第一篇：西郊小學作文研討活動總結

西郊小學校本教研活動總結

——四年級作文教學研討活動

作文難寫，難教困擾著學生和老師。根據老師們的這種困擾我校開展了本次作文研討活動，現將本次活動做以下總結。

優(yōu)點：

1、做課教師認真研讀教材、研讀課標，并根據本班學生的知識水平及現有的能力出發(fā)選擇了作文題目。

2、做課前教師認真準備教具，認真部署任務，課堂上達到了預期的目的。

3、做課教師認真?zhèn)湔n，認真講課，給參加的教師起到了表率作用

4、課后講課教師針對本節(jié)課，進行了說課，并對本節(jié)課中出現的問題及時地進行了反思。

5、全體教師參與了本次活動，在活動中教師們認真聽課，在課后對本屆可出現的優(yōu)缺點，進行了認真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。

存在的問題：

1、學生的已有的語言積累比較少，學生口語表達的范圍比較窄

2、學生不能用自己的語言組織表達自己的思想。

3、學生作文的語言空洞，不能表達真情實感。

4、教師引導學生想象的空間比較窄。

活動中形成的意見

1、“從內容入手，分步訓練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應該是開放的課堂，解放學生的思想，解放學生的手、腳、頭腦，解放學生的時間、空間；帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂；作文是悟出來的，不是教出來的。

2、興趣是最好的老師。作文教學首先要重視的是激發(fā)學生的寫作興趣。“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”教師只有大膽地突破教材，努力使習作內容和訓練形式符合學生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達自己愿意表達的情感。開辟生活體驗作文、游戲作文的習作課堂，在活動中、生活中學習寫作，開放豐富多彩的展示舞臺，允許學生用各種形式展示自己的習作成果，小組合作匯編作文選，把習作改編成小品劇，習作朗誦會以激發(fā)他們的學習興趣。

3、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文。”沒有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動。老師們的實驗應從“內容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。同一形象在不同學生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然。“生活見聞卡”、“每周見聞心得交流會”、“小組流動日記”的設立，引導學生養(yǎng)成關注生活，走進生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點滴的習慣，強調個性化表達，讓獨特的情感寄予于一事一物中。這

樣日積月累，張張小卡片采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學生傾心交談的摯友。

4、要分步訓練，依序推進。在長期的摸索中，老師們的習作指導形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話；中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話；高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓練。學生的作文平淡往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，我校的老師對各類作文進行分類訓練，比如：這一階段進行寫人文章的描寫，就進行多篇寫人文章的練筆，家人、老師、同學、老人、小孩，還對各類文章進行進行細化訓練，如針對寫人的外貌、動作進行一系列練習，“臉譜寫生”大比拼寫人物外貌，“巧舌如簧擂臺賽”寫人物對話等。

5、提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀才能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命能夠早已飄散的信號傳遞給你，能讓你馳騁古今，經天緯地。所以閱讀最好在青少年時就進入，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。學校應開設“閱讀訓練課”作為校本課程研究的主陣地。可開展“閱讀經典名著”，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實踐活動，課前三分鐘的經典誦讀不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，傳承著民族的文化精髓。

第二篇：西郊小學感恩奮進活動總結（范文模版）

彭州市西郊小學“感恩、奮進”教育主題活動總結

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

（一）安排部署

我校根據教育局統(tǒng)一部署和安排，結合本校實際情況，精心制定活動方案。本次活動由政教處牽頭組織，校長親自掛帥，各班主任積極組織全校師生共同參與。充分發(fā)揮全校師生和家長能動作用，及時了解學生對教育活動的認識和反映，在參與面廣的基礎上，增強活動的針對性和實效性。

（二）活動實施

1、深入宣傳，營造良好輿論氛圍。

為本次活動能夠順利開展，少先隊大隊部對本次活動進行了廣泛深入宣傳，為活動的順利開展打下了堅實的基礎。學生會向全體學生發(fā)出“感恩從心開始，讓愛溫暖人間”的倡議書，使學生理解本次感恩教育活動的必要性和重要性，了解本次活動的目標，從內心真正支持本次活動，并熱情參與其中。同時，利用學校各宣傳櫥窗、網頁進行宣傳，制作有關感恩教育專題內容的宣傳欄、黑板報、橫幅。與此，校園廣播站每天早上、中午連續(xù)播放了《感恩的心》、《愛的奉獻》、《我祝愿》、《四川歡迎你》、《四川依然美麗》、《因為有你》等感恩歌曲，使同學們在視覺、聽覺上受到感恩的熏陶，起到了良好的宣傳效果。

2、“感恩、奮進”班級主題活動全面展開。

11月至12月，我校安排各班級組織了“感恩、奮進”系列主題活動，各班在總體目標上，從感恩教育入手，使學生理解到了如何“感恩、奮進”。

3、少先隊大隊部給每個少先隊員發(fā)出了“感恩、奮進”倡議書：

對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現生命是如此豐厚而富有； 感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激這個世界上所有值得我們感激的人。

4、我校積極響應市教育局文件精神，根據活動著力安排開展了“感恩.奮進”大家唱活動。

學校采用多種形式組織學生學唱、演唱。一是每天中午和下午利用休息時段，通過校園廣播系統(tǒng)滾動播放感恩歌曲；二是利用音樂課，教會學生五首感恩歌曲，為學校舉行“感恩.奮進”學生歌詠比賽做好準備。

12月29日下午2時，我校全體師生舉行了慶元旦歌詠比賽，分別合唱了《四川感謝你》、《四川依然美麗》、《我祝愿》、《感恩的心》、《因為有你》等歌曲。評出了一等獎2名，二等獎6名，三等獎5名。

5．組織全校師生先后觀看了“

5、12”大地震中的災民生活及救助過程，感受到黨恩，來自社會的恩情。

6．在學生中開展了自制的簡報活動，讓學生的感恩情懷再次升華，感受到來自親人，來自社會，來自個人的關懷。

7．.全校觀看《開學第一課》后談心得體會，寫觀后感，激勵廣大學生發(fā)奮學習，報效祖國。

通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

通過“感恩、奮進”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在這些豐富多彩的活動中，學生不僅學會感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。

彭州市天彭鎮(zhèn)西郊小學

2010年12月29日

第三篇：西郊小學制止亂收費總結

環(huán)城西郊小學關于減輕農民負擔自查

情況匯報

本學年，我校認真貫徹湖北省“一費制”精神，在開學初就制訂詳細制止亂收費工作方案，并按方案認真執(zhí)行，現將本學年治理亂收費工作情況總結如下：

一、是明確指導思想和治理工作任務

學校領導班子充分認識制止亂收費工作的重大意義，堅持“誰主管、誰負責”的原則。利用教職工例會、班會課、家長會、進一步加大對收費政策，收費的各項規(guī)定的宣傳，提高收費透明度；進一步健全和完善各項收費制度，監(jiān)督管理制度，完成治理亂收費工作任務。

二是成立了治理亂收費工作領導小組 組長：劉啟章

成員：陳波 劉金龍 房滿心 各教學點校長

三是嚴格按襄樊市、棗陽市規(guī)定的收費項目、收費標準收費，不擅自增強收費項目，提高收費標準

1、結合黨風廉政建設，堅持校務公開，嚴格執(zhí)行收費公示制，采用公示牌、公示欄等方式，在校園內顯眼的位置公布收費項目、收費標準、收費依據（批準機關和文號）、收費范圍及投訴電話等相關內容。

2、嚴格執(zhí)行經國家和省政府批準的中小學收費、代收費項目和標準，除此之外，不準向學生收取其他任何性質的費用及“搭車”收費。

3、堅決執(zhí)行“農村中小學一律不得實行自費統(tǒng)一著裝”的規(guī)定和“中小學校及其教職員一律不準推銷、代辦學生保險”的規(guī)定，不準推銷學習材料及其它學習用品的有關規(guī)定。

4、除國家規(guī)定的學生課本外，學校和教師不得收取其它各類教輔資料費。

5、實行“一證一據一卡”的收費辦法，學校憑《收費許可證》

收費，學生憑《收費監(jiān)督卡》按襄樊市中小學一次性收費標準交費。

6、堅決禁止以舉辦輔導班、補習班、提高班、超常班等名義強迫或變相強迫向學生、家長收費。

7、禁止擅自或變相設立收費項目、提高標準和擴大收費范圍。

8、杜絕各種攤派和“搭車”收費、禁止任何部門、單位或個人要求學校代收其他費用，或對學生進行各種攤派或“搭車”收費，征訂報刊、雜志。

四是加強制度建設和學校財務管理，制止亂收費行為

1、建立和完善收費責任追究制度，完善收費公示和校務公開制度，通過建立完善的收費制度，促進治理教育亂收費的關口前移。

2、加強學校財務管理，嚴格執(zhí)行辦事處“零戶統(tǒng)管”有關規(guī)定，遵守財務制度，提高資金使用效益。

通過以上有力措施，本學期我校收費工作圓滿結束，受到上級主管部門的好評。

環(huán)城西郊小學

2010年12月6日

第四篇：永安小學作文研討活動總結（范文模版）

永安小學作文研討活動總結

一、活動意義

當前，我校作文教學的主要問題是：從學生角度講，學生面對作文題目無話可說，作文中假話、大話多。從教師角度講，一是我們的部分教師對作文教學沒有給予充分重視，提到作文教學僅限于每學期的八次習作，學生習作量小，質量低。二是對學生習作指導不得法。忽視學生對生活的觀察、感悟和積累，忽視學生對表達方法的領悟、學習和運用。

為了改進我校作文教學的現狀，研究解決作文教學中的問題，促使我校作文教學向著良好的方向發(fā)展，所以我們開展了作文教學研討活動。

二、主要成績

1.參與面廣

本次活動歷史4天，3——6年中青年教師除三位老師因病沒有參加以外，均參加了本次作文研討活動。

2.作文課型全

本次作文活動的課型有看圖作文、有講評作文、有指導作文，基本上涵蓋了語文教材中出現的作文類型。

3.準備較充分，參與熱情高

我校3月末就下發(fā)了活動通知，并下發(fā)了上課時間表。教師們都能認真?zhèn)湔n，積極參與，特別是同組的老師都能去聽課，并研討、總結、提高。特別得到了校領導的大力支持。宋校長和董校長全程參與，指導。

4.不同程度的教師都得到了提高

活動中，骨干教師真的是起到了骨干教師的作用，備課效果佳、上課效果好。房老師的作文教學指導重點突出、目標明確，語言到位，下水文寫得精彩、出示的恰到好處。學生善表達、會評價。整節(jié)課師生學習的輕松愉快、作文題材雖然有些壓抑但卻給聽者一種藝術的享受。

張艷君老師的作文教學扎實、樸實、高效。學生能力強，參與面廣，文章妙語連珠、妙趣橫生。老師的作文講評極具有針對性，講評層次清晰、環(huán)環(huán)相扣、精彩不斷、引人入勝。

張志奇、王杰、于欣、楊天樹老師課前認真?zhèn)湔n，課堂教學扎實、有效。指導的到位，學生在不同程度上均得到了發(fā)展。

王洋洋老師隨是數學骨干教師但作文課上得確是瀟瀟灑灑、實實在在。小組合作非常扎實有效。教師指導恰到好處，學生善合作、會點評，可謂一針見血，學生之間的點評非常具有時效性。

中年教師作文教學魅力不減。

杜國香、關艷、吳淑榮、周肅老師的作文教學扎扎實實、各具特色。課堂上師生其樂融融、品詞賞句、真可謂魅力不減當年。

吳博然老師雖是剛上班不久的青年教師但課堂上教態(tài)穩(wěn)重大方、語言清晰、簡練。精心準備、認真上課，進步有目共睹。

三、主要問題

1.對平日的習作教學不夠重視。缺乏對學生習作教學能力的培養(yǎng)，所以個別教師的課堂上沒有師生思維碰撞的火花，也看不到學生的靈光閃現。

2.個別教師缺乏對作文教學規(guī)律的了解。習作教學中不指導怎么安排結構？找不到最適合自己的基本模式？不善于創(chuàng)造情境激發(fā)孩子寫作熱情，不善于有針對性的指導孩子寫作。只是深一腳、淺一腳摸著石頭過河。

3.課堂上還不夠重視孩子的書寫。不能給足時間讓孩子下筆成文。

四、改進措施

對學生而言

1.解決學生敢不敢寫作文的問題。

要努力調動學生的習作興趣，降低對學生習作的要求，創(chuàng)設寬松的習作氛圍，解放學生的口敢于說，解放學生的筆樂于寫，鼓勵學生表達真情實感。

2.解決學生會不會寫作文的問題。

要培養(yǎng)學生留心觀察、感受生活、體驗情感的習慣，指導學生從生活中發(fā)掘寫作素材，表達真情實感。要注重語言積累，加強讀寫結合，指導學生把閱讀中領悟的表達方法運用到習作中去。

3.解決學生能不能寫好作文的問題。

好文章是改出來的，要重視學生對作文的修改和評價。讓學生養(yǎng)成主動修改作文的習慣，培養(yǎng)學生作文鑒賞的能力。

對于教師而言：

1.要求教師重視作文教學。

作文應該受到重視自然不用說，要重視作文教學，就不能僅僅局限于每學期的八次習作，要以這幾次習作為本，首先上好習作課，在次基礎上要將拓展習作練習，給學生創(chuàng)造練筆的機會，讓學生在大量的習作實踐中學會習作。比如開展作文循序訓練。精彩段落仿一訪，課文空白補一補，懸念結尾續(xù)一續(xù)，動情之處抒一抒，古詩意境敘一敘，課文插圖寫一寫。

精彩回眸------細讀文章,劃出”精彩內容”

自鳴得意------自說“精彩”,夸夸自己的文章

自我陶醉-------抄錄“精彩”，高聲朗讀“精彩”

惺惺相惜------慧眼識文，夸夸別人的文章

佳文飛揚------年段合作，佳作者跨班展示

家長參評------帶文回家，請家長或他人批改

班級發(fā)表------自我申請，人人皆有機會

2.要求教師研究作文教學。

要研究作文教學的規(guī)律，比如各年段作文教學各側重訓練什么？怎樣落實？再如習作課堂教學怎么安排結構？有沒有適合自己的基本模式？這些問題研究好了，作文教學才會有實效。

習作教學的流程

第一課時

創(chuàng)設情境激活儲備營造環(huán)境動筆起草

第二課時

自主研修例文對照反復加工交流展示

3.要求教師發(fā)展作文教學。

要緊跟新課程改革的要求，把握新課程對作文教學的要求，不斷改革作文教學，不斷提高教學效果。

語文、語文。語指的是語言也就是口語表達。文指的是文字也就是書面表達即作文。可見既需又需寫的習作教學的重要性。雖然我校習作教學還存在著較多問題，但我們堅信方法永遠比問題多，只要我們堅持把習作教學的研討活動做好，不斷開發(fā)、不斷積累。相信以后習作教學定會成為我們永安語文中一幅最靚麗的畫面。

永安小學

2011年4月22日

第五篇：西郊小學研究性學習活動總結與反思

西郊小學研究性學習活動總結與反思

一、做好充分的準備工作

為了能把這個工作有條不紊的開展好，我們主要做了以下的準備工作：

1、制定了《西郊小學研究性學習實施方案》并組織教師學習，方案中詳細介紹了研究性學習的含義，研究性學習的特點，研究性學習的實施過程及研究性學習的評價。通過學習，全體老師都對研究性學習有了科學的認識，正確的理解，為下一步的研究性學習課程的開設打下了基礎。

2、成立了西郊小學研究性學習領導小組和工作小組。領導小組由校長任組長，組員為各班主任。由領導小組協(xié)調，各班相互配合，以確保研究性學習活動順利開展。

二、認真組織活動過程

研究性學習強調的就是通過學生的自主學習，合作探究，運用各種方式如：查閱資料、動手實驗、走訪、問卷調查、網上查詢等方式來對問題進行分析研究，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力，這對學生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，學校積極創(chuàng)造條件放手讓學生開展研究性學習活動。具體實施過程如下：

1、課題的選擇

由班主任組織學生選擇活動內容，為了便于管理，活動小組在本班同學間組合。

2、學生利用課外時間及周末、假期以小組為單位進行研究，學校每學期安排兩次活動。

3、組織中期評價。指導教師匯報前一階段的活動進展情況，并研討下一步的研究計劃。

4、各小組將搜集獲取的資料進行歸納整理、總結提煉，形成研究成果，參加展示。

三、取得的成績與體會

雖然我校的研究性學習還處于起步階段，整個過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學們帶來的變化，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解。有一位教師在總結中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個性的學生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。當然在這一過程中，我們也感受到教師受專業(yè)、興趣、年齡、精力等的局限，有時的輔導感到心有余而力不足，需要在專業(yè)成長的過程中不斷加強學習，豐富自己，充實自己”。

從這段話中我們能感受到研究性學習活動給老師們帶來的壓力和改變，老師的角色已不單是知識的傳授者，而應該成為指導者、合作者和輔助者。

學生在研究性學習活動的過程中也收獲了很多，其中5年級的同學在《變廢為寶》的活動中寫到：“當我們走出校門，走進社會中，才發(fā)現我們的準備并不足以面對這個社會。在調查過程中，我們無數次的受到別人的驅趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。但我們相互支持，相互鼓勵，保證了我們能堅強的走下去。在做數據統(tǒng)計時，我們在沒有任何高科技的幫助下，認真細致工作，沒有一個人叫苦叫累……雖然活動已經結束了，但我們在合作之中筑就的團結之火仍在燃燒著，照亮了我們前進的道路。”從同學們的這些話語中，我們能體會到研究性學習活動給他們帶來的改變，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠。

四、存在的問題與反思

應該說我校的研究性學習活動已經順利開展并且已經完成了幾次活動做的非常出色。但是，由于經驗不足，從開始到活動都出現了一些問題，現總結如下：

1、對教師和學生的培訓不夠。雖然我們對教師進行了培訓，但力度遠遠不夠，有的教師自己對研究性學習都不很了解，并且不能積極主動的學習有關的理論知識，指導起學生來就很盲目，沒有清晰的思路，造成學生更是無所適從，研究工作進展不順利。同時學生對研究性學習的認識也不到位，有的學生甚至把研究性學習活動當成了一種外出游玩的機會，使活動陷入了誤區(qū)。

2、活動過程中，有的學生不能及時記錄自己的研究內容，造成第一手資料的丟失；有的學生對研究性學習的認識還不夠，積極性不是很高。

3、社會上的有關部門和人員對研究性學習的關心和幫助不夠，學生得到的支持不夠。

總之，研究性學習活動在我校已經順利起步了，雖然我們在實施過程中遇到了很多的困難，但我們也收獲了許多。我想，在我們師生的共同努力下，我們一定能做得更好！收獲更多！