第一篇：初中生如何自評自改作文

初中生如何自評自改作文

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文章類型：原創 發表于：2012/7/11 22:19:05

在實踐中我摸索了以下幾種評改方法：

1、全員互動，小組評價法：

六人為一組，每組選一位組長，即“小組合作制”。每個同學發一本作文，具體操作如下：（1）改。修改錯別字，修改運用不準確的詞語，修改病句，修改標點符號。（2）畫。以沙里淘金的精神掏出文中的美詞美句，并用波浪線畫出。

（3）評。寫評語，棄空話套話，主要談自己閱讀此文的感受。（4）傳。作文批改完成后，作文本在小組內交換傳閱，由兩位組長共同把關，選出兩篇佳作。（5）薦。即推薦佳作。每組推薦選出兩篇優秀習作，由組長先說推薦理由，然后朗讀原作。這五步完成后，教師把組上推薦出的優秀習作進行確認、整理、指導，特別優秀的由教師推薦發表。

在大家評議的基礎上，選出較好的作文和有進步的作文，出版班級小報，并將佳作在教室板報粘貼，從而激發學生的寫作熱情。這種做法，充分調動了每個同學的積極性，真正做到了共同參與、共同探究、共同體驗。

2、學生自評、互評對照式：

作文寫好后，教師立刻把評分標準拿出來，然后發給每個同學一本作文，先讓學生對照評分標準給手中的作文打一個分數，然后同桌互換手中的作文，并互相打分，然后把分數寫在小紙條上，不讓對方看見，由課代表統一交給老師。老師馬上統計分數差，分數差最大的作文立刻取出，并當堂宣讀，讓改這本作文的兩位同學分別談這篇文章的優缺點及給分原因。然后，讓全班同學評議。最后同學們達成共識，重新給出分數。通過這樣的訓練，同學們更加深切地感受到作文應該怎樣寫，怎樣寫才能叫好作文，在很大程度上提高了同學們的寫作水平。

3、鼓勵后進式：

對班上寫作能力較差的同學，睜大眼睛找優點，用一兩次作文批改時間，專門給他們的作文找優點，那怕是只有一小段、一句話、甚至是只有一個詞用的好，都要大張旗鼓的表揚。讓這些閃光點激發學生的寫作興趣，喚醒他們的寫作欲望。

4、開放式。即當堂宣讀好中差三本作文，老師不作任何評價，讓同學們當堂評論對作文的看法，老師適時點撥。

5、參照式。即老師修改一篇作文，然后指出這樣改的理由，讓同學們照著修改。

6、互談體會。這是“互動”時不可或缺的環節，其意義在于擴大“互動”交流，加強評改者與評改者、習作者與評改者、習作者與習作者之間的多向對話。交流時，或談在某一細節存在的迷惑，或談在某一方面得到的啟發。通過互談體會，達到了交流、互動和共同提高的目的。在實踐中，我認為學生互評作文有四點優勢：一是評改及時，學生興趣濃厚；二是學生互評作文擴大了學生的閱讀面；三是起到了以好促差、以差警好的作用；四是“解放”了教師，讓教師有更多的時間來指導寫作。

最后，作文交到老師手里,教師如何＂改＂ 才算是脫離了＂曾經滄海＂的窠臼呢?我有兩種做法.一是重點改,也就是輪流該,一次批改二分之一或三分之一的學生作文(其中包含各個層次的學生作文)以求了解學生的作文情況,對學生作文進行指導.作文批改包括批和改兩個方面.批,即是對學生作文作出客觀公正的評價,指出作文的優缺點及其原因,或者提出應思考的問題.批的范圍較廣,但重點多是思想內容,篇章結構方面的問題.批必須具有啟發性、教育性,有利于培養學生分析和修改自己作文的能力.而改則是對字、詞、句、段的刪、補、調、換,一般說來,＂批＂與＂改＂應結合起來,.在作文講評時,教師可根據所得材料進行整體、細致的講評,全班同學對自己的作文就會有明確的認識、標準的評價.二是面改,即當著學生的面批改,邊講邊改、邊啟發邊指導、讓學生知道其中改和不改的原委,這樣學生作文水平的提高會更加顯著.另外還可以密切師生的關系、溝通師生感情,把作文與做人有機結合起來.面改要有計劃,每次面改一批,其中包含各個層次的學生作文,這樣學生收獲會更大,教師的勞動也取得了事半功倍的效果。此外，在批改時，我注意慎用“不”字，以鼓勵為主。

以往我們批改作文，總是給學生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內容不具體”、“選材不恰當”、“結構不合理”、“書寫不規范”……好像這樣做才能幫助學生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內容具體、選材恰當呢？學生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們為什么就不多指優點而少指缺點呢？多給學生一點自信鼓勵呢？完全可以放下某一習作中選材不合理的不足，指出他文章構思精巧和語言富于表現力等優點。指出優點，既是對學生的鼓勵，也使正確的知識得到強化。那么，對習作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應明確指出存在的共性問題，提出修改建議。——當然，這一內容一般不應在評語中體現，而應在作文講評中反饋給學生。

不求全面，突出重點。在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結構到遣詞造句標點符號再到行文格式字數要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學生，學生理解和應用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我的做法是評語只針對主要方面，其它內容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。

以上是我在作文教學評改中的一點嘗試，其效果是較明顯的，現在同學們不再害怕作文，還特別喜歡上評價作文。當然不足也是顯見的，比如說對同學們作文的個別指導不夠，同學們的作文水平良莠不齊，在參與評價中難免出現偏差，但我認為，隨著學生作文水平的提高，這些問題會逐步改善。只要善于引導、善于啟發，定會使作文評價這朵奇葩，開出艷麗的花朵。

第二篇：自評2011

一、監理組織機構、監理人員

自雙方簽訂建設監理委托合同后，確保項目質量、進度、投資監理總目標。成立項目建立組織，即蒲縣新良友煤業有限公司項目建立部。確定以任重林偉項目總監理工程師，以齊建光、李文峰、王勇生、曹金旺、范剛柱、張晉翡為現場專業監理工程師。按照監理合同及《建設工程監理規范》分解監理目標，明確總監理工程師及專業監理工程師職責。使監理工作制度化、規范化、標準化。

二、監理合同履行情況

我公司自監理委托合同簽訂后，根據工程情況，給予高度重視，及時成立了項目建設監理組織——新良友煤業公司項目監理部。編制了《監理規劃》、《監理實施細則》、《工程建設監理工作制度》、《施工管理監理規定》、《監理工作三控制計劃》及《監理工作程序》。按照國家和地方的相關規定及監理合同分解監理目標。明確總監理工程師、專業監理工程師、監理員工作職責，嚴格按公司ISO9001-2001貫標體系把監理工作制度化、規范化、標準化管理。根據業主要求的工程質量、進度、投資控制目標及其他施工合同約定目標及時收集施工過程中各種信息，每月向業主提供一份詳細的監理月報，使業主自始至終了解工程進展情況。本工程監理工作控制目標達到合同要求，項目監理部已全面履行了2011年監理委托合同賦予的義務、責任，圓滿完成了本工程施工階段的監理任務。

三、監理工作手段

質量控制:工程質量控制是監理工作的一項重要內容。我們以施工圖紙、《施工及驗收規范》、《建筑安裝工程質量檢驗評定標準》等為依據，根據本工程合同約定的質量目標，嚴格監督管理。在該項目施工全過程中的質量控制中，結合本工程的實際情況，將其劃分為事前控制、事中控制、事后驗收三個過程，其中以事前控制（預控）為主。在實際操作過程中，嚴格核查承包單位的質量保證及管理體系，審查分包單位的資質。核查各級管理人員及特種作業人員持證上崗情況，核驗施工單位的測量定位放線。對承包單位的《施工組織設計》認真審核并提出了諸多合理化建議。實行了嚴格的材料、設備、構配件報驗制度，對進入工地的建筑材料、設備、構配件要求必須出相應的合格證、檢測報告、準用證等，重要材料、設備、構配件進場后由現場監理人員見證取樣送檢，嚴格執行見證取樣制度。要求施工單位填寫《材料/構配件/設備報驗單》報監理部審核。對不符合要求，不合格的產品堅決不準用在工程上，從原材料上進行事前控制杜絕了質量隱患的發生。重要、關鍵的分部分項施工，堅決要求施工單位拿出相關施工方案，將施工工藝、原材料使用、勞動力配置、質量保證措施等情況編寫成專項施工方案報監理部審核，累計共審批施工組織設計專項方案54份，經審核確認后，要求施工方嚴格按照方案實施，避免了莽撞施工。砼、砂漿施工前必須出具并報驗配合比，砼施工前必須填報砼澆筑申請單等事前控制措施。

在施工過程中，我們實行巡回檢查和旁站監理及平行檢查多種手段。對砼施工的分項工程實行24小時旁站監理，一旦發現問題立即口頭通知承包單位整改，然后由監理工程師簽發《監理通知》（共發出監理通知單125份、聯系單11份發送承包單位并督促落實。對每完成一個分項、分部工程要求施工單位先自檢，自檢合格后填寫《分項/分部工程質量報驗認可單》并附《分項/分部工程質量檢驗評定表》，報監理部簽字，按所報項目、現場進行詳細核查，符合要求后，方可進行下道工序施工。在施工中實行停檢點驗收制度，重點對于定位放線、錨噴支護、基槽驗收、基礎鋼筋、主體結構鋼筋綁扎、地下室及屋面防水、管道試壓、絕緣電阻測試、動力系統調試等有關重要部位，均邀請相關單位共同驗收。經過上述有效措施及嚴格規范管理，基礎分部、主體分部驗收達到合格標準。督促承包單位質量保證資料隨工程同步進行，及時完善工程質資料。

進度控制：從工程一開始我們便與甲方一道督促承包單位按施工合同編寫《施工總進度計劃》、《施工進度網絡圖》，及《每月進度計劃》等。在施工過程中向承包單位提出合理化建議，在保證工程質量的情況下加快了工程進度。制定例會制度，整理發送例會紀要22份及時協調解決施工中存在的問題，督促落實計劃完成情況；當發現工程嚴重偏離計劃時，我們及時組織承包單位分析原因、研究措施，適時糾偏；嚴格督促承包單位的人員、材料、施工機具及時到位，為合同約定目標實施提供了有力保證。

投資控制：我們嚴格執行施工合同中工程款的支付程序，認真審

核承包單位的月工程量完成報表及月付款報審表，并根據業主核定的數額簽發支付憑證。對于工程變更、技術核定單及現場經濟簽證都進行了嚴格審查控制，確保業主的投資計劃目標。

四、監理工作成效

1、工程進度：礦建、土建、機電安裝均已完成甲方審定的進度計劃，目前除以確定的甩項工程項目外，已完成合同內和建設文件內的工程量。

2、工程投資：通過嚴格審核工程變更、現場簽證及月完成工程量等措施，本工程投資控制基本上達到計劃預控目標，符合業主確定的投資計劃。

3、工程質量：整個施工過程中各分項工程均能做到精心組織、精心施工，無重大質量事故，無質量安全隱患。

4、合同履行情況：總包及格分包承建單位除已確定的甩項工程項目外已履行了合同，完成了設計文件內的工程量。工程資料及其他有關檔案資料書整潔、內容基本齊全。

由于本工程參建單位多，工程合同和補充協議簽訂遲于工程進度，給建設單位、監理單位合同管理造成很多不便，相互約束機制難以奏效，使施工合同管理、組織協調難度提高。在建設單位領導的關心、支持下，經過全監理部人員的共同努力，通過多次召開現場協調會，與相關單位聯系溝通，保證了合同目標的實現。

綜上所述：本項目部工作認真負責、公正科學，監理人員遵紀守法，對各項目標控制成功，合同履行全面，監理工作成績顯著。

以上自我評價是否妥當或不足之處，敬請各位領導提出寶貴意見。

山西省煤炭建設監理有限公司

新良友煤業項目監理部

20111年12月

第三篇：自評

自我剖析材料

一、問題

1.政治思想及理想信念方面：

存在的主要問題：對政治理論的學習缺少全面性，主動性，對黨和中央的重要理論和文件精神沒有及時了解、學習。黨員意識淡薄，缺少樹立黨員模范帶頭作用的意識。心存一定的僥幸心理，自認為只要跟著黨組織學習就夠了，干好該干的工作就行了。在用實際行動踐行黨的要求（如：堅持黨的群眾路線，服務群眾）時缺少主人翁的意識，認為那些與自己關系不大。2.在學習方面：

學習缺少明確的目標，缺少進行合理的規劃，學習態度不太端正，缺少實際行動。總是在被動地學習中，缺少主動性和危機意識。自我要求比較松散，在專業方面，對專業知識缺少系統的整合。3.在工作和實驗方面：

還沒有完全投入到實驗中去，對實驗室的日常管理和設備的應用還不熟悉，缺少必要的責任心和主動學習意識。對待工作沒有抱有應有的科學態度和認真求實的態度。

4.在遵守紀律、服從組織安排、參加組織生活方面：

作為一名黨員，平時沒有嚴格要求自己，黨員意識還比較淡薄，在黨員應盡的責任和義務方面做的還不夠，參加組織生活方面的積極性還不夠強烈。5.在團結服務同學方面：

與其他黨員之間聯系少，不善于主動幫助其他同學來達到共同進步，缺少與同學們之間的交流和溝通，在服務同學方面意識還不夠強，缺少積極地行動。對一些學校和集體活動沒有投入足夠的積極性，集體意識不夠強烈，抱有些許消極對待的態度。

二、存在問題的原因

1.對黨的重要理論和文件精神沒有進行深入的學習和理解。政治理論水平還不夠高，對一些問題還認識不夠，缺少深刻的認識，黨員意識薄弱，從而導致思想上不夠重視，行動上不夠及時。

2.對自己應該做的事沒有進行充分的計劃，導致手忙腳亂。對自己不能嚴格要求。缺乏緊迫感，沒有積極投入。

3.對于實驗室的一些事缺乏主動承擔責任的意識，自身覺悟不夠高。加上一些不好的個人習慣。

三、下一步整改措施

1.加強學習提高自己的理論知識水平，充分認識理論學習對于黨員的重要性和必要性，學會用多種渠道來加強自己的理論知識，同時堅持正確的政治方向，進一步端正自己的入黨動機。

2.努力克服、杜絕不良習慣，以優秀黨員為榜樣，學習他們的優點和良好的品質。經常進行自我反思，看看哪些方面自己還做的不夠，以此為鑒，并進行努力改正。

3.樹立端正的工作、學習態度，在保證完成任務的條件下，盡可能提高學習和工作質量、效率。培養自己務實的處事態度，不浮躁，以正確及耐心的態度來面對接下來工作和學習。

4.加強自己的集體意識和團結互助意識，加強集體榮譽感，以集體大局的觀念來看待和處理問題。加強與其他黨員同志的聯系和交流，積極參加組織和集體活動，充分發揮自己的主觀能動性，本著“服務同學，求真務實，團結互助”的態度，提高自己的思想政治素質和道德水平，進一步發揮黨員的帶頭模范作用。

第四篇：自評

自評材料

在黨支部的正確領導下，我通過不斷學習，對照檢查，思想認識有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。在思想上和實踐工作中都取得一定實際效果，使自己在崗位上和思想素質得到了完善和提升，但是離領導和同志們的要求還有一定差距。俗話常說：“金無足赤，人無完人”，我深刻的認識到自己還有很多不足，主要表現在以下幾個方面。希望領導和同志們批評指正。

一、存在問題及原因分析

1.思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。對政治理論學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒有將加強自我學習提高政治素養放在完善自我的高度，沒有自覺和系統地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。

2.學習知識鉆研業務精神還不夠。沒有主動擠出時間來開展自學,系統的學習專業知識理論。對新知識，新技術的學習不足，沒有沉下心認真的學習，對專業知識一知半解。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。具體工作不夠扎實，存在急于求進的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。3.不成熟、不穩重做事走馬觀花不認真不細致。主要表現在工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。粗心大意，在平時的工作忽略小節，而小節往往導致事故的發生，小節是事故的到火點，在今后的工作中我會認真從小節入手，以仔細的態度對每一件事。究其原因主要是自己的性格缺陷導致。還是自我滿足，自我安慰的思想存在。

4.事業心不如從前開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。由于經驗還不足，工作的水平還不高。個人創新不夠。所以導致工作效果體現的不明顯。

二、今后努力方向及整改措施

充分發揮自己的積極性、主動性、創造性，主動承擔組織上交給的任務。不斷創新工作方法，不斷加強政治理論學習和業務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率

第五篇：自評

2010--2011業務工作總結

“今日的兒童，明日的世界領導者！”想想我們今天正在參與培養的兒童，將是未來社會的領導者、管理者、主宰者，未來世界的發展方向將掌握在他們手中，而他們能否擔任如此重任，就取決于我們今天對他們施加了什么影響。我們的責任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領者，自身必須擁有較高的素質。高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發展的需要，也是教師自身發展的需要，只有不斷學習，才能不斷完善自我，提高自我。

一、加強理論學習，轉變教育觀念

我們認真學習《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習有關法律、法規性文件，學習教育的改革與發展等，通過談體會、寫心得，引導教師關心政治、關心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點，確立自我人身價值，培養社會責任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動中，老師，們談了自己對好老師的看法，對自己所擔任的教師角色有了更明確的認識。

二、正常開展教研活動，提高教師業務水平

教研活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們的熱情發言，對具體問題的各抒其見，都會讓參加教研活動的老師學到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心準備、組織，聽課的老師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業務水平也在不斷提高。“每周一談”活動，則提供了一個讓老師暢所欲言的平臺，針對平時教育工作中存在的問題，或自己對某些問題的困惑，或自己取得的一些好的經驗，提出來讓大家討論或分享。在爭論、交流的過程中，教師對具體的教育行為有更深的認識，也提出了許多好的建議，供大家學習參考。總之，教師們樂于參加這樣的教研活動，在教研活動中，每個人都有所收獲。

三、堅持教育反思、教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步 雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動，還有備課、寫計劃等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環。反思能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，從而改進自己的教學方法。我們每位老師都能堅持每天寫教學反思,并及時把隨筆上傳到網上，和更多的讀者交流。

四、開展各項活動，提高教師綜合素質。

保教質量是幼兒園的生命，保證幼兒園質量的是教師的綜合素質。本學期，我園開展了多項活動，切實提高教師的綜合素質。青年教師的評優活動，教師們積極參與，大家互幫互忙，為了更好地促進幼兒的發展，老師們動足腦筋，設計了許多豐富多彩的活動，國慶節的文藝匯演，圣誕節的聚餐活動，元旦的新年運動會，都讓幼兒充分感受到了節日的快樂氣氛，享受到了快樂生活。家長開放日活動，教師們精心組織，準備接受家長的檢查、監督，并和家長促膝談心，虛

心接受家長提出的意見和建議。幼兒個人成長檔案的建立，也得到了家長的肯定，并得到了家長的支持配合。

在這學期中，有收獲也有不足。如家長工作的內容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒有深入開展，各種游戲活動的開展沒有到位等，希望在下學期工作中有所改進。