第一篇：人教s版小學六年語文作家與作品集錦 2

人教s版小學六年語文作家與作品集錦

（二）1、《奴隸英雄》是一部獨幕劇，它的作者是意大利作家喬萬尼奧里，選自《斯巴達克思》。

2、《赤壁之戰》選自《三國演義》，是一場由諸葛亮和周瑜共同指揮的戰役。出自其中的成語有：萬事俱備只欠東風。

3、四大名著是指《三國演義》羅貫中，其中的故事：三顧茅廬、桃園三結義、赤壁之戰、孔明借箭；《西游記》吳承恩，大鬧天宮、猴王出世、三打白骨精；《水滸傳》施耐庵，武松打虎等；《紅樓夢》曹雪芹。

4、《老人與海》的主人公是桑提亞哥，是硬骨頭的象征，他說：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”它的作者是美國作家海明威。

5、《魯濱孫造船》是英國作家笛福的作品，選自《魯濱孫漂流記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的著名小說，其中的名句是：人生最寶貴的的生命。生命只屬于我們一次。為全人類的解放而斗爭。《春》的作者是我國現代著名作家朱自清；《儒林外史》是我國古代最杰出的諷刺小說之一，作者吳敬梓（z?）在書中用細致的描寫，諷刺了封建社會一心只想追求功名的讀書人。

6、《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等，我們還學過他的作品《七顆鉆石》。《窮人》的主人公是桑娜和漁夫，贊揚了他們善良、勤勞的優秀品質。

7、《我的伯父魯迅先生》是由談《水滸》、談碰壁、救助車夫、關心女傭四個小故事組成。說明他是一個為別人想得多，為自己想得少的人。

8、《船長》的作者是法國作家雨果，文中體現了哈爾威船長沉著冷靜、機智勇敢、忠于職守的優良品質。

9、雄偉壯麗的《故宮》，獨樹一幟的《青花》，巧奪天工的《敦煌壁畫》，神奇

美妙的《編鐘》。

10、《茶經》是世界上第一部關于茶的專著，作者陸羽歷時二十六年才完成著作。

11、《理想的風箏》告訴我們要堅強、樂觀、熱愛生活，要有強烈的愛與追求。

12、《貓》的作者是老舍。他的代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》、《龍須溝》等。

13、《珍珠鳥》的作者是馮驥才，體現了人與動物和諧相處。黃道婆被稱為“棉神”；南丁格爾被稱為“提燈女神”；花木蘭替父從軍。

14、范仲淹是我國北宋時期杰出的政治家、文學家，其千古名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。出自《岳陽樓記》。

15、《失去的一天》是蘇聯作家蘇霍姆林斯基的作品，讓我們等的時間的寶貴，要珍惜時間。《少年閏土》的作者是魯迅，選自《故鄉》。主要寫了閏土捉小鳥、撿貝殼、看西瓜、看跳魚。

16、《凡卡》是俄國作家契訶夫的作品，凡卡過著連狗都不如的生活。課文主要通過寫寫信前、寫信時和寫信后三個部分。

17、《桂林山水》的作者是陳淼，桂林山水甲天下中“甲”是第一的意思；“這樣的山”是指桂林奇、秀、險的山；“這樣的水：是指漓江靜、清、綠的水。18《鳥的天堂》的作者是巴金，作者兩次去鳥的天堂看到的是兩種截然不同的景象，“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”中第一個鳥的天堂是指茂盛的大榕樹；第二個鳥的天堂是指鳥兒自由棲息的天堂。

19、每年農歷的八月十八是一年一度的錢塘江觀潮日；《麻雀》的作者是俄國作家屠格涅夫。

20、《詹天佑》是我國杰出的愛國工程師，其設計的京張鐵路是一條完全由中國人自主設計建造的第一條鐵路。課文寫了勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個部分，其中開鑿隧道采用了“兩端同時鑿進法”和“中部鑿井法”。

第二篇：人教部編版語文七下作家作品匯總

人教部編版語文七下作家作品匯總

1.《鄧稼先》是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。作者楊振寧，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。鄧稼先是中國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈和新型核武器做出了重大貢獻。作者將鄧稼先的生平、貢獻放在一個廣闊的文化背景中進行描寫、評價是，突出了他不平凡的人生經歷和對民族的偉大貢獻，讓讀者受到愛國主義情感的熏陶。

2.《說和做—記聞一多先生言行片斷》作者臧克家，詩人。他以一篇《老馬》成名，被譽為“農民詩人”。代表作有詩集《烙印》等。聞一多，本名聞家驊，著名的詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。本文通過對聞一多作為學者和民主戰士這兩方面事跡的記敘，表現了聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。3.《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》，作者蕭紅，原名張迺瑩，作家。代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。本文作者以記實的筆法，對她所知道的魯迅先生的一些生活中的小事進行描寫，借以向世人展現一個與人們眼中的形象不同的，更隨和、更真實的魯迅，并借此抒發自己對魯迅先生的懷念之情。4.《孫權勸學》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，其才略很快有了驚人長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。司馬光，北宋政治家，史學家。5.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，作者光未然，原名張光年，詩人，文學評論家。詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。作者歌頌黃河就是歌頌我們中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。

6.《最后一課》是一篇小說，作者都德，法國小說家。代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。本文是以普法戰爭為歷史背景創作的。文章通過阿爾薩斯的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。

7.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，現代作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》等。標題的意思是面對土地發出的誓言。本文寫于九·一八事變十周年，作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉的成長足跡，抒發了作者對淪亡的故鄉強烈的思念之情，并抒發了為解放故鄉而戰斗甚至不惜犧牲生命的誓言。8.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實、剛強勇敢的性格和不愛功名、不慕富貴的高深品德。漢樂府中的“雙璧”指的是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。

9.《阿長與<山海經>》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現代著名的文學家、思想家、革命家。他的著作有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集《二心集》《華蓋集》《華蓋集續編》《墳》《熱風》《且介亭雜文》《而已集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《三閑集》《門外文談》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》《夜記》。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。本文中，作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，勾勒出一個善良、樸實而又迷信、嘮叨的長媽媽，通過寫阿長尋購贈送自己渴慕已久的《山海經》。表達了作者對長媽媽的尊敬和思念之情。10.《老王》選自《楊絳散文》，作者楊絳，原名楊季康，錢鐘書之妻，女作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》，譯作《堂吉訶德》等。本文以平靜似水的筆調，通過記敘生活在社會最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經歷，尤其是與“我”家的交往，熱情地謳歌了老王不畏艱辛、待人忠厚的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。

11.《臺階》選自小說集《臺階》，作者李森祥，當代小說家。本文敘述了父親建造有高臺階的新屋的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅忍不拔、不知疲倦的精神，也表現了作者對父親的崇敬與憐憫之情。“臺階”好暗寓了中國一般農民人生奮斗的過程。12.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士（即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號文忠，北宋政治家，文學家，唐宋八大家之一（韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏）。本文是一篇富有哲理的短文，記敘了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”、“滿招損，謙受益”的道理。

13.《竹里館》作者王維，字摩詰，唐代詩人、畫家。

14.《春夜洛城聞笛》作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，有“詩仙”之美譽，與杜甫齊名，世稱“李杜”。

15.《逢入京使》作者岑參，唐代詩人，與高適并稱“高岑”，盛唐邊塞詩人的代表。16.《晚春》作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。

17.《葉圣陶先生二三事》選自《讀書》，作者張中行，學者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。葉圣陶，本名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。本文通過記敘葉圣陶先生日常生活與工作中的幾件小事，重點塑造了葉先生待人厚和律己嚴的兩種過人品行，突出了其寬厚與認真，表達了作者的敬佩之情。18.《驛路梨花》作者彭荊風，作家，主要作品有短篇小說集《邊寨親人》《驛路梨花》，長篇小說《鹿銜草》，與人合寫電影文學劇本《邊寨烽火》《蘆笙戀歌》等。本文以“我”和老余為線索人物，通過發現小屋、投宿小屋、偶遇瑤族老人、準備修葺小屋、聽梨花之妹講述小屋的來歷幾件事，贊美了梨花等人樂于助人的美好心靈，顯示了雷鋒精神的深入人心。19.《最苦與最樂》選自《<飲冰室合集>集外文》，作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，思想家，學者。著作大多收入《飲冰室合集》。本文論述了一個深刻的哲理：未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。20．《陋室銘》選自《劉禹錫集》，作者劉禹錫，字夢得，唐代文學家。銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。本文表現了作者潔身自好、不慕名利的生活態度，表達了作者高潔傲岸的節操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。

24.《愛蓮說》選自《周敦頤集》，作者周敦頤，字茂叔，號濂溪，謚號元公。北宋五子之一，程朱理學代表人。北宋哲學家，學界公認的理學鼻祖，稱“周子”。著有《太極圖說》《通書》等。說，是古代的一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏、篇幅一般不長，跟現代雜文頗為相似。本文借贊美出淤泥而不染的蓮花，表現了作者在污濁的社會中潔身自好，保持正直、堅貞的節操，批評了當時趨炎附勢、追求富貴的世風。25.《泊秦淮》選自《樊川詩集注》，作者杜牧，字牧之，唐代文學家。26.《賈生》選自《李商隱詩歌集解》，作者李商隱，晚唐著名詩人，和杜牧并稱“小李杜”。27.《過松源晨炊漆公店》選自《楊萬里集箋校》，作者楊萬里，字廷秀，世稱“誠齋先生”，南宋詩人。

28.《約客》選《清苑齋集》，作者趙師秀，南宋詩人。29.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵蕭人語》，作者宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞，筆名有任小非、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女，主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》《弦上的夢》，中篇小說《三生石》，散文集《丁香結》等。中篇小說《三生石》，獲全國優秀中短篇小說獎。本文以“紫藤蘿花”為線索，按照“賞花”“憶花”的順序行文。作者通過描述紫藤蘿花，贊美了生命的頑強，感悟到人生的美好和生命的永恒。30.《一棵小桃樹》選自《平凹散文》，作者賈平凹，原名賈平娃，當代作家。主要作品有《滿月兒》《臘月·正月》《商州》《浮躁》《白夜》《廢都》《秦腔》《古爐》《懷念狼》等。本文敘述了小桃樹的來由、發芽、生長、開花以及橫遭風雨的坎坷經歷，暗寫了作者自己的經歷。文章贊頌了小桃樹同命運頑強抗爭的精神，揭示了只要不屈不撓地奮斗，定會戰勝磨難，創造出美好未來的生活哲理。

31.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者普希金，俄國詩人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。本詩以勸告的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折時要正確對待它，要鎮靜，要堅信未來是光明的、美好的。32.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者弗羅斯特，美國詩人。本詩借寫對自然界的道路的選擇，引導人們思考人生的選擇問題，以此啟迪讀者：人生道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條路，所以必須慎重。在人生的道路上不能隨波逐流，要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇。33.《登幽州臺歌》選自《陳子昂集》，作者陳子昂，唐代文學家。此詩通過描寫登樓遠眺，憑古吊今所引起的無限感慨，抒發了詩人懷才不遇的悲憤之情。34.《望岳》選自《杜詩詳注》，作者杜甫，字子美，號少陵野老，唐代詩人，有“詩圣”之美譽，與李白齊名，世稱“李杜”。本詩通過描繪泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出詩人對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。35.《登飛來峰》選自《王荊文公詩箋注》，作者王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。這首古詩通過描寫登飛來峰時的所見所感，表現了詩人在政治上的高瞻遠矚，以及不畏奸邪的勇氣和決心。36.《游山西村》選自《劍南詩稿校注》，作者陸游，字務觀，號放翁，南宋著名愛國詩人。本詩以一個“游”字作為貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的向往之情。37.《己亥雜詩》（其五）選自《龔自珍全集》，作者龔自珍，字璱人，號定盦，清代思想家、文學家。這首詩描寫了詩人辭官離京時的感受：既有解甲歸田的惆悵，又有繼續為國效力的信念。本詩展示了詩人博大的胸懷，傳達從“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神。38.《偉大的悲劇》節選自《奪取南極的斗爭》，作者茨威格，奧地利作家，代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。本文通過敘述英國探險家斯科特及其四名伙伴在第二到達南極點后的返回途中先后死去的故事，頌揚了斯科特一行勇于探索、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。39.《太空一日》選自《天地九重》，作者楊利偉，他是中國第一位進入太空的宇航員。本文展現了我國宇航員首次太空飛行的一些經歷，表現了宇航員嚴謹、科學的態度。

40.《帶上她的眼睛》作者劉慈欣，中國科幻作家。本文記敘了人類使用地航飛船深入地球內部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，飛船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心度過余生的故事，表現了人類為探索地球不怕犧牲的獻身精神。41.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀昀，字曉嵐，清代學者、文學家。本文通過寺僧、講學家和老河兵推求沉在河里的石獸的位置的故事，說明了許多現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能僅僅根據自己的一知半解做出推想，而要根據實際情況綜合分折做出判斷的道理。

第三篇：人教六年上復習題)2

人教版六年上復習題

1、科技是把（雙刃劍），崇尚（科學）反對（迷信）和（邪教）。在中國，曾有一個邪教組織（法輪功），它利用人們渴求（健康）的心理，引誘人們練習（法輪功）。

2、扔一張紙、（吐一口痰）、（說一句臟話）看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區乃至一個國家的（文明程度）。

3、每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入…….保持你、我他之間的距離不僅僅是（空間）的概念，也體現了對他人（隱私）和（權利）的尊重。在我們的實際生活中，隨處都有這樣一道看不見的（一米線）。

4、（文明），是人類和諧相處的金鑰匙。

5、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求（健康）、（文明）的休閑生活，逐漸成為更多人的共識。

6、俗話說：吸毒一口，（落入虎口）。

7、（毒品）是人類公害，這已是全世界的共識。吸毒不僅使吸毒者本人的身心受到傷害，也給（家庭）和（社會）帶來危害。

8、（毒品）的危害有目共睹，打擊（種毒）、（販毒）、（吸毒），是全國人民乃至世界人民共同的任務。在反毒斗爭中，許多人進行了不懈的努力，有的人甚至獻出了寶貴的（生命）。

9、“七子之歌”中的七子指的是：（澳門）、（香港）、（臺灣）、（威海衛）、（廣州灣）、（九龍）、（旅順和大連）。

10、（1840）年，英國對中國發動了鴉片戰爭，中國戰敗，被迫簽訂了喪權辱國的（《南京條約》）。

11、（1860）年（10）月，侵略軍對圓明園進行了瘋狂的掠奪，他們搶走了無數的珍寶。

12、（1931）年（9）月（18）日晚，日本駐中國東北侵略軍----關東軍自行炸毀了南滿鐵路的一處路軌，反誣中國軍隊破壞，借此突然襲擊東北軍通訊地址（北大營）和（沈陽城），拉開了日本侵華戰爭的序幕。由于中國政府軍隊未進行有組織的抵抗，不到半年，日軍就占領了整個（東北三省）。13、1946年2月，中國南京軍事法庭查證：（1967）年（12）月，日軍侵占南京后，進行了長達六周的血腥屠殺，集體槍殺和活埋是國軍民約（19）萬人，零散被殺居民僅收埋尸體就有（15）萬多具，南京超過（30）萬軍民先后被殺害。

14、（1839）年（6）月（3）日，虎門海灘上人山人海。（林則徐）親自指揮監督銷毀鴉片。銷毀鴉片的行動進行了（二十多）天。

15、為了趕走侵略軍，1841年5月30日，一場轟轟烈烈的抗英斗爭展開了。一聲鑼響，大約二萬五千人集合在（平英團）大旗下。這是一次中國人民自發組織抗擊外國侵略者的戰斗。16、1894年日本對我國發動了侵略戰爭，史稱（甲午戰爭）。（黃海海戰）是甲午戰爭中悲壯的一幕。在海戰中致遠艦上的（鄧世昌）和艦上二百多名官兵壯烈殉國。

17、（1921）年（7）月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開。它標志著（中國共產黨的成立）。騜，我們把每年的（7）月（1）日作為中國共產黨的誕辰紀念日。

18、中國共產黨第一次代表大會正在進行，突然有暗探闖入會場，大會不得不臨時休會。后業，會議轉移到了（浙江嘉興南湖的一條游船上）舉行。19、1921年，中國共產黨第一次代表大會召開時，出席代表13人，代表（五十多）名黨員。2007年，中國共產黨第十七次代表大會召開時，黨員已有（7336.3萬）人。20、長征從（1934）年（10）月到（1936）年（10）月，歷時（兩年）。

21、經過（28）年的艱苦奮斗，中國人民終于迎來了新中國的誕生。（1949）年（10）月（1）日下午3時，30萬群眾聚集在天安門廣場，舉行了（開國大典）。（毛澤東）主席在天安門城樓上親自按動電鈕，升起了第一面五星紅旗。他身全世界莊嚴宣告（中華人民共和國中央人民政府成立了）！22、1949年9月第一屆中國人民政治協商會議在北平召開，會議決定把北平改名為（北京），作為中華人民共和國的首都，以（《義勇軍進行曲》）為代國歌，以（五星紅旗）為國旗，并制定了國徽的方案。

23、（毛澤東）、（劉少奇）、（周恩來）、（朱德）等老一輩革命家是中華人民共和國的締造者。24、2001年10月21日參加亞太經合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海。會議主題是：（新世紀，新挑戰；合作、參與，促進工同繁榮。）那么上個世紀開端也發生了一個大事件就是1901年清政府與十一國列強在北京簽訂了喪權辱國的（《辛丑條約》）

25、每年的（12）月（25）日，是許多西方國家的重大節日------（圣誕節），（關心和救助窮苦人）是圣誕節的一項重要活動。許多西方國家都流傳著與圣誕節有關的文學作品、歌曲和傳統歌劇，如：（《賣火柴的小女孩》）、（《鈴兒響叮當》）、（《胡桃夾子》）。

26、每年（11）月第（四個星期四）是美國早期移民獨創的古老節日-----（感恩節）。它也是全家歡聚的日子。

27、（開齋節）是全世界穆斯林盛大的節日之一，它是穆斯林慶祝齋月結束的節日。

28、世界上不少國家都有狂歡節，而最負盛名的要數（巴西），這里被譽為“狂歡節之鄉”。

29、見面禮是人們交往中的重要禮節，世界各地有著種多樣的見面禮節，如：（鞠躬）、（擁抱）、（雙手合十）、（握手），其中，（握手）是當今世界最流行的見面禮節。30、（因紐特人）是地球最北部的居民。（雪橇）是他們的主要交通工具。

31、澳大利亞人在平坦遼闊的草原上放牧牛羊，創造了發達的畜牧業，因此，澳大利亞有（騎在羊背上的國家）的美譽。

32、墨西哥北部干燥少雨，墨西哥人大量種植了適宜當地氣候的（仙人掌），并把它制成各種各樣的食品。人們稱墨西哥為（仙人掌）的王國。33、1932年，（劉長春）作為第一名中國選手獨自參加了在美國洛杉磯舉行的第10屆奧運會。52年后，1984年中國體育代表團再次出現在洛杉磯第23屆奧運賽場上。此次奧運會上，（許海峰）一聲清脆的槍響，實現了中國金牌零的突破，這次奧運會，中國運動員共贏得（15）枚金牌，位居金牌榜第四位。世界上再沒有人敢譏笑中國人是（東亞病夫）了。34、2001年11月10日世界貿易組織（ＷＴＯ）審議通過了中國加入世界貿易組織的決定。它標志著（中國被世界最大的經濟貿易組織正式接納為成員，中國融入了世界經濟之中）改革開放的總設計師（鄧小平）。

35、（袁隆平）是中國工程院院士，世界上成功利用水稻雜交優勢的第一人。1956年7月，（長春第一汽車）制造廠生產的第一批國產（解放）牌汽車出廠。從些，中國結束了自己不能制造汽車的歷史。

36、我國的鄰居都有（日本）、（朝鮮）、（越南）、（尼泊爾）、（老撾）（蒙古）等國家。

37、唐朝的時候，有一位叫（鑒真）的著名的僧人。他應日本僧人邀請，東渡日本講學。明代初年，為了加強中國與東南亞國家的友好交往，（鄭和）七下西洋，足跡遍布東南亞各國。

38、你能說出幾個抗日時期的幾次大的戰役嗎？ 答：平型關大捷、臺兒莊戰役、百團大戰。為了中華民族的崛起，許多愛國志士尋求救國救民的道路，你能說說都有哪些求國道路嗎？ 洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、五四愛國運動。

39、在中華人民共和國成立的時候，54門大炮一齊打響了28響，你知道這是為什么嗎? 答：這是因為從中國共產黨成立到中華人民共和國建立，中國共產黨領導人民經過了28年艱苦卓絕的斗爭。

40、洋務運動：清朝末年，曾國藩、左宗棠、李鴻章等人掀起了一場向西方學習的洋務運動，主張采用西方的生產技術，興辦近代工業，并派遣留學生學習西方科學技術。他們開辦了一系列近代軍事工業和民用企業，建立了海軍，希望通過這些措施來富國強兵。

41、戊戌變法：1895年，康有為、梁啟超、譚嗣同等又上書皇帝，提出變法主張，企圖通過變法，改變當時中國的落后狀況。1898年，新法開始實施，這一年是戊戌年，因此史稱這次變法為戊戌變法。但是在強大的保守勢力下，他們的美好愿望化為泡影。

42、辛亥革命：1911年10月10日晚，孫中山領導的革命力量在湖北武昌發動武裝起義，并取得了勝利。隨后，在短短的一個月時間里，全國各地紛紛響應，成立革命政府，清朝腐朽的封建統治崩潰了。1911年12月，孫中山被選舉為中華民國臨時大總統。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立。1911年為農歷辛亥年，所以史稱辛亥革命。

43、五四愛國運動：1919年5月4日，北京大學等十幾所學校的學生三千多人，在天安門前集合，舉行示威游行，高喊“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”“外爭國權，內懲國賊”等口號。北洋軍閥政府出動大批軍警鎮壓，逮捕了許多學生。

44、二萬五千里長征經歷了哪些艱難困苦？ 爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋

45、你知道哪些為了獨立自主的新中國而奮斗的英雄？ 江姐、楊靖宇、董存瑞、黃繼光、方志敏

46、談談自己對新中國成立偉大意義的認識？

中華人民共和國的成立，不僅對中國人民是偉大的勝利，而且對愛好和平的人類來說，也是一個偉大的勝利。占全世界四分之一人口的中國人民已經贏得了自由，并將建設新社會。

47、老一輩革命家是中華人民共和國的締造者，為了我們的民族和國家，他們鞠躬盡瘁，你能說出他們的名字嗎？

毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德

48、北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了，世界把目光轉向了中國。同學們想一想為什么一個體育運動會申辦成功，會牽動那么多人的心？

答：北京申奧成功，不僅向世人證明了中國的體育實力和在世界的影響力，而且也反映了中國經濟實力的增強和國際地位的提高。49、1949年新中國成立以后，我們依靠自己的力量，創造出了許“第一次”，實現了從無到有的變化，你能說出幾個嗎？

第一顆原子彈爆炸、第一顆人造衛星、第一條地下鐵路、第一個南極考察站、第一個高科技基地、第一次載人飛船成功發射、50、二十世紀五六十年代的“老四件”是指：自行車、手表、縫紉機、收音機。八十年代的“新三件”是指：電視機、小汽車、商品房。九十年代消費檔次再提高有了：電腦、小汽車、商品房、連線：

日本

長袍

印度

咖喱飯 泰國

手抓飯 阿富汗

生魚片 連線：

埃及

橫跨亞歐兩個大陸（亞歐大陸的樞紐）古瑪雅

悉尼歌劇院 希臘

圣彼得堡 巴黎

競技場

維也納

華爾街 紐約

音樂之都

羅馬

盧浮宮、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術中心 俄羅斯

西方文明的搖籃

澳大利亞

奇琴伊薩觀象臺、帕倫克宮殿遺址 土耳其伊斯坦布爾市

金字塔

第四篇：人教小學語文四上《2雅魯藏布大峽谷》

2*.雅魯藏布大峽谷

一、課前準備：

1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、讀三遍課文，給生字注音。

3、抄寫本課4個字的詞12個和3句優美句。

二、教學目的：

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、教學重點、難點：

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

四、教具：

錄音機、磁帶

五、教學過程：

（一）激發興趣、導入。

師：《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市??今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

誰來說一說。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）

（二）初讀課文，感知內容。1．自由讀文，讀準字音。

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？ 3．整體感知。

（1）師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。（2）在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

4．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

（三）自主學習，精讀感悟。

1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。教師出示自學提綱：

（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。（3）說一說，把你心中的感受說出來。學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

4、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

（四）拓展實踐。

教師出示風光雅魯藏布大峽谷片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

（五）拓展總結。

同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

（六）嘗試運用。1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。2．班級交流。3．演讀課文。

讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。2雅魯藏布大峽谷

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。3）說一說，把你心中的感受說出來。板書： 2雅魯藏布大峽谷

地理位置

奇異景觀：雪山冰川

原始林海 生物多樣性

教后反思：這是一篇自讀課文，在這篇課文的教學上，我一如既往地主要強調學生的自讀理解的能力，與上一課不同的是，我講資料圖片的欣賞放在入題之前，讓學生在學習課文以前就有一個具體的印象，這樣，學生在初讀置疑時就能結合自己腦海里對大峽谷的印象來提出更有價值的問題

第五篇：人教新課標小學語文第十二冊教學計劃_2

人教新課標小學語文第十二冊教學計劃

新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析： 六（1）班共有學生50人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而陳海麗與俞澤鋒等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：

教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要讀變調或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

三、教學目標要求：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發展。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。

為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

另外，重視“語文的熏陶感染作用”，設置了關于熱愛生活（“人生感悟”專題）、民族團結（“民風民俗”專題）、愛國主義（“深深的懷念”專題）、了解多元文化（“外國名篇名著”專題）、熱愛科學（“科學精神”專題）等方面的專題。還設置了以“告別母校”為中心的綜合性學習專題“難忘小學生活”。另外，上承五年級下冊旨在了解我國優秀文化的專題“中國名著之旅”，本冊教材編排了 “外國名篇名著”單元，這組教材在讓學生接觸一些經典的外國作品的同時，還可以使學生積累一定的閱讀方法和自學方法，培養學生有意識地閱讀、欣賞優秀作品的意識和能力。

第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學習瀏覽。當然，作為小學階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通，綜合運用。

（二）在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發展變化，以期向初中教材平穩過渡，使學生在小學畢業后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。

首先是在專題設置方面的繼承與發展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，有過主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學習相關單元時，就不會感覺有太大的落差。

“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來，同時又把讀與寫結合起來，體現了最后一冊對學生把學過的語文知識進行綜合運用的要求。再如第二組，在課文《北京的春節》后面，鏈接了梁實秋的《過年》片段和斯（女字旁予）的《除夕》片段，這也是課后最后一個思考題的組成部分，要求學生將這兩個片段同課文中的相關段落比較一下，看看在寫法上有什么不同，對自己的習作有什么啟發。這里滲透了對比閱讀的理念（在四年級上冊“作家筆下的動物”單元中，學生初步接觸了同一作家寫的不同文章和不同作家寫的同題文章，但是那時的對比是基于一篇篇課文，而到了六年級下冊的對比閱讀，是在一篇課文之內進行的，一課的容量更大，對比的角度更多、更細）。從形式和作用上來說，這種閱讀鏈接的編排與人教版初中教材銜接得十分緊密。

“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅更加強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現了小學向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學生了解整本書的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發了學生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導讀”的安排是比較切近的。

人教版教材從五年級下冊開始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這樣，學生在小學階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學習方法有了一點認識和了解，為初中學習文言文奠定了初步的基礎。人教版七年級上冊教材有3篇文言文，篇幅也相應要長一些，有了小學的基礎，學生對初中的文言文學習不會感到陌生和困難。

另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。

（三）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

本冊教材繼續按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。

與高年段其他各冊教材相同，本冊各專題的導語除第一組和第六組外，都分為兩個自然段，除了有激發學習興趣、點明學習專題的作用外，還有提示語文學習重點、明確讀寫訓練點的作用，方便教師和學生從內容和形式兩方面去關注課文。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發，結合專題學習重點精心編寫。略讀課文前有“連接語”，承上啟下，提示學習要求和方法，體現由精讀到略讀的遷移訓練過程。“口語交際·習作”的話題和內容大多與單元主題相關，“回顧·拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結回顧本單元的學習內容提供平臺。

如，第二組“民風民俗”。

這一組的學習內容包括了解民風民俗，感受民族文化的獨特魅力，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。還要求學生了解自己身邊的民俗，進行小調查。

導語：第一段明確本專題要了解民風民俗，感受民族文化的獨特魅力，第二段明確了要學習的讀寫方法，還布置學生結合課文的學習，就自己感興趣的方面進行調查，了解自己身邊的民風民俗。

課例：第一篇課文是老舍的作品《北京的春節》，課文后安排了“閱讀鏈接”，讓學生看看不同作家分別是從哪些方面描寫春節的，各寫出了春節的什么特點。在這篇課文的思考題中，還為本組的口語交際和習作進行了鋪墊，讓學生想想、說說自己是怎么過春節的。后三篇都是略讀課文，分別從戲曲、建筑和生活習俗等方面介紹了不同民族的特點，使學生能夠從不同的角度感受到民族文化的豐富性。在課文《各具特色的民居》之后，安排了“資料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。在后面三篇課文前的連接語中，都滲透了本組的學習重點，讓學生著重體會作者是怎樣寫出民俗特點的，為學生后面的口語交際和習作進行了鋪墊，也體現了讀寫結合的編輯思路。

本組的口語交際和習作其實在本組的導語中已經有較為明確的布置，學生將在這段時間內調查了解到的民風民俗加以整理，并利用在課文學習中習得的方法進行習作，寫完之后相互交流、修改，最后可以編一本民俗作品集。

交流平臺采取了兩個學生對話交流學習收獲的形式，一個是談自己通過不同渠道了解到的民風民俗，另一個是談從本組課文的學習中學到的習作方法。

從以上例子可以看出，教材在編排上注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。我們相信，只要教師準確理解教材內容，用教材創造性地進行教學，學生學習完整組教材，單元學習目標是不難實現的。

本冊教材聯系教學實際，確定各個專題在教材中的位置，關注各個專題及課文的內在關聯，使整本教材成為一個整體。如，三月開學的時候，適逢春節剛過，將“民風民俗”這個專題安排在第二組，并以《北京的春節》一文開頭，有助于學生回憶剛過不久的春節情景，便于教學。將綜合性學習“難忘小學生活”安排在教材的最后一組，此時已是畢業前夕，教師可以很自然地引導學生回憶成長足跡，表達惜別之情，為母校再做些事情??水到渠成地把聽說讀寫訓練融入到學生的學習生活之中。

（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

學生經過近六年的學習，已經積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統的導學設計，引導學生綜合運用已經學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高。

本冊導學系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧·拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。

“交流平臺”這個欄目，一般地說，引導學生在一組教材的學習之后，交流收獲、體會，以漸漸悟到讀寫的一些基本方法，養成反思的學習習慣。教師可以以此為基礎，依據教學實際靈活掌握，交流、總結的內

容可以不受其限制。本冊第五組的“交流平臺”除了安排了一個與本組主題有關的話題以外，還設置了一個整體回顧六年以來學習收獲的內容，讓學生小結、交流學到的語文知識和獲得的語文能力，等等。

（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學習。教材在這兩大板塊中，分別提出活動建議，提供若干閱讀材料。第一個板塊引導學生回憶小學生活，用各種語文形式記錄小學生活；第二個板塊引導學生為母校做點事，寫倡議書、建議書，互留贈言，并策劃一臺畢業聯歡會。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，學生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。

四、教學落實措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。

五、教學進度安排：

單 元

周次

第一單元

一至三周

第二單元

三至五周

第三單元

五至七周

第四單元

七至九周

期中考試

十周

五單元

十一至十二周

第六單元

十三至十五周

綜合復習

十五至十七周

畢業考試