，更不是苦思冥想，而是應該根據所提供的題目或材料，結合作文的要求，對本次作文在心中進行全面的考慮。這就是我們通常所說的構思。想，應該想些什么呢？

首先要想為什么寫。這里的為什么寫，大家知道，寫作總有一定的目的，或敘述耳聞目睹的事，讓別人了解這件事的經過并從中受到啟發和教育；或向人們介紹事物、事理，讓別人清楚明白地認識它；或對某人、某事發表自己的看法，提出自己的見解，引發人們的思考；常言到，意在筆先，就是這個意思。??這也叫文章的立意。例如，要寫一篇作文《路》，我們可以寫鋪路過程中的人和事，使人們認識到鋪路的艱辛，從而自覺愛護和保護這段路；也可以寫人物的成才之路，奮斗之路，毀滅之路，墮落之路，給人們啟發和教育；也可以通過路的變化寫人們生活水平的不斷提高，歌頌黨的富民政策；??總之，只有想好了為什么而寫，才能起到寫文章的作用。

其次要想寫什么。寫什么就是選材，就是要精心選取最能表現主題的材料。選材要懂得大中取小，以小見大。生活是豐富多彩、頭緒紛繁的。一篇文章不可能也沒必要把生活中大大小小的所有事物都兼收進去。我們只能從繁多的材料中選取最具有代表性的、最能說明事物本質的材料。以小見大，就是要對截取的生活鏡頭作更進一步的剖析，學會運用那些小而平凡的事去表現有較大社會意義的主題或揭示較深奧的哲理。

選材還要善于借助想象和聯想，由此及彼。想象和聯想是開拓思路的重要手段，一些學生往往感到文思枯竭，寫出的文章缺乏廣度和深度，這跟他們不懂得運用想象和聯想有很大的關系。選擇好材料后，應該再想一想還有哪些相似的材料？哪些相關的材料？哪些相對的材料？這樣由此及彼，由表及里，由近及遠的想開去，然后再進行一番去偽存真、去粗取精、由淺入深的加工制作，寫出來的文章才會豐滿，也才能發人深省，給人以有益的啟示。

最后要想怎樣寫。怎樣寫，就是理清寫作思路，安排文章結構。思路就是按表達主題的需要，對選取的材料進行整理、安排，使之條理化的過程。只有思路清楚，文章才能有條理；只有思路開闊，文章才能充實。結構就是文章里材料的安排，文章各部分的相互聯系。文章的結構組織是非常重要的。一篇文章無論思想內容多么好，材料多么充實，詞句多么優美，如果結構安排不當，表達效果也不會好。寫作的時候，要一層一層、一段一段，安排得清清楚楚，有條不紊，該詳的詳，該略的略。這樣才能給人清晰明確的印象。

既然如此,那我們該如何構思呢?可以說,對于構思的方法靈活多樣,下面我們來談談如何運用新穎獨特的構思來開創考場作文的新局面呢

一、抑揚式構思 這里的“揚”，是揚起、褒贊；“抑”，是針貶、抑制。抑揚，在于給讀者留下強烈的印象，避免文章平淡．使文勢波瀾起伏。如果目的在于揚．則采用“欲揚先抑”；目的在于抑，則采用“欲抑先揚”。運用此法于褒貶中求變化，造成跌宕多姿，以增強文章的感染力。先看看下面的兩個片段．

(1)我是個農村的孩子，家里經濟條件不好．回家過星期天。要返校了，妹妹在一邊給我的菜瓶子里裝菜，以便偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴饞，妹妹說．姐姐，你不在家，我們盡吃小菜。你一回家。媽媽總是割肉買魚給你補養身體，你又吃又往學校帶．要是你天天在家多好啊。

(2)周末，鄰居對回家的女兒迎出老遠．～心肝寶貝”叫個不停。而媽媽對我只是笑了笑．我心里很不是滋味。妹妹在給我裝菜時偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句話讓我羞愧難當。姐姐．你不在家，我們盡吃小菜，你一回家．媽媽總是割肉買魚給你補養身體，你又吃又往學校帶．要是你天天在家多好啊!”

看完之后有什么感受?第一則材料選材有特色．歌頌了深沉的母愛，但就事寫事。未必是佳作。第二則材料是按先抑后揚的方法將第一則材料進行了改寫，深沉的母愛便揚了起來。同時，這樣來寫．文章也就曲折生動了．

二、比喻式構思

比喻式構思，可以說是萬法中的要法．它是相似聯想所生發的絢麗之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣賞佳作《品味人生，感受快樂》一文的精彩片段。

童年的生活好似雞尾酒。雖然父親的巴掌、母親的訓斥如同酒中的冰糖給人以絲絲寒意．可冰終會化去，糖 1

卻將甜留在酒中。??

青年的日子就像慕尼黑的啤酒。學業的壓力．求職的艱辛，就像酒中淡淡的苦味不可少。但畢竟啤酒的度數不高，畢竟生活中還有父母為你遮風擋雨。??步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的擔子好沉好沉，上養老下養小。對酒的品味．也將因人而異。??

到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而彌香。

雖然“酒”的差異仍存在，可品出的卻是同一個味兒——香中有甜。??

因此我說人生如酒，日久才彌香彌甜．關鍵要細細品味。細細品味，才能感受人生的快樂。

這個小作者運用恰當精巧的比喻串聯．為全文線索搭建了一個抒情明旨的絕好平臺。使用此法時．注意本體與喻體的相似點必須成立．用喻應句式簡練，含意雋永。若置于段首。能使文脈一目了然。

三、對話式構思

所謂對話式構思。是指文章的整體結構主要是問與答，可以一問一答，也可以幾問幾答。問什么就答什么，不能出現“答非所問”的現象．如果是幾問幾答，則前一問答與后一問答要有內在的邏輯聯系．而所有的問答都要在同一思維過程中圍繞一個大的中心議題進行組合。注意：寫對話要寫出對話時的語氣、節奏、說話人的情態，至于通過對話來記事，還要注意在敘寫對話時不能忽略情節的推進、發展和變化。下面向你展示一下佳作《代溝》的精彩片段。

母：把你那“左三圈”“右三圈”調小聲些不成嗎? 天天“脖子扭扭．屁股扭扭”，你不累嗎? 女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調兒拖半天．您聽著不急嗎? 母：你皮癢了是不是?我問你，剛才打來電話的那個男生是誰? 女：同學唄!他問我作業題呢，您老可別亂猜。

母：此地無銀三百兩!討論題目也用得笑成那德行?早跟你談了。女孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了．還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的!我們讀書時．男女生之間連話也不敢說半句。

女：時代不同了嘛!母：時代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別學人家早戀哪!女：媽。哪兒來那么多“戀”哪!男女同學在一起玩兒就早戀了?那是友誼!別把“友情”當“愛情” 母：什么“友誼”?男女生在一起是“有問題”。別以為我不知道你成天想什么?你以為寫在日記里鎖在抽屜里．就沒人知道了? 女：媽，您太過分了!您偷看我日記!這是侵犯我個人隱私權!

母：隱私!翅膀還沒硬呢，就有隱私?告訴你，做子女的．對父母絕沒“隱私”可言!女：人與人之間是平等的!母：平等?只要我是你媽，你是我女兒，就沒平等!女：您——這??太不可理喻了!怎么樣．讀了這個片斷．你有什么感覺?此文小作者巧借母女對話．形象生動地勾畫出母女間的代溝．反映了當今中學生的心聲，引起了你我的共鳴。大家不妨也利用這種方法試一試。也許你的作文會寫得更好呢!

四、短段式構思

短段式構思就是一篇文章用眾多細密的短小段落構成，每一個段落小巧、秀美，語言凝練，含量豐富：此種構思法。既能寫人又能敘事，既能寫景又能狀物．既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。如《在平凡生活中學會感謝》一文，讀者看后眼前便會展現出一幅幅感謝的畫面．下面一起看看其中的精彩片段。

我顫顫巍巍地將湯碗端到飯桌上時．母親微笑地說了一句“謝謝你”．我第一次感覺到勞動的快樂，于是我變得勤勞。

當我用生疏的手法將衣服燙好．放到父親的面前時．父親微笑著說了一句“謝謝你”，我第一次感到成功的快慰．于是我變得自信。

當我把路中央散落的碎石搬走時．路人飽含贊許感激的目光．讓我感到助人的愉悅．于是我變得善良。當我將一摞作業本．放到老師的辦公桌上時，老師和藹地說了一句“謝謝你”．第一次讓我感到相處的喜悅．于是我 2

變得開朗。

“謝謝你”這三個字貫穿于整個文章的始終。小作者認為在生活中學會感謝是很重要的，家人的感激．路人的感激，老師的感激，可謂是“我感謝，我成長”．情真意切，非常切合題目。

五、標題式構思

在文章中運用小標題法幫助構思，有幾個好處，一是可以讓我們在具體寫每一個小段落的時候，不容易跑題。一段一個小標題，圍繞一個小標題，單獨寫一件事情。或單獨寫一個片段，事情單一，便于我們操作。二是構思的時候，看到小標題，就能夠知道自己還有哪些方面沒有寫到．哪些地方是不是重復了．便于構思時充分地想好作文的方方面面。使用此法構思文章．應著意于小標題的琢磨雕飾，應做到一要“小”．其外延必須和本節內容一致；二要“短”，短了則凝練．則含蓄；三要“巧”，或欲擒故縱，或懸念迭起．或幽默風趣。或層層遞進；四要“新”，新了就避免雷同．有獨特的吸引人的力量；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式．可以適當使用數學符號、標點符號等等。如佳作《良師》一文，作者巧妙地采用了“我心中有一片綠”、“我心中有一頭老牛”、“我心中有一群大雁”三個小標題．分別寫了從小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟．由三種事物領悟到應堅強、踏實和團結一致向前進．所以他們都是“我”的良師，獨出心裁的寫法自然引人注目。

??因此,要想更好地把握住構思就必須要有老師正確引導，要求老師在引導時更多地考慮到學生的想法，設計出更新更有效的教學方式，讓學生有足夠的表現空間，發展自己的個性，培養創新能力。

1.激發學生寫作熱情

學生平時作文，絞盡腦汁，希望能得到老師的認可；然而等作文發下來，他們看到的無非是“語句不流暢”“語言平淡無味”“書寫馬虎潦草”等一些令人掃興的套話，絲毫提不起精神來，這又怎能讓學生對作文產生興趣呢？作為老師，如果能從學生作文中竭力去找優點，對學生的作文多加以肯定和鼓勵，就能保護和激發他們的寫作積極性。假如你能針對一位作文信心不足或書寫不工整的學生抓住其優點來評價，那對他該是多大的鼓舞和激勵啊！你可以這樣寫：“看了你的作文，你是否覺得自己比以前進步了許多？我真為你高興！”“你的作文寫得這樣好，如果書寫再好一點，豈不是錦上添花嗎？”假如你針對的是一位抄襲作文的學生，不要一味地去指責，而是對學生說：“這篇文章是抄襲的，但此文太美了，老師也無法抗拒美！感謝你的好眼力，給大家推薦了一篇這么美妙的文章。我相信，總會有一天，你也能寫出這樣的好文章。”別小看這么幾句鼓勵性的話語，說不定真能造就出一個未來的作家呢。

學生是多么希望通過老師的肯定來證實自己的能力，學生有了自信，就邁出了成功的第一步。2.巧用范文，激發學生的創新精神

在培養學生獨立寫作能力時要不要提供范文，不少教育學家對此眾說紛紜。有人認為范文會讓學生重復他人的思想和語言，束縛學生的個性發揮。事實上，很多著名作家和詩人都曾有過模仿的階段，如大詩人萊蒙托夫青少年時期寫的詩，不少是仿照普希金的詩句改創的。名家尚且先仿后創，更何況“白紙一張”的學生呢？我們現在所使用的教材就體現了這一思路。運用范文的目的不僅僅是讓學生學一點寫作技巧，更重要的是激發學生的創新精神。選擇范文時，范文的主題可以與學生作文的要求相類似，也可以把學生的作文當作范文，還可以從身邊的報紙雜志上挖掘——選用具有鮮明時代性、反映當代學生寫作水平的作品。這不僅能使學生掌握習作技巧，而且能培養學生的寫作興趣，進而在此基礎上鼓勵學生嘗試新題材、新手法、新構思。

3.以生活為寫作的本源

葉圣陶先生“生活充實，才會表白出、抒發出真實的深厚的情思來”的寫作理念就是以生活為本源的。新的世紀，經濟全球化，科技創新國際化，生活的多元化，都應撼動學生的心魄；生活中繽紛的色彩，交織的音響，多彩的圖畫，都應涌上學生的心頭，涌上學生的筆端。令人遺憾的是，較多學生對周圍的一切都無動于衷，認識膚淺，思想冷漠，對生活中的真善美缺少發現的目光，認識生活的情意心智偏低。如果對人生的感悟如此蒼白，生活的情感如此荒漠，行起文來怎么會有怦然心動、一吐為快的沖動呢？為此，我們要因地制宜，創設條件讓學生走進社會，投入生活，擁抱自然，深入社區，走進工廠農村，參觀學習，調查研究，收集材料，采訪人物。學生面對沸騰的社會生活，對瞬息萬變的世界，對人們價值觀念的嬗變都有了直接的印象，深刻的體驗。一旦對生活有了獨到的發現，有了深刻的領悟，便能信手拈來，寫出原汁原味的好文章來。

我特別要強調的是：把握好作文構思不是一件簡單的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學只有腳踏實地、3

第三篇：2017考研英語：作文命題規則（范文）

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2017考研英語：作文命題規則

考研英語作文是英語復習的重要內容，雖然看似現在準備有點早，但提前有個把握，做好積累絕對是一件有益無害的事情，小編為大家整理了考研作文的命題規則，希望對大家有所幫助。

一、考題集中于較大的一般性話題

歷年考試主要涉及一些一般性話題(general topics)。如愛心(2001)、成長(2003)、代溝(1992)、友誼(1994)、家庭(2005)、承諾(1998)、崇拜(2006)、健康(1996)、資源利用(2000)、文化交流(2002)、樂觀心態是成功的關鍵(2007)、合作的重要性(2008)、網絡的“近”與“遠”、文化融合(2010)、旅途之“余”(2011)、樂觀面對生活(2012)、作出選擇(2013)等話題。

命題中的圖片和圖表往往是單個或局部情況，但如果僅圍繞個別現象，分析就沒有了深度，往往要追溯到總體情況。如2006年考題圖畫中英國球星Beckham的發型，也要升華到對普遍的偶像崇拜(idol worship)現象的評價，而非僅僅針對Beckham個人。命題從來不在個別事件、具體環節或細枝末節上做文章，決不會細到介紹北京經濟適用房建設情況或點評《滿城盡帶黃金價》。

二、內容貼近日常生活和簡單社會常識

考題要顧及到全國考生的知識水平，不同專業考生的知識共性，不可能考察太專業或太偏的話題。所以內容以個人生活體驗為主，如愛心、成長、友誼、養老、健 康等等;稍微復雜一點的話題如環保、保護野生動物、文化交流也只需要考生大致地通過常

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彩度上下工夫。

大作文寫作時間只有30~40分鐘，不可能像論文一樣挖掘詳細的數據、考證具體年代地點或提出標新立異的思想。2000 年“世界商業捕魚簡史”命題有點難度，但考生無須關注商業捕魚的歷史變遷和具體現狀，不用借助數據或案例，只對兩張圖片中魚群的多少進行大致對比，并指出 人類過度開發資源的問題就到位了。160~200字的字數限制也只能讓考生分析到一般深度。

三、考生的觀點態度要走經過設計的“主流”路線

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個謎語，命題人已經把自己的觀點傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內審題，進行常識判 斷并加以破解。主旨往往具有positive的傾向，考生需要在圖畫寓意中發現哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國外考試那樣，學生可以通過腦 筋急轉彎給出另類的觀點。在構思的時候往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點，從而順利得分。

考生準備了一年英語，不可能憑借奇思異想過度冒險。例如：2001年“愛心是一盞燈”話題，考生通過構思要得出助人為樂的判斷，如果考生論證出要對自己有愛心，為了個人利益而 不顧他人，必然按跑題處理。2004年“終點又是新的起點”，考生必須破解出堅持不懈、發展與進步的主旨。如果考生持個人觀點，認為終點不一定是新的起 點，并加以論證，這樣的寫作注定要失敗，因為違背了命題人的初衷。

2005年考題主旨是養老，如果考生認為父母都要象美國老年人那樣獨 立生活，不依賴子女，這種嶄新的觀念是不會被考官接受的。2006年偶像崇拜主題，考生要以成http://www.tmdps.cn/kaoyan/

如果考生堅持認為花300元理個小貝頭很值，展現個性，結果就會由于“不懂事，不明事理”而被閱卷老師以跑題處理。

四、命題不會涉及時事政治或敏感話題

正是因為日常生活話題容易判斷是非，所以考官盡量通過主旨濃縮來讓考生進行猜謎。而時事政治話題錯綜復雜，是非曲直一時難以斷定，觀點傾向缺乏普遍共 識，不方便作為考題，否則爭議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話題還怕冒政治傾向錯誤的風險，更不會讓考生去亂發議論。曾經考生在網站上猜測考題，居 然猜向了伊朗朝鮮核試驗、聯合國秘書長改選、泰國政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達姆、恐怖事件等。

說實話，這些政治時事離考研命題太遙 遠了，國際時事并非考試關注焦點，而國內民生動態到是還有參考價值，部分民生環保問題如何解決是讀報瀏覽的關鍵。某些話題雖不是政治話題，但不利于安定團 結，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業人數增長、自殺現象增多、離婚率提高等等。有些話題涉及到隱私，也屬于討論的禁區，如同性戀問題，或許若干年以 后，中國大眾足夠寬容了，這些網絡話題也就可以在考試中探討了。

五、命題中的“和諧社會”傾向

在以上分析的基礎上，我們重新審視歷年考題的命題，發現以中老年教授組成的命題團隊普遍趨向常規主流觀點。那么考題圍繞著時代背景和主流思想，已經逐漸形成了以“和諧社會"”核心的命題思路。只不過總體以和諧作為公式的話題可以分成和諧的三個不同層次：

http://www.tmdps.cn/kaoyan/ ?個體和諧發展

1992年話題：代溝——代溝現象以及如何讓父母子女實現溝通

1994年話題：友誼——友誼的重要性，我們的擇友原則

1996年話題：健康——健康的重要性以及健身方法

1998年話題：承諾——空洞的承諾有害社會，如何腳踏實地為人處世

2001年話題：愛心——愛心是一盞燈，在別人最需要幫助的時候展現愛心

2002年話題：文化交流——通過人類之間和諧的經濟文化交流實現民族文化走向世界

2003年話題：成長——溫室中的花朵經不起風雨，父母如何培養子女的獨立能力

2004年話題：發展——個人(團體)在堅持不懈中實現發展與進步，終點又是新的起點

?個人、他人與社會的和諧共處

2005年話題：養老——養老足球賽，子女要繼承贍養老人的優秀傳統美德

2006年話題：崇拜——偶像崇拜現象，要客觀正確地看待偶像

2010年話題：文化與交流，文化融合 2012年話題：樂觀面對生活

?人類與自然環境的和諧

http://www.tmdps.cn/kaoyan/ 1991年話題：城市與鄉村的選擇——城市發達而污染堵車嚴重;鄉村清凈而信息閉塞等

1999年話題：人口增長導致野生動物死亡——人類要積極保護野生動物

2000年話題：商業捕魚使得海洋資源開發殆盡——合理開發，實現可持續發展

注意：以上考過的真題不能放棄，還需要再復習，愛心和助人為樂的話題曾在1995和2001年出現過兩次，隨著時間推移，某些大型普遍話題，如環保、健康、父母子女溝通今后難免重復。

個體和諧發展：自信的重要性、節儉與浪費、如何看待成功、夢想與現實、抄襲(plagiarism)與誠信、職業選擇和規劃;個人、他人與社會的和諧共處：個性與團隊合作、如何看待競爭、網絡的利弊、偽劣商品問題(fake commodities-商家為牟利而危害社會)、亂收費問題、如何看待中國傳統節日和洋節;人類與自然環境的和諧：環境污染話題(空氣、水、噪音、土壤、人類食品)、亂砍濫伐問題、人類對歷史古跡的破壞及保護。

另外，不論何種命題，都要從簡潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對很少練習圖畫作文構思的考生，建議近期可上網尋找一些幽默諷刺圖畫，練習快速推理，查 找問題所在，同時進行相關詞聯想，熟能生巧。稍加練習，便會發現一些慣性推理技巧，考試時就會大大減輕緊張感，從容不迫地進行構思和創作。

第四篇：2014考研英語大作文五大命題規律

歷年的考研作文都是與當下結合非常緊密的題材，考生也都會按照相應的方法進行復習。那么，作為考研英語的最后一道題目，大作文也有自己的命題規律。某英語考研輔導專家們根據多年的輔導經驗總結出了以下五大規律，以供2012年的考研同學們進行參考。

1.關注熱點。

2006年關注偶像崇拜現象，2009年關注網絡問題，2011年的考察環保問題，都是大眾或者是青年人關注的熱點。在年底時可以從網絡上搜集到本年份大事記，從而有側重的準備相關詞匯和句型。萬學海文提醒2012年的考生注意：出題者為避免作文題目被猜中，往往可能會將熱點延遲進行命題。所以考生在準備大作文的時候可以參考本年和前一年所發生的大事進行預測。

2.與大學英語四、六級考試有關聯。

2008年6月的CET6作文題目：《電子書是否可以替代傳統書籍?》，2009年考研英語作文的題目是《網絡的近與遠》;2009年12月的CET6作文關注“參加各種藝術培訓班”，2009年6月的CET4作文圍繞著“博物館”，2010年考研英語大作文題目是《文化火鍋》，可見，考研大作文題目偶爾與四級考試的作文題目相關，常常與六級考試的作文題目相關，近期CET考試的作文題目為考生們提供了練筆、積累素材的好資源。

3.考題傾向于大型宏觀話題。

2001年愛心，2003年成長，2005年家庭，2010年文化，2011年環保。試卷中給出的圖片、圖表只是表達局部或單個情況，入口小，話題大，命題從來不在細枝末節具體環節、或個別事件上做文章。社會積極面是命題主旨的趨向，考生需要以成熟主流的心態來思考問題的積極解決方案、在圖畫寓意中發現哲理。

4.避開政治和敏感話題

為避免過多的爭議，政治話題因其觀點難以達成普遍共識，是非曲直難以一時斷定，不適合成為考題。敏感性話題同樣也不適合成為考研英語的作文題目。

5.命題中的“和諧社會”傾向

圍繞主流思想和時代背景，考研作文命題團隊已經逐漸形成了以“和諧社會”為核心的命題思路和模式。可以用和諧的三個不同層次對“和諧社會”傾向下的作文話題進行劃分：和諧發展之——個體，和諧發展之——個人、他人與社會，和諧發展之——人與自然。密切關注此類話題，掌握與“和諧”相關語詞備考，是考生備考的當務之急。

第五篇：2012考研英語大作文五大命題規律

歷年的考研作文都是與當下結合非常緊密的題材，考生也都會按照相應的方法進行復習。那么，作為考研英語的最后一道題目，大作文也有自己的命題規律。某英語考研輔導專家們根據多年的輔導經驗總結出了以下五大規律，以供2012年的考研同學們進行參考。

1.關注熱點。

2006年關注偶像崇拜現象，2009年關注網絡問題，2011年的考察環保問題，都是大眾或者是青年人關注的熱點。在年底時可以從網絡上搜集到本年份大事記，從而有側重的準備相關詞匯和句型。萬學海文提醒2012年的考生注意：出題者為避免作文題目被猜中，往往可能會將熱點延遲進行命題。所以考生在準備大作文的時候可以參考本年和前一年所發生的大事進行預測。

2.與大學英語四、六級考試有關聯。

2008年6月的CET6作文題目：《電子書是否可以替代傳統書籍?》，2009年考研英語作文的題目是《網絡的近與遠》;2009年12月的CET6作文關注“參加各種藝術培訓班”，2009年6月的CET4作文圍繞著“博物館”，2010年考研英語大作文題目是《文化火鍋》，可見，考研大作文題目偶爾與四級考試的作文題目相關，常常與六級考試的作文題目相關，近期CET考試的作文題目為考生們提供了練筆、積累素材的好資源。

3.考題傾向于大型宏觀話題。

2001年愛心，2003年成長，2005年家庭，2010年文化，2011年環保。試卷中給出的圖片、圖表只是表達局部或單個情況，入口小，話題大，命題從來不在細枝末節具體環節、或個別事件上做文章。社會積極面是命題主旨的趨向，考

生需要以成熟主流的心態來思考問題的積極解決方案、在圖畫寓意中發現哲理。

4.避開政治和敏感話題

為避免過多的爭議，政治話題因其觀點難以達成普遍共識，是非曲直難以一時斷定，不適合成為考題。敏感性話題同樣也不適合成為考研英語的作文題目。

5.命題中的“和諧社會”傾向

圍繞主流思想和時代背景，考研作文命題團隊已經逐漸形成了以“和諧社會”為核心的命題思路和模式。可以用和諧的三個不同層次對“和諧社會”傾向下的作文話題進行劃分：和諧發展之——個體，和諧發展之——個人、他人與社會，和諧發展之——人與自然。密切關注此類話題，掌握與“和諧”相關語詞備考，是考生備考的當務之急。