第一篇：2008年小學語文教師基礎知識測試試題

平原縣小學語文教師基礎知識測試試題

課程標準理解部分（20分）

一、填空題（共12分，每空1分）

1．語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

2．語文課程目標根據法、情感態度與價值觀

三個維度設計。

3．語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的，教師是學習活動的 組織者和引導者。

4．閱讀是學生的_個性化行為_，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。閱讀教學是 學生教師文本之間對話的過程。

5．語文課程標準中規定，第一學段課外閱讀總量不少于學段課外閱讀總量不少于 40萬字，第三學段課外閱讀總量不少于 100萬字。

二、簡答題（8分）

1、《語文課程標準》倡導哪些課程理念？（4分）

2、請問什么是語文素養？語文素養與語文能力有什么區別？（4分）

新課程教材教法部分（20分）

論述與評析（20分）

要求：請從1、2題中任選一題作答，從3、4題中選一題作答，每題10分，多選者按前一題評分

1．時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。作為教師你對這一教學現象怎么看？應該怎么辦？（10分）

2．試根據課程標準中有關要求，作案例評析。（10分）

《烏鴉喝水》教學片段

師：烏鴉非常聰明，很善于動腦子，同學們平常遇到問題也要認真思考。（這

時，有一位同學舉起了手）

師：你有什么問題要問？

生：老師，烏鴉不一定能喝到水。

（此語一出，教室一片嘩然）

師：你為什么這樣說呢？

生：因為石子會把水淹沒的。

（教室里靜得出奇，其它同學都看著老師如何處理這件事）

師：（有些生氣地說）石子怎么會把水淹沒呢？連常識都不知道，以后回答

問題前要多動腦筋，不要亂說，希望小朋友以后也要注意，知道了嗎？

生：（其它同學異口同聲地說）知道了。

3、簡述新課程下低年級閱讀教學的基本步驟。（10分）

4、簡述新課程下中高年級閱讀的一般步驟。（10分）

語文基礎知識和文學文化常識部分（60分）

一、填空題（每空0.5分，34分）

1．《漢語拼音方案》中共有聲母23個。單韻母6個。整體認讀音節

個。復韻母9個，其中鼻韻母9個。

2．給下面黑體字注音

熾（chi）熱裝載（zai）戛（jia）然而止

揩（kai）拭慰藉（jie）殫（dan）精竭慮

3．請寫出下面漢字的正確筆順：

火：毋：敝：

叉：卅：凸：

4．“六書”是漢字六種造字方法包括形聲字、象形字、會

意字、指示字、假借、轉注?！笆帧笔窍笮巫肿??！皭灐笔?/p>

形聲字字，“甜”是會意字字，“末”是 指示字字。

5、“學而不思則罔”這幾個字按音序排列為、、、、、。

6、下面的故事分別出自哪一部名著，并注明作者

過五關，斬六將出自 三國，作者 羅貫中（徒弟）

西天取經出自西游，作者吳承恩

劉姥姥進大觀園出自紅樓，作者曹雪芹

逼上梁山出自水滸，作者施耐庵

7、“文房四寶”是指筆墨紙硯。

8、“歲寒三友”指的是松竹梅?！?“花中四君子”是指梅蘭竹菊。

9．四書包括論語、孟子、大學、中庸 ；五經包括 詩、書、禮、易、春秋。

10、《卜算子·詠梅》作者是 毛澤東，“卜算子”是一種詞牌

名。

11、《賣火柴的小女孩》作者 安徒生，是 丹麥著名作家，他的作品

還有《丑小鴨》、《 皇帝的新裝》

12、古代文人勤奮讀書的故事很多，流傳甚廣的有_____鑿壁借光____、__懸

梁刺股________。（填2個成語）

13、高爾基的自傳體三步曲包括《童年》、《我的大學》、《在人

間》。

14、下列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（在原詞語上改也可以）

迫不急待穿流不息世外桃園再接再勵

一愁莫展管中窺豹可見一般

二、古詩詞填空（10分）

1．把詩句填寫完整，并寫出各句的作者。

(1)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥錢塘湖春行白居

易。

(2)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風江南春杜

牧。

(3)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才龔自珍已亥雜

詩。

（4）會當凌絕頂，一覽眾山?。ǎ┒鸥ν?/p>

月。

（5）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥（張志和）漁歌

子。

2、有時候，一些人對自己所處的環境反而不及旁人看得清楚，這就是人們常

說的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，大詩

人蘇軾在《題西林壁》中的詩句。

3、閱讀古詩文，四季美景盡收眼底。早春有的（作者）“早春呈水

部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”盛夏有【宋】

楊萬里“接天蓮葉無窮碧 曉出凈慈寺送林子方映日荷花別樣紅?！鄙钋镉卸拍痢巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月

花。”寒冬有白雪歌送武判官歸京【唐】岑參“忽如一夜春風來，千

樹萬樹梨花開?！?/p>

三、選擇題（10分）

1、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）

①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人（）。

②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態各異栩

栩如生，真是（）。

③汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人（）。

④貨柜上擺滿了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真

是（D）。

A、應接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收

B、目不暇接 琳瑯滿目 應接不暇 美不勝收

C、應接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目

D、目不暇接 美不勝收 應接不暇 琳瑯滿目

2、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三

父子”指的是(B)

A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾兄、蘇轍 弟C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

3、“為中華之崛起而讀書”是誰說過的一句話？（C）

A、孫中山B、毛澤東C、周恩來D、鄧小平

4、下面四位來都是我國唐朝杰出的詩人，其中號稱“詩圣”的是（A）

A、杜甫B、李白C、白居易D、王維

5、《鋼鐵是怎能樣煉成的》作者是（A）

A、奧斯特洛夫斯基B、夏洛蒂C、保爾D、莎士比亞

6、下面哪個故事不是我國古代四大民間傳說。（D）

A、《牛郎織女》 B、《孟姜女哭長城》C、《白蛇傳》 D、《封神榜》

7、下面作家不屬于“唐宋八大家”的是（C）

A、王安石B、蘇轍C、白居易D、曾鞏

8、我們常把吝嗇錢財，一毛不拔的人喻為（C）

A、墻頭草B、老油條C、鐵公雞D、門外漢

9、下面哪個故事不是三國故事（B）

A、赤壁之戰B、負荊請罪C、草船借箭D、三顧茅廬

10、我國古代神話中的人物，創造人類的是（B）。

A.盤古B.女媧C.夸父D.后羿

四、連線題（6分）

在歷史故事和故事主人公之間連線。

劉備

三顧茅廬

項羽

第二篇：語文基礎知識測試

語文基礎知識測試

1、“鴻鵠傳書”一詞，源自于以下哪個歷史故事？ A、蘇武牧羊 B、文姬歸漢 C、楚漢相爭 D、岳飛抗金

2、名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自誰的文章？ A、文天祥 B、辛棄疾 C、范仲淹 D、蘇軾

3、成語“半斤八兩”中的“斤”和“兩”是古代重量單位，其中一斤合現在的多少兩？ A、六兩 B、八兩 C、十兩 D、十六兩

4、典故“名落孫山”的“孫山”指的是誰？

A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字

5、偉大的思想家、教育家孔子的故鄉是下列哪座城市？ A、山東濟南 B、山東曲阜 C、山東泰安 D、江蘇徐州

6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍晝夜?！逼渲小笆耪摺敝傅氖鞘裁?？ A、失去的人 B、消逝的時光 C、流淌的水 D、消逝的友情

7、下列哪一歷史人物與“指鹿為馬”這一典故有關？ A、韓信 B、項羽 C、趙高 D、劉邦

8、中國人自稱為“炎黃子孫”，其中“黃”指的是什么？ A、黃河 B、黃土 C、黃山 D、黃帝

9、“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”一詩的作者是誰？ A、杜牧 B、李商隱 C、李清照 D、王安石

10、下列漢字形體演變次序排列正確的是哪一項？

A、甲骨文、小篆、楷書、行書、隸書 B、甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書 C、甲骨文、隸書、小篆、楷書、行書 D、隸書、甲骨文、小篆、行書、楷書

11、《山海經》屬于以下哪一類著作？

A、神話故事 B、地理著作 C、人物傳記 D、文人隨筆

12、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是誰的詞句？ A、岳飛 B、辛棄疾 C、陸游 D、李商隱

13、下列地支與其生肖配對正確的是哪一項？

A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——雞

14、電影《一江春水向東流》的片名系取自我國古代一位詞人的詞作。請問這位詞人是誰？ A、辛棄疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

15、“志士不飲盜泉之水，()不受嗟來之食”。A、智者 B、廉者 C、仁者 D、學者

16、“詩中有畫”、“畫中有詩”一句是誰對誰的評論？

A、鐘嶸對陶淵明 B、蘇軾對王維 C、歐陽修對李白 D、王國維對蘇軾

17、成語“差強人意”一詞的意思是什么？

A、差的讓人不能接受 B、勉勉強強還說得過去 C、強迫他人接受自己的意見

18、成語“趨之若鶩”中的“鶩”是指哪一種動物？ A、馬 B、烏鴉 C、野鴨 D、老鷹

19、“滿江紅”被用作詞牌名，它在自然界中是什么東西？ A、水生蕨類植物 B、浮游動物 C、喬木 D、菌類植物

20、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句寫的是什么景色？ A、春色 B、梨花 C、雪景 D、雨景

21、“勞心者治人，勞力者治于人”出自誰之口？ A、荀子 B、老子 C、孫子 D、孟子

22、下列哪一部典籍不屬于“四書五經”？

A、《中庸》 B、《尚書》 C、《春秋》 D、《左傳》

23、“二句三年得，一吟雙淚流”和“語不驚人死不休”是那兩位詩人的自況？ A、孟郊、李白 B、賀知章、杜甫 C、賈島、杜甫 D、孟郊、陸游

24、我國第一部新詩集是下列哪一部？

A、郭沫若的《女神》 B、胡適的《嘗試集》

C、徐志摩的《志摩的詩》 D、艾青的《大堰河》

25、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而()。” A、知天命 B、耳順 C、不惑 D、耄耋

26、與下列成語相關的人物配對錯誤的是哪一項？ A、舉案齊眉——孟光 B、囊螢映雪——孫敬 C、擊楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——劉琨

27、“黔驢技窮”這一寓言故事的作者是誰？ A、莊子 B、柳宗元 C、韓愈 D、荀子

28、“文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來?！?這幅對聯描寫的歷史人物是誰？ A、岳飛 B、辛棄疾 C、范仲淹 D、陸游

29、下列作者與作品配對不正確的是哪一項？

A、契訶夫——《套中人》 B、卡夫卡——《變形記》

C、海明威——《乞力馬扎羅的雪》 D、莫泊桑——《死亡與羅盤》 30、“但是龍城飛將在，不教胡馬度()”

A、陰山

B、邊關

C、燕山

D、華山

31、李白詩作《送孟浩然之廣陵》中的“廣陵”是現在的哪里？ A、廣州 B、揚州 C、福州 D、南京

32、唐人詩句“千山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”的作者和句中人物分別是誰？ A、白居易、楊貴妃 B、李商隱、武則天 C、李賀、嫦娥 D、杜甫、王昭君

33、魯迅發表的第一部白話小說是哪一部？

A、《阿Q正傳》 B、《狂人日記》 C、《孔乙己》 D、《藥》

34、“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！敝械摹岸爬伞笔侵刚l？ A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鶴 D、李白

35、“落花流水”一詞的本意是形容什么季節的景象？ A、深秋 B、寒冬 C、殘春 D、盛夏

36、我國最早的字典是下列哪一部？

A、《康熙字典》 B、《說文解字》 C、《爾雅》 D、《新華字典》

37、“五四”初期的白話文中，男人、女人、物品都稱“他”，后來誰創造了“她”和“它”？ A、魯迅 B、錢玄同 C、劉半農 D、郁達夫

38、子曰：“知者樂水，仁者樂()”。A、山 B、土 C、靜 D、海

39、“丑小鴨”這個形象來自于下列哪部童話集？

A、格林童話 B、伊索寓言 C、安徒生童話 D、鄭淵潔童話 40、在“網開一面”的典故中，“網”是用來做什么的？ A、捕鳥 B、捕魚 C、捕獸 D、捕蟲

41、“書是人類進步的階梯”一句語出自誰？ A、托爾斯泰 B、培根 C、高爾基 D、莎士比亞

42、下面哪一句作為“梨花院落溶溶月”的對句最好？ A、柳樹池塘淡淡風 B、榆莢臨窗片片雪 C、帶水芙蓉點點雨 D、丁香初綻悠悠云

43、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”是周敦頤稱贊什么的名句？ A、牡丹

B、菊花

C、蓮花

D、梅花

44、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”一句詩的作者是誰？ A、李白 B、龔自珍 C、關漢卿 D、歌德

45、曾使“洛陽紙貴”的是下列哪一部作品？ A、司馬相如《子虛賦》 B、曹植《洛神賦》 C、左思《三都賦》 D、張衡《歸田賦》

46、“國家興亡，匹夫有責”一句語出自誰？ A、魏征 B、陸游 C、顧炎武 D、魏源

47、歐洲文學史上有一個人物叫于連，請問他是下列哪部作品中的主人公？ A、《霧都孤兒》 B、《悲慘世界》 C、《紅與黑》 D、《百年孤獨》

48、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代最初一位詩人”的是誰？ A、達芬奇 B、但丁 C、歌德 D、莎士比亞

49、張君瑞和崔鶯鶯是下列哪部戲曲中的主要人物？

A、《西廂記》 B、《望江亭》 C、《紅樓夢》 D、《竇娥冤》

50、世界“四大文化名人”分別是：波蘭哥白尼、意大利但丁、英國（）和中國（）。A、雪萊 魯迅 B、雪萊 屈原

C、莎士比亞 魯迅 D、莎士比亞 屈原

51、“投筆從戎”的故事發生在誰的身上? A、秋瑾 B、陸游 C、班超 D、項羽

52、古代的“會稽”在今天什么省? A、浙江 B、江蘇 C、山東 D、安徽

53、成語“無稽之談”中的“稽”解釋為什么？ A、準備 B、計劃 C、價值 D、查考

54、“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”中“二十四橋”在今天的哪里？ A、鎮江 B、揚州 C、杭州 D、蘇州

55、“萬水千山只等閑”中的“等閑”，解釋為什么？ A、空閑 B、等待 C、輕易 D、無所謂

56、“世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾”是對哪位詩人的最好評價？ A、范仲淹 B、辛棄疾 C、陸游 D、杜甫

57、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”請問這副對聯說的是誰？ A、孔子 B、司馬相如 C、屈原 D、魯迅

58、“嘆為觀止”本意是贊美什么盡善盡美，無以復加？ A、文章 B、風景 C、音樂與舞蹈 D、建筑物

59、中國古代的書籍叫“簡冊”，其中“簡”是用于書寫的狹長竹木片，若干“簡”編連起來就成為“簡冊”。簡冊是怎樣書寫的？

A、用毛筆寫 B、用刀刻字 C、先用毛筆寫再用刀刻 D、用火烤字 60、“高屋建瓴”一詞中的“瓴”是指什么？ A、瓦 B、屋檐 C、壇子 D、瓶子

61、下列“堵塞、確鑿、闡述”的三組注音中正確的是哪一組？ A、dǔsa quazuò chǎn shù B、dǔsāi quazáo shàn shù C、dǔsa quazáo chǎn shù D、dǔsāi quazuò chǎn shù 62、下列三個字中筆畫數說得正確的是哪一項？

A、“像”字14畫 B、“婢”字12畫 C、“嚓”字17畫 63、下列詞語中，“雀”字用錯的是哪一項？ A、雀巢鳩占 B、歡呼雀躍 C、鴉雀無聲

64、下列各組中，數字使用正確的是哪一項？ A、白發三干丈、二十掛零、公元前八世紀 B、48歲、550名、八月十五中秋節 C、十月革命、一二·九運動、10幾天

65、有一首詞的上闕是這樣寫：“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外?！闭埮袛噙@首詞的詞牌是哪一項？ A、聲聲慢 B、蘇幕遮 C、江城子 D、念奴嬌 答案：

1----5 A C D A B 6----10 C C D A B 11----15 A A D B B 16----20 B B C A C 21----25 D D C B C 26----30 B B A D A 31----35 B D B B C 36----40 B C A C A 41----45 C A C B C 46----50 C C B A D 51----55 C A D B C 56----60 D C C A A 61----65 C C A A B

一、單項選擇題。（50小題，每小題2分，共100分）

（一）基礎知識部分。（15小題，30分）

1、下列那一項比喻不盡恰當？（B）

A、日記：心的軌跡，擷取生活七色陽光的水滴。

B、詞典：知識的海，學問的帆，書山上跋涉的樵夫。

C、笑容：你是美的姐妹，你是藝術家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。

D、浪花：一朵浪花，一個跳蕩的音符；一排浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個歡樂的生命。

2、下列新聞標題中語意明確的一句是（B）

A、政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場 B、真正優秀的教師無一不是道德修養的模范 C、獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽 D、警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

3、下列各句中，成語使用恰當的一句是（C）

A、這部學術專著，使李教授花了多年心血，處心積慮寫出來的。B、老胡雖然年過花甲，但還是少不更事，書呆子氣十足。C、這樣下去怎么行呢？厝火積薪，后果不堪設想。

D、學習上他從不滿足，總是得隴望蜀，不斷探索新的領域。

4、與下列成語相關的人物配對錯誤的是（D）。A、舉案齊眉—孟光 B、臥薪嘗膽—勾踐 C、聞雞起舞—祖逖 D、完璧歸趙—劉琨

5、成語“沐雨櫛風”源于哪個故事?（B）

A、蘇武牧羊 B、大禹治水 C、赤壁之戰 D、安史之亂

6、“入木三分”這個典故原意用來形容（C）

A、雕刻技術高 B、文章深刻 C、書法筆力強勁 D、射箭本領高

7、什么時候適合用“七月流火”來形容？（B）

A、炎炎夏日 B、夏去秋來 C、春去夏來 D、秋去冬來

8、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他“汗流浹背”的原因是（D）

A、衣服穿得太多 B、勞動太賣力氣 C、打仗拼死廝殺 D、答不出皇帝的問題

9、“期期艾艾”這個典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個人說話時的什么毛??？（A）A、口吃 B、好說謊 C、喜歡罵人 D、喜歡無病呻吟

10、“成也蕭何，敗也蕭何”說的是誰的經歷？（C）A、劉邦 B、項羽 C、韓信 D、張良

11、“程門立雪”這個典故講的宋朝的楊時，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時等待的目的是（A）

A、拜訪 B、請罪 C、道謝 D、辭別

12、下列漢字形體演變次序排列正確的是（B）

A、甲骨文—小篆—楷書—行書—隸書 B、甲骨文—小篆—隸書—楷書—行書 C、甲骨文—隸書—小篆—楷書—行書 D、隸書—甲骨文—小篆—行書—楷書

13、“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句中，主要用到的修辭方法是(C)A、對偶 B、排比 C、反復 D、比喻

14、下列古代詞語后來被新詞所取代，取代正確的一項是(A)社稷 庠序 高堂 黎庶 A、國家 學校 父母 百姓 B、國家 書房 上房 人民 C、宗廟 學校 殿堂平民 D、祖國 學校 朝廷 百姓

15、在下面幾種語境中敬詞使用恰當的一項是(A)語境：①麻煩別人 ②請人改文 ③求人原諒 ④請人批評 A、打擾 斧正 包涵 指教 B、勞駕 打擾 賜教 斧正 C、包涵 打擾 賜教 指教 D、包涵 打擾 賜教 斧正

（二）文學（文化）部分。（35小題，70分）

16、下列哪一部作品屬于儒家經典“四書五經”的“五經”?（D）A、《大學》 B、《中庸》 C、《論語》 D、《春秋》

17、古代“六藝”，是指“禮、樂、射、御、書、數”，其中“御”是指（D）A、下棋 B、種花 C、武術 D、駕車

18、下列地支與其十二生肖配對正確的是（B）

A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——雞

19、“變臉”是哪個劇種的絕活?（B）

A、越劇 B、川劇 C、京劇 D、評劇 20、“耳順”代指什么年紀?（C）

A、四十歲 B、五十歲 C、六十歲 D、七十歲

21、書畫作品中的“四君子”通常指哪四種植物?（A）

A、梅蘭竹菊 B、梅松竹蘭 C、梅荷蘭菊 D、梅荷竹菊

22、相傳我國古代能作“掌上舞”的人是（C）A、楊玉環 B、貂蟬 C、趙飛燕 D、西施

23、被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是我國古代哪部著作？（C）A、《左傳》 B、《戰國策》 C、《史記》 D、《資治通鑒》

24、被稱為“樂府雙璧”的作品是（A）A、《孔雀東南飛》和《木蘭詩》 B、《孔雀東南飛》和《陌上?！?C、《敕勒歌》和《木蘭詩》 D、《敕勒歌》和《陌上?！?/p>

25、古代小說常用“沉魚落雁，閉月羞花”形容女性之美，其中“沉魚”的原型是指（C）A、褒姒 B、西施 C、王嬙 D、張麗華

26、歷史上曾有的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”對聯是在（A）A、東林書院 B、岳麓書院 C、石鼓書院 D、白鹿書院

27、中國古代小說源遠流長，小說在唐代叫做（A）A、傳奇 B、話本 C、擬話本 D、小說

28、下列詩人中，哪個是“初唐四杰”中的詩人？（B）A、王績 B、王勃 C、王維 D、王之煥

29、“夕陽無限好，只是近黃昏”是誰的詩句?（A）A、李商隱 B、韓愈 C、駱賓王 D、李白

30、詠花是自古以來文人的一大愛好。請指出詩句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”和“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”分別是詠的是什么花？（C）

A、菊花和荷花 B、菊花和梅花 C、梅花和菊花 D、梅花和荷花

31、古代讀書人常常給自己的書齋取個齋名，如蒲松齡的書齋叫“聊齋”、歸有光的書齋叫“項脊軒”。“七錄齋”和“飲冰室”分別是（A）的書齋名。

A、張溥和梁啟超 B、張溥和譚嗣同 C、姚鼐和梁啟超 D、姚鼐和譚嗣同

32、對聯“一門父子三詞客，千古文章四大家”中，“一門父子”指的是（B）A、曹操 曹丕 曹植 B、蘇 洵 蘇軾 蘇轍 C、班彪 班固 班超 D、杜審言 杜甫 杜牧

33、古人多給自己取名“某某居士”。下列居士對應錯誤的一組是（D）A、香山居士—白居易 青蓮居士—李 白 B、東坡居士—蘇 軾 淮海居士—秦 觀 C、六一居士—歐陽修 柳泉居士—蒲松齡 D、易安居士—辛棄疾 幼安居士—李清照

34、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩的作者是（C）

A、杜甫 B、白居易 C、孟郊 D、賈島

35、“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！边@句詩的作者是（A）A、杜甫 B、白居易 C、李賀 D、屈原

36、“詩中有畫”、“畫中有詩”是（B）的評論。

A、鐘嶸對陶淵明 B、蘇軾對王維 C、歐陽修對李白 D、王國維對蘇軾

37、我國古代作品中表現“愿天下有情人終成眷屬”的主題的作品是（D）A、《竇娥冤》 B、《孔雀東南飛》 C、《桃花扇》 D、《西廂記》

38、電影《一江春水向東流》的片名取自我國古代一位詞人詞作中的句子。這位詞人是（B）A、辛棄疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

39、古代科舉考試中，殿試第二名是（C）

A、狀元 B、會員 C、榜眼 D、探花

40、我國古代有眾多才華橫溢、風格獨特的詩人，如“詩仙”李白，“詩圣”杜甫。下列人物和稱號對應正確的一項是（B）

A、詩鬼—劉禹錫 B、詩佛—王維 C、詩魔——李賀 D、詩豪——白居易

41、下列對聯涉及對有關人物的評價，請選出對應正確的一組（D）①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

②銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；采芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。③世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。④千秋冤案莫須有，百戰忠魂歸去來。⑤已知天下三分鼎，猶竭人謀六出師。

A、①蒲松齡 ②蘇 軾 ③杜 甫 ④岳 飛 ⑤諸葛亮 B、①吳敬梓 ②蘇 軾 ③李 白 ④袁崇煥 ⑤劉 備 C、①吳敬梓 ②辛棄疾 ③李 白 ④袁崇煥 ⑤劉 備 D、①蒲松齡 ②辛棄疾 ③杜 甫 ④岳 飛 ⑤諸葛亮

42、下面幾部作品中不屬于“晚清四大譴責小說”的是（D）A、《孽海花》 B、《老殘游記》 C、《官場現形記》 D、《儒林外史》

43、成語“衣冠禽獸”常用來指道德敗壞的人,說他們徒有人的外表，行為卻如同禽獸。它最初源于哪個朝代官員的服飾。（C）

A、唐代 B、宋代 C、明代 D、清代 根據以下材料，回答44、45題。

孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復何如！——陶淵明《讀山海經》

44、《讀山海經》中“孟夏”是指農歷（A）

A、四月 B、五月 C、六月 D、七月

45、《山海經》屬于以下哪一類著作？（B）

A、神話故事 B、地理著作 C、人物傳記 D、文人隨筆

46、在魯迅的小說中，把封建社會歸結為“一部吃人的歷史”，并在結尾喊出“救救孩子”的呼聲的小說是（D）A、《祝?！?B、《阿Q正傳》 C、《故鄉》 D、《狂人日記》

47、詩句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的作者是（B）A、海子 B、顧城 C、北島 D、汪國真

48、下列作品中，不屬于巴金“激流三部曲”的是（D）A、《家》 B、《春》 C、《秋》 D、《冬》

49、著名導演馮小剛的古裝武俠動作片《夜宴》，是以莎士比亞作品中的（A）進行改編的。A、《哈姆萊特》 B、《李爾王》 C、《羅米歐與朱麗葉》 D、《奧賽羅》 50、近年來以魔幻小說《哈里?波特》系列風靡世界的女作家J·K·羅琳是（B）A、美國人 B、英國人 C、法國人 D、德國人

二、文史知識判斷題。（20小題，每小題1分，共20分）

51、《詩經》是我國古代最早的一部詩歌總集。(對)

52、元宵，元夕，元夜都是指正月十五。（對）

53、《西游記》中的火焰山位于今青海。（錯）

54、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍的詩句。（對）

55、“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國古典文學中的《紅樓夢》和《三國演義》（對）

56、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”是對偶句。（對）

57、乞巧節是指陰歷的七月初七。（對）

58、正月初一又被稱為元日。（對）

59、我國近體詩形成于宋朝。（錯）

60、屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人。（對）

61、豪放派和婉約派是我國詞這種文學形式中的流派。（對）

62、我國第一部軍事著作是《孫子兵法》。（對）

63、“將軍百戰死，壯士十年歸?！庇昧恕盎ノ摹钡男揶o手法。（對）

64、古代每月初一稱為“望”，每月十五稱為“朔”。（錯）

65、“金石文章空八代，江山姓氏著千秋?！贝藢β摲Q頌的是韓愈（對）

66、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩是描寫春天景色的。（錯）（雪景）

67、“三曹”是指曹操、曹植、曹沖。（錯）（曹丕）

68、唐代有兩大文學運動，分別是韓愈、柳宗元倡導的“古文運動”和白居易、元稹倡導的“新樂府運動”。（對）

69、王羲之是東晉著名書法家，他的 《蘭亭集序》既是散文佳篇，又是書法名帖。（對）70、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是老虎。（錯）

三、填空題。（20小題，每小題1分，共20分）71、“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？??一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這首詩出自《紅樓夢》中人物（林黛玉）之手。

72、小說《杜十娘怒沉百寶箱》中，杜十娘“抱持寶匣，向江一跳?！逼鋭偭冶瘧嵵檎c《紅樓夢》中的那個人物相同（尤三姐）。73、“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是我國古典名著《三國演義》的開篇詞。

74、我國最早的文學理論專著是南朝的文學理論家劉勰所著《文心雕龍》。75、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的作者于謙是(明朝)人。76、杜甫詩《登高》聯聯對仗，意境高絕，被后人譽為（七律）之冠。

77、王安石《游褒禪山記》句子“唐浮圖慧褒始舍于其址”中“浮圖”一詞意思（僧人）。78、我國古代，新皇帝即位后一般都要改變紀年的年號，稱為“（改元）”。79、我國第一部紀傳體通史是《史記》。80、“荷花淀派”和“山藥蛋派”是我國現代文學史上的影響很深的兩個文學流派，其代表作家分別是孫犁和（趙樹理）。

81、中國現代文學史上文字簡短、意蘊豐富的著名短詩《斷章》的作者是（卞之琳）。82、江西南昌市的（滕王閣）、湖北武漢市的黃鶴樓和湖南岳陽市的岳陽樓被人們稱為“江南三大名樓”。83、我國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家是（老舍）。

84、高考落榜青年柳啟奇面對挫折毫不畏懼，面對流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦學習，當有人問到他今后的目標時，他充滿自信地說了兩句李白《行路難》中詩句：“長風破浪會有時，（直掛云帆濟滄海。）” 85、“五岳”是五大名山的總稱。一般指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳（嵩山）。86、《圣經》是（基督教）的經典。

87、希臘神話中的“金蘋果”代表（不和）。88、“歐美三大短篇小說大師”的是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的（歐?亨利）。89、《悲慘世界》和《巴黎圣母院》作者雨果是法國19世紀（浪漫主義）文學運動的領袖。90、“冬天來了，春天還會遠嗎？”出自英國最有才華的抒情詩人之一（雪萊）之口。

第三篇：小學語文教師基礎知識

小學語文教師基礎知識、基本技能測試答案

一、語文基礎知識及基本技能（70分）

（一）（共44分）

1、給下列加線的字注音樂或根據拼音寫出漢字。（0.5×12）

Jùnlánqiányánhayīng

(竣)工波(瀾)（乾）坤屋(檐)溝(壑)義憤填(鷹)Jiàonaixu?yajuānshān 校對內容科學哽咽鐫刻潸然淚下

2、請分別注明下列漢字屬于哪種造字法。（0.5分×4）

上（指事字）牧（會意字）山（象形字）跑（形聲字）

3、茂盛的“盛”用部首查字法應查部，用音序查字法應在字母

欄里查。（1分×2）

4、修改下列成語中的錯別字（在錯字上打×，將正確的字寫在后面的括號里）。（0.5分×8）

走頭無路（投）穿流不息（川）一想天開（異）兇相必露（畢）聲名狼籍（藉）爛魚充數（濫）刻骨明心（銘）張燈節彩（結）

5、擴句、縮句。（1分×2）

1）太陽升起。

2）中共中央總書記胡錦濤同志提出的八榮八恥是我們每一個黨員干

部乃至普通群眾必須樹立的思想道德行為觀。

6、修改下列病句。（1分×2）

1）自從他參加了足球隊后，足球就對他產生了濃厚的興趣。

改；自從他參加足球隊后，他就對足球產生了濃厚的興趣。

2）大家在考場上能否保持一顆平常心，是正常發揮水平的關鍵。

改：大家在考場上保持一顆平常的心，是正常發揮水平的關鍵。

7、在下面句子中的橫線上填上恰當的關聯詞。（1分×2）

1）困難有多大，我們

2）我不被聘用，我會用一顆平常心面對現實。

8、請指出下列一段話運用的修辭方法，并說明其作用。（3分）

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的砂石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛它是一塊無瑕的翡翠。

答：運用排比兼比喻的修辭手法（1分），一氣呵成淋漓盡致地寫出

了漓江水清靜濃綠的特點，語言很有氣墊，強烈地表達了作者對漓江

水的喜愛與贊美（2分）

9、修改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。（2分）

上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往夕

改：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往夕

10、學校開展“書香校園”活動，請你在動員會上即席為同學們講一

段激勵的話。（不少于80字）（2分）

你的講話是：

同學們，俄國偉大的作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯！”

讀書可以增長知識，讀書可以開闊視野，讀書可明智，讀書可以明理，讀書可以陶冶我們的性情。。。。同學們趕快行動起來吧，讓我們的校園充滿朗朗的書聲，讓我們一起走進書的世界，遨游知識的海洋。

11、請你寫出8個含有“秋”的成語。（0.5分×8）

各有千秋明察秋毫千秋大業春華秋實

一葉知秋老氣橫秋暗送秋波秋風掃落葉。。。

12、請你寫出至少4個含有“春”的古詩詞名句。（1分×4）

春風又綠江南岸明月何時照我還。

誰知寸草心，報得三春輝。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

好雨知時節，當春乃發生。

野火燒不盡，春風吹又生。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。。。。。

13、填空。（共9分）

1）《 詩經 》是我國最早的一部詩歌總集。是我國西漢著名的歷史學家、文學家，他的代表作是《 史記 》。我國古代四大文學

名著《西游記》的作者是 吳承恩，《三國演義》的作者是 羅貫中。

古詩《泊船瓜州》的作者是宋代詩人王安石?！遏敒I遜漂流記》的作

者是英國作家 笛福。（0.5分×8）

2）常見的五種表達方式是、說明。（0.5分×4）

3）寓言往往是理。（1分）

14、請對馬致遠的《天凈沙.秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊饕缓喴p析。（2分）

答：這首小令寄情于景，通過描寫眾多自然物的鮮明形象，渲染

了濃重的深秋色彩，淋漓盡致地表達了一個浪跡天涯的游子的凄涼

愁楚的思鄉之情。

二（共26分）

（1）上述語段選自小學語文教材《鳥的天堂》，作者是 巴金。（2分）

（2）上述語段第1段是（靜）態描寫，著重寫了大榕樹樹葉的多和綠（2分）第2段是（動）態描寫，著重寫了鳥的天堂熱鬧的景象。（2分）

（語段二（12分）

舉：①向上抬，向上托②提出，列舉 ③推選④全

舉人唯賢（③）舉不勝舉（②）舉目無親（①）舉世矚目（④）

4、這篇文章給你的啟示是（4分）：

楊朱的弟叫楊布，穿著白衣服出門。天下雨了，楊布脫下白衣服，穿上黑衣服回家。他家的狗認不出來，迎上前沖他大聲叫喚。楊布大怒，要打這條狗。楊朱說：“你不要打它，你自己也會是這樣的，剛才假使你的狗白著出去，黑著回來，你難道不覺得奇怪嗎？”

（1）談談你從這則寓言故事中得到的啟示。（2分）

答：我們看事物要透過現象看本質，否則就會出錯。

二、教學技能部分（30分）

（一）簡答題（8分）

1、語文課程的性質是什么？（2分）

答；語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（1分）工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。（1分）

2、語文課程應使學生獲得哪些基本的語文素養？（6分）

答：語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情（1分），指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維（1分）。讓他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力（2分）。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣（1分），使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

（二）論述題（8分）

教師應如何從“三個維度”來把握語文課程標準？

答：語文的知識與能力、方法和過程、情感態度價值“三個維度”是相互滲透，融為一體的（2分）。

1、凸顯“情感態度價值觀”（2分）。

語文教學要注重學生學習興趣的培養，要結合語文學習的規律進行。要讓學生具有內在的學習興趣————想學，建立意志和努力——-堅持學。

2、關注“過程與方法”。（2分）。

語文教學要關注學生學習的結果————語文知識，能力的獲得，同時應十分重視學生所經歷的學習過程，要引導學生在學習語文的過程中，掌握學習語文的方法。

3、落實“知識和能力”。（2分）。

語文教學要始終加強基礎知識的學習和語文基本能力的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。語文知識是形成語文能力和語文素養的必要條件。

（三）、實踐與反思。（14分）

舉例；（5）。

一等4——5分，二等3分，三等1-2分。

分析反思（9）。

一等7—9，二等4---6分，三等1—3分。

第四篇：《小學語文課程標準》試題 教師基本功測試

《小學語文課程標準》試題

教師基本功測試

一、填空題

1、工具性 與 人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生 語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是 學生全面發展和終身發展.的基礎。

2、課程的基本理念：

（一）全面提高學生的語文素養；

（二）正確把握語文教育的特點

（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）努力建設開放而有活力的語文課程。

3、課程目標_九年一貫 整體設計。課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度設計。

4、課程標準在“總目標”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學段，分別提出“階段目標”，體現語文課程的整體性和階段性。

5、課程目標中各個學段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標。

6、階段目標從“識字與寫字”、“ 閱讀”、“ 寫作”（1~2年級為“__寫話”，3~6年級為“習作”）、“ 口語交際”四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學習”的要求。

7、新課程標準要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

8、能主動進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文。

9、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。

10、語文教學應在師生的_平等對話_過程中進行。

11、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫簡單的紀實作文和想象作文”。

12、口語交際是__聽__與_ 說_ 雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的_交際情境_中進行。

13、語文是 實踐性很強 的課程，應著重培養學生的 語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是 語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

14、新課程倡導(自主)、（合作）、（探究）的學習方式。

15、漢語拼音能幫助（學生識字），幫助（學生說好普通話），幫助（學生閱讀）。

16、識字是（閱讀）和（寫作）的基礎，是（整個語文學習活動）的教學重點。

17、口語交際課的教學教學設計>設計，首先要（選擇好話題）。話題要貼近（生活），密切聯系學生的（經驗世界）和（想象世界），使每個學生有話可說，有話要說。

18、口語交際的核心是（交際）二字，注重的是人與人之間的（交流和溝通）?？谡Z交際能力的培養要在（雙向互動的語言實踐）中進行。

19、閱讀教學過程是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程。

20、（使學生掌握一定的口語交際的技能）、（養成與口語交往相關的良好習慣及待人處事的交往能力）是落實口語交際的主要任務。

21、《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生 易于動筆，樂于表達，應引導學生 關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！?/p>

22、《語文課程標準》提出小學個學段習作教學的目標是：低年級側重激發興趣，培植自信，樂于寫話；中年級側重引導學生熱愛生活，關注生活，自由表達；高年級側重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。

23、教學目標有兩種敘寫方式： 分解式目標 和 交融式目標。

24、在1—2年級學段中，學生要學會漢語拼音。能讀準 聲母、韻母、聲調 和 整體認讀音節 能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

25、語文課程的階段目標中，第一學段累計認識常用漢字 1600～1800 個，其中會寫 800～1000 個左右。第二學段累計認識常用漢字 2500 個，其中會寫 2000 個左右。到第三學段累計認識常用漢字 3000 個，其中會寫 2500 個左右。

26、新課標1～2年級求學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

27、漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。

28、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

29、教育的最高宗旨是培養人。30、創新教育的核心是培養創新思維。

31、教師是學習活動的_組織_者和引導者。

32、第一學段：

（一）識字和寫字中要求養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規范、端正、整潔。

33、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡_啟發式_、_討論式_教學。

二、判斷。

1、陶行知：“社會即學校”的基本觀點是反指學校要與社會統一，把社會辦成一個大學校，要求學校與社會建立密切聯系，打破學校在時間和空間與社會隔絕的狀況。（√）

2、陶行知的“教學做合一”的觀點是說教學做三者是不可分割的，做是教與學的中心。（√）

3、陶行知的“六大解放思想”的內涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（×）

4、“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對待學生的師德方面所提倡的師德規范。“師愛”是陶行知師德思想的核心。（√）

5、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（√）

6、案例是含有問題或疑難情境在內的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）

7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生，讓學生都知道自己在哪一個層次中。（×）

8、蘇霍姆林斯基說：關于學習困難學生的教育，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住，兒童的學習越困難，他就應當更多地閱讀。（√）

9、加德納提出每個人至少有五種智能。（×）

10、每節課中應同時應用加德納的全部智能來教，并同時訓練全部智能。（×）

三、選擇。（把正確的序號填在括號中）

1、陶行知的“生活即教育理論”的核心觀點是（①）（1）生活即教育（2）社會即學校（3）教學做合一

2、陶行知創造教育的目標是（①）

（1養創造性人才與真善美的人（2）培養全面發展的人與創造性人才

3、陶行知實施創造教育的條件中（③）是最利于創造力發揮的首要條件。

（1）因材施教；（2）實踐與思考；（3）民主化；（4）教師要有創新意識和能力。

4、（②）是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。（1）探究精神和合作能力；（2）創新精神和實踐能力；

（3）自主意識和探究精神；（4）合作能力和創新精神；

5、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（②）

（1）建構主義理論；（2）全面和諧發展的教育目的論；

（3）多元智能理論；

6、所謂“自我反思”是指（③）

（1）是教師作為專業人員之間的交往、互助與合作；

（2）是研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋；

（3）是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象；

7、校本教研的核心要素是（①）（1）自我反思、同伴互助和專家引領；

（2）教育敘事、同伴互助和專家引領；

（3）案例、自我反思和同伴互助；

8、為了提高學生的記憶力，訓練學生的思維，培養學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創造了（①）等教學方法。

（1）記憶法、思維法和研究性學習方法；

（2）觀察法、思維法和探險性學習方法；

（3）復習法、檢測法和研究性學習方法；

9、（①）是多元智能理論確立的直接教學目標。（1）深刻理解并學以致用；（2）培養全面發展的人

（3）讓學生掌握知識、提高能力；

10、建構主義理論中闡述學習的四大要素是（②）（1）理解、記憶、協作、交流；

（2）情境、協作、交流和意義建構；

（3）自主、合作、探究、記憶；

四、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。（每個小題2分，共10分）

1、關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（C）

A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一

2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B）A、第一學段

B、第二學段 C、第三學段

D、第四學段

4、閱讀教學過程是：（D）

A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。

C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。

5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（A）A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中

五、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。（共10分）

1、關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是：（D）

①全面提高學生的語文素養。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

2、關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）

①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）①朗讀 ②分角色讀。③表演讀。④默讀

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（C）①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

5、學生作文修改的評價要：（D）

①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

六、閱讀：

第一學段學習默讀，做到不出聲，不指讀。第二學段初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。第三學段默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

第一、二學段背誦優秀詩文50篇，第三學段背誦優秀詩文60篇。第三學段40分鐘能完成不少于400字的習作。課外閱讀總量第一學段不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。

七、簡答題

1、語文課程的基本理念是什么？

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

（一）全面提高學生的語文素養。

（二）把握語文教育的特點。

（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

（四）努力建設開放而有活力的語文課程。

2、課程的性質和地位是什么？

《語文課程標準》（實驗稿）明確規定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點?！闭Z文課程的工具性是源于語文的交際功能，而其人文性是因為語文是人類文化的組成部分。課程標準對語文課程的定位可以概括為：“兩個基礎、一個重要?！薄墩Z文課程標準》（實驗稿）指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和基石作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！?/p>

3、為什么語文教育要重實踐、重體驗？

“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也就是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。為什么語文教育要重實踐、重體驗呢？首先是由于語言運用往往因為“約定俗成”而無理可講，人們的母語是在生活中自然習得的。從課本上和教師那兒獲得的，只有比自然習得的更為集中和規范，并沒有、也不可能改變自然習得中的實踐經驗和積累等本性。再者，語文課程是應用型課程，“應用”要求實踐，要求在實踐中的體驗和感悟。

4、新課程要求老師角色怎么轉變？

答：新課程要求教師轉換到位、得體，放棄師道尊嚴，成為學生有效學習的組織者、引導者、合作者、激勵者。師生構建民主、平等、和諧的對話關系。師生關系民主、平等、和諧，是輕松自如地開展教學的保證。教學互動往往在民主、平等、和諧的對話氛圍中實現，教師不能高高在上，要降低自己的年齡、身份，保持年輕的心態。如上課前或上課之初與學生朋友一樣輕松、愉快地對話，消除學生的距離感，課堂上始終面帶微笑，語言親切用商量的語氣，帶著親和力，形成溝通，尊重學生、寬容學生，對學生的答案要肯定為主，不去挑剔，也不冷漠對話。師生互相交流對話，互助性強。當然課堂教學貫徹多元評價、人文關懷，教師文化積淀豐富，能深刻全面地把握新課程，具有較高的教學藝術修養。

5、《語文課程標準》對漢語拼音教學有哪些要求？

答：語文課程標準對漢語拼音的要求是：“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》?！墩Z文課程標準》對漢語拼音的難度降低了，時間減少了，但是漢語拼音的能力并沒有削弱。

6、漢語拼音教學在語文教學中具有什么地位？

答：（1）漢語拼音幫助學生識字。（2）漢語拼音幫助學生說好普通話。（3）漢語拼音幫助學生閱讀。總之，漢語拼音為學生的終生學習奠定了基礎，它也必將陪伴學生不斷地學習、生活。

7、口語交際教學應注意哪些問題？

1、激趣導入，創設民主和諧的交際氛圍。

2、創設情景，激發學生互動交際的動機。

3、雙向互動，發展學生口語交際的能力。

4、互動評價，促進學生良好口語交際習慣的形成。

8、什么是閱讀教學？閱讀與閱讀教學有什么區別？ “閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x是途徑，不是目的。閱讀教學應培養學生哪些能力？感受、理解、欣賞、評價的能力。

9、低段的寫話教學與中高段的習作教學側重點有哪些不同？

答：低年級側重激發興趣，培植自信，樂于寫話；中年級側重引導學生熱愛生活，關注生活，自由表達；高年級側重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。

10、你認為，當前課堂上的合作學習存在哪些問題？

答：當前新課程起始階段中的小組合作學習不同程度存在“花架子”和“假繁榮”問題，主要表現在以下幾個方面：第一，活動安排不充分，學生能做的事沒讓學生做。第二，視小組學習為小組交流，只講不寫.第三，小組內學習時間太少，學生自主學習的時間和空間被大量剝奪。第四，不該分工的分了工。第五，團團圍坐成擺設，小組學習有名無實。第六，角色輪換周期長，“優生”“獨舞”唱主角。第七，離開課文講遷移，舍本逐末，漫無邊際，學生預習失去依托，有的甚至上成了政治課。第八，座位設置老一套，不運用小組學習的學習方式，我行我素，雷打不動。

四、觀點論述

1、談談你是如何理解“語文素養”的？

語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。把“語文素養”的內容從低級到高級,從簡單到復雜分為6個層次：第一，必要的語文知識。輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義的誤區。第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是一篇篇具體的范文，這就決定了語文教學必須讓學生占有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。第四，良好的學習習慣。語文教學必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。第五，深厚的文化素養。第六，高雅的言談舉止。語文教學要注重培養學生的儒雅氣質和文明舉止?？梢?，《課程標準》中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。

2、試述語文課程具有很強的實踐性。

首先，語文是工具，而掌握任何工具的基本途徑是實踐。從某種意義上說，語言以及一切技能都是一種習慣。凡是習慣都是通過多次反復的實踐養成的?！?其次，從心理學的角度講，基本的語言能力表現為語感。語感的主要特征是直覺性和自動化。所謂自動化，就是能在不知不覺中進行活動，而長時工作記憶形成的一個重要條件，就是對有關材料非常熟練。熟練語言材料和基本途徑是朗讀、背誦等語文實踐活動。第三，語言是一種約定俗成的社會現象。要掌握這些東西,唯一可行的辦法就是在反復多次的語文實踐中把它記住，記得的語言材料越多，語言經驗越豐富，理解運用語言的能力也就越強。

3、有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維。”你是怎么看待這個問題的？

答：這種說法是片面的。探究學習是有利于學生主動構建的，但不能拒此否定接受學習，因為接受學習包括主動接受和被動接受，如果是主動接受還是有利于學生思維發展的。比如某些生字的讀寫，某些詞的意思就需要接受性學習。

4、你認為在拼音教學中還有哪些需要注意的方面？

（1）優化教學環境，教師要注意隨教材內容的變化不斷更換教室內的拼音樂園（如板報、墻報、拼音角等）內容。（2）借助游戲活動，漢語拼音教學中要注意把游戲引入教學實踐，寓教于樂，這樣能起到事半功倍的效果。（3）借助圖畫等媒體，漢語拼音教材中的插圖直觀形象富有童趣，應注意引導學生利用圖弄明白字母的音和形。（4）在動手實踐中鞏固，教師應注意在教學過程中教學設計>設計動手擺一擺，捏一捏等實踐活動。（5）開放教學時空，漢語拼音教學應拓展教學時空，針對本地方言的特點，明確教學內容的重點，在兒童言語交際的實踐過程中，有計劃的進行正面教育。

5、《課標》提倡習作教學要鼓勵學生自由表達，是否意味著教師要少指導？請談談自己的看法。少指導是必然的，不指導是不可能的?！墩n標》提倡學生自由表達，是為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生的束縛，但并不是不指導。作為教師，既要上顧課標，下思學情，利用教材，開發資源，溝通生活，激發想象，鼓勵創新，給學生的習作創設廣闊的自由發展空間，把習作引向其他學科的學習，引向大自然，引向社會生活，引向廣袤的想象空間，鼓勵“童話化”、個性化習作，讓學生滿懷信心地自由習作，生動活潑地主動地發展。

6、你認為“生命課堂”有哪些具體表現？

答：課程是動態生成的生態系統，因“教師——教材——學生”之間不斷地相互作用而生長。在這個系統中，學生是最活躍的因素。每個學生都是鮮活的生命個體，他們的生活經驗、認知水平等方面存在的差異，影響著對學習對象的認識，在學習過程中，經常全迸發出一些充滿生命靈動的想法。在教師的預設和學生的生成之間產生沖突時，教師應及時判斷生成信息對學生成長和發展具有的價值，適時調整預設，使課堂煥發生命的活力。因此，我認為“生命課堂”有下列具體表現：學生個體和群體是充滿生命力的，教師個體及教學技能是充滿生命力的，教學內容是充滿生命力的，流程也是充滿生命力的。

7、語文教學“應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？

答：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化……為了在課堂上體現學生的多元感悟，許多課中出現了這樣的現象：教師想方設法引出學生的各種不同的答案，不管學生的答案與文本追求的價值觀是否一致，只要與眾不同，教師就給予表揚，甚至稱之為“有創意”，結果引起了學生的誤解。于是學生絞盡腦汁說出一些“標新立異”的答案，以博得老師的贊賞。新課程追求學生的個性化閱讀，對改變唯一答案的弊端無疑起了很大的推動作用。但我們應該明確，這里追求的并不是違背文本和社會價值觀的個性閱讀。當學生的個性化理解與文本和社會價值觀發生矛盾沖突時，作為教師應及時發揮引導作用，使學生獲得“正確的價值觀”導向。如教學《孫悟空三打白骨精》時，學生有“我敬佩白骨精” 的個性化解讀，這其實已經背離了正確的價值觀，教師應及時引導：白骨精費盡心機想達到什么目的？她的出發點是什么？稍一點撥，學生就會發現白骨精的出發點是殘害別人，越會動腦筋想辦法，害人就越深，所以不值得我們敬佩、學習。有了這樣的提醒，學生們就不會造成價值觀的混亂了。對于學生獨特體驗的尊重、理解應該以不違背文本和社會的主導價值為前提，應該合情合理。我們要尊重學生，但絕對不能丟棄正確的價值引導而是非不分。

8、城市學校中能開發的語文課程資源一定比農村學校多。這樣書對嗎？為什么？ 答：這種說法不對。

課程資源是指為語文教學服務的、有利于學生語文素養的形成與發展的、校內、校外一切課程資源。它可分為三大板塊：一是物本語文課程資源，二是人本語文課程資源，三是動態語文課程資源。從中可以知道：對于小學語文課程資源的開發，它并沒有城市與農村之分。并不是說農村沒有先進的教學設備、網絡設備，能開發的語文課程資源就一定比城市學校少。我們語文是無處不在的，語文課程資源也無處不在。只要我們廣大小學語文老師具備一定的課程資源開發與利用的技能，樹立正確的小學語文課程資源觀，具有細致的觀察能力，深入的挖掘能力和教學方案的實施能力，并投入到這充滿熱情與創新的工作中，一定能收獲與城市老師同樣多的語文課程資源。

9、有人認為“學生只要學好語文書上的內容就能把語文學好，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發和利用。”你認同這一觀點嗎？為什么？

答：不贊同。語文負載著傳承祖國文化和民族精神的任務，有著極其豐富的文化內涵，極其輝煌的人文精神，而這種內涵與精神的傳承，僅依靠教材和課堂是不夠的。語文課程資源的開發與利用也正因為這樣而顯得特別重要。課程改革為我們提供了一個提高素質、實現創造性的跨越平臺。作為第一線的課堂實施者，應充分發揮自己的主觀能動性，樹立課程資源觀，積極開發利用新的課程資源。切實提高學生的人文修養、語文能力和綜合素質。和所有的課程資源的開發利用一樣，小學語文課程資源的開發與利用也是一個漫長的過程，不可能在朝夕之間完成。只要我們是有心人，只要愿意不懈努力。我們就一定能在小學語文課程資源的開發與利用中不斷收獲精彩。

10、有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學，這就意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。你怎么認為？ 答：《新課標》非常重視學生語文素養的培養，語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其中的要素就包括語文知識?！缎抡n標》中是這樣表述的： “……不宜刻意追求語文知識的系統和完整……應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律?！边@一表述至少提供了三個信息：一是仍然要學習語言知識，但必須從小學生的實際出發，要考慮到學生的已有能力和接受程度，要有利于學生語言能力的發展，要隨文學習，而不是概念的演繹；二是“不求系統和完整”，也就是不要把大學生中文系要學的漢語的系統知識全都下放到中小學，而是要根據需要適當教學；三是以語言運用能力的提高為目的，小學語文學習是以語言運用主的，而不是以語言運用規律的研究為主的，因而語言的學習和運用，必須重視語言環境。新課程改革也好，傳統教學也好，從來沒有否定過語文知識的教學，淡化語文知識的教學，只不過是從中小學語文學習的實際出發，不再像過去那樣系統地學習語文知識，而不是意味著語文知識教學不重要，語文教學是可有可無的。離開知識的能力是不可設想的，輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義誤區。在小學階段，教學一定的漢字音形義的知識、常用標點的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。（僅供參考）

11、“?自主學習?的就是讓學生自己學習，而老師只在一邊串接一下教學環節、維持一寫教學紀律就可以了。”你贊同這種觀點嗎？為什么？

答：我不贊同這種觀點。因為“自主學習”，是指學生自己有目的的學習，對自己的學習內容和學習過程有自覺意識和自我控制的學習方式。因此這是一種不聽命、不依賴于別人的獨立自主的學習?！白灾鲗W習”能提高學生的主體精神，是從物本到人本的提升，從認知活動到生命活動的提升，是符合時代精神的兒童觀。當然，“自主”并不是指那些無節制地沉湎與學業以外的活動，放任自流的行動方式，不是我想怎么樣就怎么樣，誰也管不著的“天馬行空”式的學習態度?！墩Z文課程標準》倡導的“自主”在于學生有充分的時間讀書，有足夠的時間思考，有較多的機會實踐?！白灾鲗W習”是一種學習方法，在缺乏有效支持和正確引導的情況下，學生無法履行這種方法。所以如果教師在組織自主學習時為了體現學生的“自主”，一味地對學生放任自流，只在一邊串接一下教學環節、維持一下教學紀律是遠遠不夠的。教師支持性的參與對學生來說更有意義。學生主動學習的精神，需要教師經常地啟發、點撥、和引導，幫助學生提高學習的自覺性，逐步掌握學習方法，養成良好的學習習慣。所以如何發揮教師的引導作用決定了“自主學習”效率的高低。教師除了要在學生自主學習時串聯教學環節、維持課堂紀律，保證活動有序進行外，還需要對學生的學習提供更多的支持。教師提供支持的形式可以包括：（1）組織：組織學生，建立民主平等的師生關系，重視課堂上的師生情感交流，提供開放的學習環境。（2）教學：教師應提供學習目標或方法上的建議，幫助學生訓練技能、提供反饋，解釋學習中的理論概念。（3）引導：幫助學生完成向更獨立、更高層次的學習方式的過渡。總之，教師要調整好與學生間的站位關系。把自己變成“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發現矛盾論點、而不是拿出現成真理的人”。同時樹立正確的學生觀，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發現型的學習。

第五篇：小學語文復習第四冊基礎知識測試

3eud教育網 http://百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

高中語文第四冊基礎知識復習

課文：《藥》《項鏈》《陳奐生上城》《守財奴》

1．給下列加橫線的字注音。

窸窣（）（）蹩進（）坳開（）搭訕（）青冢（）一爿店（）瘐死（）悚然（）蒔秧（）打烊（）

2．文學常識填空。

①《藥》《項鏈》《陳奐生上城》《守財奴》的作者依次為魯迅、作家梁曉聲、（國籍）作家。

②《守財奴》節選自革時期的法國生活。

課文：《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》

1．給下列加橫線的字注音。

敕造（）廊廡（）紈绔（）（）稗官野史（）赍發（）

酒饌（）倉廒（）迤邐（）（）國子監（）央浼（）裨將（）鐘馗（）褻瀆（）（）貧窶（）賞賚（）充牣（）詬罵（）

2．文學常識填空。

①《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》分別選

自、、、。

②《紅樓夢》后四十回為所續，全書120 回，是我國古代小說中最偉大的現實主

義作品。《紅樓夢》又名、《金玉緣》。

③“三言”是指、、，其編選者為代文學家。

課文：《〈雷雨〉（節選）》《〈茶館〉（節選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節選）》

《三塊錢國幣》

文學常識填空。

①《〈雷雨〉（節選）》《〈茶館〉（節選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節選）》《三

塊錢國幣》的作者依次為、、、丁西林。

②國人，歐洲文藝復興時期最杰出的戲劇家，代表作品有四大悲劇。

③老舍，原名，代表作品有長篇小說，話劇《茶館》、。課文：《〈竇娥冤〉（節選）》《長亭送別》《閨塾》《哀江南》

1．給下列加橫線的字注音。

前合后偃（）西泠印社（）罪愆（）煞尾（）帝嚳（）恓恓惶惶（）盥洗櫛笄（）玉醅（）賡續（）長楸（）插科打諢（）君子好逑（）奇葩（）秣陵（）比興（）流觴曲水（）丹墀（）宮商角（）徵（）羽

3eud教育網 http://教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網！

2．文學常識填空。

《》，是我國戲曲史上典型悲劇之一。，元代戲曲作家，其代表作《西廂記》，以“愿普天下有情的都成了眷屬”為主

題，全名《》。，明代戲曲家，其代表作《牡丹亭》原名《》。，清代戲曲作家、詩人，其代表作《桃花扇》以為主旨，梁啟超評價其

為“一部哭聲淚痕之書”。

⑤中國傳統戲劇以“戲”和“曲”為主要因素，故稱“戲曲”。戲曲，是以演員為中心，以、等手段為基礎，以及近代、現代的京劇和各種地方戲。

⑥雜劇和傳奇的戲劇語言由和

3．根據原文填空。

①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！，？

②為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！，！③地也！你不分好歹何為地？天也，④悲歡聚散一杯酒。，西風緊，北雁南飛。

⑥山松野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。，；村郭蕭條，城對著夕陽道。課文：《陳情表》《祭十二郎文》《愚溪詩序》《赤壁賦》

1．給下列加點的字注音。

門衰祚?。ǎ︽萘ⅲǎ┌芜ǎ?/p>

怙惡不悛（）釃酒臨江（）病歿（）入殮（）寬宥（）

智者樂水（）萬乘之國（）尚饗（））漱口（）

愀然（）舳艫（）（）

2．文學常識填空。

《祭十二郎文》《愚溪詩序》《赤壁賦》的作者依次為

3．根據原文填空。

①既無叔伯，終鮮兄弟。

②外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。

③臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；，④但以劉日薄西山，氣息奄奄。，。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。。舉酒屬客，⑦白露橫江，水光接天。

⑧浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。

⑨客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：。

⑩方其破荊州，下江陵，順流而東也，，之雄也，而今安在哉？，。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟

得，托遺響于悲風。

⑿蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。

⒀且夫天地之間，物各有主。

⒁惟江上之清風，與山間之明月，，是造物者之

無盡藏也，而吾與子之所共適。

⒂客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。。

課文：《〈逍遙游〉（節選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節選）》《促織》

1．給下列加橫線的字注音。

金甌（）潦水（）排闥（）命途多舛（）聯袂（）

神祇（）諦聽（）聾瞽（）唯唯諾諾（）繾綣（）（）裨益（）慚怍（）翹盼（）伐功矜能（）搶呼欲絕（）

蔭蔽（）蔭庇（）

2．文學常識填空。

《〈逍遙游〉（節選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節選）》《促織》的作者依次為、、。

3．根據原文填空。

①時維九月，序屬三秋。

②閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家。，彩徹區明。，秋水共長天一色。，；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

⑤關山難越，誰悲失路之人？。

⑥老當益壯，寧移白首之心？。

參考答案

課文：《藥》《項鏈》《陳奐生上城》《守財奴》

1． xī sū bié ǎo shàn zhǒng pán yǔ sǒng shì yàng

2．①法國 莫泊桑 法國 巴爾扎克

②《歐也妮·葛朗臺》 《人間喜劇》

課文：《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》

1． chì wǔ wán kù bài jī zhuàn áo yǐ lǐ jiàn měi pí kuí xiè dú jù lài rèn gòu

2．①《紅樓夢》 《水滸傳》 《三國演義》 《警世通言》

②高鶚 《石頭記》

③《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 明 馮夢龍

課文：《〈雷雨〉（節選）》《〈茶館〉（節選）》《〈羅密歐與朱麗葉〉（節選）》

《三塊錢國幣》

①曹禺 老舍 莎士比亞

②英 莎士比亞 《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》《奧賽羅》

③舒慶春 《四世同堂》 《駱駝祥子》 《龍須溝》

課文：《〈竇娥冤〉（節選）》《長亭送別》《閨塾》《哀江南》

1． yǎn líng qiān shā kù xī jī pēi gēng qiū hùn hǎo pā mò xìng qū chí jué zhǐ

2．①關漢卿 感天動地竇娥冤

②王實甫 崔鶯鶯待月西廂記

③湯顯祖 牡丹亭還魂記

④孔尚任 借離合之情，寫興亡之感

⑤唱、念、做、打 元雜劇 明清傳奇

⑥曲詞 賓白 科介

3．①只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵

②做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船

③你錯勘賢愚枉做天 只落得兩淚漣漣

④南北東西萬里程

⑤碧云天 黃花地 總是離人淚

⑥殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕

課文：《陳情表》《祭十二郎文》《愚溪詩序》《赤壁賦》

1． zuò jié zhuó bū xiè quān shī mò liàn yòu yào shèng xiǎng suì shù qiǎo zhú lú

2． 韓愈 柳宗元 蘇軾

3．①門衰祚薄，晚有兒息

②煢煢孑立，形影相吊

③欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽

④人命危淺，朝不慮夕

⑤臣無祖母，無以至今日；祖母無塵，無以終余年

⑥清風徐來，水波不興 誦明月之詩，歌窈窕之章

⑦縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

⑧飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙

⑨如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷

⑩舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩

⑾寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮

⑿自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也

⒀茍非吾之所有，雖一毫而莫取

⒁耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭

⒂相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

課文：《〈逍遙游〉（節選）》《滕王閣序》《〈柳毅傳〉（節選）》《促織》

1． ōu lǎo tà chuǎn mèi qí dì gǔ wěi qiǎn quǎn bì zuò qiáo jīn qiāng yīn yìn

2． 莊子和他的門人及后學 王勃 李朝威 蒲松齡

3．①潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

②舸艦迷津，青雀黃龍之舳

③云銷雨霽 落霞與孤鶩齊飛④漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱⑤萍水相逢，盡是他鄉之客⑥窮且益堅，不墜青云之志