第一篇：西郊小學師德主題教育第二階段總結

彭州市天彭鎮西郊小學

“立師德、重品行、樹形象”教育活動

第二階段總結

學高為師，德高為范。根據市教育局彭教育政發[2012]4號文件精神，我校認真開展“立師德、重品行、塑形象”主題教育第二階段活動，我校堅持以辦人民滿意教育為目標，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心，以解決學校中存在的實際問題為重點，全面提高我校全體教職工思想政治素質和職業道德水準。現將第二階段活動有關情況總結如下：

一、面向家長，廣泛征詢意見。

為了強化我校教師師德師風建設，學校分年級召開全體學生家長會，分班級召開家長座談會，并向學生家長發放問卷，設立師德師風舉報箱和舉報電話，公開征求意見和建議，詳細了解各班家長對我校師德師風工作的評價，及時查找我校在學校管理、教育教學工作、師德師風建設、服務質量等方面存在的問題，以便在今后工作中調整工作方式，進一步落實教育教學工作。家長都在反饋表中對學校管理和老師的工作給予了熱情的鼓勵和高度的贊揚，也提出了中肯的建議。在交談中，我們也了解到不少家長教育孩子的心態及對西郊小學的評價，為我們進一步做好工作提供了寶貴意見。

二、對照規范，不斷反思剖析。

在深入開展學習的基礎上，學校要求每個教職工根據自己工作實際，從政治思想、教育思想、教育方法、工作態度、學習風氣、從教行為、師表形象等七個方面對照檢查，發現自己存在的主要問題，對個人從教以來的師德行為進行深刻反思，寫出個人師德剖析報告，肯定成績，明確不足，并制定切實的改進計劃和措施，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題、熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較突出的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，調動了自 1

己的積極性和主動性。我校所有教職工都認真填寫了《師德師風師表形象對照檢查表》，撰寫了師德學習個人剖析材料，并接受了學校的檢查。

三、自評互評，做好評議工作。

我校召開評議大會，組織教職工再次學習有關師德規范，學習民主評議的意義和要求，引領大家認真參加民主評議。評議分為個人自評和教師互評，以年級組為單位，在5月24日統一進行了評議。全體教職工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。

根據大家評議的情況，問題主要有以下幾個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，有的上課心不在焉，沒有把心思完全放在本職工作上，有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課準備不充分，未深入研讀教材，形式上完成任務了事，僅僅將教師作為謀生的手段而沒有將教育作為自己的事業來做。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊，教法呆板。不愿意主動學習，不能主動從自己身上找原因，總是找借口開脫，缺乏積極進取精神。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。甚至個別教師還存在變相體罰學生的現象，影響學生的身心健康。

評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、交心談心，積極進行溝通。

認真開展談心活動，學校領導帶頭開展談心活動，校長與班子每個成員和教師們進行談心，班子成員之間、班子成員與教職工之間、教職工與教職工之間也

開展了相互談心活動。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談。在談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。通過談心，消除了一些誤解，增進了大家之間的了解，增強了學校的凝聚力，更好地促進了師德主題教育的順利開展。

五、總結成果，拓寬工作思路。

通過第二階段階段的學習活動，全體教師充分認識到教師是人類靈魂的工程師，要樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，滿懷對受教育者的真心關愛，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范；同時教師們還認識到在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷學習、充實自己，提高教學質量和教書育人本領；教師們還認識到教師從事的是創造性工作，必須富有創新精神，才能培養出創新人才。今后要不斷更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

總之，學校將充分利用本次師德主題教育契機，做到不走過場，不搞形式，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，提升我校教師的職業道德水平和教育教學能力。緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次。在今后的工作里，教育教學將有條不紊地開展，努力使學校呈現一派生機勃勃的新氣象。

彭州市天彭鎮西郊小學

2012年5月28日

第二篇：西郊小學教師主題教育方案

彭州市天彭鎮西郊小學

開展“立師德、重品行、塑形象”主題教育

實施方案

為深入學習和貫徹落實《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（以下簡稱《規范》），全面提升全體教師職業道德水平，根據市教育局《關于在全系統深入開展“立師德、重品行、塑形象”教育活動的實施意見》（彭教育發

[2012]37號文件）要求，結合我校實際，特制定開展“立師德、重品行、塑形象”中小學師德主題教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，大力加強師德教育，優化制度環境，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，增強全校教師愛崗敬業、教書育人的責任感、使命感，樹立人民教師的良好形象，努力建設一支素質精良、師德高尚、教藝精湛、人民滿意的教師隊伍。

二、活動目標

師德主題教育堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，通過開展“立師德、重品行、塑形象”教育活動，實現以下目標：

1、政治素質更加過硬。引導教師牢固樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，以優良的思想政治素質影響和引領學生成長。

2、職業信念更加堅定。增強教師職業光榮感、歷史使命感、社會責任感，堅定職業信念，志存高遠，愛崗敬業，關愛學生，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、職業紀律更加嚴明。嚴守教師職業紀律，規范從教行為，做到關心學生，嚴謹治學，依法從教，為人師表，廉潔自律，自尊自愛；師表形象樸素整潔、舉止文明、行為世范。

4、長效機制更加完善。改革師德評價考核辦法，創新師德教育方法，完善激勵約束機制，努力構建科學化、規范化、制度化和日常化的師德建設長效機制。

三、領導小組

學校成立活動領導小組，負責協調和督查師德主題教育，組成人員如下： 組長：牟忠瑜

副組長：楊云久周宏茹

成員：余強劉華興尹向陽王平許智慧張勇

領導小組下設辦公室，負責活動的日常工作。辦公室主任楊云久（兼），成員余強、劉華興、許智慧、張勇、徐文蓮

辦公室下設宣傳組：由張勇負責

學習材料查找、發放組：由楊云久負責

會議記錄、檔案整理組：由徐文蓮負責

活動記錄：楊云久

校長是師德主題教育的第一責任人，師德主題教育是本學年的一件大事，要嚴格按照市教育局的要求進行落實，領導小組成員要明確職責，各司其責，切實加強組織領導。

四、活動步驟和方法

（一）、學習動員、提高認識（2012年3月下旬—4月27日）。

1、積極宣傳動員。根據我校實際制定“立師德、重品行、塑形象”主題教育實施方案，召開專題動員會議，統一思想，精心部署；以宣傳《規范》和市教育局[2012]37號文件為主要內容，利用標語、專欄、廣播、網絡等廣泛宣傳以“立師德、重品行、塑形象”為主題的師德教育活動的目的和意義，營造濃厚的學習宣傳氛圍。

2、開展學習討論。通過集中學習和自學相結合的形式，組織全體教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《成都市中小學（幼兒園）教師職業道德行為準則（試行）》、《彭州市學校教職工“八要八不準”規定》、優秀教師事跡等內容。學習采取集中學習和自學相結合形式，學校集中學習每周2次，個人自學每周2次，堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。學習期間，學校辦

學習專欄2期。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3、進行師德承諾。實行師德承諾制度，師德承諾內容如下：

為努力踐行社會主義榮辱觀，積極推進和諧校園建設，做人民滿意的教師，我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》、《成都市中小學（幼兒園）教師職業道德行為準則（試行）》和彭州市學校教職工“八要八不準”規定》的有關規定，并鄭重承諾：

（1）、擁護黨的基本路線，全面貫徹教育方針和政策地；

（2）、自覺遵守法律法規和學校規章制度；

（3）、熱愛教育工作，工作態度端正，認真履行工作職責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；

（4）、不損害學生利益，保證認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生疑問；

（5）、不體罰、不辱罵學生，尊重學生人格，正確評價學生，不以分數作為評價學生的唯一標準；

（6）、衣著得體，舉止文明禮貌，語言規范；

（7）、自覺抵制有償家教，不以教謀私，不利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不索要或接受學生、家長財物；

（8）、尊重家長，不訓斥、指責家長；

（9）、顧全大局，具有團隊協作精神，共創文明校風；

（10）、不出現其他違背教師職業道德的言行。

以上十條，敬請同事、學生、家長、社會予以監督。

（二）、對照檢查、民主評議（2012年4月28日—5月27日）

1、問卷調查。組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題，主要包括學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題；教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；影響教師公眾形象，損害學校聲譽的難點問題；極個別教師師德失范的重大問題。

2、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。嚴格把“五比五看”落實到民主評議的全過程。學校領導班子及全體教師要認真、實事求是地撰寫分析檢查報告，學校在適當時機召開一次民主評議會，開展民主評議活動，組織教職工交流，開展批評與自我批評，進行民主評議。根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，對教職工提出評議意見，將評議意見反饋給教職工本人。

（三）、整改提高，建章立制（2012年5月28日—6月27日）。

1、制定整改方案。組織召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案按時報送，并向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。

2、健全規章制度。通過師德主題教育，在整改的基礎上，花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等。結合市教育局有關要求，進一步完善中小學教師職業道德考核辦法，將考核結果與教師崗位聘任、職稱晉升、評優評先、績效工資掛鉤，使師德和師表評價成為衡量教師工作的重要指標。要建立和完善師德師風建設監督機制和責任追究制度，采取面向社會公開舉報電話、設立舉報信箱、聘請監督員和建立家長委員會等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高師德師風建設水平。

（四）、考核評定，總結提高（2012年6月28日—7月17日）。

1、嚴格考核評定。強化考核，以考促學，考核主要包括教師簽訂師德承諾書，檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會。師德承諾書、學習心得體會和測評卷等存入教師個人師德檔案。

組織學校班子、教師、學生、家長以及社會各界人士對教師師德師風進行考核測評，測評總分為100分，其中學校班子評價占30%，教師評價占30%，學生

測評占20%，社會家長問卷調查占20%。考核分為四個等級，90分以上為優秀，89-70分為合格，69-60分為基本合格，59分以下為不合格。師德考核不合格的教師視其違反教師職業道德規范行為的情節輕重，給予批評教育、調離教師工作崗位、解聘處理。

2、進行總結表彰。認真總結師德主題教育開展情況，及時上報活動書面總結，并做好檔案的整理工作；認真做好市教育局對我校開展師德主題教育情況進行督查評估工作，并認真總結，表彰師德標兵和優秀教師。

五、活動要求

（一）精心組織，嚴格過程考核

學校下發的各項學習材料每位教師要按時、保質保量完成，并認真做好學習筆記，學校將對每位教師的學習情況進行督查，并將督查結果進行通報。

每次學校組織的集中學習，每位教師要按時參加，學校將每次參加情況納入到學習考核中，凡因特殊情況需要請假者，必須嚴格履行請假手續，親自向校長請假，并在假期結束后補學。

（二）認真實施，保證活動扎實有效

根據學校制定的主題教育實施方案，認真組織實施，利用各種渠道，采取多種形式，分階段抓好師德主題教育，保證活動開展扎實有效。

（三）結合實際，整體推進

將開展師德主題教育與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學工作結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效；要以此為契機，形成長效工作機制，推進師德建設工作制度化和規范化。

（四）加強宣傳，注重實效

在活動開展過程中要及時發現、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進師德主題教育既轟轟烈烈又扎扎實實，以保證師德主題教育落到實處、取得實效。

（五）鞏固成果，不斷強化

師德建設是教師隊伍建設的永恒課題，我們要不斷鞏固此次活動成果，并將師德建設納入教師隊伍建設的長遠規劃，要努力把師德建設工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、創新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設、環境建設等方面，為師德建設提供強有力的保障，使學校師德建設與時俱進、富有成效。

彭州市天彭鎮西郊小學 2012年3月30日

第三篇：丹青小學師德師風集中教育第二階段總結[范文]

丹青小學師德師風集中教育活動

實施第二階段總結 為進一步加強師德師風建設，提高教師隊伍整體素質，激勵和調動我校廣大教師的積極性，構建和諧校園，加快促進我校教育事業科學發展，辦好讓人民滿意的教育，根據教育部關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知精神，全面落實《臨清市教育局關于開展師德師風集中教育活動的安排意見》精神，并結合我校的實際，丹青小學師德師風教育活動集中在2012年11月——2013年1月10日進行。根據實施方案和工作流程安排，2012年11月21日——12月15日的分析評議、查擺整改階段活動順利結束，總結如下。

一、集中學習活動營造師德建設自我教育氛圍。

丹青小學在陳善東校長的引領下，按照活動流程分別進行了2次師德建設集中教育學習活動。

2012年11月22日在丹青小學辦公室召開了丹青小學全體教職工參加的師德師風民主評議活動。活動中領導小組成員分別帶頭學習了《師德師風建設60條》、《師德師風建設手冊》，以及依法執教的上級文件精神和有關法律法規等內容。班主任老師分別就學習內容結合自己的教育教學實際做了討論交流。

2012年11月24日在丹青小學辦公室召開丹青小學全體教職工參加的丹青小學教師師德師風民主生活會。活動中，陳善東校長主持學習了當今社會上存在的種種師德建設的負面現象，并深入分析其原因和應對策略。總結了近期師德師風建設工作所取得的成績，找到存在的問題，并對本期的師德師風建設工作進行了部署。陳校長在大會上強調：我校對師德師風建設工作高度重視，教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們要以此為契機，認真學習領會與教育相關的法律

法規，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，要在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。下一步我們要進一步嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，發現什么問題就處理什么問題，把工作做實、做嚴、做細。張大嶺副校長從教師健康心理和克服職業倦怠方面引領大家進行了學習。之后，每一位教師本著坦誠的自我負責的態度，反思自己的教育教學行為，對自己存在的不足和今后的努力方向燈方面進行了發言交流。大家一致表示，向社會上和身邊先進的師德榜樣看齊，努力在工作中愛崗敬業，為人師表。

二、分散活動促進師德建設活動有效內化和深入。

1、學習師德建設文本。每一位教職員工根據個人情況分別進行了師德建設規范等加強個人師德修養的文本學習，并根據文本及時做好了學習筆記。

2、討論交流總結師德行為。全體教師分年級組，分科目，利用課余充分交流討論同事之間的規范的師德行為，同時，進一步反思自身不足。

3、12月10日——15日，開展了我身邊的師德榜樣征文活動。中、高年級全體學生和全部任課教師參加，張大嶺副校長負責組織工作，將“我身邊的師德榜樣征文活動”扎實開展起來。通過活動，總結出臧東霞、劉艷華、汪愛華等老師的模范的師德榜樣，同時進一步和諧了師生關系，鍛煉了學生的寫作能力。

目前，丹青小學師德師風教育活動第二階段任務已經完成，正著手第三階段的活動任務。希望我校的師德教育在扎實的集中教育活動

中，逐步煥發積極的新面貌。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，徹底糾正不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們丹青小學的明天會更美好

第四篇：師德師風教育活動第二階段總結

師德師風教育活動

第二階段總結

關于師德師風主題教育，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著。可見教師工作的主動性存在的差距。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。

5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。

7、12月26日后將對階段工作整改、評議情況反饋給本人，特別對正在進行行風整頓的情況下，在教學業務等各項工作中仍然不力的個人將點名批評。

通州幼兒園

2007年12月26日

第五篇：師德師風教育活動第二階段總結

“強師德，優行風”第二階段總結 關于師德師風主題教育，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著。可見教師工作的主動性存在的差距。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。

5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。