第一篇：班內(nèi)看漫畫小說的真實(shí)案例

平淡的六年小學(xué)生活就這么過去了，在這六年中，唯有激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和簡(jiǎn)單快樂的心態(tài)一路陪我走過。生活本是如此美好，可卻來了兩個(gè)不速之客：小說與漫畫。他們的到來使我原來平淡而又簡(jiǎn)單的生活不再平靜。

第一次聽說他們是在剛進(jìn)入初中的時(shí)候，在一次與朋友閑聊時(shí)聽他們提起的。這引起了我極大的興趣，我于是向同學(xué)借來一本看看：我因此迷上了他們。有時(shí)做做作業(yè)，心里想快點(diǎn)把作業(yè)做完，就能擠出時(shí)間看小說和漫畫了。因此，我的作業(yè)速度變快了，正確率下降了，有好幾次都被老師叫到辦公室里去詢問作業(yè)的情況。但我還是這樣，依然每天都不以為然。因此，我的成績(jī)直線下降，從原來的十幾名退到了現(xiàn)在的二十五名左右。終于，父母與老師都發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，在盡力地督促之下，我的成績(jī)沒有再向下落。但自從看了漫畫之后，上課時(shí)總會(huì)不知不覺開小差，這使我的聽課效率直線下降，因而成績(jī)變差。

看小說的時(shí)候，看完這一章我就想看下一章，一章一章接下去，有時(shí)一看就是好幾個(gè)小時(shí)。在做作業(yè)的時(shí)候確實(shí)會(huì)想這個(gè)故事之后會(huì)怎么發(fā)展，想盡快把作業(yè)做好，就可以看一會(huì)兒了，不知不覺中，作業(yè)的錯(cuò)誤率也隨之上升。有一段時(shí)間，小說漫畫實(shí)在太吸引人了，我把它們帶到學(xué)校里，老師沒看到時(shí)就看一下，自修課時(shí)邊做邊看，那時(shí)我總是很晚才做完作業(yè)。

迷上漫畫和小說之后，就會(huì)不由自主地繼續(xù)看下去，促使成績(jī)下降。所以還是盡可能地不要沾。

一種觀念是好的。我們偶爾看看漫畫書，可以放松一下緊張學(xué)習(xí)的大腦以更好的心態(tài)開始接下去的學(xué)習(xí)。雖說漫畫更多的是圖而不是文字，從某種程度上推論是增加了他的美術(shù)鑒賞能力。對(duì)此，我也不完全否認(rèn)。但我身邊的事實(shí)告訴我，這不但會(huì)降低他個(gè)人的品位，而且還會(huì)改變他的性格。我的一個(gè)朋友最近沉溺于漫畫小說中，我看著他的性格慢慢地被漫畫小說影響，在潛移默化中，他變得越來越暴躁、自大。有時(shí)看他省吃儉用地?cái)€零用錢，想買那本夢(mèng)寐以求的漫畫小說；有時(shí)看他為了趕時(shí)間作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤連篇；我和他說話他時(shí)常眼神呆滯，思維跳躍，但解題時(shí)卻思路遲鈍，我教他題目時(shí)要?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵詞并且說好幾遍他才會(huì)明白；我甚至還懷疑過經(jīng)常看小說漫畫可能會(huì)降低一個(gè)人的智商。我有時(shí)得知他為看漫畫撐到凌晨，這樣的睡眠質(zhì)量，如何能滿足第二天的學(xué)習(xí)精神呢？很多人看慣了圖畫書，對(duì)文字類的書反而覺得不夠有趣而不再喜愛，那些優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)也無法激起她們閱讀的興趣了。

現(xiàn)在，許多人愛看漫畫，我也不例外。因?yàn)槁嫊?huì)在學(xué)習(xí)中讓我們得到一定的放松。

我很喜歡看漫畫，并被它牢牢吸引，因?yàn)樗腥ぃ袝r(shí)在做作業(yè)碰到難題時(shí)，我會(huì)翻一翻手邊的漫畫以緩解疲勞，而把難題放在了一邊，許多時(shí)候我都無法掌握好時(shí)間，一不留神時(shí)間已過去了大半，當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，往往會(huì)感到急躁而無法好好思考，最后就會(huì)把難題空著先去趕另外的作業(yè)。

有幾次很晚了，我還沒寫完作業(yè)，就感到很焦急，怕休息不好影響第二天的學(xué)習(xí)，于是我快速地瀏覽了題目，匆忙寫下答案，這樣大大影響了學(xué)習(xí)效率和作業(yè)質(zhì)量。

在學(xué)校上課時(shí)，當(dāng)遇到自己不喜歡的課或者感到勞累時(shí)，我會(huì)情不自禁想到漫畫而不專注聽課，覺得這樣沉浸在漫畫中，難熬的上課時(shí)間就會(huì)很快過去。

初一上學(xué)期的時(shí)候，小考前我還不怎么看小說。但在初一下學(xué)期時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)自己內(nèi)心覺得通過就算通過了，然后就去看幾頁小說，當(dāng)沒有小說看時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。當(dāng)在初二上學(xué)期時(shí)，我覺得好像該看的都看完了，在等作者更新期間會(huì)十分無聊，然后就會(huì)一遍一遍地去看以前看過的小說，直到他更新出另一本新的。

當(dāng)時(shí)我也覺得這樣下去成績(jī)會(huì)下降，還會(huì)養(yǎng)成不少壞習(xí)慣，我也有好幾次決定不能再看了，叫媽媽把小說鎖好。后來在學(xué)校里聽那些看網(wǎng)絡(luò)小說的人說后面的劇情很精彩，又忍不住借來看個(gè)究竟，于是惡性循環(huán)，無法自拔。

在我沉迷小說中時(shí)，上課聽課時(shí)就會(huì)聯(lián)想到小說，下課不能靜下心來做作業(yè)，經(jīng)常跑去與看小說的同學(xué)一起談?wù)撔≌f。后來甚至發(fā)展到自創(chuàng)了一個(gè)寫在紙上的關(guān)于正在看的那本小說的游戲，讓自己化身為主角，跟著劇情冒險(xiǎn)，上課就想怎么樣發(fā)展劇情，那張紙上再補(bǔ)充一些什么，我的心思真的完全不在學(xué)習(xí)上了。有的同學(xué)認(rèn)為暑假看問題不大，我覺得還是不要看的好，因?yàn)槲揖褪鞘罴倏戳撕蠓挪幌拢抛兂山裉斓臉幼拥摹?/p>

第二篇：真實(shí)案例

真實(shí)案例：不是不報(bào)，時(shí)刻未到

今天的這個(gè)故事，來自一本叫《壽命是自己一點(diǎn)一滴努力來的》的書，書中講的是作者自己的親歷。作者為臺(tái)灣人，所以故事發(fā)生在臺(tái)灣。

為了方便講述故事，以第一人稱“我”，來講述，這里的“我”，指的是講述人。

我在上小學(xué)的時(shí)候，分為男生班和女生班，我們班上當(dāng)時(shí)有位同學(xué)，因?yàn)樾郝楸园Y而兩腳萎縮，無法行走，平時(shí)只能用兩只手在地上一手又一手地向前匍匐爬行。

我們因?yàn)橥樗晕覀兣嗟耐瑢W(xué)，平時(shí)都會(huì)想盡辦法來照顧她、幫助她。

我們班前面是幾個(gè)男生班，其中有位男生家境非常富裕，父母有錢有勢(shì)，他有自己的書房，還有專門的家教，所以他的成績(jī)也非常好，很讓人羨慕。

但這個(gè)男生的有一個(gè)行為卻讓我們覺得很殘忍：他每天上洗手間，都會(huì)路過我們女生班，每次他碰上這位在地上爬行的女同學(xué)，都會(huì)十分不屑，說風(fēng)涼話，嘲笑這位女同學(xué)，甚至用他的高級(jí)皮鞋去踩她萎縮的雙腳。

每每這個(gè)時(shí)候，女同學(xué)都疼痛難忍，卻掙扎不開。而我們所有師生對(duì)此有憤怒卻無可奈何，因?yàn)樗陌职忠呀?jīng)買通了整個(gè)學(xué)校的老師，所以，都是敢怒不敢言。

女同學(xué)因?yàn)椴豢捌淙瑁詈蟪岳鲜笏幾詺⒘恕?/p>

這位男同學(xué)畢竟家境殷實(shí)，最后讀書都很順利，還出國深造，獲得了博士學(xué)位，繼承了家里龐大的事業(yè)，成了當(dāng)?shù)孛鳌Ｋ髞磉€當(dāng)了我們母校的同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

有一年，他出了車禍，被一輛醉駕的車子迎面撞上，車頭全毀，他的兩腳也被卡在了駕駛座上，下肢血肉模糊。當(dāng)交警把他從駕駛座上救下來時(shí)，他已經(jīng)昏迷不醒。

在醫(yī)院搶救很久后，才醒了過來，但大腿以下的兩腳全部截肢了，腦袋也因?yàn)槭芰酥貍p縫補(bǔ)補(bǔ)，搶救過來之后，也成了半個(gè)植物人了。

因?yàn)樗俏覀兡感５耐瑢W(xué)會(huì)總會(huì)長(zhǎng)，我們很多同學(xué)都去醫(yī)院看望他，大家都為他感到惋惜：他從小都帶著光環(huán)，燦爛的一生因?yàn)檫@次的車禍而劃上了句號(hào)。

只有我們班的同學(xué)們看到他，我們不僅淚流滿面，這淚不是為他流，而是為我們那個(gè)當(dāng)年被他欺侮自殺的同學(xué)而流。

整整三十年了，直到這一刻，我們才看到了真正的答案。

第三篇：看漫畫議論文

近日來，中學(xué)校園中的明星熱潮勢(shì)頭大減，家長(zhǎng)滿心歡喜，自以為孩子可以安心學(xué)習(xí)了，殊不知。

哇噢！剛跨進(jìn)教室的大門一步，便被漫畫大叢所包圍，踏進(jìn)重重漫畫大山的圈圈內(nèi)。低頭一看，噢！這邊一個(gè)《七龍珠》，那邊一個(gè)《名偵探—柯南》，一個(gè)公認(rèn)的幼稚大王手中還捧著本《小叮》。這些日子以來，“灌藍(lán)高手”、“足球小子”剛剛淡漠。偶像大潮一波未平又掀大浪，把中學(xué)生們沖了個(gè)頭昏眼花、措手不及，就像戲劇一樣。侃起漫畫，孩子們?nèi)私詴灾毡臼锹嬛l(xiāng)，人物形象十分鮮明、有趣，深受小讀者的喜愛。只是近年來，日本漫畫大多傾向于吸引力，卻不再具有深刻的良好意念了。里面的一些詞句被同學(xué)們所認(rèn)可，并加以運(yùn)用、模仿，這一系列問題頻頻出現(xiàn)。

如果讓我說中學(xué)生看漫畫好不好，那我可就要分門別類地說說。漫畫也是一種藝術(shù)。它是從生活中提煉，加以藝術(shù)角度的夸張，即以鮮明的人物形象來組織小巧的故事情節(jié)，應(yīng)是具有深刻含義的。這自然是好的。可是現(xiàn)在的漫畫只是一些人物打來打去，串用名著，內(nèi)容也并不總是有益健康。大多含有復(fù)仇、暴力的內(nèi)容，極大地影響了青少年的志趣和行為，久而久之漫畫中人物語言、動(dòng)作、發(fā)型被學(xué)生認(rèn)為很“酷”，有“個(gè)性’，從而生硬地模仿、引用。中學(xué)生又處在性格品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這些毫無意義的書對(duì)青少年有害無益。并且這種漫畫是以連載的形式出現(xiàn)，對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。他們有時(shí)會(huì)“廢寢忘食”、“夜以繼日”地攻讀漫畫，甚至達(dá)到如癡如醉的地步。最后結(jié)果可想而知，成績(jī)不斷下降，功課跟不上，道德行為背離常規(guī)，又不能自拔，自己種下的惡果還要自己往下咽呀！悲哉！

由此看來。對(duì)于漫畫，我勸同學(xué)們還是少看為秒，看也要看有積極意義，有豐富知識(shí)、宣傳健康向上的進(jìn)步刊物。另外，讀漫畫切忌著迷，不可耽誤正常學(xué)習(xí)時(shí)間。要樹立正確的文學(xué)藝術(shù)觀，選擇好的文化讀物，以確立自己正確的人生道路。

第四篇：看漫畫有感

看漫畫有感

一只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了的樹木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會(huì)枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒了家。

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現(xiàn)了無數(shù)疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當(dāng)我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

這是一幅周月泉所創(chuàng)作的漫畫。仔細(xì)品味此畫，不覺心領(lǐng)神會(huì)。在如今的社會(huì)上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態(tài)環(huán)境。人們?cè)谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，根本沒有考慮過這樣做會(huì)帶來什么樣的后果。賺取金錢的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。人們現(xiàn)在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被“蟲子”蛀得千瘡百孔了。

平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊；平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個(gè)舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時(shí)又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風(fēng)沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節(jié)制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農(nóng)民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，農(nóng)民們只能將一切有機(jī)質(zhì)能源充當(dāng)燃料，使有機(jī)質(zhì)不能還田，土壤條件迅速惡化，農(nóng)村生態(tài)失衡，后果不堪設(shè)想！由于人們的森林資源保護(hù)意識(shí)薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護(hù)，沙塵暴、狂風(fēng)等與生命作對(duì)的“怪物”紛至沓來……面對(duì)這種種情況，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？

生活中確確實(shí)實(shí)有著許多“腦袋生蟲”的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動(dòng)物來出售；某些企業(yè)看到金子、銀子、鉆石、玉石的價(jià)格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來愛護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！現(xiàn)在，人們已經(jīng)漸漸覺醒，開始行動(dòng)起來，加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動(dòng)起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護(hù)好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護(hù)森林資源，共營(yíng)生命綠色！”

第五篇：漫畫班教學(xué)計(jì)劃

漫畫教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)、充分發(fā)揮漫畫的激趣功能，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)生活中真、善、美、的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生能通過觀察社會(huì)來表現(xiàn)各種人物。

教學(xué)內(nèi)容：漫畫人物教程，讓學(xué)生掌握漫畫基本畫法，以及工具的使用、運(yùn)用風(fēng)趣的手法，夸張的表現(xiàn)人物形象。課堂中可以通過游戲，手工的方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)氛圍帶來的快樂，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力和興趣。在教學(xué)方法上，引導(dǎo)學(xué)生入門是個(gè)重要過程，在這過程中，教師以圖片的方式，或示范方式，或課件教學(xué)步驟方式，讓學(xué)生能夠清楚的了解漫畫的入門基本方法，而且在學(xué)到一定程度讓學(xué)生通過自己對(duì)周圍社會(huì)的看法，創(chuàng)作自己的漫畫作品，這也是培養(yǎng)少兒對(duì)社會(huì)的看法，引導(dǎo)他們正確的世界觀。

課程安排

一、漫畫的介紹（從平時(shí)少兒漫畫電視作品中入手，介紹當(dāng)下漫畫作品，讓學(xué)生說出自己喜愛的作品，教師可以加以分析和示范）

二、人物頭部的畫法（主要是學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn)，有人物頭部特征的幾種類型）

三、臉部五官的畫法（五官的畫法，直接表達(dá)人物情感的表達(dá)，從情感表達(dá)上分析五官的不同變化，）

四、手、腿的畫法（人物動(dòng)作的表現(xiàn)，從運(yùn)動(dòng)方面講述手腳的不同動(dòng)作）

五、服裝的畫法（服裝可以直接表達(dá)一個(gè)人的身份，不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物）

六、綜合作品訓(xùn)練（前面所學(xué)的綜合表現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自己的意圖，創(chuàng)造出自己的漫畫作品）篇二：漫畫班_教學(xué)計(jì)劃 2013年漫畫一班教學(xué)計(jì)劃

授課老師：尹蘇燕

一 教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)、充分發(fā)揮少兒漫畫的激趣功能，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)生活中真、善、美、的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生能通過觀察社會(huì)來表現(xiàn)各種人物。

二 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

漫畫人物教程，讓學(xué)生掌握漫畫基本畫法，以及工具的使用、運(yùn)用風(fēng)趣的手法，夸張的表現(xiàn)人物形象。課堂中可以通過游戲，手工的方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)氛圍帶來的快樂，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力和興趣。在教學(xué)方法上，引導(dǎo)學(xué)生入門是個(gè)重要過程，在這過程中，教師以圖片的方式，或示范方式，讓學(xué)生能夠清楚的了解漫畫的入門基本方法，而且在學(xué)到一定程度讓學(xué)生通過自己對(duì)周圍社會(huì)的看法，創(chuàng)作自己的漫畫作品，這也是培養(yǎng)少兒對(duì)社會(huì)的看法，引導(dǎo)他們正確的世界觀。

三.教學(xué)內(nèi)容： 篇三：動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃

伊旗第四小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過一些有趣的圖畫培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。2.訓(xùn)練學(xué)生的電腦畫圖和利用flash基本操作技能，能夠利flash創(chuàng)作動(dòng)畫并進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯。3.著眼于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，通過讓學(xué)生欣賞各類動(dòng)畫、開闊學(xué)生的眼界。4.培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)畫、制作動(dòng)畫的能力，通過分析不同的動(dòng)畫案例，理解動(dòng)畫的原理，并且進(jìn)行創(chuàng)作。

二、學(xué)生情況分析

由于是今年第一學(xué)期才開展動(dòng)漫教學(xué),大部分學(xué)生都是剛剛學(xué)習(xí)動(dòng)畫和動(dòng)畫制作，另外學(xué)生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學(xué)工程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育，從任務(wù)的設(shè)置，實(shí)際的指導(dǎo)等方面進(jìn)行分層的教學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)電腦動(dòng)畫的相關(guān)概念 2.電腦動(dòng)畫軟件介紹，就是flash 3.講解畫圖軟件界面以及主要功能 4.畫圖工具的使用.5.flash軟件界面介紹 7.工具的使用 8.flash軟件的編輯

9.利用flash制作動(dòng)畫 1 10.小結(jié)

四、教學(xué)方法

采用演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師講解部分基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)工具，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的地方及時(shí)向老師提問。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。基礎(chǔ)較好的同學(xué)充當(dāng)小老師，幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)。教師布置不同層次的任務(wù)，以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的需要。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的一些時(shí)事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對(duì)問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識(shí)。

五、具體的教學(xué)安排 2 3 篇四：卡通畫暑期班教學(xué)計(jì)劃(城西上午班)卡通畫暑期班教學(xué)計(jì)劃（上午）

主講教師：黃偉

課程簡(jiǎn)介：本學(xué)期共有18次課，通過欣賞大家比較熟知的一些中外

卡通形象和運(yùn)用一些綜合材料，讓學(xué)生對(duì)卡通畫有個(gè)全面的了解和學(xué) 習(xí)，同時(shí)掌握各種不同的繪畫技法，讓學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的卡通設(shè)計(jì)，并且能夠用自己的語言描述自己喜愛的卡通形象的特征，本學(xué)期的任

務(wù)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握一些經(jīng)典卡通形象表現(xiàn)技法并能進(jìn)行一

些簡(jiǎn)單的卡通形象和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力 材料準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生：需配24色水彩馬克筆一盒，水粉顏料一盒，油畫棒一盒，彩色鉛筆一盒，剪刀一把，紙杯若干，彩色卡紙兩袋，瓦楞紙兩袋，雙面膠，透明膠，膠棒若干，訂書機(jī)一個(gè)，油性記號(hào)筆若干。篇五：漫畫班 教學(xué)計(jì)劃 2012年暑假班漫畫一班教學(xué)計(jì)劃

授課老師：王老師

暑假班課程總計(jì)劃（7月9日—8月25日）每周3次課程共21次課程。一 教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)、充分發(fā)揮少兒漫畫的激趣功能，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)生活中真、善、美、的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生能通過觀察社會(huì)來表現(xiàn)各種人物。

二 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

漫畫人物教程，讓學(xué)生掌握漫畫基本畫法，以及工具的使用、運(yùn)用風(fēng)趣的手法，夸張的表現(xiàn)人物形象。課堂中可以通過游戲，手工的方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)氛圍帶來的快樂，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力和興趣。在教學(xué)方法上，引導(dǎo)學(xué)生入門是個(gè)重要過程，在這過程中，教師以圖片的方式，或示范方式，讓學(xué)生能夠清楚的了解漫畫的入門基本方法，而且在學(xué)到一定程度讓學(xué)生通過自己對(duì)周圍社會(huì)的看法，創(chuàng)作自己的漫畫作品，這也是培養(yǎng)少兒對(duì)社會(huì)的看法，引導(dǎo)他們正確的世界觀。