第一篇：分視傳媒藝術中心《校園直通車》節目火爆校園

分視傳媒藝術中心《校園直通車》節目火爆校園

近日，藝考資訊節目廣東電視臺《校園直通車》引發學生和高校的追捧，迅速在網絡上“被刷屏”，優酷的評分就高達8.5分，網友留言，“節目里面的小當家們，在這么多目光下主持節目能夠淡定，實在不容易，支持！”。還有更多網友表示因為這個欄目，開始“關注傳媒藝考”。

究竟《校園直通車》是怎樣一個節目？為什么會引起追捧？制作單位又是誰？記者經過多方打聽，最終從一位高校老師口中得知，它的制作單位是位于廣東電視臺里面的一家傳媒藝考培訓機構—分視傳媒藝術中心。擇日，記者采訪了負責策劃這個欄目的陳倩茹老師。

陳老師和記者說，我們打造一個專門屬于傳媒資訊類的節目，一來可以讓學生認識傳媒專業，二來可以通過這個欄目和學生互動，引起那么好的反映是我們沒有想到的，除了欄目本身的影響，加上與廣東電視臺聯動，已經有許多高校計劃和我們合作錄制節目，每期的節目會在每個周日的中午12:37分在《現代教育頻道》播出。

記者了解到，《校園直通車》主要有以下內容，《我的地盤我做主》由中學生做小記者，描繪所在中學的藝術氛圍；《直通高校》則介紹了高校相關傳媒藝術學院；《傳媒人風采》由高校成功就讀生分享經驗；《藝考資訊》是專家指引傳媒高考路徑。

該欄目邀請了廣東電視臺王牌主持薛樂為嘉賓，目前已經走進了廣州附屬中學、南武中學、廣州第二中學、廣州外語外貿大學等學校點亮了校園生活，也采訪過學校的高層，其中有廣東教育考試院黃友文副院長、首都師范大學科德學院孫喬副院長、廣州大學新聞與傳播學院副院長李教授、廣州體育學院新聞系王主任、廣東外語外貿大學播音主持系李峻嶺主任、中央戲劇學院教務處副處長張娜、中國傳媒大學宣傳科于科長等知名人物。

第二篇：廣東分視傳媒藝術中心懸賞公告

廣東分視傳媒藝術中心懸賞公告

最近在網上有篇文章瘋傳“揭秘藝考潛規則：教師推薦1名學生拿1500元回扣”。其中，文章里面提到兩個表格，一個是“見傳媒培訓中心回扣明細表”，還有一個是認定分視給老師回扣的“教研費支付證明單”。對此，廣東分視傳媒藝術教育中心發布公告如下：

廣東分視傳媒藝術教育中心為了全身心投入教學，用教學質量吸引學生報讀，招生方法是靠教學成果和師資力量的口碑相傳，同時也尊重市場規則，把招生工作外包給代理公司和個人，所以不存在廣東分視傳媒藝術教育中心有向任何單位或者個人給回扣的現象。但是網絡上出現了令人莫名其妙的“見傳媒培訓中心學生回扣明細表”及 “教研費支付證明”，以混淆視聽成我們分視傳媒給老師支付回扣。

針對這一情況，廣東分視傳媒藝術教育中心希望廣大的學生和家長知悉，我們的公文印信、對外宣傳、官網都是以“廣東分視傳媒藝術教育中心”的名稱出現，從未用過“**培訓中心”的名稱。

盡管我們無法知曉我們的招生代理商有沒有給老師回扣現象，但是分視傳媒絕無這篇文章中所說的這兩份文件的存在。網上出現了這張所謂的“分視給老師的支付證明單”，作為支付證明肯定需要有負責人簽名的，如果任何人能拿出文中那張《支付證明》，有我們中心負責人簽名的原件，我們每張懸賞一千萬，趕快拿出來啊，比躲在暗角潑屎水強得多，這種小人一輩子也賺不到這么多錢。

這些誹謗污蔑分視的人，無非是想利用媒體的善良來搶分視傳媒的學生生源，以達到賺錢的目的。另外，招生是靠口碑的，不是靠回扣的，如果花1500元就能夠招一個學生回來，給你2500元，請你幫我招一個學生回來吧。

同時也請廣大的學生和家長擦亮眼睛，不要上了這種卑鄙小人的當，聽一聽、看一看誰罵分視罵的最兇的機構就是這個事件的始作俑者，請各位家長小心為妙。

廣東分視傳媒藝術教育中心

2014-6-3

第三篇：踏上期望的階梯—分視傳媒藝術中心

踏上期望的階梯—分視傳媒藝術中心

“期望總是遙不可及，是不是大概扔掉？”分視傳媒藝術中心經過多年的教學堆集，深諳藝考之路的不容易，信賴許多在藝考之路上付出艱苦的學員，都會有過這樣的心里掙扎和猶疑。一自己的成功不可能只是獨自面的，它的影響要素包括許多。自己的極力以及恩師的引導，分視傳媒藝術中心集聚各大出名老師，作為廣東電視臺《校園直通車》 的制造單位，幫助來自廣東省各地的學員成功踏上期望之旅。

分視傳媒藝術中心攜手各地出名高校與廣東電視臺聯手合辦，為藝考的學員堆集成功的力氣。只需方向是對的，又何懼旅程的悠遠？踏上期望的階梯，絆腳石有一天也能夠變成墊腳石。劉若英在《繼續-給15歲的自個》這首歌中是這樣唱的：“沒有地圖，人生只能憑著手上的期望，循著它的光，曲折轉彎找到有光的當地。”每一次傾聽這首歌都會被她那憨厚執著的真摯所感動，分視傳媒信賴每自己的心中都有一個小小的期望。在探索完成期望的道路上必定會遭受曲折崎嶇，其間的心酸和高興，也只需自個曉得，當你挑選了一條路之后，就注定要履歷。但是，你不必擔憂，藝考之路上還有分視傳媒一路與您同行，在您丟掉的時分，為您指引。播音與掌管，影視扮演，影視編導，拍攝專業課程，多少人早年盼望站在那個耀眼的舞臺宣布誘人的光輝，那一聲聲嘹亮的朗讀，那每一個蒙太奇編排的影視規劃，鏡頭的捕捉與旁白的設定都蘊含著魂靈的詮釋與特別的注解。看過一個藝考之路的視頻，一個北京大學的藝術考生，視頻中記錄了她整個大學生長蛻變的故事，其間最令人難忘的是在練習的進程中舞姿的犯錯遭到指導老師的呵斥時心里的掙扎與絕望，失利并不可怕，可怕的是你不會再信賴自個。分視藝術傳媒懂得藝考之路的艱苦與學員關于追逐期望的期望，視頻中背景音樂伴隨《the rose》那靜寂的傾吐，我們感動的是蛻變的進程，孑立的花畢竟開出了來年春天期待的開放。分視傳媒藝術培訓中心在您踏上期望之旅的進程中為您掃清階梯的阻礙，眼前的困難是暫時的，寒冬往后會看見那第一縷陽光。就像視頻中藝考的女學生打敗自我心里魔障付出的極力與執著。人生之旅就像是開往春天的地鐵，生命只是個月臺，你來的意圖即是脫離。脫離每一次失利，邁向每一次成功。分視傳媒藝術培訓中心與您一同攜手：勇敢的期望，張狂的期望，那年的期望，人要有期望！

第四篇：分視傳媒淺談影視作品分析

6、淺談影視作品分析

影視作品分析是藝考中傳媒類編導專業中必考的重頭戲。給你一部電影，如何去用筆書寫你的感受，它不是絮絮叨叨的觀后感，而是從專業角度去分析作品，了解作品。不需面面俱到，但求新穎深刻。跟分視傳媒編導張馨允老師一起學影視作品的分析吧！

影視作品分析是藝考中傳媒類編導專業中必考的重頭戲。這里的影視作品可能是電影、電視劇、綜藝節目，也可能是專題片或紀錄片等。考生觀摩后，當場寫出一篇評析性的文章，旨在考察考生對影視作品的感悟鑒賞能力、理論分析能力及文字寫作能力。

分視傳媒編導張馨允老師提醒考生，在這一考試科目中，不論所提供的影視作品是哪種類型，分析都要從藝術的角度出發，不求面面俱到，但求集中深刻，有獨特的視角，力求寫出自己的獨特的感受，表達具有自己個性的構思。切忌復述性的內容概括或泛泛而談的觀后感。可以從以下幾個方面著手：

一、評導演

優秀導演為塑造銀幕形象，要在影視片中利用多種具體的表現手段，通過 故事和人物感染給觀眾，從而形成了自己獨特的風格。

二、評主題

主題是藝術作品所描繪的整個形象體系中表現出來的中心思想，是作品的內容核心。它從作品中體現出來，又包含著作者對社會生活的認識、評價，滲透著作者的美學理想和社會理想、世界觀。全面評價一部作品，離不開對主題的研究和理解。

三、評演員

演員對角色的表演是在導演對影片的總體要求下進行的，有一定的限定性；同時又是在自己對角色的理解的基礎上來完成，又有一定的自由性。在角色的規定性限制中創造有血有肉、有特征的角色，使演員表演的特定環境。

四、評攝影攝像

1）構圖——表現生活故事，在敘述過程中，使觀眾感受著電影的形式美。

2）用光——表現環境的特定性的同時表現創作者的情感態度，給觀眾以情緒、感覺上的影響。

3）色彩——體現創作者的精心構思與創造。

4）鏡頭——鏡頭的移動顯露出攝影師的技巧與風格。

有些考生過于擔心自己沒有系統全面學習過影視藝術方面的專業知識，寫出來的文章不夠專業，編導張馨允老師認為這種擔心大可不必，考官看重的是考生對影視作品的感悟能力和對影視作品最初始的本質的感受。

第五篇：校園傳媒大亨

校園傳媒大亨孫紹瑞進軍傳媒業

時間：2011年3月8日

大二開始創業，啟動資金僅是自己的6000元生活費，5年時間成為了國內規模最大、最具影響力的高校媒體運營商之一。孫紹瑞的故事，為缺資金、缺項目、缺經驗的大學生也可以成功創業做了最好的證明。

教育部的一項報告顯示，我國高校畢業生創業率平均不到1%，與發達國家20%以上的比例有不小的差距；創業成功率不到10%，也遠低于一般企業；創業一次就成功的更是鳳毛麟角。缺資金、缺項目、缺經驗，這三座大山似乎成為了大學生創業難以成功的主要障礙。

然而，孫紹瑞在大學二年級開始創立梵謀文化傳播有限公司，啟動資金僅是自己的6000元生活費。短短5年時間，公司媒體資源已經覆蓋了上海、北京、廣州等全國20個城市的464所高校，所擁有的高校餐廳墻面、戶外道旗、運動場圍欄等等各類廣告位數量超過了34000塊，市場覆蓋率也在各大城市中居同類媒體首位，成為了國內規模最大、最具影響力的高校媒體運營商之一。

校園實踐積累資源

“上海，一個無數次出現在我夢里的城市，一個被我認為是通向成功之路的機會寶地，我對這里充滿了向往和渴望，所以從高中開始，我就決心考到上海，成就自己的夢想。” 2003年夏天，孫紹瑞如愿以償地考進了華東理工大學商學院，自此便時刻開放自己所有的感官，捕捉隨時有可能到來的機會。

一個偶然的機會，同校的學長找到了孫紹瑞，希望能一起參與到一個名為“君惠卡”的項目小組。“君惠卡”是一張可以在上海10所重點高校周邊或內部600多家店鋪使用的通用打折卡。在當時，綜合打折消費卡的概念僅僅是剛剛在社會上興起，說服企業門店加盟“君惠卡”聯盟非常困難。小組成員個個頭頂烈日，穿著西裝，一家一家地聯系商戶；3個月內輾轉了大半個上海，住遍了10個學校的寢室陽臺，終于完成了加盟突破300家的優異戰績。

后來孫紹瑞回憶起那段難忘的歲月時描述道：“苦惱和無助曾占據了我的整個心田，遭遇過許多冷嘲熱諷，但每一次努力，我相信都是對未來的成功做了應有的準備。”

六千元組建的公司

正是有了手里的資源，以及校園活動運作經營，很快李寧[14。88-0。54%]運動服飾通過電話找上孫紹瑞，問他是否可以幫忙在上海舉辦服裝設計大賽，目標地點是上海14所大學。電話掛斷，他心里蓄積已久的能量爆發了，決定接下這個項目。從策劃書的撰寫競標到學校的推進合作再到現場的執行征稿以及最后的評委邀請、總結等環節，孫紹瑞和同學們克服了重重困難，做到了客戶滿意度100%的圓滿結果。其后，他又接到了《南方周末》義賣的校園活動，同樣非常成功。

在這兩次活動中，雖然賺錢不多，但他強烈地感受到了社會文化與大學文化碰撞帶來的火花以及兩者相結合過程中產生的商業價值，同時也深深意識到了社會和高校對專業高校傳媒公司的需求。

當時孫紹瑞手里所有的資金只有家里提供的6000元大學生活費。他找到一家開價最便宜的委托注冊公司，在青浦注冊了一家公司。用剩下的錢在學校附近的居民小區，租下了一間一室戶，聘請了幾個兼職的同學。2005年8月，孫紹瑞首次創業的“梵謀”文化傳媒正式成立。

分眾模式引進校園

盡管此后孫紹瑞和他的團隊，憑著團隊的闖勁、韌勁、自信和誠懇，拜訪了很多知名的客戶，并且積累了不少客戶資源，成功地為一些知名的電子產品和電子商務公司做過很多大型的活動，收益也較為可觀。但是，他很快發現了這種以校園活動為主的商業模式的不足。怎么從一個項目制公司，轉向一個擁有資源陣地的公司成了孫紹瑞最常思考的問題。

那一年，正是江南春以樓宇電視開創了一個全新廣告傳媒后的兩年，分眾傳媒把中國商業樓宇聯播網從上海擴展至全國40多座城市。這種模式給了孫紹瑞新的靈感，他要依托校園，建設高校專有媒體。有了這個想法，他便展開了行動，開始將目標瞄準高校餐廳周圍空蕩蕩的墻壁，在這上面做文章。

“戶外廣告雖然醒目，但是被破壞性很大，而且學生經過一次往往不過幾秒鐘的時間。而餐廳是學生每天要去的場所，停留時間較長，也不容易受到風吹日曬的侵蝕”。找到了方向，孫紹瑞開始和各個學校進行談判和公關，以“美化校園”這一理由進行說服。加上其上海市青年創業先鋒企業和共青團中央全國青年創業成功案例的名號，很快，他斥資分8期買下了上海22所本科院校近百家高校食堂內部餐廳5年的廣告位，并將這些空曠的餐廳的墻面和立柱整改一新，做上了大幅的原創公益廣告。經過一年時間的培育，正如孫紹瑞預計的一樣，食品、飲料、電腦、手機數碼、信用卡、服飾等不同行業的各大知名企業紛紛擠進大學校園，以發布廣告、組織活動、贊助等各種形式籠絡校園市場。廣告位漸漸為它們所替換。

做深做透校園市場

孫紹瑞對高校傳媒市場的挖掘遠不僅僅于此。高校是一個很獨特的市場，目標受眾有特定的消費習慣和偏好，簡單的商業告知不一定能受到良好的傳播效果。所以孫紹瑞認為要想在高校這個獨特的市場站穩腳跟，成為專業的高校傳媒機構，就要依托學生喜聞樂見的內容和形式，將傳播內容進行包裝整合。目前，梵謀傳媒在他的帶領下，已有文化、體育、音樂方面的三大精品項目：“中國？志”大型校園勵志活動、“CBA？梵謀杯”大學生籃球賽、上海校園達人秀活動等。

“中國？志”是“中國？志”大型校園青春勵志活動的簡稱，以“華夏心，中國志”為主題，包括“斗志”、“商志”、“藝志”、“軍志”、“心志”五大核心活動內容。其中“中國？志”系列活動之話劇《譚嗣同》在取得校園巡演成功之后，已經面向社會和市場。而孫紹瑞做“CBA？梵謀杯”大學生籃球賽意圖是將其打造成為中國的NCAA職賽，屆時收益來源將不止廣告、贊助，甚至還包括球員交易等等。而剛剛拉開帷幕的首屆上海校園達人秀，是一場立足于校園的選秀活動，最終產生上海校園達人10強，有機會與中國達人秀選手共同參與社會巡演及江浙校園行。

正是憑借這種要將大學市場做深做透的信念，梵謀的媒體資源已經覆蓋了上海、北京、廣州、成都等全國21個城市的464所高校，所擁有的高校餐廳墻面、戶外道旗、運動場圍欄等等各類廣告位數量超過了34000塊。與此同時，公司還與共青團中央以及全國各大知名高校建立了密切穩定的合作關系，并成為《解放日報》校園戶外報欄、《新民晚報大學生版》的廣告總代理商，媒體資源還在進一步向校園的報紙、雜志、網站、廣播電臺等多個領域擴展延伸。