第一篇：口語考試技巧

１． 保持目光接觸

中國考生回答問題時，往往眼瞼下垂，這是一種東方人很喜歡的表情，但在歐洲人民和美國人看來，這是失去信心的表示。在雅思口語考試時，請與考官保持目光接觸，以便交流，這比較符合西方人的溝通習慣。２． 不要自己說英語很差

有些考生英語并不壞，但是當他開始自我介紹時卻這樣自謙，我的英文不是很好......提醒你，即使你的英語真的不好，但是也不要自己說出來，更應該表露出足夠的自信。

３． 仔細聽問題，快速反應

許多考生在考試時，因為聽覺不靈敏，不能快速反應。建議你找一個朋友，進行雅思口語測試的現場模式，熟悉環境，這可以鍛煉聽力和反應，而且還培養了現場的眼神交流等細節。

４． 不要不懂裝懂

有些考生考試時沒有聽懂問題，但是他不想公開表示自己沒有聽懂，所以試著猜問題，試著去回答。這樣做，存在風險，因為如果問題回答錯誤，考官會認定你的聽力很差。事實上，要求考官重復或確認測試非常正常，所以，遇到這樣的情況，你可以大大方方地說對不起，請再說一遍。５． 適當使用停頓技巧

遇到難以馬上回答的問題，適當停止非常重要。例如：

問：你喜歡唱歌嗎?答：唱歌?嗯，我不是很熱衷于唱歌，但我喜歡聽音樂做的事。看，重復問題，這也是技巧停頓的方法。

６． 不要背答案

當考生背書回答問題時，考官很容易就會發現。背書是一種投機，不能真實地反映考生的英語口語，同時也會導致考官的懷疑。所以，要認真練習口語，注意語速不要太快，語調自然起伏，避免單一。

第二篇：托福口語考試技巧

一、口語百搭題目：

經本人仔細研究近幾年機經得到的百搭口語題目（99%以上1、2口語題都可以通過改變以下題目獲得。）

***注意***

以下我給出的題目請大家仔細寫出細節，比如鳥兒在歌唱，比如飯店裝璜吸引人，等等。因為口語模板說是重復，其實質上都是細節的重復【這一點是關鍵！關鍵中的關鍵！再怎么強調都不過分！】。只要將6道題每個寫足100字，然后將600字牢記于心，就一定能將口語1、2搞定。甚至寫作題目也可以搞定大部分。

1、你喜歡和有什么樣特點的人在一起，為什么。

方向：幽默的人。（無論同學、老師、父母、朋友、長輩、晚輩或者你最喜歡的人都可以用這條涵蓋。）

2、你最喜歡的交通工具，為什么。

方向：car。（涵蓋一切交通類題目和科技數碼改變生活類題目。）

3、你最喜歡的游戲，為什么。

方向：籃球。（涵蓋一切活動、學習【在籃球中學習團隊合作】、和最喜歡做的一件事，休息時做的事情。可以和最喜歡的人一起打籃球。）

4、你最喜歡的日子，為什么。

方向：春節。（涵蓋一切有關習俗、節日、記憶最深刻、過的最豐富多彩、最喜歡的日子。

【你可以在最喜歡的日子里和最喜歡的人一起打籃球】）

5、你最喜歡的地點，為什么。

方向：某家餐廳。（涵蓋一切有關地點、或者推薦別人去的地方，或者自己最喜歡去的地方，或者你認為最有特色的一個地方。可以和朋友一起去餐廳。）

6、你印象最深的一件事，為什么。

方向：參加學生會競選。（涵蓋一切有關挑戰，戰勝自己，自己最成功的一件事，或者最失敗的一件事，記憶最深刻的一件事等等。）

基本上以上6個題目就包含了一切生活類型的題目，每一種類型都是百搭，大家辛苦一下背1200字還是不難的。

PS：貌似還有兩次考了關于“一本書”的話題。這個也可以獨立出來作為一個題目。就是“你最喜歡的一本書及其原因”。盡管遇到的不多，但是如果你有時間，就多準備這一道題，也有好處。

【其實，這道題也可以和“書的幽默語言”“或者是最喜歡的人送的”“或者教給你如何團隊合作”“或者經常在某家24小時餐廳看書”相交叉。】

最后再強調一遍，口語中【細節】才是關鍵的關鍵！！

另外，如果能偷聽到別人講的題目，也是關鍵的關鍵。本人考試中間休息時就聽到了口語1、2全部題目。

二、偷聽口語1、2題的詳細操作方法

1、前提：在一個普通的學校報名考試。不要去專業的外語學院，比如X外啊之類的專業學校考托福。因為那種學校的設備一般都是非常豪華的，同時隔音隔光效果都做的非常完善，老師也會經常巡邏，導致你沒有任何方法觀察到你旁邊人的屏幕或者他的托福進程。推薦：

寧波大學。一大群人在一個學校網吧一樣的地方考試，而且旁邊的隔板是磨砂玻璃但都不寬，對面的隔板還是透明，可以輕易的看到不遠處同學的屏幕。總之對于整體時間的把握和控制上都很有利。【具體大學介紹參加專業版塊】

2、其次，你要慢一點走進考場。大概在中后期時候進入考場，可以保證你周圍坐著

一、兩個正在做閱讀的孩子。當然，你也可以中期就進考場，那時你需要仔細把握好周圍同學做題的速度和大概完成時間。

3、第三，你和旁邊人的做題時間基本上處于以下狀態：你做閱讀最后一篇最后的題目時，她開始聽力。你做聽力第三篇時，她已經做完了在休息。在這我要說明一點，如果你旁邊這個人是個變態，她可能根本不休息，直接進行口語。但也沒關系，因為口語之前還有很長的directions，而且不能跳過。你乘機把握時間將聽力聽完或者留在聽力答題某一部分的最后一道題放在那就等她開始。

如果你旁邊坐的是正常人，那么在她休息完重新開始而且聽完sample和directions后，你恰好聽力結束。

4、第四，聽力之前有個sample要你講你的家鄉，注意！！這不是真正的聽力題。新手經常會把這個誤認為是聽力然后興沖沖的記下來。這種行為很SB，不推薦。甚至有時因為那個人的話筒不太好，多重復了幾遍，新手將重復的東東也都記下來了。這種行為更SB……我就不說啥了。

等sample結束的時候，還有一個挺長的directions，大概持續1分鐘左右，然后才開始真正的題目。你要用余光仔細觀察對方的動作，如果出現用“鉛筆”這么一個動作，就說明她馬上要開始說了！！一定要豎起耳朵。

5、第五，偷聽，是一門藝術。新手們經常想要聽她講的全部，這是絕對錯誤的觀念……因為偷聽口語，不是練托福聽力，你不要想聽懂她講的一切。遇到口語不好的人，你偷聽她說英語簡直是對自己耳朵的強J。

聽“重要的內容”，其實指的就是“第一句話”。一般托福口語的第一句話都會主動點題，比如“my favourite game is …”，只要聽到這里，你就得到了口語的精華。

6、第六，聽到第一、第二道題，就足夠了，你還要出去上廁所，出去喝紅牛，出去吃巧克力、面包。所以，仔細聽到第二道題的第二句話，你就可以離開考場。如果沒猜錯的話，你當時應該還有7、8分鐘左右的休息時間。好好休息，將聽來的考題在廁所炫耀一番，積攢一下人品，一會會考得更加理想。

7、第七，8分鐘內仔細考慮要講的內容。將一條條資料在腦中列出來，先試著講一遍，一遍足夠了。然后回到考場，humble的告訴老師，開始吧。然后老師過來輸入密碼，接著開始口語考試。

8、第八，到了關鍵的一步。口語的directions是相當長的，而且還有一個可以不跳過的試音階段。有了這兩個幫助，準備時間就會更加充分。利用這一個時間段，將聽來的題目在草稿紙上詳細的列出提綱，甚至你可以將你想說的每句話都寫下來，一會照著讀就可以。只要sample開始的時候，你不要隨便試音，他便會一直重復重復。

9、第九，順水推舟進行口語啦。心中一定要帶著感激之情，感謝上天給你這個機會，感謝報名了這么一個好學校，感謝旁邊坐的GG，感謝昨天幫我指路的MM……（怨念）

10、當然，作弊可恥。作弊什么的最討厭了……但是，面對著ETS將托福無故漲價，面對著Obama對于輪胎多征的哪一半稅，面對著美帝國恣意壓迫，我只覺得，我的腰桿挺的更直了！我作弊，我自豪。

三、還想講一下，我這里有很多托福考試的資料，比如Barron，比如delta，比如OG，比如單詞本之類等等……如果寧波大學的同學幫我找到那個MM，我愿免費相送所有相關資料！

第三篇：四六級口語考試技巧

大學英語四六級口語考試的技巧1.要有充分的心理準備。

四六級能考優秀，未必口語能拿到B等甚至C等。這很正常，四六級是個綜合測試，并不說明你英語學習中的每一部分都盡善盡美了，而口語尤有可能與其拉開距離。總覺得一個大學生到了外面就是代表其所在的大學，應該有個良好的風貌，所以要表現的超脫一點，瀟灑一點，哪怕作不到榮辱不驚，至少也得是泰然自若。

大學英語四六級口語考試的技巧2.口語考試之前要熱身。

口語考試之前，會對所有考生進行隨機分組，通常三個人一組，會給一定時間讓你們交流，這就是所謂熱身。你的對手來自全省各地，有各種不同的學習經歷，即使作為一般朋友聊天也會有所收獲。大家都是英語愛好者，都是英語學習的佼佼者，應該有不少的共同語言。我當時的伙伴一個是有工作經驗的研究生，一個是低我一級的小女孩。我們無論從性格、閱歷、人生目標等都截然不同，雖然他們兩個口語一般，我們還是聊的很開心，因為了解到的是兩個與自己完全不同的人，也是兩個完全不同的世界。

每個人的口語都有自己的特色，很少考生是完全標準的發音，于是要在給定的時間內盡可能的熟悉伙伴的發音特點，基本了解他們的性格，對他們針對話題可能作出的反應最好心中有點數。因為最后一個部分有可能是你平時考慮不到的問題，或者準備時沒有預演過的，但你不能表現的吃驚，更不能對別人的論點表示吃驚。所以你對他們的了解就很重要了。

大學英語四六級口語考試的技巧3.關于主考老師。

由兩名老師主考，老師們以女的居多，如果近幾年躋身英語教育的男老師仍然為數不多的話，你的兩位主考老師有可能都是女的。老師們不會很冷漠，你會覺得他們有一種類似體現職業道德的微笑，我當時就是這么感覺的，不管如何，會在一定程度上消除你的緊張心理。

在你任何時刻的陳述當中，他們都有可能打斷你，問你問題，一定不要緊張，這是你進一步展示個人魅力的機會。所謂避免問題發生的人，不如讓問題發生然后解決問題的人更得賞識，就是這個道理。如果實在緊張，干脆不要把他們當作老師好了，他們與你的接觸僅僅是這幾分鐘而已，之后你們就是完全的陌路人，把他們當作英語角的幾個陌生朋友，當作路上向你問路的老外，大膽的隨機應付吧!

大學英語四六級口語考試的技巧4.如何自我介紹。

這個是得準備的，既然有準備的機會。一開始就是個自我介紹，最好有特色一點，生動一點，因為這關系到第一印象的問題，你在第一時間內所展現出來的個性特征很可能在主考老師的心里持續到最后一分鐘。即使你在之后的環節做的非常優秀，把你們三個人在老師心中的印象重新排序仍是有些困難的，雖然不是沒有可能。

雖然是有時間準備的東西，盡量不要弄的過分蕪雜、冗長，那就適得其反了。控制在所給定的時間之內。不要為了使用上某些也許會增光添彩的語句而使本該簡短的文字變得復雜，夸張，不自然。不要在自我介紹中撒謊，不要特意把自己塑造成一個優秀大學生的樣子，要真實。真實的才是動人的。一個人的相貌，打扮，談吐，神情一定會以很快的速度向外界傳達關于這個人的信息，所以不要在這么短的時間之內撒這么一個絲毫不保險的大謊，否則必有所失。

眼神不要那么游離，要真切，自然。老師們是否真的會因為這個而在分數上有所體現，我不知道，只是我自己喜歡一個初次見面的人表現的很自信的樣子。至于幽默感，如果我是老師，我不希望面前的孩子表現的過于幽默，也許過分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，緊張時候的自我安慰，讓別人感覺奇怪的行為了。大學英語四六級口語考試的技巧5.一定要專心。

其實專心應該是從始至終的，最好能做到悉心傾聽每一個partner的發言，所謂有備無患，免得突然叫到你了，你卻手足無措。我考試的時候遇見的那位研究生，是位南方人，口語基本上在初中水平，大概是在最后一個部分，他根本說不出來什么，反而開始說一些很個人的，絕對無關的東西，比如我的口語不好，我來只是鍛煉一下之類，然后老師就突然把目光轉向我這邊，讓我開始論述我的部分。其實我該是最后一個，幸虧當時頗有趣味的聽著那位仁兄的發言，不然就可能意識不到順序已經打亂了，已經輪到我了。當然這樣的情況般情況下不會發生，不過老師讓你針對別人的發言作出評論也是可能的，一切皆有可能，考試的時候不要分心。

大學英語四六級口語考試的技巧6.回答問題要注意。

要學會對問題進行開放性解釋，不要只給出簡單的答案。這個也許是個很個人的問題，是個習慣問題。但考試是有時間限定的，老師也許會示意你做進一步闡述，所以見到問題的時候就應該有比較完善的，綜合個方面因素的理解。也不要給出讓人過于吃驚的回答，尤其不要拿出新生代人物對一切都毫不在乎的態度，最好是表現的成熟一點，有條理，有邏輯有道理。都大學生了，而且已經不是懵懂的大一新人，不要在一些簡單問題上顯得那么幼稚和無知。

大學英語四六級口語考試的技巧7.學會與同伴有一致意見。

要懂得如何配合。懂得如何通過合作達到成事的目的。最后一個部分主要是考察這個能力。討論的時候不要對對手表示出不屑，冷漠，甚至粗暴等等的不良個性。也不要霸道的占據討論的大部分時間，那不是成功的表現。要學會主導一段談話，學會引導別人，使最后的結論水到渠成。這樣才是高手。不要到最后還在爭論不休，學會如何收場。也不要時間不到就全都沉默了，那就一損俱損了。

第四篇：雅思口語考試復述技巧

雅思口語考試復述技巧

雅思口語考試可以說是很多中國考生最懼怕的一個部分，平時語言環境的缺乏以及國內英語測試基本沒有口語等多方面的原因造成了這個問題，雅思口語考試如何才能提高？這是不少口語基礎不太好的考生共同面臨的最大問題。

一、背景介紹

英語口語能力的提高是一個長期而艱苦的過程，不僅需要學習，更需要練習。和聽力與閱讀不同，口語和寫作都需要輸出。但是如果只是不斷地做輸出練習，對于口語的提升也是有限的。因為，沒有了輸入的支撐，那么，反復的輸出最終導致的結果就是很熟練的給出一些不地道甚至錯誤的表達，也就是將錯誤強化了。因此，口語水平從根本上的提升還需要大量的閱讀和聽力作為保證。閱讀和聽力一方面可以拓寬自己的知識面和掌握更精準、更地道的詞匯和詞組，另一方面，還可以幫助自己定位和發現自身存在的不足與錯誤。

聽力和口語同時進行，最好的方法就是跟讀訓練，跟讀的好處在于：第一，可以提高訓練者的聽力水平，因為跟讀的前提是聽懂，至少是聽清楚每個單詞的發音;第二，可以糾正和培養訓練者的發音和語感，當然這取決所選擇英語聽力材料的純正性——地道的英式或美式英語;第三，可以提高訓練者的口語水平。所以，做跟讀訓練是一種事半功倍一石三鳥的方法。

在當今的音像市場上，針對于雅思口語考試的聽力材料并不十分豐富，更缺乏權威的材料，所以，雅思考生可以嘗試另外一種閱讀和口語相結合的方式。閱讀與口語的同時訓練，方法有兩個，一種是背誦;另外一種是復述。下面朗閣海外考試研究中心的專家將就這兩種方式做一些對比分析。

二、問題分析和解決思路

無庸置疑，中國的雅思考生記憶能力相對來說還是比較強的。為了鞏固基礎英語，很多考生選擇背誦經典教材《新概念》系列，尤其是第二冊和第三冊兩本教材。背誦文章對于整體英語水平的幫助是顯而易見的，但是對于口語單項來說，可能效果就比較局限了。

究其原因，背誦本身就是一個比較機械的反復加深印象的過程，即使對背誦的內容不熟悉或者不理解都可以做到整篇流利的背誦。長此以往，盡管有海量的背誦材料做基礎，考生也很難將這些材料在短暫的時間內靈活的發揮出來。背誦的結果可能僅僅是文字和內容上的拓展，而不是最終能力上的飛躍。

與之相比，我們所要求的復述可能要略勝一籌。復述的前提是對于文字材料的理解，我們的大腦在理解的過程中，會將抽象的文字轉化為圖形、影像或者一個過程、流程，是一個有人物、地點、事物的場景。而這個場景是可以脫離文字而獨立存在的，也是可以用任何不同的語言表現出來的。比如，我們可以嘗試著去想象這樣一個畫面：你和一個朋友漫步在倫敦的街頭，欣賞這個美麗繁華的都市，突然間朋友暈倒了，你需要立即送他去醫院。或者，想象這樣的一個畫面：You and one of your friends are walking along a big street in London enjoying the beauty of the city.Suddenly, your friend passed out, you need to send him to the

hospital immediately.無論，是英文的還是中文的表達，我們想象出來的場景應該是十分相似的。我們剛才想象出來的畫面，就是我們對于文字的理解。復述的過程包含三個步驟：首先，逐字逐句的掃描和閱讀抽象的文字，可能有部分文字或者句型我們不太理解，但是根據前后文進行邏輯推理，我們依然能夠明白文字的主要內容;然后，我們將能夠理解的部分轉化為場景;最后，我們用自己能夠駕馭的單詞以聲音的形式將內容再現。

我們上初高中的時候，為了應試背過很多文言文或者詩詞歌賦，背誦過一次，是否就能保證過一段時間依然可以熟記于心?我們小時候為其他同學講的童話故事，我們只要講過一篇，是否還可以保證在下一次繼續講給其他人聽?顯然，后者更容易一些。因為，復述不只是內容和知識上的擴充，更是能力上的提高。

三、解決方法

復述練習無疑是一個可以有效提升口語能力的方法，接下來，考生要注意材料的選擇。有些人喜歡模仿經典，比如馬丁路德金或者肯尼迪的演講，我們必須要肯定對能力提升的作用，但是我們還要注意，這對考試成績的提高可能幫助不大，因此，朗閣海外考試研究中心建議考生們盡量選擇雅思口語考試的素材進行練習。

練習時間：不低于24小時(以分鐘為單位累加計算)。3小時/天，即8天;1小時/天，即24天;半小時/天，48天;時間不確定或者無法堅持的同學，還是堅定不移的飄過吧!推薦每天練習1-3個小時;

練習方法：

1.讀一遍文章中給出的句子，如有不認識的單詞，請查閱相關工具，確保理解句子的含義，這也是增加自己詞匯量的一個很好的途徑。

2.將本書合起或者將目光移至別處或者將雙眼閉起。

3.回憶剛才所看到的句子，用自己的語言，當然是英語，把它說出來。

4.查看原句，對比自己說的和原句是否在句子含義上是一致的。

5.如果對這個句子含義的表述已經很準確了，那么加快自己說這句話時的語速，和正常閱讀時候的速度差不多。

6.如果這個句子的練習，您已經很滿意了，那么請對下一個句子進行練習，直到結束。如果有興趣的話，可以任意找一些其他的英文句子，以同樣的方法做強化訓練。

注意事項：

1.在把這個句子表述完成之前，一定不要看原句。

2.你可以把句子表達的不完整或不準確，但是在把這個句子表述完成之前，一定不要

看原句。

3.你甚至可以句子說的與原來的含義南轅北轍，但是在把這個句子表述完成之前，一定不要看原句。

4.不要試圖把句子背下來，看一遍即可。

以上就是小編整理的雅思口語考試提高的幾點建議，首先來說哪些所謂的雅思口語考試“秘笈”到底有多大用基本是不可考究的，當然你都做到了是絕對沒有害處的，雅思口語考試提高更多的是要利用一切資源來練習。

第五篇：教師課堂口語技巧(考試參考)

一、名解

教師口語：在長期教育、教學實踐中產生，在良好的一般口語基礎上形成，用規范的普通話表達的，符合教育、教學規律，適應教育對象的心理特點、語言發展及認識規律，遵循語言的一般規律，富有時代感的從事教育教學活動的專門口語。

講析語：指教師系統地連貫地向學生講解教材、傳授知識、發展智力、陶冶性情的教學語言。

教學口語：教學口語是教師從事教育教學的基礎，是師生間進行信息傳遞和情感交流的中心。

激勵語：人們在日常學習工作生活中用來鼓勵對方所使用的言語。

二、簡答

1、態勢語訓練的基本要求？

態勢語是指通過表情、手勢、姿態等方式來表情達意的一種無聲語言，其訓練有三個基本要求：（1）協調得體。一般情況下，態勢語應該與口語表達內容協調一致，恰到好處的輔助口語；并注意場合、對象、社會習慣等，做到運用得體。（2）自然優美。態勢語是口語表達過程中內心情感的自然流露，各種動作、表情、姿態的運用要自然舒展，給人一種動態的美感，切不可故弄玄虛。

（3）簡練適度。在日常交往中，態勢語的運用要力求簡單適度，動作、手勢等不要大夸張，幅度也不要太大。

而在具體的訓練操作過程中，應圍繞表情、手勢，姿態三項核心內容因材施教，并配合使用，使態勢語更加豐富多彩，才能有效提高教學質量。

2、文科教學用語的特點有哪些？

文科教學強調教學用語包含如下特點：

⑴語言準確。文科教學離不開聽、讀、說、寫，文科教師應該做到用語準確，不能產生歧義，以便于把教材中固有的、作者傾注的寫作意圖展現出來。⑵鮮明、生動、形象。文科教學最適于語言的發揮，故要求以鮮明、生動的語言來展示教材本身固有的、生動的內容。同時，形象化的語言不僅能吸引學生，而且能發展學生的形象思維能力，引起學生的學習興趣。

⑶富于情感性。由于文科教材本身具有比較強烈的情感因素，所以文科教學用語的情感性在陶冶學生情操塑造心靈、確定人生目標和道德信念等方面，有著其他學科無法超越的特殊功能。

三、論述

1、如何處理好表述語言與肢體語言的關系？

在人際交往中，為了表達自己的思想感情，可借助于肢體語言，以達到強化口語交際內容的目的。比如教師具有表現力的肢體語言可以拉近和學生之間的情感距離，激起學生學習的興趣，提高教學效率。

但肢體語言只是起輔助作用，不能喧賓奪主，更不能造成負面影響。處理好表述語言與肢體語言的關系要把握：

⑴為了更好地表情達意，準確地傳遞信息，表述時要適當地使用肢體語言。主要肢體語言類型包括面部表情、手勢、眼神接觸、身體接近與姿勢等。比如有些所謂的“反話”和暗諷，聯系肢體語言才能聽出真意，此時適當使用肢體語言較好。

⑵在使用肢體語言時，要把握適時、適度的原則。比如在公共場合，應該在和對方進行語言表述時保持禮貌距離；在使用肢體語言時，注意動作的幅度、頻率和外延，不給對方造成壓迫感和不適感。

⑶肢體語言僅僅起輔助作用，不可能代替語言的表述。即肢體語言可彌補表述語言的局限，或對言辭的內容加以強調，但語言是人類社會信息傳遞第一性的、最基本的手段。比如漢族人點頭表示同意，佤族人卻用搖頭表示同意，離開表述語言，肢體語言意指有限。

2、導入語的基本要求？

于漪老師曾說：“導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。”可見設計一個良好的導入語很重要。而導入語的基本要求有如下三方面：

⑴

新穎別致，具有吸引力。導入語要有所創新，能喚起學生的情緒反應，集中學生心理活動的朝向。好的導入語如同一塊磁石，深深地吸引學生。比如，做到 ①材料新。力圖收集新鮮且貼近學生生活的事例和問題。

②方法新。充分利用課程資源，做到妙語導入，新演示導入。

⑵

短小精悍，用意明確。導入畢竟只是開端，用時過長會削弱主體內容和過程，一般控制在3分鐘左右為宜；同時，導入語的設計要蘊含后來教學的方向與走勢，使學生有清晰的學習目標。比如，學習《囚綠記》時，一段“綠色催開了火紅的春花，撫摸著潺潺溪水，使萬物生機勃勃??綠色是生命的顏色，可為何有人要囚綠呢？”的導入語便很符合要求。⑶

內容關聯，過渡自然。導入語的內容和形式要盡量與教學主題有直接關系，在邏輯上渾然一體，并做到能水到渠成地把學生引入課堂情境。比如，講解《虞美人》時，卻播放歡快的歌和使用激昂的導入語，便只有逗樂或混時間的價值，不能稱為有效地課堂教學導入語。

四、講課設置

一、《鄉愁》

二、《斷章》