第一篇：西郊小學暑假集訓方案

環城西郊小學2013年暑期集訓方案

為做好我校暑期集訓工作，規范辦學行為，提高教師教學水平，根據教育局2013年暑假放假通知精神及中心學校工作安排，現就我校暑假集訓工作安排如下。

一、政治集訓內容及要求。

1、開展師德學習活動。組織教職工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規；觀看我市師德演講比賽光盤；學習襄陽市委、市政府評選表彰的首批“襄陽百杰·師德楷模”先進事跡；學習武漢市第一聾啞學校舞蹈教師楊小玲扎根特教事業，淡泊名利、無私奉獻精神；召開專題討論會，弘揚正氣，查找差距，提高育人水平。

2、認真學習有關教職工隊伍管理規定。各學校要把棗教發〔2004〕38號、棗教文〔2005〕37號和棗教組發〔2007〕18號、棗教文〔2013〕71號等文件作為教師培訓學習的重要內容。

3、深入開展“教師訪萬家”活動。組織廣大教師利用假期時間按照市教育局“五必訪”（學困生、貧困生、輟學生、心理異常學生、生病學生）的要求，加強教師與家長的聯系，有針對性地對學生進行家訪。班主任要對每一名學生進行家訪，科任教師要家訪20名以上的學生，并認真填寫“教師家訪聯系卡”，杜絕學生流失。

4、簽訂師德責任書。要嚴格按照《關于在全市中小學實行教師師德責任書的通知》（襄教〔2002〕27號）要求，簽訂新學年師德責任書，并做好教師師德檔案建設。

二、業務集訓內容及要求。

根據工作實際和需要，開展有針對性的校本培訓。要加強領導，統籌規劃，培訓內容主要是新課標的理論學習與研討、高效課堂導學案的使用等。培訓要注重實效，不得流于形式。

三、暑期集訓安排表

四、時期集訓要求

時期集訓時間要求：上午8：30－10：30，下午寫心得體會。教師到崗情況每天上報中心學校。到崗及學習情況納入績效工資考核。

棗陽市環城西郊小學

2013年8月15日

第二篇：教師暑假集訓學習方案

鄒城市太平鎮皇甫小學2021年教師暑假集訓學習方案

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，以進一步提高教師隊伍的整體素質為目的，以加強師德師風建設為核心，以提高教師業務水平為重點，努力建設一支師德高、觀念新、業務精、結構優和充滿活力的師資隊伍，為創辦人民滿意的教育，促進我校教育事業持續健康和諧發展作出新的更大貢獻。

二、集訓主題

弘揚新時代尊師風尚，牢記四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護，強化政治、法律、黨建、師德、業務等方面學習，提升廣大教職員工的政治法律意識；增強師德師風建設，增強責任感，提高執行力；增強廣大教師愛崗敬業素養；提升業務能力，做好教育教學工作。

三、集訓時間、形式、內容（見配檔表）

四、集訓要求

（一）提高思想認識。

要充分認識提升教師素質、提高教育質量是構建和諧教育的中心環節和根本任務；構建和諧教育關鍵在教師，核心是質量；教師是構建和諧教育的主體，是教育改革與發展的最終決定力量。暑假集訓是提升教師素質的重要抓手和載體，全體干部教師必須統一思想，深化認識，積極參與。

（二）制定集訓方案。

結合本校實際制定具體可行的集訓方案，認真落實學習時間（做好考勤紀實）和內容，切實增強集訓工作的可操作性，確保暑假集訓工作穩步推進。

（三）嚴肅工作紀律。

成立集訓工作領導小組，集訓工作要有紀律保證，切實做到“三個確保”：一是確保參訓人員到位；二是確保集訓任務完成；三是確保集訓效果明顯。對不按期完成集訓工作任務或無故不參加集訓的教師，給予通報批評，同時還要追究有關人員的責任。統一配備集訓學習筆記，嚴守集訓紀律，嚴格考勤制度，嚴格執行作息時間。

（四）加大宣傳力度。充分利用《太平教育》廣泛宣傳師德典型，推廣集訓活動的成功做法，加強正面宣傳，把握輿論導向，努力營造師德師風建設的良好氛圍，樹立教育良好形象。

五、組織領導：

組 長：周慶森

成 員： 韓路嬋 孫加祥 張文波 胡衛利

王 利 張 躍

太平鎮皇甫小學

2021年8月24日

第三篇：暑假集訓總結

SISO龍舟隊暑假集訓實踐報告

龍舟精神是一種同心協力、激流勇進的精神;龍舟精神是一種吃苦耐勞、奮發向前精神；龍舟精神是一種遵守紀律、聽從指揮的精神；龍舟精神是一種勝者不驕、敗者不餒的精神。用我們的龍舟精神做世界的服務外包。

龍舟是一項集眾多劃手依靠單片槳葉的劃槳作為推進方式，利用肌肉力量向船后劃水，推動船向前的集體運動。競技中的龍舟在器材上要求非常嚴格，龍舟分為龍頭、龍尾、龍體三個部分。比賽的隊員為22人，其中鼓手1人，舵手1人、劃手20人。鼓手是一條龍舟的靈魂，是指揮樞紐。其鼓點的快慢、緩急指揮著龍舟前進的速度，一般起航、途中和沖刺安排上，鼓點的節奏是不同的。舵手對航向的偏倚進行控制，在直線距離上，舵一般在水面不動，只有在環繞賽轉彎的時候，舵手的作用就凸現出來。劃手分坐在船的兩邊，下槳頻率根據鼓點來指揮。

2011年7月8日，我們SISO龍舟隊懷揣著飽滿的熱情開始了為期兩個月的暑假集訓，經過暑假兩個月洗禮，在薛教練的帶領下，我們練就了強健的體魄也領悟到了真正的龍舟精神。下面是我們全體隊員與教練，對本次暑假集訓的總結。

一、條件保障，訓練科學，目標明確

條件是基礎。長期以來，學院領導一直注重SISO龍舟隊的發展，為龍舟隊提供了資金保障。在趙書記的支持下，學院為我們龍舟隊購買了一條22人的大龍舟以及比賽專用的碳漿。在暑假集訓期間，為我們隊員提供住宿、伙食、水電費。學院每年對龍舟隊的經費，一直在不斷的增加，基本滿足龍舟運動員訓練與比賽的需要。學校領導在盡最大的努力幫助我們。

人員是保證。為了抓好龍舟運動隊的訓練工作，學院還為我們聘請了一位專業的龍舟教練。薛教練具有較高的專業基礎知識及專業技術水平，具有較強的執教能力及豐富的實踐經歷。另外，在運動員選材上龍舟隊具有優先的權利，充足的后備人才是龍舟隊取得優異成績的有力保障。

訓練是根本。學院每學期都將訓練工作納入工作計劃，有布置、有檢查、有總結。校院各級領導能深入實際，掌握高水平運動隊訓練的情況，及時發現和解決問題。薛教練還制定了各個時期的競賽目標，檢查訓練計劃，落實訓練經費，協調訓練場地，使我校龍舟隊在暑假期間的訓練工作得到長期、有序地進行。

二、創新管理機制，加強隊伍內涵建設

激勵成體系。為更好地進行科學、系統訓練。龍舟隊訓練工作做到三有五固定（有計劃，有教案，有總結；計劃固定、時間固定、場地固定、器材固定、人員固定），為了加強對運動員的管理，薛教訓制定了《運動員守則》、《運動員獎懲制度》等一系列考勤、獎罰制度，保證運動員準時參加訓練，促使我們在訓練中刻苦認真，吃苦耐勞，按照教練的要求自覺苦練，確保訓練的質量和效果。為了更好地了解龍舟隊員的身體形態、技術狀況、文化學習和其他資料，薛教練為我們建立運動員登記卡，把隊員每學期的學習成績、每學年的身體素質測試、每年的體檢結果等記錄下來，以便對不同的隊員進行個案分析、研究，提高科學訓練的效果。

訓練、競賽成系列。薛教練根據龍舟運動的特點，建立了陸上以力量、耐力項目為主的小型多樣“訓練競賽”制，水上以分組競速對抗為主的“訓練競賽”制。賽事以本地賽事為檢測，國內賽事為基礎，國際賽事為根本的目標體系。在訓練及生活中狠抓我們的思想作風，使我們在訓練比賽中形成“團結協作，頑強拼搏，奮力爭先”的優良品質，展現現代龍舟運動的品牌內涵。

三、立足校園，辛勤耕耘，成績斐然

在薛教練的帶領下，多次獲得全市、全省的多項獎項，并奠定基礎來帶領我校其他運動項目的發展。堅決貫徹“科學選材，著眼未來，系統訓練，積極提高”的原則，認真抓好龍舟運動隊的訓練工作。“團結協作、頑強拼搏、奮力爭先”的龍舟精神是龍舟運動在學校開展的內在基礎，也是我校龍舟運動隊發展進步的基石。同時，伴隨著龍舟精神在校園的傳播，我校群體活動也開展的風風火火，我們SISO龍舟隊的隊員，每一位都是學院的焦點。

我們在各級比賽中，多次取得優異的成績，為龍舟隊長遠的發展奠定了扎實的基礎，為學校未來的發展，提供了精神的支柱，為打響學院的名聲，做出了功不可沒的貢獻。

四、長遠規劃，排除困難，力爭上游

以科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，抓住我國競技體育改革與轉型的機遇，創新探索，科學定位，求真務實，優化目標管理機制，以育人為本，堅持普及與提高相結合，“省內全面參與、全國重點組織，國際力爭突破”為指導思想。加大經費投入，加強基地建設，進一步完善運動隊建設制度，組建優秀教練員隊伍，堅持普及與提高相結合，確立江蘇省內領先地位，3年內確保在全國龍舟賽的前列站穩腳跟，五年內在國際大賽中有所突破。

進一步對龍舟運動加強宣傳、弘揚 “團結、進取、求實、創新”的龍舟精神，豐富學生龍舟運動基本知識，引導學生積極參與龍舟活動，拓寬校園文化內涵。將龍舟運動引入校運會，確定為表演項目。全面實現以競賽帶普及，以普及促提高的發展思路。

五、嚴酷的大強度訓練使我們更堅強

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們始終相信只要付出了，就一定會有回報。周一到周六的運動量和運動強度都很大，每一次訓練對大部分隊員來說都要面對自己的心理極限和生理極限。剛開始的時候只有大部分的隊員堅持了下來，很多隊員手或腳受傷了，但還是默默的全力參加訓練，有過幾次放棄念頭的隊員或者曾放棄過的隊員看到那些帶著傷、不叫苦不叫累的隊員每次都那么刻苦訓練，慢慢也轉變了心態，慢慢敢于去挑戰自己的心理極限和生理極限了。每次集隊訓練前的激勵還是一直沒變，敢干拼搏、不屈不饒的精神慢慢融入到每一位隊員的身體里面。更讓大家感動的是，教練每天都起得比隊員們早，跟大家一起訓練。隊員們說，教練以身作則的精神感染著每一個人，他有一種獨特的魅力，讓人一看到他就下決心一定要做好。

我們還常會說四句話：有榮譽感；有奉獻精神；有激情；有團隊精神。每位隊員都慢慢的把我們常說的這幾句做為行為準則。隊員們的身體素質提高得很快，精神面貌好，擁有了勇敢頑強的意志。

六、用我們的龍舟精神做世界的服務外包

龍舟精神不僅歷史悠久，而且具有廣泛的群眾性，深深地影響著SISO，塑造了SISO獨特的靈魂。龍舟精神是賽龍奪錦的龍舟競賽活動的體現，充滿活力與激情，它象征著持久爆發的力量，象征著奮勇爭先的意志，象征著團結協作的胸懷，象征著勝不驕敗不餒的毅力，象征著靈活配合的智慧。世界的服務外包產業正在進入一個繁榮期，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰，不畏挫折，學習龍舟越挫越勇的精神，將團結協作進行到底，用我們的龍舟精神做世界的服務外包。12年園區的發展證明，園區現代化開發建設的進程正是團結協作龍舟精神的實踐過程，園區開發建設的全新理念中融合了團結協作的龍舟精神。我們要堅信用我們的龍舟精神，一定會做好世界的服務外包。通過SISO龍舟隊的暑假集訓，我們理解了龍舟精神的真諦，懂得了在日后的學習中、生活中、工作中，運用我們的龍舟精神，不斷的克服困難，戰勝挫折，提高自身的修養，增加自身的人生價值。用我們的龍舟精神，在世界的服務外包中立足。

第四篇：暑假集訓有感

暑假集訓有感

2017年8月24日起連續3天，我們參加了教師培訓，培訓的內容很豐富，最主要的是教師師德師風的學習。通過這三天的學習，我覺得獲益匪淺，讓我又有了激情和自信重回到工作中去。

8月24日，全羅田縣的青年教師在人民會場參加集訓，有1000多人，全都是年輕的面孔。天氣很炎熱，但我發現教師們都是興高采烈的，顯然對培訓的內容都充滿了期待。而教育局也沒有讓我們失望，培訓的內容很接地氣，很實在。為青年教師頒獎，鼓勵我們努力工作，讓我們相信“一份耕耘，一份收獲”；雖然教師應該默默無聞的奉獻，但頒獎的活動讓我們更有前進的動力，畢竟每一個努力的人都希望得到肯定。教育局請來了湖北大學的教授徐學俊老師為我們作專題講座；重心為我們詮釋教師職業道德規范，要求教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；也告訴我們怎樣維護學生的心理健康。

在24號下午，我們聆聽了中老年教師師德事跡，他們是我們學習的榜樣。有工作認真負責的胡金星老師，有關愛學生、兢兢業業的周和國老師，有細心、熱情、和藹可親的賀俊麗老師。這些老師十年如一日的默默無聞的工作在自已的崗位上，不求回報，但求無悔。他們這種精神值得每一個青年教師學習。

杏林子先生說：“雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值”。而這些中老年教師就做到了“讓有限的生命發揮出無限的價值”，所以他們是偉大的。在這次培訓中，我們也認識了一些有為的青年教師。白蓮河鄉的郭小靖老師以獨特的方式展現了自已的從教經歷，一張張圖片記載了這些工作的點點滴滴。讓我們看到了這位老師對學生的關愛，對工作的認真與執著，更是把奉獻教育事業當作他人生的追求。接下來的瞿志威老師、王盛老師、晏晶老師，他們的共同點就是真誠相待學生，熱情鼓勵學生，耐心幫助學生。這樣的老師怎么不叫人敬佩呢？ 所以我們有青年教師代表進行表態發言，要做好自已的本質工作，做黨和人民滿意的好老師。這也是習總書記對我們教師的要求和期待。在25號和26號兩天，我們在白蓮鄉中心校的帶領下繼續進行師德師風學習。而這兩天的學習是把前一天學習的內容具體化，讓我們的工作目標更明確。每一次的學習機會都十分難得，而每一次都有不一樣的收獲。但最重要的是你要把你學到的知識應用到工作中去，不能流于表面，要落到實處。所以作為一名青年教師，我深深的感到任重道遠，要像屈原那樣告訴自已“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第五篇：2018暑假集訓心得體會

2018年暑假師德師風培訓心得體會

8月24、25日我參加了學校為期兩天的師德師風培訓，這兩天里學習了李局長在全縣教育系統上的講話、聽取了范校長在學校暑期集訓上的精彩報告，還觀看了全縣師德標兵的宣傳視頻，這一系列的學習，對我來說是又一次心靈的洗禮，是思想素質的又一次充電，讓我對師德師風建設的重要性有了更加明確的認識。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。通過這次的培訓，我認為要從以下幾個方面來學習，提高自身的綜合素質。

首先，作為一個教師，我要愛自己的職業---教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，有高度的事業心、責任心。教師就是一個擺渡人，一次次重復著單調的劃槳動作，默默地將一批批學生送到理想的彼岸，日復一日，年復一年。

其次，要愛我們的校園。學校是孩子成長的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實現我們人生理想、體現個人價值的場所。如今，新環境，新開始，我們更應把這兒當作人生的家園，去愛她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。

再次，要熱愛學生。霍姆林斯基說：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學生。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，教師要充分熱愛學生，尊重學生，信任學生。愛，是最好的老師。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。無論在生活上還是學習上，我們都要時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。每個教師都要打好手中的牌，用心關注每一個孩子。

最后，要愛生活，快樂生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標，只有幸福快樂的老師才能教出幸福快樂的學生。在工作中體驗到幸福感，不僅是學生快樂成長的保證，也是教師自身發展的愿望，更是教育事業發展的需要。因此，我們要注意適時調整心態心境，學會淡然淡定，學會知足常樂。

此次培訓使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學校，熱愛自己的學生，在似水流年的教育歲月里，對學校、對學生、對同事、對自己充滿真愛，相信愛滿校園才能童心飛揚。

2018年8月28日