第一篇：新托?？谡Z考試12條超級技巧

新托?？谡Z考試12條超級技巧

新托?？谡Z考試是很多考生的糾結(jié)點，那么我們?nèi)绾卧谕懈？谡Z考試中考出理想的成績呢?現(xiàn)在隆重介紹超級實用的托?？谡Z考試12條超級考場技巧讓大家參考，希望對各位考生有幫助，下面我們一起來看看吧。

1.在聽力完成后會有5秒倒計時，結(jié)束后開始計時10分鐘的休息，休息完后讓監(jiān)考輸入密碼進入口語部分，按完第一個NEXT后別按第二個NEXT，這樣中間就有無限的時間聽別人答完所有的題。第1，2題也要做筆記，雖然短而且簡單，但這樣可以防止到時萬一因為某個詞而卡住。

2.答題時寧過勿缺，但如果最后差幾秒又實在想不出，則可說：That’s about it(連讀)OR That’s everything I can say about this topic.3.有時可用and將兩個同義詞連接，這樣既可強調(diào)要表達的意思，又可延長一倍的時間。

4.多用習(xí)語，口語詞，gonna，wanna，thatal = that will，有的詞讀的短而快，有些則長而慢，注意語音語調(diào)的變換。

5.一開始不要說出絕對數(shù)字，而說a few points，這樣可以防止說不完。

6.多用被動和升調(diào)。

7.因為第1，2題要求說45’所以用一些opening會使這兩道題比較穩(wěn)妥。

8.在有閱讀的題目中快速默讀，但有不熟的單詞要朗讀。

9.3，4題中如果多說閱讀中的內(nèi)容會被減分，不要有什么in the reading passage之類的話。

10.不要噴麥，不要用一些不確定的詞如something，someone，(主要是1，2題，并注意specific)，有一些小的語法錯誤沒有關(guān)系，發(fā)音不好沒有關(guān)系。

11.閱讀和聽力可能出現(xiàn)2選1的加試。閱讀題是可以來回改的，而聽力只可以改最后一個，所以做閱讀時應(yīng)根據(jù)篇數(shù)來判斷聽力的篇數(shù)，并合理安排時間。

12.閱讀和聽力要早答，因為如果慢了則會受到別人口語的干擾。而中間休息的時間則應(yīng)盡可能的延長，因為如果快了則會在寫作時受到別人口語部分的影響。故TOEFL iBT總體應(yīng)該遵循先快后慢的原則。

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最后，對于那些單詞不過關(guān)的考生，備考時間緊張的話可以借助工具或軟件，像邁西托福核心詞匯版這樣的，非常適合在短時間內(nèi)積累考試中的常用高頻詞匯。

我們只有在不斷地實踐中不斷地總結(jié)，不斷地積累經(jīng)驗，這樣才會再之前的基礎(chǔ)上更上一層樓，我們要突破的是以前的成績，我們要超越的是以前的自己，加油吧！

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第二篇：托?？谡Z考試技巧

一、口語百搭題目：

經(jīng)本人仔細研究近幾年機經(jīng)得到的百搭口語題目（99%以上1、2口語題都可以通過改變以下題目獲得。）

***注意***

以下我給出的題目請大家仔細寫出細節(jié)，比如鳥兒在歌唱，比如飯店裝璜吸引人，等等。因為口語模板說是重復(fù)，其實質(zhì)上都是細節(jié)的重復(fù)【這一點是關(guān)鍵！關(guān)鍵中的關(guān)鍵！再怎么強調(diào)都不過分！】。只要將6道題每個寫足100字，然后將600字牢記于心，就一定能將口語1、2搞定。甚至寫作題目也可以搞定大部分。

1、你喜歡和有什么樣特點的人在一起，為什么。

方向：幽默的人。（無論同學(xué)、老師、父母、朋友、長輩、晚輩或者你最喜歡的人都可以用這條涵蓋。）

2、你最喜歡的交通工具，為什么。

方向：car。（涵蓋一切交通類題目和科技數(shù)碼改變生活類題目。）

3、你最喜歡的游戲，為什么。

方向：籃球。（涵蓋一切活動、學(xué)習(xí)【在籃球中學(xué)習(xí)團隊合作】、和最喜歡做的一件事，休息時做的事情。可以和最喜歡的人一起打籃球。）

4、你最喜歡的日子，為什么。

方向：春節(jié)。（涵蓋一切有關(guān)習(xí)俗、節(jié)日、記憶最深刻、過的最豐富多彩、最喜歡的日子。

【你可以在最喜歡的日子里和最喜歡的人一起打籃球】）

5、你最喜歡的地點，為什么。

方向：某家餐廳。（涵蓋一切有關(guān)地點、或者推薦別人去的地方，或者自己最喜歡去的地方，或者你認為最有特色的一個地方?？梢院团笥岩黄鹑ゲ蛷d。）

6、你印象最深的一件事，為什么。

方向：參加學(xué)生會競選。（涵蓋一切有關(guān)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己，自己最成功的一件事，或者最失敗的一件事，記憶最深刻的一件事等等。）

基本上以上6個題目就包含了一切生活類型的題目，每一種類型都是百搭，大家辛苦一下背1200字還是不難的。

PS：貌似還有兩次考了關(guān)于“一本書”的話題。這個也可以獨立出來作為一個題目。就是“你最喜歡的一本書及其原因”。盡管遇到的不多，但是如果你有時間，就多準備這一道題，也有好處。

【其實，這道題也可以和“書的幽默語言”“或者是最喜歡的人送的”“或者教給你如何團隊合作”“或者經(jīng)常在某家24小時餐廳看書”相交叉?！?/p>

最后再強調(diào)一遍，口語中【細節(jié)】才是關(guān)鍵的關(guān)鍵！！

另外，如果能偷聽到別人講的題目，也是關(guān)鍵的關(guān)鍵。本人考試中間休息時就聽到了口語1、2全部題目。

二、偷聽口語1、2題的詳細操作方法

1、前提：在一個普通的學(xué)校報名考試。不要去專業(yè)的外語學(xué)院，比如X外啊之類的專業(yè)學(xué)?？纪懈?。因為那種學(xué)校的設(shè)備一般都是非常豪華的，同時隔音隔光效果都做的非常完善，老師也會經(jīng)常巡邏，導(dǎo)致你沒有任何方法觀察到你旁邊人的屏幕或者他的托福進程。推薦：

寧波大學(xué)。一大群人在一個學(xué)校網(wǎng)吧一樣的地方考試，而且旁邊的隔板是磨砂玻璃但都不寬，對面的隔板還是透明，可以輕易的看到不遠處同學(xué)的屏幕。總之對于整體時間的把握和控制上都很有利?！揪唧w大學(xué)介紹參加專業(yè)版塊】

2、其次，你要慢一點走進考場。大概在中后期時候進入考場，可以保證你周圍坐著

一、兩個正在做閱讀的孩子。當然，你也可以中期就進考場，那時你需要仔細把握好周圍同學(xué)做題的速度和大概完成時間。

3、第三，你和旁邊人的做題時間基本上處于以下狀態(tài)：你做閱讀最后一篇最后的題目時，她開始聽力。你做聽力第三篇時，她已經(jīng)做完了在休息。在這我要說明一點，如果你旁邊這個人是個變態(tài)，她可能根本不休息，直接進行口語。但也沒關(guān)系，因為口語之前還有很長的directions，而且不能跳過。你乘機把握時間將聽力聽完或者留在聽力答題某一部分的最后一道題放在那就等她開始。

如果你旁邊坐的是正常人，那么在她休息完重新開始而且聽完sample和directions后，你恰好聽力結(jié)束。

4、第四，聽力之前有個sample要你講你的家鄉(xiāng)，注意！！這不是真正的聽力題。新手經(jīng)常會把這個誤認為是聽力然后興沖沖的記下來。這種行為很SB，不推薦。甚至有時因為那個人的話筒不太好，多重復(fù)了幾遍，新手將重復(fù)的東東也都記下來了。這種行為更SB……我就不說啥了。

等sample結(jié)束的時候，還有一個挺長的directions，大概持續(xù)1分鐘左右，然后才開始真正的題目。你要用余光仔細觀察對方的動作，如果出現(xiàn)用“鉛筆”這么一個動作，就說明她馬上要開始說了??！一定要豎起耳朵。

5、第五，偷聽，是一門藝術(shù)。新手們經(jīng)常想要聽她講的全部，這是絕對錯誤的觀念……因為偷聽口語，不是練托福聽力，你不要想聽懂她講的一切。遇到口語不好的人，你偷聽她說英語簡直是對自己耳朵的強J。

聽“重要的內(nèi)容”，其實指的就是“第一句話”。一般托福口語的第一句話都會主動點題，比如“my favourite game is …”，只要聽到這里，你就得到了口語的精華。

6、第六，聽到第一、第二道題，就足夠了，你還要出去上廁所，出去喝紅牛，出去吃巧克力、面包。所以，仔細聽到第二道題的第二句話，你就可以離開考場。如果沒猜錯的話，你當時應(yīng)該還有7、8分鐘左右的休息時間。好好休息，將聽來的考題在廁所炫耀一番，積攢一下人品，一會會考得更加理想。

7、第七，8分鐘內(nèi)仔細考慮要講的內(nèi)容。將一條條資料在腦中列出來，先試著講一遍，一遍足夠了。然后回到考場，humble的告訴老師，開始吧。然后老師過來輸入密碼，接著開始口語考試。

8、第八，到了關(guān)鍵的一步。口語的directions是相當長的，而且還有一個可以不跳過的試音階段。有了這兩個幫助，準備時間就會更加充分。利用這一個時間段，將聽來的題目在草稿紙上詳細的列出提綱，甚至你可以將你想說的每句話都寫下來，一會照著讀就可以。只要sample開始的時候，你不要隨便試音，他便會一直重復(fù)重復(fù)。

9、第九，順水推舟進行口語啦。心中一定要帶著感激之情，感謝上天給你這個機會，感謝報名了這么一個好學(xué)校，感謝旁邊坐的GG，感謝昨天幫我指路的MM……（怨念）

10、當然，作弊可恥。作弊什么的最討厭了……但是，面對著ETS將托福無故漲價，面對著Obama對于輪胎多征的哪一半稅，面對著美帝國恣意壓迫，我只覺得，我的腰桿挺的更直了！我作弊，我自豪。

三、還想講一下，我這里有很多托?？荚嚨馁Y料，比如Barron，比如delta，比如OG，比如單詞本之類等等……如果寧波大學(xué)的同學(xué)幫我找到那個MM，我愿免費相送所有相關(guān)資料！

第三篇：新托?？谡Z考試2

新托?？谡Z考試技巧加模板：

“小馬過河秋姐之E語之秋系列”!

被民間稱之為變態(tài)的新托福，主要體現(xiàn)在人機對話的口語考試上。雖然是人機對話，但還是人評分（引用官方: The responses are digitally recorded and transmitted to ETS's Online Scoring Network, where human raters evaluate them

.盡管目前也在考慮用e-rater,但其評價的正確性很具爭議?。?。所以從這個層面上來講，你要把機器想象成人，有感情地，自然地與“他”交流。就是不要有應(yīng)付的感覺，和背誦的感覺, 盡管在練習(xí)的時候是一定要經(jīng)過背誦的。

那么應(yīng)該如何準備口語才至少不會成為不能進入理想大學(xué)的絆腳石呢？

首先，T1, T2--------做到有備無患??！

T1，是描述題。屬生存口語話題，絕對送分題。就其準備而言，要從人物類（persons），物品類(objects)，地點類(places)，事件類(events)著手，每一類準備4-5篇左右?？梢詤⒖佳潘伎谡Z的第二題。雅思口語里給出的答案要比托福口語要求的要長，因為它要求是在一分半鐘左右說完的，而托?？谡Z只需要45‘’。所以你要做的事情很簡單，就是做一個縮寫的工作，或者根據(jù)它的套路，把自己情況描述進去。然后背誦下來。到這兒，還不算完事，最關(guān)鍵的是一定要對照鏡子或墻或你的朋友（如果你足夠幸運有這樣的朋友愿意享受你的英文的話）說出來，同時還要計時，并且反復(fù)多次，爭取每次都要超過上一次的記錄，無論是在清晰度，流利度，語速，還是時間方面都要有所超越，這樣臨場面對電腦的時候你才不會緊張。

T2，是選擇題。屬闡述觀點題。多數(shù)為學(xué)習(xí)和生活類話題。準送分題。A or B，選擇一個，并能自圓其說，為什么選它?？梢哉嫒c論述，也可以兩正（+）一反（-）論述。準備時可參考最具權(quán)威的TWE185，也可以參考雅思口語的第三題（不完全相似，但至少可以提供理由支持），建議寫出10-20個左右的段子，然后背誦并說出來（具體步驟同上）。

其次，T3, T4 讀-聽-說(R-L-S)綜合題----做到聽讀雙贏??！

ETS 的綜合題的出題思路，是根據(jù)母語的學(xué)習(xí)思路設(shè)計的。所以試回想一下我們在語文課堂上做的事，就是老師讓你讀完一段然后總結(jié)段落大意。這里稍微復(fù)雜一點的是，增加了聽的環(huán)節(jié)（因為是外語的緣故）。那么這道題有兩個對策：

1）如果你的閱讀比較牛，那么就以讀為主，聽為輔。結(jié)合閱讀預(yù)測聽力內(nèi)容，進行綜合表述。這里可以破解的一個秘密是聽力中人物的態(tài)度非正即反。所以降低了此題的難度。

2）如果你的聽力比較牛，那么就以聽為主，讀為輔。仔細聽，記錄筆記。順帶提一句某一觀點符合閱讀里提到的觀點。

所不同的是：

T3, 是dialogue-based, campus-related issue.相對比T4容易，而且具有非常清晰固定的模板。所以考試前非常熟悉模板，考試中，主要記筆記。然后把閱讀材料中的主要內(nèi)容和聽力材料中的觀點和理由填進去就可以了。記筆記時采取縱向提綱記錄法：

Reading:_____________(關(guān)鍵詞如announcement, notice, proposaletc.常出現(xiàn)在標題和首句中)

Listening: _____________(記住是男聲，還是女聲，做一個M或W的標記，主要是為接下來闡述的過程中he /she的自由轉(zhuǎn)換做好定位，否則沒有定位，考官會感到confused.自然你的高分夢想就敬而遠之了。之后對reading 里的態(tài)度，是支持還是反對，因為語言都是現(xiàn)成的，所以只記錄一個符號，+或-就可以了。)

1)Reason 1 / R1:___________________

2)Reason 2/ R2:___________________

3)Reason 3/ R3:___________________(有時沒有R3)

注：這個框架式提綱是利用朗讀題目要求的時間在草紙上寫好的。

另外，題目要求中問誰的觀點答誰的觀點，不要畫蛇添足。

模板如下：

a.聽讀觀點一致版：

In the reading material, we learn that the college/university is considering _____________.In the listening material, the man/woman agrees with(thinks...is right)___________.One reason he/she gives is that _____________.Another reason is that _____________.He/ She also thinks(points out/ has found)that_____________.(如果有的話)

Therefore, he/she likes the idea.b.聽讀觀點對立版：

In the reading material, the college/university is considering _____________.In the listening material, we clearly learn that the man/woman doesn't like the idea of/that ______________(of +V-ing.;that + clause)One reason he/she gives is that _______________.Another reason is that ___________________.He/She also thinks(points out/has found)that ___________.(如果有的話)

Therefore, he/she disagrees with that opinion.注： 我這里把他們作為典型提供一個思路，同學(xué)們要根據(jù)不同的內(nèi)容對第一句進行適當?shù)恼{(diào)整。

T4, 是lecture-based, academic topic.相對T3 學(xué)術(shù)一些。關(guān)鍵是熟悉一定的背景詞匯，這樣不會因為題目的陌生而恐慌。不過考試的設(shè)計思路總是可以破解的。通常閱讀部分是一個definition或explanation.聽力部分是教授的詳細講解，大致由points 和examples 兩個板塊構(gòu)成。所以在記筆記的時候，主要記這兩點。具體如下： Reading: _______________(標題和首句中的關(guān)鍵詞.比如：boycott, forest fire, emotional intelligence, etc.1-2句話完成)

Listening: _______________(就一個人唱獨角戲，聽完是M 還是W, 那么以后人稱就確定了，he 就是he, she 就是she, 不會像T3 那樣產(chǎn)生干擾。)

1)point 1 + example 1

2)point 2 + example 2

3)小結(jié)

模板如下：

In this set of materials, the reading passage explains/ gives a definition of _______________.It states that ______________.In the listening passage, the professor gives a talk on _________.He brings up the fact that _________________.He goes on to further explain that ___________.By these means, he proves that _______________.注：此題主要考察一個能力-----paraphrasing。通俗點說，就是同義替換，平時要多注意積累同一意義的多形表達，這一點，也不用刻意去拿別的教材去學(xué)，托福的兩門輸入課程，聽力和閱讀材料已經(jīng)足矣。主要在于你是否留心。這也是我一向主張的觀點————

考試與實力同步！！?。。。。?/p>

最后，T5, T6.聽-說（L-S）綜合題-------做到速戰(zhàn)速決??！

這是最后一道類型題了，可以在心態(tài)保持非常平穩(wěn)的情況下，速戰(zhàn)速決！速戰(zhàn)速決不是草率，而是你已經(jīng)有了前期T1 ,T2 的練嘴熱身，中期T3, T4的嚴密邏輯，就能做到T5,T6的穩(wěn)抓穩(wěn)打。而且只要聽懂就能說的出。聽懂已經(jīng)不再困難，你只要把聽力課上10%的力量用在口語上，便可信手拈來。

T5, student-related problem and solutions, 純屬日常校園口語話題。3/4轉(zhuǎn)述+1/4的個人觀點選擇，技術(shù)含量6個題目中最低。因為轉(zhuǎn)述就是照葫蘆說瓢的事；個人觀點選擇題在T2的準備過程中已經(jīng)很熟。另外，要熟悉人物。人物角色通常分三種情況：S1---S2, S-P, S-O

(S代表 student, P 代表 professor, O –other staff member, 就是教務(wù)人員，包括TA , advisor, librarian, administrator 等等)因為在作答時，需要把具體的人物提出來，比如S1-S2類型的要說，the man或male student, the woman 或female student。其他兩個類型要具體說the professor…., the advisor ….等等。

熟悉了題型，人物和要講話的內(nèi)容以后，接下來就是聽和記筆記的問題了。可以按照下列提綱做筆記： Problem:

_______________________

(切記: 要注明是M/W，還是兩個人共同（both）面對的問題, 這種情況會出現(xiàn)，盡管幾率較小。那么聽力關(guān)鍵詞就是 we。)

Solution 1: _______________________

(是another male/female student, professor, 或其他人員提出的，還是兩個人一起提出的)

Solution 2: _______________________(同Solution1)

Your preference and explanations: _____________________

模板如下：

a.兩人共同問題版：(盡管是兩個人共同面對的問題，也是一個人唱，一個人合)

This is a discussion between two students who ____________________.The male/female student is trying to decide whether to _____________ or to ________________.One of the solutions the two students come up with is that ____________________.The other solution is ___________________.I tend to agree with the second(通常你要同意的那個solution 放在第二位)solution because if he/she _______________(用虛擬表達，were to +V.V-ed), he /she would ____________________.And he/she would also _____________________.b.一人問題一人方案版：

The discussion is between_______________ and __________________.The(male/female)student is telling his/her friend(professor, advisor etc.)about ______________.He/ She is torn between ________________ and _____________.His/Her friend(professor, advisor etc.)suggests he/ she ________________(此空也為虛擬表達必須用動詞原形)

He/She(提出方案人的人稱, 就是friend，professor, advisor之類的)also tells her /him(問題人的人稱，通常與提出方案人的性別是相反的，所以he 與her 相對，She 與him 相對。這里不要混淆。)she/he should _________________.I think the second idea serves his/her purpose because it would be better/ very helpful if he/she ______________(用虛擬表達，were to +V.V-ed).And if I were him/her, I would also _________________.注：你的選擇無所謂正確與否，還是堅持自圓其說原則。在解釋你的選擇時，可以用對話中人物的理由作為論據(jù)支持，也可以結(jié)合自己個人的經(jīng)歷，但是點到為止，避免游離該題的 focus.因為your situation =/= the speaker’s.另外，提高日常會話能力的絕招------就是狂讀OG（里面沒多少）和藍三角中的對話聽力材料。如果你

是長線考生，就是說你有足夠的備考時間，那么可以去書店買相關(guān)的書，或網(wǎng)上下載一些資料，也是狂讀，足夠你度過國外初期的survival period；考試以后，還建議學(xué)習(xí)一些俚語，還是狂讀，然后知其所云，迅速融入圈子，從一個outsider 變成一個 insider.T6, lecture.一學(xué)術(shù)段子。完全不帶個人觀點的100%的轉(zhuǎn)述。通常此題被業(yè)內(nèi)人士認為是最難的。T4 也是學(xué)術(shù)段子，但至少還有閱讀輔助，可以進行預(yù)測。

其實，此題也并非完全沒有破解之處。

首先，弄清教授的講話思路----就是美國人的論證思維模式, 即topic-point-detail-example的總分模式，topic分成幾個points 來說，幾個details 構(gòu)成大并列來闡述一個point, 幾個examples又構(gòu)成小并列說明一個detail, 這樣像洋蔥式的層層剖開。其實，不管題型有多么千變?nèi)f化，也不管內(nèi)容又多么撲索迷離，ETS的口語出題思路都是這樣的。因為這就是美國人的思維方式，不像我們，喜歡把最重要的放在最后。甚至為了設(shè)置懸念，還有“欲知后事如何，且聽下回分解”的評書式表達法。

其次，熟悉講話內(nèi)容。通常分以下三種類型：

1.現(xiàn)象---因果型(phenomenon---causes and effects)即：提出現(xiàn)象---解釋因果

2.過程---功能型(process-functions)即：描述過程---解釋功能

3.理論---應(yīng)用型(theory-applications)即：介紹理論---論述應(yīng)用

但是有的lecture 不這么規(guī)則化, 會把三種情況綜合到一起。因此，該題也沒有固定的模板，但有靈活的框架。下面以題為例作以清晰導(dǎo)航：

1）記筆記時，還是采取縱向提綱記錄法。如：

An aura is _________________________________________________.Example: __________________________________________________.Common characteristics of migrains: ____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Process of migraine:

-----__________________________________________

-----_________________________________________

-----_________________________________________

Possible way to prevent migraines from occuring: _________________________.2）作答時，根據(jù)要求，因為此題不是要求你轉(zhuǎn)述整個lecture 的內(nèi)容。而是抓住部分觀點。就像你真的在大學(xué)上課聽老師講課一樣，不一定要把老師的每一句話都記下來。所以此題要有極強的筆記功夫。比如此題的要求是：Using points and examples from the lecture, explain what migraines are and how they occur.首先，考試之前，你不一定知道aura是什么，但它作為開篇提到的詞，你肯定把它像上面提綱里那樣記錄在筆記之上了。然后聽到了解釋和例子，（這是必然的，所以聽到陌生詞也不要恐慌。）提綱中的第一行和第二行的信息就這樣被捕捉了。但是，是有用信息還是無用信息呢？你也不知道，直到后來你聽到migraines 這個詞高頻出現(xiàn)。結(jié)果，問題中migraines就被主要問到。因此要審題，不要費力不討好。結(jié)合筆記，把多余的刪除。

答題模板是這樣的（就題論題）：

The lecture tells us about migraines.A migraine

_________________________________________________________________.The migraine itself involves ____________________ and other symptoms, such as __________.is a

Doctors suspect a possible cause ___________________________________________________.The brain then _____________________________________, which results in pain.Migraine sufferers should try to identify ______________________________________________.注： T3-T6平時練習(xí)時，也要記錄時間。

結(jié)語：希望你不僅成為口語的考試專家，也能成為真正的交流高手！!

最后祝愿你的考托之路越走越好，你的人生之路越走越順?。?/p>

第四篇：托?？谡Z練習(xí)技巧

托?？谡Z練習(xí)技巧

任何一件事情要想成功都要有一個過程，而托?？谡Z亦是如此，積累中達到從量變到質(zhì)變的突破，本文為考生們介紹托福口語的練習(xí)技巧。

托?？谡Z目的是提高口語，不是積累段子，而真正的要想達到從量變到質(zhì)變的突破，就要不斷的練習(xí)和完善，并最終把這些積累的段子都化為自己的語言，真正的掌握其中的技巧。練習(xí)托福口語時，你要看著題目，想象你正在考試，就開始計時說，這樣才能達到好的效果。頭幾遍肯定結(jié)結(jié)巴巴，時間都不夠用。但是多說幾遍，就會越來越好。舌頭都會覺得越來越靈活。腦子里組織句子也會越來越快。但是如果每次遇到你說不順暢的題目你都馬上就寫一段話背下來的話，你就算準備的題目再多，你的口語水平提高的還是會很有限。反倒是你會發(fā)現(xiàn)，你寫下來的小段子越來越多。這就成了積累段子了。

“念”本身不是問題。問題的關(guān)鍵是你念的段子寫得好不好，你的語音別人聽不聽得懂，你的輕重緩急和停頓做得到不到位等等。如果你備考期間練習(xí)的是口語，你肯定會發(fā)現(xiàn)這些問題你已經(jīng)注意過，練過了。但是如果你備考期間準備的是段子，那你就會發(fā)現(xiàn)，你可以語速很快，甚至可以背誦或者念出很精彩的段子，但是上面的那些問題，你還是做得不好。因為你根本就沒有注意過。你注意過的只是怎么通過背段子讓自己不至于沒話可說。

學(xué)術(shù)類的東西，也就是后面幾題，本來就沒有段子可言。臨場的時候主要還是純粹現(xiàn)場發(fā)揮的。但是，如果你復(fù)習(xí)前兩題的時候把口語練好了，后面的題也不會是太大的問題。至少你就不會面臨沒話可說的問題了，問題只是怎么說得更好。所以后面幾個學(xué)術(shù)型的題真的沒有什么訣竅。純粹靠水平了。

上述就是托?？谡Z積累從量變到質(zhì)變的一些經(jīng)驗技巧，其實不論是什么樣的技巧，沒有練習(xí)還是很難達到預(yù)期的效果，因此希望大家能夠勤學(xué)苦練，并最終取得理想的托福高分。

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第五篇：新托?？谡Z評分標準

在進行托福口語準備的時候，了解托?？谡Z評分標準是很關(guān)鍵的，了解了如何評分，才能在練習(xí)的時候，掌握重點，拿到分數(shù)。下面小編就總結(jié)了關(guān)于托福口語考試的評分標準，給大家作為參考。

中心是否切題：

解釋：考察考生所表達的口語內(nèi)容是否完整、準確地回答了題目的要求?？疾熘攸c在于考生是否能夠準確理解題意和準確迎合題意兩個層次。

意思是否明白：

解釋：考察考生所表達的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。

結(jié)構(gòu)是否嚴密：

解釋：考察考生是否有能力將新托?？谡Z用嚴密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達出來，還是缺乏層次。表達是否連貫：

解釋：考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標準并未對考生的托?？谡Z表達速度作硬性的要求.發(fā)音是否清楚：

解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。

語法是否正確：

解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達思想，同時盡量避免錯誤。詞匯是否熟練：

解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進行表達，考察重點在熟練度和準確度兩個方面。但此標準并未對考生的用詞難度作硬性的要求。

以上是對于托?？谡Z考試評分標準的介紹，希望大家看了之后能夠有所了解，并充分的做好托福口語考試準備，在考試中取得好成績。