第一篇：起始回生——中考考場作文應(yīng)急方案（最終版）

考場作文應(yīng)急方法摭談

浙江省慈溪市慈吉中學(xué)吳衛(wèi)新

[寫在前面]考場作文的最大特點就是受制性很大，哪怕是自由度很大的話題作文也有最起碼的話題限制，更不要說命題類和材料類作文了，其次是由于時間與篇幅同樣受到很大的制約，學(xué)生的才情并不一定能得到充分甚至是完整的展示。因此往往會有一些意想不到的情況發(fā)生，如果能懂得些應(yīng)急方案，雖然難以完全扭轉(zhuǎn)乾坤，但是至少要比眼睜睜地看著“無可奈何花落去”要好得多，拿個二、三類卷的可能性還是很大的。

[常見問題] 舉棋不定，難以下筆；詳略失當(dāng)，驚覺離題；時間無幾，字?jǐn)?shù)不足；格子不夠，遺憾收筆。

[應(yīng)急方案]如果碰上以上三種“危急”情況，該怎么辦呢？

一、快斬亂麻，速建文骨

由于情境的特殊性，哪怕是平時作文不錯的同學(xué)也會遇到“卡殼”的時候，心一慌一急，舉棋不定，遲遲無法下筆，時間又在猶猶豫豫中一分一秒地過去了。這個時候最重要的就是讓自己保持冷靜，別考慮得太多，快刀斬亂麻，認(rèn)定用蒙太奇的手法，快速將文章的骨架搭起來，然后填充成文。事實證明，這一招很管用，博個二類卷并不是很大的問題。

所謂蒙太奇，就是電影中把分切的鏡頭巧妙地組接起來。借用到作文上來，就是把幾個能演繹共同主題的材料集中在一起組合一篇文章。它有兩個優(yōu)勢：一是材料沒有時空的限制，非常的靈動；二是離題的可能要小的多，如果不放心，再在首尾處巧妙地點一下題；三是省事，不必太費心思地去考慮中間的傳承轉(zhuǎn)換，而且看起來條理非常的清晰，讓閱卷老師一目了然。這樣既避免了不能及時下筆完整寫就，同時又有“潛在高分”可能性，至少一篇結(jié)構(gòu)完整的文章總要比磨磨蹭蹭最后還是“半拉子工程”或者“爛尾樓”好得多，何樂而不為呢？

散文《明月山讓我陶醉》，就是運用鏡頭掃射的方法：“青山。白霧。翠竹。”“裸石。流水。人群。”“叢林。紅旗。小道。”“細(xì)雨。涼風(fēng)。飛瀑。”十二個意象構(gòu)成四個畫面穿插其間，同時又是四個小標(biāo)題，獨立成段，令人目不暇接，美不勝收，讓我們也如身臨其境，領(lǐng)略到明月山的迷人風(fēng)光。

2008年懷化市題目是《讀書真好》，有學(xué)生就先確定了文章的立意：書，給我?guī)砹颂嗟臍g樂。接著就用了四個比喻句獨立成段引領(lǐng)進(jìn)行闡釋。“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐”“在書中，我是一只如饑似渴的小鳥。”“在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無暇的雪花。”“在書中，我是一葉飄搖不定的小船。”美句領(lǐng)銜，依次截取畫面來描寫讀書給自己帶來的快樂。

為了能更吸引人，可以給每個片斷設(shè)置一個小標(biāo)題，《告別不是憂傷》，就用了三個大家所熟知的典故分別以“文成入蕃”“ 勾踐離國”“ 屈原投江”作為小標(biāo)題來告訴我們文成公主的告別犧牲個人，贏得民族團結(jié)；勾踐的告別忍住悲傷，等待復(fù)仇時機；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內(nèi)容。主題吻合，行文流暢，渾然一體。

總之，用蒙太奇手法構(gòu)思很高效，能穩(wěn)定情緒迅速理出行文思路，條理非常清晰，只要按照縱橫兩種思路分別選取材料，無論是現(xiàn)實還是虛幻，也無論是遠(yuǎn)古還是時下，都可以入文，避免了不必要的磨蹭和結(jié)構(gòu)上的斟酌，對于考場作文來說，非常的重要。

二、自圓其說點題扭轉(zhuǎn)

由于審題不細(xì)致，寫了一大半，才發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)偏題甚至離題了，或者因為詳略不當(dāng)，主題已經(jīng)被嚴(yán)重地沖淡，這是最要命的，即使文采再出眾，也白搭了。因為考場作文不能粘貼紙張，自然沒有重來的可能，在這種情況下，只有“挽救”一條路了，切忌失去信心，破 1

罐破摔。如果遇到這種情況，有兩種辦法可以解決。

1、稍做過渡 強行扭轉(zhuǎn)有學(xué)生回憶完母校一段段難忘記憶后，才發(fā)現(xiàn)題目是《我的母親》，該生靈機一動，在最后加了這么一句：“我自小就失去了媽媽，上學(xué)后，我就把學(xué)校當(dāng)成了我的家，她帶給了我無限的快樂，伴我長大成人，在我的心目中，母校就是我的母親！”多妙啊！一篇已經(jīng)完全離題的文章就這樣被這個睿智的同學(xué)活生生地給“救”回來了！

再如《牽掛》這樣的命題作文，由于沒有注意到牽掛這個詞語是有時間限制的，牽掛更多的是寫現(xiàn)在的心理狀態(tài)，而那些作為牽掛緣由的回憶充其量只能有機地穿插，如果寫到一半篇幅的時候，你發(fā)現(xiàn)自己一直在回憶離世的外婆對自己種種的好，不經(jīng)意間寫成了“幸福”“感動”等作文了，怎么辦呢？沒有關(guān)系，可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牽掛著你，我恨不得能飛到你的身邊。”簡單過渡之后，就強行地往“牽掛”方向轉(zhuǎn)，在剩下不多的篇幅里用排比段落來證明自己是如何“牽掛”病中的外婆：半夜做夢，夢到外婆病好了帶著自己去看戲；在走廊盡頭，一個人人呆呆地想著外婆，不禁潸然淚下；做了很多千紙鶴，為外婆祈禱，最后再用抒情方式進(jìn)行點題。看上去至少有三分之一的篇幅在寫“牽掛”，雖然詳略還是欠妥，但是它至少避免了繼續(xù)寫成幸福或者感動的可能，而且讓前面的種種感動和溫暖成了后面牽掛的緣由，很讓人信服。

2、見縫插針自圓其說

如果說寫了一半就發(fā)現(xiàn)還好處理的話，等到快結(jié)尾時才發(fā)現(xiàn)離題是最糟糕了，但是也有辦法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能緊扣題旨的抒情或者議論性的句子。

同樣舉上面的例子，一直寫到最后幾行才發(fā)現(xiàn)離題，都在回憶外婆。這時候要做兩件事情，一是趕快剎車，不能再寫“幸福”和“感動”了，要充分利用好最后的空間（格子寫滿了，格子外的空間也要利用起來）進(jìn)行點題，比如：“知道外婆生病住院后，整整一星期了，我象是換了一個人，吃飯上課全沒了心思，我一寸一寸地回憶著外婆的點滴，真怕外婆有個意外，那份牽掛、那份擔(dān)心對自己來說簡直就是一種煎熬，真的希望外婆很快就能好起來，來了除我那終日的牽掛。”二是在可能的地方強行穿插“點題”，盡量在有空行的地方強行點題，比如標(biāo)題下方加一個含“牽掛”的簡短句子作題記，如“牽掛緣于每一份感動。”然后在所回憶的事件后分別用一個含“牽掛”的句子作結(jié)，如“牽掛，就在外婆的點滴關(guān)愛中開始”，“牽掛，就在外婆那諄諄教導(dǎo)中繼續(xù)”，“牽掛，就在外婆的布鞋中割舍不斷”類似句子，巧妙地把感動與牽掛結(jié)合在一起，只是要注意，因為留的空格不多，所以要盡量精煉，最好先打個草稿。這些中心句會成為你的“救命稻草”。

雖然看起來修補的痕跡有些濃，但是至少比因為詳略沒有處理好任其離題要好得多。

三、巧借體例彌補篇幅

一般來說，一篇作文從構(gòu)思到成文大致需要一個小時，如果只剩下半個小時怎么辦呢？作文的字?jǐn)?shù)在五到六百之間，要在半小時內(nèi)達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，不想些辦法是不行的，我們可以在體例方面做些文章。

1.借助另類文體，像劇本、辯論、博客、電視訪談等，因為起行比較多，空格多，自然容易到達(dá)規(guī)定的字?jǐn)?shù).2007年廣東省滿分作文《普希金街23號論壇》就是用論壇的形式來寫，在主持人和網(wǎng)友的對話中間作者就巧妙地穿插描寫現(xiàn)場情景的句子，用括號獨立成段，（主持人話音未落，訪問此網(wǎng)站的人數(shù)不斷飆升??）（笑聲不斷）（歡呼雀躍！）（全世界鼓掌）類似的插說語達(dá)十處之多，十處就是十行，即豐潤了文章，又合理地占用了很多空格。

2.運用拉長術(shù)，改變文字的排列方式，讓文章“長”起來。有篇《永恒的曇花》，寫的是王昭君。開頭是這樣：

夜涼如水，殘月似鉤。

燭焰在清風(fēng)中曼舞，素雅的屋子里此時寂靜得有些殘忍。

我撫摩著她的一襲秀發(fā)，木梳在青絲中穿梭。從這一刻起，她就是匈奴的新娘了。

上面這段文字，完全可以作為一段，但是作者把它分成三段，不但文章加“長”了，而且顯得很曼妙和靈動。

另外，如果字?jǐn)?shù)實在不夠，還可以用對話描寫的方式豎式排列。

“好你個呂方智，我找給你看，如果我找到了，你就要被我打一巴掌。”雷航偉向我展開挑戰(zhàn)。

“好！要是你找不到，怎么辦？”我也不甘示弱。

“如果我找不到，就讓你打我一巴掌。”雷航偉自信地說。

“一言為定。”

“君子一言，駟馬難追！”我和雷航偉擊掌為守信。

這段文字豎著排列既避免了橫式排列的混亂，而且顯得條理清晰，現(xiàn)場感很強，又增加了文字的長度。

3.在體例上不妨用上題記、小標(biāo)題、后記等，這在一定程度上也可以彌補字?jǐn)?shù)不足的問題。對于作文沒有把握的同學(xué)不妨預(yù)留一手，在開頭等必要的地方留點空間，以防萬一離題了好有空間進(jìn)行挽救。

四、瞞天過海巧妙收筆

有時候文筆非常的流暢，只是寫著寫著，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有足夠的空格供自己完成自己原先的構(gòu)思，這種情況下，就要想點辦法來彌補一下，瞞天過海，盡量讓閱卷老師看不出破綻。

1.妙用省略號2008年寧波卷題目是《留在心底的風(fēng)景》，有考生迅速建起框架：從四季中各截取一個畫面來表現(xiàn)至美的風(fēng)景，結(jié)果寫到秋天的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七百多字，格子只有八百，剩下還要結(jié)尾，顯然沒有辦法再寫冬天了，即使寫，也與上面每個季節(jié)有兩百多字的篇幅不成比例了。這個考生很聰明，在秋天之后，他用了一個省略號，然后寫了這樣一段精美的文字：“一年四季，美輪美奐，動人的風(fēng)景又何止只在春夏秋？等到大雪紛飛的時候，在茫茫天地間也一定會領(lǐng)略到最美的風(fēng)景，閉上眼睛，小心掇拾好每一片記憶，相信永遠(yuǎn)地留在我們的心中。”一個省略號加一段精美的話語就將窘境巧妙地掩飾過去了。

2.角色突現(xiàn)敘事性的文章發(fā)現(xiàn)沒有足夠的空間來把故事寫完整的時候，可以巧妙地安排一個角色突然出現(xiàn)，故意打斷你的敘述，然后幫你說話，并且巧妙地點題。

2008年吉林卷題目是《永遠(yuǎn)的歌聲》，寫自己伴著憂傷的音樂，在房間一點點地回憶著突然逝去的聲樂老師，正回憶到老師陪著自己參加比賽時候，發(fā)現(xiàn)只有不足一百個空格了，于是他巧妙地讓媽媽“出現(xiàn)”了：不知什么時候，媽媽已經(jīng)站到我的身邊，她輕輕擦去我滿臉的淚痕，“孩子，別回憶了，老師把美麗的歌聲教給了你，也許她已經(jīng)很累，上帝有些擔(dān)心，所以就叫她回去休息了，她已經(jīng)幻化作一首美麗的歌，唱給她所有的學(xué)生。”我點點頭，將音量放大，陳雅森《永遠(yuǎn)的歌》悠揚響起。

當(dāng)然，這個突然的角色根據(jù)文體和內(nèi)容的需要可以是編劇、導(dǎo)演、史評者、法官、校長等等，關(guān)鍵是要借他的出現(xiàn)來“打斷”自己繼續(xù)敘事，巧妙地進(jìn)行掩飾故事無法寫完整的尷尬，又能替你說出扣住題旨的話，一舉兩得，實在是妙。

第二篇：如何寫好中考考場作文

如何寫好中考考場作文

下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關(guān)的資料，有剽竊之嫌。因為時間緊，準(zhǔn)備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。

今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進(jìn)行指導(dǎo)。

第一什么樣的作文能得高分

作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。

閃光點的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構(gòu)思，可以是一個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風(fēng)采的標(biāo)點??借用別人的一段話來說就是：作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想讓作文有閃光點，可以從一下幾個方面考慮。

1.醒目的標(biāo)題。

常言說，標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題，可以起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。議論性的文章，標(biāo)題要一目了然；記敘類的文章，要生動形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。如何做到題目醒目呢？可以從以下幾個方面考慮.（1）詞類挪用，化呆板為鮮活。如“會飛的眼淚”、“父親是一本讀不完的書”??

（2）寄情物像，化抽象為形象。如“楊柳依依風(fēng)細(xì)細(xì)”、“情深深，雨濛濛”??

（3）矛盾組合，反差中求協(xié)調(diào)。如“陽光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”??

（4）形象描繪，賦事物以靈性。如“流淚的紅蠟燭”、“媽媽的白發(fā)在訴說”??

（5）反向求異，化腐朽為神奇。如“近墨者未必黑”、“早謝的鮮花”??

當(dāng)然方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。

2.精彩的開頭。

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤其需要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。

開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設(shè)問起、比喻起、引古語起等。這里著重強調(diào)兩點：

（1）象征聯(lián)想，寄寓深意。用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠(yuǎn)，給人以啟迪，以深思。

（2）引語入題。這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設(shè)比。這種方法可增強文章的藝術(shù)魅力，有訪古探幽之效。

但無論何種開頭，都應(yīng)做到以下兩點：

①好的開頭開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機，這類開頭概括來說就是：審題要準(zhǔn)，入題要快。

②設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開頭，設(shè)置疑團讓讀者費腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之后，就想再往下看去。

這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。

3.意味深長的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾同文章的題目和開頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點，再

次點題；或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。如何才能做到這一點呢？

（1）照應(yīng)開頭，不能簡單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。

（2）語言要生動，簡潔，概括力要強。

（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。

（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調(diào)）。

4.句段文采飛揚。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。杜甫“語不驚人死不休”更顯見大詩人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5.動人的細(xì)節(jié)。

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細(xì)微之處；敘述事情要注意環(huán)節(jié)的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細(xì)微處的描畫，色彩的搭配??

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點準(zhǔn)確無誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

這里說一下，書寫分是怎樣給的？整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。卷面工整，書寫認(rèn)真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。大部分學(xué)生可以得3－4分。

第二中考作文存在的問題及應(yīng)對辦法

由于有的老師有一部分人對過去兩年的中考作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。

1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。

“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。

“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念??)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣??)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就??請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。

2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分）

人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻(xiàn)身科學(xué)；林秀貞情暖人間??心系祖國、事業(yè)、自然，抑或親友、愿望、花草??無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實與愉悅。請以”心有所系”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌戲劇外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。（4）文中不得出現(xiàn)真實人名、地名和學(xué)校。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：

一類卷：(90—100)

內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言流暢、生動。(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語言美感強的，可以得滿分。)

二類卷：(75—89)內(nèi)容比較充實，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順。

三類卷：(60一74)內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。四類卷：(59分以下)

或內(nèi)容空泛雜亂；或結(jié)構(gòu)殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。

這樣的兩個題目正常情況下學(xué)生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點東西可寫，能夠把自己的水平發(fā)揮出來，但是事實并沒有我們想象的那樣簡單。總的來說，這樣的話題作文學(xué)生寫跑題的很少，但是能夠?qū)懙煤艹錾囊埠苌佟Ｏ旅婢痛嬖诘膯栴}以及應(yīng)對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。

（一）所存在的問題大都是平時的通病，主要表現(xiàn)在一下幾個方面。

1.選材很狹窄，題材比較集中。

以07年作文為例，“心有所系”為話題，寫心系父母，表現(xiàn)父母之愛的以及友情之類的加在一起占了6成以上，而寫這些親人情愛內(nèi)容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，但我們的同學(xué)正好忽略了這一點，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什么真情實感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。

2.空洞廣泛，不夠具體。

在06年中考作文中，學(xué)生把抽象的“心”作為寫作內(nèi)容，07年則以“心系祖國”之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調(diào)抒情，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內(nèi)容。無處把握，筆墨落不到實處。導(dǎo)致要么重言疊語反復(fù)停留在一個層面上的無病呻吟，“為賦新詩強說愁”；要么干巴生澀，缺少真情實感，令人讀來倒胃。

3.局限于話題或者材料提示。

由于審題不透，造成思維短路。一些學(xué)生被話題或者材料、提示等內(nèi)容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要么是虛構(gòu)一個故事或者人，對某句話進(jìn)行詮釋，要么在原有材料的基礎(chǔ)上擴充或者補寫，立意停留在原材料的主題上。以06作文題為例，很多同學(xué)看到“心有多大，舞臺就有多大”這一提示，竟然寫成自己如何在舞臺上表演節(jié)目的；07卷，有的同學(xué)看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數(shù)。

4.少部分學(xué)生游離于話題之外，似是而非。

有少數(shù)同學(xué)所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。為什么會這樣呢？他所選的材料是話題所需要的，他所表現(xiàn)的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。以06年卷為例，有的人通篇根據(jù)提示以“意志”、“堅強”、“志向”、“信念”為題意，沒有與“心”聯(lián)系起來；而07年卷則有極少數(shù)人的選題不能與“心系”聯(lián)系，單一表現(xiàn)“心系”的結(jié)果。造成游離于話題之外，似是而非。這樣多數(shù)情況下被判為跑題。如果學(xué)會如何與話題緊密結(jié)合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。

（二）如何解決這些問題呢？

就學(xué)生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學(xué)生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。這里著重從不同程度的學(xué)生存在的不同問題來講講如何使作文升格。

1.程度比較好的學(xué)生。他們一般能夠掌握寫作常識，結(jié)構(gòu)布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠(yuǎn)。但是往往是高調(diào)議論，造作抒情；立意膚淺。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。原因就在于過度追求華麗優(yōu)美的辭藻，抽象的情感的抒發(fā)，立意沒有層次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高點。給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細(xì)致精確的真情實感的表達(dá)。

升格辦法：

（1）對人、事、物抓住特征，細(xì)致準(zhǔn)確的描寫。一個不經(jīng)意的眼神，一個細(xì)小的動作，看似信手拈來，實則有意為之；多用連續(xù)的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發(fā)情感，豐富文章的內(nèi)容，增強文章的表現(xiàn)力。

（2）立意要有層次感。立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質(zhì)，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。

以表現(xiàn)父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學(xué)習(xí)上對我要求嚴(yán)格，生活上對我無微不至的關(guān)懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關(guān)愛我，在我生命的航程中，一直為我導(dǎo)航，他們只是千千萬萬無數(shù)父母中的一個。請我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧！

很顯然，這第三層次的立意是最高遠(yuǎn)，最深透的。在這里，我們老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何把立意引向深層。

2.二類學(xué)生。敘述完整，語言準(zhǔn)確流暢。但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。點題也是文字層面的小結(jié)概括，或者毫無根據(jù)的空穴來風(fēng)。沒有什么出彩的地方。一般得分在二類中下或者三類上。

升格辦法：

（1）切忌運用單一的表達(dá)方式，而要綜合運用多種表達(dá)方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達(dá)方式，增強文章的深度，深化文章的主題。

（2）借助物像表情達(dá)意。化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強文章的美質(zhì)。這里要注意的問題就是：如何借助物像表情達(dá)意？

①情感是抽象的，但物像是具體的。把物像當(dāng)作你所要表達(dá)的情感來寫，把自己的內(nèi)心的情感寄托于對物像的描寫上，這樣更便于自己的情感的表達(dá)。

②物像貫穿文章始終。開頭要凸現(xiàn)，中間要出現(xiàn)，結(jié)尾要再現(xiàn)。照應(yīng)開頭不是簡單的重復(fù)，要有層次，層層深入。

③所選物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達(dá)到物人合一，情景交融。

3.三類學(xué)生。內(nèi)容干巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細(xì)節(jié)的描述。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。

升格辦法：

對這樣的學(xué)生要求要簡單實效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懭擞浭拢缓蠼o他們一個記敘文的寫作格式。保證他們字?jǐn)?shù)夠，內(nèi)容完整，充實，能得到一個基本分。如：

①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質(zhì)，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當(dāng)，f.言行舉止，g.點題：性格品質(zhì)及影響。

②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質(zhì)，d.人物相互關(guān)系（主要人物和次要人物），e..前后過程（起因，經(jīng)過，結(jié)果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點題：事件的影響意義。

4.對游離于話題邊緣，似是而非的作文該如何指導(dǎo)呢？

解決辦法：就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會扣題。那么如何才能保證不跑題呢？如果學(xué)生拿不準(zhǔn)是否扣題，就采取下面的方法來處理。

（1）題目體現(xiàn)話題；（2）開頭點明話題；（3）主體內(nèi)容時而表現(xiàn)話題；（4）結(jié)尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題）。

5.最后強調(diào)一點的是，臨近中考，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，那么怎樣減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之快速，有效的準(zhǔn)備考場作文呢？

那就是縮小范圍，減少學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。所以我們老師要讓學(xué)生對每一類作文準(zhǔn)備1－2篇拿手的，以不變應(yīng)萬變。到時候無論什么樣的話題或者材料作文都往準(zhǔn)備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據(jù)其中的一篇改頭換面，成為考場新作。

第三篇：中考考場作文技巧

考場作文技巧:文章隨世運 無日不趨新

綜觀2010年各省市中考作文題，筆者發(fā)現(xiàn)：命題者普遍追求把兼容、多彩、開放的作文命題理念滲透到作文題型上來。不管是命題作文、半命題作文，還是話題作文、材料作文，都有一個共同的特點——取消了對文體的限制。這就給考生寫作提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。在選擇文體時，考生不能只盯著記敘文、議論文、說明文三種常見文體，還應(yīng)該選擇一些新的體裁，大膽創(chuàng)新，為取得高分打下堅實的基礎(chǔ)。下面介紹2010年中考作文中屢屢奪魁的新穎別致的文體。

一、日記書信——展現(xiàn)真實自我。日記書信是考生常用的寫作形式。其特點是自由靈活，所受限制少，有利于考生抒寫內(nèi)心感受，袒露真實情感。例如2010年浙江省嘉興市中考作文《寫給昨天的?我?的一封信》，考生將一篇原本普通的議論文，用書信的形式向我們娓娓道來，不僅文體新穎，而且感情充沛。像這樣一篇文質(zhì)兼美、匠心獨運的佳作怎么能不獲得高分呢？

二、對話訪談——觸及內(nèi)心深處。“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點；同時，對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容可以無所不包。常見的形式有采訪問答、面對面交流、打電話交談等。利用這種形式來寫中考作文，可使文章布局精巧，出彩創(chuàng)新。例如2010年浙江省嘉興市中考作文題“寫給_________

______”，一考生填題為《寫給貓媽媽的信》，這篇作文大膽地運用“訪談錄”形式來結(jié)構(gòu)文章，形式活潑，又具有時代感，真正做到

了形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。在眾多的考場作文中，它獨樹一幟，因而受到閱卷老師的青睞。

三、童話寓言——蘊涵深刻哲理。文章可以直接反映現(xiàn)實生活，也可間接表現(xiàn)現(xiàn)實生活。考生可以憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以表達(dá)一定的思想感情。這樣可以避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。例如2010年重慶市中考作文《因為有了期盼》，考生以童話的形式塑造了白天鵝、丑小鴨兩種不同的形象來反映社會生活。考生把自然界“社會化”，把社會生活“童話化”，創(chuàng)造出一個可以突破時間、空間和生活常規(guī)制約的奇異境界。

四、戲劇小品——演繹百態(tài)人生。寫戲劇小品要求有集中、尖銳的矛盾沖突；人物活動的時間、空間要相對集中，場景變化小，人物塑造不求多，但求鮮活。例如2010年四川省瀘州市中考作文題“呼喚_______

____”，一考生以《呼喚美好》為題，并用多幕劇（共四幕）的形式，再現(xiàn)了自然與社會中的種種美好，有快速吸引讀者眼球之效。該文每幕劇均由背景、主體活動和旁白構(gòu)成，但“剪接”和寓意各有千秋：前兩幕以寫禽鳥的活動為主，揭示出“簡單蘊藏美好”和“美好在于敢于挑戰(zhàn)、勇于奮斗”的要義；后兩幕著眼于人的活動：同學(xué)主動拾書，老師揮汗上課的點滴，讓人世間的“美好”宛然在目，熠熠生輝。

五、故事新編——展示五彩生活。許多小小說常常采用故事新編這一形式，以幽默詼諧的語言來表現(xiàn)深刻的主題。這種形式往往以人

們熟知的某一人物或事物為依托，融入人們的現(xiàn)實生活，達(dá)到再現(xiàn)現(xiàn)實生活之目的。這類考場作文往往寫得妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，使讀者在笑聲中受到教育與啟迪。例如2010年福建省廈門市中考佳作《打開一扇窗》，考生用細(xì)膩的筆觸敘述了蘇軾曲曲折折的人生之路。在敘述蘇軾經(jīng)歷時，以幾個時間名詞與副詞為坐標(biāo)，簡潔有序地勾勒輪廓，推進(jìn)節(jié)奏；在敘述蘇軾醒悟時，又通過詞語的重復(fù)與單詞成句的方式來降低表達(dá)的速度，有意讓情感在此低吟淺唱一回。文章以語言勾勒線條，加上外貌描寫生動傳神，心理刻畫細(xì)膩逼真，很好地展現(xiàn)了人物之間復(fù)雜的感情。考場上，能寫出想象如此豐富、故事情節(jié)如此動人的文章，實在難得。

六、雜文隨筆——直擊社會病態(tài)。雜文形式自由，給人廣闊的發(fā)揮空間。其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態(tài)，而隨筆則顯得溫和些。例如2010年江蘇省淮安市中考作文《善待自己》，考生運用隨筆的形式，沒有說“什么是善待自己”，也沒有說“為什么要善待自己”，而是將思維的觸角伸向了“怎樣善待自己”這個層面。文中三個觀點的提出，對應(yīng)著開頭擺出的三個錯誤認(rèn)識觀點，使得文章在內(nèi)容上具有很強的現(xiàn)實針對性，在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，自然嚴(yán)謹(jǐn)。考生論證觀點，或正面或反面，正反結(jié)合，令人信服。

七、通訊報道——記錄人間真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”為話題的中考作文《七旬老翁遭兒嫌，十里鄉(xiāng)親來解難》，考生以消息的形式來寫，抓住了社會上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通

過對比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了考生強烈的人文關(guān)懷精神，因而使文章具有很強的社會效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報道的獨特魅力。

八、抒情詩歌——唱響時代旋律。中考作文不限制詩歌體裁，在有的省市的中考試題中得到體現(xiàn)，出現(xiàn)了許多有靈氣、有個性的優(yōu)秀文章。考生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我，他們抒寫真情、抒寫感悟、歌唱真善美，反應(yīng)時代風(fēng)貌。例如2010年四川成都市中考以“聽聽________的聲音”為題作文，一考生填題為《聽聽學(xué)子的聲音》，用飽含深情的詩句贊美老師崇高的人格品質(zhì)。詩歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、天空中的啟明星等一系列意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。

九、法庭紀(jì)實——推演話題收奇效。這種形式模擬法庭審判程序，推演話題，極富創(chuàng)新意識，生動活潑，收到引人入勝的奇效。例如2010年山東省聊城市以“自視”為話題作文的中考作文《我不是腐敗的滋生地——高位與腐敗公堂對簿記》以庭審紀(jì)實的形式，將“高位”與“腐敗”擬人化，讓對立的雙方對簿公堂，在原告與被告之間的陳述、辯駁中，生動地表現(xiàn)了“高位不是腐敗的滋生地”的主旨，具有積極的現(xiàn)實意義，引人深思。

十、實驗報告——閃爍異樣光彩。這種形式將理化實驗引入考場作文中，閃爍著與眾不同的光芒，沖擊視野，透過理性的思考，來表達(dá)人文思想。例如2010年山東省青島市中考以“習(xí)慣”為話題作文的中考作文《感情實驗三則》就是采用實驗報告的形式來寫的。文中的三個實驗，雖然實驗的對象不同，但他們面臨的生活境遇與結(jié)果是相

同的，即闡釋了“溺愛會導(dǎo)致人和生物變得脆弱甚至死亡；磨難能使人更容易走向生命的輝煌”的道理，具有一種超乎尋常的說服力與震撼力。

十一、電子留言——盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇。電子留言板是網(wǎng)友交流信息的場所，人們可以同素未謀面的人自由暢談。這樣的方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。例如2010年山東省濱州市中考以“心聲”為話題的中考作文《傾聽春天的旋律——五位女孩兒的留言》，考生用電子留言板的形式來寫，截取春天里的一段段美妙的聲音，將春天寫得新穎，亮麗。潺潺的溪水、活潑的雨滴、清脆的鳥鳴、歡快的歌聲，寫出了春天的美麗。不過，文字雖美，但絕沒有達(dá)到完美的境界，那么，是什么讓考生登上高分平臺的呢？應(yīng)該說是獨具一格的形式，讓原本普通的內(nèi)容增添了誘人的光彩。

“文章隨世運，無日不趨新”。中考作文“不限文體”或讓考生在“文體不限”的要求中進(jìn)行寫作，已經(jīng)成為一種趨勢。面對這種趨勢，考生可選擇一種最適合表現(xiàn)命題意旨的文體來寫，選擇一種最適合發(fā)揮自己的特長、顯示自己個性的文體來寫，選擇一種回避大多數(shù)、令他人意想不到的文體來寫，選擇一種令讀者非常感興趣的文體來寫。不過，必須提醒考生注意的是“另類文體”的中考作文都是在好的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究形式出彩求新的。假如沒有好的內(nèi)容，再新的形式也不會取得高分。考生只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脫穎而出。

第四篇：如何寫好中考考場作文

如何寫好中考考場作文

近年來中考作文都是以話題作文為主流的命題形式。話題作文只給考生一則材料，一些提示、一個話題和一些注意事項，讓考生任意選擇一種適合自己的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，任選一個所熟悉和感興趣的內(nèi)容來抒發(fā)與話題相關(guān)的某種思想、認(rèn)識和情感等。真可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。考場作文是對學(xué)生作文水平的一次全面檢驗，要求比較嚴(yán)格。作為將要參加考試的學(xué)生要采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略，怎樣才能寫好考場作文呢？我認(rèn)為至少應(yīng)在以下四方面努力：

一、細(xì)審題

“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。在作文考試中，第一關(guān)就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等于不要審題，并不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系。一篇考場作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內(nèi)涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。

另外，要認(rèn)真研究作文要求。現(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規(guī)矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據(jù)、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。

二、走熟路

許多下筆成文，或出口成章的人，他們心里裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統(tǒng)一的“預(yù)制構(gòu)件”。應(yīng)考前也應(yīng)當(dāng)造點“預(yù)制構(gòu)件”，即圍繞一個中心，先做片斷練習(xí)，適當(dāng)記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的“預(yù)制構(gòu)件”的基礎(chǔ)上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預(yù)制構(gòu)件”如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結(jié)構(gòu)框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然后縱觀框架，就可以領(lǐng)悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內(nèi)容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結(jié)尾照應(yīng)得怎樣？如此，就會“胸中有全局，筆下有路數(shù)”，為文章提供了可靠的依據(jù)。再按“綱”順“路”走下去，就不會出現(xiàn)行文過程中的思維“短路”現(xiàn)象，這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量。

三、顯亮點

亮點的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構(gòu)思，可以是一個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風(fēng)采的標(biāo)點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個方面考慮：

1.醒目的標(biāo)題。

標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標(biāo)題要使人一目了然；記敘類的文章，要生動形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。

2.精彩的開頭。

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。

3.意味深長的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾同文章的題目和開頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

4.句段文采飛揚。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”更顯見大詩人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5.動人的細(xì)節(jié)。

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點準(zhǔn)確無誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

四、慎修改

契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。”文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要“自找毛病自診治”。如果說先前的搭架是成文前“著眼于防”，那么，成文后的修改就是“著手于治”。考場作文應(yīng)以積極防治為主，因為寫完后不好“另起爐灶”，否則時間不允許。基于修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可采用“略觀大意”的方法，參照原先列就的“框架”，從主題、思路、材料等方面進(jìn)行復(fù)審。如果發(fā)現(xiàn)某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之“順理成章”；第二遍應(yīng)傾力于文字表現(xiàn)方面的問題。對于局部性的小毛病，細(xì)加追究，諸如錯別字、病句，用得不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。

考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會事半功倍。希望大家根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。

第五篇：中考考場作文指導(dǎo)

考場作文指導(dǎo)

加強作文文采，體現(xiàn)文字魅力

記住自己堅強的時候（修改前）

看著電視劇中那一幕幕生離死別，卻因皆是虛幻而不曾傷感。可當(dāng)自己面對朋友至親的離別時，卻早已涕泗橫流，昔日點滴盡浮上心頭：

從小，我就倍受外婆的疼愛。我喜歡依偎在她的身旁，聽她講那過去的故事；我喜歡緊握著她的大手，纏她帶我去那田畔間；我喜歡嗅聞這她的香味，扯她衣服上的紐扣······

看著病魔將她折磨的身形消瘦，聽著她痛苦的呻吟，淚水奪眶。得知她搭乘了開往天堂的火車，淚珠再次滾落。我嘗試著不哭，不哭。可是，外婆，對不起，您的外孫女做不到，這好難，對不起，我做不到······

外婆，求您別拋下我。沒有您的日子我過的好辛苦，上帝為什么將您從我身邊帶走？外婆，您在哪？

望著窗外那一盆盆她親手栽種的菊花，沁人的花香隨風(fēng)四溢，眼前的愁云似乎變淡了，幾道光束沖破云霄，愁云消散了，無蹤了，我的心豁然開朗。外婆并沒有走，她化身成了菊花時刻伴隨著我，我要拿出我的堅毅不屈，讓外婆笑從雙臉生，使菊花開出妖嬈，開出嬌艷，開出燦爛。

學(xué)會堅強，這是我從菊花中擷下的一小片花瓣。外婆的辭世，讓我學(xué)會了堅強，要笑著面對人生。

習(xí)習(xí)春風(fēng)中，我開始走向朝霞。

有人記住了國仇家恨，是為了復(fù)國興邦，救萬民于水火之中；有人記住了屈辱歲月，是為了報仇雪恨，以雪自己昔日之恥；而我記住了當(dāng)我堅強的時候。不為別的，只希望能告慰外婆，給她寄身的菊花綻放出絢麗光芒的一次澆灌。

輕輕折下一枝含苞待放的小雛菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雛菊啊小雛菊，請你見證我今后的堅強，替我告慰外婆，她的小外孫女長大了，學(xué)會了不屈，懂得了堅強，請她綻放笑容吧！（字?jǐn)?shù)644）

記住自己堅強的時候（修改后）輕輕折下一枝菊花，淡雅的清香解去心頭的一份思念。

看著電視劇中那一幕幕生離死別，卻因皆是虛幻而不曾傷感。可當(dāng)自己面對朋友至親的離別時，卻早已涕泗橫流，昔日點滴盡浮上心頭：

從小，我就倍受外婆的疼愛。我喜歡依偎在她的身旁，聽她講那過去的故事；我喜歡 1

緊握著她的大手，纏她帶我去那田畔間；我喜歡嗅聞這她的香味，扯她衣服上的紐扣······

看著病魔將她折磨的身形消瘦，聽著她痛苦的呻吟，淚水奪眶。得知她搭乘了開往天

堂的火車，淚珠再次滾落。我嘗試著不哭，不哭。可是，外婆，對不起，您的外孫女做不到，這好難，對不起，我做不到······ 多少悲，昨夜夢魂中，還似舊時逢佳節(jié)，眉開眼笑喜相聚，花月正春風(fēng)。多少淚，斷臉復(fù)橫頤，心事莫將和淚說，鳳笙休向淚時吹，腸斷更無疑。

外婆，求您別拋下我。沒有您的日子我過的好辛苦，上帝為什么將您從我身邊帶走？

外婆，您在哪？

望著窗外那一盆盆她親手栽種的菊花，沁人的花香隨風(fēng)四溢，眼前的愁云似乎變淡了，幾道光束沖破云霄，愁云消散了，無蹤了，我的心豁然開朗。外婆并沒有走，她化身成了菊花時刻伴隨著我，我要拿出我的堅毅不屈，讓外婆笑從雙臉生，使菊花開出妖嬈，開出嬌艷，開出燦爛。

學(xué)會堅強，這是我從菊花中擷下的一小片花瓣。外婆的辭世，讓我學(xué)會了堅強，要笑

著面對人生。茫茫人海中，我與外婆之間有了一條菊花鏈。漫漫人生中，我和堅毅之間有了一架菊花橋。

習(xí)習(xí)春風(fēng)中，我開始走向朝霞。

有人記住了國仇家恨，是為了復(fù)國興邦，救萬民于水火之中；有人記住了屈辱歲月，是為了報仇雪恨，以雪自己昔日之恥；而我記住了當(dāng)我堅強的時候。不為別的，只希望能告慰外婆，給她寄身的菊花綻放出絢麗光芒的一次澆灌。

輕輕折下一枝含苞待放的小雛菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雛菊啊小雛菊，請你見證我今后的堅強，替我告慰外婆，她的小外孫女長大了，學(xué)

會了不屈，懂得了堅強，請她綻放笑容吧！

······

外婆，方才的一縷清香可是你的回音?（字?jǐn)?shù)795）

被愛的幸福，如影隨形（修改前）

很小很小的時候，爸爸就牽著我的手，教我學(xué)會走路，領(lǐng)我體會了過馬路的感覺??

很快到了覺得很光榮的上學(xué)年齡，我興奮而又激動，早早的準(zhǔn)備好了新書包，新學(xué)具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼著去上學(xué)。而他卻簡單一句“我們沒空，你自己去上學(xué)”后消失在我的視線里。頓時，我有一種哭不出來的難過。一路上，不停地疑惑著爸

爸的冷漠，心痛著爸爸的拋棄，甚至涌現(xiàn)出不再需要他們的念頭！

我一個人默默地背著書包，幼小的身軀擁簇在眾多家長的隊伍中，有種浮浮沉沉的感覺，家長的背影，原來像是山。此時，我愈發(fā)的孤獨，開始在心里不斷地發(fā)泄不滿與不解。沮喪的我只好埋著頭，強忍著不去聽身旁的一聲聲關(guān)切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但周遭的一切還是不時的一次次撞擊著我那時破碎而脆弱的心。

就在我一個不小心跌倒在地上后吃力地爬起來，流著眼淚沮喪抬頭的那一瞬間，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一個熟悉而又渺遠(yuǎn)的身影——在人海之中若隱若現(xiàn)，但又卻鏡頭定格般緊緊鎖定著不肯移動。刺眼的陽光照耀著我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那個不停張望的身影。我迅速擦干眼淚，卻倔強地表現(xiàn)出一種懦弱的堅強，天真的認(rèn)為他絕對不會來理我，更無知地以為自己不再需要他。

可我還是抵御不住陌生的環(huán)境給我?guī)淼目謶郑x擇害怕地躲在角落里大聲哭了。

直到爸爸急切地跑來緊緊地圍抱住我，輕輕地拭去我的眼淚，心疼地?fù)崦业哪槪也诺靡园残牡倪煅试谒麘牙铮瑵u漸平靜下來享受爸爸那熟悉的關(guān)愛與呵護。那一刻，全世界的花都開了。

淚水朦朧中，我看到您被無數(shù)風(fēng)霜吹打過的臉龐上，仍然掛著一絲不輕易察覺的微笑。

在時光的催促下，您老了，可是您那深沉的愛永遠(yuǎn)不會老。（字?jǐn)?shù)689）

被愛的幸福，如影隨形（修改后）

很小很小的時候，爸爸就牽著我的手，教我學(xué)會走路，領(lǐng)我體會了過馬路的感覺??從此，你便牽著我的手，走過了車水馬龍，走過燈火闌珊，走過青蔥歲月。

很快到了覺得很光榮的上學(xué)年齡，我興奮而又激動，早早的準(zhǔn)備好了新書包，新學(xué)具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼著去上學(xué)。而他卻簡單一句“我們沒空，你自己去上學(xué)”后消失在我的視線里。頓時，我有一種哭不出來的難過。一路上，不停地疑惑著爸

爸的冷漠，心痛著爸爸的拋棄，甚至涌現(xiàn)出不再需要他們的念頭！

我一個人默默地背著書包，幼小的身軀擁簇在眾多家長的隊伍中，有種浮浮沉沉的感

覺，家長的背影，原來像是山。此時，我愈發(fā)的孤獨，開始在心里不斷地發(fā)泄不滿與不解。沮喪的我只好埋著頭，強忍著不去聽身旁的一聲聲關(guān)切，不去看身邊的一幕幕溫馨。但周遭的一切還是不時的一次次撞擊著我那時破碎而脆弱的心。

就在我一個不小心跌倒在地上后吃力地爬起來，流著眼淚沮喪抬頭的那一瞬間，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一個熟悉而又渺遠(yuǎn)的身影——在人海之中若隱若現(xiàn)，但又卻鏡頭定格般緊緊鎖定著不肯移動。刺眼的陽光照耀著我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那個不停張望的身影。我迅速擦干眼淚，卻倔強地表現(xiàn)出一種懦弱的堅強，天真的認(rèn)為他絕對不會來理我，更無知地以為自己不再需要他。

可我還是抵御不住陌生的環(huán)境給我?guī)淼目謶郑x擇害怕地躲在角落里大聲哭了。此時的我，像一只流浪的貓，孤單地躺在閣樓里黏著傷，細(xì)細(xì)數(shù)著自己的寂寞，心里有點茫然，不知所措。

直到爸爸急切地跑來緊緊地圍抱住我，輕輕地拭去我的眼淚，心疼地?fù)崦业哪槪也诺靡园残牡倪煅试谒麘牙铮瑵u漸平靜下來享受爸爸那熟悉的關(guān)愛與呵護。那一刻，全世界的花都開了。六歲，你為了逼迫我練習(xí)寫字而夜夜作陪，當(dāng)年的苦不堪言成了我現(xiàn)在得意的資本； 八歲，你為了鍛煉我的身體連同自己扔進(jìn)游泳池，當(dāng)年你的殘忍成就了我現(xiàn)在的健康； 十歲，你為了增強我的膽量強行自己綁上蹦極，當(dāng)年你的堅持換來了我現(xiàn)在的堅強； ?? 現(xiàn)在我十六歲了，一路走過的旅途中，成長的足跡，有我的一半，也有您的一半。幸福的青鳥就這樣，一直陪伴著我走過車水馬龍，走過燈火闌珊，走過青蔥歲月。條條皺紋是歲月的見證，絲絲銀發(fā)是滄桑的印記。淚水朦朧中，我看到您被無數(shù)風(fēng)霜吹打過的臉龐上，仍然掛著一絲不輕易察覺的微笑。在時光的催促下，您老了，可是您那深沉的愛永遠(yuǎn)不會老。原來，被愛的幸福，一直以來不是漸行漸遠(yuǎn)，而是如影隨形！（字?jǐn)?shù)999）