第一篇：一年級數學下冊半期小結（本站推薦）

麻江向陽小學一年級（1）班 2011-2012 學年度第二學期

數學半學期工作總結
時光流逝，轉眼間已經過了半學期了。半學期來，我認真備好每一節課、上好每一堂 課、認真批改學生的每一次作業、積極參加學校的每一次教研，加強學習，逐步提高自己 的業務水平，以下是我工作情況的小結：

一、上半期主要工作： 我一(1)班的數學教學工作。對每一節課都做到認真備課，不但備學生而且備教材備教 法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生 注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅 體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也 迎刃而解了，效果極好。加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，及時做練習冊.完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊大部分是在學校，在老師的指導下完成 的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，教學中我主要是教給他們學習的方法，提高他們的技能。除此之外，我還鼓勵優等生與他們結對子，幫助他們解決學習上的困難，以增強他們的自信心。我們已經學完了四個單元，分別是位置、20 以內的退位減法、圖形的拼組（主要是平面圖形和立體圖形的拼組）和 100 以內數的認識（包括讀數、寫數組成、數的順序和比大 ?。?。五單元我們全年級統一留到后面進行專門的學習，現在正在學六單元——100 以內 的加減法

（一）?！?00 以內的加法和減法”這部分知識很重要，但對于我們的孩子來講 卻是一個難點。以前在學的 20 以內的加減法時，有些孩子可以“吃點老本”，現在是已經 沒有“老本”可以吃了。在做題時，結果的正確與否已經是其次，重點是要求孩子計算方 法的掌握。本單元是重要的計算單元，每一種類型的計算方法必須在兩天內掌握牢，所以 每天的說書作業和速算練習一定要落實。在方法已經能靈活運用之后，再慢慢的提高速度。以不變應萬變。

二、取得成績： 通過這半個學期的學習，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。絕大部 分的同學都養成了勤學苦練、

第二篇：一年級語文半期小結

一年級上冊語文期中考試試卷分析

本次期中考試于11月11日對學生前一階段的學習情況進行了檢測。本次檢測是在學生知情但沒有復習的基礎上進行的。一年級學生第一次接觸考試，主要是讓學生知道什么是考試？考試時應該怎樣做？其次才是對這一階段學習的一個小檢測。下面我將對考試情況進行分析：

一、考試情況概況：本次考試難度較大，還有一些題型是學生沒有接觸過的，因此考得不理想。每個班有十個左右的同學上90，多數是在80分左右。

二、試題分析

（一）第一題：漢語拼音

本題主要是考察學生對聲母、韻母的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

2、第二題：找出音節的韻母

本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。

出錯點主要出現在：

1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2）忘記寫聲調。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3）把介母當作韻母來歸類。

3、第三題：看圖選音節填空。

這道題目意在考察學生能夠運用所學拼音，區分聲調的打法。

（二）字詞：

1、第一題。按筆順寫字

自由寫出從上到下，先里頭后封口的字。

2、第二題：組詞

這一道題是檢測學生對形近字的辨析，把兩個長得很像的字放在一起，看同學們到底能否區別開？這道題學生做得很不錯，說明老師們在識字教學中付出了許多。

3、第三題：看拼音寫漢字

這兩道題孩子們都已經熟練掌握了，沒有丟分。

4、第四題：看圖填空：

這道題丟分在于多數同學把語文上的數字寫成數學上的數字。

5、第五題：按要求填空：主要檢測同學們對幾個常用的字的筆畫能否數清?？己⒆觽兊墓P順。這些字都是平時練習過的，但還是有少數同學掌握不牢靠，丟了分。

6、第六題：看圖填空。

這道題主要是孩子們沒有把自己當作圖上的兔子來看，所以答案五花八門。

7、第七題：選字填空

主要考孩子們對人、入、八字的區別。有部分孩子人和入寫的很像，難以區分，故丟了分。

8、第八題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的偏正詞組的掌握情況，要求將詞語對應的連線。

（三）句子

1、第一題：把詞語連成一句通順的話。這道題8分，很多同學不理解題意，不會寫。丟分嚴重。

2、第二題：照原文填空

3、第三題：看圖讀音節，組句子。

這道題難度太大，首先是還有部分同學不能準確拼讀，造成組句子困難。

大部分同學字跡工整，書寫規范，卷面整潔，很少有涂抹現象。說明老師們在書寫要求這方面做得很到位。

以上是根據題型，并結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

3、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

第三篇：一年級數學半期工作總結

一年級數學半期工作總結

何雪敏

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期我擔任一年級1、2班（96人）的數學教學工作?？傮w來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導后進生的工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業及時批改，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、教學中的不足和反思

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

2、沒有家長輔導的孩子，學習進度跟不上。不會聽課，也聽不懂課。

3、復習這段時間，有的孩子驕傲自滿，做題不看要求憑經驗來做，還有的孩子做題丟三落四，看漏看錯的大有人在，還有的做完之后不會檢查，覺得自己沒有問題。

4、學習的知識結構還不是很完整，缺乏獨立思考的能力，依賴性較強。

5、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

第四篇：一年級數學半學期工作總結

2012-2013學第一學期

一年級數學上冊半期工作總結

府谷縣第四小學閆艷娥

時光流逝，轉眼間已經過了半學期了。半學期來，我認真備好每一節課、上好每一堂課、認真批改學生的每一次作業、積極參加學校的每一次教研，加強學習，逐步提高自己的業務水平，以下是我工作情況的小結：

1、培養學生學習數學的興趣。根據一年級學生的生理和心理特點，重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識，增強學生學習數學的信心。

2、著重引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習數學，獲得愉悅的數學學習體驗。

3、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，數學就在我們的身邊，只要用心去發現，你就會發現很多的奧秘。

4、關注后進生。后進生的表現不好，課堂上的注意力不集中，對學習失去信心，也是常被老師忽視的一個弱視群體，因此在教學中我有意識創造時機，讓他們展示自我.5、根據各單元的不同特點采用不同的教學方法。

第一單元：數一數。我以學生常見的事物入手，從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數建立數的概念。

第二單元：比一比是建立在認識數的基礎上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看世界。

第三單元：加減法

（一）是1——5的加減法，通過學生的擺小棒、圓片以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用>、<、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內的加減法，認識了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數的大小比較。

6.教學成績

通過半期考試，全班31人，總分2759，平均89分，及格30人，及格率96.8%。不及格中0-10分0人，30-40分0人，40-50分0人，58分1人。

2012年10月

第五篇：一年級語文教學半期小結

一年級語文教學半期小結

李 婭

半期工作已經結束，為以后更好地開展工作，特將半期工作作如下總結：

在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學。由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等 為一名語文教師，要不斷地學習總結摸索。

1.日常工作

一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初，我就反復給學生強調“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉變。

2.紀律組織

一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐

坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。

一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，識字教學占了更大的一部分。

在識字教學的過程中，我根據一年紀孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。

在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節后，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學。

由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導。

在這次期中考中，學生總體情況還可以。但是，由于剛剛學習拼音，在拼音的題目上，正確率還不是很高。另外，這次試卷涉及到一些仿寫例子的題目，由于學生會寫的字還不多，所以得分也不是太高，在識字方面掌握情況較好。

2013 11 10