第一篇：考試寫作文技巧

考試寫作文技巧一篇好的作文，就像一件精美的工藝品，只要我們細(xì)心雕琢，就能使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨特的魅力?？紙鲎魑谋仨氁泻軓姷摹耙曈X沖擊力”，要讓老師在一瞬間就被它吸引，被它打動，這就是作文技巧范疇。

一、擬個靚題題目是文章的眼睛，是文章靈魂。所謂“好題文一半”，好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡潔、新穎而富有表現(xiàn)力。那么怎樣做才新穎而富有表現(xiàn)力呢？

1.借用、引用、化用（名句、古詩句子以及歌詞等）。如：以“感受青春”為話題的作文題目：《激情燃燒的歲月》2.巧用修辭法，使文題顯得生動而形象。如：以“誠信”為話題的作文題目：《誠信，愛你沒商量》等。3.設(shè)置懸念法。如：《渴望“生病”的女孩》。

二、開個“鳳頭”好的開頭，常被人們比喻為“鳳頭”。文章有個好開頭能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得好感。文章的開頭要與文題相符，不能為了追求新奇而離題萬里，入題要快，語言要精練，最好是開門見山。也可采用引用名言、警句、歌詞法或提問進(jìn)入法。例如：作文《世上還是爸爸好》中的開頭：“爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我……”——這一開頭緊扣題目，入題快，直接揭示了主題。

三、結(jié)個好尾結(jié)尾好，能給讀者以深刻的藝術(shù)感染，啟發(fā)讀者深入地思考問題，從中得到教育。在考場上又如何寫出好的結(jié)尾呢？首先，結(jié)尾要干凈利落。另外，首尾呼應(yīng)或結(jié)尾點題能在一定程度上彌補跑題的缺憾。例如：作文《細(xì)讀母愛》的開頭：“從童年到少年，最難，也最不能一次性讀懂的，是母愛?！苯Y(jié)尾一句：“細(xì)讀母愛，回味無窮。”

四、錘煉語言精彩的語言是文章的一個亮點。我們可以通過巧用修辭，活用俗語、成語，精用當(dāng)今時尚語等方法，使語言形象、生動、鮮活，傳遞出人物的神采，揭示主旨與哲理。如：“把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……”——運用比喻、排比修辭法，生動形象地揭示了主旨。當(dāng)

然，語言的錘煉不是一日之功。它需要有豐富的想象，廣泛的積累，不停的練筆，才會讓語言優(yōu)美流暢?？傊?，在熟悉和掌握了作文技巧的基礎(chǔ)上，多觀察、多練筆、多積累，作文就一定會寫得更加精彩，使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨特的魅力，同時受到閱卷老師的青睞！

第二篇：寫作文技巧

寫作文技巧

一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富 想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五 年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；

聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué) 生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué) 生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說

寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生 才會在作文中運用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變 換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事 物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即 段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一 個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用

語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。

通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從 而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如 何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會 寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組

內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進(jìn) 意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩

世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫 作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的 果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完 了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下 洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重 要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲 存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測 試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們

說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得 分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地

思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦 中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一 篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

幾個原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。

（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如 我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。

家長的鼓勵很重要，并且要給孩子正確的信息：只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文，那 1：記敘。這是文章中最基本最常見的一種表達(dá)方式。它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。

2：描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。

3：抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。

4：說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。

5：議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。是議論文的主要表達(dá)方式。

五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來寫作，可產(chǎn)生不同的效果。

么學(xué)作文的過程，必能勝任愉快。

第三篇：寫作文技巧

寫作文技巧

一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決

定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題；

二要明確寫作目的，立意要新；

三是選材要有根據(jù)；

四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；

五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；

六要注重文章寫法，因文用法；

七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；

聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景。二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：

1、以事物發(fā)展為序段，2、時間先后為序段，3、空間變換為序段，4、總述、分述結(jié)構(gòu)段，5、因果段、6、轉(zhuǎn)折段，7、遞進(jìn)段，8、并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)

點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得

分豐富的寫作材料。開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

幾個原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。

（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例

具體說明。

小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

第四篇：寫作文技巧

寫作文技巧

一篇好的作文，就像一件精美的工藝品，只要我們細(xì)心雕琢，就能使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨特的魅力?？紙鲎魑谋仨氁泻軓姷摹耙曈X沖擊力”，要讓老師在一瞬間就被它吸引，被它打動，這就是作文技巧范疇。

一、擬個靚題題目是文章的眼睛，是文章靈魂。所謂“好題文一半”，好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡潔、新穎而富有表現(xiàn)力。那么怎樣做才新穎而富有表現(xiàn)力呢？

1.借用、引用、化用（名句、古詩句子以及歌詞等）。如：以“感受青春”為話題的作文題目：《激情燃燒的歲月》2.巧用修辭法，使文題顯得生動而形象。如：以“誠信”為話題的作文題目：《誠信，愛你沒商量》等。3.設(shè)置懸念法。如：《渴望“生病”的女孩》。

二、開個“鳳頭”好的開頭，常被人們比喻為“鳳頭”。文章有個好開頭能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得好感。文章的開頭要與文題相符，不能為了追求新奇而離題萬里，入題要快，語言要精練，最好是開門見山。也可采用引用名言、警句、歌詞法或提問進(jìn)入法。例如：作文《世上還是爸爸好》中的開頭：“爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我??”——這一開頭緊扣題目，入題快，直接揭示了主題。

三、結(jié)個好尾結(jié)尾好，能給讀者以深刻的藝術(shù)感染，啟發(fā)讀者深入地思考問題，從中得到教育。在考場上又如何寫出好的結(jié)尾呢？首先，結(jié)尾要干凈利落。另外，首尾呼應(yīng)或結(jié)尾點題能在一定程度上彌補跑題的缺憾。例如：作文《細(xì)讀母愛》的開頭：“從童年到少年，最難，也最不能一次性讀懂的，是母愛。”結(jié)尾一句：“細(xì)讀母愛，回味無窮。”

四、錘煉語言精彩的語言是文章的一個亮點。我們可以通過巧用修辭，活用俗語、成語，精用當(dāng)今時尚語等方法，使語言形象、生動、鮮活，傳遞出人物的神采，揭示主旨與哲理。如：“把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情??”——運用比喻、排比修辭法，生動形象地揭示了主旨。當(dāng)然，語言的錘煉不是一日之功。它需要有豐富的想象，廣泛的積累，不停的練筆，才會讓語言優(yōu)美流暢。

總之，在熟悉和掌握了作文技巧的基礎(chǔ)上，多觀察、多練筆、多積累，作文就一定會寫得更加精彩，使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨特的魅力，同時受到閱卷老師的青睞！

摘要】本文圍繞初中應(yīng)試作文的要求，介紹了臨場考試的幾種方法及步驟。即深入生活，用心感悟，表達(dá)自己對生活的思考和理解，從而內(nèi)化為自己寫作的一部分。通過廣泛地閱讀和口語的練習(xí)，使自己的感悟能夠轉(zhuǎn)化為文字的敘述。文章重點強調(diào)的是內(nèi)容真實、創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】寫作技巧 口語練習(xí)創(chuàng)新

眾所周知，作文在每一次的考試中總是占據(jù)了很大的比分，那么如何在考試中取得高分是每個學(xué)生都很關(guān)注的問題。我認(rèn)為考生的寫作能力要智慧地表達(dá)自己對生活的認(rèn)知、獨立思考和感悟，表現(xiàn)出審美觀、人生觀和價值觀。因而，善于調(diào)動生活的積累，打造真實的自我是最棒的。

學(xué)生在平時的寫作中可以從以下幾個方面來考慮寫作的步驟。

1.破題——抓題眼

破題就是常說的準(zhǔn)確審題。應(yīng)試作文必須符合題意，否則跑題、偏題將“全功盡棄”。破題的方法就是要抓題眼。所謂題眼就是題目中能揭示文章中心思想、寫作重點、表明感情色彩的關(guān)鍵詞。它在不同形式的題目里處于不同的位置。以一個完整句子作標(biāo)題的，題眼往往在謂語部分，如“生活是美麗的”，“美麗”就是題眼，在自己親歷的生活圈子里選擇突現(xiàn)美麗的人和事來寫，表現(xiàn)自己對生活熱愛與贊美的感情。由于題目的范圍較大，我們處理時要大題小做，以小見大，給利益定位，確定選擇重點。其他以短語或詞組命題的題目，題眼往往是修飾性或限制性的詞語，如“收獲的喜悅”，“收獲”就是題眼，“成長中的趣事”，“成長中”、“趣”就是題眼。還有題目是個無修飾、限制的詞，題眼往往是題目本身或它的象征意義。如“眼神”，強調(diào)了一種情感的交流，實際上是寫你心靈的情感。

2.扣題——抓情理

扣題是按照題意作文的基本法則。考試作文只要緊扣題意或演繹、或創(chuàng)新，那勢必出彩。

扣題的方法就是要抓情理。所謂情理，正如古人所說：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯?！边@就是說，情，包括理和志，是文章的經(jīng)線，詞語，包括文采只是情理的緯線，只有經(jīng)線位置正確，緯線才能與之相織成布帛；只有情理明確，辭才能協(xié)調(diào)流暢。因而，“情理設(shè)位，文采行乎其中”，“此立文之本源也”。可見文章要追求內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一是緊扣題意的根本。

我們可以把抓情理具體細(xì)化為下列三個方面。

2.1 立意創(chuàng)新

話題作文為考生寫作提供了廣闊的選材空間，這就便于立意的出新。出新就是要突破-般立意的平面，圍繞話題從大處著想，進(jìn)行多角度的立意；要按住時代的脈搏，反映時代的特點、風(fēng)貌，展示時代的意義；還要有獨創(chuàng)性，善于開掘、提出別人沒有提出過的真知灼見，解決別人沒有解決的問題，或在某一點上有超過別人的認(rèn)識，在某一方面有新的發(fā)現(xiàn)，特別要關(guān)注當(dāng)今社會中的熱點和焦點問題。這樣作文時才能有創(chuàng)新意識，言他人所未言，發(fā)他人所未發(fā)。

立意必須堅持四個原則：（1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險；（4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

2.2 內(nèi)容真實

選材要嚴(yán)，我們要調(diào)動生活積累，以個人生活經(jīng)歷為素材，選取能緊扣題眼主旨的材料，以詳略關(guān)系組合恰當(dāng)，融入自己對生活的理解和感悟，打造一個真實的自我。同時在寫作中要融入自己的情感體驗，因為只有真實的情感才能扣動人內(nèi)心深處最純真的心弦，才能產(chǎn)生共鳴。

2.3 形式靈活

文章的謀篇布局要獨具匠心。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，目前常用的標(biāo)題式、一線穿珠式、喜怒哀樂式，縱式、橫式和遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)都是可以運用的。只要敢于創(chuàng)新，一定能收到較好的效果。

2.4 語言精彩

為了表現(xiàn)自我的真情實感，語言的雄辯動人出于至情至性。要運用修辭的生動形象、長短句的錯落有致、句式的多樣變化、引用古詩文警句名言等等，都是為了議感悟抒真情，一篇緊扣題意的情文并茂的美文會脫穎而出。

3.選材——抓主旨

材料的精選對一篇文章的主旨深淺有直接關(guān)系。俗話說：“巧媳婦難為無米之炊”。要想有一桌好宴席，那就必須事先準(zhǔn)備好許多菜肴原料，以備家婦們?nèi)ズ芎玫剡x用。所謂“典型新穎、形象生動”的材料，就是要能反映“社會本質(zhì)、人性本能、生活本原”的當(dāng)代新人新事。我們要使用最具有時代質(zhì)感的、最貼近當(dāng)今現(xiàn)實生活的典例，拿來為考試作文的內(nèi)容服務(wù)。這是因為，選用當(dāng)代的好人好事來敘述、議論，它能使文章閃爍出時代的璀璨光芒、散發(fā)出人文的沁心芳香！然而，不少同學(xué)由于課外閱讀的工作做得不好，所以總是喜歡使用一些過時的、老掉牙的舊例，這是很不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)然，如果你一定要運用它，那也要盡量采取“舊瓶裝新酒”或“反其意革新”的辦法，讓舊材料透示出嶄新的內(nèi)涵來。比如，我國著名的新聞記者、政論家鄒韜奮先生，他在自己所寫的一篇思想評論文《呆氣》中，使用了發(fā)明“地心吸引力說”的牛頓和“電學(xué)怪杰”愛迪生這兩個老例子，然而它采用“化舊為新”的精彩之筆，讓“忘我地投身于事業(yè)之中”的文意，顯現(xiàn)出了新鮮、深邃的內(nèi)涵，讓人看后，并不覺得陳舊過時。

那么，要想材料豐富美好，最簡單的辦法是堅持勤奮閱讀、廣泛搜集。這樣你到寫文章使用時，才能“厚積薄發(fā)、得心應(yīng)手”。寫作材料完全可以從教材文本中多多積淀、從報社雜志中多多剪貼、從經(jīng)典名著中多多熏陶、從社會活動中多多訪求、從參觀展覽中多多摘錄、從電視專題中多多抉擇、從聆聽廣播中多多提煉、從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多瀏覽、從投身講座中多多獲取、從旅游山水中多多采摘。如果你平時真的能堅持這樣做的話，那么作文材料的積累準(zhǔn)備工作，也就實現(xiàn)了明代小說家馮夢龍先生在其《古今小說?閑云庵阮三償冤情》中所說的一句話：“學(xué)富五車，書通二酉”了！

文章的材料，我們是可以把它比作人體的美麗肌膚的。如果考試作文中缺少了美麗肌膚，你的文章還會精彩鮮艷、逼人眼球嗎？

那么，怎樣才能提高自己的寫作能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從口頭語開始練起。

高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話“文學(xué)創(chuàng)作的技巧，首先在于研究語言，因為語言是一切著作、特別是文學(xué)作品的基本材料?！睆奈覈膶W(xué)史來看，語言的風(fēng)格、技巧是多種多樣的，比如，老子的浪漫夸張、李白的虛幻飄逸、杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放大氣、魯迅的犀利譏諷、徐志摩的醉情熾熱等等。當(dāng)然作為一個學(xué)生，未必像大師那樣已形成了自己的文字風(fēng)格、語言魅力，但是，在考試作文里做到語言“流利通暢、樸素自然”，那是完全應(yīng)該的。

所謂“流利通暢、樸素自然”，用現(xiàn)代人的話來說，那就是清晰明白、通順樸直。也就是說，你心中怎么想，那么你的筆下就怎么寫。語句不要雜亂無序、不要模糊歧義、不要錯字連篇。實際上，“流利通順、樸素自然”的語言，從本質(zhì)上來講，那也是一種純樸的“典雅優(yōu)美”的文字。當(dāng)然，一個考生能在平日里讀一點經(jīng)典、記一點佳句，在寫作時恰當(dāng)運用，對寫好的句子又進(jìn)行反復(fù)修改，字字推敲、句句鍛造，盡力做到“靈丹一粒，點鐵成金”；“不著一字，盡得風(fēng)流”，那是十分有益的。在語言的表達(dá)上，我們還要記住古人所說過的話：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！庇钟小盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休”的詩句。

總而言之，文章只有具備了文采和真實的情感，才是獲取高分的重要因素。它能給人耳目一新的感覺，能給讀者留下深刻的印象。因此，同學(xué)們在平時的寫作中要廣泛涉獵各種領(lǐng)域的書籍，有意識地訓(xùn)練自己的口頭語言和書面語言，以便在考場的關(guān)鍵時刻，能很好地展示出“流利通暢、樸素自然”的語言基本特色來。

技巧一：開門見山，迅速入題。

例1：起點對于人生有一種神圣的美。是這種美，給了人前進(jìn)的動力，力量的源泉，進(jìn)取的心靈，搏擊的勇氣。一個個新的起點，如同綴連著的美麗的珍珠，延伸著生命的價值與輝煌。（《起點之美》）

例2：當(dāng)小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。（《心存感激》）

點評：文章開門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強烈的閱讀欲望。但是由于考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜怼７路疬@就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

就字?jǐn)?shù)來講，開頭結(jié)尾不宜過長，一般說來，標(biāo)準(zhǔn)的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧二：文采斐然，引人入勝

例3：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現(xiàn)著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風(fēng)月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明??語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例4：大韻中華，浩浩五千年文明；大情華夏，蕩蕩九百萬平方?？v橫貫古今，捭闔通南北。韻海情天，詩詞傳承了中國人的血脈，頂起了中國人的脊梁。（《韻海情天》）點評：這兩則開頭，巧用排比和對偶，讀起來朗朗上口，韻味十足。文采飛揚，而且從大處落筆，氣勢磅礴，直率剛健的語言風(fēng)格，顯示出了深厚的語言功底，讓人為之一震，激發(fā)了強烈的閱讀興趣。例3中古典詩詞的恰當(dāng)引用，增強了文章的表現(xiàn)力。有關(guān)的古典詩句，信手拈來，揮灑自如，內(nèi)容充盈，語言有意蘊，彰顯了文化品位。

例5：廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩，我的視線不由被你的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，虎嘯深山。大海上一片靜謐，在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的，在平靜而深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的燈，閃閃地顫動著，銀鱗一般，遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲在黑暗之間，像一顆紅玉。（《別樣青春年華》）

點評：開頭清婉亮麗，纖美多姿，流光溢彩，美不勝收。這樣的開頭，給全文營造了一股濃濃的抒情氛圍，充滿詩情畫意。

練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時間，一般也就3分鐘左右，如何吸引評卷人的眼球？對于初中生的思維能力和表達(dá)能力來講，語言是最大的突破口。所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。在平時應(yīng)該多積累好詞佳句，在潛移默化中提高語言表達(dá)能力。要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。

技巧三：巧用修辭，增強文采。

例6：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領(lǐng)悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂??（《微笑著面對生活》）

例7：語文宛若一束香草，時時浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時時甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時時支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。（《語文從我身邊輕輕走過》）

例8：小時候，父母把一位老人領(lǐng)到我身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，他滿頭白發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸年輕人。后來我才知道他已經(jīng)上千歲了，從夏商西周到21世紀(jì)，他腦中的智慧一輩子也聽不完，于是我央他授予我智慧。（《語文從我身邊輕輕走過》）

點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，例6運用排比手法，例7運用比喻、排比手法，例8采用擬人手法，生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧四：巧妙發(fā)問，引人深思

例9：老實說，剛看到這個題目，我心里有點犯難。微笑著面對生活，現(xiàn)在的初三生活中，課本如高山，習(xí)題如海洋，生活已把我們壓得氣喘吁吁，疲憊不堪了，又如何

讓我們微笑著面對生活呢？（《微笑著面對生活》）

例10：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗·赫本的微笑清麗親切；茱麗葉·羅伯茨的微笑自信并充滿活力??面對這些微笑，我不僅要問：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對生活》）

點評：欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無窮，要有啟發(fā)性。例9從學(xué)生生活的實例出發(fā)，對題目提出了質(zhì)疑，這樣反而能激發(fā)人的閱讀興趣，想看看作者獨特的想法，自然也就吸引人閱讀下去；例10開門見山，在列舉了數(shù)個名人迷人而傾倒眾生的微笑之后，提出了疑問“微笑為什么那么美”，巧妙地扣題，并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望。

技巧五：廣泛引用，多姿多彩

例11：古人說“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；哲人說“站得越高，看得越遠(yuǎn)”；而我說“半山腰”的風(fēng)景獨好。因為它展現(xiàn)的是過程中的美麗。（《半山腰的風(fēng)景》）

例12：在短暫的生命里尋找永恒。柏拉圖如是說?！}記。（《翅膀載夢向遠(yuǎn)方》）例13：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??（《英雄·詩》）

點評：讓語言美起來，引用不失為一個良策。古今中外，名言佳句、俗語諺語很多，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，還有影視劇歌詞，既增添了文采，還可以加深文章的意境或者增添思想的深度。技巧六：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

例14：（首）時間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。

（尾）我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人；而不變的，是愛。（《我與父母同行》）

點評：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。例14中，開頭和結(jié)尾都用樸實而深情的語言，將綿綿的親情娓娓道來，雖然不是文采斐然，可字里行間的濃濃的真情使得本文情思飽滿，而且首尾的最后一個長句，都用了相同的句式，僅僅是用詞的巧妙變換，形成了前后照應(yīng)，激起了內(nèi)心的感動、深情的勃發(fā)與和情感的共鳴，凸現(xiàn)了本文的主旨——和父母一生同行，永生相愛。

以上幾點是平日的教學(xué)和學(xué)生的練筆中所感所得。并非“靈丹妙藥”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能夠幫助中考學(xué)子做好重點突破，掌握開頭寫作的要領(lǐng)，訓(xùn)練有方，相信文章的靚點會越來越多。

第五篇：寫作文技巧

寫作文技巧

作文是長期堅持才能做好的一項艱巨任務(wù)。我把作文教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行逐年級分解為：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

我認(rèn)為寫作文要做好三部分：知識結(jié)構(gòu)+生活經(jīng)驗+語言組織能力

五、實施五項訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；

聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)

生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)

生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說

寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生

才會在作文中運用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變

換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事

物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即

段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一

個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用

語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡

與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠?/p>

敘文和應(yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文 的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從

而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如

何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會

寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組 內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進(jìn)

意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩 世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫

作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完

了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下

洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重

要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲

存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測

試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們

說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得

分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地

思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦

中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。寫作文常犯的簡單錯誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。

另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一

篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。幾個原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意創(chuàng)作。

（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如

我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。

家長的鼓勵很重要，并且要給孩子正確的信息：只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文，那

么學(xué)作文的過程，必能勝任愉快。

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