第一篇：考試作文技巧

考場作文寫作技巧

五分鐘審題

十分鐘構思

四十分鐘成文一、五分鐘審題

1.確立準確的內容

看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。

思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：

①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。

②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。

A.類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。

B.內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。

C.逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。

D.虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。

思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：

①要寫自己熟悉的內容；

②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。

2.突出明確的中心

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。①表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題

有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要么中心渙散，要么表現中心偏離題意。

②我們還要注意培養自己明確點明中心的意識。

為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。表現中心的確立有品位高低之分

①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行

深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。

④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想，就可以迅速打開思路。

⑤要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。

⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。

二、十分鐘構思

⒈確立合適的文體

如果所寫作內容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。

文體的選擇

①根據話題的特點來確定文體。

②根據自身的特點來確定文體：大多數同學在文體上都有自己的偏好和特長，充分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最佳效果。由于生活經歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡相同，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。

文體的要求

一.記敘文

A.要處理好敘事詳略的問題。

B.要處理好敘述與描寫的關系。

C.要加強點題意識：文章只要能在關鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。

二議論文

A.議論文中的敘述要簡潔。

B.議論文中的議論要有針對性。

⒉探究下筆的角度

世界是豐富多彩的，每一個側面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運用得當，也能表達出屬于自己的獨特見解來。

視角轉換

同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，得到的印象和結論也不會相同。

一、認真審題

考場上，要寫好作文，獲得高分，必須盡快進入寫作狀態。看到題目時，要聚精會神，不慌不忙，鎮定沉著，并且告誡自己，經過長期的準備，自己無論是在材料積累方面，寫作技巧方面，還是寫作速度方面都已胸有成竹，只要自己在戰略上藐視它，在戰術上重視它，就一定能夠發揮出自己的最好水平來。在進入狀態后，應該立即審題。首先，把作文題仔細默讀一遍，然后從作文的范圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真，如果是材料作文或話題作文，一定要把所給的作文材料、提示語、話題（話題作文才有）和作文要求等認真地默讀一遍，對重點的字句還應該字斟句酌，否則會“一步走錯，全盤皆輸”。

審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息（給予明顯提示的詞語），挖掘其隱性信息（含義深刻的詞語），對于所給的話題，要明確它的現實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發人之所未發，緊密聯系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執政為民、西部開發、祖國統一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經濟全球化等，這些都是讀者所關心的。關注熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發真情實感，才容打動讀者。當然，這種關注和把握應該通過側面來反映，藝術地加以表現，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持謹慎的態度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網絡里得到的。應該記住，只有最熟悉才能信手拈 來，只有最受感動才能抒發真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現力。

四、快速構思

選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時間順序、空間

順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序（總分式，層進式，并列式，對照式）來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。能夠體現新意的文題通常有下列幾種：

1）以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優秀作文)

2）推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優秀作文)

3）點石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優秀作文)

4）數學式：例如，《7-1=0》(2001年高考優秀作文)

5）巧用修辭：

（1）引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優秀作文)

（2）比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優秀作文)

（3）比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優秀作文)

（4）呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護照》(2001年高考優秀作文)

（5）反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優秀作文)

（6）仿句式：例如，《誠以養德，信以修身》(2001年高考優秀作文)

（7）雙關式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味??總之，開頭要有統攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉折

作文時，我們經常發現，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字數達不到要求，很大程度上影響到作文的質量。這是不懂得轉折入題，思路不開闊的緣故。其實，轉折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯想和 引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現象到社會現象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時間有限，老師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概括本段的內容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者（包括評卷老師）一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢？

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌。考場作文由于時間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當地使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，恰當地使用特殊的句式（設問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等），恰當地引用名人名言，同時，在句子的運用上做到長短結合、整散結合，文白結合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結尾簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題??總之，結尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現力。

除了努力做到上述十點之外，還應做到字跡清楚，卷面整潔，因為寫作其實是一種創造美的過程，“愛美之心，人皆有之”，讀者（包括評卷老師）也是不能拒絕美的。

第二篇：考試作文技巧

考試作文怎樣才能得高分

方觀男

語文考試要想取得自己滿意的成績，作文是很重要的環節。因為作文是一個人綜合素質的表現，在遣詞造句、謀篇布局、表達語意方面能全面反映一個人的語文素養。那么如何才能寫好考試作文呢？ 首先在注意平時讀寫積累。俗話說集沙成塔。我們在平時學習中就要有意注意培養自己語文素質。通常的語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文，自然就能寫好作文了。在平時學習中要注意兩點： 讀，即閱讀和理解;寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事。

讀就是要多讀名篇。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。讀后學習其選擇材料、層次安排，自己在寫作中有意識地加以模仿。讀，可以培養語感。讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手?概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題;第二，解決“怎么寫”的問題;第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。語言學習，很重要的一點就是培養語感。“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經告訴我們理由了。

而語感的培養就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好讀，思，仿這三個問題，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

其次在于寫。要在考場中把自己的優勢發揮出來。這就表現為寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。一手漂亮的字跡是獲得閱卷老師肯定的第一步。在書寫方面，考試有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢? 其實，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在“方”上動心思。你的字

寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。考場作文講究開門見山。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。在內容安排上有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那么你的作文問題也就解決了。相信大家如果在這兩個方面多下點功夫的話，考試作文獲得高分是不難的，當然也就容易取得自己滿意的成績了。

第三篇：考試作文審題技巧

考試作文審題技巧

根據歷年的期末考試，作文考試一般以命題作文和半命題作文為主。無論哪種類型，考場作文一定仔細讀“寫作的提示”，尤其是“注意”、“要求”等詞后面的話。先讀懂要求寫什么，寫人還是敘事、還是寫一件物品或是想象作文；然后明確這次作文的具體要求來確定要寫的重點內容，文中必不可少的內容是什么（因為即使是寫同一件事，習作的提示要求不同，要側重描寫的方面可能就不同）；怎樣開頭更吸引人，怎樣結尾能給人留下深刻印象；清楚這些后再動筆寫。下面幾個作文題目，試著分析一下，可以怎么寫，圈一圈關鍵詞。

1.假如再給我一次機會（命題作文）

機會往往稍縱即逝，你有這樣的經歷和體驗嗎？今天給你一片花瓣，讓你重新獲得一次曾經擁有的機會，你最渴望重獲哪一個機會？你會怎樣去把握它？請以“假如再給我一次機會”為內容，展開想象，重新設計你的那次經歷與故事，要求：1 內容具體，通過語言、動作、神態、心理等把假想的經歷寫清楚，表達自己的真情實感；2 字數在400以上。

2.其實不難：（半命題作文）

很多事情只有親身經歷了，大膽嘗試了，努力付出了，就會發現它并不像你之前想象的那么難。比如：寫作文、承認錯誤、走上街頭調查、按響鄰居門鈴……講述你親身經歷的一個故事，注意：把題目補充完整；通過 內容具體，通過語言、動作、神態、心理等表達自己的真情實感；字數在400以上

3.以下兩個題目二選一

（1）引起我聯想的——（）

（半命題作文）

生活中，很多事物都會觸發我們的聯想和想象，如一個人、一件事、一種動植物、一種自然現象、或一段樂曲、一個故事、一本書……先把題目補充完整，然后寫一篇中心明確，內容具體，語言通順的作文，字數在400以上。注意：把當時見聞與內心感受自然地融合在一起。

（2）給市長寫一份建議書：根據環保局的統計，2011年，杭州出現霧霾天159天，2012年為157天，2013年至2015年均超過了200天。對于霧霾的成因有諸多說法，有人 分析主要是氣壓低，空氣不流動；有人說是地面揚塵大；有人說是工廠、汽車、冬季取暖等排放物的污染等，請你聯系杭城深陷霧霾的現狀，給市長寫一封建議書。要求：中心明確，內容具體，詳略得當，重點結合自己所掌握的知識提出解決問題的設想和具體辦法。

4.我嘗到了的滋味（半命題作文）

在生活中，我們經歷過各種各樣的體驗，有情緒體驗，如成功、失敗、悔恨、羞愧、傷心、沮喪、嫉妒、尷尬、孤獨等；有角色體驗，如探險、打工、賺錢、挨打、當家、種地、當老師、當醫生、當護士等；還有其他的體驗，如馬虎、魯莽、勇敢，春天、秋天、泥土、霧霾等。請回憶一下，把你認為最值得寫的一次經歷或體驗寫下來。要求先把題目補充完整，再通過敘述具體的一件事，表達真情實感，中心明確，語句通順，字數在400以上。

以下是老師對每個作文題的分析，僅供參考：

1.假如再給我一次機會

機會往往稍縱即逝，你有這樣的經歷和體驗嗎？今天給你一片花瓣，讓你重新獲得一次曾經擁有的機會，你最渴望重獲哪一個機會？你會怎樣去把握它？請以“假如再給我一次機會”為內容，展開想象，重新設計你的那次經歷與故事，要求：1 內容具體，通過語言、動作、神態、心理等把假想的經歷寫清楚，表達自己的真情實感；2 字數在400以上。

分析：這個作文題目，如果把握不準，出現大段大段的表示后悔的話，那就寫成了一篇反思，就離題了。這個作文題一要關注“把假想的經歷寫清楚”，所以這個作文題是要寫一件事，而且是想象的。二要關注“重新設計你的那次經歷與故事”，這就告訴我們要寫的這件事雖然是想象的，但不是憑空想象，要根據自己曾經失去機會的一次經歷和體驗，想象自己重新抓住了機會，你來重新設計一下那次經歷，后來會怎樣發展，結果又如何。三要關注“通過語言、動作、神態、心理等，表達自己的真情實感”，也就是說作文中要有重新把握機會后，自己或其他主要人物的語言、動作、神態、心理等細節描寫，借此表達自己的真情實感。

2.其實不難：

很多事情只有親身經歷了，大膽嘗試了，努力付出了，就會發現它并不像你之前想象的那么難。比如：寫作文、承認錯誤、走上街頭調查、按響鄰居門鈴……講述你親身經歷的一個故事，注意：把題目補充完整；通過 內容具體，通過語言、動作、神態、心理等表達自己的真情實感；字數在400以上

分析：這個作文題目很清楚是寫事的，但是作文中重點要寫哪些內容，突出什么主題呢？那就要關注提示中“它并不像你之前想象的那么難”，根據這點提示，作文中一定有：一開始覺得做這件事很困難，自己對做這件事很沒有信心，想要放棄的心理、神態或語言的細節描寫；后來克服自己的心理障礙，大膽跨出了第一步，因而成功了。作文寫到這兒還沒有完，這時要關注題目中“其實不難”這個詞，如果在最后再圍繞“其實不難”有一段心理活動的描寫，那文章的主題就更鮮明，更突出了。

3.以下兩個題目二選一

（1）引起我聯想的——（）

生活中，很多事物都會觸發我們的聯想和想象，如一個人、一件事、一種動植物、一種自然現象、或一段樂曲、一個故事、一本書……先把題目補充完整，然后寫一篇中心明確，內容具體，語言通順的作文，字數在400以上。注意：把當時見聞與內心感受自然地融合在一起。

（2）給市長寫一份建議書

根據環保局的統計，2011年，杭州出現霧霾天159天，2012年為157天，2013年至2015年均超過了200天。對于霧霾的成因有諸多說法，有人分析主要是氣壓低，空氣不流動；有人說是地面揚塵大；有人說是工廠、汽車、冬季取暖等排放物的污染等，請你聯系杭城深陷霧霾的現狀，給市長寫一封建議書。要求：中心明確，內容具體，詳略得當，重點結合自己所掌握的知識提出解決問題的設想和具體辦法。分析：面對這樣的作文題，首先是選擇寫哪一個題目，根據學生的生活經驗和相關知識的積累，對于絕大部分孩子來說，選擇第一個題目比較容易得高分，因為平時練得比較多。

第一個題目，引起我聯想的——（），讀了這個作文題目，我馬上想到了我們這學期學習的第一、第四和第八單元的課文，第一單元的課文記敘的是引起作者聯想的自然景物，第四單元的課文是某個人，第八單元是講某一藝術品。所以這個作文題目可以寫的內容很多，范圍很廣。但是，要寫好這篇作文，就要關注題目中的關鍵詞“引起我聯想的”和提示中的“把當時見聞與內心感受自然地融合在一起”，所以如果選擇寫某個人或事，所選擇的人或事一定是很感人的或引發你思考的，那么就要突出自己內心的感受，文中要有自己的心理活動的描寫。如果選擇寫物，那么可以寫一種動植物、一處景、一種自然現象、或一段樂曲、一個故事、一本書……但必須有自己看到這個事物時產生的豐富的想象或聯想的內容，可模仿第一單元的第1課、第2課和第3課的寫法寫，也可模仿第26課描寫皮鞋匠聽貝多芬彈琴時想象的段落和27課描寫蒙娜麗莎的微笑的幾個自然段的寫法，按一定的順序寫，要寫得具體細致生動。

第二個題目，給市長寫一份建議書，這個作文題目其實是要學生寫一篇議論文了，議論文要有理有據，對于學生思維的邏輯性和語言表達的邏輯性要求都很高。首先要明確寫給市長的建議書的內容，那就要根據提示中“針對杭城深陷霧霾的現狀”“結合自己所掌握的知識提出解決問題的設想和具體辦法”這兩個關鍵句的意思。寫的時候，首先要根據寫作提示，結合杭城的霧霾現象和自己掌握的相關科學知識，或列舉自己的一些經歷寫一寫杭城霧霾天氣的現狀、對人們生活的影響及形成原因；然后針對這些現狀和形成原因寫寫你設想的一些有效而科學的治理措施。作文題目可以是《寫給市長的建議書》或《寫給市長的關于減少霧霾的建議書》或《寫給市長的關于治理霧霾的建議書》。

4.我嘗到了的滋味

在生活中，我們經歷過各種各樣的體驗，有情緒體驗，如成功、失敗、悔恨、羞愧、傷心、沮喪、嫉妒、尷尬、孤獨等；有角色體驗，如探險、打工、賺錢、挨打、當家、種地、當老師、當醫生、當護士等；還有其他的體驗，如馬虎、魯莽、勇敢，春天、秋天、泥土、霧霾等。請回憶一下，把你認為最值得寫的一次經歷或體驗寫下來。要求先把題目補充完整，再通過敘述具體的一件事，表達真情實感，中心明確，語句通順，字數在400以上。

分析：這個作文題目明顯是寫一件事的，像這種作文題，作文提示引導我們可以寫的內容很多，但是作文的選材和敘述的角度要獨特，重點寫的內容要根據填進去的詞的意思來選擇。根據題目還要關注“滋味”一詞，在作文中要把嘗到的滋味作具體細致的描寫，這種滋味可能是一種人體感覺、可能是一種食物的問道、可能是一種美的享受，也可能是一種被感動或震撼心靈的情感體驗。

第四篇：考試作文得分技巧

考試作文得分技巧

語文考試中，作文的分數是高的，作文的成功與否將關系到學生的語文成績的好壞。我在想，評改試卷時經常可以發現幾條評分標準，評改老師按照標準打分。我將這幾條標準摘下來，告訴學生們，讓學生們在平時按照這幾條標準去寫，將有的放矢，猶如有了一個很好的向導，他會使學生們走向更美好的境地。

結合自己的想法，參照評改標準，我現列幾條如下：

1.書寫務必清楚且端正，帶有書法味，更好。書寫猶如一個人的容貌，容貌清秀端正，則令人喜愛，如果容貌丑陋，令人惡心，不會贏得評改老師的好感的。我認為這是最重要的一點，最最基本的一點。

2.立意高遠深，選材新穎。能做到這一點，會給評改老師一種新鮮之感。與眾不同的感覺，耳目一新的感覺，令人難忘的感覺，有了這種美好的感覺，評改老師就會給一個高興的分數。

3.巧引詩詞，顯出文學功底之深。一篇文章，能恰當巧妙地引用一下所學的詩詞名句，就能使文章錦上添花，猶如萬綠叢中一點紅，給人醒目點綴之美感，會令老師想:：這個學生能將所學詩詞學以致用，并且引用得很恰當，有文學功底。自然會提高作文分數了。

4.開頭與結尾要精美、照應。開頭猶如威武的虎頭，結尾猶如強勁的豹尾，并且前后呼應，這樣就能令老師注意，首尾這么好，中間的風光定然不會差，老師就會給高分嘍。5詳略得當，取舍有謀。根據主旨，對材料要有所取舍，與中心關系密切的，要重點寫，詳細寫，與中心關系不大的，要簡略的寫，這樣，才能緊扣中心，獲得高分。

6.運用多種修辭手法，使文章生動形象感人。特別是記敘文，寫人敘事，往往離不開比喻、擬人等修辭，如果缺少了修辭手法的運用，文章就會顯得平淡無味，如一杯白開水似的，難以給人美的感受，所以應重用之，以得高分。

7.正面描寫與側面描寫、烘托巧結合。寫作好比打仗，有時需要正面進攻敵人，再從側面包抄攻打，使敵人腹背受敵，戰斗就能取得更大勝利。如果能做好這一點，分數也會高起來。

8.文貴有真情實感，切忌無病呻吟。作文如做人，要講究誠信，以誠待人接客，以信守約遵規，就能贏得別人的信任與贊美，如果不講誠信，必將失去信用，于人于事不利。寫文章也應寫出真情實感，所以我要求學生們平時留心觀察身邊的人事景物，并與寫作密切聯系起來，你必將成為生活的主人，寫作的能手。

9.綜合運用多種表達方式。根據文體，靈活運用記敘、說明、議論、抒情、描寫等表達方式，使文章更富有感染力，猶如

一篇文章穿上了一件五彩繽紛的迷彩服，讓人愛不釋手。否則就會給人單調之感，猶如一片沙漠。

10.人物描寫的綜合使用。寫以人為主的記敘文，要善于將肖像、語言、行動、心理、神態描寫出來。有時選幾種描寫。不一定要俱到。這樣，人物才會活靈活現地出現在讀者面前。

11.如果是說明文，應先找出要寫的事物或事理的特點是什么。這是第一步，然后運用多種說明方法對特點加以分述，最后不要忘記用適當的順序去寫。說明文語言講究準確、嚴密簡明，又不乏生動形象。

12.一般寫滿兩面紙張，以示寫作能力強，分數就會高。以上12點，是我平時訓練學生作文的法寶，早告知于生，試著應用，起著不可估量的指引作用。有了這個目標猶如一支軍隊打仗有了明確的目標，就會勇往直前，爭取勝利。

第五篇：語文作文考試技巧

中考語文試卷寫作文，除了平時的積累和拓寬閱讀面以外，有沒有一些應試小技巧呢？不少從事一線教學工作的老師們總結了一些應試作文小技巧，可以幫助考生應對臨場寫作文。技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長[微博]或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。

關于中考作文十個寫作技巧分享

2013年中考已經漸行漸遠，隨著新學期即將開學，2014年濟南中考將越來越近。無論政策怎么改變，中考依然會考試，提高成績才是硬道理。今天和大家分享提高中考語文成績，提高中考作文水平的技巧，中考作文的寫作技巧。知識要點：

1、寫作文時，應做到說真話、訴真情。

2、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、感情的傾訴要適當節制，但不要有范圍的限制。

考試說明：

中考作文如何表達真情實感

真情實感是作文的價值所在，魅力所在;胡編亂造，弄虛作假，這是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文試題中，直接寫明要求有真情實感的就有很多，有的雖然在提示中沒有寫明，但在評分標準中非常強調。從作文教學的發展趨勢看，對作文的真情實感的要求必定會進一步加強，特別是記敘性作文。那么，考場作文中如何才能表達真情實感呢?這里以2001年幾篇優秀中考作文為例來具體談談。

(1)述親身經歷

寫作需要生活，越是親身經歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。作為中學生，生活經歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進行適當的加工和組合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。《我發現爸爸老了》是南通市的一篇優秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數一數二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發現在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲??由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。

(2)多細節描寫

真情實感離不開生動的、典型的細節，細節的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關系到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統的、概括的敘述，即使是親身經歷過的，也往往會給人不真實的感覺。細節不細，這個“不細”,就是指它的作用不小。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有生動具體的細節描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細節，不但真實，而且寫得也富有詩意。

(3)明人事要素

具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經過、結果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么?”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”,想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什么人、正在干什么、發生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。

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(4)用生活語言

作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細體味，你就會發現用得非常準確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音;用“簌簌”形容雪花飄落的聲音;用“咯咯”表示我們童年快樂時的笑聲;用“沙沙沙”表示風吹竹林時的響聲??作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結構和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份，要根據人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫，盡量寫出個性。

(5)露潛在意識

潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質樸、最本質的心理活動。之所以稱“潛”,是因為它隱藏于思維的底層，不經意袒露出來。人類生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自

己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫。《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優點，我上進、奮發、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心里想的就是這樣，寫出來當然就有了真情實感。

(6)擬相應情景

作文要盡量寫自己經歷過的事，但有時，從自己的經歷中找不到恰當的材料，有時，必須對自己經歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經歷過的。這能不能給人真情實感呢?應該說，虛構也能做到有真情實感，關鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經歷過，但現實生活中必定會有，別人肯定經歷過;二是要模擬相應生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時的表現中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎么對待?如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據母親等平時的性格特征和行為習慣，想一想：她會怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉換人物角色，能使虛構的文章多一點真情實感。

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