第一篇：中小學作文提倡大眾寫作

中小學作文，應提倡“貴在真實”（即“大眾寫作”）

貴在真實即情感真實，大眾寫作即只要有想法，想抒發內心感受，人人都可以創作，它和貴在真實的本質一樣，都強調文章創作是要注重情感的表達和交流。

在上海書展之“書香中國”閱讀論壇上，有關大眾寫作的話題引發了一些作家的爭議，畢飛宇力挺大眾寫作，聲稱自己是大眾寫作的支持者，畢飛宇一直堅持讓“自由降臨生活”，他認為像微博這樣的大眾寫作其實就是一種自由抒發內心感受，表達個人心聲的一個很好的平臺。劉震云則言簡意賅地表示大眾寫作就是讓大多數人的聲音能被聽見。

文章本天成，妙手偶得之！文字是來自心靈的東西，寫文章猶如抽繭剝絲，沒有強烈的創作欲望，沒有豐實的積淀和收藏，就不必強求！但是，應試作文只能在考場中短時間內完成，給學生的創作帶來巨大的牽制力，造作、矯情、濫調陳詞者更是比比皆是。

在一屆“娃哈哈純牛奶杯”小學生真情作文大賽中，征文的來稿選材陳舊，缺少真情，這從一個方面暴露了當前寫作教學中的一些問題。許多來稿以母愛為題材，但切入角度缺乏新意，多是寫自己生了病，媽媽背著自己去醫院，或者在醫院里徹夜守候；要么就是天氣突然變冷，媽媽半夜仍在燈下為其做棉衣，令“我”感動。公共汽車上讓座是一種文明之舉，但有好多同學寫得相似，沒有獨特視角。來稿中寫好好學習、拾金不昧、幫助老人等內容，也是老主題、老材料、老形式，從語言到中心，都毫無新意。這既不利于中小學生寫作水平的提升，又不利于中小學生創新求實的態度。記得小學時，老師時常會在作文后批語“情感真實”，每次看到這個批語我的內心都會很激動，我想這是因為人類普遍的本質需求——交流得到滿足了吧，當你的內心情感和想法被老師肯定時，你怎么會不激動？“情感真實”不僅是對一篇作文的高度評價，也是對學生求真務實態度的褒揚。

在作文創作中，作文風格可以多種多樣，文采風流者，可以氣吞山河，談笑風生，也可以多愁善感，幽默風趣??但能打動人心的點是相同的，那就是真切、誠懇。“文章不是無情物”，“情動而辭發”。情感是連接作者與讀者的橋梁，是碰撞出讀者心靈火花的電石。學生只有在自己的作文中用真情去撥動讀者喜、怒、哀、樂的琴弦，才能獲得共鳴，才能得意和他人溝通。

第二篇：為什么提倡大眾創業 萬眾創新

為什么提倡大眾創業 萬眾創新？

今年的《政府工作報告》提出，推動大眾創業、萬眾創新。這是具有鮮明時代特征和強烈現實意義的提法，把握發展脈動，契合國情民意，是推動我國經濟行穩致遠和提質增效升級的新引擎，是改革開放在新時期的新航標，也是全面建成小康社會和實現現代化的關鍵。一個大眾創業、萬眾創新的時代正向我們走來

一、為什么提倡大眾創業、萬眾創新

創業創新是人類文明進步的不熄引擎，是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。推動發展，不僅要解放社會生產力，更要解放社會創造力。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊藏著無窮的創造力。試想一下，如果13億人的創新創造潛能充分釋放出來，那將給經濟社會發展帶來什么樣的變化。

從自然稟賦看，創新是中華民族的固有氣質，中華文明5000多年生生不息，源于中國人民自強不息、敢于創新的稟性。從歷史經驗看，新中國開啟了自力更生、自主創新的大門，改革開放更是點燃了人人創業創新的火種，從農村家庭聯產承包責任制開始，到城市國有企業改革，放開集體經濟，發展私營經濟等，都是著眼于調動千千萬萬人的積極性創造性。從發 展階段看，現在我國經濟發展進入新常態，傳統增長動力在減弱，資源環境約束在加劇，要素成本越來越高，必須走轉變發展方式、提質增效升級之路。中國要在世界新技術革命和產業變革的新格局中占據主動，必須靠創新。世界上資源有限，而人的潛力無窮，這就是更大范圍、更高水平的大眾創業、萬眾創新。從哲學意義看，大眾創業、萬眾創新既是解放生產力，更是解放人自身的創造力，實現人人自由而全面的發展。從時代趨勢看，中華大地正在興起新的創業創新熱潮，出現了以大學生等90后年輕創業者、大企業高管及連續創業者、科技人員創業者、留學歸國創業者為代表的創業“新四軍”，草根創新、藍領創新、創客、眾創空間等新的形式層出不窮。創業創新正在成為一種價值導向、一種生活方式、一種時代氣息。從客觀條件看，人們消費需求多層次、多樣化，需要更多的解決日常生產生活難題、形成新產業新業態的產品和服務。從制度環境看，我國社會主義市場經濟體制不斷完善，引導和鼓勵市場主體加快創新，促進創新要素在更廣范圍內加快流動。

二、如何激發大眾創業、萬眾創新的活力

如果說大眾創業、萬眾創新的潮流推動中國這艘大船行穩致遠，那么打開創業創新大潮的閘門，就要靠改革這把“金鑰匙”。創新與改革是孿生兄弟。現階段的改革，不僅僅是利益 2 格局的調整，更重要的是通過體制變革，破除一切束縛創業創新的桎梏，激發起全體人民的創造潛力，增強發展的新動能。

一是以政府自我革命為創業創新騰出空間。本屆政府把簡政放權作為改革的當頭炮，為企業松綁減負，激發了創業活力。但這只是萬里長征走完了第一步，下一步要繼續深化行政審批制度和商事制度改革，繼續取消和下放行政審批事項，全部取消非行政許可審批。同時，要規范審批制度，讓權力在陽光下運行。要全面制定和實施負面清單、權力清單、責任清單，今年要公布省級政府權力清單、責任清單，各級政府都要建立簡政放權、轉變職能的有力推進機制。核心是明確政府和市場的邊界。政府要在減少和糾正行政手段直接干預的同時，做好服務質量的加法和工作效能的乘法，把主要精力放在強監管、造環境上，走好簡政放權、放管結合、依法行政“三步棋”，推進政府自身權責調整和行政流程再造，建設法治政府和服務型政府。

二是以產權制度改革調動創業創新主體積極性。要靠產權改革進一步盤活土地、資本等要素，尤其是科技和人力資本。近些年來我國科技成果豐碩，發明專利申請量連續幾年居世界第一，但沒有很好轉化為現實生產力。這中間有兩個障礙：一個是科技成果產權制度不合理，我國中高端科技資源70%集中在科研院所和大學里，轉化率卻不到10%。中關村等地開展了 將成果處置權收益權賦予承擔單位、股權激勵等改革，取得了明顯成效，將很快推廣到全國。這些制度設計體現了“誰創新、誰受益”的原則，進一步明晰了科技成果作為技術類無形資產的產權歸屬，目的是讓創新者獲得與其成果價值相應的收益，有利于成果權能實現，有利于價值最大化。另一個障礙是轉化不暢通，技術和產權市場不完善，缺乏知識和技術資本可交易可標準化的評價體系，使成果在上游形成“堰塞湖”。破解這一難題，必須加快建立市朝轉化機制，同時，還要加強知識產權立法，深入實施知識產權戰略行動，形成知識產權市朝產業化的完整機制，推進知識產權證券化，讓成果轉化有法可依、依法保護；還要大力保護財產權等物權，人們只有在看到創業創新的財產得到有效保護后，才能解除后顧之憂。

三是以需求引領市場主體創業創新活動。在這一過程中，要放手讓市場選擇和配置創新要素，讓市場主體面向需求開發新產品。我國模仿型引進式創新已經碰到瓶頸，技術上的“天花板”越來越多，各行業各領域迫切需要更多的原創性基礎性創新，企業應以新思維、新發現、新原理，引領新創意、新產品、新技術。我國一些傳統主導產業舉步維艱，如果從單純提供產品向供應鏈服務、全方位解決方案轉型，插上創新創意的“翅膀”，就會實現附加值的倍增。因此，必須把創新的主導權交給市場，建立企業牽頭、市場導向的協同創新機制。

四是營造公平誠信的法治和市撤境。公平的環境對創業創新至關重要。要加大公平有效保護知識產權、商業秘密等的力度，讓違法者付出難以承受的代價。要加強社會誠信體系建設，建立失信懲戒機制，讓失信者寸步難行，守信者一路暢通。要大力反對行業壟斷、技術壟斷、行政壟斷等限制競爭、打壓創新的行為，從而保護好創業創新的火種，形成全社會的正向激勵機制。

五是構建開放式人才體系。人才是創業創新的根本，要破除一切禁錮人才發展的藩籬，用改革紅利釋放人才紅利，讓更多的“千里馬”奔騰馳騁。人才最期盼的是自由創造的空間、自主發展的權利和自我價值實現的環境，要改革科研項目經費管理體制，在項目經費使用等方面給他們更大的自主支配權，把更多資源投到“人”身上而不是“物”上面。要實施更加積極全面的人才開放政策，降低外國人才引進門檻，簡化投資興業、出入境等手續，營造良好環境，吸引全世界人才來華。

六是完善創業創新政策和資金支持方式。中小企業占全社會就業的80%以上和創新成果的70%以上，是創業創新的主力軍，并具有打破既有格局的“鯰魚效應”，但總體上處于弱勢地位，應當成為政策支持的重點。首先要降低門檻，對中小微企業和個人創業者，在放寬市場準入、注冊和經營便利化、簡化創新產品審批等方面加大力度，擴大創業創新空間。其次，要繼續加大面向中小微企業的稅費減免力度。今后創新支持政策要向普惠式、引領式轉變，完善研發費用加計扣除、職工教育經費稅前扣除等政策?，F在，國家已經設立400億元的新興產業創業投資引導基金，啟動了國家科技成果轉化引導基金，還有中小企業專項資金等，各級政府也可以相應設立，還可根據情況考慮設立面向高校畢業生創業、科研人員創業、農民工返鄉創業等相關基金。此外，還要完善社會投融資機制，大力發展風險投資、天使投資，發展科技中介服務業，為創業創新融資搭建起四通八達的通道。

七是健全創業創新公共服務和社會保障。搭建創業創新公共平臺，不僅要發展科技園區、高新技術開發區等“傳統孵化器”，更要對創新工廠、車庫咖啡、眾創空間、網絡空間等“新型孵化器”給予大力支持，發展一批創業特色小鎮、社區等，鼓勵發展創客實驗基地、創業者加速器等多形式平臺。企業也要由傳統的管控型組織轉變為新型創業平臺，讓員工成為平臺上的創業者，從而形成市場主導、風投參與、企業孵化的創業生態系統。政府可以購買服務等方式鼓勵社會舉辦公益性或非公益性的平臺、中介機構等，重點幫助缺乏經驗的創業者和中小企業進行市場分析、制訂計劃、法律服務等。今年國家將建立公開統一的科技管理平臺，重大科研設施和大型科研儀器將向社會全面開放。與此同時，還要完善“一站式”行政服務甚 6 至網上服務、上門服務，而且，針對創業創新者的社會保障也要跟上，以解除后顧之憂。

三、培育大眾創業、萬眾創新的社會生態

建設“創業創新友好型社會”，就如同厚植沃土、疏浚源泉，才能形成百花齊放、萬流奔涌的生動創業創新格局，成為助力科學發展的強大力量。

第一，打造開放包容的創新文化。中華民族要實現偉大復興，首先要實現創新文化的復興。這就需要培育鼓勵探索、寬容失敗和尊重人才、尊重創造的文化，讓創新的血液在全社會流動起來。只有解放人的思想，才能解放人的創造力。要把弘揚中華優秀傳統文化與學習西方先進文化結合起來，營造自由、進娶寬松、和諧的氛圍。創新本身是不斷試錯的過程，失敗的探索也是接近成功的途徑。既要敢為天下先，敢于打破傳統、顛覆前人，又要善于站在前人的肩膀上，學習借鑒世界優秀文明成果，讓智慧的碰撞、科技的交流、文化的融會，成為無處不在的風景線。

第二，營造風清氣正的科學環境。發明創造是挑戰未知、充滿風險的事業，必須樹立理性思維、批判思維，倡導科學民主、學術自由、百家爭鳴。對人才的評價要突出創新能力和實際貢獻，淡化論文和經費數量考核，以真才實學論英雄。全社 會都要用科學精神武裝頭腦、反對迷信，弘揚科學的“真善美”，提高全民族的科學文化素養。

第三，強化全民素質培養和創業教育。我國人力資源豐富，但要在全社會打牢創新基儲樹立創新理念，還有很長的路要走。我國9億多勞動者中，中級技能以上的人才偏少，高端創新人才和高端技能人才亦相對不足，世界級科學大師和國際科技領軍人物更是匱乏。首先要把提升人力素質放在優先位置，高度重視教育，大力培養創新型人才。從國民教育、科學研究到創業就業等各個領域，都要鼓勵創新精神。要將創業教育提升到國家戰略高度，貫穿到基礎教育、高等教育、職業教育、繼續教育之中，讓創業創新的種子生根發芽，完善創業教育基金、創業資助和創業導師體系，支持更多的人參加到創業創新大軍中來。

第四，培養企業家精神。企業家是創業創新活動的倡導者和實踐者，創新是企業家精神的本質。企業家們既有敢于冒險、追求物質財富的動機，又有渴望成功、實現自我價值的追求，他們是推動發展的重要動力源泉。中國亟需大批有著寬廣視野和遠大胸懷、以做實業為志趣、以創新為人生使命的企業家。同時企業家還要有強烈的社會責任感，敢于擔當、規范行為，專注于為企業、為社會、為人民創造更多福祉。

第五，讓青年人成為創業創新的生力軍。青年人最富夢想和激情，處于創業創新的活躍期。在知識更新加速的時代，許多新技術、新創意往往出自那些有初生牛犢、“青蘋果”之稱的青年人，成功企業家的年齡正在趨于年輕化。青年人敢于挑戰權威、勇于原創，最容易取得重大突破。要放手讓年輕人挑大梁、擔重任，在他們職業生涯的起步階段、向更高目標攀登的沖刺階段，推一把、扶一程，為他們打開創業創新之門，開辟各展其能的廣闊天地。

第三篇：中小學教師道德行為“十不準”“十提倡”

中小學教師道德行為“十不準”

①不準參加邪教組織和迷信活動； ②不準從事有償家教和收費補課； ③不準上課時吸煙和接打手機； ④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；

⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動； ⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論； ⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；

⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品； ⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；

⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。中小學教師用語“十提倡”

①“你真聰明，真能干”； ②“你真可愛，真活潑”； ③“你還有什么樣問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”； ⑥“別灰心，再來一次”； ⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”； ⑨“相信你，一定行”； ⑩“通過努力你一定能成功”。

第四篇：中小學寫作教學研究

期末作業考核

《中小學寫作教學研究》

滿分100分

一、論述題（每小題10分，共30分）1.感悟生活和激發想象的關系是什么？

答：感悟生活是對生活經驗的積累，而激發想象是通過生活中的一些人和事，而激發出來的對未來生活的一些向往。因此它們有一些因果關系：有了對生活的感悟，才能更好的激發一些想象！

2.結合寫作實際，談談你對古人“作文必先定體”這句話的理解。

答：古人說“作文必先定體”，不確定體裁，文本的主題、結構、表達、語言等也就無所適從，信筆寫去，必定是個“四不像”，從而影響信息的傳遞，無法實現作者的寫作意圖。在長期的社會實踐中，已逐步形成了相對穩定的、具有獨特表現功能的眾多文體模式。我們在寫作前，一定要根據自己想表達的主題性質、題材類型及寫作意圖，來確定所采用的相應文體模式，同時經過寫作過程中的創造性、靈活性的變異，寫出具有作者個性的優秀文章或作品來。目前在大中學校的語文教學中，文體知識的教學仍是一個薄弱的環節，有的學生缺乏較強的“文體意識”，這是閱讀和寫作水平難以提高的重要原因之一。

3.什么是電腦超文本，它有什么新的特征？

答：超文本，是含有熱單詞、熱短語或熱圖形的文本，是一種相互連接的數據。它主要由節點、鏈和網絡三個基本要素組成。信息存儲于節點，上下文關系則是由鏈來表示的。點擊某個熱短語或熱圖形，瀏覽器就會跳到當前超級文本的另一地點或另一超級文本。超文本的節點常常是變色字體。點擊它就可以進入與此節點詞相關的另一闡釋文本。它是一系列可隨讀者的行動而延伸或縮減的信息。各種觀念都可以被打開，從多種不同的層面予以詳盡分析。網絡上的超文本具有超越時空障礙的輻射力。超文本雖然能增強人們的發散性想象思維，有助于開拓思路，擺脫思維定勢的束縛，但卻會削弱定向性的深度思考。在傳統文本的寫作和閱讀中視為毛病的“下筆千言，離題萬里”、“游離中心”，“信馬由韁”、“斷章取義”、“望文生義”等，在超文本中卻是一種正常現象。

二、閱讀題（每小題10分，共30分）

閱讀章武的抒情散文《北京的色彩》，回答問題。

北京的色彩 章 武

我像一片云，從四季長青的東海之濱飄到了北京城。

來到北京之前，有人告訴我：北京是“紅色的海洋”，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的。也有人告訴我：北京是“藍色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色藍大褂?? 我帶著南方人一種特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時節的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅除了我的偏見。

首先把我征服的，是北京的樹葉。從機場進入市區，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現出我在家鄉所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團團簇簇的紅。一時辨認不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現在我的面前，使我又驚又喜。后來，我漫游天壇，發現北門內那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。

秋風一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細細一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發現，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石??幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫??

北京城這彩色的秋林啊，你終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃，一種紅??

我攀登長城，漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種冷峻；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋，它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放，因而也更使人感到親近。

我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠，沙漠的金黃和大海的蔚藍。由貝聿銘大師設計的香山飯店，素雅，純凈，不知怎么，使我懷念起家鄉那冰清玉潔的水仙花??

人們常說建筑是凝固的音樂。那天，北京城里無數個有色彩的音符，都能使人想起祖國的四面八方??

在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務之余，我也忘不了作為一名外地的顧客，擠進川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄，去選購首都的時裝。我發現與我摩肩擦背的人群中，穿藍衣衫者畢竟已是少數。更多的人，是身著各種質料、各種顏色的西裝、卡曲、夾克、獵裝、中山裝??甚至，還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運會走進服裝柜臺的“大島茂”式外套，和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購的“長城牌”和“大地牌”風衣已供不應求，暫時脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風衣在身的匆匆過客。秋風掀動風衣的后擺，使他們顯得多么瀟灑!我發現，連風衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀? 我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。

人們問：北京的色彩如何? 我毫不猶豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960萬平方公里土地上有的，我們首都——全都有!(《中國散文百家譚》，四川人民出版社1993年版)

1.這篇文章表達了什么樣的深刻主題？

答：這篇文章的主題是，北京是中國的象征，經過時代的洗禮，北京乃至全中國己經呈現出多元化的豐富色彩。

2.簡要分析這篇散文的結構脈絡。

答： 開頭，作者以人們傳統的觀念即北京是一個紅色和藍色世界，為后文的展開作了反面鋪墊。其次，作者分三個層次來展示北京豐富的色彩。一是北京自然色彩的豐富性，二是北京建筑色彩豐富性，三是北京服裝色彩豐富性。服裝色彩的巨大變化，正是人們身心解放的表征。色彩的豐富性，正是人們心靈世界豐富性的體現。

3.文中的色彩描寫對于主題的表達起什么作用？

答：作者運用色彩描寫來間接地深刻揭示文章的主題。文中的色彩描寫對于主題的表達起一種象征的作用。

三、作文題（40分）

以“我心中追求的時尚”為題，寫一篇短文，文體不限，字數在800字以上。

我心中追求的時尚

什么是“時尚”？剛工作時，總以為時尚就是穿著國際名牌服裝，拿著價值不扉的包包，可以驕傲自如地行走于聚光下給人頂禮膜拜，爭相模仿。通常說他這個人是個“時尚”的人，多為物質上的，如衣服，化妝品等等。人家說你“時尚”，你口里不說，但心里肯定會偷樂一番，似乎證明了你沒有落伍，已是個“前衛”的人了。還有一種可想而知，當然是精神上的。所謂精神時尚，就是總干出隨大流的行為，當然能初稱為“時尚”的人是要有足夠的金錢。時尚只是這樣嗎？

其實時尚就在不遠方，就在我們心中。在世界的個個角落里也會出現時尚的標簽，也許不經意的一個瞬間，你正與時尚擦肩而過，或許在你的身上正在演繹時尚。動一動腦筋想一想哪件衣服才是真正適合你的，不去追求時尚，而鑄造屬于你的風格。

一個有風格的女人，一定是一個優雅的女人。也許你會覺得優雅只屬于名媛和明星，只屬于身材高挑苗條，皮膚白皙，年輕漂亮的女人。特錯大錯了，如果你已經30歲，那么你錯了三十年，亡羊補牢，猶未晚也。余真心以為，優雅屬于每一個愛惜自己和有自信心的女人，無論胖瘦，無論俊丑，無論高矮，無論黑白。

同樣是買衣服，有一些人穿出來會很快埋沒入人堆里，而另外一小撮人穿出來，卻總能讓人眼前一亮過目不忘。差別在哪里呢？因為她穿出來自己的風格，自己的氣場。

同樣是化妝，有一些人化出來狀如女鬼，而另外一小撮人化出來，卻有妝似無妝，或者濃妝淡抹總相宜。差別在哪里呢？因為她妝出了自己的風格和氣場。

Coco Chanel，她也許是目前國內最廣為人知的服裝設計師，雙C反扣的標志也常常出現在各種奢華商場和精品店鋪中。一部分人也許知道她為了紀念她的英年早逝的摯愛而設計出了舉世經典的小黑裙，知道她為了符合她的幸運數字“5”而造就了每個女人都為之狂熱的Chanel NO.5。其實她開辟經典的理由在簡單不過——一種超越那個年代的先鋒理念。由于童年被父親遺棄修道院的經歷，她先于同時代的女人更深刻的懂得了獨立對女性一生的重要性，所以在她簡約而優雅的設計中，一直鼓勵每一個女人解放自己的身心，獨立而勇敢的追尋生活中的樂趣，做一個無謂而快樂的人。Coco一生都在追尋自己想要的生活，這是她對時尚的信仰。

同樣，說到風衣，大家會自然而然的聯想到Burberry，這個經典的英倫品牌不僅是品質人士的首選，還被英國女王多次授予皇家御用勛章。早在1856年，Thomas Burberry在英國漢普郡開設了一間成衣店，并且研發出一種防水耐穿的斜紋布料。Thomas Burberry利用這種布料在1901年設計出第一款風衣，被當時英國軍方制定為高級軍服，就這樣，Burberry的風衣就有了雙排扣、肩章等軍服元素，流傳至今，已成為代表英倫風尚的標志。對品質的追求和對文化的解讀成就了Burberry今天的地位，一款風衣能代表一個國家，Thomas Burberry完成了這個了不起的信仰。

時尚并不是隨波逐流，不是簡單的跟著流行走??！正如CHANEL所言：流行易逝，風格永存！！只要找到屬于你自己的風格 并繼續下去 你本身就是 時尚！！就是獨一無二并讓人印象深刻的你??！

第五篇：中小學寫作教學研究

期末作業考核

《中小學寫作教學研究》

滿分100分

一、論述題（每小題10分，共30分）

1.網絡上電腦文本的文體結構，發生了哪些新的重大變化？

答：電腦網絡的多媒體方式，使電腦文本的呈現突破了二維平面的局限。如電子文本包括許多百科類光盤系統的文本，都可以提供文字、聲音、圖像、視頻、動畫等不同媒體通道的呈現方式，以便讓讀者全方位、立體化地去感受文本信息對象的藝術魅力。

超級文本鏈接。向讀者展示出意義生發的不同路徑和多種可能。超文本組織信息的方式與人類的聯想記憶方式有相似之處，從而可以更有效地表達和處理信息。超文本的最終目標是，建立一種差不多可以用無限多的方式組合、排列和顯現信息的系統。

電子文本結構呈現獨特變異。由線性結構向鏈接結構轉化，定型結構向彈性結構轉化，由封閉結構變為開放結構。

電腦文本語言風格表現為簡明化、符號化、節點化。簡明化就是文字簡單明了，與網絡文化的快節奏相適應。符號化是為了節約時間和空間，把一些復雜的情感和形象的事物，借用簡略的符號和縮略語來加以代替，以加快信息傳遞的速度。節點化主要是對超文本而言。超文本中的鏈接點的文字，常常是用變色體字符加以表示。這些變色體字具有了鏈接的功能，是超文本鏈接的生發點。2.結合自己的寫作經驗談談學習語言的重要性。

“語言是人類進行和表述思維、相互交流的最主要方式”。因為寫作本身就是一種進行思維、表述思維、實現人際交流的活動語言則是進行這種活動的最基本手段。語言之所以能夠成為最主要的交際手段首先是它的信息運載量最大如《現代漢語辭典》收字、詞五萬余條《辭?！肥赵~目十二萬條《牛津英語辭典》收辭達數十萬條這些字、詞再組成詞組連綴成句所能包容的內涵可想而知是多么豐富。其次是語言使用的范圍最為廣泛幾乎所有的人都能用語言交際而其他種種交際方式使用范圍都非常有限。所以歸根結底語言才是最有價值、最重要的人類交際工具。3.結合實例談談議論類文體的寫作要點。

（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。

（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。

（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。

（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從“事”到議。又必須理出并把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關鍵。

（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1于議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。

二、閱讀題（每小題10分，共30分）

閱讀李兆權的敘事散文《丑娘》回答問題。

丑 娘

在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。

娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學去念書。當時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認識了我的母親。

一天，學校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說著，又把鞋底端詳了半天，數著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。

之后，我仿佛才知道丑是什么意思。

或許老師說的全錯了，而那個同學的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發在解放的那年她自個改成了齊耳短發，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養我的她，而這時娘總是像欠帳似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現實生活中發生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。

到60年代末，我已經是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經凹陷了下去，頭發變得稀疏而花白，手背上的骨節兀突出來?？粗镳B我這么大，一輩子在農村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現出的難能的平靜，我的心在發酸。一天，當我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領回家讓她看看。

我是70年代初結婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農村，農村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發現屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了，爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當到了娘的床前收拾她的遺物時，我發現一切都是經過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。

我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!

（《云南日報》1991年7月27日）

1.這篇文章表達了一個什么樣的主題思想？

答：我們應從現在起，努力的學習，認真的生活，為了父母，拼搏、加油。我們可能永遠不明白我們的父母在想些什么，但我們可以肯定，他們平凡地生活辛辛苦苦的工作是為了我們。我想等我們明白時，我們也許已是自己子女的父母了。但我們應該明白父母的不容易和對我們的付出！不要等到失去后才知道珍惜。

2.文章標題的擬制有什么藝術的功能？

答 :文章的標題是《丑娘》,這種標題的設置是獨具匠心的。作者使用“丑娘”的標題,是 為了同母親美的心靈造成強烈的對比。3.其主題的表達有什么具體特點？

答：不側重于人物表面的抽象,而側重于人物美妙的心靈世界來表達主題。

三、作文題（40分）

閱讀下面一段文字，以“我與磨煉”為題，寫一篇800字以上的文章，文體不限。

磨煉是人生的另一顆太陽。

歷經一次磨煉，就獲得一次人生的亮麗。如同月穿云層，光華照人。磨煉使人生充滿智慧。

人生的命運是一尊雕像，磨煉猶如一把鋒利的雕刻刀，人是用這把刀來刻畫命運的雕塑家。一尊美好雕像的誕生，需要經過磨煉的洗禮，還需要雕塑家的堅毅與深沉。哲人說，空白的人生，才沒有磨煉。真正的人生需要磨煉，同時，磨煉也以它的冷峻和無情使強者的命運獲得價值與升華。

我與磨煉

“陽光總在風雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動,每一份希望在你手中?！闭缫魳防锼媚菢?，陽光總在風雨后，不經歷風雨就看不見成功的曙光。成功猶如一束燦爛的陽光，風雨就是每個成功人士都必須經歷的一些挫折、困難??成功人士的背后，誰不是經歷無數的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？或許沒有吧。

19世紀初，人們開始使用煤氣燈，但是煤氣靠管道供給，一但漏氣或堵塞，非常容易出事，人們對于照明的改革，十分殷切。事實上，他為自己訂定了一個不可能的任務：除了改良照明之外，還要創造一套供電的系統。于是他和的伙伴們，不眠不休的做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才制造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。后來他更在這基礎上不斷改良制造的方法，終于推出可以點燃1200小時的竹絲燈泡。

他就是“發明大王”愛迪生，成功之后愛迪生說了一句話“失敗也是我需要的，它與成功對我一樣有價值?！?/p>

和愛迪生一樣，我也經歷了無數困難，今年暑假，我練習滑活力板，但是一開始滑不一會兒就摔跤，雖然帶著防護用品，但一樣摔得很疼，后來，我掌握技巧，不在像以前似的，但滑得很慢，還不如走快。因此，我都要放棄了。但我想：如果我連這點小困難都克服不了的話，我還能干什么呢？所以重新鼓足信心，又開始練習，一遍滑不好我就滑兩遍，兩遍滑不好我就滑三遍，就這樣，我一遍一遍的練習到現在，我什么動作都會做，什么地方都會滑。

“風風雨雨都接受，讓生活與眾不同??”我也更加相信，風雨后的陽光，是最燦爛，最耀眼的；風雨后的彩虹，是驕傲而絢麗的。我也一定會克服所有的困難和挫折，向屬于我的“彩虹”沖去。

不經歷風雨,怎能見彩虹?人生的道路充滿了荊棘與坎坷,但是荊棘與坎坷能使一代又一代的人接受“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??”的嚴峻挑戰。是荊棘,是坎坷成就了他們的人生。

磨礪是人生的一種美麗,畢竟天空總會有陰霾.要成就自己的人生,就必須經歷磨礪,因為只有經歷風雨,才會見彩虹!