第一篇：策劃多媒體作品

各位評委，各位專家，大家好：

今天說課的題目是《策劃多媒體作品》下面我將從教材，學法，教法等幾個方面來進行我今天的說課。

1、說教材

要想創作一部成功的多媒體作品，創作者必須目標明確、從需求出發，精心規劃。本課引導學生用流程圖和故事板來分析和設計多媒體作品，在此基礎上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創作工具，為下一節制作多媒體作品做準備。

2、說教學目標

根據教學大綱，結合本教材的特點，我特制定以下教學目標

I、知識性目標

1、讓學生了解規劃、設計多媒體作品的一般方法

2、讓學生了解多媒體創作工具的種類

II、技能性目標

1、讓學生學會從問題解決的需要出發，規劃設計多媒體作品

2、讓學生學會根據主題的需要，選擇素材、整理素材

III、情感性目標

1、讓學生體驗按作品主題需要組織素材、整理素材的過程，體會正確組織素材、管理素材的必要性，養成良好的學習習慣。

2、讓學生體會逐步求精的設計方法，為以后的學習奠定基礎

3、說教學重點難點

為了完成既定的教學目標，我把教學重點確定為如何規劃設計多媒體作品，考慮學生對結構化設計的認識不夠，我把教學難點確定為用流程圖設計多媒體作品的結構框架。

4、教法指導

本課采用的教學方法是綜合運用“任務驅動法”、“創設情境法”。信息技術教學大綱明確指出：知識與技能的傳授應以完成典型“任務”為主。所以本課采用建構主義教學理論指導下的主體式教學模式。通過創設一個個情境，在情境中設置一個個任務，在完成任務的過程中使學生不知不覺地掌握了知識技能。

5、學法指導

本課教給學生的學法是“探究學習”、“小組合作學習”。本課通過學生自主學習、合作探究培養學生的實踐能力和創新意識，創造學生合作學習的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

6、教學準備

課前我會收集一些典型的多媒體作品和各種多媒體創作工具的資料，使得學生更容易輕松的掌握本節課的知識重難點。有了充分的教學準備，我就有把握，突破重點，解決難點。

7、教學過程

1、情境導入，激發興趣

上課開始的時候我會展示一些多媒體作品，讓學生欣賞的同時，觀察作品是怎樣組織和呈現信息的，體會其創作思想，然后自然引入本節課的內容——策劃自己的多媒體作品。

2、構思多媒體作品

第二篇：欣賞多媒體作品

小學信息技術說課稿青島版小學信息技術教案《欣賞多媒體作品》

總體來看，本課屬于一節比較成功的體驗性的教學活動，注意了體驗活動的目的性；兼顧了形式的靈活性與學生討論深度的結合。建議與后續的技術學習和作品制作緊密結合，保證學生在獲得豐富體驗和探究欲的基礎上，能將較高的學習動機在技術學習中釋放；在欣賞他人作品并產生認知沖突的基礎上，能將帶著認知沖突深入系統地理解技術原理；在剖析他人作品并獲得直接經驗的基礎上，能將他人的間接經驗轉化為自己作品制作的直接經驗。

本活動課教學設計：立足于高中信息技術的課程標準，探索新課程課堂教學模式，通過開展以學生拓展所學知識和獲得直接經驗為主要內容，以培養學生分析解決問題的能力和創新能力（苗逢春：在教學過程的那些環節上體現“培養學生分析解決問題的能力和創新能力”）為主要任務的具體活動形式，在活動中實現信息技術課的教學目標，著眼于促進學生個性自主和諧地發展。在信息技術活動課的教學設計方面，以“教師指導，學生主導”（苗逢春：“學生主導”的說法不妥，本課的實際教學過程中，其實教師仍然是主導者）為教學理念，通過師生共同設置具體活動形式，由學生主動參與課堂教學的設計、組織（苗逢春：學生只是參加了評價指標的制訂，而不是課堂教學的設計；課堂教學的組織其實仍然是教師，而且，由于學生的控制能力不強，讓學生作為課堂教學的組織者也不合適）和評價等活動，形成有計劃、有目的、有組織的較為完整的教學過程。

教材分析——（苗逢春：教材分析很到位，注意了知識的前后關聯）綜合活動課

基于廣東基礎教育課程資源研究開發中心編著，由廣東教育出版社出版的《信息技術》（選修2）《多媒體技術應用》一書的第一章第三節《綜合活動：欣賞多媒體作品》，并充分結合《信息技術》（必修）的第三章第3節——多媒體信息的加工與表達，同時，這個內容也是本書第八章內容的準備。

教學目標——（苗逢春：本課教學目標總體感覺很空，本課作為后續教學的鋪墊更為合適，不太適合作為獨立的教學活動）根據新課改的精神

知識與技能：讓學生學會欣賞和分析已有的多媒體作品，并提出自己的建議和分析結果。（苗逢春：這些不屬于知識與技能，建議進一步挖掘本課活動背后蘊含的知識與技能）

過程與方法：

a)呈現多媒體作品，在短時間內使學生的視覺受到沖擊，激活他們頭腦中已有的認識體驗，憑直覺對作品整體感受，然后問題引領，對作品進行認真的分析與思考，提出自己的看法，提升體驗的內涵與價值；

b)能表達自己對作品的看法和分析結果。

情感態度與價值觀：

a)發表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力，提升信息素養。——（苗逢春：本條不屬于“情感態度價值觀”）

b)體驗多媒體帶給人們學習、工作、生活等各方面的便利，激發和保持學習多媒體技術的興趣和熱情。

學生分析——（苗逢春：對學生的特點把握全面、具體且有針對性）

教學對象是高中一年級的學生，學習的積極性比較高，且有幾個學生曾獲電子作品比賽初中組省二、三等獎。

現階段剛好上美術作品鑒賞課，具備一些欣賞作品的方法。? ?

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? ? ? 知識結構：他們在初中和高一的必修課中已初步接觸了多媒體技術的部分內容，能運用Powerpoint制作簡單的多媒體作品，了解多媒體技術的現狀與發展趨勢。

教學重點：§ 欣賞和分析已有的多媒體作品，并提出自己的建議和分析結果。

§ 體驗多媒體的特點。

§ 體驗多媒體帶給人們學習、工作、生活等各方面的便利，激發和保持學習多媒體技術的興趣和熱情。

教學的難點：——（苗逢春：教學難點分析不夠深入，未能抓住本課內容的難點以及組織體驗性教學的難點，比如說：體驗性的活動容易出現“有活動，無目的”“形式豐富、深度不足”“體驗豐富，但信息素養和技術素養缺失”等問題）§ 學生通過欣賞和分析已有的多媒體作品，提出有建設性的建議和分析結果。§ 激發和保持學習多媒體技術的興趣和熱情。教學手段：新一輪基礎教育課程改革突出強調以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革”。所以本活動課采取的體驗學習是一種符合時代精神和青少年學生身心發展特點的教學方式。

教學時間：1課時本活動課設計的三個環節： 準備環節、活動環節、總結環節

1、準備環節： 第一步：確定活動主題：欣賞三個多媒體作品（苗逢春：這能叫做“活動主題”嗎？）第二步：以學生自愿為原則，確定活動展示課的主持人及各位專家的扮演者。第三步：師與主持人、專家根據主題需要，選出欣賞的多媒體作品。網頁作品：《蘋果樹下的童話》；Flash作品：《選擇》；Ｐowerpoint作品《革命先驅－－孫中山》第四步：教師準備多媒體作品第五步：教師準備學習網站第六步：布置場地，創設情境，落實相關器材。

2、活動環節：學生按照活動步驟進行自主活動。共同欣賞作品--獨立思考--小組交流--全班交流—與專家對話。需要注意的是：進行教學設計時，教師要考慮到活動步驟的連貫性、活動方法的選擇、活動中可能遇到的困難、活動過程的完整性以及活動目標的充分體現等問題。

3、總結環節：總結形式比較多樣，有主持人或專家對學生的發言進行小結，也有老師的總結，老師的總結是肯定學生在活動中的表現；恰當延伸，超越教材，升華情感，激發學生學習多媒體技術的興趣和熱情。活動過程：活動過程活動內容時間學生活動設計意圖主持人導入兩位主持人在優美的音樂聲中，宣布活動主題，同學們玩連詞游戲（苗逢春：具體內容是什么？目的是什么？跟本課內容有內在聯系嗎？），營造活動氣氛，然后把游戲難度提高，請出老師導學。2min參與游戲創設情景，質疑激趣，調動情感。教師導學通過生活當中經常會遇到的問題：向別人介紹自己的孩子。演示課件：多媒體作品《哪一個是我》。7min邊看邊說，共同參與導學，引領學生走進作品，品味作品。1讓學生體會多媒體在表達效果上的優點2 讓學生感受多媒體作品的技術特點3 創設問題情景。激發學生主動深入了解作品，挖掘主體的潛能，拓展他們思維的深度，加深對欣賞內容的理解共同欣賞作品1網頁作品：《蘋果樹下的童話》2 Flash作品：《選擇》3 Powerpoint作品：《革命先驅－－孫中山》3*3min單獨用心欣賞作品，憑直覺對作品整體感受，然后用問題引領，進行認真的分析與思考，深化認識，提升體驗的內涵與價值。直覺感受、問題引領，體驗作品 交流時刻1小組長組織組員討論，把自己的感受和想法大膽表達出來，并記錄。2主持人請同學們以小組為單位依據評價標準給作品一個分數3 主持人請專家團亮出分數4 主持人分別請分數與專家團分數最相近和相差最大的小組代表陳述理由 7*3min1交流并給作品評分2認真傾聽他人的意見和觀點。從傾聽他人的分析與見解中找出自己的長處和不足，以便得出更完善的意見。在對比中發現：在這一過程中，學生是活動的主角，既可以從自己和他人的正確分析結果和建議中學習，又可以從各自的錯誤中提取經驗教訓對話學生與自己推選出來的專家進行對話3min學生反思：通過欣賞這三個作品，最想了解的是什么？或有什么創作欲望？提出一個問題，往往比回答一個問題更富有意義。教師指導學生在小組中展開討論，互助學習。學生在為解決問題而進行探索。為能提出問題而深入思考。小結肯定同學們的發言 1min 讓學生品嘗成功的喜悅。拓展延伸： 1 給同學提供更多優秀多媒體作品的連接供課后欣賞，指引同學還可以通過EMAIL與作品的創作者交流2 給同學們講述一個有趣并富有哲理的小故事，引發他們更廣闊的想象空間2min青島版小學信息技術教案《欣賞多媒體作品》這一教

第三篇：多媒體作品制作教案

多媒體作品制作教案

一、多媒體作品

1、多媒體和多媒體作品的概念

（1）多媒體就是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。

（2）多媒體作品就是運用了多媒體技術的電子作品。

2、多媒體素材的種類及常用文件格式 文本：TXT

圖片：JPG BMP Gif PSD TIF 聲音（音頻）：Wav Wma Mp3 Mid 視頻：Mpg Wmv avi flv

二、多媒體作品的設計與規劃

1、多媒體作品的規劃內容一般包括內容、結構、組織形式的規劃。

2、制作多媒體作品的一般過程

確定主題——素材收集——規劃設計——素材加工——作品合成——展示與評價

三、認識Powerpoint2003

1、啟動與退出

2、窗口界面

3、視圖方式：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖、備注頁視圖

4、演示文稿的新建、打開和保存（都在“文件”菜單）

（1）新建的空演示文稿默認的第一張幻燈片是“標題幻燈片”

（2）新建演示文稿，在任務窗格中可選擇的有：空演示文稿、根據設計模板、根據內容提示向導、根據現有演示文稿、根據模板

四、編輯演示文稿

1、幻燈片版式、幻燈片模板、幻燈片背景的設置 注意：（1）都在“格式”菜單

（2）做操作題時，選選擇題目中指定的幻燈片，然后鼠標指向“空白”地方單擊左鍵

2、插入文本框及其格式的設置

注：和word2003中文本框的設置相同

3、插入圖片、剪貼畫、藝術字、自選圖形及其格式的設置 注：和word2003中文本框的設置相同

4、插入聲音、視頻及其格式的設置

選定位置——插入菜單——影片和聲音——文件中的影片/文件中的聲音——選影片/聲音（E：/64/聲音.mp3）

5、幻燈片的插入、刪除、復制和移動

（1）插入的新幻燈片在選中的幻燈片“后”（2）刪除的是選中的幻燈片

（3）在幻燈片放映中不能進行復制和移動

五、添加動畫效果

1、自定義動畫在幻燈片中的作用：吸引注意力、突出重點

2、自定義動畫的操作步驟

選中對象——“幻燈片放映”菜單——自定義動畫——添加效果（聲音在效果選項中設置）

六、設置超鏈接

1、超鏈接作用

（1）只能作用于文本框、圖片、剪貼畫、藝術字、自選圖形，不能作用于聲音、視頻

（2）可鏈接到本文檔中的幻燈片、其他文件、網頁、電子郵件（3）實現非線性播放

2、在幻燈片中利用動作設置和動作按鈕設置超鏈接 注：都在“幻燈片放映”菜單

七、幻燈片的切換與放映

1、設置幻燈片切換效果

選擇對象——“幻燈片放映”菜單——幻燈片切換

2、幻燈片放映

（1）點擊按鈕，播放當前選中的幻燈片之后的所有幻燈片（快捷鍵：Shift+F5）

（2）執行“幻燈片放映”——“觀看放映”菜單命令，從第1張幻燈片開始放映（快捷鍵： F5）

第四篇：策劃作品-文藝晚會

經濟學院第三屆經采中南文藝晚會策劃

晚會主題：經濟學院第三屆“經采中南”文藝晚會

晚會目的：

又一年過去了，我們經濟學院迎來了新一批朝氣蓬勃的莘莘學子。“經采中南”以“全民參與”為目標，旨在宣揚溫馨和諧的校園文化，促進經濟學院大一新生之間以及各年級各班級同學之間的交流合作，豐富同學們的精神文化生活，培養班級的協作精神，展現經院特色，樹立經院文藝品牌，營造經濟學院積極的文藝氛圍，展現經院學子的青春風采，展現和傳承經院學子的團結精神！“經采中南”節目的成長過程，也是班級凝聚力一點一滴增強的過程。經院同學的創新思維、興趣愛好等等也有了一個夢想的展示平臺。

晚會時間：2010年4月1日19點

晚會地點：南湖會堂

節目部分

1.節目形式

形式不限，可單人或團組表演均可，鼓勵團體節目，節目類型包括大合唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現代舞蹈（組合式）、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦，短劇或者其他各種類型的節目，鼓勵形式創新；

節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、幽默、搞笑、優美、意義深刻、發人深思等不同風格，鼓勵有創新，有創意的優秀節目；

原則上不支持形式重復的節目，節目時長3-8分鐘

2.節目組織

大

一、大二各個班級以班級為單位編排一至兩個節目，大三自愿參與，原則上不否定跨班組合，一般不超過3個班級，鼓勵有特別創意的優秀節目跨班選取人才。跨班組合同學可參加本班節目。

具體的節目編排由各節目策劃小組負責。文藝部負責人跟進，所有節目需提前彩排，經過節目策劃組審查之后，合格的節目方可在晚會上表演。節目演出次序由晚會主持人和晚會策劃組決定。

各班級產生的租賃服裝、道具及化妝等費用由班費支出，跨班組合產生費用由各組合獨立解決或與所在班級協商解決。各班需挑出出一名總負責人，一名燈光負責人（負責本班的燈光要求及解說）及一名音樂負責人（負責本班的音樂要求及解說）。

各班在晚會前期可進行班級節目宣傳，一部分宣傳須按照宣傳部制定的統一方式，同時也可進行其他方式的宣傳。

3.節目審查

各班于3月25日前上交節目策劃（含節目形式，內容，流程）；

第三次彩排前交燈光、音樂、話筒策劃；10年3月日前上交節目簡介PPT或電子書：大一上交至文藝部各班負責人干事，大二交給文藝部干部；每周有文藝部負責人跟進各班節目提出意見以及建議

第一次彩排時進行節目篩選，排除相對不合要求的節目（節目超出：第一次彩排時刷節目（班級代表投票）節目不超：幫他們修改節目大于11為超出）4.開場節目

5.節目彩排

第一次彩排，09年11月01日 下午地點：南博樓或文波地下車庫、田徑館 完整的節目輪廓，節目篩查，節目改進建議

第二次彩排，10年3月11日或14日 下午地點：南博樓或文波地下車庫、田徑館 完整的節目輪廓，充實的節目內容，節目改進建議

第三次彩排，10年3月18日或21日 下午地點：南博樓或文波地下車庫、田徑館 完全按照節目流程進行，原則上不改動節目

第四次彩排，10年4月7日或8日 下午12：30地點：南湖會堂 完全按照節目流程進行 6.節目順序流程

開場節目——各班級節目——中場嘉賓節目——各班級節目——收場嘉賓節目

7.節目評選 評委：待定 獎項：待定

獎品：待定 評分標準

嘉賓名單（待定）

評委名單（待定）

現場部分

總導演及總調度：文藝部部長或副部長 晚會區安排： 后臺：

道具組(舞臺道具搬運工作，清理舞臺垃圾)：

非文藝部干部兩名，文藝部干事一名，非文藝部干事四名

話筒及主持人（負責主持人及各節目的話筒傳遞工作）:

文藝部干部一名，非文藝部干部一名，文藝部干事一名，非文藝部干事兩名

二三樓：

總負責（二三樓之間工作協調聯系，與后臺的聯系）：

文藝部干部一名，非文藝部干部兩名

燈光音樂組（音樂的播放，燈光控制的提醒）：

文藝部干事一名，非文藝部干事三名

備注：負責各班燈光負責人的催場工作。分析各班的燈光策劃，向各班燈光負責人講明注意事項，可讓各班音樂負責人自行控制音樂

追光組（節目、主持人追光工作）：

非文藝部男干事兩至四名

催場：

總負責：非文藝部干部兩名，具體負責：文藝部干事一名，非文藝部干事五至六名 負責各節目的催場工作，平均每名干事負責兩個節目，晚會前兩天與各節目的總負責人建立并保持聯系，確保每個節目演員按時就位，按時上臺 觀眾席區域（文藝部干部一名負責協調）：

PPT播放組：非文藝部干部兩名，非文藝部干事一名 負責各節目PPT以及所有需要用到小屏幕程序的播放 現場錄影及拍照組：新聞中心干部及干事 負責晚會錄像及拍照工作

視頻播放組：非文藝部干部兩名，非文藝部干事一名 負責電影幕上所有視頻的播放工作 現場記分組：學術部干部及干事

負責各節目的分數統計級計算以及獎狀的書寫工作

現場秩序維護組：非文藝部干部兩名，非文藝部干事四名 負責晚會過程中觀眾席的秩序維護工作

后勤組+機動組：非文藝部干部兩名，文藝部干事一名，非文藝部干事三名 晚會前負責貼座位安排標簽，準備嘉賓用水及老師工作餐，晚會進行時及時為個小組提供緊急幫助

非晚會區安排：

安全工作組：非文藝部干部兩名，干事四至六名 負責會堂入口的檢票，守衛等工作

禮儀工作組：由公關部派出部長帶領禮儀隊，負責會堂迎賓，頒獎等工作 接待領導：由主席及分團委副書記負責接待工作

晚會當天前期工作（具體人員屆時進行安排）： 7：00

服裝道具租借工作：各節目服裝道具由節目負責人自行去租借地點領取，主持人及晚會非班級節目的服裝及道具由文藝部干事以及部分非文藝部干事領取 7：00～8：00 搬運道具工作：（除開租衣服的成員）全體男干事圖書館前集合，抬展板；全體女干事文泉

樓前集合，拿舞臺道具及舞臺裝飾品 8：00～10：30

話筒租借及調試工作：由文藝部帶領其他部門部分干事進行話筒及其它音效設備的租借工作，由話筒組在會堂內進行第一階段調試

視頻，PPT的道具準備工作：由PPT播放組，視頻播放組控制組將需要的筆記本電腦，投影儀等道具安放到位，并負責看護 會堂布置工作：由宣傳部負責南湖會堂的舞臺布置工作，由宣傳部帶領當時未分配到工作的干事（除話筒組，PPT播放組，視頻播放組）進入會堂布置晚會現場

具體要求根據宣傳部屆時具體設計而制定，大致可以分懸掛橫幅，掛幕布，大廳墻壁布置，大廳柱子布置，會場墻壁布置，舞臺布置等 10：30～11：3012：30～13：30 部分晚會程序彩排工作：

視頻播放組：進行視頻的調試播放

話筒及主持人組：主持人開始彩排，同時進行話筒音量調試 PPT播放組：PPT的調試等

虛擬主持控制組：虛擬主持效果調試等技術性程序的彩排工作

開場皮影戲彩排：各技術小組進行協調配合，進行開場皮影戲的效果彩排 燈光音樂組就位，進行燈光音樂控制室的準備工作。13：30～15：30

節目彩排及化妝工作：各節目依順序彩排，節目的彩排與演員化妝同時進行，由催場組與各節目負責人進行不間斷聯系，根據需要可適當安排部分節目多次彩排，音樂，追光，道具，話筒，主持人隨各節目一起彩排，使節目達到最佳舞臺效果，同時爭取試調燈光效果。主持人及禮儀隊化妝工作：由禮儀組對禮儀隊及主持人進行化妝 貼座位安排標簽及嘉賓席布置工作：由后勤組+機動組完成該項工作 15：30~17：30

各節目進行完全按照晚會順序彩排 17：30～18：20 各小組就位

機動時間：保安組及現場秩序維護組開始清場，未化完妝的節目抓緊時間化妝，同時繼續調試還不完美的技術程序，現場的各小組進行最后的準備，18：00所有小組簽到 18：20本院學生開始入場

18：40全體工作人員及主持人，開場節目到位 19：00晚會正式開始

備注：

1.各節目必需提前確定燈光負責人一名，音樂負責人一名，有特殊需要的節目，為保證節

目質量還可以確定追光負責人兩名，道具負責人一名，話筒負責人一名，將所有負責人及聯系方式制成表發給相應個小組人手一份，節目彩排時個負責人必須就位，晚會進行時各負責人提前兩個節目就位

2.晚會各小組確定一位負責人，有文藝部干部的小組由文藝部干部擔任負責人，將聯系方

式寫在最終工作安排表上，各負責人之間保持緊密聯系，各組負責人必須掌握每組組員的聯系方式，晚會當天所有工作人員手機不許關機，不許欠費，不許沒電

3.工作時需要用到貴重物品（如筆記本電腦，投影儀）的小組，每個小組對每樣貴重物品

必須確定一位專門保管人員，負責其保管工作

4.在每一個時間段，安排到工作的小組必須提前15分鐘到達會堂就位，未安排到工作的小組可以適當休息，也可協助其他小組工作

5.各班都應該提前為本班節目想好口號，節目上演是必須積極配合為本班節目加油 6.晚會結束后全體工作人員上臺合影留念后迅速清理晚會現場！座位安排：（待定）嘉賓名單：（待定）評委名單：（待定）

預算部分

單位：元

舞臺幕布1X1100 展板6X40 門票600 話筒6X50 請柬外聯200 服裝化妝、開場舞排練500總計2940

其他備注項

各部門配合工作安排

組織部：1.負責現場座位的安排；

2.確定晚會未有表演任務的干事及部長名單（包括聯系方式），以及出演節目的干

事及部長名單（按班級）；

3.確定到場嘉賓、領導及評委名單；4.負責活動的干事簽到

學術部：1.負責編寫主持詞及邀請領導、評委

2.獎狀的填寫

3.負責比賽得分統計

宣傳部：1.負責晚會的宣傳工作（包括宣傳板、海報等宣傳方式）

2.晚會幕布的設計制作3.舞臺布置及現場裝飾

4.配合文藝部開場視頻的制作與視頻宣傳

公關部：1.挑選、培訓禮儀小姐

2為晚會拉贊助（現金、橫幅、工作餐、現場造勢道具如熒光棒等）

勞生部：1.獎狀、邀請函、飲用水以及工作餐（包含南湖會堂的負責老師）的購買

2.現場非班級節目（如開場節目、嘉賓節目等）道具的制作 3.節目單的制作

體育部：1.負責彩排及正式演出的紀律維持

2.觀眾現場緊急情況處理

3.負責節目道具的搬運及擺放工作

調研部：負責音響、話筒等器具的租借、保管和歸還 活動中心：1.配合主持人的培訓

2.配合開場節目的編排

新聞中心：對各種準備工作進行拍照、記錄，協助學術部主持詞的編寫。

中南財經政法大學經濟學院文藝部

第五篇：《制作多媒體作品(二)》參考教案

第四節

制作多媒體作品

（二）學習目標：

學習在PowerPoint中添加聲音和視頻的方法 教學的重點和難點：

聲音和視頻素材在多媒體作品中的整合。教學準備：本課用的多媒體課件。授課地點：微機室 課時安排：1課時 教學過程：

一、課前談話

上一節我們學習了在多媒體作品中插入文字、圖像素材的方法以及給這些對象設置動畫播放效果的方法。這一節我們繼續學習制作多媒體作品

（二）——在PowerPoint中添加聲音和視頻。

二、學習聲音在作品中的整合。

聲音是一種建立在聽覺感官上的藝術形式，它與我們的生活息息相關。在多媒體作品中，聲音是一種基本素材。聲音素材大致可以分為三類，背景音樂、效果聲音以及錄音素材。聲音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我們為《水調歌頭·明月幾時有》的首頁添加背景音樂。

背景音樂是一種襯托性的聲音，一般采用悅耳悠揚的音樂，用于作品的首頁或結尾。

插入方法是：依次單擊“插入”→“影片中的聲音” → “文件中的聲音”，如圖1-4-1所示：

在彈出的“插入聲音”對話框中選擇合適的聲音文件，如圖1-4-2所示。選好聲音文件后，單擊“確定”按鈕，彈出如下圖的對話框，詢問是否在放映幻燈片時自動播放該聲音文件。選擇后幻燈片上出現一個小喇叭圖標，如圖1-4-3所示。

用鼠標右擊 圖標，在彈出的快捷菜單中單擊“自定義動畫”，彈出圖1-4-4所示的的“自定義動畫”對話框。

在“自定義動畫”對話框的“多媒體設置”選項卡中作如下設置：

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播放時：選“繼續幻燈片放映”。

停止播放：選“在XX張幻燈片后”。此處輸入“3”

間擊多媒體設置選項卡上的“其他選項”按鈕，彈出如圖1-4-5所示的“聲音選項”對話框。在對話框中，選擇“循環播放，直到停止”然后依次單擊“確定”按鈕，關閉各對話框。

學生練習:在第三張幻燈片中插入朗朗的聲音文件并設置自己喜歡的動畫效果。

三、學習視頻文件在作品中的整合。

豐富多彩的視頻，能夠抓住人們的注意力，提高作品的觀賞性。下面，我們在《水調歌頭·明月幾時有》中插入視頻文件

依次單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”，如圖1-4-6所示。在搜集的視頻素材中，選擇“水調歌頭”影片，如圖1-4-7所示。選擇好視頻文件后單擊“確定”即可。

四、課堂小結：

1.PowerPoint在幻燈片放映時可以播放聲音。一些聲音可以從“動畫效果”設置中獲得，其他聲音可以從“剪輯庫中的聲音”、“文件中的聲音”、“錄制聲音”中獲得。

2.PowerPoint 中插入的視頻，可以從“剪輯庫中的聲音”、“文件中的聲音”中 獲得

五、關機下課

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