第一篇：(人教新課標)二年級語文教案 秋天2

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《秋天》

教學目標：

（一）學科教學目標：

1．鞏固生字、新詞，理解重點詞語：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。

2．按從上到下，由遠到近順序，仔細觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。

3．通過聽讀訓練，想象畫面，體會秋天的美景。

（二）、美育目標：

1．初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通過聽再用語言展現圖畫，并進行初步審美想象。

3．初步感受課文描寫出的美，培養學生對自然美的熱愛。

視點：

知識點：秋天的一些特征。

審美點：秋天美

關鍵詞：高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落

教學重、難點：

1．要讓學生通過聽的訓練看圖、學文，掌握秋天的特征。

2．金子、傘、運動場、電報指的是什么? 教學材料：

（一）典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。

（二）延伸練習材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗秋天的美。

教學過程：

（一）組織教學（課前做“傳話兵游戲”）導入新課

小朋友們，你知道一年有幾個季節嗎？（春夏秋冬）每個季節都有各自的特征。春天草長鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進入秋季，領略一下秋天的風采。（讀課題：秋天）

（二）聽朗讀，初步進行審美感知、欣賞

1．請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)

（仿佛看到藍藍的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子）（覺得天很美，豐收了）

2．讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣

再放錄像，抽生回答。（天、樹葉、稻子、池塘??）

（過渡）課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢？

（三）進行審美理解

2017.3.1 最新版

1．這一課共有幾個自然段？（4個自然段）

2．學習第一自然段。（學習典型材料）

（1）這一自然段有幾句話？（2句）

（2）聽師讀，看師的表情，想，寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)

你聽出了秋天的天怎么樣？你對天空有什么感覺?（高、藍）

（看圖片幫助體會秋天天高云淡）

（3）你能夠讀一讀這美妙的語言嗎？（教師指導）

（過渡）：多么好看的藍天和白云??！藍天下怎樣呢？

3．同法學習第二自然段（進行審美延伸）

（1）、請一、二組的同學讀，其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?

(稻田)讀后提問，什么地方的稻田？（藍天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導讀。

（2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書）把稻子比作什么?(金子)（板書）金子什么顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農民的眼前，農民會怎樣想？（發財了、豐收了、很高興）

（3）用豐收后的喜悅心情來朗讀。（指導讀）

（過渡）：那么，秋天還有什么特點？

4．同法學習三、四自然段

（1）、自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）

（2）、梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)（板書）

落是什么意思?(掉)

怎么落？（輕輕地??）（教師加上動作指導幫助學生理解）

葉子落下時像什么?(小鳥、蝴蝶??)

你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)（抽生試讀，教師指導）“一片一片的黃葉從樹上落下來?！?/p>

（3）、樹葉落到水里，小魚游過去，把它當作什么?(傘)

小魚的傘指什么?(落葉)

小魚在傘下說什么?(悄悄話??)

有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當作什么?(運動場)

螞蟻的運動場指什么?（落葉）

瞧，螞蟻多愛運動，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)

（過渡）：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務完成了，他們又將干什么?

（4）、齊讀第四自然段、問：小燕子看見樹葉落下來時說什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會寫什么?(天冷了，快快回去吧！??)指導朗讀，看板書總結全文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結。

（四）進行審美檢測

小結：小動物們在秋天歡快地活動著，給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧！

朗讀全文。

（五）進行審美延伸、檢測、體驗

2017.3.1 最新版

你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧！

看錄像。

剛才你見到了哪些景物?有什么感想?

你能用“___________________(什么怎么樣)啊！秋天到了”的句式說一說嗎?

（六）進行審美欣賞、聯想、體驗

讓我們再次閉上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧！

（七）總結全文：啊!秋天多迷人?。?/p>

（八）課后作業：

仔細觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。

板書設計：

看圖學文

天上

高

藍

秋天

稻子

黃澄澄

金子

藍天下

樹葉

黃

落

2017.3.1

第二篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 2

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秋天的圖畫

一、導入

1.復習舊知引入：

同學們，在開學的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家帶來幾幅圖片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？

2.口語訓練：

圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫筆為大家畫了一幅秋天的圖畫。大家想知道她畫了什么？

3.請同學們把書翻開第四頁，你在秋天的圖畫中看到了什么？

二、初讀課文，認識生字 1.自由讀：

秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學自由讀課文，要讀準字音，如果有不認識的字畫下來。2.四人小組學生字：

教師看到大家已經把不認識的生字畫了出來，也發現同學們的預習做得不錯?，F在請同學們發揮四個小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內的交流，有困難幫助學生解決。）3.教師出示單個的生字，讓學生認讀，（有讀不準的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學生對生字的認識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學生學習生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ 4.教師總結：

秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經徹底相信了大家。同學們已經把生字真的變成了自己的好朋友。

5.同學們已經認識了生子，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。6.指名讀課文：

發現難讀的地方，教師一定要反復地指導學生讀，指導能讀正確、讀流利。

三、精讀課文，感受秋天的的美好

過渡：大家把生字當成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發一張精美的貼畫。1.秋姑娘這么熱情，我們再來進一步的認識她好么。同學們剛才讀了幾遍課文了，我已經讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。好么？請同學們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內容，有不明白的嗎？

2.你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關的句子。3.你在讀的時候，能加上這句話么？ 秋天來了，秋天來了。

（1）這里在指導學生讀課文時，一定引入評價，讓學生自評，互相評：

2017.3.1 最新版

評價時一定要具體的如何讀好每一句話，每一個詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：

男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。

（3）注意學生讀不好的時候教師一定要范讀。

（4）難讀的地方不只是讓一兩個學生讀，還要讓所有的學生都讀一讀，注重整體學生的提高。四句合讀，同學們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？

① 還有同學喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧！② 面對這么美的情景，你現在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：

梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ 4.設問：

（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。（2）勤勞的人指的是誰？你現在想對勤勞的人說什么呢？聯系自己。

（3）同學們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

四、回歸整體，擴展思維 1.回歸全文：

讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！2.擴展：

能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現秋天的美呢？ 五．學習生字

1.秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？

2.誰來讀一讀呢？想怎么讀。

3.這幾個字按結構可以分成幾類呢？

4.學習左右結構的字，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？

5.你們認為哪個字最難寫，需要老師來幫忙呢？ 6.師范寫、生寫、展臺展字、師生共評。

六、小結

同學們請坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關于秋天的兒歌，古詩，短文呢？

請大家課下收集一下，下節課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！

2017.3.1

第三篇：二年級語文上冊 秋天的圖畫教案2 人教新課標版

秋天的圖畫

教學目標

1.會認８個生字，會寫8個字。

2.正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點

識字、寫字。教學難點 朗讀感悟。

教學準備

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。教學時間 兩課時。教學過程

第一課時

一、導入

昨天我們學的識字１是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

二、揭題

1.板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？ 2.翻書，自讀課文。3.思考：

課文共有幾句話？（４句）

4.指名分句朗讀，讀后評議。

（注意輕聲音節：燈籠 高粱。）

5.小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1.找出課文中要求認讀的生字，自讀。2.出示生字卡片，認讀： 重點字音：

梨 籠 頰 浪 勤 勞

四、朗讀感悟

1.教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2.學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3.小組內讀，說說自己的感受。

4.小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？ 5.比賽讀，看誰讀得美。

用心

愛心

專心

6.尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

7.看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

五、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。

“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??

六、作業

1.小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至會背。2.練習背誦。

一、復習

1.認讀課文中要求認的生字。2.背誦課文。

二、新授

1.認記生字字音：

出示要求寫的生字，認讀。重點字音：

浪 燈 作 字 蘋 麗 勞 2.識記字形：

采用自己最喜歡的識字方法，提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。3.組詞語理解字義。4.范寫指導：

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業 1.我會畫： 畫秋天的果園。2.我會做：

（1）用落葉做書簽。

（2）用自己的畫做賀卡。（3）用句子、短詩贊美秋天。

第二課時

用心

愛心

專心 2

第四篇：(人教新課標)二年級語文教案 坐井觀天

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（人教新課標）二年級語文教案《坐井觀天》

教學要求：

1.、通過本課教學，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。

2.、掌握本課的生字、詞。

3.、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

1、.教學重點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。

2.、教學難點：理解“坐井觀天”的意思。

教具準備：

1.、有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。

2.、本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。

教學時間： 兩課時。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1.、板書課題：坐井觀天

2.、張掛教學掛圖。板書：觀。講解字形、字義。

3.、解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。

4.、提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。

二、范讀課文或放錄音

1.、要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。

2.、要求學生聽準生字的讀音。

2017.3.1 最新版

三、指導學生初讀課文

1.、學生自讀課文：現在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。

2.、指名讓學生分段朗讀課文。

四、教學生字、詞

1、.出示注音卡片：觀 沿 答 百 別 弄 際 抬 信

2.、要求讀準字音，認清字形。

3.、用生字練習組詞。

五、課堂練習

1）.指導書寫生字。

2）.比一比，再組成詞語：

井（）觀（）沿（）

百（）

開（）現（）

沒（）

白()

3）.齊讀課文。要求讀準字音，讀得流利。

第二課時

一、引入課題

1.、張掛教學掛圖，讀題。

2.、上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。今天，我們來細讀、理解。

二、講讀課文

1.、學習第一自然段。對照掛圖，讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。

2.、講讀第二、三自然段。

(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？)

(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)

(3)“一百多里”在這里說明了什么？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大)2017.3.1 最新版

(4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。

3.、講讀第四、五自然段。

(1)朗讀第四、五自然段。

(2)“說大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)

(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板書：井口那么大

(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！)

板書：無邊無際

(5)無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)

(6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)

(7)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？(為了天有多大的問題爭論起來)

4.、講讀第六、七自然段。

(1)青蛙為什么認為天不過井口那么大？(因為青蛙天天坐在井里，抬頭看見的天只有井口那么大)

(2)指導朗讀“我不會弄錯的?！?自信、肯定、自以為是的語氣)

(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤)

(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)

(5)指導朗讀“你是弄錯了?！?其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣)

5.、小結：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么2017.3.1 最新版

大。以后，人們就用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。

三、課堂練習

1.指名學生分角色朗讀課文。

2.填空：

青蛙坐在()看天，看到的天不過()那么大。小鳥站在()看天，看到的天()。

3.把課后的字寫在田字格里。

寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。

附：板書設計

長)

2017.3.1

第五篇：(人教新課標)二年級語文教案 歡慶

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（人教新課標）二年級語文教案《歡慶》

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：理解“國慶”的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛

教學方法：圖文結合法

學習方法：朗讀感悟法。

教具準備：圖片、生字卡片、課件、教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的，我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的來歷？（設計意圖：了解國慶節）

2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結合自己過節的感受說說什么是歡慶？

如、申奧成功、神洲5號發射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等

（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

2017.3.1 最新版

二、初讀課文，認識生字。

課題中出現了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學情況。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生：（自由讀生字）

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：

注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂 樂曲

（設計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）

3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？

（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設計意圖：由字到詞，利于鞏固

過度：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

1、學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節，全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2017.3.1 最新版

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩…

3、師讀完后問：

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟）

A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）

B我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C課件大海。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

2017.3.1 最新版

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……

老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

2017.3.1 最新版

生讀。讀最后一句話

剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。

師：你很會讀書，敢向書本挑戰，那是不是課文弄錯了呢？

A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，把高興表現在臉上，把興奮體現在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）

2017.3.1 最新版

六、拓展訓練

現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

（生創作詩歌）

3、歌曲結束課文

現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

（學生可拍手齊唱）

（全班展示）

板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻上

果實

楓林（圖）舉起

旗幟

藍天（圖）飛著

鴿子

大海（圖）奏起

樂曲

2017.3.1